英語是一道溝通的橋梁，它連接著不同國家和文化，讓人們能夠更好地交流和理解。以下是一些英語學習的練習和考試題目，供大家進行自我測試和鞏固。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇一

2017年考研英語大綱在8月26日新鮮出爐，與往年相比，今年大綱的發布日期提前了半個月，大綱的提早出現可能會預示著大綱將有變化，但是今年的大綱無論是從考試性質、考試形式以及試卷結構都沒有任何改變，所以同學們可以安心地復習考試了。

大綱出現變動的是所給的樣題，今年大綱給出的是2015樣題，意味著試題難度跟15持平，15年閱讀題目相對來講不容易做，所以15年英語試卷整體來講是有一定難度的;并且，去年學生普遍反應英語簡單，那么17年考研英語很有可能難度加大，這必然會體現在傳統閱讀上面，但是無論怎么提升難度，萬變不離其宗，只要同學們按照以下幾個方面去復習，相信閱讀會取得一個不錯的分數。

一、記憶單詞鞏固基礎。

單詞是備考英語的大前提，沒有一定的詞匯量是無法順利地完成閱讀的，單詞的記憶過程從決定考研那一刻起就伴隨著我們，直到從考場走出來為止。同學們需要根據大綱所列出的詞匯進行第二遍單詞的記憶，這一遍背單詞不能僅僅局限于單詞的意思，還需要熟悉該單詞的一些詞形變化以及簡單用法，從而夯實基礎，為后期英語復習做好充足準備。

二、鉆研真題總結規律。

英語閱讀的復習還是要以真題為主，尤其是要熟悉近十年的真題。做真題的目的不是刷題或記住題目的答案，而是要反復去研究真題，總結命題人的出題規律，逐漸掌握了出題人的套路后，會漸漸地適應真題，才會找到所謂的題感。同學們可以從以下幾個方面去把握：文章討論的話題、正確答案的位置、錯誤選項的原因、核心詞匯考查以及相關語法點的總結等。

三、制定計劃持之以恒。

考研是一場持久戰，要想取得良好的學習效果，需要相應的計劃來支撐，切勿三天打魚兩天曬網。12月份是沖刺階段，閱讀的學習主要集中9、10、11月份，每周要做三套真題閱讀并且做出詳細總結;每天早上半小時進行單詞背誦，晚上再利用半小時把白天的單詞復習一遍加以鞏固。但是不要遇到計劃趕不上變化的情況，制定好計劃后就要堅持下去，通過不斷地積累，才會有質的飛躍。

大綱已發布，說明我們的考試已經進入了倒計時，同學們要拿出洪荒之力的氣勢抓緊時間復習，預祝大家在2017年考試中取得理想的成績。

另外為了方便大家學習，提高復習的效率。小編為廣大學子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學進行了解和資訊。考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預祝各位學子取得成功！

考研復試英語大綱大全（15篇）篇二

按照考試大綱的規定，教育學原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上08年預計與相比沒有變化，估計今后這一比例也將維持不變。教育學原理是整個教育學考研統考中的重頭戲，在整個教育學科教學及教育學科體系中，它構成了教育理論的基礎部分。由此在教育學考研的統考中，給予教育學原理分值為總分值的三分之一，是理所當然的。

分析07年教育學考研真題，10個單項選擇題共20分，2個辨析題共20分，兩個簡答題共30分，一個論述題30分，客觀題部分所占分值為20分，主觀題部分所占的分值為80分，共100分。從考試的內容來看客觀題注重考察學生的教育學基礎知識和基礎原理，辨析題注重考察學生的綜合分析和運用教育學原理知識的能力，在作答辨析題和論述題部分時不僅要運用到教育學原理的基礎知識和理論還應涉及到中外教育史、教育心理學、教育科研方法等相關知識，它側重考察考生全方位運用教育學知識能力。據此，從07年真題分析來看，且08年考綱在考試內容的比例上未作變化，而考試中心又對07年考卷非常滿意，因而08年考試也必將在考試內容的分配上遵循07年考試的精神及08年考綱的原則。

二、08年考綱與07年考綱的比較分析。

就教育學原理部分來說，08年考綱中是較之其他三部分內容變動最大的一部分。如第二節“教育及其產生與發展”中增加了對“教育的功能”的理解。第三節“教育與社會發展”的首要位置增加了“教育與社會關系的主要理論”。第五節標題增加了“培養目標”及“關于教育目標的主要理論”。第七節“課程”中的課程編制部分，特別增加了“泰勒原理”。等等，較之刪除的部分相比，今年新增的考點更加注重知識的涵蓋面和實踐運用的適用性。

08大綱在教育學原理部分中變動較大的當屬對07大綱知識點的整合與修正了。茲對變化部分作簡要分析如下：

(一)措辭變為更加精練準確，考察知識更側重應用和理解。

從新大綱的文字表述特點來看更為精練、更為明確，易于考生把握。考察知識更側重了應用和理解，而不是簡單的對知識的死記硬背，大家可發現，去年要求掌握的概念、詞源、含義等今年不作要求了，這就是一個信號：即考察的東西不再是簡單的背誦，會在記憶的基礎上有一定的理解。雖然定義、含義之類的東西有的不作要求了，但是大家還是要注意理解，因為不對概念加以理解是難以把握整體內容的。因此去掉了對對各個教育學名詞的概念定義的要求，而明確指出應掌握某全面具體的教育學原理知識。如第一節教育學概述中由去年的“教育學的歷史與未來”改為“教育學的產生與發展”；第二節的標題由去年“教育及其產生與發展”；教育的概念明確的提出了內涵和外延；第五節的主要變化有“教育目的確立的依據”、“全面發展教育的構成”。

