優秀作文是一種精神的表達，它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。以下是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來欣賞一下。

態度更重要（優質16篇）篇一

129周六讀《態度比能力更重要》讀后感(一)一：認同的觀點：一個沒有熱情的員工不可能始終如一的高質量的完成自己的工作，更不肯能個做出創造性的業績。如果你事情了熱情，那么你永遠也不可能在職場中立足和成長，永遠不會擁有陳宮的事業和充實的人生。所以，從現在開始不要再計較手中的工作室多么的的“微不足道”，對它請組你全部的熱情吧。二：聯系實際：剛進實驗中學的那段時間，看著一雙雙渴求知識的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因為我本身就像是一個大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時，學生們一句句溫馨的稱呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學會適應，學著去愛他們，就像愛自己的家人的一樣，我拿出了青春期的沖動和戀愛般的熱情投入到我的事業，正如“做事業就是做胸懷”，確實，一向任性、特性獨立的我學會了包容，包容孩子的對與錯、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學們帶給我的一陣陣喜悅，此時，我更能體會到教育事業的真正含義，那就是責任，一種對孩子、對學校、對家長的責任，同時也是一種職業道德，更是一種思想上的升華，“一個教師，當他真正對學生熱愛、對社會負責、對國家承擔的時候，他才是一個純粹的人、一個高級趣味的人，才真正配得上教師這個光榮的稱號”。三：反思重構：心做事，不計得失，只要我付出過，無愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個朋友問過我，你人生的價值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節，我會有豐厚的回報來證明我的價值。用真心去感化每一個人，用真誠去接受所有的事，我又會失去什么？大愛無形，散布于世界的每一個角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛你們，這萬物，這一切。

態度更重要（優質16篇）篇二

讀《態度比能力更重要》讀后感(二)一：認同的觀點感恩必然能夠促使人們擴充心靈空間的“內存”，讓人們逐漸仁愛，寬容起來，并減少人與人之間的摩擦，化解人與人之間的矛盾，縮短人與人之間的距離，增強人與人之間的合作。知恩才會圖報，工作中，如果我們每個人都懷著一顆感恩的心，人人都懷感念之情，那么整個社會將會更加和諧，我們的工作將會更加有創造力。二：聯系實際：一個健康陽光的教師總是微笑著面對自己深愛的學生，傳遞著對生活的熱情，對心靈的溫潤，帶著欣賞和微笑走進課堂?？偸顷P愛著學生一生的發展，絕不盯著眼前這一點分數，傳遞給學生自信與學習的樂趣?？偸巧屏寂c寬厚的，靜靜等待花開，傳遞著生命的希望和人性的美好?？偸桥c學生在一起，擁有陽光，更把燦爛播撒在孩子的心田。今天教師之最需，即要有陽光心態、要常懷感恩之心。簡單的理由是：一個教師的心里沒有陽光，如何讓學生心里有陽光？一個教師本身都不知道感恩，那他又怎樣教育出懂得感恩的學生呢？您愿做陽光教師嗎？如果愿意，那么把你的陽光帶給你身邊的同事；把你的陽光帶給你身邊的學生；把你的'陽光帶給你身邊的朋友以及把你的陽光帶給你身邊的更多的人吧！您愿做陽光教師嗎？如果愿意，那么請您用愛導航，做一個陽光教師。用您陽光般的熱情、陽光般的言行去教育學生，去培育出陽光般的孩子。三：反思重構：“教師的現在，就是學生的將來。”教師的愛是學生心中最燦爛的一縷陽光。培根說：“學會了感恩，你就學會了做人。”一顆感恩的心，就是一個和平的種子。學會了平和，就學會了寬容，平和是一種生存和處世之道，更是一種身心自我修養之道。對生活心存感恩，就不會有太多的抱怨。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們度過最大的痛苦和災難。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒哪些曾和你有過結怨甚至觸及你心靈痛處的那些人，會使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊宏遠。感恩是生活中的大智慧，常懷感恩之心，能使保持我們的積極、健康、陽光的良好心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，因為你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??????我們要感謝學校和領導；要感謝同事的幫助；要感謝社會的支持；還要感謝家長和學生的信任。因為感恩，所以收獲；因為感恩，所以幸福；因為感恩，所以有強大的工作動力。作為教師要學會感恩。

態度更重要（優質16篇）篇三

2018年的今天，我的生活可以說得上是：“衣來伸手，飯來張口。”有一天，我問爸爸：“你小時候也是這樣的嗎？我和你比比童年吧！”

爸爸聽了眉頭一皺說：“唉，我們小時候的生活哪有現在這么好呀！這跟我原來比呀，可以說是一個天上，一個地下?。　?/p>

我來了興致，就聽爸爸說到，他生活在一個小山村，小時候吃飯的飯桌上只有一碗菜一碗湯，要是奶奶哪天煎個雞蛋（雞蛋是自家養的母雞下的），他和姑媽開心不已。若是我，雞蛋那簡直是沒放在眼里。

