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我的小腳教案含反思(模板23篇)

時間:2025-06-13 作者:筆塵

教案模板是教師備課的重要工具,它能幫助教師在教學(xué)過程中更加有條理地進行教學(xué)。下面是一些小編為大家精選的教案模板范文,希望能夠為您的教學(xué)工作提供一些有益的參考。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇一

音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。豐富的情感體驗,能培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。在教學(xué)中,我注意到低年級學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽短小有趣的音樂材料,形象鮮明地展現(xiàn)了歌曲所表達的歡樂、活潑的情景。

一、媒體介入,激發(fā)情趣

在現(xiàn)代教育手段中,多媒體的運用能發(fā)揮出很好的創(chuàng)設(shè)情境的功效。我在教學(xué)的一開始,設(shè)計的媒體是一群英姿颯爽的玩具兵,真實的呈現(xiàn)在媒體上,營造了一個熱鬧的場面。接著出現(xiàn)的是一個一個動物的小腳丫,從而引出“小腳丫”這一主題。然后音樂游戲“唱名寶寶爬樓梯”形象的將唱名位置表現(xiàn)出來,讓學(xué)生唱準音高位置,也讓學(xué)生在電腦上進行操作過了一把癮。最后,多媒體呈現(xiàn)出的歌詞形象生動地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容,從而激發(fā)了學(xué)生的情趣。

二、故事導(dǎo)入,激發(fā)情趣

在本課的教學(xué)中,《大腳丫和小腳丫的對話》就是一個典型的通過故事解決節(jié)奏的例子。通過師生間的相互的對話,在速度上進行變化。并由慢到快,不斷地反復(fù)練習(xí),直至學(xué)生完全掌握。

在學(xué)唱歌曲時,故事《音樂種子》深深地吸引著孩子們。學(xué)生可以提手將柯達伊手勢表現(xiàn)出來,顯得特別有趣。《小腳丫》是一首很能被學(xué)生接受的'樂曲,從歌曲本身的情感出發(fā),故事中音樂種子被吵醒后,伸了一個懶腰,卻被風(fēng)婆婆吹進了泥土里,在泥土里,喝了一口水,又想沖破泥層,一用力,小屁股出來,又長出了小葉子,還想和我們拉拉手。通過這一系列的擬人手法,將小種子長大,很快就表現(xiàn)出來了。還將唱名和柯達伊的手勢自然融洽在了一起。

三、情感升華,激發(fā)情趣

音樂的奇妙在于能描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感。無論歌曲還是樂曲教學(xué),都可以從意境著手。為了啟發(fā)思維,為了實現(xiàn)創(chuàng)造學(xué)生的學(xué)習(xí),從喜歡創(chuàng)造的過程中感受到快樂,體驗到成功。游戲是兒童的天性,是學(xué)生最為喜愛的活動。本課中,我設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)都是引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐的活動,并使他們在高漲的情緒中體會快樂的情感,營造友好的審美環(huán)境,引導(dǎo)他們自主自由地去發(fā)揮思維、創(chuàng)造、想象,根據(jù)自己的審美情趣,運用自己已掌握的審美情趣,運用自己掌握的工具材料,發(fā)揮全部技能去表達自己的美感和塑造自己喜愛的形象。它就象一把鑰匙,一層層地打開學(xué)生的每一道門,是學(xué)生愉快興奮地沉醉于學(xué)習(xí)的殿堂。

四、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情趣

蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育智慧在于教師保護學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,經(jīng)常激發(fā)他體驗學(xué)習(xí)快樂的愿望。”在引出了學(xué)生的情感共鳴之后,可以鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)新,引起情感的升華。藝術(shù)創(chuàng)新是學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂的最佳方式,鼓勵學(xué)生用各種方式進行對音樂的在創(chuàng)造。

