優秀作文是在寫作過程中，內容充實、結構完整、表達準確、語言得體，給人一種良好的閱讀體驗，具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說，寫一篇優秀的作文是一個不斷追求的目標。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。

會變的鞋子（模板16篇）篇一

1、了解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、仔細觀察實驗，用語言表達自己的發現并主動提問。

3、激發對科學活動的興趣。

1、預先讓幼兒在家做結冰實驗，將冰帶到幼兒園。

2、幼兒收集關于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關常識。

3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。

4、課件《小水滴旅行記》。

一、導入部分。

教師：（出示冰）。

1、這是什么？

2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來的呢？

教師：原來冰是水寶寶變出來的。

小結：水遇冷會變成冰。

二、操作部分。

（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。

2、操作引導幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗證并記錄。

3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。

4、通過這些方法冰為什么會變成水呢？

小結：冰遇熱會變成水。

1、幼兒假設結果。

學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象，在想象的基礎上去操作，從而發現問題，解決問題。

2、演示實驗：點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

3、提問：發現水有了什么變化？水汽是從哪里來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）。

小結：水遇熱會變成水蒸氣。

（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（下雨、對著冷玻璃哈氣）。

小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。

[增加科學活動的趣味性，激發幼兒對科學活動的興趣。]。

（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”

（二）看課件“科學說明”

四、擴展。

（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？[小精靈兒童網站]。

12下一頁。

相互交流展示收集的資料。

（二）說說水的作用。

教師：水有這么多的作用，我們應該怎么做呢？

五、結束部分。

教師：既然我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節約用水。在下一個活動中，我們還要去玩一玩水，還要設計一些傳單去發給社區中的人們，讓大家都來節約用水，保護我們的水資源。

科學室活動：誰是水的好朋友。

上一頁12。

會變的鞋子（模板16篇）篇二

隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作欲望和創新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

1、鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。

2、樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

1、具有多種想象及可模仿的圖案。

2、裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

3、多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4、供幼兒表演的小舞臺。

大膽想象，創作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

1、幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

2、引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

3、師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

二、欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什么聲音？（救命啊）。

1、組織幼兒觀看表演劇。

2、談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

(1)自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。

(2)集體交流：掌握變化的'過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

3、告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

三、教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒了解方法。

王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么？

1、按幼兒意愿明確創作的主題。

2、具體示范創作步驟。

(1)先變好手的造型固定不動。

(2)再涂上美麗的顏色。

(3)完成創作進行表演。

老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

3、幼兒自由創作，師巡回指導。

4、能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

5、引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。

會變的鞋子（模板16篇）篇三

活動目標：

1.解水在不同溫度下的三態變化（水，冰，水蒸氣）。

2.?能積極參與小試驗，并能與同伴交流實驗的過程。

活動準備：

冰塊，酒精燈，燒杯，實驗夾子，小玻璃片，小錘子，每實驗小組一份。

活動過程：

1.猜謎引出課題：玻璃一大塊，水上浮起來，太陽不曬它不濕，越曬越小看不見。

2.請幼兒看看摸摸聞聞，用小錘敲一敲等方法感知冰的特性。

3.教師小結：冰是透明、無味、冰冷的，冰很硬，但很容易碎。冰是由水變成的，水在零度以下就變成了冰。

4.教師介紹實驗方法和注意事項。

5.師生共同實驗，觀察變化過程。

（1）冰經過加熱變成了什么？

（2）水燒開后，出現了什么現象？水蒸氣是怎樣來的？

6.?教師小結：水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子。水在很冷的時候結成冰，冰遇熱又變成水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又變成了水，水真有趣。

會變的鞋子（模板16篇）篇四

（使用剪刀）。

1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。?。

2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力.

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片。

1.出示紙條，吸引幼兒.

（1）教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。

飛到腰里象什么？（裙子）。

2.學習使用剪刀.

（1）出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

誰來試試看？

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）。

6.結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里?！?。

會變的鞋子（模板16篇）篇五

引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。

活動（一）凍冰花。

1.帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的。

土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、

硬、脆），享受冰上游戲的快樂。

2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容。

器放到室外。

第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什么變化。取出自己凍。

的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

活動（二）小實驗。

1.將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太。

陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。

2.當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么？怎樣才能讓水。

發生變化？鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過。

程。

以上實驗結束后，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢？讓。

幼兒自己去觀察、思考。

此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”

上?；蚶帽鋪碇票?。

平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關。

于水在自然界中循環的知識。

會變的鞋子（模板16篇）篇六

活動目標：

1.在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動的興趣。

2.引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發展幼兒動手操作能力和語言表達能力.

活動準備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片。

活動過程：

1.出示紙條，吸引幼兒.