更別提電視了，那時候爸爸家里沒有電視機，個別家里經濟條件好的人有個黑白（僅有12寸）的小電視，晚上他就早早的催奶奶做飯，吃過飯，沒等天黑，就搬個矮凳到鄰居家里占個好地方，有時候連飯都顧不上吃，餓著肚子跑到鄰居家里看完電視再回來吃飯。當時電視只有一兩個頻道，信號不好時只能聽聲音，看不到圖像，也聽的有滋有味。若是沒占到好位置，只能墊著腳左瞧瞧右瞧瞧，也不知道腳酸。有時候鄰居外出，他就很失望的回家。而我現在除了電視，還有電腦，手機這些都可以看100多頻道呢，而且我要看什么可以隨時來看。

我聽完爸爸的介紹之后，心情久久不能平靜，心想：他的童年和我的童年差別真的太大了。我雖然生活在一個好時代，不愁吃不愁穿，但是我還嫌這嫌那，我羞愧不已，實在是太不應該了。

通過和爸爸童年的比較，我感受到如此大的變化，離不開祖國的改革開放。少年強則國強，少年弱則國弱，祖**親給我這么優良的生活環境，我一定要更加珍惜時光，刻苦學習，將來為祖國增光添彩。

態度更重要（優質16篇）篇四

有人說，態度比能力更重要;也有人說，能力比態度更重要。結合自身經歷，談談你的理解。

【參考解析】。

能力是做好一項工作的重要條件，不具備相應的能力，就無法做好相關的工作、解決相關的問題。但是，只有能力是遠遠不夠的，良好的工作態度是取得工作成績的基礎。因此我認為，在擁有較強能力的同時，又能輔之以正確的態度，那么無論做什么事，必將會事半功倍。

記得上中學時，有一天老師為全班布置了一道數學題，只有我一個人得出了正確答案。老師讓我回家后好好準備，第二天為同學們講解。當時我認為此事很簡單，完全不需要做什么準備就會講得很好。但是在第二天講題時，我卻被同學們提出的問題問得啞口無言。下課后，老師找到我，給我講了這樣一則故事：大科學家愛因斯坦小時候做小板凳，第一次做得不好，他又做了一次，還是不好，他又做了第三次，可第三次做的小板凳還是全班最差的。聽完故事我從中體會到，愛因斯坦并不是一個能力強的人，但是他對待問題擁有嚴肅認真的態度，有一種百折不撓、鍥而不舍的精神。正是因為他認真的態度，讓他在日后的學習中刻苦鉆研，不斷提升自己的能力，從而取得了巨大成就。

結合我選擇的職業來說，我認為作為一名公務員，不但應該具有較高的素質和業務能力，同時還需要具有良好的工作態度，二者都十分重要。因此，我會努力朝著既擁有較強的工作能力，同時又具備嚴肅認真的工作態度這個目標努力。一方面，我會學會調節心態，多角度思考問題，用踏實、積極、認真的態度去應對工作，并時常加以總結，逐步提高自己的工作能力;另一方面，我會時刻牢記人民公仆的職責，把群眾的利益擺在個人利益面前，盡心盡責地做好工作，永葆積極的工作態度，以此實踐自己對公務員這個職業的莊嚴承諾。

態度更重要（優質16篇）篇五

態度是無形的，卻比什么都重要。

16世紀的時候，航海家哥倫布發現了一條新航線，女王便設宴款待他，并請了很多貴族作陪，以示對他的尊重。但貴族們對航海家有些鄙視，席間就奚落他說：“你發現的那條航線我們以前也知道，沒什么大不了?！备鐐惒疾换卮穑S手拿起了一個煮熟的'雞蛋問貴族們：“你們誰能讓這個雞蛋立在桌面上?”貴族們拿起了雞蛋試了試，最后得出結論：不可能。哥倫布拿起雞蛋，用力往桌上一磕，雞蛋便穩穩地立在了桌面上。貴族們看了看，不屑一顧地說：“這個辦法我們也知道?！备鐐惒悸犃苏f道：“是的，你們也知道，但你們卻沒有做到，這便是你們對做到的人冷嘲熱諷的理由?！?/p>

對同一件事，態度積極者和態度消極者所得的結果是迥然不同的。態度積極者，以滿懷激情面對問題，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，也正是這種態度，使他們能在困境中左右逢源，尋找到“柳暗花明又一村”的道路;態度消極者畏首畏尾，遇事首先想到的是退路，原地觀望是他們的看家本領，隨波逐流是他們的方向，“這事誰也沒辦法”是他們的哀嘆，而對別人的嘲諷又往往成為他們的“特長”。

三國時候東吳有個叫呂蒙的大將，孫權勸他要多讀點書，才能更好地掌管朝政。呂蒙以自己的事務多，沒有空閑讀書為托辭。經過孫權的一番勸說，他明白了讀書不一定是為了做大學問家，只是多了解些歷史知識，況且自己的時間還是能擠出來一些的。從此，呂蒙端正了讀書的態度。不久，呂蒙的知識和能力都有了大的長進，留下了“士別三日，當刮目相看”的佳話。

張海迪的事跡多年來激勵著一代代中國人，作為一個高位癱瘓的殘疾人，她能跨過一次又一次生命極限的門檻，本身已是驚人的奇跡，更何況她還精通幾國語言，幾百萬字的作品已讓她成為了當代很有成就的女作家?！叭松囊饬x在于奉獻，我要為愛我的人而活著。”正是這樣積極的人生態度，讓她書寫了人生的精彩篇章。

一位曾經身陷困境中的人這樣說過：“在任何特定的環境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態度?！闭瓶刈约簯B度的不是周圍的環境，明白了這些，我們就會用積極的人生態度創造更加和諧的心靈環境，笑對人生。

態度更重要（優質16篇）篇六

上中學的時候，老師讓我和另一名同學上講臺解答一道數學難題。為了表現一下自己，我很快就做出來了。這個時候，那名同學還在認真地寫著。結果是我們都答對了，但老師給的評語卻大不相同。老師指著我寫的字說：“太潦草了，這是學習的嚴謹態度嗎？”

多年后，我去應聘一個會計職位。由于有相關工作經歷，我順利進入了最后的考核。

會計主管拿出一堆賬本，要我們統計一下某個項目的.年度收支情況。

我先于我的競爭對手完成了任務。

但考核結果令我吃驚：我落聘了！會計主管說：“你沒有做月末統計，而他不但做了，還做了季度統計。”我問：“不是只要年度統計嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統計數據應該從每月合計中得到。這不算什么會計學問，但反映了做會計的嚴謹態度……”

從此，“態度”一詞在我心中生了根。同樣的能力，在不同的態度下，會導致完全不同的結果。態度也許就是一種能力，有時比能力更重要。

態度更重要（優質16篇）篇七

在我們學校的外墻上，醒目的寫著：“學會做人、學會做事、學會學習”。我是學生，學習對我來說固然重要，但做人。

隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致?，F在我已經是中學生，學科也隨著知識的需要在不斷增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時候，為了給父母一個滿意的分數，只好拼命地學。真是“分、分、學生的命根兒呀！”。

隨著社會環境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜。而我在學習上雖不能稱之為優秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實可靠、助人為樂?！闭驗槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養成了我從小愛幫助別人的習慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。

那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動人的故事：“很多年前，也是一個雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當時，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來，緩緩的繼續向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤了，眼前仿佛出現了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無欲無求安然的慢慢的離開了。從他細微的舉動中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時刻為別人著想的心！是我們一個正常人、一個有良知的新一代青少年所要學習和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心?。?/p>

我頓時感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時刻教育我、提醒我，對于身邊的任何人有困難向我求助時，我都會毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像弟子規中所言：“人之初，性本善”。

生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學會做人的基礎上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。

我深深的感到：比學習學會做人！

態度更重要（優質16篇）篇八

《新課程標準》要求：我們的課堂不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，而是應當加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，使之具有時代精神，以便學生在現實生活的基礎上形成新知識、新概念；同時也要調整課程結構，確立學生的主體地位，改變接受學習、死記硬背、機械訓練的舊襲學習方式，教師應以合作伙伴的身份加入課堂學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語文課程標準》中也倡導要將培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節課我設計了以學生的情感交流為主線的教學模式，使學生的情感經歷“感受體驗升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠實和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯系《新課程標準》的要求和文章特色及作為第一為課時實際，我將嘗試改變舊的教學模式，以重點突破（抓住重點句理解課文）的形式來展開教學，了解文章的主要內容；之后讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性；最后以互贈真情書簽來強化情感體驗，結束課堂教學。

1、以抓住重點句理解課文的方式來展開教學，了解文章的主要內容。

讓學生在品讀、交流的過程中產生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個合格的、優秀的公民。

討論交流法、重點突破法、品讀法。

請學生去搜集一些關于誠實和信任等方面的名言警句；結合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認真運用讀書符號預習課文。

一、課前談話、導入??課文。

回答二：誠實和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）。

（設計意圖：直奔中心，就題質疑，既明確了本課的學習內容，又激發了學生探究的興趣，為“抓住重點句理解課文內容”的教學方法作了鋪墊）。

二、抓住重點詞句了解課文大意。

1、聽錄音，找中心：今天我們去認識幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點。接下去就請同學們認真聽錄音，找一找和課題有關的句子，用讀書符號標示出來。

2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請大家一起讀一讀。

3、再次閱讀課文。

（2）交流、討論：從文章中找出能說明“我”的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導）。

（3）那么紅色小汽車的主人又是個怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？

（4）你想用什么話來對文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評價？

4、指導朗讀：下面請大家合作來完成這對話的朗讀，看看哪一對搭檔配合最棒?。ㄏ韧阑ハ嗑毩暲首x，再請兩三組同學上來表演讀，其他同學當評委，對表演的同學提出一些中肯的意見，鼓勵學生發揮想像，可以將對話進行適當的修改，并加入一些手勢或道具。最后可以讓全班學生挑選自己喜歡的角色來讀，在品讀中悟情）。

5、小結。

（設計意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學的重點應放在如何讓學生來體驗這種情感，而不是拘泥于文章內在的邏輯性、嚴密性，所以我設想用重點突破的方式來實施教學，讓學生在讀中尋找、領悟作者所寄寓的深情，并通過人物點評的方式來初步感受人物的人格魅力所在。）。

三、交流、強化情感體驗。

找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠實和信任”方面做得比較好的，請你舉例說明。如果一下子想為起來，那么在平時有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說出來和大家交流一下。（給予學生充分的回憶與思考時間，切勿急躁，以免適得其反）。

（設計意圖：《新課程標準》要求課程內容要具有時代精神，能與學生的生活實際相聯系，所以加設從生活實際中尋找事例、強化情感體驗的環節，讓學生從身邊尋找學習的榜樣，化知識和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊藏的人文性）。

四、互贈書簽，結束教學。

2、交流所寫的話，互贈書簽。

在師生、生生互贈書簽中來結束本堂課的教學（也可以在教學過程?中，教師相機送出一部分書簽給表現好的同學，借此提高學生的積極性，調動課堂氣氛）。

（設計意圖：全面發展學生的各種能力，將閱讀教學和寫作教學相結合，抓住學生讀后人傾吐的需要，將學生獨特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現，利用自制書簽來體現語文課堂與美術教學的融合，并通過學習互贈書簽的方式來增進師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓練學生對于信息的拋售與整合能力，為實現將學生培養成符合社會發展需要的新型學生作努力）。

態度更重要（優質16篇）篇九

剛才還是飄著柔軟的白云，現在烏云已攀上頭頂。它像一只大手，遮住了整個天空。最近煩心事很多，就像朵朵烏云籠罩著我的心頭。

剛踏進家門，便要埋頭作業，然后吃飯、練吉他……等有時間看鐘表時，已是10點快半了。草草的洗漱，像只不干凈的小貓鉆進被窩就呼呼大睡了。

日復一日，禮拜日也是不停歇的'，哎！又是毫無頭緒的一上午。我停下手中的事，望向天空，天已經放晴了……藍藍的天，望不到邊，心想：為何不出去踏個青呢？隨即抓起鑰匙出門了。騎上車，穿過幾條街，便到了綠湖旁，視野瞬間開闊許多。我把車放在旁邊，偷偷地傻笑著，一個人慢慢地在湖邊散步。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，垂柳像個少女搖晃自己的頭發，它立在湖邊，舞動著身姿，沉醉在暖陽下。我繼續走，一縷馨香迫使我停下腳步，這香氣像一絲絲線，我能順著它找到源點，原來是薔薇花。它們沒有那么妖艷，但一叢叢地圍起來，像舞臺上翩翩起舞的舞者那么美麗。(原創投稿)。

“岸芷汀蘭，郁郁青青”，湖邊剛開出的小花，和剛冒出的嫩草，像稚嫩的嬰兒般呆萌地望著我，我蹲下身，撫摸嫩草，深處竟還有露珠。我用手指托起露珠，透過它，整片湖都顛倒過來，充滿神奇曼妙的感覺。再往前走，有人釣魚。細細的竿子彎著腰，等待著與小魚親吻。我撿起一塊石子側著身子，把石子飛快擲出，石子竟像飛魚般在湖上跳躍，內心的煩躁也和石子一起沉入了湖底。

湖中央有座橋，我站在上面，放眼望去，感覺自己在一面鏡子上。云倒映湖底，淺處的魚就像在空中暢游一般。忽然看到湖中有只船駛來，船上坐著一對母子，都積極的踏著腳蹬，兩人對視后，都傻傻地幸福地笑了。

回到家，感覺渾身都輕松了，就像船上的那對母子傻傻幸福著。

再次提筆寫作業，感覺暢游在知識海洋中，就像湖中小魚，即使有被釣的危險，但享受生活。再次拿起吉他，放松地按著每個和弦，原來我也可以彈出這么美的曲子。

即使我們沒有飛黃騰達，但我們也有傻傻的幸福，這就是生活，比起功名利祿享受過程。我們是平凡的人，我們有著不起眼的小幸福。

態度更重要（優質16篇）篇十

我們高中有個同學甲丁，特別牛逼。

也可以這樣說，是他爸特別牛逼。

那時候我們的小鎮經濟不算特別發達，甲丁他爸開了個小工廠，在我們這個鎮上算賺錢多的了。

而且他爸是個很熱心的人，自己賺到了錢以后還自掏腰包給鎮上修了一條路，把干部們最棘手的交通問題給解決了。

鎮上的干部們都認識他爸，甲丁經常跟著他爸去吃飯社交，久而久之大家也都認識他了。連鎮長看到他都笑臉相迎的。

甲丁在學校基本也算是呼風喚雨一類的了。

他這個人也不是什么不安分的壞學生，所以與老師之間的相處還是很融洽的。

老師安排座位，先問他最想坐哪里；每學期換了新老師開學第一堂課都會喊他的名字先認個臉熟。

而對于甲丁在學校里面拉幫結派這些事情也基本睜一只眼閉一只眼。

那時候的甲丁，基本上去哪里都是一大群人跟著。

去吃飯，甲丁買單；去唱歌，甲丁掏錢；甚至有個哥們一日三餐都跟在甲丁后面混吃混喝。

甲丁出名，不只是在我們學校，連隔壁街的另一家中學都有學生聽過他的大名。有時候在電影院偶遇一下，人家還會很興奮地說：嘿！你就是那個甲??！然后一回生二回熟甲丁就又多了一個鐵哥們。

甲丁很得意：瞧我這人際關系，多好！瞧我這人脈，多廣！

02。

后來他上了大學，去了上海這個國際大都市。

剛去上學的時候，甲丁他爸給他塞了一大筆錢，告訴他想吃什么就買千萬別省著。

甲丁也不客氣，出手也大方。很快在學校里面打出了名頭。

一個出手闊綽的人還愁沒朋友嗎？于是大學里的甲丁又跟過去一樣成群結隊呼風喚雨了。

四年后甲丁畢業了。他覺得上海是個好地方，想留在上海打拼，于是打電話向他爸講述了自己的宏圖偉業。

他老爹先是不同意，可是甲丁不聽，非說自己是有這個能力的，父子兩個意見不合吵翻了天，他爸一怒之下斷了他的經濟來源。

甲丁很生氣，但又暗自慶幸：還好，我還有早年間積攢下來的人脈！

可過去的那些人卻怎么都不來找他了。

甲丁算是落魄了，那些朋友們聽說了這個消息以后，也不是不見他，只是但凡甲丁有求于什么事情，一概都是不理會或者婉言謝絕的。

在給當年鐵哥們發了一個紅包對方領完就消失了以后，甲丁氣得跳起來：我特么昔日待你們那么好，你們現在還玩失蹤！

過了好久對方發過來一句話，讓甲丁五雷轟頂：

哥們，不是我不幫你，這事情我是實在幫不上你。還有，你也別說那些不理你的人了，昔日是你有錢，大家都跟著你，現在你又沒錢有沒能力，要是誰不搭理你那的確算是不念舊情了，但你總是求著別人幫你這個幫你那個，誰愿意總做著光付出沒回報的難事呢？這個社會就這樣，真的。

甲丁盯著這條消息看了好幾遍，然后拉黑了對方。

一起被拉黑的，還有過去成天在一起吃喝玩樂的狐朋狗友們。

甲丁發誓：老子一定要出人頭地！

甲丁大學是學英語的，他也很聰明，但是因為四年全都被玩掉了所以專業知識并不是特別出眾。

現在他不一樣了，每天早上五點鐘起來背書，另外找了個小公司一邊上班一邊學英語，有時候夜里背書背著背著暈過去了，醒來以后就爬起來繼續背。

03。

兩年之后以后，甲丁成了圈子里最有名的同聲翻譯官。還經常見到一些旁人相見也見不到的大人物。

他的朋友圈又開始熱鬧起來。

今天有人請求添加他為好友，備注是“還記得我嗎高中同學xxx”，明天就有人問他“你們過幾天是不是要去見那個誰誰啊能幫我要個題字嗎”。

有一次甲丁的車在半路上拋錨了，他打了一個電話結果來了三輛拖車。

一問才知道，是接電話的人不小心告訴了別人，于是別人找別人再找別人，一下子找來了三輛車。

甲丁很感慨：我現在才知道為什么當初我能在鎮上作威作?！皇且驗槲遗１疲且驗槲野峙１瓢?！

是啊，那時候他年紀小，就像是他爸的一個附屬品，他爸有能力，認識的人多，連帶著認識甲丁的人也多了，可是等到甲丁一個人出來自立門戶的時候，過去那些人又都鳥獸散了。

甲丁說：我真感謝當初那個一段話打醒我的哥們。人脈算個屁，人家跟你玩是因為你有利用價值，利用價值無非就是有能力辦事或者有能力賺錢，你沒能力的時候真的什么都不是。

咪蒙講過一句話，所謂人脈，就是一種“價值交換”，建立在雙方都有利用價值的基礎上的。

我記得《甄嬛傳》里面有一段，講甄嬛因為喪子之痛和皇上賭氣，皇上很久不去看她。于是宮里很多人都以為她失寵了，向來拜高踩低的宮人們便都涌去了新得寵的安貴人那里。

甄嬛的兩個丫鬟浣碧和流朱坐在庭前，浣碧說道：小主病的這幾日里，咱們碎玉軒可真是門可羅雀。

流朱說：日久見人心，現在才知道，那些從前和咱們走得近的人，無非都是利用小主的恩寵罷了。

浣碧倒是看得清，她說：且不說利用兩個字難聽，要是沒有利用價值，那才是窮途末路呢。

要好好做個可利用的人，安于被人利用，才能利用別人。

04。

所以啊，“打鐵還需自身硬”。

當你自身有實力的時候，這實力就像一塊磁鐵，會自然而然地吸引住那些需要你的人。而且實力并非是你外部依附的資源，而是你自身內在的價值。

外部附著著的東西早晚有一天會丟失，你這塊“磁鐵”很容易就會失去磁性。

而實力卻能焊實于內在，讓你自身徹徹底底成為一個“可利用”的人。

我記得我們高中同學聚會，有一個男生特別喜歡跟我們炫耀他的朋友圈里有誰誰誰，這些人名都是普通人一聽就如雷貫耳的那種。

他總是喜歡說xx前天發了條朋友圈我給他點贊評論了，他還回復了我。

說這些話的時候一臉牛逼到不得了的樣子。

可是后來聽說他有求于人了，才發現朋友圈里往日那些“點贊之交”一個都沒了。他氣得要死，發了條朋友圈說別人勢利。

其實哪里是人家勢利，只是現在的人都不愿意在不值得的東西上面浪費時間罷了。

所謂的人脈，并非是你添加了誰為好友，你給誰點了贊或是誰評論了你。而是你們彼此都有需要于對方時牢牢建立起的關系，那才是人脈。

與其整日想著如何依靠點贊走進一個圈子，倒不如靜下心來好好充實一下自己。良禽擇佳木而棲，你若是佳木，自然能招來良禽而棲。

態度更重要（優質16篇）篇十一

一、教學目標?：

1、學會運用讀書記號學習課文的方法。

2、學會15個生字，理解20個詞語的意思。

3、能按課后作業?中提示的主要意思給課文分段。

二、課時安排：2課時。

第1課時。

1、談話揭題，質疑問難。

（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？

（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）。

（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）。

2、自學課文。（運用讀書記號自學課文，）質疑。

3、交流反饋。

（1）出示生字新詞，讓學生自主地讀讀，議議，寫寫。

（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠實、信任”的意思。）。

4、再讀課文，什么地方是你最感動？于現實生活向對照。

5、學習第2、3自然段。

（2）交流，理解重點詞句，相機指導朗讀。

a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責任應該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責別人，勇敢地承擔了一切責任。

6、一段內容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動承擔了事故的責任。

盡管事故發生時四周不見一人，作者還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第2課時。

一、復習。

二、繼續討論：什么地方令你很感動?

1、自由朗讀第二段。

（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

（我打電話是向你表示感謝的。）。

“你在無人知曉的情況下主動給我留了條，這使我很感動?！薄安?，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

（理解詞語：知曉、主動、誠實、信任。）比金錢更重要的是什么？

紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？

（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？

（4）指導有感情地朗讀。

要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調；讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調，采用多種形式進行。

三、講讀最后一段。

1、默讀思考：這一段講什么？

（1）分四人小組討論。

（2）交流匯報。

（3）小結。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動承擔責任，堅持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不來的。

四、朗讀全文，明白道理。

1、有感情的朗讀全文。

2、學了課文后，你有什么想法？

五、完成課堂作業?。

板書：

“我”紅色小汽車的主人。

對不起歉意沒關系感謝。

道歉寄錢無人知曉感動。

態度更重要（優質16篇）篇十二

一、活動激趣，導入新課。

1.價值大拍賣活動：

課前進行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學習方法、健康的身體、首富、演唱會門票等。然后請拍賣真摯友情、健康身體的同學談談想法。

2.引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節課，我們一起到課文中感受一位司機身上比金錢更重要的品質。

二、質疑研讀，探究“誠實”。

（一）讀文質疑，連詞明意。

1.朗讀全文，讀準字音。

2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯系上下文進行初步理解。

3.出示詞語：陌生道歉誠實信任發票檢查。

（1）讀準這些詞語。

（2）說說課文主要寫了一件什么事。

（二）品詞析句，挖掘內涵。

1.當發現小汽車左側的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關詞句。

如果你遇到這樣的事會怎么做？與文中的“我”比較一下，并對他的行為做一下評點。（“我”是一個勇于承擔責任、誠實的人。）。

2.出示語段：

“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責任應該在我?！?/p>

“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

為什么“我”會認為事故的責任在“我”，而且留這張紙條是“應該的”呢？（引導學生討論，體會“我”的誠實。）。

三、設計練筆，加深理解。

1.假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名，給車主留個條。

（交流）關于這張紙條的內容，書上是怎么說的？讀文中的句子。

2.其實這起事故的原因是多方面的，有沒有同學在寫紙條時把造成事故的原因也寫進去了？再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環境的原因——天黑、有霧、能見度差。

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。

“我”的原因——歸心似箭。

3.為什么“我”不把原因寫進紙條呢？

（我不怨天尤人，主動承擔責任，堅持要賠償損失，表現了“我”的責任心和誠實。）。

四、品讀對話，體驗真誠。

1.過渡：

紅色小汽車的主人看到紙條很激動，三天后給“我”打了一個電話。請同學們讀讀“我”與小汽車主人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（抽幾位學生朗讀。）。

2.除第一句外，課文用的都是直接對話，你能根據當時的情景給對話添加提示語嗎？

教師稍作指導：

如：“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\地說。）。

（我感到十分不好意思。急忙說：）“不，應該是我向你道歉。請你把發票寄來，我把錢寄給你?！?/p>

“不用了，沒幾個錢。”（陌生男子語氣堅決而真誠。）“你在無人知曉的情況下主動給我留了條兒，這使我很感動。”

3.分角色朗讀。

（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。

（2）上臺表演讀，評選最佳組合。

4.學習表達方法：課文的對話很有特色，是以直接對話的方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。

討論后完善板書：

無人知曉留條回電……………………………誠實和信任（比）。

買反光鏡的費用………………………………金錢（更）。

人與人之間的和諧、信任……………………重要。

五、拓展延伸。

1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對話。

2.課外實踐作業（任選一題）。

（1）巍星菜場的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠信經營戶”，請同學們自由組成采訪小組，課外對他們夫婦倆進行調查采訪，寫成采訪稿或心得體會，班會課時進行交流。

（2）深入社會，調查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號召全社會的人講誠實，求信任。

態度更重要（優質16篇）篇十三

古往今來，蕓蕓眾生都在朝著自己心中的目標努力前行。人們追尋自己現階段那個“成功”固然重要，但人生的價值并不僅限于此。若能慢下腳步，細細思考，我們總會發現，生活中還有更重要的事，那就是內心真正堅守著自己的理想，對生命意義不停歇地追求，為實現自身的社會價值而努力。

紀伯倫曾說：“我們已經走得太遠，以至于忘記自己為什么而出發?！币苍S，我們會因外界的壓力，做著現階段對我們來說最重要的事，但我們不能因此而放棄那些對我們來說更重要的事。莫言成為中國第一位諾貝爾文學獎獲得者之后，選擇了自己繼續回家寫作。多少人對此不解甚至質疑其作秀，但是他知道，在名利場上打拼，不是很重要的，對一個作家來說，讓更多人了解自己的作品固然重要，但更重要的事是對生活的思考，對生命的思考，寫作的本心本在于此。想那最快樂的時光，莫過于莫言年輕時在紅高粱地里的那段日子，沒有閃光燈的照耀，卻是與生命最親密的接觸時光，他懂得什么叫生命，什么叫做對生命的尊重。莫言用他的名字與行動告訴我們，什么是一個作家更重要的事。慎獨則心安，主敬則心強。反觀現在社會上某些所謂“作家”，時時刻刻以金錢名利為目標，仿佛這是他們追求的最重要的事，甚至做出抄襲等事情，殊不知要成為一位真正的作家，更重要的事是堅守最初的理想，堅守自己的底線，追求精神價值，為社會的發展作出屬于自己的貢獻。慢下腳步，想想什么是自己要做的更重要的事，才能達到新的人生高度。

古往今來，多少文士豪杰，他們中的許多人認為出人頭地，衣錦還鄉是生命中的重要之事，而經歷一番困窘波折，方領悟到更重要的事是什么。“烏臺詩案”的打擊，讓蘇軾看清自己內心真正所向，仕途并非自己畢生所求，更重要的事是在江湖之中，以淡泊曠達之心性書寫生命的靈動篇章;日本留學經歷的受辱經歷，讓魯迅認識到，更重要的是改變國民麻木之本性，才能以筆作刀，反抗社會黑暗現實。在困頓之中，更重要的事，是不放棄對生命價值的追求，為更崇高的目標而努力。