(二)重新調整原有的結構，內容更體現出綜合化的特點。

新大綱從歸類的特點來看，更側重知識的全盤理解和融會貫通。新大綱對知識歸類更為嚴密，體現出嚴謹性。除在文字方面有一定的變化，要求達到表達精確的目的之外，要求考生掌握的內容也發生了一些變化。今年大綱對考察內容重新進行了分類和編排，在縱向上去掉了一些細節性的概念重點突出了主要的理論觀點，同時在橫向上擴大了教育學知識的擴散范圍。這種變化的背后所體現的意義在于不僅只是一些教育學的具體的問題，而更為注重要求考生從宏觀方面把握教育學發展的脈絡。同時大家在復習的時候要注意把知識之間串聯起來。大家在復習中能夠發現，教育學原理中間穿插進不少教育史的知識，而教育心理學中也融合了不少教育學原理和教育史的知識，教育研究方法與教育史的聯系也比較大，把四部分知識綜合起來復習在07年的考題也體現出了教育部考試中心出題的這一意圖。因而，在復習的過程中，要發揮自己的潛能對知識進行綜合化處理，這樣才能在考試的時候發揮出高水平，應付高難度的題目。如：第四節標題由“教育與人的身心發展”改為“教育與人的發展”：第一部分由“人的身心發展及其規律”改為“特點及其對教育的制約”；第二部分由直接討論遺傳環境轉向增加先討論“關于影響人的身心發展因素的主要觀點”在這些觀點基礎之上再分析遺傳與環境對個體發展的影響和制約。這部分內容既涉及到教育學原理的.教育與個體、社會發展，再進一步挖掘會發現在對人的身心發展這部分可以運用教育心理的的知識來理解其背后的科學性；那再從教育史方面來析我們可以搜集整理出在中外教育的歷史上有哪些教育學家，哪些教育理論觀點已經提出并論證了教育與人、社會發展的關系；從教育科研方法的角度來看，我們可以總結出前人的工作中是運用哪種研究方法對教育與人、社會發展關系進行分析研究的，以此我們完整的將這一部分內容進行綜合了復習，同時也充分顯示出了教育學原理在教育學統考中所占的重要地位，因此大家不能輕視。

(三)更注重時代性與教育實踐的考察。

新大綱在去年教育內容、教育思想的基礎上體現出教育的時代性的特點，在內容上新增了教育實踐這一部分，特別是對一些教育思想家的教育理論、教育思想進行分析、論述的時候，增加了要求考生以此來分析當前社會的教育現象和教育問題，對其教育實踐的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同時，要密切關注其進行的教育實踐活動的背景、原因、特點、及結果，并能學會用這些自身總結的分析當前社會的世界和我國的教育現象和教育問題。在復習這部分內容時，要能夠根據教育活動的例子或文獻，進行對其思想的提煉，特別是要對文獻進行分析、概括時，要吃透并對其思想的理解要達到思想與行動的一致，才能正確領悟文意。如：第七節課程總體內容改動較大，就是今年考綱這一新變化的重要體現。它更為注重考察課程的實際運用的適用性，與其相關知識及與教學的聯系。如只考察“課程的定義，課程與教學的關系”，課程的理論及主要流派只考察三個最主要的課程理論流派。強調“課程的編制”的“泰勒原理”，編制中強調的課程的計劃及其與教材的銜接。在課程改革方面，要求考生根據教育學史上已有的課程改革幾次大的運動進行其思想的提煉、分析和批判，分析不同的時代背景下課程改革的影響因素，原因、特點、適用范圍以及效果等。同時，要能學以致用的為我國正在進行的新一輪課程改革建設提出一些好的想法和建議。

三、08年考點綜合分析、考試題型預測及復習對策。

如前所述，08年教育學原理考試范圍變動較大，在前面第二部分我們相適的分析了08年考綱的一些變化，需要考生必須對這一新考查范圍所規定的內容能夠全面、系統地加以復習掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。下面以新增考點為重要，對每個知識點的具體情況作一分析。

(一)教育概述：共三個知識點，該部分內容將會以選擇題的形式進行考查。該部分大家在復習時不需花費太多的功夫，而只需將其中的基本概念如“教育學的研究對象”、“教育學的研究任務”具體是什么和教育學產生發展標志性事件記住即可。這部分內容大致會以單項選擇題的形式出現。

(二)教育及其產生與發展：共五個部分內容。其中新增兩知識點：第二個知識點增加了對“教育的功能”的理解。今年大綱則把重點轉向了全面考查教育的功能，建議大家識記教育功能和三對功能的概念。第五個知識“教育發展”是今年中國教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三個知識點較為重要的是“教育的概念”、“教育的結構”、“教育的本質”，其中多以單項選擇題出現，“教育的本質”部分可能會結合一些時事以辨析題形式出現。

