優(yōu)秀作文是在各個(gè)文體中，以獨(dú)特的語言表達(dá)能力和文思敏捷，充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。這里有一些優(yōu)秀作文的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)分享，希望可以給大家提供一些建議和參考。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇一

在學(xué)習(xí)上，我有一個(gè)競爭對手，在閑暇時(shí)間里，我有一個(gè)知心朋友，她便是——楊雅靜。

楊雅靜的學(xué)習(xí)成績名列前茅，是我的一個(gè)強(qiáng)敵。次次考試，不是她好，就是我好。雅靜在學(xué)習(xí)上是我的小老師。有些難題我不會，她都能第一時(shí)間來幫助我。如果遇到難題我們兩個(gè)的意見不統(tǒng)一，我們就會“拼命”地在一起爭執(zhí)，直到得出答案為止。她的語言組織能力很好，上課時(shí)回答問題總是很積極。為了不落后，我也早早就把手舉得高高的。

學(xué)習(xí)上的競爭并沒有影響我們生活中友誼。下課時(shí)，我們常在一起嬉戲。在一次玩耍中，她問起了我的理想：“你長大想做什么?”“教師!”我毫不猶豫的回答!她說：“我也是!”我們兩個(gè)還真是志同道合啊!我們還相約一起以最優(yōu)異的成績考入之樸中學(xué)，最好還能分到同一個(gè)班里，還能一起當(dāng)班長，還能一起當(dāng)競爭，還能一起成長。

我們有時(shí)也會有些小矛盾，但是我們總會忍不住交流。于是，很快就又和好如初了。

雅靜有時(shí)像個(gè)“監(jiān)督員”，總是監(jiān)督她們組和其他學(xué)生按時(shí)完成課業(yè)任務(wù)。中午放學(xué)后，她總會主動留下一會兒來幫助其他學(xué)生。有時(shí)候會忘了時(shí)間，我總是會提醒她。她也是數(shù)學(xué)課代表。有時(shí)候即使我來晚了，也不用擔(dān)心作業(yè)的問題，因?yàn)樗倳茇?fù)責(zé)得把作業(yè)送到辦公室。她管理能力很好，學(xué)生都聽她的，班里的紀(jì)律也都很好。

有這樣一個(gè)朋友，我很幸運(yùn)。時(shí)光不會沖淡我們的友誼。

人們常說：“在最需要幫助時(shí)向你伸出援助之手的人，才是真正的朋友?！卑l(fā)生這件事后，我對這句話有了更深的了解。

我是旱冰高手，這天晚上，我打電話叫了幾個(gè)朋友，去廣場滑旱冰。開始我滑的很慢，皎潔的月光下，樹影婆娑，人們悠閑地在散步，陣陣涼風(fēng)拂面而來，啊!感覺真舒服!可一不留神，“啪”一聲，我這個(gè)高手旱冰高手重重地摔倒在地上，仔細(xì)一看，呀，原來地上有塊小石頭，討厭的小石頭!讓我這個(gè)高手在此倒下，真丟人!再看看我的腿，紅紅的一片，皮都擦破了，滲出了鮮血，腿上陣陣疼痛讓我止不住流下了眼淚，我?guī)状卧囍酒饋恚啥颊静环€(wěn)，我的伙伴們呢?早就滑遠(yuǎn)了!我怎么辦呢?就在這時(shí)，一個(gè)聲音響起“你沒事吧?”我抬頭一看，是鮮瑞，她也是我的朋友，只是，她的旱冰水平不高，我們平時(shí)不怎么玩的?！皼]事”，我小聲地回答。她爽快地說：“來，我扶你!”于是她小心把我扶起來，拿出她的水瓶，輕輕倒出一些水，幫我洗了洗傷口，然后把我扶回了家。

從那以后，我們成了非常要好的朋友，我永遠(yuǎn)也忘不了她，在我最需要幫助時(shí)向我伸出援助之手的朋友。

她，高高的個(gè)子，大大的眼睛，棕色的頭發(fā)。她，有著聰明的頭腦，天使般的微笑。她，是我學(xué)習(xí)中最大的勁敵，也是我生活中最好的朋友。她就是——于鈞婷。

她學(xué)習(xí)很好，每次班里都是數(shù)一數(shù)二的。我吧，在班里成績還算不錯(cuò)，于是，我們在學(xué)習(xí)中就視對方為“敵人”。但是有一點(diǎn)，我非常羨慕她，這也是我與她最不同的地方，那就是——管理能力。在我們班，她是班長，她把每個(gè)同學(xué)都治得服服帖帖的，沒有人敢不聽她的話。

我和她一樣，都是數(shù)學(xué)課代表，配合默契是必須的。有一次，數(shù)學(xué)老師忘了布置作業(yè)，我們兩個(gè)神同步，經(jīng)“商議”后，一致決定布置《學(xué)習(xí)與鞏固》上的題。但是，我們常常也會為一道題而爭辯不休。有一次，我們在做同一道題時(shí)發(fā)生了分歧，她堅(jiān)持她的思路，我也不改變我的思路。于是，就發(fā)生了那一幕——我拍著桌子說：“我說的是對的!”，她跺著腳說她的是對的。因此，我們一致決定去問數(shù)學(xué)老師。老師說：“你們兩個(gè)的思路都是對的?！边@場“戰(zhàn)爭”才算結(jié)束。

在生活中，我們兩個(gè)是一對人人羨慕的好朋友。我們常常一起上學(xué)，放學(xué)，一起玩耍，一起討論。當(dāng)然也會發(fā)生一些小矛盾，但不到兩天就這些矛盾就被拋到九霄云外去了。我們有一個(gè)共同的愛好——愛讀書。我們常常在一起討論故事情節(jié)，一旦聊上，就會忘記時(shí)間。我們是知己，我的心思她都能猜出來，她的心思我也知道。

我多么希望我們能成為永遠(yuǎn)的朋友!真后悔沒有早一點(diǎn)認(rèn)識她!

