編寫教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師全面了解教學(xué)任務(wù)和要求，做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，具體內(nèi)容可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
光的色散的教案（通用17篇）篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究問(wèn)題的科學(xué)方法，提高學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)資料收集和分析、交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)課外探索知識(shí)的欲望，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
3．通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受自然與生活的美，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節(jié)重點(diǎn)為光的色散及色光的混合。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和聯(lián)系生活實(shí)際，并使學(xué)生了解通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的`基本方法。做好本節(jié)的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備：
教師：自制課件、三棱鏡、紅綠藍(lán)色透明紙、光盤。
學(xué)生：自制水三棱鏡、調(diào)色盤、毛筆、自制彩色陀螺、手電筒。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
復(fù)習(xí)：光透過(guò)三棱鏡折射光路圖。
實(shí)驗(yàn)探究二：色光的混合。
信息交流。
實(shí)驗(yàn)探究三：顏料的混合學(xué)生作圖、展示作品并評(píng)價(jià)。
分組觀察光盤扇面、用三棱鏡對(duì)準(zhǔn)通電日光燈觀察，交流觀察到的現(xiàn)象，舉出類似的現(xiàn)象的例子。
學(xué)生演示太陽(yáng)光的分解實(shí)驗(yàn)。
觀察多媒體制做的光的色散實(shí)驗(yàn)和彩虹。
分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
學(xué)生演示并觀察紅、綠、藍(lán)三色光相互混合的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)：觀察彩色陀螺旋轉(zhuǎn)后紙板的顏色。
學(xué)生演示七色光混合的實(shí)驗(yàn)，得出以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
觀察多媒體演示的實(shí)驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律。
學(xué)生分組信息交流并選派代表全班交流、共享。
分組實(shí)驗(yàn)探究顏料的混合。
觀察多媒體演示。
總結(jié)色光混合和顏料混合的不同引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確作品作出肯定積極的評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤作法。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師演示課件。
幫助學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律。
教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，巡查。
演示課件。
幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。
教師及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)。
教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)、點(diǎn)播，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
光的色散的教案（通用17篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能。
知道光的三基色是“紅、綠、藍(lán)”，顏料的三原色是“紅、黃、藍(lán)”。
知道透明物體的顏色是由它能夠透過(guò)的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。
2.過(guò)程與方法。
觀察光色色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理的主要方法。
通過(guò)分析生活中的實(shí)例，了解實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最有效途徑。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
通過(guò)對(duì)科學(xué)家的生前故事的學(xué)習(xí)，感染科學(xué)巨人們勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神，樹(shù)立為真理、為人民而服務(wù)的人生理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
4.重點(diǎn)。
光的色散的教案（通用17篇）篇三
知道光的三基色是“紅、綠、藍(lán)”，顏料的三原色是“紅、黃、藍(lán)”。
知道透明物體的顏色是由它能夠透過(guò)的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。
2.過(guò)程與方法。
觀察光色色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理的主要方法。
通過(guò)分析生活中的實(shí)例，了解實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的最有效途徑。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。
通過(guò)對(duì)科學(xué)家的生前故事的學(xué)習(xí)，感染科學(xué)巨人們勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神，樹(shù)立為真理、為人民而服務(wù)的人生理想。
教學(xué)重難點(diǎn)。
4.重點(diǎn)。
光的色散的教案（通用17篇）篇四
探究：通過(guò)一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點(diǎn)。
知識(shí)：制作潛望鏡，了解光的反射在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
情感：過(guò)對(duì)光的反射的實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
通過(guò)一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點(diǎn)。
制作潛望鏡。
實(shí)驗(yàn)與操作。
1．教師準(zhǔn)備：鏡子。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：鏡子、長(zhǎng)方體紙盒、兩塊鏡片、剪刀、膠水等。
一、導(dǎo)入新課.