(三)教育與社會發展：共四個知識點。新增了“教。

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考研復試英語大綱大全（15篇）篇三

考研大綱終于和大家見面了，教研組老師針對今年大綱給大家做了一個研究以期給大家復習提供一個更好的參考。總的來說，較之的心理學考研大綱，的大綱基本內容沒有大幅度的變化，只是做了局部的調整，如對一些專有名詞的表述的調整。下面我們將詳細介紹具體的變化和調整。

一、大綱變化的部分(2點)：

1心理學導論中，第十三章社會心理由四節變為三節，即“(一)社會化、(二)社會認知、(三)社會關系、(四)社會影響”變為“(一)社會思維、(二)社會關系、(三)社會影響”。

2實驗心理學中“(三)心理學實驗中的變量及其控制”變為“心理學實驗中的變量”，其中的具體內容由“1.自變量的種類與控制”變為“自變量及其操縱”；“2.因變量的種類與控制”變為“2.因變量及其觀測”；“3.額外變量及其控制”變為“3.額外變量及其控制”。

二、大綱不變的部分：

1考查目標。

要求考上系統掌握上述心理學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關理論問題和實際問題。

2考查內容結構。

自心理學統考以來，考查內容結構及所占分值基本上已經固定下來，依然是心理學導論約100分，發展與教育心理學約70分，實驗心理學約60分，心理統計與測量約70分。

試卷題型和結構也沒有變化，單項選擇題65小題，共130分；多項選擇題10小題，共30分；簡答題5小題，共50分；綜合題3小題，共90分。

4考查內容。

心理學導論考察十三章內容，發展心理學考察八章內容，教育心理學考察五章內容，實驗心理學考察五部分內容，心理統計及測量考察四部分內容。

三、心理學考研各科考試復習重點概述：

第一，普通心理學在心理學考研總分中占的比重最大，同時它也是考生復習發展與教育心理學、實驗心理學及心理統計與測量的基礎。此外，普通心理學中需要理解和記憶的知識點也相對較多，因此，考生能否在理解的基礎上識記普通心理學中的知識要點是考研成功的一大關鍵要素。相比較來說，感覺和知覺章節的理解涉及到對生理、物理知識的應用，因此對跨專業的文科考生來說相對困難一些。但是，只要認真研讀，配備相應的練習，都是可以掌握的。此外，人格這一部分的理論較多，識記的`難度相對較大。但是，考生需要清楚的一點是大綱更強調考查人格理論背后的理論基礎，而非人格理論的內容本身。總的來說，普通心理學中的知識彼此聯系相對緊密，比較貼近現實生活，因此，教研組的老師在此提醒大家：考生在復習過程中能夠在理解的基礎上多做筆記，綜合應用各種記憶策略，成績是可以提高的。

第二，發展和教育心理學部分的知識點零碎，需要記憶的內容較多。由于近幾年心理學考研更注重考生對知識的分析能力和綜合應用能力。建議考生根據發展心理學中各年齡階段的特點，包括生理特點、認知發展和社會性發展三個方面在教育心理學中找出相應的應對策略。比如，針對青少年的身心發展特點，家庭、學校和社會應采取哪些策略促使青少年朝著健康的方向發展。當然，這部分所涵蓋的學習理論等仍需要考生多花時間去識記。

第三、實驗心理學注重實驗的設計和理解，論述題中必然會出現。當然，觀察考研大綱的調整，我們可以發現實驗心理學中的表述調整較多，因此，也有可能會在簡答題中出現。考生需要掌握自變量操作和無關變量的控制，各種實驗設計類型的優缺點并進行兩兩比較，再就是因果關系與相關關系的區別和信號檢測論。具體實驗設計做到理解，能夠說出自變量操縱、因變量測量和實驗結果等。

第四，心理統計與測量部分必然會考到統計方法，但是，不會超出t檢驗和方差分析，這兩章是重點。再就是相關，這部分與測量結合最密切，各種信度系數的計算公式做到能夠熟練使用。測驗的四度(信度、效度、難度和區分度)和測驗編制及測驗的施測要重點掌握。

四、相應的復習策略：

第一、抓牢基礎是根本。

不管考研大綱作何調整和變化，心理學考研的基本內容變化較小。因此，教研組的老師在此提醒大家：考生在復習的過程中要在理解的基礎上掌握各科的基本知識，一定要注重基礎概念和理論的理解，注重運用基礎知識分析實際問題。各科中基本的理論原理做到能回憶，零散的知識點做到能再認，理論知識與實例的結合做到能應用，就能滿懷信心走進考場。

第二、精讀細節是關鍵。

我們在研讀以往的真題時會發現，一些考題中的專有名詞很有可能是我們未曾見過的，因此，當遇到這樣的考題時，我們很有可能無從下手。沒有一本參考書能全面概括考研大綱，你要看精一本，然后，再逐漸地填補上遺漏的知識點。也就是說，在復習的過程中，很有必要看一下不同版本的教材，像普通心理學，你不但要看北師版本的，還要看華師版的。這樣可以補充你在一本參考書上未曾復習到的內容和知識點。

第三、全面復習是要義。

考研復習的持久期也是建立知識框架的時期，只有把框架搭建好了以后，復習的知識才能得心應手。不要心存僥幸，往年考過的知識點也不能小覷，只要它還在大綱上，說明它還是可能的考點。考過大題可能會以選擇題的形式出現，題型可能變化，考生應爛熟于心，做到隨機應變。出題人要根據大綱命題，所以說，教研組的老師在此提醒大家：大綱是本，全面復習，萬變不離其宗。