（1）??教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）??師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。

飛到腰里象什么？（裙子）。

2.學習使用剪刀.

（1）??出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）??師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）。

4.（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）。

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你?！?/p>

6.結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

會變的鞋子（模板16篇）篇七

在地鐵站等地鐵時，媽媽低頭一看，驚訝地發現，兩只鞋子不一樣，居然穿了陰陽鞋。媽媽一拍額頭，嘆了一口氣：“天哪，居然穿錯了鞋子。要被人笑死啦?！蔽亿s緊說：“媽媽，快回去換吧！”媽媽說：“不行，來不及的?！?/p>

上了地鐵，媽媽讓我站在她前面，幫她擋著點。其實，地鐵上的人，一些人低著頭在玩手機，一些人看著窗外發呆，還有一些人在低聲交談，根本沒人注意到媽媽鞋子的異樣。媽媽輕輕地跟我說：“真好，沒人注意我的鞋子?！?/p>

出了地鐵口，太陽火辣辣地掛在天空，媽媽朝四周看看，天哪，連個躲的地方都沒有，一雙穿錯的鞋子在大太陽底下一覽無余。

我取笑媽媽：“這雙鞋子真潮啊，左右腳不一樣啊?！眿寢屭s忙用陽傘遮住腳，可這樣走路真不方便。

我把陽傘重新撐起來，對媽媽說：“陽傘是遮陽的，你用來遮腳，更引人注意。”

媽媽沒辦法，只能穿著陰陽鞋在馬路上走著。我看著媽媽的陰陽鞋，一路上都在笑。而馬路上的行人，或者在匆匆趕路，或者在邊走玩手機，無人理會。

等辦完事情回到家，我們沒有發現有人用異樣的目光看媽媽，也沒有人來提醒我們。

看來今天沒人注意到媽媽的鞋子，有時候，是我們自己太在意自己的行為，其實別人根本沒在意。

會變的鞋子（模板16篇）篇八

1、認識半圓和橢圓。

2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

1、圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2、用幾種圖形拼成的花，動物、金魚、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

師：圓形寶寶它會變魔術哦！你猜猜它會變成什么？

幼兒思考后回答。

教師出示圓形變魔術的圖片。

小結：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領哦！

師：輕輕對折，一個圓形變成了兩個（半圓）

師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？

幼兒思考后回答。

教師出示半圓形的圖片。

小結：圓形對折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術嗎？

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

教師拿出圓形球球，捏一捏。

師：誰知道這個圖形叫什么？

學生說：這是橢圓。

唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

師幼一起在白板上拼圖。

幼兒操作，自主拼圖。

會變的鞋子（模板16篇）篇九

設計思路：自進入主題《我們的城市》后，孩子們發現只有空氣新鮮、環境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續發展和環境保護已越來越被人們所重視，提高環保意識已成為當前教育的重點，環保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環保教育的時間定位一定要從未來轉移到現在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環保意識和行為將決定我國環境的狀況和可持續發展的戰略進程，對此我班進行了一系列的環保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家到今天的.《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環保意識的綠色小衛士和在保護、節約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

會變的鞋子（模板16篇）篇十

目標：1、通過幼兒看一看、找一找的活動，讓幼兒親自找到秋天的蔬菜。

2、提高幼兒的觀察能力，能更加喜歡秋天的蔬菜。

3、培養幼兒對秋天的喜愛之情。

準備：幼兒園附近的菜園聯系好?數碼照相機。

過程：一、引出觀察的內容。

1、小朋友現在是什么季節？

2、秋天有些什么蔬菜呢？

3、除了這些還有什么蔬菜呢？我們一起去看看吧。

當聽到我們要到外面去找秋天的蔬菜的時候，小朋友都高興地跳了起來。一個個臉上都是笑瞇瞇的，兩個兩個拉好手出發了。

二、幼兒尋找秋天的蔬菜。

1、教師把幼兒找到的蔬菜用照相機拍出來。

馬上小朋友找到了青菜，小朋友馬上都去看青菜。過了一會，有一個小朋友找到了一條絲瓜，可是和我們平時看到的不一樣，它掛的好高，小朋友碰不到，好多小朋友跳上去碰絲瓜。我把幼兒的表現用照相機拍立下來，幼兒更開心了。

