優秀的作文能夠啟發讀者的思考，拓寬他們的視野和思維方式。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

采訪校長小學生（優質20篇）篇一

媽媽：好。

媽媽：(笑)我們人人都不能討厭書，因為書就是一位教授，能傳授給我們許多許多的知識，我們人是吃飯長大的，也是讀書長大的。而且，多讀書，能對我們寫作有幫助。

我：媽媽，你看過什么書呢?

媽媽：我最喜歡看紅樓夢，故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。

我：沒想到，一本書能有這么好的故事，我以后一定也要多讀書。

采訪校長小學生（優質20篇）篇二

我是一支鋼筆。

夜深了，小主人早已進入夢鄉，可被他咬得傷痕累累的我還在憤憤不平：我為小主人付出了那么多，卻沒有被他好好呵護，真是苦不堪言！我得去采訪采訪其他文具，看看他們的境遇如何。

隔著老遠，我就聽到了鉛筆兄斷斷續續的呻吟聲。我走近一看，天啊，他身上傷痕累累，腿也折了！“你怎么變成這樣了？”我驚叫道。鉛筆兄慢慢睜開雙眼，傷心地說：“唉，小主人每天都拿著我摔摔打打，還用小刀在我身上劃了一道又一道的口子。”鉛筆兄哭起來，頭頂的橡皮也一顫一顫的。這讓我想起了自己，前幾天，我還是一支“美鋼筆”，有發亮的筆帽和平滑的筆身。可如今，我的身體變得凹凸不平，身上的漆這兒掉一塊，那兒掉一塊，看起來暗淡極了。

告別鉛筆兄，我又去采訪橡皮老弟。他身上沒有明顯的傷口，卻奄奄一息地躺在地上。我試探著問：“橡皮老弟，你這是怎么了？”“小主人一點兒也不愛惜我，每天拿著我不是擦墻就是擦桌面，我身上都磨掉了好幾層皮。這還沒完，他還把我切成小塊，當成子彈扔來扔去……”話還沒說完，橡皮老弟就暈了過去。我強忍著淚水向前滾，碰到了磁力鋼筆大哥。

“磁力鋼筆大哥！”我和他打招呼，卻沒有得到回應。

“磁力鋼筆大哥！”我又大聲叫。他還是沒有回答，反而是旁邊的轉筆刀小弟氣呼呼地說：“磁力鋼筆大哥的耳朵聾了！小主人天天都把他當麥克風靠在嘴邊，對著他大喊大叫，他被震聾了！”

“再看看我，作為轉筆刀，我一點兒也不鋒利了，再也沒辦法幫鉛筆弟弟理發了……都是因為小主人用我來削樹枝！”轉筆刀小弟哭訴著。

……。

采訪完所有文具后，我難過極了。作為文具，我們一向盡職盡責，小主人卻從不好好愛護我們。在此，我呼吁：小主人善待我們，愛護我們！

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采訪校長小學生（優質20篇）篇三

采訪校長小學生（優質20篇）篇四

小熊灰灰當上了某家報社的記者，有一天，編輯狐貍對他說：“灰灰，你去采訪一下動物們，看他們最喜歡什么顏色。”

灰灰到了一棵楊樹的下面，用極輕極輕的聲音說：“鳥媽媽，我能采訪你一下嗎，您最喜歡什么顏色？”說著，舉起了了攝像機。

鳥媽媽飛到天空中，用尾巴畫了個六角星圖案，說：“我最喜歡藍色，因為我喜歡自由自在地飛翔，飛翔使我對蔚藍的天空有種特殊的向往。”

灰灰在本上寫到：“1。鳥媽媽喜歡藍色，因為她對天空有種憧憬。”

灰灰來到磨坊，說：“小驢小驢，告訴我，你最喜歡什么顏色呢？”

小驢說：“唔，我喜歡黃色，因為我喜歡吃玉米，黃澄澄的，可招人愛啦！”

小熊在本上記下：“2。小驢喜歡黃色，因為他愛吃玉米。”

小熊來到楊樹上的蜂窩旁，小蜜蜂一看見小熊，立即警惕起來，召集了好多好多伙伴，對小熊說：“小熊，你是來干什么的？是來搶蜂蜜的，還是有別的事情？”

灰灰：“別急，我是來采訪你們的。”

一聽這話，小蜜蜂就開始說了：“那你想采訪什么呢？”

灰灰：“你們最喜歡什么顏色？”

蜜蜂們用鏗鏘有力的聲音回答：“我們喜歡黃色，不僅僅是我們身上是黃色，而且我們釀的蜜也是黃色，這些都是我們的勞動成果，如果有賊來偷拿蜂蜜，我們絕不饒恕。”