最后，教育全體同仁與同學們同舟共濟，祝各位學習順利，考研成功！

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考研復試英語大綱大全（15篇）篇四

考研英語partc翻譯部分，難度趨向穩定。2012年考研英語大綱翻譯部分沒有發生變化。

援引自考研英語大綱的具體要求(partc部分)：考研英語中，翻譯主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中五個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順：

1、理解準確是完整表達的基礎和前提，若扭曲原文意思，該句得分不超過0.5。

2、若就一個題目提供了兩個或兩個以上的譯法，均正確則得分，其中一個譯法有錯，按錯誤譯法評分。

3、中文錯別字不個別扣分，按整篇累計扣分，在不影響意思的前提下，滿3個錯別字扣0.5。

4、按照考點打分，意譯不加分。

本題型主要考查考生的詞匯量、語法知識、對結構較為復雜的英文句子的理解，中英文兩種語言之間的差異等綜合能力，尤其注重考查考生能通過上下文理解詞和短語含義的能力，因此要做好英譯漢題目，要求考生既要有良好的英語基礎和較強的在語篇中理解概念復雜的英文單詞和結構復雜的英文句子的能力，又要有扎實的漢語功底和英譯漢的基本技能。

二、翻譯部分命題趨勢和特點。

近年來，英譯漢的試題難度在加大，主要體現在比較復雜的文章和句子結構比重加大。五個劃線句子中，一般會有1―2個簡單句，3―4個復合句；其中復合句存在多個從句嵌套的現象，對考生造成一定理解和表達難度，簡單句也因修飾成分繁多、含有抽象意義的詞，存在省略和指代等而加大難度。因此，這五個句子要么語法結構復雜，要么邏輯關系繁復，并且這一現象歷年來有增無減，今年也不會例外。所以建議2012的考生在備考的時候應該把更多的精力真正的放在扎扎實實提高自身英語語言能力、提高對于文章長難句和段落邏輯結構的把握上。在打下堅實的語言能力基礎上，再加上一定的應試技巧和策略，才能真正在考研英語中取得好成績。

三、翻譯部分的特點。

1、從文章的`題材來看，partc部分體裁固定，但內容廣泛。近年來，基本上選題多以自然科學、社會科學的常識性報刊評論文章為主，主要涉及人們所普遍關心的社會、政治、經濟、文化、科技、道德、歷史、文化、哲學、心理等問題。這類選文知識性強，考察考生對詞義的選擇及引申，對原文理解的深度和語言的準確表達。考生在答這類題的時候，用漢語準確的表達出來是最難把握和最難得分的。

2、從所選文章的文體來看，以議論文為主，說明文也較多，內容都比較抽象，結構都比較嚴謹，邏輯性也很強。

3、從具體要求翻譯的句子來看，長難句占多數，不過也有一些雖然不長，但是包含一些比較難理解的詞匯和結構的句子，給理解和加以表達帶來了困難。

4、具體考點包括：謂語動詞、非謂語動詞、從句、被動語態、強調句、形式主語、省略句、倒裝句、比較級等。

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大學網考研頻道。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇五

考研復試英語大綱大全（15篇）篇六

考研復試英語大綱大全（15篇）篇七

考研（課程）大綱是教育部頒發的，指導命題和考生復習的綱領性文件，是命題的根本性依據。它嚴格劃定了各類專業考生應考的范圍和難度要求，這也是考生制定計劃的依據。所以我們要充分了解考試大綱的每年變動情況，以此來指定有效的復習計劃和第二年可能要考的重點內容。考研網為大家歷數考研數學大綱進行的3次大的變動，以供考生掌握命題特點。

第一次，全國碩士研究生入學考試數學考試大綱是在原考試大綱的基礎上修訂而成。修訂的原則是保持考試內容、考試要求和試卷結構的基本穩定。現將修訂情況說明如下：

一、刪去有關近似計算的考試內容和考試要求。

由于目前大多數高等院校開設了“計算方法”課程，近似計算的內容基本上在此課程中講授，高等數學已基本不再講授近似計算的內容。同時考慮到隨著計算機的廣泛普及和應用，近似計算的問題完全可由計算機解決，對考生近似計算的能力已不是研究生入學考試考核的重點。基于以上考慮，新的數學考試大綱中刪除了有關近似計算的所有考試內容和考試要求。

（1）數學一中刪去一元函數微分學中關于“微分在近似計算中的應用”以及“方程近似解的二分法和切線法”的考試內容和考試要求；一元函數積分學中“定積分的近似計算法”及相應的考試要求；多元函數微分學中關于“全微分在近似計算中的應用”的考試內容和考試要求；無窮級數中的“冪級數在近似計算中的應用”及相應的考試要求；常微分方程考試內容中的“微分方程的冪級數解法”及相應的考試要求；概率論中“會用有關定理近似計算有關隨機事件概率”的要求。

（2）數學二中刪去一元函數微分學中關于“微分在近似計算中的應用”以及“方程近似解的二分法和切線法”的考試內容和考試要求以及一元函數積分學中“定積分的近似計算法”及相應的考試要求。

