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書海漫步初中（模板22篇）篇一

江堤的為文流暢、自然，寓情于景，虛實相間親近空靈，思維渾然呼之既出，使大師的文化和自己的思想詩話如生，他便是大師的弟子了，他像一股激流在大師的血脈里流淌，所以他在“希望中活著”。讀江堤的作品，不管是寫景還是抒情，嫻熟的技法，細膩而傳神，練達措辭，韻味悠然恰到好處，令人快哉?！岸炻L，思想在旅途”、大師逝去時“惜我往矣，楊柳依依”，冥冥中大師“坐草堂前柳樹下，嘴里念叨著《詩經》，伸手去摘柳枝，手僵在空中?！薄ⅰ澳翘烨宄?，風是固體的`。”大樹倒矣，眾鳥紛飛大師去矣。

無言的憑吊。

江堤算是走進了大師的世界，和他同船共渡了。其仰慕之情明月可鑒。所以在一個刮風的秋天最后一個日子，便去憑吊。

到草堂后，天氣已冷，滿目蕭索，江堤“手腳冰涼，渾身發抖”，楹聯為“清風有意難留我，明月無心自照人”，雖有獨光飄灑，而寒意未減，仰首望，牌匾曰：“衡岳仰止（鄧顯鶴毫題）”。

“我從閣樓上爬下來的時候，發現無數的春天已經從樓梯上走過了?！苯套哌M了那個老頭的世界，更亦走了出來。他和世人一樣更明白了“衡岳仰止”的意義。

我是在這個郁悶的仲夏陡然靠近江堤的，也算是冒然拜謁了先哲，神游草堂罷了，且當作是為筆記吧。

書海漫步初中（模板22篇）篇二

在20xx年初秋，巴金安靜地走了，他翻過了整整一個時代，豎起了一面永遠的旗幟。在它的飄揚下，文學的堅持成為責任和良知的標志。他留下拷問心靈的文字，激起的是一個知識分子理想的愿望，他竭盡全力堅持到底的努力，活出的是一個生命的完整和理想的辛苦堅韌。有這樣一位老人，他走過了101個春秋，參與、見證、記錄了一個世紀的風云變幻；但他又始終有著青春般的激情和赤子之心。

有這樣一位老人，他一生筆耕不輟，著作等身，榮譽無數；但他卻說“我不是文學家。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的國家和人民，我有無限的愛……”

滄桑與青春，偉大與謙遜，厚重與清澈，寬容與嚴苛，諸種因素和諧地統一于巴金身上，為文學、為生命、為靈魂，作出豐富的注解。

而今天，世紀老人巴金，永遠地睡著了。

“我惟一的心愿是：化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。”這是巴金的心愿，也是他的自信。

書海漫步初中（模板22篇）篇三

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。以下是本站小編為大家整理的海底漫步初中。

作文。

希望你們喜歡。

你去過海底嗎?哈哈肯定沒有吧!偷偷告訴你，我在泰國的帕提亞島，帶上輸送氧氣的頭盔潛入深過6米的海底，海底下的風景別提有多美了，真是讓我看的大飽眼福呢!

我乘坐著快艇過了一會又上了另一條船，那里有一塊區域，專門用來給我們潛水用的，大家一個一個按次序潛到了海底，而當我潛水的時候他沒有叫我戴頭盔而讓我順著樓梯爬下去，我頓時就慌了，不知道該怎么辦才好，因為老媽說過這里的水是泰國最咸的，讓我這樣下去莫非要咸死我，可是我現在么有辦法只能下去，可是我又害怕我用最慢的速度慢慢往下爬，當我爬到一半的時候教練叫我跳下去，我心里在想難到真要把我活活咸死嗎，可是當我把手松開時一個頭盔在了我頭上了，原來是這樣啊，哎呀嚇死我了。我們是一個教練照顧兩個人的，當我站住的時候，教練就遞給我一只手套，再加一片面包，我拿著面包揮啊揮，可是魚就是不來我這吃，我只能欣賞這美麗的海底了，啊，這塊大珊瑚好美啊，五彩斑斕的!上面有朱紅色的柔軟的觸須，有淡藍色的礁石，還有好多我叫不來的石頭。

過了許久，我的面包上出現了一條小魚，時間慢慢流逝，我面壩上的小魚慢慢變多，我清楚的看見，有些小魚他是黃色的，有些小魚是白中帶黑的，而有些是許許多多的顏色混雜在一起的，等等。更好笑的是，我眨了一下眼，發現許許多多的小魚一下子不見了，到底怎么回事，原來過來了三條比他們大的魚，小魚都被他們嚇跑了，而這三條‘惡霸’正不緊不慢津津有味的吃著我的面包，我氣憤極了把面包甩了甩，這三條大魚舉這樣被我甩走了，小魚們又過來吃我的面包了，我開心極了!

接著教練又從珊瑚上拿下了珊瑚，一個一個讓我們摸，我摸了一下，他很軟和光滑，而教練又遞給我一個黑乎乎的還帶刺的會動的生物，我對他搖手(意思是不要，因為在水底下聽不見聲音只能做手勢)可是教練硬把他塞到我的手里，而她在我的手里動了一下，我立馬把他甩了出去。

快樂的時光總是那么短暫，我的海下之旅就這樣結束了。

今年暑假，我們全家來到了長灘島游玩。我們一共在在長灘島待了四天，玩了許多游樂項目，例如：跳島游、降落傘、海底漫步、海上摩托艇等。其中我最喜歡的是海底漫步。

那是到長灘島的第三天早上。吃完早飯后，我們來到了“海底漫步”的平臺上，這里一名解說員走了過來，他把我們帶到了平臺的最前側，告訴了我們一些海底漫步的規則、注意事項、水下的常用手勢以及呼吸的方式。由于解說員講的是英語，我雖然認真聽了，但還是沒聽懂，只記下了幾個常用的手勢——停止、上去、下來。

不一會兒，輪到我們了。我們商量后決定，爸爸第一，我第二，媽媽第三。于是，爸爸第一個戴上頭盔下水了，看到爸爸那不緊不慢的樣子，我心里頓時踏實了許多。

很快，一名教練員便讓我戴上頭盔，我站在扶梯上剛往下走了一步，就被一名潛水員拉了下去。我根本沒有一絲喘息的機會，整個身子就已經完全沉入了水下，這時，我害怕極了，開始后悔自己要做這個項目了，我對那個潛水員一直打著停止的手勢，可潛水員卻無動于衷，繼續把我往來拉，大約把我拉到了海水下面五米左右，他才松開了我的手。