說(shuō)說(shuō)光是怎樣傳播的？你還知道哪些有關(guān)光的知識(shí)？鞏固舊的知識(shí)，引發(fā)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、將太陽(yáng)光反射到指定的位置.
1、老師在一面外墻上設(shè)置了一些“靶子”，請(qǐng)你想辦法，使用手里的鏡子，將太陽(yáng)打“靶子”上。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？在實(shí)驗(yàn)中，有什么發(fā)現(xiàn)？
用鏡子反射陽(yáng)光是學(xué)生很熟悉的游戲了。通過(guò)打“靶子“將太陽(yáng)光反射到固定的位置上，使學(xué)生知道平面鏡子可以反射太陽(yáng)光，隨著平面鏡的移動(dòng)，反射的太陽(yáng)的光線也可以改變。
三、使反射的太陽(yáng)光的光斑更亮.
1、要想使反射到墻上的太陽(yáng)光的斑更亮,你有什么辦法?應(yīng)該怎么做?
2、學(xué)生設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)。
先由學(xué)生提出應(yīng)該具體怎樣操作，他會(huì)意識(shí)到這個(gè)任務(wù)一個(gè)人是不容易完成的，在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)更加珍惜合作的機(jī)會(huì)，體會(huì)合作的愉快，享受合作的成果。
四、將陽(yáng)光“請(qǐng)”進(jìn)教室.
1、想辦法將陽(yáng)光照射在教室里的墻上，看看哪個(gè)組的方法好。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？通過(guò)玩鏡子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)光的反射現(xiàn)象有了初步的感受和體會(huì)。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有必要讓他他說(shuō)出具體的科學(xué)通理，只要能將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述就可以了。
五、制作潛望鏡.
2、學(xué)生討論。
3、簡(jiǎn)單介紹潛望鏡和制作方法。
4、學(xué)生動(dòng)手制作。
光的色散的教案（通用17篇）篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解太陽(yáng)光譜和色散現(xiàn)象（重點(diǎn)）。
2、掌握物體顏色是由什么決定的（難點(diǎn)）。
3、知道色光的三原色跟原料的三原色是不同的。
二、課前導(dǎo)學(xué)。
1、透明物體的顏色由決定，不透明物體的顏色是由決定的。
2、色光的三原色是、、，顏料的三原色是、、、色光混合與顏料混合的規(guī)律（填“相同”或“不相同”）。
3、下列說(shuō)法正確的是（）。
a、看起來(lái)發(fā)光的物體叫做光源b、太陽(yáng)發(fā)出的光是白色的，也是最單純的光。
c、月亮是一個(gè)自然光源，而通電的電燈是人造光源d、藍(lán)色的玻璃片只能通過(guò)藍(lán)光。
4、下列現(xiàn)象中，不能用光的直線傳播規(guī)律解釋的是（）。
a、日食b、射擊時(shí)的瞄準(zhǔn)要領(lǐng)是“三點(diǎn)一線”
c、雨后天空出現(xiàn)彩虹d、人不能看見(jiàn)不透明物體后面的東西。
三、研討解惑。
5、在沒(méi)有任何光照的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到該演員是（）。
a、全身呈綠色b、上衣呈綠色，裙子呈紫色。
c、上衣呈綠色，裙子不變色d、上衣呈綠色，裙子呈黑色。
6、下列說(shuō)法中，正確的是（）。
a、白紙上寫紅字，在紅色的燈光下很難辨認(rèn)。
b、白紙?jiān)邳S色的燈光的照射下看起來(lái)仍然是白色的。
c、彩色電視機(jī)的色彩是用紅、綠、藍(lán)三種顏色按不同的比例混合得到的。
d、顏料的三原色是紅、黃、青。
7、小紅是一名攝影愛(ài)好者，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)黑白照片在暗室內(nèi)進(jìn)行沖洗時(shí)，所用溫度計(jì)的液注是藍(lán)色的，而不是通常的紅色，于是她進(jìn)行了探究，得出了下面的結(jié)論，不正確的是（）。
b、溫度計(jì)的藍(lán)色液注在紅光照射下是黑色的。
c、藍(lán)色液注在紅光下看得更清楚。
d、紅色液注在紅光下反射白光。
四、鞏固應(yīng)用。
8、戴著紫色太陽(yáng)鏡看白紙，白紙是紫色，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
a、白紙反射的光通過(guò)紫色的鏡片時(shí)，被染成紫色。
b、紫色鏡片只能透過(guò)紫色的光。
c、白紙只能反射紫色的光。
d、透過(guò)紫色的鏡片看到的物體都是紫色。
