讀后感可以幫助我們更深入地了解書中的人物形象和情節，從而更好地領悟作者所要表達的主題和思想。以下是一些精選的讀后感范文，它們對書中的主題和情節進行了深入的剖析和評價。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇一

我看的書名字叫作《游戲中的科學》，這是我第一次看到這種書，以前我一直沒有發現這本書，所以就覺得很無趣。有一次我在書架里發現了一本厚厚的書，我就抽了出來，一看封面，是游戲中的科學，看起來就很好玩。我翻開這本書的時候它破破爛爛的，因為這是我的龍哥給我留下來的，他也上過高新一小，他就非常喜歡這本書。

這本書讀起來太好玩了，我好想把里面的實驗都做一遍。比如有一個實驗叫會跳的紙杯，用一個紙杯放在另一個紙杯的上面，用大拇指和中指、食指捏在兩側，然后在有空隙的地方使勁吹一口氣，這時三個手指頭要松開，上面的紙杯就會跳起來，我懷疑是空氣占了它的位置把它頂了上去。有時候我吹氣太使勁了，紙杯還會跳出去呢。

書里還有其他很有意思的游戲，比如會拐彎的水、切不開的冰塊、熬不開的粥……有的我也看不懂。如果大家感興趣的話，我愿意把這本書跟大家一起分享。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇二

在夏天，有一個快樂的暑假，我很喜歡夏天，但是夏天的昆蟲太多了。

我以前一直認為昆蟲的血和我們一樣都是紅色的，但是昆蟲的血液由血漿和血細胞組成，血液顏色分為近似于無聲的琥珀色、黃色、橙紅色、血紅色、藍色和綠色等。昆蟲的血液中所含的色素物質使其血液呈現特定的顏色，而這些色素通常是從食物中獲取的。

我現在知道了蚊子叮過得地方又癢又腫，是因為蚊子吸血時，會分泌唾液防止血液凝固。

我還知道藍豆娘和綠蜻蜓的'區別是藍豆娘比蜻蜓小一些，身材細長就像個姑娘，蜻蜓的胸部肌肉健壯而發達。休息的時候，蜻蜓的翅膀是平放在身體兩側，而藍豆娘是疊起來放在背上的。藍豆娘一般只在早上和傍晚出來活動，適應環境的能力比蜻蜓強得多，可以在零下30°c的北方地區生存。

我也知道蜻蜓為什么要點水，是因為一些雌性的蜻蜓要在水上產卵，讓受精卵變成水蠆，在由于蠆變成蜻蜓。

在這本書中，讓我們學到了許多關于昆蟲的知識，比如有毒的昆蟲是哪些等等?????。

小小的昆蟲里有一個大大的世界。

完

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇三

下水道的蓋子要做成圓圓的，雷雨天不能在大樹下避雨，用鹽水漱口可以預防感冒，買來的食品大多要放在冰箱里……這些常識可能我們都是司空見慣，不足為奇了，可是你知道這樣做是為什么嗎？在這些習以為常的生活習慣里還蘊含著許多的科學知識呢！

下水道蓋為什么偏要做成圓圓的，而不做成方的扁的？這是因為如果做成其他形狀的話，容易掉進下水道里，圓形的話就會牢牢卡在井口；雷雨天為什么不能在大樹下避雨？因為雷電總是容易擊中和它距離最近的東西，大樹很高，很容易被雷電擊中，在樹下避雨的人就遭殃了；為什么要把買來的食品放進冰箱里？因為在我們周圍，到處都有很小很小的細菌，這些細菌一落到食品上就會大量繁殖，使食品腐爛變質。因為冰箱里面非常寒冷，細菌的生長和繁殖速度就會變慢，這樣，食品就可以在冰箱里保持長久的新鮮了。

我們身邊的科學真是無處不在，舉不勝舉，需要我們小朋友有一雙火眼金睛，細細觀察，多多思考，說不定將來就會成為一個了不起的科學家呢！

文檔為doc格式。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇四

暑假的時候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學》這本書。這是一本非常有趣且具有創意科學的書，它涵蓋了自然、物理、化學及生物等多種學科的基礎知識，將枯燥難懂的科學原理與知識巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。

這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個好辦法。首先，準備一個帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒滿開水蓋好蓋子，過一會兒你就會發現乒乓球扁的地方已經慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個小游戲就是告訴我們一個遇熱膨脹的原理。同學們你們也試試吧！