友誼，是和煦的春風(fēng);友誼，是人與人之間溝通的橋梁;友誼，是人生路上靚麗的一道風(fēng)景線……記得有這樣一個(gè)人，使我整天都想和她黏在一起，永不分開。

她就是我小學(xué)的同學(xué)，同時(shí)也是我的同桌。不知怎的，雖然她剛轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，但是我見她的第一眼起，就認(rèn)定要做她的朋友。

她樂于助人。記得有一次我上課時(shí)有一道題沒有聽懂，老師提問我，我不會，還因此被老師批評了一頓，她一下課就跑過來，一邊安慰我，一邊耐心的給我講那道題的意思。還有一次上作文課，老師讓我們寫作文，可我的水筆找不到了，那時(shí)，我急的滿頭大汗，正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，她過來給了我一支水筆，頓時(shí)讓我感覺如沐春風(fēng)。

她樸實(shí)善良。記得那次，我上課作業(yè)沒做完，放學(xué)還在教室里補(bǔ)作業(yè)，她見狀并沒有離開教室，而是坐在我身旁，輕聲說：“別著急，我陪著你呢?！辈⒔o了我一個(gè)溫暖的微笑，頓時(shí)，急躁的心情立刻踏實(shí)了下來，認(rèn)真的完成了作業(yè)。還有一回，明明不是她值日，但是我卻看見她在撿拾地上的垃圾，我不解的問;“不是你值日，不用撿啊?！彼齾s不緊不慢的對我說;“正好路過垃圾桶，舉手之勞嘛，沒關(guān)系的?！蓖瑫r(shí)又給了我一個(gè)燦爛的微笑，那一刻我的心靈好像被突然擁抱，那感覺，溫暖，踏實(shí)。

我眼中的她就是這樣的;樂于助人，樸實(shí)善良，聰明機(jī)智，溫柔大方。

她扎著長長的馬尾辮，一雙黑而明亮的眼睛下有一張能說會道的小嘴巴，她的身材是微微偏胖的那種。

她畫畫特別好，尤其是漫畫卡通，所以我經(jīng)常請教她怎么畫好那些動漫卡通。她教的很認(rèn)真，會先給我畫一張例圖，讓我晚上回家照著她畫的動漫卡通再畫一遍，然后第二天去學(xué)，她還會幫我修改。

數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，卻是她的強(qiáng)項(xiàng)。她的數(shù)學(xué)每次都在95分以上，而我卻可憐巴巴的在70-90之間徘徊。我記得最深的一次是在我家，她到的時(shí)候我的作業(yè)剛好寫完。她過來說：“我來幫你把數(shù)學(xué)作業(yè)改一下吧!”我說：“好，我正好有幾道題不會做，想問你”。她幫我改完，便開始細(xì)心地給我講解，直到我會做為止。

不過，她有個(gè)缺點(diǎn)就是太害羞了，在舞蹈班，同學(xué)們相互結(jié)合的時(shí)候，她總是自己低著頭，站在那兒一動也不動，我只好跑過去和她結(jié)合。

她是一個(gè)聰明的女孩，是一個(gè)助人為樂的女孩，是一個(gè)害羞的女孩。知道她是誰嗎?她的名字就叫：“李明瑤”，是我最好的朋友。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇二

她來到小區(qū)里，看著無聊透了的小區(qū)，偷偷地叫了孩子，孩子聽了，拿起風(fēng)箏撒腿就跑，然后與她會合。她便在地上滾來滾去地“呼呼”大笑。

她也十分勤勞。

小草們現(xiàn)在總是悶悶不樂地感慨：“為什么衣服這么難看？為什么不能換一種顏色的衣服呀？”她聽見了，連夜做了無數(shù)件既鮮艷又美麗的衣服，又將這些衣服一件一件地給小草們穿上。

她還是個(gè)化妝能手。

小樹枝們看著自己的身子，有點(diǎn)失落地說：“唉，除了枯枝敗葉以外什么都沒有，哼！”她見了，拿來化妝盒，給枯枝敗葉涂上美麗的臉蛋和顏色，還撒了生長基因，樹枝們開心極了，一個(gè)個(gè)都為春天鼓掌，便發(fā)出”沙沙”的歡笑聲和鼓掌聲。

她還是個(gè)。

收藏。

家。

每當(dāng)冬爺爺一走，她便將冬爺爺忘記的東西收藏起來，留給冬爺爺下次再用。

她不愛睡懶覺。

每天早上，她都會早早地起床，叫太陽公公快醒來。太陽公公已經(jīng)把她當(dāng)成了一個(gè)小鬧鐘。

她很善于交朋友。

大家眼中的春天是什么樣子的呢？趕緊來聊聊吧！

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇三

數(shù)學(xué)對于同學(xué)們來說，可能是枯燥無味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨(dú)特……。