藝術(shù)創(chuàng)新的實質(zhì)是用其他藝術(shù)手段進行創(chuàng)新實踐,從而再現(xiàn)音樂的情感體驗,實現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。可以用肢體動作、繪畫等再現(xiàn);也可以給樂曲伴奏,或者用簡單的線條畫來表達音樂的旋律特征和結(jié)構(gòu)特點等。但首先一定要創(chuàng)設(shè)一個民-主平等的教學(xué)氛圍,在課內(nèi)課外相結(jié)合,小組和個人相結(jié)合,在討論合作中進行,才能達到很好的效果。

五、不足之處

在今天的教學(xué)中,呈現(xiàn)出不足的地方有:《大腳丫和小腳丫》教具的設(shè)計非常形象,但在教學(xué)過程中,還沒有用足。

我很慶幸,我能從事這樣一個傳遞美的職業(yè),她讓我感到教學(xué)也是美的,是需要師生之間通過情感撞擊出來的,而音樂就是我們之間的橋梁。

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我的小腳教案含反思(模板23篇)篇二

一、進一步了解小腳的用途,知道要愛護小腳,掌握正確的洗腳方法,養(yǎng)成勤洗腳,勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)會先后順序觀察圖片,并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣:

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》。

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲,試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》。

1、教師在場地中間放一個皮球,提醒幼兒不用腳,看看能否取到皮球。

2、討論:怎樣才能取到皮球?沒有小腳幫忙行不行?

三、經(jīng)驗分享。

1、啟發(fā)幼兒思考:小腳都有什么用?怎樣保護小腳?

2、分享《幼兒操作材料》,引導(dǎo)幼兒討論:圖中哪個作得好?哪個做得不好?為什么?

1、播放小朋友自己洗腳的錄象,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的'事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子。

小朋友一起聽音樂。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇三

我的小腳(中班)

1、 體驗?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳。

2、 知道聽音樂做游戲。

1、 一個大腳印,兩個可以套在手掌上的腳印。

2、 關(guān)于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

一、 看看腳上有什么?

3 .教師小結(jié):兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,“大家好!”

二、 知道小腳用處大。

1、 你喜歡用小腳做什么事?

2、 保護小腳:我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們怎么幫助他呢?(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。

三、 玩游戲“滑稽腳先生”

2、 你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)

3、 你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學(xué)唱歌曲)

4、 我們也來唱唱,唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、 我們邊唱邊跳。

6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇四

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護小腳、鍛煉自己的.腳。

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

(1)提問:小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個腳指頭。

(2)感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺,知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺。

2、小腳本領(lǐng)大。

(1)提問:小腳有什么用?

幼兒一起活動,感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。

(1)提問:怎樣保護我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)。

(2)嘗試在鵝卵石上走。

(3)交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。

延伸活動:

1、結(jié)合散步等日常活動,讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。

2、與家長聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇五

一、 進一步了解小腳的用途,知道要愛護小腳,掌握正確的洗腳方法,養(yǎng)成勤洗腳,勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、 學(xué)會先后順序觀察圖片,并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣:

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導(dǎo)幼兒自由游戲,試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球,提醒幼兒不用腳,看看能否取到皮球。

2、討論:怎樣才能取到皮球?沒有小腳幫忙行不行?

三、經(jīng)驗分享

1、啟發(fā)幼兒思考:小腳都有什么用?怎樣保護小腳?

2、分享《幼兒操作材料》,引導(dǎo)幼兒討論:圖中哪個作得好?哪個做得不好?為什么?

1、播放小朋友自己洗腳的錄象,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

分享《幼兒操作材料》,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇六

根據(jù)托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點,在教學(xué)活動中,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在玩中學(xué)到知識。通過創(chuàng)設(shè)情景、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗在游戲中小腳丫的快樂。

科學(xué)、語言、藝術(shù)

1、鍛煉腳丫的靈活性,體驗赤足活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3、通過幼兒親自活動,復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

重點鍛煉腳丫的靈活性,難點能把腳觸到物體的感覺說出來。

集體、分組

1、課件(1)“小腳丫在長大”;課件 (2)“腳丫本領(lǐng)大”