2、引導幼兒觀察一些很難發現的蔬菜。

我們還找到了長豆，蔥，番薯，通過觀察，我們發現長豆是掛在架子上的。一條一條很可愛。小朋友還發現番薯是在泥地里的。

3、找到以后讓幼兒觀察，了解。

最后我們還發現了玉米和蘿卜等。玉米好可愛一個一個長在玉米桿上，有一個小朋友告訴我：“老師老師玉米還長著胡子，好可愛?！?/p>

三、活動后小結工作。

1、把今天發現的秘密將給其它幼兒聽。

2、教師小結。

通過這樣的活動，幼兒認識了許多秋天的蔬菜。讓幼兒親身觀察了蔬菜。

的生長情況，讓幼兒認識了更多的蔬菜。通過找找、聞聞、看看、摸摸、讓幼兒喜歡上蔬菜，喜歡吃蔬菜，喜歡上美麗的秋天。同時教育幼兒不挑食，愛吃蔬菜，做一個健康的好寶寶。

會變的鞋子（模板16篇）篇十一

小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。本次活動，努力創設了與活動相適應教學情景，引導幼兒初步探索不同的顏色混合在一起會發生的變化。本次活動的目標為：1.認識并能夠區分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。2.愿意動手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。在老師的帶領下孩子一起嘗試“會變的顏色”的活動，目的是讓孩子在感知紅、黃、藍三原色基礎上，進一步認識綠色、紫色、橙色，體驗顏色變化帶來的快樂。

活動開始以故事“變魔術”的形式將孩子帶入神奇的顏色世界里，帶著濃濃的興趣教師進一步引領孩子們自己動手操作變魔術了，頃刻間活動室里熱鬧了孩子們自發的告訴老師：“我變出黃色了、我變出紅了、我變出藍色了?！蓖ㄟ^老師演示小魔術，更加激發了幼兒對活動的參與性。

在進一步認識三原色中，教師讓變出相同顏色的幼兒抱一抱，再游戲中進一步鞏固了幼兒對顏色的認識。老師及時總結孩子們找到的答案，進而提升到孩子們認識三原色的教育目標。

教師以游戲的形式讓幼兒從個別孩子演示，我先請了兩位幼兒上來調色，其他孩子觀察。接著讓全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生的變化，使幼兒能初步感知兩種顏色配色后發生的變化。

因此在課堂教學中，更多的出現了師生互動、平等參與的生動局面。在培養幼兒交流能力的同時，調動每一個幼兒的參與意識和學習積極性，通過交流學習，讓大家共同提高。同時，老師應該多用鼓勵性的語言評價幼兒，并讓幼兒參與，提高語言的表達能力，達到活動的整合。

通過這個科學活動《會變的顏色》，孩子們認識到顏色之間的關系，初步了解了只要有了三原色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了仔細觀察、探索。俗話說“教無定法”，我們都要不斷提高自己的教育技能、及時改變自己的教育方法，才能做好孩子們的教育者和引領者！

會變的鞋子（模板16篇）篇十二

一、說教材：

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節課。

二、說教學目的：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在示范的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。

三、說教學準備：三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。幼兒園中班科學說課稿。

四、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。

五、說教學程序：

活動流程為：

1、采用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示范表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

會變的鞋子（模板16篇）篇十三

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

3、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

教學重點、難點教學重點：

1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

活動難點：

1、了解糖、鹽等物質的融化現象。

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張活動過程：

教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰??？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

（一）1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）。

（二）探索活動。

1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的`灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？

2、溶解實驗。

（2）請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什么？

（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。

（4）請幼兒講述實驗結果。

教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。

教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

會變的鞋子（模板16篇）篇十四

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

準備：

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程；

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

brp/p3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

三、??玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。

延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。

活動后記錄：

會變的鞋子（模板16篇）篇十五

活動目標：

1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2.在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3.讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，透明瓶子人手一個，空的透明盒子三個，裝顏料的碟子兩個，小木棒三支。

活動過程：

1.老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察并說出顏色的名稱。

2.運用變魔術的方法引導幼兒觀察兩種顏料混合之后變成的顏色，并讓幼兒說出該顏色的名稱。

3.魔術過后讓幼兒猜猜為什么瓶子里的水會變成令一種顏色？然后用透明的盒子重新演示一次給幼兒看。讓他們知道原來是兩種不同顏色的顏料混合在一起發生的變化。

4.請幼兒親身動動手也嘗試一下這個小魔術。

活動小結：請小朋友們回家和爸爸媽媽分享一下這個魔術，也可以和爸爸媽媽嘗試一下用其他顏色的顏料變成其他更美麗的顏色。

會變的鞋子（模板16篇）篇十六

1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。

1、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

2、培養幼兒的動手能力和動腦能力。

3、讓幼兒在發揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。

自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。

一、導入：

1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。

2、知道圓是沒有缺口的，

3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。

二：基本內容：

1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。

2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。

3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。

4、教師讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。

5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

三、活動嚴伸：

1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。

2、告知家長在適當的時候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。