人體，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系?？稍谑聦?shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據(jù)它來說，最完美的身高應(yīng)該是我們頭部長度的7又1／2。黃金分割率作為一個(gè)人體健美的標(biāo)準(zhǔn)尺度之一，它是是無可非議的。但不能忽視其存在的“模糊特性”，受種族、地域、個(gè)體差異的制約，它跟其它美學(xué)參數(shù)一樣，都有一個(gè)允許變化的幅度。所以，大家可不要太死板了喲！

詩歌，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系，可事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。鳥，大家可能都看過吧，而關(guān)于鳥的詩句，大家有知道多少呢？我來給大家講個(gè)故事吧：

有一天，清朝的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家李善蘭小時(shí)候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著一幅《百鳥歸巢》的畫，畫家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫面上，還有一首別具一格的題畫詩：

一只過了又一只，

三四五六七八只，

鳳凰何少雀何多？

啄盡人間千萬石。

李善蘭心算能力很強(qiáng)，看到詩在腦子里便出現(xiàn)了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩妙在“畫龍點(diǎn)睛”，點(diǎn)出了“百鳥歸巢”的“百”字。

現(xiàn)在大家都知道詩歌和數(shù)學(xué)的關(guān)系了吧，它們的關(guān)系可真大喲！

植物，看似和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系。()可在事實(shí)上，它卻和數(shù)學(xué)有著莫大的聯(lián)系。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，許多植物都具有令人驚嘆的“數(shù)學(xué)天賦”，說起來簡直讓人無法想象。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物的花瓣、果實(shí)的數(shù)目以及其他方面的特征，都和一個(gè)奇特的數(shù)列――著名的斐波那契數(shù)列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開始，后面每一個(gè)數(shù)字都是它前面兩個(gè)數(shù)字的和，很奇妙吧！

數(shù)學(xué)，獨(dú)特并富有魅力，我喜歡數(shù)學(xué)！

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇四

這是一個(gè)美好的季節(jié)——春天。在春天里，萬物復(fù)蘇、姹紫嫣紅。

春天到了，小花綻開美麗的臉龐，向春天微笑;小草從地底下鉆出來，向點(diǎn)頭;小樹吐出嫩芽，撲進(jìn)春媽媽的懷抱;小溪跳著歡快的舞蹈，緩緩地;小燕子從南方飛回來，唱起了動聽的歌謠;蝴蝶在花叢中翩翩起舞。蜜蜂飛來飛，正在采蜜。

春天到了，睡了一個(gè)冬天的從池塘里探出頭來，“呱、呱、呱”地唱歌;愛睡覺的大狗熊從窩里爬出來，伸伸懶腰，打打哈欠，開始了新一年的生活;又細(xì)又長的大蛇也從洞里鉆出來，覓食;小田鼠從自己“家”里爬出來，在自己的“菜園”里播種;所有的小動物都在綠油油的大草坪上玩耍。

春天到了，小朋友們在綠草如茵的大草坪上唱歌、、野餐、做游戲，玩得不亦樂乎;年輕人在陽光明媚的地方支起帳篷，野營;老人們在林蔭小道上練起了太極拳。

啊!

春天真是一個(gè)生機(jī)和活力的季節(jié)啊!

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇五

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我眼中的春天是生機(jī)勃勃的，沉寂了一個(gè)冬天的自然生命紛紛蘇醒，開始這一年的旅程。

我眼中的春天是河里逐漸消融的冰河。在河邊，泉水叮咚，融化的河冰奏響了春天的序曲，魚兒也都跑了出來，嬉戲玩耍，有的在湖面上跳來跳去，有的在湖面上靜靜地游，還有的在樹影下聚在一起聊天，欣賞著這冬后的良辰美景。一片一片的花像小船一樣落在水面上，飄來飄去的和魚兒們一起玩耍。

我眼中的春天是大樹集體長出了新芽，長出了嫩葉，長出了嫩枝，一切都顯得生機(jī)勃勃，顯得那么有活力。風(fēng)一吹仿佛空氣都是甜的。有時(shí)候還會悄悄的開一朵花或長一片葉，向我們預(yù)報(bào)春的消息。

我眼中的春天是冬眠后的動物都紛紛蘇醒了過來，熊剛蘇醒，在那里吃東西，把冬眠沒吃完的食物吃光然后出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完之后回窩。燕子也從南方飛了回來，它嘰嘰喳喳仿佛在告訴我們春天來了。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇六

我很幸運(yùn)的來到世界上，感謝爸爸媽媽給了我一雙明亮的眼睛，讓我看到了日月星辰、山川河流、花草樹木、高樓大廈……。還有超市里面那琳瑯滿目的好吃好玩的好東西。

日里邊有一橫，月里邊有兩橫，山川是三，花有四瓣、五瓣、六瓣，樹木有幾十個(gè)大枝條，果樹上結(jié)出幾百個(gè)蘋果或者桃子，超市里那成千上萬的的產(chǎn)品給我留下了美妙無比的感覺……。世界里邊有一個(gè)我，我擁有和享受著五彩繽紛、五光十色、千姿百態(tài)、千言萬語都無法表達(dá)的美輪美奐的整個(gè)世界!