2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

一、導(dǎo)入

通過觀看課件1:“小腳丫在長大”,吸引幼兒探索的興趣,引出課題。

二、展開

1、幼兒圍坐圓圈,互相說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣?(邊說邊指出來,有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟)

3、觀看課件2:“腳丫本領(lǐng)大”,了解腳的特異功能(雜技表演,為了生存練就的本領(lǐng))。

4、游戲《愛玩的小腳丫》:組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受,體驗赤足活動的樂趣。

5、游戲《能干的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動,體驗?zāi)_丫的用途。教師適時教育孩子自己走,不讓大人抱。

6、教育幼兒平時要保護好自己的小腳丫。

三、結(jié)束

教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,結(jié)束活動。

四、延伸

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印,明年看看腳丫是不是長大了,并祝愿小朋友快了健康地成長!

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇七

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點,知道自己小腳的本領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

知識準備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

1.地毯每人一塊。

課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

一、認識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點。

1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。

2.認識小腳,感知小腳的特征與特點。

(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)。

師:撓一撓腳心,撓撓自己的'腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)。

幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所以一撓就會感覺很癢。)。

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點一點、玩一玩”。

過渡語:我們的小腳可高興了,因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點一點吧!

(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)。

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認識了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;。

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;。

玩沙:你的小腳可以和你做游戲;。

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長;。

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺;。

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)。

2.觀看課件,進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)。

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷,進而引導(dǎo)孩子保護小腳。

小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)。

師:還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

(洗一洗……)。

師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)。

師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束。

引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇八

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭,尤其是“四?二?一”結(jié)構(gòu)的家庭,家長對幼兒的溺愛包辦,使他們?nèi)狈μ骄俊⒔鉀Q問題的能力,對周圍的許多事情比較淡漠,缺乏愛心,很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,從而得到較好的'生存和發(fā)展,還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值,可通過游戲來進行。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干,報紙人手一份。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇九

小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍,但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認識過各種手工材料并初步學(xué)會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等,幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分,因此,教師在游戲中要善于指導(dǎo),多給幼兒留有自由選擇、操作的時間,讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

在游戲活動之前,給幼兒提供一些材料和工具,讓幼兒自由探索,通過實踐,發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動探索,多實踐,使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩,提高了幼兒對游戲的興趣。

1.讓幼兒學(xué)會動手,動腦并積極主動的參與游戲。

2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲,體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.大腳板,大型玩具,五角星。

5.彩色卡紙,剪刀,滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

1.聽《大鞋小鞋》的音樂,帶領(lǐng)幼兒進場。

2.出示大腳板,激起幼兒對游戲的興趣。

教師:“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)。

“你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)。

3.讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。

(1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師:“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢?”

(2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)。

(3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動中去,指導(dǎo)個別能力弱的.幼兒。

4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

(1)幼兒分組將小腳丫排隊。(幼兒可排各種不同的隊形。)。

(2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

(3)幼兒交換位置進行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家。”

(1)教師激發(fā)。

幼兒對游戲的興趣。

(2)交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒進行游戲。

整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十

1、在探索活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂一段。

一、謎語引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。

謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)。

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)。

三、體驗小腳丫帶來的樂趣。

(一)在音樂中體驗小腳丫的樂趣。

小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的'音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!(提醒幼兒不要擁擠)。

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。

(二)在美術(shù)中體驗小腳丫的樂趣。

1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。

四、保護小腳丫。

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)。

2、個別回答:你有什么好辦法?