灰灰一邊聽，一邊記：3。“蜜蜂們喜歡黃色，因為他們的勞動成果――蜂蜜，也是黃色的`。”

灰灰來到花叢中，小蝴蝶看見了灰灰，說：“灰灰，你來做什么事嗎？”

灰灰：“是的，我要采訪動物們喜歡的顏色。”

小蝴蝶說：“那我太高興了，我最喜歡粉色，因為花朵也是粉色的。‘。

小熊的本上又記了一句話：“小蝴蝶喜歡粉色，因為她常授粉的花朵也是粉色。”

回到報社，狐貍編輯說：“灰灰，你太讓我高興了，你不僅知道了它們喜歡的顏色，還知道了它們喜歡這些顏色的原因，你真是一名出色的記者！”

采訪校長小學生（優質20篇）篇五

有一個身影，有一本書，隨時隨地都可以看見。今天，我們走進了只屬于他的世界，感受他對書的熱愛—尋找那幾個小蟲。

那一堂課讓我找到了書的精華。幾只手漸漸升起，采訪小書蟲也就開始了。“顧希舟同學，為什么你喜歡看文學類的書呀？”莊子函滿臉疑惑。“因為文學類的書有豐富的好詞好句，可以擴大我們的知識面，還有優美文筆深深的吸引著我。”我被這段對話震驚了，我從未思考過這個問題，沒有想到顧希舟對書有如此深的見解，那個問題在我的眼里是一個永遠解不開的死結，顧希舟竟然只用這簡簡單單幾個字，就概括得那么生動，忽然我覺得他是那么高大。“那你為什么對每一本書都如醉如癡呢？”另一位同學好奇地問。“因為……”顧希舟想了想“因為每一件作品都是作家生活經驗的濃縮，蘊含著豐富的知識。”我再一次被他征服了。頓時，教室掌聲如雷。

我們又繼續采訪。楊穎榆的手高高地舉著，這次是她做采訪者。“鄭雨飛同學，你可以給我推薦幾本書嗎？”鄭雨飛笑了笑，坦然地回答：“我推薦你看曹文軒的.書，因為他的文筆優美，好詞好句多。”我驚了一下，我也看過他的書呀，為什么我沒注意呀。我慚愧地低下了頭，對鄭雨飛更多了一次欽佩。于是，我下定決心，一定要向她學習，認真閱讀，不但要關注情節，還要劃出好詞好句，看優美的文筆。

一個又一個同學都采訪了小書蟲。顧希舟的回答讓我們萬分震驚萬分，鄭雨飛的解釋又讓我們出乎意料……驚喜連篇，我相信只要我們品味書，就一定可以成為小書蟲。

采訪校長小學生（優質20篇）篇六

今天的我穿起了擱置已久的小記者服，在向老師的安排下。“小記者們你們分為三組。第一組采訪同學，第二組采訪老師，第三組采訪校長。游雅萱、章宇、周美玲你們第三組。”當時的我心里既激動又緊張。激動的是：這一次，我終于可以采訪校長了。緊張的是：我有點害怕在校長面前亂了陣腳，帶來不好的印象。

這一次，我們一組悄悄走到校長身后邊，你推我攘，不好意思。最后，還是由年長的男子漢——章宇先發言：“校長您好！請問……”可能是太緊張了吧，連自我介紹都忘記得一干二凈。該我了，我稍微有點結巴，我深深的吸了一口氣，好多了。我發現張校長，很慈祥、和藹，也很耐心。所以，漸漸地我的自信戰勝了緊張。張校長輕輕地摸著我的頭，對我微笑。頓時，我心里暖洋洋的，一股暖流涌入心頭。

采訪校長小學生（優質20篇）篇七

時間：9月6日。

地點：銅莊一區×棟××號小客廳。

我：爺爺，老師讓我們寫一篇采訪的作文，我想請您當我的采訪對象，行嗎？

爺爺：當然可以，我愿意為孫子效勞，這是我莫大的榮幸，那你就開始問吧！

爺爺：這沒什么竅門，只要多讀書，俗話說得好：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟嘛。你沒看見爺爺早上都在讀書呀！俗話說：拳不離手，曲不離口。爺爺現在已經成習慣了。

爺爺：是啊，爺爺自從知道了“書是人類進步的'階梯”這句名言后，我就戒掉了麻將。

我：爺爺，您除了會背古詩外，還會讀些什么書呢？

爺爺：我讀的書可多了，有《上下五千年》，有《亮劍》，還有《夜幕下的哈爾濱》，再是報紙，有《銅陵日報》，有《銅都晨刊》，還有《文摘周刊》、《讀者》。

我：爺爺，讀這么多書和報紙不累嗎？

爺爺：當然不累了，難道你不知道嗎？書里可是告訴我們一些名人，看書就像和人談話，讓人覺得其樂無窮。你聽過這樣四句話嗎？“自己再累也要讀書；工作再忙也要讀書；收入再少也要買書；交情再淺也要送書。你看，這幾句話說得多好啊！

我：我也知道讀書有許多好處，可我沒有時間呀！

爺爺：你不講我還忘了，讀書的時間在于擠，像你，作業拖拖拉拉，每天放學回來，把書包一放，就去玩電腦，作業每天搞到九、十點。

我：爺爺，我接受您的教誨。您讀書還有什么方法嗎？

爺爺：方法那就多呢，比如你讀完書可以把里面的好詞好句抄下來，以后在你寫作文時可以用上。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。

我：謝謝爺爺，我以后一定要像您那樣記下好詞好句，我今天學到的太多了！

爺爺：所以你要好好學習，給老王家爭光！

采訪校長小學生（優質20篇）篇八

今天，潘老師采訪王億嘉，我們當觀眾。

潘老師親切地說：“聽說你獲得了許多獎狀，你能告訴我最不容易得是哪一次嗎？”

王億嘉平靜地說：“英語考級證書的獲得最不容易。”

潘老師疑問說道：“為什么你這次那么不容易？”王億嘉搔搔頭，眨眨眼睛說：“因為我在考試前溫習很認真，把單詞背得滾瓜爛熟。”

潘老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功。考試時，你有沒有遇到困難呢？”

王億嘉有點難為情地說：“我在開始寫得一帆風順，但是背得時候結結巴巴。”

潘老師奇怪道：“那你怎么得a呢？”王億嘉說：“只要是95分以上都是a。”

我們恍然大悟，通過這次采訪，我們知道有付出就有收獲。

采訪校長小學生（優質20篇）篇九

20xx年11月22日學校舉行家長會，帶著這一次的采訪主題《爸爸去哪兒》我走進了陳羿愷同學的爸爸。他就是我今天采訪的.主角啦。

我拿好筆和本子走進了教室，陳爸爸正坐在位子上認真地看著孩子這半學期在學校的作業，他看得那么認真，連我走進他的時候他都沒有發現。我輕輕地拍了拍他的肩膀，他轉過頭疑惑地看著我，我連忙提問：“陳爸爸，我是四甲班小記者覃韞茹，今天我能采訪您嗎？”陳爸爸呵呵地笑著說：“好呀！”我看了看本子，問：“陳爸爸，您工作肯定很忙，那生活中您關注陳同學的學習嗎？”陳爸爸正了正身子說：“雖然爸爸和孩子溝通的時間較少，但我其實很關注孩子的成長，他的每一份收獲或是被老師批評我都有跟他交流。更多的時候我會把他當成自己的朋友，站在平等的位置去交換意見，這樣我們才會更親密。”我邊記邊問：“陳爸爸您支持陳同學參加小記者活動嗎？”陳爸爸笑瞇瞇地說：“我認為只要能幫助孩子成長地活動都應該積極的支持，所以我也是這樣做的。”采訪完陳爸爸，我真的感動極了。雖然生活中爸爸們都是忙于工作卻很少有時間坐下來和孩子交流，但通過采訪讓我看到了他們對孩子的愛，真偉大呀！

采訪校長小學生（優質20篇）篇十

校長是學校的靈魂，負責學校的管理和運營。為了更好地了解校長的工作情況和心態，近日，我有幸對我所在學校的校長進行了一次訪談。校長周易是一位經驗豐富、睿智而親切的人，他的回答和見解給我留下了深刻的印象。在本文中，我將分享我在采訪中收獲到的一些體會和心得。

第二段：理想與使命感。

談及校長的理想和使命感，周易表示：“作為一名校長，我的理想是為學生和教職員工創造一個良好的學習和工作環境，讓他們在學校里獲得全面的發展和實現自己的夢想。”他深知作為學校的領導者，他的使命是不僅要關心學生成績，還要注重學生的綜合素質培養和身心健康。為此，他不僅致力于改善學校的教學設備和課程設置，還積極推動學校的自律教育，培養學生的責任感和團隊合作精神。

第三段：挑戰與應對。

當問及周易作為校長面臨的最大挑戰時，他毫不猶豫地回答：“學校的發展面臨著許多挑戰，其中之一就是校園安全問題。我們必須確保學生在一個安全的環境中學習，這是我們的首要任務。”為了解決這個問題，他加強了學校的安保設施和隊伍建設，還與相關部門合作，制定了一系列緊急預案和應急救援措施。此外，他還提到了教師隊伍建設、學校財務管理等方面的挑戰，并分享了他的應對措施和思考。

第四段：領導力與思考。

作為一名校長，周易認為領導力是非常重要的。他表示：“領導力不僅體現在對學校整體的規劃和決策上，更需要關心每一個學生和教職員工的個體成長。”他強調，領導力是一個不斷學習和提升的過程，需要不斷反思和思考自己的管理方式和效果，以適應不斷變化的環境和需求。他還分享了自己在領導力培養上的心得和體會，鼓勵每個人在自己的領域中發揮領導力。

第五段：展望未來。

最后，談及學校的未來規劃，周易表示：“我希望學校能夠成為一所富有活力和創新精神的學校，培養出更多有才華且有責任感的優秀人才。為此，學校將不斷創新教學方法和培養模式，提升教師和學生的綜合素質，并與國內外優秀學校建立合作關系，引入先進的教育資源。”他的話語充滿了對未來的憧憬和期望，讓人相信學校的未來會更加美好。

總結：

通過這次采訪，我深刻感受到了校長周易的責任感和使命感。他不僅是一位理想主義者，更是一位務實的實踐者。他始終保持著對教育事業的熱情和追求，在面對各種挑戰時從不放棄，并通過自己的努力和思考不斷完善學校的管理和發展。我相信，在周易的領導下，學校的未來會更加光明。采訪校長周易的經歷讓我深刻理解了作為校長的責任與壓力，也增添了我在教育行業的認同感和使命感。我期待成為像周易這樣有愛心、有決心、有遠見的校長。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十一

翁浩育校長調任大同小學幾個月，在這短短的時間中，他成立了棒球隊，頗有一番作為。第一次看到校長的時候，對他充滿了好奇，在訪問過程中，我了解到校長擁有許多才能。他也希望能夠制造更多的機會與舞臺，讓我們將自身才能發揮的淋漓盡致。

我們請教校長，如何教育學童，校長說，告訴學童方法，讓學童從中尋找樂趣。知道方法了，接下來就看自己如何運用，只要能妥善運用，生活一定會多彩多姿。校長說:“會說無聊的人代表他無能；無能的人無法體會其中的.樂趣與奧妙，自然會覺得無聊。”

校長期待我們能夠多親近大自然，因為大自然之中往往暗藏玄機，大自然也蘊藏著許多做人處事的道理，舉例來說:當有臺風來襲時，被吹倒的是大樹還是小草?答案:大樹。為什么呢?因為大樹太剛強了，以硬碰硬，容易受傷；我們做人也一樣，應該要能屈能伸，不要太過剛硬，以免得罪別人。

我們問校長，當初為什么會去參加校長甄試，校長說，他原本只想當一個稱職的老師，后來發現當老師的權責有限，有些想法無法實現，為了能多做一些事，他就去參加主任甄試，后來終于考上了校長。

翁校長說，要多幫助別人、多做事，因為多做事、多幫助別人，能夠證明你存在的價值，而且也會很有成就感，校長的一席話，讓我領悟到許多做人處事的道理。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十二

湛江吳川市7月18日電（通訊員邱春霞）7月18日晚新聞組組員周桂權采訪璧山小學校長，吸取教學經驗，深入了解璧山小學。

晚上，新聞組組員邀請璧山小學的校長進行采訪。知道新聞組的用意，校長不假思索地便答應了。校長一身樸素，沒有什么架子地坐在桌子上，認真地聽著新聞組周桂權的提問。

“校長，您從事教育事業二十多年，想必對教育也有一定的看法。那您認為怎么樣才能做到使學生德、育、智、體、美全面發展？”周桂權問道。

“如今對孩子的教學方法也不像以前那樣了。現在多注重因材施教和創新。平時我們學習會經常舉行畫畫，寫字等比賽，這是為了讓孩子們發展自己的優勢，讓他們明白，總有一個方面是他們的特長。不過，我們學校也注重孩子的閱讀，認為閱讀對于孩子的成長和學習是非常有幫助的。”校長一番話，讓新聞組組員受益匪淺。

“那您對大學生三下鄉的看法是什么？敏認為大學生三下鄉會給孩子們帶來什么影響？”周桂權繼續問道。

接下來又問了幾個問題，校長都一一知而不言，言而不盡的回答。采訪結束，新聞組組員雙手握住校長的手，道謝。了解關于璧山小學更多的信息和教育方法，對于紙飛機實踐隊是莫大的收獲，讓紙飛機實踐隊更加明確自己的前進方向。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十三

作為一名記者，我有幸被派去采訪學校的校長，傾聽他的教育理念和學校發展的愿景。在這次采訪中，我深刻體會到校長的使命和責任，也更加明白了教育的重要性。以下是我對這次采訪的心得體會。

第一段：校長的使命與責任。

校長作為一所學校的領導者，肩負著巨大的使命和責任。在采訪中，校長強調了他的首要責任是幫助每一位學生實現自己的潛能，提供一個良好的學習環境和平臺，以促進他們全面發展。他的言語中透露出對學生的深情與關愛，讓我感受到他對教育事業的熱愛和奉獻精神。

第二段：教育的重要性。

通過這次采訪，我深刻體會到教育的重要性。校長指出教育不僅僅是學習知識，而是塑造人的思想、品格和態度。他提到教育不僅僅要關注學生的學術成績，更要培養他們的創造力、合作意識和責任心。教育是為了培養未來的社會棟梁，讓他們具備終身學習的能力和良好的道德品質。

第三段：學校發展的愿景。

在采訪中，校長向我介紹了學校的發展愿景。他強調了學生的自主學習能力的培養以及教師的專業發展。他希望通過完善課程設置和教學方法，培養學生的創新思維和解決問題的能力。此外，校長還強調了提高學生社會責任感和公民意識的重要性。他希望每位學生都能成為積極參與社會事務的公民，為社會的發展和進步做出貢獻。

第四段：教師的作用與責任。

在采訪中，校長強調了教師的關鍵作用。他表示，教師是學校最重要的資源，教師的教學水平與教育質量直接相關。他鼓勵教師不斷提升自己的專業素養，通過不斷學習和反思提高自己的教學質量。此外，校長還提到教師要為學生樹立良好的榜樣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有教師具備了優秀品質和教育理念，才能真正影響學生的未來。

第五段：對教育事業的思考。

通過這次采訪，我對教育事業有了更多的思考。教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養學生的素質和能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。教育需要注重學生的個性發展，引導他們樹立正確的價值觀和人生目標。而教師則是教育事業中最為重要的一部分，他們的責任是開啟學生成長的大門，為他們的未來搭建堅實的橋梁。

通過這次采訪，我更加明白了校長的使命和責任，也認識到教育的重要性。教育是培養未來社會棟梁的關鍵，我們每個人都應該為教育事業做出自己的努力。無論是作為教育工作者還是學習者，我們都應該努力追求卓越，共同為教育的發展貢獻自己的力量。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十四

采訪小記。

在路上，我以南湖晚報小記者的身份采訪了堂哥。

“你們一天能采摘多少斤菊花？”我問道。

“這個我不太清楚，”堂哥慢吞吞地回答，“你得問我爸爸。”

叔叔慢條斯理地回答：“這個嗎，多時百十來斤，少時則二三十斤。”

不一會兒，我們來到了菊花地里，我隨口問道：“這是什么品種的`菊花呀？”叔叔搔搔頭皮，難為情地說：“我們一直以來都種這菊花，至于品種，我還真說不上來。”我差點暈了，哪有種田人不知道自己在種什么的呀。“采菊花累嗎？”我問道。“累，”堂哥搶著回答，“你看看挺輕松的，其實腰酸背痛累的要命。”“那你們除了吃飯的時間，其余都在采菊花嗎？”這時，沉默的阿姨回答道：“是的，忙時，晚上也要加班采。”“哇，這么辛苦啊！”

看著他們飛快地采摘菊花，我手也癢癢的，“我可以試試嗎？”我小心翼翼地問。‘當然可以，采要采已經開放的花。“叔叔馬上回答我。就這樣，我也加入了采花大軍。采了好長一段時間，腰也酸了，背也痛了，可我的勞動成果還是慘不忍睹。唉，當個農民也真不容易呀！

未完待續……。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十五

近日，我有幸采訪了本校校長，進行了一次深入了解學校運營狀況的訪談。這次經歷讓我深受啟發，也對校長的角色和責任表達出更多的敬意。在此，我將分享我與校長的采訪心得，以及對整個學校管理層的致敬。

首先，我被校長的智慧和遠見所折服。在與校長的交流中，我發現他對學校的發展目標非常明確，他希望培養學生成為有品德、有創造力、有領導力的終身學習者。他提出了一系列具體的措施，如提供多元化的教育資源、鼓勵學生參與社區服務等，以培養他們的品德和責任感。此外，他還注重科學研究和創新，努力提升學校的學術水平和國際影響力。這些目標和措施充分體現了校長的智慧和遠見，讓我深刻感受到他作為領導者的能力和魅力。

其次，我對校長的堅持和奉獻精神表示由衷的敬佩。在采訪中，校長向我介紹了他擔任校長的初衷和過程。他說他作為一名教育工作者，一直夢想著為學生提供更好的教育資源和環境，幫助他們實現自己的夢想。他不計較個人的辛苦和付出，始終保持著對教育事業的熱愛和執著。面對種種困難和挑戰，他從未退卻，始終堅信只有通過自己的奉獻和努力，才能實現學校的發展和進步。這種堅持和奉獻精神令我深受鼓舞，也更加珍惜眼前的機會和責任。

此外，我還被校長的謙遜和謹慎所感動。盡管校長在學校內具有很高的地位和影響力，但他從不擺出架子，始終保持低調和謙虛。他堅持與教職員工、學生和家長保持密切的聯系，聽取和尊重各方的意見和建議。他明白作為一個領導者，不能憑個人的主觀意識就做出決策，而是應該經過充分的研究和討論，確保每一項決策都是符合大家利益的。這種謙遜和謹慎的態度值得我們學習和借鑒，也是他得到廣泛認可和尊重的重要原因。

最后，我對整個學校管理層的工作表示欽佩和感激。通過這次采訪，我了解到校長并非獨自管理學校，而是依靠他身邊的一支團隊。學校管理層每天都在緊張而有序地工作，確保學校的正常運營與發展。他們負責各個部門和崗位的安排和協調，處理各種突發事件和問題，為學生和教職員工提供全方位的支持和保障。他們為學校的發展奉獻了大量的時間和精力，為各項工作做出了巨大的貢獻。面對他們的辛勤付出，我內心充滿了欽佩和感激之情。

綜上所述，這次采訪校長的經歷讓我更加深入地了解了他的角色和責任，也讓我對他們的工作充滿了敬意和感激之情。他們的智慧、遠見、堅持、奉獻、謙遜和謹慎都是我們需要學習和借鑒的品質。我相信，在校長和整個管理團隊的帶領下，我們的學校定能取得更大的發展和進步！

采訪校長小學生（優質20篇）篇十六

作為一名學生記者，我有幸獲得了采訪校長的機會。我選擇采訪校長，是因為校長是學校的領導者，他對學校的管理和發展有著重要的影響。通過采訪校長，我可以更深入地了解學校的方針政策、教學理念以及辦學思路，同時也可以向他反映同學們的期望和問題，促進學校和學生的溝通與發展。

第二段：校長對學校的使命和愿景。

在采訪中，校長向我介紹了學校的使命和愿景。他表示，學校的使命是培養學生全面發展的人才，其愿景是成為一所優秀的學府。他強調，學校注重培養學生的品德和綜合素養，倡導以人為本的教育理念，通過提供豐富的課程和多元的活動，培養學生的創新能力和實踐能力。他還提到了學校特色課程和教育資源的建設，以及學校與社區和家長的合作等重要工作。

第三段：校長對學生關切問題的回答。

作為學生記者，我向校長提出了一些同學們關心的問題。校長耐心地回答了我的問題。首先，我詢問了學校是否有關于減負的政策和措施。校長表示，學校高度重視學生的身心健康，已經采取了一系列措施來減輕學生的學業負擔，比如延長午休時間、開設課后興趣班等。此外，我還問到了學校如何改善師生關系和營造良好的學習氛圍。校長說，學校鼓勵教師與學生進行積極互動，建立更加和諧的師生關系，并通過舉辦各類活動和競賽，豐富學生的學習生活，激發學生的學習興趣。

第四段：我收獲到的思考和啟示。

通過采訪校長，我受益匪淺。首先，我深刻認識到學校發展需要全體師生的共同努力。校長強調了學校與家長和社區的合作，這使我明白學校的發展離不開社會的支持和幫助。其次，我也意識到學校的辦學理念和政策是為學生發展而設，而我們的學習和成長也要與學校的發展相適應。最后，通過采訪校長，我更加理解了學校的管理團隊的責任和壓力，同時也看到了他們為學生和教育事業所付出的努力和心血。

第五段：我將如何運用這次采訪的經驗。

這次采訪校長的經驗對我今后的學習和生活有著重要的啟發。我將繼續關注學校的發展動態，積極參與學校的活動和事務。我也將更加理解學校的政策和規定，并主動與學校管理團隊和老師溝通交流。此外，我還會向同學們分享這次采訪的收獲和心得，希望能夠鼓勵他們更加積極地參與學校的建設和發展。通過我的努力和付出，我相信能夠為學校的發展貢獻一份力量，同時也提升自己的綜合素養和能力。

總結：通過這次采訪校長的經歷，我深入了解了學校的辦學理念和目標，并與校長進行了有益的交流。這次采訪不僅使我更加明確了學校方針和政策，也增強了我對學校發展的參與和貢獻的意識。通過我個人的努力和付出，我相信學校會更加美好，而我也將成長為一個積極向上的學生記者。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十七