我的眼里滿是數(shù)學(xué)，植物果實(shí)普遍較小，較小的是芝麻、稻谷，然后大米，小麥，大一點(diǎn)是綠豆、黃豆、玉米、棗、核桃，再大一點(diǎn)的就是蘋果，桃子和梨。比較大的就是西瓜了，動物體型比較大，昆蟲、老鼠、兔子、狗、豬、羊、牛、大象、鯨魚。這些東西形狀比較固定，我們在類比我們沒有見過的事物時(shí)可以用這些東西來比較。比如大象是牛的幾倍!牛的眼睛和棗一樣大，一層樓有兩人高等。一套人民幣，有一元二元五元，就是沒有三元四元，但我們買東西的時(shí)候任何一個(gè)價(jià)錢都能弄出來，東西買回來了，我們多了東西，然而錢卻少了，加減法真的很神奇，我家的煤球我只要看出他有橫行幾個(gè)豎行幾個(gè)，再看有幾層，就能算出它的數(shù)量，乘法的魅力真大呀!我們的一雙手，每一只手有五個(gè)指頭，加起來一共十個(gè)，在我剛學(xué)10以內(nèi)的加減分成法時(shí)，起到了神一樣的作用!我還會算時(shí)間，在我玩偷菜的時(shí)候用的很準(zhǔn)確，我還能算出一年中哪一天是星期幾，甚至能算出道路上的路燈在第幾盞的時(shí)候是什么顏色，這就是除法的魅力……。

美麗的世界，是由各種物體組成的，這些物體都有形狀和大小，都有長寬高和重量，他們之間的關(guān)系跑不出加減乘除，他們的形狀能跑不出三角、方塊、圓這些點(diǎn)線面，我要牢牢的掌握數(shù)學(xué)的知識精髓，像如來佛一樣讓數(shù)學(xué)這個(gè)神通廣大的孫悟空永遠(yuǎn)也逃不出我的手心!

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇七

春姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏地來到我們身邊，她跳起了舞蹈，唱起了歌曲，還提著百花籃，瞧，還把過冬的小燕子也帶回來了。

美麗的春姑娘飛過天空，太陽公公還笑瞇瞇地看著大地萬物復(fù)蘇。白云千姿百態(tài)，有時(shí)候變成了一朵美味的棉花糖，有時(shí)候變成一只可怕的大恐龍，還有的時(shí)候變成了一只可愛的小雞。天空中的燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱著美妙的歌曲。

春姑娘在空中飛累了，落在了河面上。小河清澈見底，陽光照著小河，小河像被灑上了亮粉。小鴨子在小河里捕捉著小魚，我突然想到了一句詩：春江水暖鴨先知。小蝌蚪三五成群，一起去湖水的深處春游。

啊!春天的景色跟童話中的仙境一樣美，真是讓人陶醉!

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇八

站在一望無際的田野，莊稼地里一片金黃，一叢叢，一壟壟，一片接著一片。金黃的稻穗，在陽光的照射下閃著金光，就像鋪了滿地的金子。農(nóng)民伯伯一邊揮動著鐮刀，一邊哼著小曲，汗水淌在田地里，留下了他們辛勞和豐收后的喜悅。

走過田野來到山林，火紅的楓葉，它們又把秋天染成了紅色。隨著颯颯的秋風(fēng)吹過，紅葉飄飄灑灑地從樹上落下來，好像蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。楓葉覆蓋了大地，就像給大地鋪上一層厚厚的紅色地毯。

這時(shí)，抬頭再看大樹，上面只剩下幾片凋零的葉子，孤獨(dú)地掛在上面?？瓷先ズ孟袷潜桓改笒仐壍暮⒆樱悄敲吹钠鄳K，讓人頓生愛憐之心。

我眼中的秋天是多姿多彩的，也是凄美的。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇九

我是新豐三?。?）班的小朋友，名叫仲靈娜，今年7歲了。記得我剛剛認(rèn)識數(shù)學(xué)時(shí)，是媽媽扳著手指教我數(shù)數(shù)，那時(shí)我只能數(shù)到5。后來我能真正見到100了，那是看到媽媽在她的學(xué)生試卷上寫的。當(dāng)時(shí)我很好奇，指著100問媽媽：“這寫的什么呀？”媽媽笑著對我說：“小朋友的題目全答對了，字也寫得漂亮，媽媽就給他滿分100分呀！”“哦，那我上學(xué)也要100分?！眿寢尡е矣H了又親，我知道了，這100肯定很奇妙。

我還發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽的電話號碼是串長長的數(shù)字組成的，只要在手機(jī)上撥出串長長的數(shù)字就可以和離你好遠(yuǎn)的人說話了，真神奇！和爸爸、媽媽去超市是我最開心的.事，我總好奇地看看這個(gè)、問問那個(gè)，我發(fā)現(xiàn)每樣?xùn)|西前都貼了張小小的卡片，上面都寫著些數(shù)字，媽媽告訴我，這是每樣物品的價(jià)格。然后，我就挑我喜歡的，再征求媽媽的意見?，F(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識好多東西的價(jià)格了，有時(shí)看到數(shù)字大的，就知道這樣?xùn)|西貴，也有點(diǎn)舍不得了呢，因?yàn)槟菢泳蜁ê枚噱X，浪費(fèi)呀！