這時，我感覺到腳碰到了沙地，人頓時放松了很多，沒有剛才那么害怕了。我環顧四周，周圍已經變成了海底世界。

海水蔚藍蔚藍的，離我幾米遠的地方有一簇簇珊瑚，這些珊瑚有的像五指山，有的像手杖，還有的像梅花鹿頭上的角。周圍的小魚有藍色的，有黃色的，還有紅色的，有的胖胖的，有的呈長條狀，還有的圓圓的，它們在珊瑚邊游來游去。

就在這時，那名潛水員遞給我一些東西，我剛把它拿到手上，周圍的小魚就像找到了獵物似的，飛快地游了過來。我恍然大悟，原來這些是面包啊!我時而把手抬起，又時而放下，有時把面包攥在手中。我的手就像一根指揮棒，而那些小魚就像跳動的音符，跟隨我的指揮譜寫了一曲歡快的樂章。

我正玩的高興，媽媽遞給了我一個海星，它在我手中不停地蠕動著，嚇得我連忙把它拋出好遠。過了一會兒，我想：在海里走路難嗎?不如試試吧。于是我慢慢地邁了一小步，發現腳下的沙子陷下去了很多，我又走了幾步，感覺松松的，軟軟的，于是我放心了許多，繞著爸爸媽媽走了一圈，而身邊的小魚居然也跟著我繞了個圈。

這時，潛水員給我打了個上去的手勢，把我托上的平臺。原來“海底漫步”的時間到了，我們依依不舍地坐著快艇離開了平臺。

這次“海底漫步”讓我難忘，讓我看到了海底的另一個世界，真想再來一次!

在一個陽光明媚的早晨，我來到了哈哈島。風兒姐姐把風刮，小草弟弟對我笑。碧藍的海水清澈見底。我坐在太陽椅上享受著徐徐吹來的海風。

海底漫步是我最期待的項目。開始我還不覺得可怕，可是聽過幾個人的描述后我就有點忐忑不安起來。要輪到我了，我好緊張!

到我下水了!我帶了重重的頭盔，硬被教練拉了下去，我緊閉眼，等到教練把我放開的時候我一睜眼，哇!五彩斑斕的魚兒把我“包圍”在了中間!有藍的魚、綠的魚、黃的魚、粉的魚、銀的魚……不知道是哪個小調皮把我輕輕咬了一口!

可愛的小丑魚在珊瑚中游來游去，怎么搖，小丑魚都搖不掉，奇了怪了?把?？旁谑掷飼杏X痛痛的，原來?？纳砩祥L滿了黑黑的小刺，如果去掉刺還真像一個大土豆!說實話，我真想咬一口。教練給了我一些面包，一瞬間五顏六色的魚兒向面包游來，我一驚，趕緊把面包扔了出去。

在墳子島的海底漫步并不一樣，在墳子島是穿著救生衣潛下去的，所以很安全，再潛下去一看，看到了發著藍光的魚，真像一盞盞小夜燈!這個發現似乎比上次還奇妙!再拿一片面包，扔到水里，兩分鐘左右就不見了，這里的魚的胃口實在讓我佩服!

兩次海底漫步讓我真實體驗了與小魚的親密接觸!小魚兒們就像我的朋友一樣跟我戲水，我估計這次小魚都被我喂撐了!真是有意思極了!

書海漫步初中（模板22篇）篇四

在以前，讀書對我來說，簡直就是妄想。我的性格著急毛躁，做什么事都安靜不下來，做什么事總想著快速完成?？墒?，自從那件事之后，我體會到了書中的“美味”。

那天，剛好是爺爺的生日，家里一下子聚集了好多的親朋好友。我的心里十分高興。但我還沒高興一會兒，就被爸爸媽媽叫到房間，媽媽隨手關上門，似乎有什么特別的話對我說。

果然，媽媽提出，讓我在大家吃飯的時候，把《水滸傳》中的“林沖雪夜上梁山”一段講給大家聽。我覺得是純粹娛樂助興，也沒當一回事，就點頭答應了。當然，到吃飯還有一段時間，我還可以再看看書。

當我重新拿上書，凝神靜氣的看起來。笑話！我是什么人，我在人前做事，還從來沒有失手過！每一次大家面前展示，包括在老師和同學面前，次次賺的滿堂喝彩！這一次，我可不愿打破我的神話記錄。當然再次拿起這本書，我突然覺得從來沒有發現這本書原來這么精彩！特別是林沖手刃幾個壞蛋，然后到梁山入伙……我不禁在心里暗暗喝彩。

不知不覺之中，到了吃飯的時間。親朋好友圍聚在飯桌前，大家有說有笑，現場氣氛十分融洽。這時，媽媽提出來讓我講故事，我先坐在凳子上講，后來我看見大家靜悄悄地認真聽我講，我也來了興趣，就直接站起身來，用手比劃著講。我很吃驚我竟然一口氣能講這么多，更沒想到的是，等我講完之后，大家都鼓掌喝彩。

小妹妹撒嬌對我說：“哥哥，你講的真好！以后你來我們家，每次都給我講講，行嗎？”