二、數學二考試大綱中增加了部分線性代數考試內容，提高了線性代數在試卷中的占分比例，同時將“線性代數初步”更名為“線性代數”。

自考試大綱修訂以來，“線性代數初步”作為考試內容已被高校和考生普遍接受，隨著新技術的發展，對線性代數內容的深廣度的要求越來越高，原數學二線性代數初步的考試內容過少，增加部分考試內容并提高線性代數在數學二試卷中的占分比例是非常必要的。修訂的主要內容包括：

（1）在矩陣的考試內容部分增加了“反對稱矩陣”、“方陣的冪”、“初等矩陣”。在考試要求部分增加了“了解反對稱矩陣的性質”、“初等矩陣的性質”。

（2）把原“線性方程組”分為“向量”和“線性方程組”兩部分。在向量部分的考試內容中增加了“等價向量組”，考試要求部分相應增加了“了解向量組等價的概念以及向量組的秩和矩陣秩的關系”

（3）增加了矩陣特征值與特征向量部分。

-考試內容：

矩陣特征值和特征向量的概念、性質及求法相似矩陣的概念和性質矩陣可對角化的充分必要條件和相似對角矩陣。

-考試要求：

理解矩陣特征值和特征向量的概念及性質，會求矩陣的特征值和特征向量。

了解相似矩陣的概念、性質及矩陣可對角化的充分必要條件。

（4）調整了試卷結構。高等數學由原來的85%改為80%，降低5個百分點，線性代數部分相應提高5個百分點，由原來的15%提高到20%.

三、對數學一、數學二、數學三和數學四考試內容和考試要求中相同數學概念和術語以及表述作了進一步的規范，適當增減一些知識點，對部分考試要求作了調整，使之更加明確。

（1）數學一線性代數部分考試內容基本不變，僅對個別內容的表述方式和個別內容的考試要求作了適當調整。如將“標準正交基”改為“規范正交基”；將“標準規范化”改為“正交規范化”。降低了對“基變換和坐標變換公式”的要求，提高了對“相似矩陣的概念、性質及矩陣可相似對角化的充分必要條件”的要求。

（2）數學三微積分部分僅是做文字上的修改，內容上基本未動。考試要求中明確了會判斷函數間斷點的類型。線性代數部分近對個別文字作了改動，內容未變。概率論部分明確提出了幾何概率的計算，將“二維隨機變量及其概率分布”改為“隨機變量及其聯合概率分布”，增加了“多個獨立隨機變量函數的`概率分布”的內容。增加了假設檢驗可能產生的兩類錯誤的計算。

（3）數學四考試大綱的修訂保持了原考試大綱的體系，在保持原考試大綱和考試要求基本穩定的前提下，對個別內容和考試要求的表述方式進行了小的調整。在考試內容中刪去了與考試要求相重復的個別詞語。例如：多元函數微積分學部分，在考試內容中刪去了“最大值和最小值定理”而在考試要求中明確提出“了解有界區間上二元連續函數的性質”。在線性代數矩陣部分，刪去“單位矩陣、對角矩陣、數量矩陣、三角矩陣和對稱矩陣”，而在考試要求中明確了對這些矩陣的要求，并明確了：“了解對稱矩陣、反對稱矩陣和正交矩陣”。這樣，使考生在復習對稱矩陣特征值、特征向量的性質時更容易把握考試復習的內容。在微積分部分部分明確了“會判斷函數間斷點的類型”。在概率論部分考試內容中明確提出了幾何概率。在考試要求中明確提出了“會計算幾何概率”，將“二維隨機變量及其概率分布”改為“隨機變量的聯合分布”，刪去了大數定理的內容。

四、根據修訂后的考試內容和考試要求，重新修訂了樣卷。

第二次，數學考試大綱的修訂說明。

1.數學一試卷中概率與數理統計部分增加了“幾何型概率”的考試內容和考試要求；在高等數學部分，刪除了“兩曲線的交角”及“包含兩個未知函數的一階常系數線性微分方程組”的考試內容和考試要求。

2.數學二試卷中線性代數部分增加了“實對稱矩陣的特征值、特征向量及相似對角矩陣”的考試內容和考試要求。

3.數學四試試卷中高等數學適當增加了“常微分方程”的考試內容和考試要求。

4.對數學一、數學二、數學三和數學四部分考試內容和考試要求的表述更進一步明確。

5.對數學一、數學二、數學三和數學四考試內容和考試要求中相同數學概念和術語作了進一步的規范。

6.從20起碩士研究生入學統一考試數學試卷的滿分調整為150分，根據這項調整重新制訂了各卷種的樣卷。

第三次，數學考試大綱的修訂說明。教育部決定從20起，將原來的數學三、數學四進行整合。整合后稱為“數學三”。

數學一（與去年相比無變化）。

與全國碩士研究生入學統一考試數學考試大綱完全一樣。

數學二（與去年相比可以認為無變化）。

高等數學部分。

多元函數微積分學：考試要求中4.由“會求解一些簡單的應用題”改為“并會解決一些簡單的應用問題”

線性代數部分。

二次型：考試要求中1.由“了解合同變換和合同矩陣的概念”改為“了解合同變換與合同矩陣的概念”

數學三（原數學三四合并，與原數學三相比降低了難度）。

微積分部分。

1.由“掌握交錯級數的萊布尼茨判別法”改為“了解交錯級數的萊布尼茨判別法”；

2.由“掌握ex，sinx，cosx，ln（1+x），（1+x）a麥克勞林展開式”改為“了解ex，sinx，cosx，ln（1+x），（1+x）a麥克勞林展開式”，去掉了“會用它們將簡單函數間接展開成冪級數”。