作為一名學生記者，我有幸采訪了我所就讀的學校的校長周易。周易校長是一位資深的教育家，擔任校長已有十年之久。他以其卓越的管理才能和豐富的教育經驗，為學校帶來了顯著的發展和改善。通過這次采訪，我希望能夠了解周易校長在教育領域的看法和經驗，以及他對學生和教職員工的期望。

第二段：聚焦教育理念和管理方式。

在采訪中，我首先向周易校長詢問了他對于教育的理念和實踐的看法。周易校長強調教育是培養學生全面發展的過程，應該注重學生的德智體美勞全面發展，而不僅僅只注重成績。他認為學生應該具備創新意識和實踐能力，才能適應未來社會的發展。在教育管理方面，周易校長強調了團隊合作的重要性，他鼓勵教職員工的互動和交流，以促進教學質量的提升。同時，他注重師生關系的建立，倡導平等、尊重和信任的教育環境。

第三段：談論學校的發展和變革。

周易校長介紹了學校在他擔任校長期間的發展和變革。他提到了學校加強了教師培訓的力度，通過持續的專業發展，提高了教師的教學水平。同時，學校增加了多樣化的教學方式，積極推進信息技術在教育中的應用。這些變革讓學校的教學質量得到了顯著提升。周易校長還強調了學校對學生個性化發展的關注，引入了興趣課程和選修課程，讓學生有更多發展自己特長的機會。

第四段：探討對學生和教師的期望。

采訪過程中，我向周易校長詢問了他對學生和教師的期望。周易校長表示，他希望學生能夠對未來有明確的規劃和目標，努力學習并發展自己的興趣愛好。他希望學生能夠具備良好的品德和道德素質，成為有責任感和使命感的社會公民。對于教師，周易校長希望他們能夠不斷提高自己的專業素養，關心學生的成長，以身作則，成為學生的榜樣和引領者。

第五段：總結采訪體會及反思。

通過采訪，我深刻感受到了周易校長對教育的熱情和堅定。他的教育理念和管理方式都值得我們學習。另外，我也意識到作為一名學生，我們需要更加注重個人的發展和全面素質的培養。學校的教育是為了我們的未來，我們應該積極參與其中，努力學習并做好充分的準備。同時，作為教師，我們應該時刻關注學生的發展，注重培養學生的創新能力和實踐能力，為他們的未來鋪就更廣闊的道路。

以上就是我采訪校長周易的心得體會。通過這次采訪，我對教育的認識得到了更新和深化，也受到了周易校長對教育的熱情和付出的鼓舞。我相信，只要我們堅定信念，積極努力，我們一定能夠在學校的教育實踐中實現自我價值的提升。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十八

作為小記者的我怎能不會采訪呢？我已經當了一年多的小記者了，可采訪過的人卻寥寥無幾。20xx年10月22日是個難忘的日子，那是我第一次采訪校長，我既興奮又激動。

那天上午10點左右，我們六個小記者非常榮幸地在會議室里對校長開始了采訪。

我有些緊張，但看到校長親切的笑容，我的緊張勁兒一掃而光，笑著問：“校長您好，我是六（5）班的賈靜瑤，我想問您，身為校長，肯定公務繁忙，您覺得自己每天辛苦忙碌換來的是什么呢？”校長聽了點了點頭說：“其實不管是做校長還是做老師，還是像你們的爸爸媽媽在外面工作，不管是工廠來的，還是自己在社會上工作打拼的，每個崗位，每個成年人，他們都是為了自己的生活更好，都是很辛苦的。”我聽了連連點頭。

校長停頓了一下，接著說：“校長呢，也是作為一個普通的工作崗位，也是比較繁忙，小朋友每天都看到校長做的事情比作較多，對不對？包括很多老師其實也是很繁忙的。我呢作為校長，首先要知道我的職責是什么，作為校長，我希望看到我做的成果是什么呢，首先我希望能夠看到老師和小朋友在學校里學習生活十分安全，安全第一。然后呢希望他們能夠快快樂樂地每天上學、每天上班、每天放學、每天下班，。在校園里老師和小朋友們共同完成教學工作，學期結束的時候呢，可以看到每個小朋友拿出一張好的學習成績，老師也能順利完成起初我們定的所有的教學計劃，達到我們的教學目標。然后每一屆每個小朋友從一年級到六年級小學畢業，我作為校長，希望每次跟小朋友拍畢業照的時候，都能看到每個小朋友很開心，完成小學學習任務，能夠開開心心地進入到初中，繼續你們以后更好的學習之路，在明德小學打好良好的基礎，每個孩子都能傳承吳健雄精神，講科學、用科學、學科學，傳承明文德志的明德文化，這個是作為校長我最希望看到的。”

