優秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖，讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。為了讓大家更好地了解優秀作文的寫作特點，下面為大家整理了一些優秀作文范文，供參考。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇一

星期天，媽媽帶我去公園放風箏。走進公園，我抬頭一看，藍天上飄著各種各樣的風箏，五顏六色，飄亮極了。

我買了一個蝴蝶風箏，我拿著風箏問媽媽：“該怎么放風箏才能飛起來呢？”媽媽說：“左手拿著線，右手拿風箏。”我就照著媽媽說的去，拿著風箏使勁一跑，風箏高高地往上飛了起來。我跑呀跑呀，風箏怎么飛得那么低了？我生氣地說：“哼！不玩了，不玩了。”媽媽走過來對我說：“做什么事情都不是一帆風順的，要有耐心。”我聽了媽媽的話，右去放風箏了。正好這時風大了起來，風箏飛得越來越高，我高興極了！

這個星期天，我不僅學會了放風箏，還懂得了做什么事情都必須要有耐心，這樣才能取得成功。

三年級:戴安娜1姐姐。

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畫風箏放風箏（熱門17篇）篇二

春天是一個萬物復蘇的季節，也是一個放風箏的好季節。

下午小明、小華和小紅一起在公園里放風箏。這時，公園的天上已經飛起了各種各樣的風箏，有隨風漫舞的龍風箏，有展翅飛翔的老鷹風箏，還有活靈活現的魚風箏……遠處有一個小男孩正在放一只三角形的風箏，他邊跑邊拉著風箏線，笑聲在公園里回蕩。他的爸爸媽媽也跟著笑了起來。

小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子風箏和一卷細線，然后把細線拴在風箏上，就成了一只栩栩如生的燕子風箏。小明高高地舉起風箏，用力向上拋，接著拿起風箏向前跑，可是風箏飛不起來，不一會兒就掉在地上了。雖然是這樣，但是小明也沒有放棄。于是小明叫上小華一起合作放風箏，最后風箏飛起來了，而且越飛越高，似乎飛到了云彩上。站在一旁的小紅也歡呼起來：“你們太棒了！也快把我的蝴蝶風箏飛到天空吧！”

在公園里，大家都在快樂地放風箏，天空上的風箏也在快樂地飛舞著，為春天添加了一道美麗的景色。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇三

我的第一個秘方是到山上去，因為山上的溫度比平地低，再加上山上有許多的大樹，就像撐著一把把的大陽傘，幫大地遮陽，如果這個時候又有一陣陣微風吹來，立刻感覺暑氣全消，而今年暑假與山相伴中，最涼爽的那一次是去爬九龍河，因為前一天下午的一場午后雷陣雨，讓九龍河瀑布的水量特別豐沛，大量的水滴由高空俯沖而下，呈現一片霧朦朧的水霧景象，就像一片片小雪花一樣，從天飄落，讓我吸收了超級多的陰離子，頓時爬山的疲憊、酷暑的熱氣全都飛到九霄云外，真是涼快！

我的第二個秘方是去玩水，泡在海水或是河水里，會讓我立刻涼爽許多，身上黏答答的感覺也消失了，所以每個星期二、四、六，我一定會去游泳池游泳，假日的時候就到戶外玩水，最悠游自在的那一次是去龍灣海洋公園，盡管炙熱的太陽高掛天空，不過徜徉在蔚藍的天空和沁涼的海水中，就是感到特別的涼快，不時和水中的的魚兒追逐嬉戲，只不過不管我如何奮力地向前追去，我總是游不過它們，誰叫我叫“莊于”呢！假裝的魚怎么可能贏得過真正的魚呢！

我的第三個秘方是去圖書館，一到市立圖書館門口，迎面吹來涼涼的空氣，讓我被曬得頭昏眼花的腦袋瓜立刻清醒許多，到圖書館看書不但有免費的冷氣可以消暑，而且還可以增廣見聞，真是一舉兩得呀！我常去的圖書館里面有一間兒童室，里面有許許多多的兒童讀物，地面鋪著木地板，冰冰涼涼的，讓大家可以舒舒服服的坐著看書，就好像待在家中一樣的自在。所以想要吹冷氣消暑又不想花大錢的人，到圖書館共享資源就對了！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇四

今天的天氣真好，我跟爸爸媽媽來到了濮水河公園放風箏。這里放風箏的人可真多呀！我的風箏是一個很大的飛機，如果飛到天空中像雄鷹一樣。

我們來到山上，開始放風箏。爸爸教給我說放風箏要一人手托風箏在前面跑，一人拿著線，手托風箏的人跑著把風箏往半空中拋上去后，牽線的人一松一緊的放線。今天的天氣雖然很晴朗，但是卻沒有風，我們放了幾次，風箏根本就飛不起來，我跟爸爸媽媽失望極了。正在這時，刮來了一陣風，我急忙拿起風箏跑了起來，爸爸開始放線，風箏果然飛起來了！哇！我的風箏眼看就要超過樹梢了，我興奮地喊叫著：“飛起來了！飛起來了……”我看到風箏像一架真飛機似的在空中盤旋著。可是沒一會，風停了，風箏就搖搖擺擺地落了下來。我又撿起風箏繼續放，可是風箏還是像那次一樣剛飛起來又落下來了。