我們的生活里到處都是數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在還學(xué)會了出題目考爸爸、媽媽呢！現(xiàn)在我又想到了個(gè)《小松鼠創(chuàng)造的數(shù)學(xué)》的故事：春天到了，小樹苗都冒出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，多么的可愛。這是小松鼠秋天種下去的，它們共種了5行，每行3棵。天，松鼠媽媽說：“孩子們，我們種下的苗兒都發(fā)芽了嗎？”小松鼠蹦蹦跳跳地說：“對啊，媽媽，都發(fā)芽了呀！”可是，小松鼠數(shù)來數(shù)去就是數(shù)不清有多少棵？而我呢卻用了兩種方法計(jì)算：種是加法：3+3+3+3+3＝15（棵），另種是乘法，就是：3×5＝15（棵），也算出是15棵。我算得怎么樣呢？現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題目，每次用種方法做完，我就會想還有沒有其他方法呢！有時(shí)還真能想到兩種或三種方法呢！

在我們的生活中處處都是數(shù)學(xué)，只要我們肯動動我們的小腦筋，定會學(xué)到更多更好玩的數(shù)學(xué)知識！

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十

――找圓形。

課題：找圓形。

課型：新授課。

試講人：張玲娟。

學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)。

備課時(shí)間:20xx-6-11。

授課時(shí)間：20xx-6-14。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方（圖案為圓形）。

2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨(dú)立畫出圓形。

3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、若干個(gè)圓形實(shí)物圖（硬幣、眼鏡、手表等）。

2、鉛筆、白紙（學(xué)生自備）。

3、幾張缺少輪子的圖片。

教學(xué)過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀？”（老師拿出準(zhǔn)備好的材料）教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀？”（師生互動環(huán)節(jié)）教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢？都是什么形狀的呀？嗯，對了，大家真聰明，這個(gè)就是圓形?！?/p>

教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓啊？拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀？小朋友們，注意哦，畫的時(shí)候不要弄傷自己的小手哦！”（教師提醒小朋友安全問題）。

2、找圓形。

教師（出示放大的缺少輪子的圖片）：“小朋友看看圖上有什么呀？這些車子能開嗎？為什么能開或者不能開呢？”（師生互動）呀？教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？”（幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。

教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。

家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛？那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”

教學(xué)反饋：

1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運(yùn)用。

云鷹友好小學(xué)余志明。

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）。

第一單元：準(zhǔn)備課。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1――4頁）。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。

教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

教師拿出一封一份禮物――――金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示書中第2――3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。

3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2――3頁的圖畫。

活動形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察――交流――匯報(bào)――評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、開放性練習(xí)。

猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。

手里最多能拿幾根粉筆？

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級學(xué)生52人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）。

教學(xué)進(jìn)度安排。

第一單元：準(zhǔn)備課。

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元。

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2――5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可`。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、

用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。

單元課時(shí)安排：約2課時(shí)。

第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí)數(shù)一數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)。

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識一下。

[以談話的形式開始。師生相互介紹，

1．師生相互介紹。

2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

1．激發(fā)觀察興趣。出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。

（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)。

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。四、數(shù)身邊的事物：

no：1教學(xué)內(nèi)容：第2――5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十一

我國有這樣一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字……他，就是魯迅。

以前我并不了解魯迅，只是時(shí)常從大人們口中聽起而已。說到魯迅，我知道他是一位大文豪，并沒有深入的了解。這個(gè)學(xué)期通過一組課文的學(xué)習(xí)，我才真正走近魯迅，了解魯迅。

讀著《少年閏土》讓我看到了這樣一個(gè)魯迅：他的家景良好，但卻處在一個(gè)黑暗的封建社會，只能被關(guān)在高墻大院之內(nèi)，對所處環(huán)境感到深深的不滿，因而羨慕見多識廣的閏土，喜愛豐富多彩的農(nóng)村生活。

讀著《我的伯父魯迅先生》讓我看到了這樣一個(gè)魯迅：他很忙，他日理萬機(jī)，但又能從百忙之中抽空出來給侄女翻譯童話書，詢問侄女的學(xué)習(xí)情況并教導(dǎo)她讀書、學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，不能馬虎。魯迅先生很幽默、樂觀，積極的與反動勢力作斗爭。他還很關(guān)心勞苦大眾，為別人想得多，為自己想的少。

讀著《一面》讓我看到了這樣一個(gè)魯迅：他關(guān)心進(jìn)步青年，憂國憂民。他很累，他的健康已讓完全沒有休息的艱苦工作吞噬了，他把一生的時(shí)光交給了我們的民族，他真是一位越老越堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士！

讀著《有的人》讓我看到了這樣的一個(gè)魯迅：他雖然已離開了人世，但精神卻永遠(yuǎn)留在別人的心中。他愛憎分明：憎惡反動派，卻對吃不飽穿不暖的勞苦大眾傾囊相助，給予關(guān)心。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！闭撬恼鎸?shí)寫照。

經(jīng)過本組課文的學(xué)習(xí)，讓我了解了魯迅。我想，我也要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)魯迅的精神：關(guān)心別人，節(jié)約時(shí)間，多看書，多動筆，為國家作出貢獻(xiàn)，成為祖國的棟梁之材。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十二

我的爸爸是一位中學(xué)語文老師，在我很小的時(shí)候，我爸爸就離開了我。我爸爸身體不好去世的，我的爸爸躺在病痛折磨他，他還念念不忘，他的學(xué)生。我爸爸很和藹，總是帶著微笑，面對大家。無知的我從小就失去了爸爸。我媽媽一人扛起了家庭的重任……我的爸爸我好想你，你在天堂里過得好嗎？爸爸我好想對你說。我愛你。

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我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十三