考試要求中4.由“會解自由項為多項式、指數函數、正弦函數、余弦函數以。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇八

第一階段主要是背誦單詞和看一些英文報刊雜志等。

背單詞的話不要太“較真”，不要執著于每個單詞都要會讀會拼會寫，把幾百頁的單詞書翻過一遍之后需要達到的效果是大部分看著有印象，然后是第二遍第三遍，主要是認單詞，保證大部分的單詞你看到能夠認識就已經夠用，至于會拼回寫會用的主要是一些常用詞和短語固定搭配。當然只看單詞書也是不夠的，太單調就不容易記，而且沒有語境很容易混淆，這就涉及到閱讀一些原文的報刊雜志等，當時她給我推薦的是《紐約時報》和bbc網站上的文章，說句實話，受益匪淺!因為在語境中理解記憶單詞真的比較深刻，而且考研英語的閱讀文章大多是社科類的，多看看這些很有幫助。

第二階段主要是做題練習。

不是真題，是找一些練習題做，了解自己的長坂和短板所在，方便日后有針對行的補充加強，同時在這個過程中也是一邊鞏固單詞一邊練習語感和做題的手感，同時要注意積累一些有用的短語和詞句，為作文寫作使用。

第三階段主要是真題。

對于英語來說，真題是最寶貴的，所以留到這個時候才開始做，做真題一定要細致，而且不是一遍，要反復的做，要揣測命題人的思路和答題技巧，一般分析題的時間要遠遠多過做題的時間，而且做真題時一定要按照標準的考試時間來做。

在朋友的指導下，我開始按照她的方法進行復習，一開始的時候還是會偶爾有怠慢，但是因為已經有了一個大致的方向和過程解構，所以還是堅持了下來，現在我已經復習了一個多月了，感覺效果不錯，自己很有成就感，也希望我的經驗能夠給大家一點啟示，也希望和我一樣2012考研的戰友們早日找到適合自己的，并努力成功。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇九

在研究生復試中，口語方面具體的評分標準主要有四方面：

，這就說明在表達中要能說下去，中心觀點一致就可以了，不要卡殼。

大家在口語中，不要因為一些單詞的困難而欲言又止，因為我們是可以用我們會的短語把它解釋出來的，達到表意的目的。還可以說明一點，我們準備英語口語復試，高中的詞匯量就夠了，并不需要特別多的、幾萬的詞匯。因此，大家一定要告訴自己"我可以！"而不是擔心詞匯量的問題。

給大家舉個例子：英國的科學家對英國一個偏遠小鎮的土著居民的日常用語進行統計分析，發現里面涉及到的單詞不過600多個，也就是說，這些人用600個單詞活一輩子！

很多同學會問，用不用去提前背點兒單詞？建議大家不要這么做，因為單詞永遠背不完。大家現有的詞匯量是可以應對英語口語復試的，需要加強的就是日常口語單詞的的使用情況，也就是表達的問題。

很多同學一看到語法就會擔心會犯錯誤。再給大家舉個例子：英國的bbc電臺對在英國生活20年以上的中國人的口語情況進行了一項調查，這些中國人普遍存在著"他"和"她"分不清的問題，中國人更容易統統表達為"he"。這個可以理解，因為在中文中我們只有一個"ta"的發音，既可以指"他"也可以指"她"，而英語中有專門的詞來強調性別。中國人在本能上分不清這兩個發音。

大家都會犯錯誤，包括外國人在口語表達時也會犯錯誤。所以大家不擔心語法錯誤，在我們的口語面試中，錯誤肯定會犯，只要你能夠說得下去就可以了。

確實，發音和語調能夠在復試中成為大家的一個亮點。但是大家可以看一下這個發音和語調位于評分標準的第幾個呀？第四個，最后一個。

說到這個，大家肯定知道印度人或日本人說英語很難聽，你會很鄙視他們，但是人家印度人或日本人的口語的確比中國人流利。

所以說，發音和語調大家如果有時間，你就練一下，如果沒時間，那就不要太在意。總之，對于我們的英語口語復試來說，我們只要說，持續地說就可以了。

在我們口語測試準備的過程中，大家不要認為自己做不到，其實大家只要進行持續性的練習就沒有問題，好好準備肯定能得到一個滿意的分數。

（我是實習小編夏至：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。）

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十

每個專業都有其相關詞匯，多以英文形式出現，同時詞匯是構成句子的基礎，是理解文章的核心，故而對這些考研英語詞匯的掌握直接決定對其在該專業以后的發展潛力。

此外，專業詞匯往往較難且針對性強，平時接觸到的不多，也很難記憶，而一旦考生掌握了這些專業領域的考研英語詞匯，其英語能力一定不錯，對本專業來講其英語水平也是足夠的，這些也都是導師所關注的。

幾乎所有的專業的研究都不局限于我國自己，而事實上多數專業的研究工作在國外更為深入。為了對該專業有更好更準確的研究，研究生在研一期間的一個任務就是大量閱讀相關行業的著作或文章，以便掌握該專業的最新觀點和核心知識。而這一任務就要求研究生有良好的外文閱讀能力，因為很多文章是沒有譯本的，即便有，譯本也是無法替代原著的，要想對原著作者的觀點有清晰完整的掌握，一定要親自閱讀，所以每個導師對研究生的一個要求都是要有一定的外文文獻閱讀能力。