緊接著爸爸也說我講的不錯，爺爺也對我的表演贊不絕口，大家都紛紛夸獎我，這讓我始料未及，我害羞的臉都紅了。

自從那件事后，我便一有空閑時間，就去讀書。無論是“中國四大名著”，還是“青少年必看的十本書”，都是我涉獵的范圍。而且我感到，書讀的越多，越感到自己的不足。

同學們，“書籍是人類進步的階梯”，這句話是完全正確的，請不要浪費你的時間，也不要抱怨自己的時間不夠，還是利用一切可以利用的時間讀書吧。

從現在開始，跟著我，在書中漫步吧！

書海漫步初中（模板22篇）篇五

語文常識（一）。

我國第一部現實主義的詩歌總集是《詩經》;我國第一部浪漫主義的詩歌總集是《楚辭》。

我國第一首長篇敘事詩是《孔雀東南飛》;我國古代第一部文學評論專著是《文心雕龍》。

我國古代詩人中流傳下來的詩作數量第一的詩人是陸游。

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)。

2.第一位女詞人是：李清照。

3.第一部詞典是：爾雅。

4.第一部大百科全書是：永樂大典。

5.第一部詩歌總集是：詩經。

6.第一部文選：昭明文選。

7.第一部字典：說文解字。

8.第一部神話集：山海經。

9.第一部文言志人小說集：世說新語。

10.第一部文言志怪小說集：搜神記。

11.第一部語錄體著作：論語;第一部紀傳體通史：史記。

12.第一部編年體史書是：春秋。

13.第一部斷代史：漢書。

14.第一部兵書：孫子兵法。

15.文章西漢兩司馬：司馬遷.司馬相如。

17.史學雙璧：史記資治通鑒。

18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)。

19.大李杜：李白杜甫;小李杜：李商隱杜牧。

20.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若。

21.三不朽：立德立功立言。

22.三代：夏商周。

23.春秋三傳：左傳公羊傳谷梁傳。

24.三王：夏禹商湯周公。

25.三山：蓬萊方丈瀛洲。

26.三教：儒釋道。

27.三公：周時，司馬司徒司空//西漢，丞相太尉御史大夫清明，太師太傅太保。

28.三曹：曹操曹丕曹植。

29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道。

30.江南三大古樓：湖南岳陽樓武昌黃鶴樓南昌滕王閣。

31.歲寒三友：松竹梅。

32.三輔：左馮翊右扶風京兆尹。

33.科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)。

34.殿試三鼎甲：狀元榜眼探花。

35.中國三大國粹：京劇中醫中國畫。

36.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(馮夢龍)。

37.儒家經典三禮：周禮儀禮禮記。

38.三吏：新安吏石壕吏潼關吏。

39.三別：新婚別垂老別無家別。

40.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花。

41.茅盾“蝕“三部曲：幻滅動搖追求;農村三部曲：春蠶秋收殘冬。

42.巴金“愛情“三部曲：雷電雨;“激流“三部曲：家春秋。

43.第一部國別史：國語。

44.第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策戰國策。

45.第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋。

46.第一位偉大的愛國詩人：屈原。

47.第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)。

48.第一部文學批評專著：典論。論文(曹丕)。

49.第一位田園詩人：東晉，陶淵明。

52.第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的夢溪筆談。

53.第一部日記體游記：明代的徐宏祖的徐霞客游記。

54.第一位女詞人，亦稱“一代詞宗“：李清照。

書海漫步初中（模板22篇）篇六

晚飯后，我與母親共同漫步于河邊，穿梭在來往的男女老少中。飛躍了時光的空間，步履蹣跚。不知有多少人將心事隱于這“嘀嘀dd嗒嗒”的雨中，卻又平靜不下來，似乎心事重重……抬頭看，路燈似乎蒙上了一層紗，顯得有點模糊，路邊依稀的葉，也碰掉了一層灰，深綠、碧綠、淺綠，這世上最動人的色彩竟在這角落隱現，閃溢著暗暗的綠。這黑暗與綠葉的拼湊，添上幾筆黯燈的橘光。在葉間的.縫隙，我看到了對岸的山水，覆蓋著攙有露珠的青苔，翠綠欲滴。暗暗的天，映出暗紅的長葉，旋繞在綠間?！班謉d嗒”，清脆聲音循環往復于葉脈，聲聲饒入心愁之憂，透徹了清澈的心湖之美。在同樣的步履中，我身上的雨滴便花開瓣顫，一發不可收拾。朦朧的月光灑落在懵懂的我肩頭，不經意間，肩頭掉落了一片水藍般水珠，滾動著細膩的身軀，稍不留神，便在指間流瀉，剎那間無影無蹤。

走過林蔭小徑后的馬路，聲音漸漸嘈雜起來，在黑夜的烘托中，這座小城卻顯得頗具幾分寧靜。在恍惚若失的人影中，仿佛迷失了自我，卻又清晰地從月影中望見我的背影。剛離開補習班的大門，我和朋友在瞬間解放的喜悅頓時無影無蹤，陽光燦爛的天空轉眼即逝，迎來的便是朦朧的細雨斜灑在這座小城的每一個腳印之上。心情沮喪到了極點，在緩慢的步履中急待下雨的結束。這時，她拉起了我的手，使我不由自主地向前傾，向前奔跑著，手中的塑料袋也不由自主甩了起來，書也隨著奔跑的速度在袋中上下晃動，我心系雨淋濕書頁，一邊跑一邊喊：“慢點兒，慢點兒……”她卻毫不在意地說：“你難道不覺得這樣很快樂嗎？”我卻出人意料地答道：“那我們繼續把！”她似乎從我的回答中獲得認同，二話不說，牽起我的手，于是我們的心中不由自主地釋放出久違的快感，大聲地呼喊著“自由萬歲”。然后一路小跑，跑過路人詫異的目光，甩掉身上渾濁不堪的雨滴，洗去這人生塵世間的乏苦。

在登上公交汽車時，她猛地一回頭，對我抱以喜悅的微笑，爾后相視一笑。雨，這大自然的精靈，共同漫步在抹合了淚與笑，喜與悲，解釋了夏季的冷熱暖寒，不經意從指間流露出來的小小珠滴。

書海漫步初中（模板22篇）篇七

文學越來越似是而非了，促使我想到這樣一個題目，仿佛背后還有一個假的文學，抑或什么虛的文學。

文字或許有純的，而寫它的人卻未必。有許多非常著名的文學家，起初把寫作當作實現人生抱負的一種手段，譬如李杜，寫詩的目的不全是抒懷；大小仲馬，寫小說的目的不是為講故事。托爾斯泰暮年出走，因為文字的虛無已經使他十分痛苦，他需要從肉體到精神的徹底解脫。

在有些人看來，文學猶如宗教，教義和儀式非常重要，至于作用，顯而易見能夠影響到人的精神。人們信仰一種宗教，心靈得到慰藉的同時，精神卻深陷其中不能自拔。文學似乎亦如此。

文學青年的含義，已然是“瘋狂熱愛文學”的代名詞，其中包括精神的陷落。文學的世界，永遠有別于現實，這同網絡世界一樣。我們不能期望，文學能頂起現實，然而它卻能深入其中，撕裂現實的浮躁與虛偽。我們今天所見的`，并非都是真實。我們現在能夠理解的，皆基于現實的基礎。在大多數情況下，我們是迷惑或者說是迷茫的，這些也都因為現實。文學也是一種現實，它有別于政治和宗教，盡管可以相互滲透、相互作用。所以說，文學并非沒有功能，只是它更多的作用在于間接。

這又如同人的夢想，我們看不到它明確地在改變什么，卻能時常感受到它對我們的影響，哪怕是走路時的姿態。當下，文學已不再是熱門話題，從事或與其沾邊的人依然不少，甚至于成了某些人的“救命稻草”，因為他們需要這種精神安慰。越來越多的人在玩文字，認為它能夠表情達意，方便自己與他人、內心與外界兩個世界的交流。當然，他們也希望從筆下流淌出來的語言，可以幫他們找到心心相戚的知音。人們確乎都很孤獨，尤其生活在現在這個世界。宗教告訴我們，現世之外有來生，凡間之上有天堂，我們的肉體雖然會死亡，但精神似乎能夠得到永生。在現實世界里，我們無法窺覷死亡的究竟，而于文學之中盡可以去想像，哪怕是九死一生。

