教案不僅僅是一份教學計劃，更應當是教師智慧的結晶和創(chuàng)新的體現(xiàn)。小編整理了一份小班教案的精選材料，希望能給大家提供一些新的教學思路和方法。

小班分教案（精選14篇）篇一

為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節(jié)探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經(jīng)驗。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？

（二）試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

3、幼兒討論交流

4、歸納小結

（三）嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

（四）延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班分教案（精選14篇）篇二

1、幼兒認識大蒜和辣椒，會用它們擺設漂亮的造型。

2、培養(yǎng)幼兒的動手和動腦能力。

1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，

2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一 個且背面寫有謎語兩則， 照像機一個。

培養(yǎng)幼兒的動手、動腦能力

一、導入課題，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，今天我給你們請來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）

師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝去白衣服，大家就分離” 。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉身表揚幼兒。

2、師請出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉身表揚幼兒。

二、認識大蒜和辣椒

1、 師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。

2、 師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。

三、擺設漂亮造型

今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設出漂亮的造型。師示范擺設，幼兒猜老師擺設的是什么東西。

四、幼兒操作，師巡指導，并提出要求

你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。

五、總結

師： 蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。

小班分教案（精選14篇）篇三

活動名稱：我的小手（小班）。

活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題。

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手。

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里。

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊說邊出示字。

三、

游戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術。

3、教師用兒歌。

總結。

出來。

四、能干的小手。

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

小班分教案（精選14篇）篇四

活動目標：

1.發(fā)展幼兒的大腦靈活，開創(chuàng)幼兒的思維靈敏性。

2.能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)并尋找相對應的圖形塊。

玩法：

在活動中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類圖形，供幼兒觀察擺放。

娃娃家。

活動目標：

1.能讓幼兒通過活動學會照顧和關心別人的情感。

2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃。

3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛照顧自己的每一個人。

玩法：

通過游戲區(qū)的各種工具，知道每個工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠學會如何照顧小寶寶，會抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。

小小表演家。

活動準備：各類小動物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器。

活動目標：

1.能夠通過一些簡單的故事情節(jié)進行正確的頭飾選擇。

2.正確使用打擊樂器，根據(jù)音樂節(jié)奏有節(jié)奏感的運用各種打擊樂器。

3.能夠進行簡單的情景表演和對話，發(fā)展幼兒的語言能力。

玩法：

小班分教案（精選14篇）篇五

1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

1、一根細繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

1、教師先出示一根細繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人。”

2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。

小朋友一起聽音樂。

小班分教案（精選14篇）篇六

年齡段：

2——3歲。

設計意圖：

在春暖花開的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色。“蝴蝶飛來了”是我預設一次集體教學活動，讓孩子以蝴蝶為引線，認認花的顏色，在蝴蝶找花中進一步對紅、黃、藍顏色的認識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應關系。

活動目標：

1、在說說、玩玩的活動中，體驗蝴蝶找朋友快樂情感。

2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知蝴蝶與花朵顏色的對應關系[]。

活動準備：

奶罐制作的紅、黃、藍顏色的花若干朵，自制會飛的蝴蝶（紅、黃、藍）玩具每人一只。

活動過程：

一、蝴蝶飛來了。

1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說：春天到，紅花開，黃花開，藍花開，小蝴蝶飛來了。

2、說說：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認認、說說蝴蝶的顏色，如：老師說小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來了，幼兒回答說：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來了。

二、游戲：蝴蝶找朋友。

1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。

2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找錯了朋友？

4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。

5、游戲從新開始。

活動說明：

小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣，顏色鮮艷，有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作，他們會跟隨老師四散得飛舞，在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中，孩子們看看、認認、說說、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感體驗，在認知上得到了升華，直觀且簡單，特別易于孩子的理解和接納。

_兒童網(wǎng)。

小班分教案（精選14篇）篇七

1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。

：捶背掛圖 兩組小朋友

一、導入（故事導入）

師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺

爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。

二、師提問，幼兒回答。

提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事啊？

（2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？

（3）我們還能幫助他們干什么呢？

師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。

我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

三、觀看掛圖，深入練習捶背。

（1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，

捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。

四、拓展延伸

今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！

小班分教案（精選14篇）篇八

1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內附有藍、紅各一色顏料。

2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干

重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色。

（一）引題激發(fā)興趣

1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣。“把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變···”

3、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色？

（二）體驗色的變化

1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。

小班分教案（精選14篇）篇九

1、學習感知4以內的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應關系。

2、進一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、幼兒每人準備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動前將照片貼在活動室內。

2、人手4張生活照，操作板一塊。

3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。

4、視頻一臺

1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內的數(shù)量。

（1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人

（2） 用視頻儀介紹照片。

師：請大家說說照片上有誰、有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？

幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。

幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。

幼3：一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。

2、 通過游戲“給照片排隊”，進一步感知4以內的數(shù)量

（1）師：請你在活動室將你家的照片找出來。

（2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個人？

幼1：我找到了4張照片。

幼2：我找到了一張照片，上面有4人。

幼3：我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。

（3）師：請小朋友給照片排排隊，請你在操作板上從小旗開始往后排。

幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊，老師進行輔導。

（4）師：你是怎么排的？

幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。

幼2：我是最小的排在前面，大一點的排在中間，最大的排在最后。

幼3：我排的第一張上面有1個人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個人。

3、通過游戲“送禮物”，初步學習數(shù)量之間的一 一對應關系。

我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個人都有一個。

（2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。

（3）講評：鼓勵幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個禮物。

在整個活動中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認真完成，動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動，就是因為有充沛的情感作為基礎。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導”的思想，孩子就一定會在活動中獲得成功。

小班分教案（精選14篇）篇十

1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。

1.幼兒猜謎語。

師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

二、學習兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜歡兒歌的哪一句?

2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.

3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。

師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班分教案（精選14篇）篇十一

活動目標：

1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。

2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。

3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。

活動準備：

1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。

2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。

3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。

4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。

活動過程

1．以故事導入，激發(fā)幼兒興趣

——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。

2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞

(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，

初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內容。

(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞。”教師翻圖確認。（見圖2）

(3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。

(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）

(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。

(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的。”

(7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。

(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的。”

3．引導幼兒學唱歌曲

幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。

4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段

(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。

(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小

動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。

(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。

5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜

教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：

在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。

“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。

小班分教案（精選14篇）篇十二

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班分教案（精選14篇）篇十三

活動目標：

1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和反應的敏捷性。

活動重點：

雙腳連續(xù)跳遠

活動難點：

跳遠的距離不少于20厘米

活動準備：

1、小麻雀頭飾若干

2、活動前清理場地上的障礙物。

安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒沿場地做模仿動作

二、展開部分

1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。

2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。

3、教師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領，突破難點。

4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。

附：玩法

請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內設法拍到圈內偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。

規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。

小班分教案（精選14篇）篇十四

36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。

2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

物質準備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經(jīng)驗準備：

寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。

2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"。

2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。

3.給予寶寶更多有關泡泡的經(jīng)驗。

4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。