中班教案能夠引導幼兒積極參與學習活動，促進他們全面發展。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇一

1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

2、練習數數并正確書寫數字10。

3、培養幼兒良好的書寫姿勢。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學具準備：本子、筆等。

一、復習10以內數的形成和認識。

1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。）。

2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

3、會變的數卡（教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。）。

二、認識數字10，進一步感知數字與數量的關系。

1、引導幼兒觀察掛圖。

圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個圓形？幾個三角形？（10個圓形、10個三角形）可以用數字幾來表示它的數量？（教師出示數字10）我們還可用什么來表示呢/（引導幼兒可以用小圓點來表示數量）。

2、引導幼兒發揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么？

10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢？

1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學習寫一寫10吧！

2、教師書寫數字10。（注意強調其筆順及1筆寫成）。

3、帶領幼兒在空中練習。

四、幼兒書寫數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業。

五、展示評價幼兒作業。

六、收拾用具后結束本次活動。

雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

2、發展幼兒動手操作的能力。

一、實物演示。

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)。

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)。

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片：黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的，黃的小。問：這里有幾個圓?那個?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出圓，小圓，最小的圓。)。

教師：小朋友說得真好，這是圓，我們就叫她圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)。

教師：圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到圓身邊和院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會小圓寶寶的忙。好，現在圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只小不同的彩色圓圈。

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇三

為了激發幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。

1、在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。

2、激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3、充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點：認識數字6，理解6的含義。

難點：了解數字具體數量的對應關系。

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）。

一、情景引入：

手絹游戲：xxxxxxxx回家歌。復習數字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二、進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）。

1、大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。

2、出示數字卡片6。教師：用數字6來表示？

3、引導幼兒觀察6像什么？

4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

2、幼兒點數后貼在數字卡片6。

3、為房子貼上門牌號。（123456）。

游戲——找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：

1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2、幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三、結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四、延伸活動：

1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2、游戲：奪紅旗。

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇四

1、感受并體驗遠近的含義，激發幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用目測、工具等方法測量遠近，并用表格的形式進行記錄。

3、初步感知同樣的距離，使用的測相對量工具不同，測得數量也不同，訓練思維性。

1、重點：探究測量遠近的多重方法。

2、難點：理解測量的數量越多路線越遠，測量的數量越少路線越近。

水彩筆，表格每人一份。測量工具：硬紙條、繩子。線路圖。

一、故事導入，學習用目測的方法感知物體的遠近。

(1)每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠，下面的小朋友當裁判。

(2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠是×隊的小朋友。

2、引導幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠近是不同的。

(1)以自身為中心辨別遠近。

(2)以客體為中心辨別遠近。

(3)教師小結：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠和近呢?(引導幼兒說出用眼睛看到的)這種用眼睛看，可以比較出物體的遠近的方法我們叫做目測法。

二、學習用自然測量的方法比較路線的遠近。

師：運動會馬上就要開始了，小動物們也想邀請我們二班的小朋友去觀看比賽。現在請小朋友坐好，我們要準備出發了。

1、(引導幼兒觀察桌面上的.路線圖)師：去體育館的路有幾條路，

3、(1)師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)今天，老師也給小朋友們帶來了兩種測量工具，你們看看老師都帶來了什么東西?(出示紙條和繩子)。

量一次數一次記住量了多少次。

(3)幼兒自選測量工具。

(4)教師提出要求。

(5)幼兒自選工具測量，老師巡視指導。提醒幼兒要把結果記錄下來。

(6)請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結。

(7)換測量工具做好記錄。

(8)檢驗幼兒測量的結果。教師小結。

5、教師小結。

師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠近呢?(目測、工具測量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學過的方法試一試。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇五

教學。

目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’。

2、在超市里發現那么多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的?

出示數字卡片8，一起說說8像什么?

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、

尋找數量是8的物品。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個。

2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇六

1.設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的'形式展開,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2.重點難點：

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

(一)活動目標：

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3.大膽參與數學操作及交流活動。

(二)活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)。

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個。

(三)活動過程：

1、復習9以內的數量。

1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)。

2)游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

3)分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

1)復習9以內的數量。

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵?河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2)認識數字10并理解10的實際意義。

*10長得象什么?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面)。

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)。

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多。

1)要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2)個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇七

1.日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。

“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。

一、放電影。

1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數字來表示嗎？

4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字。

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，并說出8像什么？

三、涂顏色。

幼兒操作表現(做練習紙)：

1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的'認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇八

感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。

認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

讓幼兒懂得簡單的數學道理。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置于活動室的不同地方）。

學具：1－8的數卡，操作材料。

探究活動：筆有幾支。

（1）初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什么，說出7添上1是8。

幼兒操作練習。

請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。

游戲活動：數字找家。

玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。

戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

玩法：兩人同時念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意一個數字代替，每人念的.數字不得重復，說出數字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇九

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣

理解8的實際意義

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’

2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

出示數字卡片8，一起說說8像什么？

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業’8’

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十

2.初步掌握8的實際意義。

3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

【活動準備】。

1.1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

2.活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3.人手1份實物卡片操作材料。

【活動重難點】。

理解8的實際意義。

【活動過程】。

一、游戲導入，激發孩子學習興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。

提問：你找到了什么水果，它們的數量是幾，

（2）第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十一

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

理解8的實際意義。

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’。

2、在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業’8’。

1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;。

3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十二

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

理解8的實際意義；

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。

4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;。

3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;。

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十三

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：

活動重難點：理解8的實際意義；

活動過程：

一復習7以內的任意數。

1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二分享自己的發現，感知‘8’。

2在超市里發現那么多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起說說8像什么?