真的文學，不是少數人的專屬，它是人類的創造，誰都可以拿起它去探索。魯迅不能說明什么，韓寒更不能說明什么，諾貝爾文學獎也不能說明什么，這些都只是與文學有關而已，遠非文學的全部或真諦。我們不要仰望文學，更不要仰望所謂的文學家，現實的世界遠比文學的世界更加豐富更為多彩?？蛇@并不意味著，我們不需要文學，不需要有一個可以想像的空間。真的文學，它不是宗教，沒必要頂禮膜拜，它是可以走路且可以小跑的豬，只要拆除圍欄，它便會自由地闖蕩，開心地成長。真的文學，不要再給它似是而非的定義，它簡單得不能再簡單了，就是拿起筆，寫自己的真實感受，真正的想法，或者期待與想像……我想告訴魯迅：不是你寫的就是對的。你也可以這么來對我說，抑或其他人。

書海漫步初中（模板22篇）篇八

這個夏天最酷熱的時分現已過去了，上午下了一場雨。雨中清涼的氣味還充滿在空氣中，讓空氣潮濕得都能凝出水來。

爸爸望了望現已徹底散失的殘陽，轉過身來向我提議：“咱們出去走走吧。”我正對著小說看得起勁，自是不愿意脫離那段精彩，僅僅毫不介意的擺了擺手，表明自己不去。“咱們出去走走吧?！卑职钟终f了一次。仍是那種淡淡的口氣，卻是無端的帶上了一種威嚴的感覺，其間還夾雜著一些等待，讓人無法回絕。我只好放下了手中的書，理理頭發，與爸爸一起出了門。

走出門，就與和風撞了個滿懷，風中帶著雨水與不知名野花的香氣。呵，好新鮮！我情不自禁地大吸一口氣，肺里馬上充盈了一股新鮮。我的心境馬上好了許多。

落日剛剛散失，華燈初上，整個城市都亮了許多。墨色的幕布擋住了天空，雖沒有閃耀的`繁星照射，但有彩色的華燈相伴好像也是極好的。我與爸爸走在馬尾河濱。燈火照射在河面上，在河中打出一片別有一番情調的光影，和風下的粼粼波光，反照了一片富貴斑駁之景。河濱柳樹也被河面的空中樓閣之景所利誘，將長發垂入了一片夢境之中，在河面畫出一個又一個歸于他們的字符。那或許是在贊許。和風拂過，我好像也融入了大自然，也聽得懂那蟲鳴鳥叫之聲。

爸爸看我放松了許多，有幾分滿意地說：“我就說仍是出來走走好?！比缓螅尤灰环雌匠５膰绤?，有些孩子氣的笑了起來。我低下了頭，有些失神的與他一起笑了起來——有多久，咱們沒有這樣面臨面的攀談過了？有多久，我沒有這樣細心的看過爸爸了？答案卻是不知道的。

作業繁復這個托言讓我把自己鎖在了那個小小的房間，不再與爸爸媽媽多說一句話，就那樣單獨沉侵在自己的國際里。在時鐘滴滴答答的前行的一起，在桌前奮筆疾書。有時分，就算是完成了作業，我也會持續呆在房間中，自己看自己的向陽與落日，自己聽著自己的蟲鳴鳥叫。

再次看向爸爸，我才發現這些年，爸爸好像變了許多。從前那個巨大的身軀好像矮小了許多，那個寬廣的好像能夠抬起天空的雙肩也變了，那雙廣大溫暖的雙手早已被年月打磨，眼前的爸爸，有一會兒是那么的生疏。一轉眼，一剎那，一會兒，他就這樣衰老，而我也這樣長大。好像昨日我還坐在他的膀子上，大吹牛皮的說：“我今后一定會比你強壯得多?！蹦菚r的他抽著煙，煙熏疼了我的眼，他用胡子扎我，我哇哇直叫，而他卻哈哈大笑。

一邊走，爸爸一邊與我說著趣聞，像小時相同逗我哈哈大笑。走著，爸爸遽然停了下來，從口袋里掏出了一顆奶糖放在我手上?！拔矣涀∧阕類鄢赃@個了?！薄澳氵€帶著這個？真是服了你了?！弊炖锖鹉伒哪烫?，再次向爸爸看去，又愈加確認，年月衰老了他的容顏，而那份溫暖永久沒變。

咱們就這樣繞著河濱走，爸爸一向陪在我的身邊，直到路的止境。

書海漫步初中（模板22篇）篇九

書海漫步初中（模板22篇）篇十

真，在書中毫無修飾。在書中，有孟郊對母親的真切思念“誰言寸草心，報得三春暉?！庇欣畎讓ε笥训恼媲椤疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。”有蘇軾對兄弟的真情“但愿人長久，千里共嬋娟”有周敦頤做人的真“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”有陸游對國家的真“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有李清照的愁真“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”有范仲淹的悶真“將軍白發征夫淚”。

善，在書中表現得淋漓盡致，有《茶花女》中瑪格麗特對阿爾芒的善；有《湯姆叔叔的小屋》中主人女兒對湯姆叔叔的善；有《童年》中外祖母對阿遼沙的善；有《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的善；有《孔雀東南飛》焦仲卿對劉蘭枝的善；有《西游記》中唐僧對所有生靈的善。

書海漫步初中（模板22篇）篇十一

又到了我和媽媽出游的時間，可是外面下去了傾盆大雨，我和媽媽沒有喪失信心，我想到了雨中漫步。

在路上，我看見車子、燈光倒映在馬路上，成了一個個金光閃閃的柱子，讓街上的行人都看過來了。

一只小鳥在天空飛著，慢慢落到了一根枝上，嘰嘰喳喳地，好像在說：“媽媽，媽媽，快來救我，我要回家!”