9、太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，會(huì)發(fā)生現(xiàn)象，而紅光通過(guò)三棱鏡后，看到的是，這說(shuō)明了。
10、白光通過(guò)綠色玻璃照在綠色的樹(shù)葉上，樹(shù)葉呈色，照在小白兔身上，小白兔呈色，小白兔的紅眼睛呈色。
11、白光照射到綠葉上，葉呈色，紅光照射到綠葉上，葉呈色，綠光照射到綠葉上，葉呈色。
12、有一盆花卉，紅色的花，綠色的葉、白色的花盆，放在遮光良好的暗室中，用與花色相同的紅光照明，看見(jiàn)的是（）。
a、紅花、綠葉、白花盆b、紅花、綠葉、紅花盆。
c、紅花、黑葉、白花盆d、紅花、黑葉、紅花盆。
13、下列物理事實(shí)中，屬于光的色散的是（）。
a、霓虹燈的燈光b、彩色電視機(jī)的畫(huà)面。
c、色彩豐富的水彩畫(huà)d、雨后天空出現(xiàn)的彩虹[。
14、白紙上印有黑字，每個(gè)人都看得特別清楚。我們之所以能看清楚這些字得主要原因是（）。
a、白紙和黑字分別發(fā)出了不同顏色得光進(jìn)入眼睛。
b、白光照到試卷上，白紙和黑字分別反射出白光和黑字進(jìn)入眼睛。
c、白光照到試卷上，白紙反射出白光進(jìn)入眼睛，而黑字不反光。
光的色散的教案（通用17篇）篇六
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
(1)光的色散及色光的復(fù)合。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并使學(xué)生了解通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。
難點(diǎn)：
光的色散及色光的復(fù)合實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程。
【自主預(yù)習(xí)】。
閱讀課本第85頁(yè)內(nèi)容，完成以下填空：
1、太陽(yáng)光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散、
2、白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成、
【小組討論】。
【教師點(diǎn)撥】。
【跟蹤訓(xùn)練】。
1、以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a)。
a、雨后天空，弧狀光帶b、岸邊樹(shù)木，水中倒立。
c、水中鉛筆，水面折斷d、井底之蛙，所見(jiàn)甚小。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：光的三原色。
【自主預(yù)習(xí)】。
閱讀課本第86頁(yè)內(nèi)容，完成以下填空：
1、色光的三原色是紅、綠、藍(lán)、
2、彩色電視機(jī)畫(huà)面上的豐富色彩是由三原色光混合而成、
【小組討論】。
【教師點(diǎn)撥】。
色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺(jué)到產(chǎn)生了另一種顏色、
【跟蹤訓(xùn)練】。
在各種色光中，被稱為三原色光的是(a)。
a、紅、綠、藍(lán)b、紅、黃、藍(lán)。
c、紅、黃、綠d、黃、綠、藍(lán)。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：光譜。
【自主預(yù)習(xí)】。
閱讀課本第86、87頁(yè)內(nèi)容及圖2、6-1，完成下列填空：
【小組討論】。
查閱資料，了解什么是光譜;了解常見(jiàn)的光譜有哪些、
【教師點(diǎn)撥】。
【跟蹤訓(xùn)練】。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：紅外線、紫外線。
【自主預(yù)習(xí)】。
閱讀課本第86、87頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空：
1、紅外線是光譜上紅光以外的部分、紫外線是光譜上紫光以外的部分、
2、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”)、
3、紅外線還可以用來(lái)進(jìn)行遙控電視、
4、適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d，進(jìn)而促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收、
5、紫外線能殺死微生物、
6、紫外線還能使熒光物質(zhì)發(fā)光、
7、過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體十分有害(填“有害”或“有益”)、
【小組討論】。
6、醫(yī)院的手術(shù)室、病房里常用紫外線燈進(jìn)行殺菌，這是因?yàn)樽贤饩€的化學(xué)作用強(qiáng)、
【教師點(diǎn)撥】。
【跟蹤訓(xùn)練】。
電視機(jī)等家用電器的開(kāi)啟、關(guān)閉及頻道轉(zhuǎn)換，可以通過(guò)遙控器實(shí)現(xiàn)，遙控電視機(jī)的光是(b)。
a、紅光b、紅外線c、紫光d、紫外線。
光的色散的教案（通用17篇）篇七
1、在實(shí)驗(yàn)、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色，從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。
3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：
1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實(shí)驗(yàn)：七色光。
實(shí)驗(yàn)1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。
實(shí)驗(yàn)2：吹泡泡。
1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色。
實(shí)驗(yàn)3：七色轉(zhuǎn)盤。
1、師：你們看，這個(gè)圓盤靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)別？
如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？
3、教師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。
2、紫外線可以消毒、殺菌。七色
3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結(jié)：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)探究，多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，長(zhǎng)大后利用光為人類做更多更有益的事。
1、觀察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤。
光的色散的教案（通用17篇）篇八
1、能對(duì)光的傳播方式作出假設(shè)性解釋；知道要用實(shí)驗(yàn)的方法探究光的傳播方式；知道光的直線傳播現(xiàn)象是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)重復(fù)驗(yàn)證的。
2、樂(lè)于用光沿直線傳播的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。
3、認(rèn)識(shí)光源。
探究光的直線傳播
激光燈、燒杯、有孔的光盤、塑料管、蠟燭、火柴、水、課件
1、導(dǎo)入新課：
課件展示：鳥(niǎo)巢、水立方、世博會(huì)中國(guó)展館師：看了夜景后有什么感受？
（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流：夜景美、建筑美、燈光美）
2、探究新知：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)光源
師：你還知道生活中哪些物體能發(fā)光？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）
活動(dòng)二：探究光的傳播
（1）課件展示：夜晚燈發(fā)出的光太陽(yáng)發(fā)出的光太陽(yáng)光照過(guò)密林時(shí)師：光是怎樣傳播的？
（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)提到—光是沿直線向四面八方傳播的）
師：太陽(yáng)出來(lái)，周圍會(huì)亮起來(lái)，可以說(shuō)明光是向四面八方傳播的；屋內(nèi)打開(kāi)燈，整間屋子都會(huì)亮起來(lái)，也可以說(shuō)明光是向四面八方傳播的。那么光是不是沿直線傳播的？（學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法）
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中分工合作、觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)光盤小孔看燭光
實(shí)驗(yàn)二：觀察激光在水中的路線
實(shí)驗(yàn)三：通過(guò)彎與直的塑料管看燭光
實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：
實(shí)驗(yàn)名稱：11認(rèn)識(shí)光
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗獾膫鞑ヂ肪€
實(shí)驗(yàn)材料過(guò)程及現(xiàn)象結(jié)論
（3）展示研究成果
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，證明了我們的猜想，即光是沿直線傳播的，也就是說(shuō)光是沿直線向四
面八方傳播的。
（3）解釋現(xiàn)象：小孔成像影子的形成
活動(dòng)三：生活實(shí)踐與應(yīng)用
師：生活中，哪些地方需要光？
（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行充分的交流，教師給予適時(shí)評(píng)價(jià)與引導(dǎo)）
活動(dòng)四：拓展研究?jī)?nèi)容
越來(lái)越多的燈飾在美化著我們的生活，當(dāng)燈光過(guò)多、過(guò)亮?xí)r會(huì)產(chǎn)生光污染。調(diào)查我們的生活中有哪些光污染現(xiàn)象。
3、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么嗎？
好好學(xué)習(xí)，天天向上！
光的色散的教案（通用17篇）篇九
本節(jié)介紹的知識(shí)都是日常生活和科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常見(jiàn)到用到的，是科學(xué)常識(shí)，有很強(qiáng)的趣味性，可用實(shí)驗(yàn)法將各種光的色散現(xiàn)象展示出來(lái)，在日常生活現(xiàn)象的分析上可采用啟發(fā)式教學(xué)。為明確顏料的三原色與色光三原色的不同，可采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)與討論法相結(jié)合的方式。
光的色散的教案（通用17篇）篇十
本節(jié)教材是光學(xué)部分的首節(jié)內(nèi)容，主要包括三個(gè)內(nèi)容：光的色散、色光混合與顏料的混合的對(duì)比和光具有能量。教材內(nèi)容編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：一是突出了"從生活進(jìn)向物理，從物理走向社會(huì)"的新課程理念。二是強(qiáng)調(diào)了研究自然現(xiàn)象的基本方法--觀察和實(shí)驗(yàn)。
2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：光的色散和色光的混合的探究。
光的色散的教案（通用17篇）篇十一
1．了解光與人類生活的關(guān)系。
2．培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。
3．激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).
布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。
在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。
一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境
說(shuō)出自己在暗室內(nèi)的感覺(jué)，教師打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)了什么？（亮光）
二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類生活的關(guān)系
1．去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。
去室外找一找，亮光是從哪兒來(lái)的？
2．想辦法讓屋子亮起來(lái)。
將太陽(yáng)公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。
（1）(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。
（2）幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的？（電燈）
（3）除了電燈外，還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎？（幼兒開(kāi)放性思維，提出各種辦法。）
（4）一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。（事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。）
（5）剛才是讓什么東西發(fā)光的？你是怎樣做的？
（6）小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了；蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢？(a．點(diǎn)火方式；b．光的顏色。)
（7）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
游戲：《踩影子》
3．光會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便？如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣？
（1）幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。
（2）幼兒將自己的想法告訴老師。
（3）引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。
（4）總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來(lái)方便。
1．讓幼兒跟亮光做游戲。
2．一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。
3．邊玩邊回答老師的提問(wèn)，自由中結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系；并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
小百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。
光的色散的教案（通用17篇）篇十二
本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，教材通過(guò)光的散射實(shí)驗(yàn)，介紹白光的組成，進(jìn)而由實(shí)驗(yàn)說(shuō)明透明體和不透明體呈現(xiàn)不同顏色的道理，說(shuō)明色光混合和顏料的情況。這些知識(shí)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常見(jiàn)到用到，是科學(xué)常識(shí)，也是很有趣味的知識(shí)。
光的色散的教案（通用17篇）篇十三
1.初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是紅、綠、藍(lán)。
2.初步了解透明物體的顏色是由它通過(guò)的色光決定的，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
過(guò)程與方法。
1.動(dòng)手參與想想做做，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的主要方法。
2.閱讀科學(xué)世界，了解顏料三原色與色光三原色的不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
難點(diǎn)：色光的混合。
教師：多媒體資料(美麗的彩虹光碟)、電視機(jī)、放大鏡。
學(xué)生：玻璃水槽(裝水)、小平面鏡、白屏、紅玻璃片、藍(lán)玻璃片、黃玻璃片、紅紙、綠紙、黃紙、棱鏡。
光的色散的教案（通用17篇）篇十四
3。知道同一介質(zhì)對(duì)不同的色光折射本領(lǐng)不同。
4。知道白光通過(guò)三棱鏡折射后，色散光譜的七色排列順序。
5。初步了解彩虹的成因。
6。知道光的三原色。
7。知道透明物體、不透明物體的顏色。
8。明確棱鏡是利用光的反射及折射規(guī)律來(lái)改變和控制光路的光學(xué)儀器。棱鏡可以改變光的傳播方向，出射光線向底面偏折。
能力目標(biāo)顏色之謎科技系列活動(dòng)內(nèi)容豐富、充實(shí)，實(shí)驗(yàn)新穎，饒有趣味。讓學(xué)生在自由的氣氛中自主愉快地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)科學(xué)潛能，培養(yǎng)動(dòng)手技能，加深科學(xué)概念，提高科學(xué)素質(zhì)。
德育目標(biāo)為了我國(guó)下個(gè)世紀(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容與方法，大力開(kāi)展以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，全面提高教育的質(zhì)量和水平。
1。光的色散現(xiàn)象及原因（不同的單色光對(duì)同一種介質(zhì)的折射率不同）。
2。白光通過(guò)三棱鏡折射后，色散光譜的七色排列順序。
3。知道光的三原色。
知道透明物體、不透明物體的顏色光的色散現(xiàn)象及同一媒質(zhì)對(duì)不同色光折射率不同。
實(shí)驗(yàn)法、講授法、練習(xí)法與討論法。
多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
激光演示儀一套、三棱鏡、光源。
演示實(shí)驗(yàn)：一束白光（復(fù)色光）通過(guò)。
三棱鏡后會(huì)發(fā)生色散，形成由紅、橙、黃、綠、
藍(lán)、靛、紫各色組成的光帶，這個(gè)光帶叫光譜。（按一定順序排列的彩色光帶）。
1、明顯地向著棱鏡的底邊偏折——來(lái)改變光的傳播方向。
（演示實(shí)驗(yàn)）讓一束單色光從空氣射向玻璃棱鏡的一個(gè)側(cè)面，可以看到，光線通過(guò)棱鏡，從另一個(gè)側(cè)面射出來(lái)時(shí)，方向發(fā)生了明顯的變化：光線向棱鏡的底面偏折。為什么會(huì)這樣呢？我們利用光的折射定律就可以得到結(jié)論。
結(jié)論：光線在棱鏡的兩個(gè)側(cè)面上發(fā)生折射時(shí)，兩次向底邊偏面的緣故。注意頂角和底面的相對(duì)關(guān)系。
如果將該棱鏡放入折射率較大的媒質(zhì)中，折射光線如何偏折？
光線將向頂角偏折，關(guān)于棱鏡對(duì)光線的偏折作用我們不能死記。
注結(jié)論，而應(yīng)從光的折射定律出發(fā)來(lái)分析。
延長(zhǎng)線的交點(diǎn)s射出的，s'就是s在棱鏡中所成的像。
這個(gè)虛像的位置比物體的實(shí)際位置向頂角方向偏移，
物像同側(cè)。確定像的位置，關(guān)鍵還是折射定律。
1）、各色光是怎樣排列的？
2）、各色光偏向角關(guān)系如何？
3）、同一媒質(zhì)對(duì)不同色光的折射率大小關(guān)系如何？
4）、不同色光在同一媒質(zhì)中的速率大小關(guān)系如何？
3、說(shuō)明：同一媒質(zhì)對(duì)不同色光折射率不同。
4、不同色光在媒質(zhì)中（真空除外）的速度不同，v紅v紫。
各種色光在真空中的傳播速度一樣，都是c，由公式n=c/v，因折射率不同，它們?cè)谕幻劫|(zhì)中的速度不同。紅光的折射率最小，紅光在媒質(zhì)中的速度比其它色光中大。
彩虹是常見(jiàn)的一種色散現(xiàn)象，形成的原因是太陽(yáng)光被懸在空中的許多小水珠色散而形成了彩色光帶。
偏向角小大。
折射率較小較大。
在媒質(zhì)中的光速較大較小。
單色光。
單色光：嚴(yán)格說(shuō)，單色光是指只有一個(gè)頻率或波長(zhǎng)的光；實(shí)際上頻率范圍很窄的光，就可認(rèn)為是單色光。利用單色光源（如氣體放電，激光器）、濾光器或根據(jù)分光原理制成的單色器可以獲得各種純度的單色光。
復(fù)色光。
復(fù)色光：亦稱復(fù)合光。包含多種頻率的光，例如太陽(yáng)光、弧光等。
紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色，利用這三種色光可以混合出不同的.色彩來(lái)。彩色電視就是利用色光的混合調(diào)出各種色彩來(lái)的。彩色電視機(jī)的熒光屏上有很多微小的格子，分別涂有能發(fā)出紅、綠、藍(lán)色光的物質(zhì)，當(dāng)三束電子流分別打到這三種物質(zhì)上時(shí)，就發(fā)出紅、綠、藍(lán)色的光，這三束電子流的強(qiáng)弱分別影響著這三種色光的強(qiáng)弱，由此混合出絢麗多彩的各種色彩。看電視時(shí)，如果用放大鏡觀察電視機(jī)的熒光屏，就能看到屏上紅、綠、藍(lán)的光點(diǎn)。畫(huà)家用顏料調(diào)出各種顏色的道理與上面所講的色光的混合不同，顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)，這三種顏料按一定比例混合，能調(diào)出各種不同的顏色來(lái)（見(jiàn)彩圖）。這是因?yàn)槊糠N顏色的顏料，在陽(yáng)光照射下，除了反射跟它相同的色光以外，還反射一些其他的色光，例如黃顏料除了反射黃光，還反射橙光和綠光，同時(shí)吸收其他色光；藍(lán)顏料除了反射藍(lán)光，還反射綠光，同時(shí)吸收其他色光；這兩種顏料混合在一起，就反射綠光，混合顏料就呈綠色了。
（多媒體模擬）兩個(gè)直角邊ab和bc代表了棱鏡上兩個(gè)互相垂直的鏡面，當(dāng)光垂直ab面進(jìn)入棱鏡到達(dá)ac面時(shí)發(fā)生全反射，（因?yàn)榇藭r(shí)入射角為450，而光從玻璃到空氣的臨界角為420），光線沿垂直于bc方向射出，光線的方向改變了900。如果光線垂于ac面進(jìn)入棱鏡，光線將在ab面上發(fā)生全反射，射到bc上，再在bc面上發(fā)生全反射，最后垂直于ac面射出棱鏡，光線的方向改變了1800。
結(jié)論：我們把這種能夠?qū)鈱?shí)行全反射的棱鏡叫做全反射棱鏡。其作用控制光的傳播方向。
思考：這兩種全反射棱鏡改變光路和什么相同？
上時(shí)其兩個(gè)表面表面都要發(fā)生反射，而且鍍銀的表面不能使。
光全部反射，大約10%的光被吸收掉，會(huì)使光線和所成的像。
模糊些，因此，在實(shí)際應(yīng)用中全反射棱鏡優(yōu)于平面反射鏡。
3、應(yīng)用：潛望鏡（如圖所示）。
1、如圖所示的三角形為等腰直角三棱鏡，光線垂直。
一個(gè)面入射，在底面上發(fā)生全反射。由此看出構(gòu)成棱鏡。
的媒質(zhì)的折射率不可能是：――――――――[]。
a、1。
7b、1。8c、1。5d、1。36。
總結(jié)（回到教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)生總結(jié)）。
如果光從真空或空氣射向三棱鏡的一個(gè)側(cè)面，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
1）通過(guò)兩次折射，出射光線向底面偏折；
2）通過(guò)三棱鏡成正立的虛像，像與物在棱鏡同側(cè)，而且偏向頂角；
3）利用全反射棱鏡可以控制光路。
光的色散的教案（通用17篇）篇十五
（多媒體模擬）兩個(gè)直角邊ab和bc代表了棱鏡上兩個(gè)互相垂直的鏡面，當(dāng)光垂直ab面進(jìn)入棱鏡到達(dá)ac面時(shí)發(fā)生全反射，（因?yàn)榇藭r(shí)入射角為450，而光從玻璃到空氣的臨界角為420），光線沿垂直于bc方向射出，光線的方向改變了900。如果光線垂于ac面進(jìn)入棱鏡，光線將在ab面上發(fā)生全反射，射到bc上，再在bc面上發(fā)生全反射，最后垂直于ac面射出棱鏡，光線的方向改變了1800。
結(jié)論：我們把這種能夠?qū)鈱?shí)行全反射的棱鏡叫做全反射棱鏡。其作用控制光的傳播方向。
思考：這兩種全反射棱鏡改變光路和什么相同？
上時(shí)其兩個(gè)表面表面都要發(fā)生反射，而且鍍銀的表面不能使。
光全部反射，大約10%的光被吸收掉，會(huì)使光線和所成的像。
模糊些，因此，在實(shí)際應(yīng)用中全反射棱鏡優(yōu)于平面反射鏡。
3、應(yīng)用：潛望鏡（如圖所示）。
光的色散的教案（通用17篇）篇十六
1．通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究問(wèn)題的科學(xué)方法，提高學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)資料收集和分析、交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)課外探索知識(shí)的.欲望，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
3．通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受自然與生活的美，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的情感。
本節(jié)重點(diǎn)為光的色散及色光的混合。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和聯(lián)系生活實(shí)際，并使學(xué)生了解通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。做好本節(jié)的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
教師：自制課件、三棱鏡、紅綠藍(lán)色透明紙、光盤。
學(xué)生：自制水三棱鏡、調(diào)色盤、毛筆、自制彩色陀螺、手電筒。
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
復(fù)習(xí)：光透過(guò)三棱鏡折射光路圖。
實(shí)驗(yàn)探究二：色光的混合。
信息交流。
實(shí)驗(yàn)探究三：顏料的混合學(xué)生作圖、展示作品并評(píng)價(jià)。
分組觀察光盤扇面、用三棱鏡對(duì)準(zhǔn)通電日光燈觀察，交流觀察到的現(xiàn)象，舉出類似的現(xiàn)象的例子。
學(xué)生演示太陽(yáng)光的分解實(shí)驗(yàn)。
觀察多媒體制做的光的色散實(shí)驗(yàn)和彩虹。
分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
學(xué)生演示并觀察紅、綠、藍(lán)三色光相互混合的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)：觀察彩色陀螺旋轉(zhuǎn)后紙板的顏色。
學(xué)生演示七色光混合的實(shí)驗(yàn)，得出以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
觀察多媒體演示的實(shí)驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律。
學(xué)生分組信息交流并選派代表全班交流、共享。
分組實(shí)驗(yàn)探究顏料的混合。
觀察多媒體演示。
總結(jié)色光混合和顏料混合的不同引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確作品作出肯定積極的評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤作法。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
教師演示課件。
幫助學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律。
教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，巡查。
演示課件。
幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。
教師及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)。
教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
引導(dǎo)、點(diǎn)播，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
光的色散的教案（通用17篇）篇十七
學(xué)生通過(guò)聲現(xiàn)象和物態(tài)變化兩章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步探索新知的能力和探究過(guò)程的體驗(yàn)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退伎加懻摰牧?xí)慣，但對(duì)光現(xiàn)象的認(rèn)知比較浮淺，學(xué)生去探究過(guò)程中遇到的困難主要有如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)儀器的使用和調(diào)整及實(shí)驗(yàn)條件的控制等，教師要適時(shí)指導(dǎo)。