(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十一

一、1·活動的預(yù)設(shè):根據(jù)我班幼兒現(xiàn)狀對周圍的一切都很好奇,他們好動,愛用腳踢石子,不會慢慢的走路,常常跑來跑去······那麼如何在各種活動中保護自己的小腳免受傷害?“我的小腳”引導(dǎo)幼兒對自己的小腳進行觀察、感受腳的作用,穿鞋要合腳及了解保護小腳的簡單方法。

2.活動目標的依據(jù):《綱要》中提到:一個健康的兒童要掌握必要的保健知識提高保護自身的能力,還應(yīng)該是一個關(guān)心并積極參與到有利于自己健康的活動中去的兒童。提高幼兒健康認識,改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,制定以下目標。

目標:· 喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

· 知道穿過大或過小的鞋對小腳生長都不利,穿鞋要合腳。

· 初步了解保護小腳的方法。

3.運用的方法:小組活動、觀摩、自我學(xué)習(xí)、感知體驗。

從認識小腳-感知經(jīng)驗-自我學(xué)習(xí)(觀摩),使幼兒對腳的保護有一個整體認識。

4.重難點:通過穿大小鞋活動是更高一層次的經(jīng)驗提升,讓孩子在動作技能的.練習(xí)和感知體驗中得出結(jié)論,穿鞋要合腳。在這個過程中,即要重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要,避免過度保護和包辦代替,鼓勵幼兒自立的嘗試。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗互相交流,幼兒除了自己的親身體驗知道穿過大或過小的鞋對小腳生長都不利,只有穿合適的鞋小腳才會漂亮健康。

在這個環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)情境,小熊送給每位小朋友一雙鞋,請小朋友穿一穿、試一試。讓幼兒發(fā)現(xiàn)鞋的大小,在摘水果時體驗不合適的鞋給自己行動帶來的不便。這時,我隨時觀察穿鞋不合適的小朋友需不需要保護和幫助。有的幼兒由于穿鞋不便摘不到,我抓住時機及時提問原因:鞋太大跳不起來。并幫助他一起摘下來。在游戲情境中及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

通過幼兒在幼兒園怎樣讓小腳受傷和怎樣保護小腳的照片,選擇貼近幼兒生活也便于幼兒理解和接受的情境來引導(dǎo)幼兒交流、表達,在幼兒的主動行動和討論中促進他們選擇健康的保護小腳的方法。

在整個活動中讓幼兒在情景化、游戲化、生活化中有效調(diào)節(jié)多種感官參與活動,極大限度地發(fā)揮自主性從中獲得保護小腳的相關(guān)經(jīng)驗。

在提供情境照片時,其中有一張教師給小朋友剪趾甲,幼兒認為是傷害小腳,是我在預(yù)設(shè)活動中沒有想到的。對突發(fā)生成的問題沒有及時采取靈活有效的策略,首先提供的照片是否有利于幼兒理解是保護和傷害,是否符合幼兒生活經(jīng)驗。其次,在此時此境中們有進一步讓幼兒了解為什么剪趾甲是保護小腳。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十二

活動前言:小朋友們的好奇心都非常的強烈,他們很喜歡探索自己的身體器官,從頭到腳他們都不放過,今天我們要帶小朋友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲,可以讓孩子們充分的認識到小腳丫子的用途與作用!

1、在探索活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂一段。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。

謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!(提醒幼兒不要擁擠)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。

1、 我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、 師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個別回答:你有什么好辦法?

(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十三

2、知道怎樣保護自己的小腳。

3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

1、大、小兩幅小腳的圖;

2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

3、沙子、豆子。

4、海綿墊。

一、帶幼兒隨音樂律動入場。

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來。,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來。,小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

幼:小腳。

師:你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。

二、認識腳丫。

1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)。

師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。

:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

5、比較腳的大小。

師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”

“這里有幾個人的.腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

三、小腳的作用。

師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)。

師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

四、保護小腳。

師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子,套進小小腳,拉長小身子,看誰穿的齊)。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十四

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點,知道自己小腳的本領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

4.喜歡參與游戲,體驗。

知識準備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

物質(zhì)準備:

1.地毯每人一塊。

課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

一、認識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點

1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入

2.認識小腳,感知小腳的特征與特點。

(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)

師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)

幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所以一撓就會感覺很癢。)

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點一點、玩一玩”。

過渡語:我們的小腳可高興了,因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點一點吧!