那些在陰溝里流淌的水，真像洪水跟巖漿相撞，巖漿在水中成了一個個大漩渦，洪水就撲面而來，形成了水嘯。

看，小草貪婪地吮吸著秋天的甘露，真像小寶寶在吃奶;聽，街上的人打這傘，挨挨擠擠的，形成了一個大蘑菇群，突然，一輛車開過來，把蘑菇群沖散了。

雨中漫步，讓我心曠神怡。

書海漫步初中（模板22篇）篇十二

復習設想：古詩文是中華文化的源頭，包括古詩詞與文言文。課標要求：誦讀古詩詞，閱讀淺易文言文，能借助工具書理解基本內容。注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。可見，對于經典，應在理解、積累的基礎上，靈活運用，培養對古詩文閱讀的興趣,從而提升自己的審美情趣。（本節課為古詩詞復習）。

考綱要求必背古詩文50篇，其中古詩詞34篇。古詩詞約占中考分值的10分，常見題型是填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫。擬按照古詩詞的內容歸類復習，凸顯名篇名句，并采用多種形式，激興趣、夯積累、引欣賞、促運用。

復習目標：

1、準確掌握古詩詞名篇名句。

2、明確中考的考查范圍和出題類型。了解復習的`重點和方法。

3、熱愛古詩文學習，提升審美情趣。

復習重點：復習積累名篇名句。

復習難點：積累、運用中提升審美情趣。

復習準備：教師準備：設計方案，布置任務。

學生準備：先自主復習，初步分類。

復習過程：

一創設情境出示目標。

播放古詩詞朗誦、演唱視頻。

出示本節復習課的目標。

二調動記憶歸類整理。

名句接龍背誦。

寫景(春、夏、秋、冬)。

抒情（愛國思鄉、懷人、送別、理想抱負等）。

哲理。

小結：考綱中規定的詩、詞、曲34首，是復習的重點和方向。對名篇名句，應在理解的基礎上，熟練背誦，正確默寫。

了解中考題型：填句型默寫、看詩題默寫、提示型默寫；分值約占10分（6+4）。

書海漫步初中（模板22篇）篇十三

墻外的花藤不知什么時間已經黃葉落盡，只?？萏俦P曲在墻的面上，象一幅隨意的工筆畫，盡管線條不是很均勻，但是在花藤的細枝末節上曾經的'葉痕花跡依舊清晰。也許這是歲月輪回中萬物留下的在來世邂逅的標記吧？試曾想如果來世不能再同為一株生命的花葉，此處留下的這斑駁了痕定會將曾經擁有的美好定格在花與葉彼此的記憶里。留一種美好的惦念，存一份溫馨的記憶，在猜想歲月的漫步中，突然多了許多不舍今生的浪漫情愫。

風起的時候，雨停了。冬天的風從來都不掩飾它的強勢和高調，從來不顧及春花秋月記憶中的美好，直接將冬天冷的感受帶給那些多愁善感的人和花草魚蟲。

漫步歲月猜想，無論是歲月飛逝，還是時光更迭，如今的靜好依舊，生命的脈動依然，生活的美麗依然如夏花般燦爛，人生的忙碌依然是紅塵中無法絕塵的充實，而今生來世歲月更迭中滄桑與年輕無緣由的猜想，最終帶給人們更多的卻依然是明天會更好的無限期待！

書海漫步初中（模板22篇）篇十四

1、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰（戰役）中的“周瑜定計火攻曹操”的故事演化來的。

2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深，“豹子頭”指的是林沖；請寫出另外一個好漢的外號及故事的名稱（如武松打虎）魯提轄拳打鎮關西。

3、女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合。以上情節出自我國古典文學名著《紅樓夢》。

4、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹“的是孫悟空。

5、《游山西村》這首七律詩的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句詩，比喻人在遇到困境時會生出許多希望。

6、晏殊《浣溪沙》中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的對偶句，被譽為“千古奇偶”。

7、《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

8、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”