3小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）。

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業練習;。

2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;。

3活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;。

延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;。

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十四

活動目標：

1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；

2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

活動重難點：

理解8的實際意義。

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等。

活動過程：

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’。

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形.三、運用自己的認識，作業’8’。

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣(種)的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。

延伸活動：

1依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十五

活動目標：

1、在操作活動中學習認識數字6。

2、學習用數字表示物體的數量。

活動準備：

ppt課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌。

活動過程：

1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

2、數寶寶玩游戲。

數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

二、找數字(操作材料)。

2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(ppt)。

1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)。

2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十六

在《一樣的小熊在哪里》的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;。

2、提高幼兒的視覺辨別能力。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

1：掛圖：《視覺辨認》;。

2：幼兒用書：《我的數學》第22頁;。

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;。

4：水彩筆、粉筆。

1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

(一)引入活動。

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

(三)教師依次出示4張不同衣著的.小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;。

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十七

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

教學準備：

教學過程：

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’。

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的`圖形。

三、尋找數量是8的物品。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個。

2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十八

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

【活動準備】。

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】。

（一）開始部分??組織教學。

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。

提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，

（2）、第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）。

四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇十九

1、讓幼兒練習120順唱練習。

2、讓幼兒認識120的字形。

1、數字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，并散貼在地板上。

2、數字圖卡120。

一、引起興趣。

1、教師問幼兒會不會從1念到15?念完后再問，會不會繼續往下念?念到20。

2、請幼兒念唱時，教師同時將圖卡115散放在白板紙上。

3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么?

4、請一位幼兒上臺，排出數字5;接著，請另一位幼兒接排到10;最后，請另一位幼兒排到15。

5、教師拿出數字圖卡1620，問幼兒知不知道這些數字怎么念?

6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?

7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領幼兒唱數1---20。

8、最后，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。

9、回答后，可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。

二、團體活動。

2、告訴幼兒我們要走數字迷宮，請幼兒輪流，按照數字1---20的順序，一一走完數字迷宮，正確走全程完者便數關;走錯者，必須重頭走。

3、第一次走完后，再引導幼兒以有創意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

5、引導幼兒從數字“3”開始接唱，并完成迷宮。

6、以不同數字當起點，引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。

7、最后，教師當火車頭，引導幼兒走一次迷宮。

8、活動結束后，請幼兒說說，迷宮順序是什么?引導幼兒唱數1---20。

9、在回教室的路上，教師可從任何一數開始，引導幼兒念唱。

三、操作活動。

1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

2、引導幼兒閱讀：小動物飛行員要開始飛了，請幼兒看一看讀本，說說在數字“1”后面的.是誰?在數字“3”后面的是誰?依序說出其他動物站的位置。

3、他們要沿著120的數字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。

1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

1.場景布置。

2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片。

3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)。

4.店牌、門牌。

一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)。

1.我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢?

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)。

2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4.(以獅子經理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)。

5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)。

二、編門牌號碼(運用數序經驗)。

1.森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀?(啟發幼兒為商店編門牌號碼)。

2.隨意編——發現號碼有重復或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。)。

三、布置商店(鞏固)。

1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做。

2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)。

幼兒可能出現：

1)將同色彩鏈按數序穿。

2)將彩色彩鏈按數序穿。

3)按間隔色、按數序穿。

4)選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二十

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

一、復習7以內的任意數。

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’。

2、在超市里發現那么多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的.?

出示數字卡片8，一起說說8像什么?

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、尋找數量是8的物品。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個。

2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二十一

日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

一、放電影。

1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數字來表示嗎？

4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字。

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，并說出8像什么？

三、涂顏色。

幼兒操作表現(做練習紙)：

1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形涂上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調整：

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二十二

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備。

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件。

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程。

（一）開始部分組織教學。

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。

提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，（2）、第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）。

（三）結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二十三

1、學會8的形成，并認識數字“8”

2、初步掌握8的實際意義

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

1、1――8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1――8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

（一）開始部分 組織教學

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

（1）、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，

（2）、第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

四、結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

認識數字中班數學教案（模板24篇）篇二十四

1.認識數字6，并知道其代表的實際意義。

2.通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3.激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

1.導入活動，引起幼兒興趣。

t:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什么?(復習數字1-5)這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧!

2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

t：數字王國到了，你們發現了什么?它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

t：(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示)。

t：(出示數字6)6像什么呢?知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

t：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

4.操作活動。

t：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎?

t：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧!