通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃是教師的重要工作之一，下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的寫作技巧和實(shí)例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇一

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

課件：《認(rèn)識(shí)數(shù)字1—3》。

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、游戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）。

2、我出手指你來(lái)說(shuō)。

3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。

4、看實(shí)物出手指。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇二

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操小百科：作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

環(huán)境布置：

設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

活動(dòng)材料：

1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等；布置在玩具室中的.6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。

（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)）。

（3）數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)）。

2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）。

（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小百科：數(shù)字：人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽(tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。

2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品。

3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片二有沒(méi)有小朋友知道（幼兒自由回答），其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特別像的數(shù)字。

幻燈片三這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數(shù)字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫(huà)3）。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來(lái)看看。

幻燈片四這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）。

幻燈片五原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。

幻燈片六小狗說(shuō)，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。

幻燈片七小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買了三條魚(yú)。

幻燈片八小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。

他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買好不好。

（教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)）。

幻燈片九幫他們買三個(gè)蘋果。

幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨。

幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉。

幻燈片十二幫他們買三個(gè)草莓。

幻燈片十三買三瓶飲料。

幻燈片十四買一個(gè)蛋糕。

他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

（教師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作）。

拍自己的小手三下。

點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下。

拍拍自己的肩膀三下。

拍拍自己的小肚子三下。

小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？

（教師分享數(shù)字三代表的物品）。

幻燈片十五代表三架飛機(jī)。

幻燈片十六代表三只猴子。

幻燈片十七代表三位小朋友。

幻燈片十八代表三支筆。

幻燈片十九代表三只小貓咪。

（幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)）。

活動(dòng)延伸：

小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇四

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。

各種小動(dòng)物頭飾。

1．以小動(dòng)物做客的`形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

2．認(rèn)識(shí)前、后。

(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種動(dòng)物卡片。

2.準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

3.幼兒作業(yè)紙。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)延伸：

2.“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇六

1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的'方法。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

1．黑色顏料若干。

2．畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4．抹布若干塊。

1．每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫(huà)展覽。

５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。

為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。

要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的？

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、尋找數(shù)量是8的物品。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)。

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

3、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇八

1.以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

2.認(rèn)識(shí)前、后。

(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇九

讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、介紹：

1、教師：

“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的`名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”

2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）。

3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。

教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜。

三、游戲：

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧！幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。

教學(xué)反思。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。

教師評(píng)語(yǔ)：

教師以游戲的形式組織此活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，效果好。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫(huà)有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份1—4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤子內(nèi)放1—5數(shù)字卡、蘋果圖片）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4的數(shù)量；難點(diǎn)：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程：

好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！

2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

師：4除了可以表示4個(gè)桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4、游戲“看數(shù)取蘋果”師：出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……個(gè)蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

5、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

師：現(xiàn)在老師分下組，第1組的`小朋友看數(shù)字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果；第2組看水果貼數(shù)字；第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。

6、作品展示，互相交流，師生互評(píng)。

延伸活動(dòng)：

在歡快的音樂(lè)聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)字6、7的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖：果樹(shù)(每棵樹(shù)上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。

2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說(shuō)出：數(shù)字幾，我拍了幾下。

1.回憶數(shù)字3、4、5。

師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來(lái)看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)。

師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，每棵果樹(shù)上分別有幾個(gè)水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。

師：咦，這里還藏了一棵大樹(shù)呢，會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹(shù)。)。

師：原來(lái)是一棵橘子樹(shù)呀!快來(lái)數(shù)一數(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))。

師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)。

師：6像什么呀?(口哨)。

師：數(shù)字6可以表示這棵樹(shù)上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)。

師：看看，現(xiàn)在樹(shù)上又多出來(lái)一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示了?(數(shù)字7)。

師：7像什么?(鐮刀)。

師：7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)。

小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來(lái)表示。

三、操作活動(dòng)。

1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)。

出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

2.看數(shù)字涂格子。

老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動(dòng)評(píng)析。

師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

五、教師總結(jié)。

今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來(lái)表示的。

手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)可以選擇油畫(huà)棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。

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認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十二

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十三

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）。

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)。

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十四

引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義。

貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐。

1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）。

3.講解2的含義，

4.按教師的.語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球。

5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。

4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十五

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

1、卡通數(shù)字1——3。

2、大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

教學(xué)具圖片。

1、教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，

我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

2、出示數(shù)字卡。

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3、教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字。

教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5、游戲：看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水（下學(xué)期）。

活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期。

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。（木頭類、鐵類、塑料類、石子類）。

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子（若干）。

活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類材料。

2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢？是塑料還是鐵？幼：塑料。

師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。（依次分類介紹）。

二、沉浮實(shí)驗(yàn)。

師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。（幼操作）塑料的東西在水的上面還是下面？幼：上面。

師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作。

師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西？是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類東西？幼：塑料類（依次說(shuō)分類，然后分批操作）。

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十六

師：小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過(guò)幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹(shù)）。

師：對(duì)了，再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了，老師帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù)，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）。

（2）出示圣誕樹(shù)，點(diǎn)數(shù)6。

師：對(duì)了，請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾顆糖果？（師幼齊數(shù)12345）。

（3）出示數(shù)字“6”，引導(dǎo)幼兒觀察“6”還可以表示為。

（4）游戲“擊鼓”

師：小朋友，現(xiàn)在老師來(lái)?yè)艄模∨笥褦?shù)一數(shù)老師敲了幾下鼓，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（隨意擊鼓）。

四幼兒操作，找出數(shù)字“6”的禮物。

（1）出示禮物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)字“6”和物的匹配。

（2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）幼兒數(shù)出“6”顆糖，完成后。

師：小朋友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現(xiàn)在圣誕老人又要給我們發(fā)禮物了哦？

師：它是什么呢？（糖）。

師：請(qǐng)小朋友數(shù)出6顆糖來(lái)，擺在桌子上，數(shù)對(duì)的就可以和下面的老師齊分享！結(jié)束……。

反思：這節(jié)課的活動(dòng)名稱《認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”》是中班的數(shù)學(xué)課，這也是我讀學(xué)前專業(yè)以來(lái)，第一次正式上課，也是第一次真正的面對(duì)幼兒，也真正體驗(yàn)到做老師的感覺(jué)！！這要感謝所有的老師耐心指導(dǎo)。

較好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完整的上下來(lái)了，在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒(méi)有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。

不足：

（3）教具整堂課準(zhǔn)備的教具太小拉，沒(méi)有吸引力，顏色也顯眼，那效果應(yīng)該會(huì)更好的。我會(huì)牢記這一知識(shí)，以后就可以平面這種錯(cuò)誤。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但我還是會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，知道只有在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)！加油！！！！！

認(rèn)識(shí)數(shù)字到00幼兒教案（專業(yè)17篇）篇十七

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今天老師啊，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。聽(tīng)完兒歌后告訴老師你都聽(tīng)到什么。

【教師唱兒歌】：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀？（幼兒自由說(shuō)）。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢？今天老師請(qǐng)他們來(lái)我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來(lái)請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。

哇！數(shù)字寶寶出來(lái)啦！

（二）、活動(dòng)開(kāi)始：

1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是【1】，問(wèn)：是什么呀？（幼兒一起說(shuō)1，或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說(shuō)說(shuō)）；舉起【2】，這是【2】，（請(qǐng)單獨(dú)幼兒說(shuō)是什么？）；看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣啊？（嗯…）。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。（一開(kāi)始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。

3、感知數(shù)字：

1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。

（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家。

寶寶們，看老師呀這有兩個(gè)框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

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