第二部分：文化常識。

以下88道題為?？嘉膶W常識。

及平時考試重點知識匯總。

13、康熙皇帝的廟號是（圣祖）。

14、《西游記》中的火焰山是今天的（吐魯番盆地）。

15、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是出自古詩《小池》。

16、宋代的代表性刑罰是（刺配）。

17、“山外青山樓外樓”在原詩《題臨安邸》中的下句是（西湖歌舞幾時休）。

18、維納斯是羅馬神話中的（愛神與美神）。

19、大汶口文化遺址在我國的（山東）。

20、“死去元知萬事空”下一句是（但悲不見九洲同）。

21、普利策獎是（新聞、文化）方面的大獎。

22、成語“不入虎穴”，下一句是（焉得虎子）。

23、我國最早的中醫學專著是（《黃帝內經》）。

24、《悲慘世界》的作者是（雨果）。

25、目前人類已知的最軟的石頭是（滑石）。

26、《全唐詩》收錄的是唐代（4萬8千多首詩）。

27、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的作者是（陸游）。

28、古代常用稱謂代替年齡。請說出下列年齡的稱謂：60歲（花甲）70歲（古稀）。

29、“建元”是我國（漢武帝）皇帝使用的年號。

30、古語說“良賈不為折閱不市”說的'是（商人不因折本不買賣）。

31、“日出江花紅勝火”的下一句是（春來江水綠如藍）。

32、“冬天到了，春天還會遠嗎”語出（雪萊）。

33、每一個少數民族都有自己喜愛的顏色，生長在大草原的蒙古族喜愛（白色）。

34、《史記》中的“世家”是給（諸侯王）作的傳。

35、世界上第一臺測定地震方向的儀器是誰發明的？（張衡）。

36、“三過家門而不人”是（禹）的故事。

37、《本草綱目》的作者是（李時珍）。

38、美國歷史上第一所高等學府是（哈佛大學）。

39、“桂林山水甲天下”，（陽朔）山水“甲桂林”。

40、世界上第一個國家頒布的藥典出現在（中國唐朝）。

41、“印象派”一詞源于（莫奈《日出”印象》）。

42、書畫作品中的“四君子”是指（梅）（蘭）、（竹）、（菊）四種植物。

43、《奧賽羅》出自（莎士比亞）之手。

44、金庸的籍貫是（浙江）。

45、“本是同根生”的下一句是（相煎何太急）。

46、“隨風潛入夜”的下一句是（潤物細無聲）。

47、《三國演義》中的“鳳雛”是（龐統）。

48、有“植物熊貓”之稱的是（銀杉）。

49、小說《包法利夫人》的作者是（福樓拜）。

50、安徒生的童話《海的女兒》主角是“美人魚”。

51、《竇娥冤》的作者是（關漢卿）。

52、徐悲鴻以畫（奔馬）聞名世界。

53、名著《儒林外史》的作者是吳敬梓。

54、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（李商隱）。

55、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的作者是陸游。

56、“孤帆遠影碧空盡”的下一句是惟見長江天際流。

57、《水滸傳》的作者是施耐庵。

58、我國農歷中有（24個）個節氣。

59、“出污泥而不染”說的植物是（蓮花）。

60、我國古代文化中的“五行”是指（金木水火土）。

61、我們常說高科技的“兩彈一星”是指（原子彈氫彈人造地球衛星）。

62、綠色植物吸收陽光能量、制造氧氣的過程叫（光合作用）。

63、《百家姓》中的第一個姓氏是（趙）。

64、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（范仲淹）的名言。

65、在我國一年四季中，（冬至）的白天最短。

66、《資治通鑒》是我國北宋年間（司馬光）主編的一部編年體的歷史巨著？

67、寓言“坐井觀天”中坐在井中的是（青蛙）。

68、世界上有七大洲、四大洋，最大的大洲和大洋是（亞洲太平洋）。

69、《童年》《在人間》《我的大學》是（高爾基）的自傳三部曲。

70、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在孤島上生存了（28）年。

71、“白雪公主”這個形象最早來自于《安徒生童話》。

72、屈原是春秋時代（楚國）人。

73、“破釜沉舟”這個成語出于（巨鹿之戰）。

74、“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”對聯是在（東林書院）。

75、（買櫝還珠）這則成語是用來比喻有些人“只注重事物外表，不重內涵”。

76、在“精衛填?！钡墓适吕?，"精衛”是（一只鳥）。

77、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游（《游山西村》）。

78、瓜熟蒂落（b）卸磨殺驢（a）孤掌難鳴（d）。

笑里藏刀（c）眼高手低（e）轉危為安（f）。

a，過河拆橋b，水到渠成c，口蜜腹劍。

d，獨木難支e，志大才疏f，化險為夷。

79、下列四組生字讀音完全不同的一項是（d）。

a鑄濤壽筑b湛堪甚勘。

c構溝夠茍d遄端瑞喘。

80、。下列詩句，不能體現詩人博大胸懷的詩句的一項是（c）。

a．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

b．北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

c．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

d．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

81、選出沒有錯別字的一項（b）。

a、腦漿迸裂猝然長逝問心無愧花支招展。

b、夜不能寐嚴陣以待見賢思齊獲益匪淺。

c、盛氣凌人日理萬機溫故知新心曠神疑。

d、泱泱大國伸張正義繁花嫩葉國他鄉。

82、選出下面句子沒有語病的一項（c）。

a、經過昨夜一場大雨，使空氣清新多了。

b、各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

c、科學發展到今天，誰也不會否認地球是繞著太陽運行的。

d、大路兩旁到處都植著果園。

83、有人仿造杜牧《清明》而寫了這么一首詩：清明時節沙紛紛，路上行人滿面塵。借問青山何處有，學童遙指盆景中。這首詩對什么現象進行了辛辣的諷刺？（b）。

a．盆景泛濫b．環境污染。

c．氣候惡劣d．不講衛生。

84、每首詩有四句，每句有五個字的古詩體裁叫（a）。

a、五絕b、五律c、四絕。

85、有一位作家對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家是（c）。

a、吳敬梓b、蒲松齡c、曹雪芹d、羅貫中。

86、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（a）”

a、陰山b、邊關c、燕山。

87、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（c）。

a、春色b、梨花c、雪景。

88、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！逼渲小笆耪摺钡囊馑际侵福╞）。

a、失去的人b、消逝的時光c、流淌的水。

書海漫步初中（模板22篇）篇十五

我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見南山’的閑適；我偏愛辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：

……。

書海漫步初中（模板22篇）篇十六

今天，俺這只農村的可愛的小鴨子，也算是大飽眼福啦！

俺帶著俺的鴨寶寶，小軍，小靜，小英，小斌，小婷，小易到了溫哥華街頭漫步，啊！多么好的天氣?。∏缈杖f里，萬里無云，俺帶著一群憨態可掬的鴨寶寶“一二一二”的走著，他們?。《愣汩W閃的，仿佛在玩老鷹抓小雞的游戲，一點也不聽話，哎，不過玩耍時孩子的天性，想當年，我玩的還比他們瘋呢！俺這個當媽的也是可以理解的。

在公共大路上，俺才是老大，連人類的交通工具——汽車也要讓我三分，嘿！看俺多神氣！

街上的行人對俺和寶寶指指點點的，議論紛紛，哼！才不管呢！愛說你就說，愛看你就看！

兩只沒見過世面的寶寶，光看街上的熱鬧事兒了，一不留神，腳下一滑，掉進了黑漆漆，臭氣熏天的下水道了去了，“俺的.寶貝兒啊，別急啊，還記得俺教給你們的游泳招兒么？”俺趴在地下大聲的喊著。寶貝兒們好像堅持不住了，俺急中生計，跑去找警察，可是那民警木呆呆的，根本不聽俺的指揮，一臉茫然的看著我，那個民警的頭一斜，頭上的警帽就掉了下來，俺急忙去接著，咬著我就開跑！那個民警反應力還蠻強的，一看情況不妙，跟著俺這個小鴨子滿街亂竄，終于竄到了“事發地點”，他好像明白了什么，便俯下身子撈，一撈沒撈著，二撈沒撈到，哎喲喂！終于撈上來了，這個小家伙，哎！總算是有驚無險了！

書海漫步初中（模板22篇）篇十七

1、充分發揮學生的主動性、積極性,使學生在輕松、積極的氛圍中掌握知識,增長才干。

2.以“三維目標”為指導,突出“方法與能力”目標。引導學生在復習實踐中發現規律,總結方法,提升能力,增加積累。

教學目標：

1.復習古詩，體會古詩表達的思想感情。

2.靈活積累、運用古詩，感受古詩的美，養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

3.培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養競爭意識和合作精神。

4.創作詩歌，激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

教學重、難點：

引導學生通過讀古詩文，并學會靈活地運用古詩詞。

教學準備：課件。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、直接導入，緊扣主題。

【設計意圖：開門見山地點明課題，直接進入學習，明確學習的內容?！?。

二、畫中藏詩，詩中顯畫。

1、畫中藏詩。

a、廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。

《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。

b、作者游山所見，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，作者認不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。

《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

c、一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。

《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

2、詩中顯畫。

a、《山行》遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

遠上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠視。山路的頂端是白云繚繞的地方。那么晚了，作者還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。

b、《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

c、《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。

陰山的腳下，環顧四野，天空就像其大無比的圓頂氈帳將整個大草原籠罩起來，天空是青蒼蔚藍的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。藍天下的草原啊，翻滾著綠色的波瀾，那風吹草低處啊，有一群群的牛羊時隱時現。

d、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

三、誦讀詩歌，領會意境。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，下面進入第二關是“誦讀詩歌”。先選出兩名同學賽讀，再進行小組朗誦詩歌。設立金獎一名各加20分，銀獎兩名各加15分，銅獎三名各加10分。