在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了11-20各數(shù)的基數(shù)及序數(shù)含義，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后實(shí)際排隊(duì)中學(xué)問的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

教學(xué)目標(biāo)。

（知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。

2、體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。

3、結(jié)合生活實(shí)際，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：解決方法的多樣性和優(yōu)化策略。

教學(xué)準(zhǔn)備。

（師、生）多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間師生互動流程思考與調(diào)整。

一、創(chuàng)境激趣。

二、自主探究。

三、交互反饋。

四、總結(jié)延伸。

小朋友們，放學(xué)時(shí)記得要排隊(duì)走出校門哦。你們可知道，在排隊(duì)中也有很多的數(shù)學(xué)問題，今天我們來研究一下排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題。

課中學(xué)習(xí)單：學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。及解決方法的多樣性和優(yōu)化策略。

（1）看圖體驗(yàn)，交流信息。

（2）小組交流：圖上的小朋友在干什么？從圖上你知道了哪些信息。

你有什么解決方法嗎？和同組的同學(xué)一起說說。

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息：小朋友們排隊(duì)去動物園看熊貓，小麗排第10，小雨排第15求他們之間有幾人？學(xué)生討論說出可以通過列算式、數(shù)數(shù)和畫圖來解決這個(gè)問題）。

（3）動手操作，合作交流。

獨(dú)立操作。小組交流。

小組匯報(bào)過程和結(jié)果。

師：大家同意嗎？還有別的方法來解決嗎？

學(xué)生可能說出：請問用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)是要注意什么？

1.數(shù)的時(shí)候不能錯(cuò)。

2.不能數(shù)10和15這兩個(gè)數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生明確：因?yàn)?0和15指的是小麗和小雨，而題目是他們之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15。

（4）突出講解用列算式解決的方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的數(shù)數(shù)，畫圖的方法來想一想，說一說。

課后檢測單：學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。

1、請20個(gè)同學(xué)上臺排隊(duì)，并指定兩人說說自己從左到右的的位置，臺下同學(xué)先聽臺上的同學(xué)說自己的位置，再說這兩名同學(xué)之間有幾人。

2、完成做一做：79頁。

3、80頁第5題。

星期一，今天有雨，運(yùn)動會推遲3天再開，推遲后，運(yùn)動會星期幾開？

4、81頁第6題。

今天從第10頁讀到第14頁，明天讀第15頁了，今天讀了幾頁？

分析：10---14頁讀書。

這節(jié)課我們有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、課堂作業(yè)本。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十四

睜大眼睛，跑到田野里，跑到藍(lán)天下，去尋找春天。我看到了春天的樣子......

在我的眼中，春天是個(gè)嶄新的季節(jié)。一切都是簇新簇新的，充滿著生機(jī)。碧藍(lán)碧藍(lán)的天空上萬里無云，溫暖的陽光微笑著，普照著大地。柔柔的春風(fēng)輕輕地吹過臉頰，風(fēng)里便裹來了陣陣花香，向我展示著春天的魅力。

我剛剛脫去棉衣，春天就帶著蓬勃的生命氣息向我走來，讓我感覺到大地在蘇醒，萬物都在生長。

在我的眼中，春天是個(gè)美妙的季節(jié)。春天像個(gè)愛唱歌的小姑娘，哼著歡快的歌兒，給人們帶來了愉悅，也帶了新的希望。于是，農(nóng)民伯伯們便開始了一年一度的春耕，辛勤地播種下一年的希望。

在我眼中，春天里的一切都是那么美好，那么令人向往。讓我們一起擁抱春天，描繪春天吧!

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十五

沒有誰不喜歡花的，誰要問我最喜愛什么花，我會毫不猶豫地告訴他，菊花是我的最愛。

我家就養(yǎng)了兩盆菊花，現(xiàn)在正是菊花開放的時(shí)候，那小小的葉片襯托著他那小小的黃色花朵好看極了!一旦等到花開放，它就會變得更美，美得自然，美得樸實(shí)。他沒有迷人的嬌艷，但到深秋初冬的時(shí)候，當(dāng)別的花凋謝的時(shí)候，它就會慢慢地獨(dú)自開放。所謂“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！辟澝赖木褪蔷栈?。論香氣，它散發(fā)出來的不是水仙花那種濃重的香味，而是一股淡淡的清香，這種想起讓我感到很爽快，清晨的時(shí)候聞到一整天都會覺得心曠神怡，精神飽滿。

菊花，他沒有蒼松那樣高大，那樣挺拔;沒有像草那樣頑強(qiáng)的生命力。但是他的淡淡的清香，不怕寒冷的不怕孤獨(dú)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。唐代元稹在《菊花》一詩中也寫了了菊花這種堅(jiān)貞的品格。

菊花的性格不正是需要我們學(xué)習(xí)的嗎?

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十六

古往今來，嗜酒的女詞人屈指可數(shù)。中國古代女詩人的魁首李清照，遠(yuǎn)近聞名。她愛酒之深，亦可與李白、蘇軾等同列。早期，酒伴隨著李清照，渡過了浪漫、瀟灑與安逸的日子。酒，成了她筆下杯中不可或缺的一部分?？墒牵缚抵畞y，國破家亡。清照流離失所，老來無依。我卻為之驚嘆：一個(gè)飽經(jīng)世態(tài)炎涼，大起大落，大喜大悲的人，寫出的作品反而更膾炙人口。而且，像李清照這樣嗜酒的`人應(yīng)該更容易麻醉自己吧!