(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認識了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;

玩沙:你的小腳可以和你做游戲;

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長;

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺;

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

2.觀看課件,進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷,進而引導(dǎo)孩子保護小腳

小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

師:還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

(洗一洗……)

師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)

師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束

引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十五

主要寫出活動的來源,你是根據(jù)什么來想到做這個活動課的,這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課,比如:科學(xué),數(shù)學(xué),語言......

就是這一活動的目的和要求

1.知識經(jīng)驗準備

2.物質(zhì)材料準備

3.活動環(huán)境準備

主要內(nèi)容有:1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

活動完了,得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好,而要做得更好的活動。

課完了,找出本節(jié)課的優(yōu)勢,和不足,以便對以后的課做更改。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十六

活動目標:

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準備:

故事磁帶。

重難點:

重點:知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

難點:體會保護小腳的重要性。

活動流程:

(一)啟發(fā)談話,引出故事。

我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

(二)傾聽故事,播放錄音磁帶。

1、小腳丫丫有兩個朋友dd鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2、小腳丫丫的朋友是誰?

3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5、小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?

老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

(四)給小腳找好朋友。

1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌:

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

(五)、建議。

1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

2、引導(dǎo)幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動延伸:

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

2、引導(dǎo)幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十七

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個活動內(nèi)容,我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小腳,知道小腳的用處,對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。

本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:

1.能積極參加體育活動。

2.在活動中感知腳對人體的重要性,學(xué)習(xí)簡單的保護方法。

3.認識自己腳,了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動的(重點)確定為:認識自己的腳,了解其作用。

活動的(難點)為:感知腳對人體的重要性,學(xué)習(xí)保護方法。

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只,娃娃一個。

小班幼兒年齡在3-4歲,他們處于游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對游戲特別感興趣,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動,讓幼兒體驗游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機會。

1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,如:組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動作等,在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。

2、觀察法:讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比,一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么,我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護腳等問題,師生共同完成目標。

感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小腳會干什么時,一個幼兒說我的小腳會走路,其他的幼兒也會跟著說會走路,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導(dǎo),讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

除感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認識小腳和各部位的名稱;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

第一部分開始導(dǎo)入部分:出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師:玩具娃娃去旅行,今天來到咱們班,他長了一雙大腳丫,本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子?第二部分展開部分:

1.出示娃娃大腳丫,引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。

2.比較腳丫,引導(dǎo)幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫,快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織,摸摸腳背、較低、腳心和腳跟,知道他們的部位,說出他們的名稱。分析:這里為解決本活動的重難點,我采用了觀察法,讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比,讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

3.游戲:"小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

(1)提問:小腳可以干什么?

(2)游戲:《小腳丫真能干》

(3)教師小結(jié)。

4.自由交流:保護小腳丫的辦法。

(1)鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。

(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生,保護自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分:活動延伸:組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十八

1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。

2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺,用簡單的語言表達自己的感受。

3、知道保護自己小腳的簡單生活常識,有初步的自我保健意識。

1、活動室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

一、引導(dǎo)幼兒用多種感官,了解認識小腳丫。

1、師:今天我們要和小腳來玩游戲,讓我們一起脫掉鞋子和襪子,把小腳請出來吧!

2、師:小腳是什么樣的?你覺得小腳像上面?

摸摸小腳,你有什么感覺?

2、師:數(shù)數(shù)看,小腳有幾個腳趾?兩只腳的腳趾一樣多嗎?

3、師:腳尖在哪里?用手指一指!試一試用腳尖走路,你有什么感覺?

4、師:腳掌在哪里?摸一摸!

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師:你有沒有光腳在地上走過路?光腳走路有什么感覺?

2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走(席子上、布上)

3、提問:剛才你在哪些地面上走過?感覺是不是一樣的呢?光腳走好玩嗎?

三、懂得保護小腳丫的簡單常識。

1、師:剛才我們和小腳丫玩了游戲,看看,你的小腳現(xiàn)在怎么樣了?