1、學生自由朗讀詩歌。

2、隨機抽選詩歌，再抽選每組兩名同學進行誦讀詩歌比賽。

3、小組朗誦詩歌。

4、評獎加分。

四、活用古詩，學以致用。

1、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：

2、偉大的物理學家牛頓小學時成績一團糟，請你以兩句詩來勉勵他：

3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么?。

4、臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢?。

6、吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句來教育我要愛惜糧食。

7、一個人因為書讀得多，所以文章寫得又快又好，這真是應了唐朝杜甫寫的。

8、食堂門口，準備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認為應該寫。

9、當我們取得成績時，不能驕傲，因為這句詩告訴我們要百尺竿頭，更進一步。

10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起“。

11、每當過年過節時，背井離鄉的游子總會特別思念自己的故鄉，詩句。

表達了這一感情。

五、古詩新唱，激發熱情。

1、學生唱古詩。

《詠鵝》《游子吟》《村居》《憫農》《靜夜思》等。

2、欣賞和學唱《春曉》。

接下來我們就來欣賞《春曉》，這首古詩我們已經很熟悉，大家一起唱一唱吧。

六、創作詩歌，體驗樂趣。

1、欣賞詩歌。

云

云像一個忙碌的畫家。

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。

云像一個貪玩的小搗蛋。

常常忘了回家。

爸爸的鼾聲。

就像是山上的小火車。

它使我想起。

美麗的森林。

爸爸的鼾聲。

總是斷斷續續的。

使我擔心火車會出了軌。

咦

爸爸的鼾聲停了。

是不是火車到站了。

2、想想小作者是如何創作詩歌的？下面，我們也來動動筆，創作自己的詩歌。

（學生創作詩歌）。

3、學生先小組內誦讀自己創作的詩歌，再推選優秀的詩歌評選。

4、優秀的詩歌上臺誦讀，再讓學生投票評獎。

5、評獎加分。

七、教師小結。

俗話說“天道酬勤”，學好古詩，關鍵是多讀，還在于積累和運用。

八、板書設計。

漫步詩林。

畫中藏詩詩中顯畫。

誦讀詩歌活用古詩。

[漫步詩林教案教學設計(人教版六年級下冊)]。

書海漫步初中（模板22篇）篇十八

夜，已經深了，本應該陷入沉睡的我卻還毫無困意。

只好爬起來默默地發呆，看著桌上的糖果和杯子中的水，我突然想起了糖小清。

“糖小清”原名“林清糖”，是我最要好的閨蜜。她是一個很歡脫善良的萌妹一子。是我們朋友圈里的開心果。

因為親密，所以親一昵的稱呼她為糖小清。我和糖小清的相遇，是一段說不清的緣分。

我第一次去動漫節的時候，捧了一杯巧克力一奶一茶，和穿著cos服的她，撞上了，巧克力一奶一茶撒了她一身，她卻沒有生氣，而是問我還好么，我慌慌忙忙地道歉，她卻揮揮手，臉上綻開了燦爛的笑容，配上一滴順著她臉頰流下的巧克力一奶一茶，莫名的有些搞笑，我快要哭出來的臉一下子就轉晴的了。最后，因為衣服濕了，她沒有參加cos比賽，失去了和男神見面的機會，我欲哭無淚地向她道歉請這枚吃貨吃炸雞。這一次無厘頭的事件卻觸發了兩個女孩的友情。

糖小清其實很善良，我們頭一次去游樂園的時候，她激動地說一定要去鬼屋，吧啦吧啦的講了很多，卻因為在路上碰見的一個迷路的小孩子，取消了我們一天的行程。

糖小清其實很可一愛一，我們曾經說，糖小清一天中做得最多的事情就是賣萌。她不惱，還和我們一起打趣說：“誰說的，我也老是在吃吃睡睡啊?！弊詈筮€不忘賣個萌加上一聲豬吼。把我們都給逗笑了。

糖小清其實長得很好，卷卷的長發一直垂到腰下面一點，劉海下面是一雙雙眼皮的大眼睛，小巧可一愛一的鼻子和粉嫩的櫻桃小嘴加上白皙，似乎吹彈可破的皮膚，真的是一個少見的萌妹一子，我們經常說糖小清是sd娃娃，這時候她一媽一一媽一就會一臉驕傲的說：“那是！這可是我女兒。

糖小清其實學一習一很好，每一次我們幾個人里面，都是她考得最好，所以她還有個綽號，叫“學霸糖”。糖小清也很會做菜，做甜點。糖小清體質也很好，幾乎全能。糖小清唱歌也很好聽，她一媽一一媽一的朋友曾經因為我們的一個玩笑說要讓她老公捧糖小清為歌星。糖小清家里也很富，去年她的.生日禮物是一間房間，一間超大的屬于她自己的房間。這樣優秀的糖小清卻從來沒有大小一姐架子或是什么很高貴很傲嬌的樣子。

糖小清其實很路癡，她雖然幾乎全能，但方向感差到掉渣，即使憑著很棒的記憶力記住了路，也會因為一時的方向判斷失誤而迷路。但她為了不讓人擔心，所以很少求救，每次都是打的到不遠處，再走回來，然后一臉驕傲的說：“我自己回來的哦！”其實我們都知道，對方是知道的。