每個研究生在讀研期間最核心的內容便是論文。每個研究生在畢業前都會被要求寫一到三篇高水平的專業論文，這些編寫出來的論文一般都會要求有一個摘錄或者說明書，而這些內容大多是要用英文書寫的，甚至優秀的論文是要求全篇都用英文來寫作的，以期望能夠在全球專業雜志等出版。所以優秀的考研英語寫作能力是鼻部可少的，也是導師們最為關心的一點。

相比于詞匯認知度和考研英語作文能力，導師們對考生的英語口述能力相對要低點，但也不是完全不關注。很多導師對學生的外語表達能力是有期許的，因為研究生以后是很有可能和大大機構進行通力合作、共同研發的.，所以很多院校和專業的導師與國外相關領域專家學者交流的機會也很多，他們自己往往外語很好，那么他們對于學生的口語表達能力也就有了較高的要求，至少不能比自己差太多。可以說，英語口語表達能力雖非導師的硬性要求，但卻是其心中所愿，故而在復試中口語如果有優勢的話會給自己帶來意外的驚喜。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十一

對考研英語口語的考查，各個學校各不相同。有的學校制定了非常詳細的標準和流程，甚至規定了每個老師發問的方式和時間;有的只是面試老師的自由發揮，成績也基本上由面試老師主觀判定。不管面試是否嚴格控制，考生對下面幾個問題一定要認真準備：

1、有關自我介紹的話題。

有必要預先準備一些有關自己情況的話題，然后，找一個會英語的伙伴或朋友幫忙。如果周圍沒有適合的`人選，也可以自己訓練。有關這方面的訓練要盡量達到流利的程度。

2、準備一些可談論的話題。

對有可能問到并展開的話題也要有所準備。考生事先閱讀一些。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十二

《2017年全國碩士研究生入學統一考試英語(一)考試大綱》今天發布，與去年的考綱相比，今年的考綱未進行任何調整和變化。基于最新大綱和歷年真題命題規律，我們對2017年考研英語的考查要求和試卷結構進行全面分析。

從語言知識來看，新大綱中，對詞匯的掌握和去年大綱要求完全一致，“考生應能掌握5500左右的詞匯以及相關詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等;掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。”這種具體要求主要體現在對詞匯的微觀掌握和記憶上：詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等);詞際關系(同義詞、反義詞、形近詞，動詞與介詞、動詞與副詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等詞匯搭配關系);詞匯“背景”(詞源、詞根、詞干、詞綴)。提出這樣的具體要求，就是提醒考生避免單詞的死記硬背，要活學活用。各位考生完全可以繼續按照既定的復習思路備考，但是要特別注意英語作為一門語言，運用是考查的最終目的。另外，提示廣大考生，2013年考綱中新增的59個單詞，在2014年的考試中已經有所體現，如2014年新題型所考查的一個學科領域archaeology就是大綱新增詞匯，這些新增詞匯就是備考熱點詞。所以這59個單詞仍然是復習2017考研英語的重點。

就語言技能而言，與2016年大綱相比，2017年大綱依然突出閱讀和寫作的重要性。關于閱讀，強調“考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)”;關于寫作，則強調考生“應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章(實際就是應用文和圖畫作文)”，同時明確了閱讀和寫作的考查能力要求。總的來說，上述語言知識和語言技能仍然是研究生入學英語考試的主要測評目標。

對比往年考點，接下來根據新大綱，萬學·海文為廣大學子全面解析2017年考研英語的各個題型的總體要求和備考重點：

完形填空。

完形填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎上對篇章結構、語法和詞匯知識的運用能力的考查，這是對完形填空的定位。透過大綱可以看出對完形填空考核的重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關系。考生可從歷年真題中按照這幾大重點去準備和復習有關考研完形填空方面的知識點，這樣可以做到事半功倍的效果。

同時考慮到完形填空在歷年考研中得分較低，考生解答完形填空題時，要多從上下文的角度來考慮，并運用邏輯推理，大到對文章整體，小到對句子之間和句子內部綜合把握。此外，要多從慣用法和搭配的角度來考慮問題，平時考試就要對慣用法和搭配多多積累。

閱讀理解。

就閱讀理解(parta)而言，由于這是一個大家非常熟悉的題型，命題形式、命題角度和命題難度相對較穩定。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學的考查，平時要多注重閱讀一些英美經濟文化科技方面的閱讀理解訓練。在尋找材料時，要有選擇，比如說不要涉及政治方面及時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰爭評論等。

關于閱讀理解文章來源，根據2017大綱，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數是評論性的文章(即除文學作品以外的其他類型的短文)。由于新聞記者慣用“引用”的方法，考研的文章經常喜歡正反交替舉例，先說作者認同的，然后又是作者要批評的、揭露的，再是用實例來論證作者的觀點。這種語篇思維模式會給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因為難，考研命題專家就非常喜歡選取這類文章來命題。因此需要大家平時閱讀時要多注重對于作者觀點、立足點、態度語氣的把握。