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇五

在游戲中學習科學，在實驗中收獲樂趣。沒錯，游戲中的科學需要我們去發現，去探索，在一次次的實驗后，我們就會收獲樂趣與科學知識。假期中，我被《游戲中的科學》這本書迷住了。

這是一本趣味盎然的科學游戲書。它涵蓋了光、色、熱、聲、電、磁、力、運動、化學、數學、宇宙、動植物、人體等十多個領域，400多個充滿趣味的科學游戲，既有異彩紛呈的物理現象，又有變幻多姿的化學變化，更有奇趣無窮的自然奧秘……這些看起來簡單易行、妙趣橫生的小游戲，蘊涵著無數的科學原理。通過它們，不僅可以培養觀察和思考的習慣，還可以鍛煉動手能力，學到很多課堂上學不到的知識。通過游戲，會給你帶來無窮的快樂！

我剛翻開這本書的前言說明時，還有些不相信：哪有那么厲害呀，是在吹牛吧！沒想到，我繼續往下讀，一下子就被“俘虜”了，再也舍不得放下這本神奇的好書。

這些游戲一個個都引人入勝，趣味無窮，充分挑起了我的好奇心。游戲中的`工具、材料都在我的身邊，因此我常常做實驗，用自己的雙手化平凡為神奇，去探索自然界中的奧秘，生活中的科學真理，親手揭開科學的神秘面紗。實驗中，我充分體驗了動手、動腦的樂趣，每次實驗成功后都歡呼雀躍，開心不已！在做實驗的過程中，我把平常學不進去的知識學進去了，實在是太棒了！

下面給大家講一個“磁鐵失靈”的實驗吧：我拿了一支蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。剛開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。沒過多時，“砰”的一聲，磁鐵落下來了。等磁鐵冷卻后，我拿著磁鐵去吸桌子上的大頭針，可怎么也吸不起來了，磁鐵完全失靈了。

為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢？我連忙去書中尋找答案。原來磁鐵具有磁性，是因為磁鐵中的鐵原子是很有規則地排列著的。然而，當磁鐵受熱后，鐵原子的規則排列就被打亂了，因而也就失去了原有的磁性，所以，磁鐵就失靈了，連一枚大頭針也吸不起來。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇六

我最近讀了一本書《游戲中的科學》。這本書的作者是德國的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數學、物理、化學、天文、地理、生物等基礎學科，又有自然界和生活中的科技領域共二十多個類別。讀了書里有趣的科學游戲，然后試著動手去做這些實驗，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學知識，以及對科學那份如癡如醉的熱愛。

我今天就給大家來做一個小游戲吧，這個游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個題目肯定會想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！

首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點燃蠟燭。過一會兒，你會發現，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續燃燒。

這個游戲也告訴了我第一個科學道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經水冷卻后構成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時就不會熄滅了，而是繼續燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。

這本書給了我很大的啟發，并且它十分好看。你看了嗎？

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇七

這個寒假，讀了《游戲中的科學》這本書以后，我發現原來科學是可以“玩”著學的。《游戲中的科學》好比一本游戲百科全書，里面有400多個“游戲”，都是需要自己動手的科學小實驗。實驗需要的材料也都是生活中常見的紙盒、玻璃杯、食物和水等等。通過一個個親手做的實驗游戲，我把平時一聽頭就疼的知識，在游戲過程中輕松地學會了，并且還過了一把做實驗的癮，享受了成功的喜悅。一舉三得，實在是太棒了!比如《穿透毛玻璃的目光》這個實驗，告訴我如何透過毛玻璃觀察房間里的情況。我把一個透明的膠條貼在毛玻璃上，然后用指甲把它抹平，貼膠條的地方居然變得透明了。

噓!這可是大偵探告訴我的秘密哦!另外，《游戲中的科學》還包含了好多類知識，涉及天文、地理，種類很全。

它真的帶我走進了科學的殿堂，我深深為它著迷!