可她卻沒那么做。她用詞，傾訴了內(nèi)心的苦悶，記載了歷史。這段坎坷，使她的詞風(fēng)有了轉(zhuǎn)折性的改變。她的詞更加豐富，而且，她的全身心都得到了磨練，她變得更堅(jiān)強(qiáng)。她為后人留下的是一筆巨大的精神財(cái)富。可以說，是磨難造就了如今的李清照。我這么說可能太殘酷了。但是，畢竟不是每個(gè)人都會有這樣的經(jīng)歷。所以在我看來，磨難確實(shí)是一種財(cái)富。怎么看待磨難也是關(guān)鍵。若以消極的態(tài)度面對它，那只能越陷越深;若堅(jiān)強(qiáng)、正確地對待磨難，那就是無價(jià)之寶。李清照就是最具代表性的例子。

但不管怎樣，李清照的詩詞、人生就像她的杯中酒一樣，流光溢彩，回味無窮。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十七

【教學(xué)內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期p：20【設(shè)計(jì)意圖】：

《比較》是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)解決生活中比較物體多少的問題。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活。

首先通過情景導(dǎo)入引出問題，利用學(xué)生已有的20以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少，比較過程中引發(fā)出新的解決方法——一一對應(yīng)，從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問題的方法。隨后通過動手操作感知一一對應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方法。通過完成課本上的練習(xí)鞏固方法，運(yùn)用方法來解決問題。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問題，靈活運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對應(yīng)。3.提高學(xué)生動手操作與口頭表達(dá)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本)。

教師：手套若干只。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地。(出示主題圖)。

問：請你們仔細(xì)觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：

(車不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車;已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來;……)。

師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對一輛車。

的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應(yīng)。

問：生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?生：(略)。

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少。板書：比較。

【利用故事情景引出問題，通過學(xué)生解決問題的過程對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，同。

時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本課。】。

二、動手實(shí)踐，體驗(yàn)方法：

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少?生：同桌合作進(jìn)行比較。師：請你們來匯報(bào)一下比較結(jié)果：

(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo))。

問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：

三、鞏固練習(xí)，方法運(yùn)用：

1、p20題2(左圖)問：圖上是誰?她要比什么?

生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生：進(jìn)行比較，反饋。

注：學(xué)生如果用一一對應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是一一對應(yīng)(用線連一連)。

2、p20題2(右圖)。

問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?

生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請你自己比一比。生：交流。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展提高。

1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片。

生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際：

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?生：舉例。

3、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十八

我們的學(xué)校是一所百年老校，始建于1905年，原名河頭初等公立小學(xué)堂，是豐南第一所小學(xué)。

學(xué)校雖然占地面積不大，但卻擁有兩座教學(xué)樓和一座科技樓，里面容納了四千多名學(xué)生和兩百多名老師。百年來，學(xué)校為社會培育出了許許多多的優(yōu)秀人才。如今，我也是一小的學(xué)生，我感到無比的自豪！

我們的學(xué)校十分美麗，有許多長滿嫩綠葉子的高大的樹木，還有五*繽紛的花朵。*場是用橡膠鋪成的，雖然不大，但卻給我們帶來了許多快樂。

我們的教室寬敞明亮，里面設(shè)備齊全。桌子、椅子都是新的，還有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備。

每天，校園里都是一片生機(jī)勃勃的景象。

這就是我眼中的校園。我愛我們的校園！

我眼中的校園是一個(gè)即美麗又溫暖的家。

我的校園有悠久的歷史文化，它始建于1905年是豐南第一所小學(xué)，今天我給大家介紹一下這個(gè)包容著我的喜怒哀樂見*我成長的家。一走進(jìn)大門，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)大*場，*場中間的西側(cè)有一座升旗臺，高高的旗桿直立著，頂端紅紅的國棋隨風(fēng)飄揚(yáng)，在升旗臺旁邊有一個(gè)精致的主席臺，每一項(xiàng)大型活動都以這里為中心展開的，它雖然小，但可以將*場盡收眼底，離開主席臺，來到了寬大的*場上，有塑膠跑道和籃球場還有許多的活動器械，一放學(xué)，*場上人山人海，有的跳繩、有的打籃球、還有的跑步……玩的不亦樂乎，*場上洋溢著孩子們歡快的笑聲。在*場上東南角有一棵大樹，春天，它吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。夏天，綠樹成蔭，我們躲在下面乘涼。秋天，我們看著金黃的葉子像蝴蝶飛舞。冬天，它脫掉了華麗的衣裳，讓陽光盡情的灑在我身上。??！我可愛的校園，溫暖的家。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇十九

活動目標(biāo)：

1．按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

2．進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

3．培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：小朋友你們會排隊(duì)嗎？那你們是怎么排隊(duì)的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊(duì)，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

1．教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：請小朋友來觀察一下第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律）。

2．出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律）。

小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。

二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊(duì)。

1．根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個(gè)紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

2．根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

3．根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個(gè)彎的（茄子），2個(gè)直的（胡蘿卜）。