糖小清其實真的是個好女孩，其實真的很討人喜歡！曾經有人開過玩笑，糖小清的賣萌，萌了她一臉血。

糖小清，你真的是個很棒很棒的女孩，我們都離不開你，你知道嗎？林清糖!我們一愛一你！

我看著手機里不知何時跳出開的她的照片，幸福地笑了笑，安心的陷入沉睡。

書海漫步初中（模板22篇）篇十九

10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。

12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

15.世界文學中有兩大史詩：伊利亞特奧德賽。

16.佛教三寶是：佛(大知大覺的.)法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)。

17.三從四德中三從：未嫁從父既嫁從夫夫死從子。

四德：婦德婦言婦容婦功//品德辭令儀態女工。

18.初伏，中伏，末伏統稱三伏。夏至節的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

19.三綱五常：三綱：父為子綱君為臣綱夫為妻綱;五常：仁義禮智信。

20.三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆師婆(巫婆)牙婆虔婆藥婆接生婆。

21.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神農;五帝：黃帝顓瑣帝嚳堯舜。

22.三教九流：三教：儒道釋;九流：儒家道家陰陽法名墨縱橫雜農。

23.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈;。

五岳：東岳泰山南岳衡山西岳華山北岳恒山中岳嵩山。

24.三性：祭祀用的牛羊豬(太牢)(無牛為少牢)。

25.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創作原則，就是地點一致，時間一致，情節一致。

26.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。(修行方法之一)。

27.佛教三藏：總說根本教義為經，述說戒律為律，闡發教義為論(通曉三藏的叫三藏法師)。

28.三省六部：三?。褐袝?決策)門下省(審議)尚書省(執行)。

六部：吏戶禮兵刑工。

29.三蘇：蘇洵蘇軾蘇轍三軍：上中下//左中右//海陸空。

30.三吳：吳郡吳興會稽(丹陽)三國：魏蜀吳。

31.三秦：雍王(西)塞王(東)瞿王(陜西北)。

32.三楚：港陵-南楚吳-東楚彭城-西楚33.三原色：紅綠藍。

34.三墳五典：三墳：伏羲神農黃帝五典：少昊顓頊高辛唐堯虞舜。

35.三體石經：尚書春秋左傳//古文小篆漢隸三種字體書寫。

書海漫步初中（模板22篇）篇二十

書籍，有時能給人們的心靈以安慰和快樂。而我，經常靜靜地漫步在一行行的文字中，享受書籍帶來的溫暖。

孤獨時，書是我的伙伴。打開書本，投入書海中，它就是我的知音，想象那個虛幻的人物，和他一起度過難關，和他一起分享我的悲哀和憂愁。

傷心時，書是那個讓我吐露憤怒和難受的人，它為我撫平心靈上的褶皺，用文字安慰我。它耐心地聽著我思想上委屈的訴說，輕輕地走過。

我漫步在文字中，細細品味每個字的意思，穿梭在書籍中。我每讀完一行文字，心情就愉快了許多。讀一本旅游手記，漫步在祖國的大好山河;讀一本童話書，漫步在想象的海洋;讀一篇生活的日記，漫步在生活中的日常。

文字，是一種有感情、有生命的東西，每次走過都有不一樣的感覺。無聊時，抽一本書坐在椅子上，有時會被一段有趣的話逗得咯咯笑，有時會被一段恐怖的文字嚇到。文章像波浪一樣漂浮不定，上下起伏，我的心也跟著起伏。本來看著很平靜的文章，突然來個360度急速大轉彎，把讀者的心緊緊扣住。

我愛看書，愛讀些有趣的文字，愛漫步在那些讓人印象深刻的畫面上。那些字在我的腦海里跳躍，自動編織成一幅幅精彩的畫，好似在看一部驚喜連連的電影。我在文字中漫步，什么也不去想，讓自己沉浸在那個安靜的世界里。

我愛看書，愛得連時間都已忘卻，即使看上三四個小時也不厭倦。我們可以在路上行走，可以在空間里行走，當然也可以在文字上行走。

我漫步在文字中，走過一頁一頁的文字，滿足了心靈的享受。

書海漫步初中（模板22篇）篇二十一

行于書海之中，徘徊在古典詩詞之間，行于思間，誰不沉醉。

——題記。

漫步于繁花似錦的花園，讓人心曠神怡;遨游在神秘莫測的太空，使人連聲驚嘆;而流連在書海長河中，卻讓人漸入佳境?；ㄊ谷搜刍潄y，萬點銀星使人浮想聯翩，而唯有讀書才能讓人整理雜亂的思緒，在讀與思中向前。

不如讀書，真的不如讀書，不如拋開心中的萬千雜念，專心致志地去讀一本書。人們常說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。這話我也確實相信。在書海中漫游的我們仿佛得到一張古老而神奇的藏寶圖，無比喜悅，無比歡暢，于是跟著書籍的腳步向一個全新的領域進軍。

在書海中漫步，我認識了不少形形色色的人。他們有的才華橫溢，卻甘心棲身于窮鄉僻壤;他們有的雖處于窮閻漏屋，卻心懷天下;他們有的在冷冷清清之中，卻也能尋尋覓覓，尋尋覓覓人世的美好。

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠然自得的隱居生活。當我被這種寧靜、閑適的生活所吸引時，我同時也為他那“不為五斗米折腰”的精神所折服，于是我便愿意將自己喧嚷的心平靜下來，全身心地去拜讀他的詩文。讀他的詩文，我體味到了“結廬在人境，而無車馬喧”的心境;感悟到了“朝與仁義生，夕死復何求”的義氣;看到了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的美景。漫步于《陶淵明詩集》中，我發現自己變了，變得寧靜，變得不再吵鬧。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是杜甫對我們的忠告，使我沉迷于唐朝文化的剪影——唐詩之中。讀了他的詩讓我也想站在泰山之巔，放聲高歌“會當凌絕頂，一覽眾山小”?？上?，時運讓其嘗到國破家亡，顛沛流離的苦楚，于是他發出了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的慨嘆。晚年的杜甫生活在“雨腳如麻未斷絕”的茅屋，但他心系天下寒士，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。細細品味他的詩，感覺如同一股和煦的春風撲面而來，風力雖小，卻也能吹暖萬千人的心田。

“尋尋覓覓，冷冷清清”，是誰在這寒風中苦苦找尋?這人便是易安居士李清照。與她同行，我看到過“天接云濤連小霧，星河欲轉千帆舞”的奇異景象，聽到了她哽咽著的拳拳心語。讀了她的詩詞也使人有一種“莫道不消魂”的感覺，仿佛看見一個孤零零的女人獨自在秋風中賞菊飲酒，好不凄涼。

漫步在書海中，與不同時代，不同性格的人一同前行，品人生百態，看世間花開花落，試問閑情都幾許?一本詩書，無限風光在路途。

書海漫步初中（模板22篇）篇二十二

淘氣的天氣又在玩著變臉游戲，空氣中彌漫著潮濕的氣息，但這絲毫沒有擋住我們行進槐花林的腳步。一路上大家歡聲笑語，向車外望去，田野里郁郁蔥蔥，草色綠得逼你的眼，大樹的枝葉鉚足了勁向上伸展著。在春天我們遍地找不見的鵠的草，現在成片的長出了白毛在微風中蕩起了白浪，此起彼伏。

“快看，前面就到槐樹林了，已經聞到花香了”，孩子的叫喊聲打斷了我的思緒，向前望去，我們真的已經駛入槐花大道了，一股股醉人的花香直往你鼻子里鉆，路兩旁是茂盛的槐樹，一串串雪白的槐花在向我們招手。停下車來，我們漫步走進槐花林，一切都是這么熟悉，綠綠的草地，成片的野菜，艷麗的野花一大片一大片，有黃的、紅的、白的、粉的，有叫上名的，有不知名的，一棵棵俊美的槐樹上掛滿了槐花，一樹雪白，我們置身于花的海洋，清香的世界。輕輕地漫步，生怕踩傷了小草，拉傷了小花，孩子們可不顧這一切，他們盡情地享受著大自然給他們的饋贈，野花采了一大把，他們在草地上追逐著、嬉戲著、攀爬著，一路采一路丟．大人們看著美景，聞著花香，采摘著各種野菜，沐浴著春光，林里的鳥兒也一路隨行，吹著口哨鳴叫著，林間槐花飛舞，花香、鳥語、綠地、芳草，怎一個醉字了得。

不知何時，飄起了饗贛輳整個林中籠罩在輕霧里，我們漫步在人間仙境中……。