爸爸說：“放風箏必須得有風才行，今天風箏看來是飛不到天空中去了。”看到時間也不早了，我跟爸爸媽媽就回家了。

雖然這次風箏沒有放飛起來，但是我仍然很高興，因為這是我的一次快樂體驗。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇五

終于要去作文班上課了。這次老師說要領我們去放風箏，所以我早早的來到教室。

也許是要放風箏的緣故吧！同學們來的都很早。上課了，老師先給我們講了一些關于風箏的知識，又講了一些放風箏的注意事項。我想許多同學可能和我一樣，根本沒進去幾句，只想著放風箏的事。終于老師說：“好了，我們現在就去放風箏吧！”同學們便如潮水一樣涌出教室，走向田野。

啊！田野里的景色真美呀！蔚藍的天空上有幾只小鳥在自由自在的飛翔，柔和的春光照射著我們，身上暖洋洋的。麥苗在向我們點頭微笑，好像在說：“歡迎你們的到來。”我胸有成竹地拿起風箏放了起來。我只顧一邊放線，一邊飛快地往前跑，根本就沒注意到風箏早已栽在地上。這時有的風箏已經高高的飛起來了。真是讓我羨慕！我只好重新開始。可是由于風太大，我的風箏仍然沒有飛起來。看看別的同學，也和我差不多。那只“小燕子”象喝醉了酒一樣，在空中東倒西歪。那只“蝴蝶”呢！卻掙脫了線，落荒而逃。咳！都是大風惹得禍！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇六

昨天是星期六，我取得了家長的同意，出去玩了。(語文迷)。

我出門正好看到我的一個同學正在和他爸爸放風箏。我問了一下他：“可以一起放么。”“好啊！”他回答。然后我們一起尋找風，終于，我們找到了一塊可以放風箏的好地方。他爸爸拿著風箏把風箏放在天上，可是重復了很多次都沒有成功，第一千零一次時他媽媽來了，那個風箏嗖的上了天，我們都懷疑是她媽媽把風引上了天。過了一會，我的同學說：“這個風箏的勁真大啊，你試試。”我把風箏線拿到手中，果然，它的勁非常大，快要把我帶到天上似的。他的爸爸一直說：“好有成就感哦！”我搞笑地說：“朋友，你寫這個作文時，一定要寫上你老爸說了幾次我好有成就感哦！”我的同學笑的直接倒在地上。我們又放了一會，該把線收起來了，我們連纏帶拉的，終于把風箏弄回來了，愉快的傍晚就這樣結束了，我和同學分別說了‘再見’就都回家了。

這真是一個快樂的傍晚，我終于嘗試了一次人生第一次放風箏的滋味，真是讓人回味無窮啊！

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畫風箏放風箏（熱門17篇）篇七

今天陽光明媚，風和日麗，萬里無云，所以老師決定帶我們去放風箏，我們聽了歡呼雀躍，非常開心！

來到操場上，我迫不及待的拿著風箏跑了起來，風箏在我身后平行飄著，可是不一會兒了，就掉到了地上，我只好重新拿起風箏再嘗試，可是風箏還是飛不起來，我不甘心，又做第三次、第四次嘗試……風箏好像在和我作對一樣，每次都掉在地上，看到有的同學已經放飛了風箏，我又氣又急，只好硬著頭皮去向班里放的最好的小坤同學請教，他告訴我：“放風箏不要太急，先要掌握風向，順著風向跑，一開始不要著急放線，慢慢來，你再試試，一定會成功的。”

聽了小坤的話，我先認真的感受了一下風從哪個方向吹過來，然后拿著風箏慢慢的跑起來，風箏果然升高了一點，我慢慢的放線，風箏終于飛起來了，而且越飛越高，我心里像喝了蜜一樣，更加賣力的跑起來。

天上慢慢的飛起來更多的風箏，各種各樣的風箏五彩繽紛，好看極了！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇八

2、情感與態度：激發學生開展豐富多彩的課外活動的興趣，熱愛生活。

引導學生理解體會課文中對放風箏具體過程的描寫感受孩子們放風箏時的喜悅心情。難點：引導學生對天空中的形態各異的風箏進行想象。創新點：有層次敘述畫面內容，融入自己合理的對天空中風箏的想象。空白點：用假設創造空白，假如你也在放風箏，你都看見了什么？你什么心情？（三）教具的選擇與使用目的：掛圖，幫助學生直觀性觀察畫面，易于理清觀察順序，敘述有層次。