最后從語言難度來看，秉承歷年考研英語閱讀理解的特點，2017年的閱讀難度會依舊，即文章容易，選項“刁”。生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。命題的風格、干擾項設置的手段和解題思路也會和去年一致。

新題型。

該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。05、06年考查的是難度相對較大的第一種完形填句(段)題，而07年和16年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標題。08、09、12、13、15年繼續選擇的是完形填句(段)題。10、11、14年考查的是第二種排序題。不同的題型考查的重點不同，因此有不同的解題思路和技巧，需要考生全面把握，尤其是對于完形填句(段)題和排序題，是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于小標題選擇題和觀點例證題，考生有必要對這類題型的答題思路多練習，以提高自己在這個部分的應試能力。

翻譯。

縱觀往年考研試題，我們發現命題者有一個非常明顯的趨勢和導向，就是對于比較難和復雜的句子結構的考查是加大比重了，尤其以英譯漢部分最為明顯。這個也反映出我們的命題者在考慮到各位同學在進入研究生學習之后需要接觸大量的專業英語材料，這些材料的特點就是語言結構比較復雜，所以在考研當中考查考生對復雜語言結構的理解能力就成為了最近幾年考試非常明顯的特點和趨勢。

根據新大綱，2017年的翻譯沒有任何變化，依舊考查在準確理解的基礎上，按照英語語法結構拆分句子，準確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對詞和句法的理解和表達，如被動語態、三大從句、特殊結構等。考生只需按照自己原有的復習計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復習計劃的調整。

寫作。

根據新大綱，2017年的大作文從命題形式上看，還是考查圖表和漫畫作文，但會繼續延續近16年來一直考查圖畫的趨勢。從命題內容上來看，今年的作文一定還是有關于教育、職業道德、身體健康、家庭關系、環境保護、人口增長以及文化交流等話題。

考研大作文(20分)的要求是很好地完成試題規定的任務：包含所有內容要點;使用豐富的語法結構和詞匯;語言自然流暢，語法錯誤極少;有效地采用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。平時練習主要注意兩個方面：首先，語言是第一要素;其次，結構層次要清晰。

在語言方面，應把語言錯誤降低到最低限度。語言錯誤大致在如下幾個方面：第一，主謂一致;第二，時態;第三，冠詞的用法;第四，名詞的單復數;第五，搭配問題;第六，單詞的拼寫。檢查核對的時候，一般不要作內容上進行修改。閱卷者根本不會意識到所加的一句話有多么重要，文章多一句話少一句話是不會改變閱卷者印象的。

根據新大綱，小作文只考察私人或公務信函、備忘錄和報告等。

應用文寫作能力的提高不可能一蹴而就，必須經過長期的實踐鍛煉。重點要注意語域和格式兩個問題。在復習階段，應用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優秀范文。更重要的是，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。

2017年的英語大綱與去年相比保持穩定性，各位考生可以按照既定的復習思路和計劃進行。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十三

英語口語的學習不論是對考研復試還是為了通過考研后的學術研究，甚至是為了以后的謀生之路能夠更為順暢都具有非同凡響的意義，要在短時間內快速將口語練得爐火純青，還是需要一定的方法。學習口語目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為：流利—準確—恰當。也就是說，我們應更注重與人交流的能力而不是僅僅把重點放在語法的正確性上。

首先，過于追求學習的捷徑，爭于求成，沒有真正踏踏實實地去接觸大量的英語材料會影響到你的學習質量。

其次，套用中文思維方式去學英語，而不是采用英語思維方式。中國學生學習英語的常用方法是大量地記憶單詞，或大量做題，卻不進入英語本身的語言符號系統中去，而這正是“啞巴英語”產生的根源。

最后，英語當成嚴密的科學來學，說話之前首先看是否符合語法，始終用語法來思維。在英語學習中，邏輯思維的運用是必要的，但更重要的是還要運用日常表達的習慣性思維。影響英語口語提升的原因有很多，大家要在切實分析過自身問題后，再尋找適合自己的方法。

首先，考生要通過大量的聽力練習，自覺培養英語思維習慣。語言輸入的一個重要途徑之一就是聽。大家知道，口語學習的關鍵是要模仿地道的英語，如果你找不到老外或是練習口語的對象，你可以從聽力材料中借力。聽力材料包括校園、社會、科普等話題，在進行聽力練習的時候，從中總結口語表達的語言套路，并加以演練，這樣你的口語聽起來就會顯得洋味十足。開始練習時速度可以慢一些，要逐步使自己跟上磁帶的朗讀速度。

其次，考生要進行復述練習，也就是通過大量閱讀，提高英語思維能力，并要了解英漢兩種語言的思維差異需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會、積累。由于受母語的影響，有些人講英語往往是先在頭腦中出現漢語，然后才是英語，因此就出現了不顧思維差異的“中式英語”現象。解決這一問題的方法就是加大英語閱讀量，多讀一些簡易讀物。要想提高口語表達水平，所讀的語言材料能夠朗朗上口。

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十四

考研復試英語大綱大全（15篇）篇十五

20考研大綱9月14日出臺，在2013考研大綱英語部分刪減部分詞匯，同時僅僅新增60個詞匯，之前傳聞新增700個詞匯屬于假消息。

此外，2013年考研大綱中還有兩處修改，即英語一和二的'應用文寫作部分刪除了摘要寫作要求；此外，英語二刪除了閱讀新題型中的判斷正誤題型。