聞校長告訴我們每個崗位都十分辛苦，不容易，要想生活更好就要付出辛苦。我知道，聞校長也十分關心同學們和老師，希望同學們能好好學習，取得好成績，天天開心，大家一起努力，快樂完成小學學習任務，在明德小學打好基礎。校長都那么關心我們，我一定更要關心自己，關心注重學習，認真做好現在的事情，學習吳健雄精神，牢記“純樸、勤奮、創新、團結、攀高峰”的校風。

這次采訪讓我受益無窮，校長的精彩回答讓我懂得了更多，我把校風銘記于心，時刻想起校長的話，提醒自己我是明德人，做好一名“明德娃”。

采訪校長小學生（優質20篇）篇十九

今天，我要以南京晨報小記者的身份采訪我身邊的小能人胡睿之同學，采訪前我就想好了提問的問題。

我首先提問：“胡睿之同學，你學習成績很好，而且又學得很輕松，請問你有什么特殊的學習方法嗎？”胡睿之略帶羞澀地說：“其實也沒什么特殊的學習方法，如果要總結的話，我很注重以下幾個方面：1、上課認真聽講，腦、手、眼、口、耳跟著老師走，勤做筆記，積極思考，努力記憶，積極發言，整個人處于一種積極的狀態。2、認真預習，記下預習中不懂的問題，學完后一定要弄懂這些問題。3、認真復習，課后除認真完成老師布置的作業外，我會主動復習，而且是向前循環復習，每天向前循環復習是我復習的法寶。”“還有其他嗎？”我迫不及待地問。胡睿之已不再緊張了，笑著說：“還有，我很喜歡讀書，我把書分成精讀、粗讀兩類，精讀的書我會反復讀，粗讀的書我一般只讀一次，讀書時我會做好讀書筆記，記下好詞好句、知識點，并且經常看看讀書筆記……”我興奮地問：“除了學習外，你有什么愛好和特長嗎？”胡睿之自信地說：“當然有，我的長笛吹得特別棒，我已通過6級考試，并且多次參加了比賽！我要一直練下去，絕不輕言放棄……”

對胡睿之接受我的采訪表示感謝的同時，我覺得此次采訪不僅鍛煉了我，而且還使我學到了好的學習方法。同學們，好好努力，相信你們都能成為小能人！

采訪校長小學生（優質20篇）篇二十

我是一支鋼筆。

夜深了，小主人早已進入夢鄉，可被他咬得傷痕累累的我還在憤憤不平：我為小主人付出了那么多，卻沒有被他好好呵護，真是苦不堪言！我得去采訪采訪其他文具，看看他們的境遇如何。

隔著老遠，我就聽到了鉛筆兄斷斷續續的呻吟聲。我走近一看，天啊，他身上傷痕累累，腿也折了！“你怎么變成這樣了？”我驚叫道。鉛筆兄慢慢睜開雙眼，傷心地說：“唉，小主人每天都拿著我摔摔打打，還用小刀在我身上劃了一道又一道的口子。”鉛筆兄哭起來，頭頂的橡皮也一顫一顫的。這讓我想起了自己，前幾天，我還是一支“美鋼筆”，有發亮的筆帽和平滑的筆身。可如今，我的身體變得凹凸不平，身上的漆這兒掉一塊，那兒掉一塊，看起來暗淡極了。

告別鉛筆兄，我又去采訪橡皮老弟。他身上沒有明顯的傷口，卻奄奄一息地躺在地上。我試探著問：“橡皮老弟，你這是怎么了？”“小主人一點兒也不愛惜我，每天拿著我不是擦墻就是擦桌面，我身上都磨掉了好幾層皮。這還沒完，他還把我切成小塊，當成子彈扔來扔去……”話還沒說完，橡皮老弟就暈了過去。我強忍著淚水向前滾，碰到了磁力鋼筆大哥。

“磁力鋼筆大哥！”我和他打招呼，卻沒有得到回應。

“磁力鋼筆大哥！”我又大聲叫。他還是沒有回答，反而是旁邊的轉筆刀小弟氣呼呼地說：“磁力鋼筆大哥的耳朵聾了！小主人天天都把他當麥克風靠在嘴邊，對著他大喊大叫，他被震聾了！”

“再看看我，作為轉筆刀，我一點兒也不鋒利了，再也沒辦法幫鉛筆弟弟理發了……都是因為小主人用我來削樹枝！”轉筆刀小弟哭訴著。

……。

采訪完所有文具后，我難過極了。作為文具，我們一向盡職盡責，小主人卻從不好好愛護我們。在此，我呼吁：小主人善待我們，愛護我們！