2、師:小腳臟了怎么辦?腳還是濕的怎么辦?(幼兒發(fā)表自己的觀點)

3、幼兒分組清洗自己的小腳,并自己穿好襪子。

4、師:小腳洗干凈了真舒服,為什么我們要穿襪子和鞋子呢?

5、師:夏天天氣熱了,我們要穿什么樣的鞋呢,為什么?

6、師:你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎?

7、總結(jié):為了保護我們的小腳,小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品,不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保護自己的小腳,不讓小腳受傷。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇十九

活動目標:。

1初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2體驗?zāi)_對生活的重要性.

3學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

設(shè)計意圖:

《綱要》中指出,對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗,但較零碎,沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途,體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

重難點:了解腳的功能,腳對生活的重要性。

活動準備:

1、仿真娃娃一個,眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程:

一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究。

1、感受腳的`功能。

(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

(2)、請小朋友們說說感受?

教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(演示幻燈片)。

(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

(2)教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓(xùn)練。

請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。

孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇二十

活動目的:

1、幼兒感受兒歌的韻律,并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。

2、感受音樂節(jié)奏,并能做簡單腳部動作。

3、進行圖形配對。

活動準備:

1、幼兒的小手印小腳印。

2、音樂。

3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。

活動過程:

1、學(xué)兒歌小手和小腳。

1)教師念兒歌。

2)幼兒在老師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3)教師邊念兒歌邊做動作,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作,方便幼兒記憶。

4)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。

幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作。

3、找鞋子。

1)教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印,請幼兒猜一猜這是誰的腳印。

2)教師出示一些小鞋子,請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子。

3)請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇二十一

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,通過看、說、跳、操作等形式,讓幼兒充分感知、比較,認識腳的特點,從談話中引申出我們會長大,激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道腳會隨著人體而慢慢長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。

1、錄音機、音樂磁帶。

2、用橡皮泥做成的泥塊。

3、大小不等的腳印,標記圖。

一、開始部分

腳步律動,和小腳一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在玩的時候探索腳,感受腳的特征。

1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。

2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)

3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師:我們的小腳可以干什么?

三、操作活動:比腳印

師:瞧,這些是什么?(出示腳印)

猜猜這是誰的腳印?讓我們來給腳印排排隊吧!

講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)

小結(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。

四、印腳印

讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細菌都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

選材來源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,活動中教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官,通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征,充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力,提供機會讓幼兒進行探索,交流,使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),建議幼兒在操作活動中出現(xiàn)的排序錯誤,教師應(yīng)給予正確的評價和糾正。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇二十二

1、認識自己的小腳,了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗?zāi)_丫游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

彩泥、地墊、鞋架、課件。

一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。

(小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。

2、跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。

二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。

2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?

孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。

3、我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳,不能光腳踩堅硬得東西,以防傷到我們的小腳。

三、小腳印。

1、準備多種顏色的彩泥,請小朋友選一種自己喜歡的顏色,印上自己的小腳印。

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。

3、穿襪子。

縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了,結(jié)束活動。

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。

整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。

我的小腳教案含反思(模板23篇)篇二十三

1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護小腳、鍛煉自己的腳。

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、看看我的小腳。

(1) 提問:小腳在哪里?小腳是什么樣的?幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳,一只左、一只右。腳有腳跟、腳背,每只腳上都有五個腳指頭。

(2) 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺,知道腳底中間凹的地方叫腳弓,有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性,試試走路的感覺。

2、小腳本領(lǐng)大。

(1) 提問:小腳有什么用?