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇八

在應試教育的影響下，我國幼兒學前教育面臨著過早重視課本教學，過快實行“小學化”的尷尬局面，以至于游戲教學在幼兒學前教育中的缺失。幼兒的智力發展還不夠成熟，因此，過早“小學化”現象對幼兒身心健康發展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學、棄學的不良現象。因此，我們要對幼兒學前教育的教育方式深思，鼓勵在幼兒學前教育中實行科學游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識，逐漸成長起來。

一、科學活動在幼兒學前教育中應用的必要性。

在幼兒科學教育課程的實行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區別也是很有必要的，因此，要充分認知科學游戲在幼兒學前教育中的重要性，要正確認識科學活動的教育作用。

幼兒學前教育不同于基礎的義務教育，它具備自身的獨特性。

教育目標的不同導致教育性質的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據幼兒的成長規律，幼兒時期應當以游戲為主，所以游戲也是幼兒時期普遍的、正常的學習知識的途徑。同時，幼兒在游戲中可自行分配自己的時間，完全自主分配自己的活動方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時也是學習和吸收新事物最佳的時機，并且在不同的游戲活動中加強了幼兒的實際操作能力，不斷重復鍛煉自身的行為，能讓他們在潛移默化中學會動手，學會探索和思考。

因此，科學活動在學前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學習的道路上，乃至智力發展的過程中不斷完善自身的綜合能力。

二、科學游戲在幼兒學前教育中的實施。

幼兒學前教育應當牢牢圍繞“游戲”來進行，并且教師應當注重游戲的選擇和質量，讓幼兒進行科學游戲而不是盲目游戲。因此，科學游戲在幼兒學前教育中的實施應具有科學性的安排，并形成系統的幼兒教育理念，彌補我國幼兒教育體制中的不足，完善學前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學習中能夠游戲，達到自我吸收、自我認知的效果。

1.游戲設計應具備科學性、嚴謹性。

教師是學生在學習生涯中的引領者，因此，好的教育離不開具備優秀素質的教師。幼兒教師在安排學生日常生活學習的時候應合理選擇游戲內容，并科學制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學性、嚴謹性，根據幼兒智力發展的情況安排與學生自身能力相符合的，難易相當的游戲內容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學性、嚴謹性，導致科學游戲教育的真正意義的缺失。與此同時，還要將科學理念蘊含在游戲過程中，不能稱之為“教學”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環境”這個游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發揮想象力和創造力，同時又不脫離實際生活。“小動物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動物知識，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學到很多知識，但是不能直截了當地教給幼兒，應當讓他們在游戲中思考，幼兒教師負責指引他們思考的方向，而不是硬把知識貫徹到他們的思想中。

2.游戲內容應生動有趣。

游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因為它具有一定的.趣味性。因此，幼兒教師在設計游戲內容和實行游戲的過程中絕對不能忽視趣味性，枯燥機械的游戲不能讓幼兒產生興趣并全身心地投入。例如，設計競猜類游戲，幼兒會感到愉悅并能夠踴躍的參與，因為它具有生動的趣味性，一種富有感染力的能量。

3.游戲具備可活動性。

幼兒正處于好動的時期，游戲過程中幼兒能夠在活動中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進行身體的活動和腦力的活動，身體與腦力的融合符合幼兒時期的成長特點，同時又可以做到科學游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機智靈活地躲避危機，讓幼兒在游戲中充分活動身體，并且開動腦筋，讓幼兒享受科學游戲的樂趣。

三、科學游戲在幼兒學前教育中的意義。

幼兒是科學游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態投入到科學游戲中，成為科學游戲活動的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創造力和實際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會到科學游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領悟。

總之，科學游戲在幼兒學前教育中的實施是十分正確的創舉，科學游戲符合幼兒自身成長的規律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時期這個特殊條件，過早將教學壓力施加給幼兒，同時幼兒教師缺乏耐心和教導，這種不良的現象和局面應當及時改正和扭轉。加強幼兒教育體系的質量保障，鼓勵實行科學游戲在學前教育中的應用是幼兒教育當務之急的任務。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇九

在寒假里，我讀了一本《詩詞中的科學》。讀了這本書，我才知道古詩里也有科學知識。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”為什么會春眠不覺曉呢?原來這是季節變化的生理反應，和冬天相比，春天天氣暖和了，皮膚里的毛細血管開始擴張，更多的血液流進毛細血管、流進大腦的血液就少了，血液供不夠，所以就容易打瞌睡。

“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”為什么霜葉紅于二月花?原來樹葉的顏色和它含有的色素有關系。葉綠素比別的色素驕氣，到了秋天就受不住低溫的影響，常常被破壞消失了。這時候樹葉里留下了比較穩定的其它色素，樹葉就漸漸變成了別的顏色。如類胡蘿卜素多，就變成了黃色。如果樹葉里有大量紅色花青素，就變成美麗的紅葉了。除了楓葉外，還有葉子是紅色的樹，如槭樹、烏桕、黃櫨、漆樹和別的一些樹木，在氣溫下降到一定程度的時候，也會生成美麗的紅葉。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉入此中來”。為什么山下四月的桃花已經謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6℃，這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天。”就是這樣產生的。

原來語文和科學學習可以聯系在一起。在學習中，我們可以把一個學科和另一個學科聯系起來想想，也許你會有更多的發現。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十

我很喜歡看科普書,因為科普書里有各種各樣的知識,讓我學習到很多課堂外的知識.