三、延伸活動：請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

活動反思：

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇二十

訓(xùn)練目標(biāo)：

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和良好的思維品質(zhì)。

訓(xùn)練重點(diǎn)：通過各種方法理解解決這類問題的方法。

訓(xùn)練難點(diǎn)：減去重復(fù)的，加上遺漏的。教具學(xué)具：課件、學(xué)具。

訓(xùn)練過程：

一、說一說，想一想。

課件出示照片及題目，學(xué)生思考，并說說理由。

（1）、這張照片中，從右往左數(shù)，楊穎是第6個(gè)，你能算出她的后面站著幾個(gè)小朋友嗎？

二、引入課題，揭題。

三、操作與思考。

（一）例一：

小朋友排隊(duì)晨跑，繆新超的前面有3人，后面有7人。問：這一隊(duì)共有多少個(gè)小朋友？

2、學(xué)生交流：說說算式中每個(gè)數(shù)字各表示什么？討論總結(jié)：漏數(shù)，加一。

（二）例二：

1、請同學(xué)們先比較：兩題有什么不一樣的地方？

2、在本子上畫一畫，并數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？應(yīng)該怎樣列算式？

3、學(xué)生交流：說說算式中每個(gè)數(shù)字各表示什么？討論總結(jié)：重復(fù)數(shù)，減一。

（三）小結(jié)：

像剛才那樣，已知1個(gè)物體，1個(gè)圖形或1個(gè)人在排列中的前后順序數(shù)，計(jì)算總數(shù)時(shí)要注意減去重復(fù)的，加上遺漏的。

四、練習(xí)。

五、聰明題：

六、課堂小結(jié)。

我眼中的數(shù)學(xué)一年級（專業(yè)21篇）篇二十一

（一）。

我的爸爸，長得濃眉大眼，臉上布滿了胡須。一張國字臉上總帶著慈祥的笑容。他雖然沒有什么驚天動地的事跡，也沒有給我錦衣玉食的生活，但他卻用他的愛，溫暖了我的生命。

他總是無時(shí)無刻地關(guān)心著我。記得那一次，放學(xué)的時(shí)候，突然下起傾盆大雨。我穿著雨鞋，渾身濕淋淋地舉著傘跑出校門。剛出校門沒多遠(yuǎn)，一只溫暖的大手拉住了我的書包。扭頭一看，竟是爸爸。媽媽今天去開會，爸爸來接你啦！我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸牽起了我的手，突然間他皺起了眉頭，好像覺察出了什么。他扭過頭來，關(guān)切地問：阿祺，你的手怎么這么冷，著涼了嗎？我我還沒來得及回答，爸爸就敞開那大大的外套一邊把我擁入懷里還一邊說著：快到爸爸的懷里溫暖下，可別著涼了。頓時(shí)一股暖流傳遍了我的全身，心里熱烘烘的。我緊緊地抱著爸爸，悄悄地抹了抹眼角邊的淚珠。那一刻我覺得自己是世上最幸福的孩子。

我的爸爸，還是一位耐心的`爸爸。當(dāng)我不會做某一道題時(shí)，爸爸總會不厭其煩地給我細(xì)細(xì)講解。在我考試考砸的時(shí)候，他也不曾嚴(yán)厲地批評我，而是用溫暖的大手幫我拭去眼角的淚水，悉心地幫我分析錯(cuò)誤、尋找原因，還用最親切的話語鼓勵(lì)著我，讓我重新找回自信。

爸爸，在我眼里，你是世界上最好的爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！

（二）。

人人都有爸爸，在我眼中，我的爸爸是最帥的，他很像一位電影明星，但那明星的姓名我忘了。

我眼中的爸爸很堅(jiān)強(qiáng)。我一歲半的時(shí)候，發(fā)高燒，得了肺炎。爸爸媽媽焦急地送我去醫(yī)院，在住院打針時(shí)，醫(yī)生不小心用錯(cuò)量了，使我的聽力永遠(yuǎn)失去了。爸爸聽了以后，很痛苦，幾乎呆住了。但后來爸爸又面帶微笑地站在我和媽媽身邊，勸慰媽媽。媽媽曾經(jīng)好奇地問爸爸說：你怎么這么堅(jiān)強(qiáng)爸爸說：女兒雖然失去了聽力，但女兒仍然是我們的女兒。如果我們家長不堅(jiān)強(qiáng)，女兒長大該怎么面對現(xiàn)實(shí)呢媽媽聽了感動得眼淚流下來了。從此爸爸對我更加疼愛有加，想盡辦法，使我高興，讓我快樂成長。我從小體弱多病，爸爸?？偸悄敲礋o微不至地關(guān)懷我。

前年暑假里，我和媽媽都得了重病，爸爸為我們放棄了工作。我們家里里外外都是爸爸操心，跑醫(yī)院幾乎成了爸爸的家常便飯，爸爸精神負(fù)擔(dān)很大，體力透支很大，但爸爸沒有跨下，始終微笑堅(jiān)強(qiáng)地面對我們。今年爸爸去上班了。每天他要上門抄煤氣，回家要核對數(shù)字，每天要上很多樓。晚上還要輔導(dǎo)我作業(yè)。有時(shí)候，我還埋怨爸爸不好。有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會，碰巧爸爸也搞不清楚，我氣呼呼地對爸爸：你太笨了。爸爸耐心地對我說：你上課不認(rèn)真聽，回家不懂，怪誰，你好像很有理，你應(yīng)該總結(jié)一下，問題出在哪里我聽了以后，有點(diǎn)臉紅，自己不會還怪爸爸太不應(yīng)該了。

我的爸爸太辛苦了，為了我們?nèi)也賱谥?，爸爸太偉大了，爸爸，女兒永遠(yuǎn)愛你。