幼兒一起活動,感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。

3、保護小腳。

(1) 提問:怎樣保護我們的小腳呢?(常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等)

(2) 嘗試在鵝卵石上走。

(3) 交流為什么有的人能走,有的人怕痛?建議幼兒夏天可以光腳走路,鍛煉小腳,但要注意安全。

延伸活動:

1、結(jié)合散步等日常活動,讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走,獲得不同感受。

2、與家長聯(lián)系,夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

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作為一個重要的演講形式,講話稿可以幫助演講者準備并組織好自己的思路。以下是一些成功公開演講的講話稿摘錄,希望對大家講話技巧的提高有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、
教研可以激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)造力,提高他們對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。為了推動教研工作的開展,特別整理了一些教研經(jīng)驗分享。以__鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導(dǎo),以
調(diào)研報告是一種通過實地走訪、問卷調(diào)查等方式,對特定問題或主題進行詳盡研究和總結(jié)的一種書面材料。接下來,請大家閱讀一些優(yōu)秀調(diào)研報告的摘要,以了解不同領(lǐng)域的調(diào)研成果
思想?yún)R報是一種表達自己對某個話題或問題的深思熟慮的活動,通過它可以促使我們更好地審視自己的思想和行為。以往我一直沒有寫過思想?yún)R報,現(xiàn)在是時候開始動筆了。思想?yún)R報
一年級教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)活動而制定的計劃和指導(dǎo)思路。以下是小編為一年級教師們收集的一些優(yōu)秀教案范例,請大家參考學(xué)習(xí)。“黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)”,新
導(dǎo)游詞是為了向游客介紹旅游景點的一種專門的口頭表達方式,它可以使游客更好地了解和體驗?zāi)康牡氐奈幕惋L(fēng)景。在這里,小編向大家推薦一些優(yōu)秀的導(dǎo)游詞范文,希望能夠?qū)Υ?/div>
。在假期里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。讀完之后感悟頗多。整部水滸傳,主要是講了在北宋末年,高俅弄權(quán),整個朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈J且运谓瓰槭椎?08位好漢被逼無奈反上
主持詞可以包括對來賓的歡迎、介紹會議目的、安排議程等內(nèi)容。在這里,我為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地完成自己的總結(jié)。(一)。老師們,隨著最后
通過寫作,我們可以獲得更多的知識和信息,不僅能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng),還能夠拓寬我們的視野。如果你對寫作感到困惑或者找不到靈感,不妨先來看看下面這些范文,相信會對
買賣行為的發(fā)展離不開信息的傳遞和交流,現(xiàn)代科技的進步為買賣帶來了新的可能性。對買賣行為的認識和理解可以在實際生活中提高個人的交易技能和效益。以下是一些實際案例的
4.競聘不僅僅是為了得到一個職位,還是一個展示自我、鍛煉自我、提升自我的過程。接下來是一些關(guān)于競聘面試的注意事項和技巧,希望能幫助大家在面試中更加從容自信。
大班教案的編寫需要教師對幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)科基本知識有深刻的理解和掌握,以便為幼兒提供有針對性的教學(xué)內(nèi)容和活動。通過閱讀這些大班教案范文,您可以了解到不同學(xué)科、不
心得體會是個人在學(xué)習(xí)或工作中所經(jīng)歷的一些感悟和思考。小編整理了一些優(yōu)秀心得體會范文,供廣大讀者參考學(xué)習(xí),一起來看看吧。從管理四個人的團隊到十四個,再到二十四個,
中班教案是指為中班幼兒設(shè)計的一系列教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,旨在促進幼兒的全面發(fā)展和提高教學(xué)效果。下面是一些中班教案的精選范文,希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識
讀后感可以幫助我們更深入地了解書中的人物形象和情節(jié),從而更好地領(lǐng)悟作者所要表達的主題和思想。以下是一些精選的讀后感范文,它們對書中的主題和情節(jié)進行了深入的剖析和
活動總結(jié)是我們對活動中所做的工作進行總結(jié)和評價,提升我們的能力和水平。經(jīng)過篩選,以下是一些成功活動的總結(jié)范文,希望對你在活動總結(jié)中起到一些指導(dǎo)作用。