我看過的科普書有《植物來了,快跑》、《動物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等.在這些書里,我最喜歡的是《植物來了,快跑》,因為通過看這本書,我知道了植物真的很神奇!有的植物是死神的幫手;有的植物依靠氣味來殺敵;有的餐桌上的植物也能隱藏殺機,傷害人的身體;有的稀奇的植物更加瘋狂呢!

通過閱讀科普書籍,我增長了知識,不但感受到了植物之奇,還體驗了動物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷,可以分泌出劇毒沾液;探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案,進行神奇地帶之旅,見識地球的壞脾氣;知曉了天文地理：在書里,我游遍了祖國的五湖四,了解了自然界的神奇.

看完每本書后,我都能記住里面的許多內容,有的描寫我很喜歡,還能背下來：地球像個熟雞蛋,分為三層：地核、地幔和地殼.地殼在最上面,地幔在中間,地核在地球的最里邊.

以后,我還會看更多的科普書,學到更多的知識.

讀《科普書》有感作文400字。

我們學校每個星期都會借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據科學辦事。同學們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會有很多回答，是。當然，也會有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因為，這只是個人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因為，昆蟲都是3對足，一對觸角的，但是，蜘蛛卻有四對足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會被人類探索出，只要勇于探索，就一定會有所成就。去發我們自然的神秘吧!

科學的大門為了你而打開，科學的神秘等你去探索。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十一

暑假的時候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學》這本書。這是一本非常有趣且具有創意科學的書，它涵蓋了自然、物理、化學及生物等多種學科的基礎知識，將枯燥難懂的科學原理與知識巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。

這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個好辦法。首先，準備一個帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒滿開水蓋好蓋子，過一會兒你就會發現乒乓球扁的地方已經慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個小游戲就是告訴我們一個遇熱膨脹的原理。同學們你們也試試吧！

我很喜歡《游戲中的科學》這本書，它不僅讓我增長了知識，還培養了我對科學的興趣。（張湘梓軒）。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十二

當我看到這本書《游戲中的科學》，我就被它深深的吸引了，游戲中的會有什么科學呢？于是，我帶著好奇與疑問打開了這本書。

我先翻看了目錄，看這些題目真的好有趣呀！有的叫電磁的魔術，有的叫土豆也瘋狂，還有的叫水球的魔音……等等很多有趣的題目。給我印象最深的是人體的奧秘里的一篇手掌上有個洞，我仔細端看自己的手掌，沒有洞呀？難道他是生病了？看完之后我明白了，原來是有奧秘的呀！聽我來告訴你吧！

我們只需要一張紙。第一步，將一張紙卷成一個紙筒，紙筒的大小要和眼睛一樣。第二步，用右手握著紙筒，使紙筒的一端貼在左眼。第三步，握著紙筒往前看，同時把左手貼在紙筒的另一端。第四步，兩只眼睛先前看是，就會看到一個穿透左手掌心的一個洞。你們知道是為什么嗎？因為右眼通過紙筒往外看，左眼看到的是一只好好的手掌。兩只眼睛所看到的兩個影像，在視網膜上重疊，傳到大腦的信息就是左手掌上有個洞了。很神奇吧！

讀完這本書我發現其實科學無處不在，我們身邊還有很多很多神奇的事情，科學會讓我們看到一個不一樣的世界。我們要學好科學，改變生活，使我們的生活更加美好！

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十三

今天我讀了一本《游戲中的科學》它主要通過游戲來告訴人們生活中的科學，我看完后耳目一新，因為科學其實在生活中無處不在，而我們本就沒有留心去觀察，古話說的好：“處處留心皆學問”。

