中班教案的內容要靈活多樣，符合幼兒的年齡特點和教育需求。希望通過以下的中班教案范文，能夠幫助教師們更好地開展教學工作。

逛超市中班教案（優質23篇）篇一

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現的問題。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯系，商量好參觀購物事宜。

2、幼兒用書：《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒準備2~5元零錢。

師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

二、了解商品的分類。

師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節省時間、提供方便。

三、了解超市購物的'程序。

組織幼兒交談，了解購物的環節。

師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

師幼共同總結。

四、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

師：在超市購物要注意什么?

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

逛超市中班教案（優質23篇）篇二

一、帶領幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程。

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的.經驗。

三、購物流程圖。

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

3、師：商品上的標簽有什么用處?(讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來)。

4、師：去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家)。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

逛超市中班教案（優質23篇）篇三

1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

逛超市中班教案（優質23篇）篇四

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市中班教案（優質23篇）篇五

2.引導幼兒按物品的顏色分類。

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類。

4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)。

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

6.教師示范，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)。

8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

逛超市中班教案（優質23篇）篇六

從小班開始，我們就設有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

今天，在談話《我們的社區》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。

1、認識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關系，知道超市的作用。

2、通過制作、建構等活動，培養幼兒的合作意識和創新能力，提高幼兒動手實踐能力。

3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業活動中的一些規則。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。

2、學會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。

3、學習購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規定，體驗購物的樂趣。

4、參觀銀行，運用數學活動經驗，了解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數字6、7，復習數字1—5。

5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。

6、了解生活中的飲食衛生常識，增強健康意識。

7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據歌詞創編動作。培養幼兒與同伴合作，協調表演的良好習慣。

1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關系。

2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。

3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創設物質基礎。

認識《蔬菜》

1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。

2、根據蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進行簡單分類。

3、能大膽表述自己的發現，并樂于與教師、同伴交流分享。

4、知道蔬菜有各種營養，教育幼兒多吃蔬菜。

1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

2、在活動區《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

3、部分蔬菜卡片。

一、游戲：買菜

1、介紹蔬菜

師：今天，超市里進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

2、買菜

幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發音)

a)感知蔬菜，根據不同特征進行分類

1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?

a、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)

b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進行分類。

a)了解蔬菜的作用

師：我們認識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?

小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。

1、學習有關蔬菜的兒歌。

2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內容。

手工《好吃的面食》

i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。

1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

2、實物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

教師小結：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。

3、出示范例，組織幼兒討論制作過程

1.餃子皮、包子皮實怎么做出來的?

2.肉餡放到面皮的那一位置上?

3.怎樣捏面皮?

4.捏餃子、包子是應該注意什么問題?

教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反復壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。

5、教師示范制作過程，(重點示范怎樣捏皮)

6、幼兒動手制作，可以根據自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

7、在音樂聲中，教師根據每組幼兒制作情況及合作情況，進行指導。

8、進行講評活動。

9、活動延伸：

a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內容。

b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。

逛超市中班教案（優質23篇）篇七

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

逛超市中班教案（優質23篇）篇八

節日期問，我們引導幼兒了解各行各業勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”那個說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

1、創建超市。

方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。

當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況？引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

1、活動中的優點：

怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發展。

2、活動中的不足：

還應把超市活動和其他的區域活動結合起來，鼓勵各區域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

1、超市的工作人員能夠熱情地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨。”促銷員有責任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴。”沒有顧客時能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。

成各個區域，如銀行、餐廳、超市、美發店等。讓孩子們能夠流動起來進行游戲。同時在不同的角色游戲中體驗不同的角色內容。

3、扮演收銀員的小朋友能夠認真地一件一件計算商品的價錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵幼兒注意補充新商品，豐富超市的貨架。

4、收銀員應該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。

5、扮演顧客的小朋友能夠主動排隊購物，在收銀員找錯錢的情況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。

1、從活動過程來看，教師把活動區的創建、調整與完善過程作為促進幼兒主動發展的過程，為幼兒提供自己發現問題和解決問題的機會，這種師幼互動對幼兒的快樂與發展起著積極的作用。建議教師繼續嘗試活動區之間的整合與相互滲透，使區域之間互動起來，幼兒由區域內的小角色變為區域問的大角色，對幼兒的合作學習和社會性發展都有良好的促進意義。

2、從反思上來看，個人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進行，對“超市”區域的創建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關系不明顯。小組反思可以進一步拓展思路，以一次活動為切人點，深入研討目標化活動區的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導教師總結提升游戲指導經驗，為后續的活動指導提供支持和借鑒。

逛超市中班教案（優質23篇）篇九

1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

2、提出活動要求。

請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

3、鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十

3、體驗數學操作的樂趣。

1、電子課件，數字1—7的卡片，實物（1個柚子、2個石榴、3個蘋果、4個橙子、5個桔子、6個獼猴桃、7根香蕉），小架子一個。

2、幼兒前期經驗：認識1—7的經驗準備。

1、導入部分：

情境導入，引起幼兒興趣，超市里新進來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。

2、基本部分：

2、操作活動：繼續幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。

3、教師總結：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認為最好的辦法是1放第一個，2放第二個，3放第三個，4放第4個......

4、游戲：找朋友

教師將幼兒分成兩組，第一組每人發一張7以內不同數量的動物圖片，第二組每人發數字1—7中任意一個數字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經過經過快速點數后拿上圖片找到拿與自己動物數量相對應的數字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數字的幼兒檢驗兩個小朋友所拿圖片是否對應正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。

3、結束部分：

兩組幼兒分別完成操作單，一種數物對應操作單，另一種單雙數操作單。

教師請小朋友們回家數一數家里的物品各有幾個呢？也給它們貼上標簽。

本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內的數物對應，認識數字7是在幼兒認識6的基礎上進行的活動，認識數字在數學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的水果實物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時候，首先我引導了從少到多的順序排序，而且又引導了讓他們從單雙數的角度來排序，但是正因如此，顯得內容繁雜，在以后的活動里應該再設計一個活動讓幼兒對單雙數的理解更深入。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十一

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

集體學習

1、 與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、 請家長為幼兒準備1—5元錢。

1、 激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、 實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、 實踐活動

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十二

1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十三

1、會正確判斷6以內數的多、少、一樣多。

2、會按商品的標價付款。

1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的`圓點紙片代替)。“樂樂超市”開業圖片（超市名稱牌、氣球、鞭炮）。

2、教學掛圖一副。自制會員卡人手一張。

4、錄音：鞭炮聲。

5、精美小禮品若干、小卡片若干。

一、導入活動：引導幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放鞭炮來慶祝？（幼兒根據生活經驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超市”開業慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導整節活動。

二、基本部分。

（一）、目測數群。

1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數的？（2——3個幼兒）還可以怎樣數就能很快知道他們的數量？（幼兒猜測討論）引導幼兒先目測一組數群，然后再接著往下數，最后說出總數。

2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數一數各有多少蔬菜。

（二）、比較6以內數的多、少、一樣多。

1、掛圖三（水果類）.引導幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水果。

（三）、超市購物，鞏固練習數物對應。

請根據商品的標價和自己的錢數（卡片上的圓點數），購買自己喜歡的商品。教師扮收銀員，一一驗證。

（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼續鞏固數之間多1少1的關系。

（六）結束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢，就在卡上畫幾個圓點，表示積分。活動結束。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十四

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2.幼兒動手給物品分類。

材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題；1叮當狗逛超市的.時候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

逛超市中班教案（優質23篇）篇十五

1.培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2.讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"

2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4.引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結束游戲：

(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十六

1.理解故事內容，了解購物清單的用途和一般格式，學習根據購物清單和畫面信息預測故事情節的發展。

2.知道超市的特點，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。

3.能夠想象人物對話，補充故事情節。

理解故事內容，知道超市特點，想象人物對話。

1.有去超市購物的經驗，知道超市購物基本流程。

2.大書、小書，配套光盤。

1．導入活動

討論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今天的閱讀內容《去超市》。

2．閱讀圖畫

第一頁：觀察圖畫，說說這是超市的.什么位置。按從左到右的順序說說除了三個主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。

第九頁：說說這本書的結尾。購物結束后，他們要去哪里？

3、總結分享：

逐頁翻看大書，回憶故事內容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發現。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十七

學前時期，兒童身心的發展，已經有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動活動，使兒童理解勞動的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動的技能和技巧，使兒童養成熱愛勞動的習慣。

1、提高孩子社交能力；

2、加深對數字的認知；

3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。

教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。

要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。

老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么？然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進行一個數學的教學）。活動大概進行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

如果下次還上這節活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。

課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十八

1。理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2。嘗試物品的種類進行分類。

1。通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2。幼兒動手給物品分類。

1。幼兒操作材料。

2。膠棒若干。

一、欣賞并理解故事《逛超市》。

1。教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2。教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題。

1。叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2。呼嚕豬和草莓兔呢？

3。誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3。幼兒說說各自的'擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市中班教案（優質23篇）篇十九

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

1、游戲導入，了解游戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

逛超市中班教案（優質23篇）篇二十

1、在幫小豬進餅干的情節創設中，運用已有的經驗分析餅干的色彩與形狀特征。

2、在操作探索問題的過程中，借助相應的標記，根據顏色、形狀特征分餅干。

1、小豬圖片，各種形狀、顏色的“餅干”，標記等。

2、幼兒人手一份“餅干”和分類卡。

3、不同標記的包裝袋，貨架。

一、進餅干——體驗游戲，手口一致地點數，說出總數。

2、幼兒進餅干。（每人拿一筐餅干）。

3、數一數，你的進了幾塊餅干。

二、分餅干——了解不同的分法，初步認識分類標記。

1、根據餅干的不同特征進行分類。

1你們進的餅干有什么不一樣？（顏色、形狀）。

2出示操作卡，提出任務：我們來分一分，把進來的餅干分成兩份。

3幼兒自主操作，教師巡回指導。

4交流：你是怎么分的？教師根據幼兒回答總結方法并出示相應標記。

2、幼兒再次操作，用第一次沒有用到的另一種方法操作。

3、交流，糾錯。

2、教師小結方法。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

4、展示交流操作結果。

四、送餅干。

1、出示貨架，餅干裝好了，我們還要幫小豬把裝好的餅干送到貨架上。

2、教師提要求：請幼兒將裝好的餅干送到相應的貨架上。

3、請幼兒檢查。

4、我們今天幫助了小豬，你得心情怎么樣?

是呀，幫助別人是件快樂的事，那我們把剩下的餅干也包裝好，放在娃娃家的超市里，賣給客人們把！

逛超市中班教案（優質23篇）篇二十一

設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。

1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2.幼兒動手給物品分類。

材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。

1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員。

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸。

學做文明的小顧客。

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市中班教案（優質23篇）篇二十二

1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內數的多、少、一樣多。

2、會按商品的標價付款。

1、布置超市的情景，貼有1—6數字標價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)。

2、教學掛圖一副。

3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。

一、開始不分。

組織幼兒，導入活動主題。

二、基本部分。

1、目測數群。

出示掛圖，開始活動。“樂樂超市今天開業了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數一數：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數量?引導幼兒先目測一組數群。然后再接著往下數，最后說出總數。

2、比較6以內數的多、少、一樣多。

請根據商品的標價和自己的錢數“卡片上的圓點數”，購買自己喜歡的商品。

4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內數的多、少、一樣多。

三、結束部分。

教師點評，對幼兒進行鼓勵、表揚。

在角色游戲時，引導幼兒繼續玩到超市購物的游戲，到超市時會看到商品的標價。

逛超市中班教案（優質23篇）篇二十三

1、能用點卡表示6以內物體的數量。

2、能目測或用點數方法計數。

能用點卡表示6以內物體的數量；并用點數方法計數。

1、5的蘋果實物卡一張，6的西瓜實物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼兒畫冊》，筆。

師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

1、用點表示5。

出示蘋果實物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果？5個蘋果可以用幾的`點卡來表示呢？教師示范用筆在實物卡的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。

2、用點表示6。

出示西瓜實物卡，提問：這是什么水果？有幾個？可以用幾的點卡來表示6個西瓜？請個別幼兒上來，嘗試用筆在實物卡下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

1、引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。

提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

2、提出活動要求。

請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

3、鼓勵幼兒畫完后說一說。

如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。

4、鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。