通過自我介紹,我們可以給他人留下良好的第一印象,從而促進交流和合作。接下來,我們將為大家分享一些值得借鑒的自我介紹范文,希望能對大家的寫作提供一些新的思路。
誠信是社會文明進步的推動力,可以增強社會的凝聚力和向心力。在以下范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域的誠信表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。考生應(yīng)將有效證件放置在桌面?zhèn)洳椤?考
擬定合同協(xié)議時需要考慮各種風(fēng)險因素,以最大限度地保護自身利益。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,希望能為大家提供一些參考。賣方:(以下簡稱甲方)現(xiàn)住址:
優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,它通過文字表達思想感情,給人以心靈的觸動。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
通過編寫策劃書,我們可以準確把握活動的發(fā)起人、參與人、實施方式等關(guān)鍵要素。下面是一些成功項目的策劃書范文,希望能對大家的項目規(guī)劃提供幫助和借鑒。2.行業(yè)類型:零
財務(wù)工作總結(jié)是對財務(wù)部門在一定時間內(nèi)的工作進行概括和總結(jié)的重要文件。下面是一些關(guān)于財務(wù)工作總結(jié)的實例,通過分析這些范文,可以加深對總結(jié)的認識和理解。
在制定教學(xué)計劃之前,需要對學(xué)生的需求和特點進行充分的了解。以下是一些成功的教學(xué)計劃分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。教學(xué)目標:1、認識本課的四個生字。2、能正
個人簡歷是一份展示個人學(xué)歷、工作經(jīng)歷和技能特長的重要文檔,能夠有效地為個人的求職或者升職提供有力的支持。編寫個人簡歷是一個需要技巧和經(jīng)驗的過程,接下來我們將為大
通過寫心得體會,我們可以更深入地思考自己的思想、行為和價值觀,并進行調(diào)整和改進。小編為大家整理了一些精彩的心得體會范文,希望能夠幫助大家更好地寫作。
在寫優(yōu)秀作文時,我們要注意語法和標點的正確運用,要認真校對文章中的錯誤,力求做到語句通順,表達準確。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫
通過編寫小班教案,教師可以更好地組織教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)效率。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范文,希望可以給大家提供一些參考。1、熟悉歌曲旋律,伴隨
是一種以具體事例為依據(jù)的敘述性材料,可以用于記錄個人或團體在某項工作、活動或事件中所做出的卓越表現(xiàn)。在這些事跡材料中,我們會看到一些普通人因為堅持和努力而取得非
中班教案可以幫助幼兒教師有條不紊地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。以下是一些著名教育專家總結(jié)的中班教案,希望能啟發(fā)教師們的教學(xué)思路。目標:豐富自我保護的常識和方法,
優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開論述,又不至于啰嗦冗長。下文是一些備受稱贊的優(yōu)秀作文片段,它們以其獨特的視角和生動的語言贏得了讀者的贊美。每個家庭都有屬于自己
通過分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的亮點和不足之處,從而提升自己的寫作水平。下面是一份包含多個范文范本的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭M瑢W(xué)們:地球,是
教學(xué)工作計劃的編制需要綜合考慮學(xué)生的特點、教材的要求、教學(xué)環(huán)境的情況以及教師自身的經(jīng)驗等因素。在編寫教學(xué)工作計劃時,可以多參考一些成功的教學(xué)案例和經(jīng)驗,借鑒他人
新聞報道是民眾了解政治、經(jīng)濟、社會等方方面面的生活的重要途徑。閱讀這些新聞報道范文,可以幫助我們更好地了解新聞行業(yè)的發(fā)展和趨勢。為提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,營造優(yōu)良
租賃合同可以用于各種租賃場景,如房屋租賃、車輛租賃、設(shè)備租賃等。以下是一些常見的租賃合同范文,僅供參考,希望對您起到啟發(fā)作用。租賃合同是指出租人將租賃物交付承租
教案模板可以幫助教師規(guī)范教學(xué)行為,確保教學(xué)過程符合教學(xué)目標。以下是一些教案模板示例,具有針對不同年級和學(xué)科的特點和要求。1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦
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在學(xué)習(xí)過程中,及時總結(jié)心得體會可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識,并提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些范
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