“夏天很熱，想喝冷飲，你是否可以不用冰箱”？答案是：“能”。你只要用一杯常溫飲料、一大杯水、泥花盆和大于花盆直徑的盤子就行了。那么，怎么做呢？很簡單，將飲料放進盤子里，然后用花盆蓋住飲料，在花盆上澆水，最后，將盤子和花盆一起放到陽光下，大約一小時，打開花盆，你就會發現花盆變得很涼，飲料也變涼多了。這就是為什么夏天把飯菜放在水面上能防止飯菜發餿，就是因為液體蒸發不僅吸熱，還有使周圍物體冷卻的作用。

在生活中，如果經常思考就會發現許多書上看不到但生活中處處存在等科學知識。古語說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要勤思考、善發現，就會發現神奇的、有趣的科學秘密噢！！

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十四

我們學校每個星期都會借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書。看完了這本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據科學辦事。同學們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會有很多回答，是。當然，也會有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因為，這只是個人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因為，昆蟲都是3對足，一對觸角的，但是，蜘蛛卻有四對足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會被人類探索出，只要勇于探索，就一定會有所成就。去發我們自然的神秘吧!

科學的大門為了你而打開，科學的神秘等你去探索。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十五

天空中一輪紅日停在山頭，藍藍的天空中，沒有一朵潔白的云，太陽映得屋頂的磚瓦格外明亮，路上有著孩子們奔跑的腳步。

我去給魚喂食，仔細一看，發現：魚為什么能一直在水里，而且不需要氧氣？人游泳時，在水里憋氣，20秒，都悶，盯著魚游來游去，心里疑惑不解。

為什么魚能在水里活那么久？

我百思不得其解，最后問媽媽：“媽媽，為什么魚不需要氧氣，在水里能生活得那么久？”

“這個，我也不知道，你去查查書就知道了。”

我查了查“十萬個為什么？”然后又想了想：魚會不會有一種器官，叫魚鰓，魚鰓像一把梳子一樣。她先用嘴把水吸進來，再把氧氣梳出來，然后把水排出來，并封住口。

我為了證實這個想法，決定做個實驗，先裝了一點水到塑料袋里，拿起一條魚，迅速放入塑料袋中，把口封住，過了一會兒，我打開袋子，那條魚還是好好的活著。為了雙重保險，我打開了電腦，查出魚腮。魚鰓能將水和氧氣分離出來，水排出來，氧氣留著，所以魚在水里，呆很久，都能生活下來，這是其中一個因素。

雖然這只是個小實驗，但通過魚在水里游這個現象，卻能讓我們得到啟發，并發明各種各樣的儀器，我們可按這個原理發明一個“魚嘴器”。戴在嘴和鼻子上面，吸入水，保留空氣，排出水，讓潛水員不僅不用背一個又大又重的氧氣罐，還不用擔心氧氣不夠用呢。

所以我們只要仔細觀察，善于發現生活中的奧妙，就可以發明很多的小發明。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十六

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉入此中來”。為什么山下四月的桃花已經謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6oc,這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天。”，就是這樣產生的。

原來語文和科學學習可以聯系在一起。在學習中，我們可以把一個學科和另一個學科聯系起來想想，也許你會有更多的發現。

游戲中的科學讀后感小學（專業17篇）篇十七

我是來自廈門市金尚小學六年二班的鐘睿文。今天，我演講的主題是暢游科學。如果沒有科學，愛迪生便不會發明出電燈，如果沒有科學，宇航員便無法升上太空，搜素宇宙，如果沒有科學，便沒有了我們現在的幸福生活。

洗衣服的學問也大著呢！對于油污，單用水是洗不干凈的，但是用肥皂便可以洗凈，為什么呢？因為呀，肥皂水像一個人，一手拉著油，一手拉著水，當我們在揉搓衣物時，肥皂滲透在水和油污之間，拉著油污“投身”到水中。原來在一起的油和水，就成了“油水交融”的污水了。

那么鐵釘又為什么會生銹呢？化學家證明：在絕對無水的空氣中，鐵放幾年也不會生銹。另外光有水也不會使鐵生銹。他們曾經做過一個實驗，把鐵放在煮沸過的密閉的蒸餾水瓶里，鐵并不會生銹，鐵銹又松又軟，特別容易吸收水分，使鐵爛的更快。

看吧，這便是生活中的科學，生活離不開科學，新中國的發展也離不開科學。科學是多么有用呀，科學是最萬能的寶典。同學們，讓我們在科學的海洋里暢游吧！