無論對國家民族或是個人來說，更重要的事，是堅守信念，永不放棄追求，努力開辟前方的道路，向未來交出更完美的`答卷。

態度更重要（優質16篇）篇十四

浮躁。

的心平靜下來?！邦A備······”裁判的聲音換回了她的思緒。“砰”的一聲，她像射出的箭一樣飛奔而去，心也提到了嗓子眼兒。場上的加油聲蓋過了她砰砰的心跳聲，可心有力而余不足，她失敗了。我清楚的記得，她哭了，哭得很兇，因自己的無力。但我看到了，她的努力。

對手。

的表現，失敗、失敗、成功、失敗······輪到他了，深吸一口氣，跨步，腳一蹬，在空中躍出了完美的弧線，差一點，就差那么一點點了?？衫咸鞝攨s給他開了個玩笑。“砰”，竹竿掉了下來。他，被淘汰了，失望地走回來，嘴里依舊呢喃著“差一點點我就過1米2了，哎！”他的努力，我也看到了。

也

都看到了。盡管我們最后只得了第五名，可我同樣驕傲，不因。

別的。

只因為他們。

都曾拼盡了全力。

成功與失敗只代表一個虛。

無

的名次，它只代表對你是否認可。可關鍵是，你努力與否。其實，

很多時候。

態度更重要（優質16篇）篇十五

在南京，為幫助農民工追討欠薪，當地媒體開通了“追薪熱線”，各主管部門“清欠辦”公布了舉報電話及投訴電話。一段時間以來，南京共為4700名農民工追回工資170多萬元。到年底，一些地方開展年底追薪行動，這很必要，但終非長久之計。有的同志提出，年終關懷不可少，終年關懷更重要。曾看到一個農民工的月收入和支出賬本：總收入770元，房租用去50元，伙食費用去197元，管理費20元，買煙20元，日雜用品30元，給老婆買件衣服20元，給兒子讀書生活費200元，給母親看病50元。農民工如果不能按月拿到工資，他們一家的日子怎么過？在江蘇，對農民工的終年關懷問題已被列入有關部門議事日程?！督K省工資支付條例（草案修改稿）》已經形成，它的實施將把解決欠薪問題納入法制軌道。實踐證明，實現對農民工的終年關懷，靠老板良心發現是不行的，靠年底大規模追薪行動也是不行的，更應有法制保障。同時，對農民工的終年關懷，也不僅僅是確保農民工能按月足額拿到工資，還應該想方設法幫他們解決生產生活中種種難題，使他們在城市務工，權益有保障，生活有盼頭。

態度更重要（優質16篇）篇十六

2.理解課文內容,理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會主人公誠實待人的美德。

3.分角色朗讀課文.

重點.難點。

理解：“誠實和信任比金錢更重要”的含義,體會主人公誠實、信任的美德。

課時劃分。

一課時。

教具準備。

生字詞語卡片。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

2.學生結合實際說說。

3.師：是的，我們每個人都有可能在無人知曉的情況做過一些事情，不管你怎么處理，今天我們將要學習的這篇課文—《比金錢更重要》，相信你們一定會有所啟發。

二、教師提出閱讀要求，學生自瀆。

1.借助拼音，認讀生字，把課文讀通順，讀準確。

2.了解課文講了一件什么事。

3.在文中找出“你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要”這句話，體會它的意思。

三、反饋自讀情況，深入理解故事，體會情感。

（一）檢查課文的讀通情況?lt;br　1.教師出示下列詞語，指名讀一讀，教師再強調。

2.分段指名讀課文，其他傾聽，幫忙正音。

（二）了解故事，復述課文。

1.指名說課文講了件什么事？

2.引導學生進行復述故事。

3.教師指名說一說：清楚地了解了故事的整個過程，你心里有什么感受？

4.師：是的，主人公的誠實和信任不僅感動了車主，也值得我們敬佩和稱贊。

（三）朗讀關鍵句子，討論交流。

1.教師導：誰能說說最令你感動的地方嗎？

2.學生討論交流。

（1）“我環顧四周，不見一個人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

（2）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！闭f說對這兩句話的理解。

（3）為什么說“但他的話卻深深地印在我的腦海里。”

3.教師小結：“我”在無人知曉的情況下撞碎了別人的反光鏡，按道理講，我要賠償維修的費用，可是因為“我”的誠實與信任，反而得到了車主的感謝?？梢?，誠實與信任是多么重要啊！

四、分角色朗讀，深化主題。

1.師：下面，我們就來分角色朗讀課文，注意“我”應讀出滿懷敬意、態度誠懇地情感；車主應讀出感動、感謝的情感。

2.學生分角色朗讀課文。

3.師：讀了這個故事，你想對主人公說些什么？

五、課堂小結。

教師總結：是的，金錢在我們的生活中非常重要，可以說沒有錢，什么事都做不成。但是在人與人交往的過程中，比金錢更重要的是誠實和信任。這是我們為人和處事都要學習的美德。

六、布置作業。

把這個故事講給你身邊的人聽。

板書設計。