環節?同學們，你們喜歡放風箏嗎？請。

學生說一說他是怎樣放風箏的。

（與生活實際相聯、興趣導入??）。

1/?談體會、談感受??????。

2/。

學習。

環節。

出示掛圖。

指導看圖順序。

提出讀文要求，找出哪些是想象，哪些是畫面中存在的。

引導學生重點理解“花花綠綠”“各式各樣”詞語的意思及文中的作用。

引導學生重點理解體會“放風箏”一段。

4/。

圖文對照學習。

找出主要人物及他們在做什么。

大聲讀課文。

議一議、談一談。

讀、畫、談、再讀???????。

16/?????????????鞏固環節。

引導學生看圖，幫助學生組織語言，讓學生做到圖文結合。

找出能體現“我”放風箏時的急切心情，喜悅之情的句子，讓生讀。

2/。

想象自己假如也在放風箏時的動作、語言、神態，結合畫面說一說（創新、空白點）。

學生再讀。

9/。

反思小結?提示本節課的學習方法。

1、多讀，體會放風箏時的喜悅之情。

2、想象自己置身其中的心情，語言，動作。

2/。

學生談本節課收獲。

1、看圖方法。

2、學會想象，使文章生動。

3/研究體驗作業???布置寫“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇九

瞧我飛得最高！誰說的？我飛得才最高呢！哼，咱們比比看！誰怕誰來吧！一場放風箏大賽開始了。

小明、紅紅、剛剛拿著風箏來到操場上時，各種各樣的風箏已經開起了舞會，都在展示著自己的身姿呢！看，紅彤彤的金魚，仿佛把天空當成了廣闊的海洋，自由自在地遨游著；瞧，天上的蜈蚣像個國王，擺動著自己的腿，正在巡視著自己的領土；老鷹瞪著銅鈴般的大眼睛，像在尋找獵物，讓人感到它的威嚴。風箏們就像頑皮的小精靈，同白云戲耍，拖著五彩的絲線，好像仙女舞動絲帶一般。

小明、紅紅、剛剛迫不及待地加入了放風箏的隊伍，小明拿著大蜻蜓風箏向前奮力跑，剛剛雙手托舉起大蜻蜓，紅紅一聲令下放，小明和剛剛就把大蜻蜓送上了天空，開始風箏像剛會走路的小娃娃一樣搖搖擺擺，像喝醉酒的酒鬼一般，左右不定，慢慢地墜落下來。剛剛看小明垂頭喪氣的樣子連忙說：別灰心，放風箏要看風向，我們再試幾次，一定會成功的！一席話驚醒夢中人，小明立刻跑到小山坡上，感受風從哪邊來，小明又跑回來拿起風箏，順著風的方向快速地跑起來，一邊跑一邊想：風箏，風箏快飛吧，你的朋友都在天空中召喚你呢！風箏像是知道他的心聲一樣，真的晃晃悠悠地飛上了天空，風箏越飛越高，時而盤旋幾圈，時而俯沖而下，時而翻幾個跟斗。

天空中的風箏，像綻放的一朵朵花，絢麗多彩，天空中的一片片云，四處飄飛，讓人眼花繚亂，陽春三月，真是放風箏的好時節啊！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十

星期六的早上，爸爸對我和媽媽說：“今天下午我們一起到中山公園。”我聽了，高興得一蹦三尺高。

午后的陽光很溫柔，曬得我們暖暖的。這樣的好天氣很適合戶外活動，難怪爸爸提議。中山公園很熱鬧。孩子們在草地上盡情地奔跑，叫喊聲中透出無比的快樂；有的人在地上鋪了墊子，全家人圍坐在一起聊天，吃東西，其樂融融；還有身體不好的人坐在輪椅上，被人推著曬太陽，臉上露出滿足的微笑。

草地上，的人可真不少。我和爸爸立刻放起風箏來。爸爸的風箏是小雞，我的風箏是人魚。我和爸爸要比一比誰放的風箏飛得高。媽媽幫我拿著線團，我小心地拿著我的人魚風箏飛快地跑起來，然后突然放手，媽媽熟練地搖動手里的線圈，“人魚”乘著風搖搖擺擺地飛起來了，漸漸地越飛越高。我接管了媽媽手中的線圈，小心翼翼地操控著，生怕一不小心，我的人魚公主會摔下來。爸爸是的老手，輕而易舉就讓“小雞”上了天，正在追趕我的.人魚呢。我有點緊張，眼睛一刻也不離開我的風箏，心里不停地祈禱：飛呀，飛呀，高點，再高點。

忽然，我的風箏被風一吹，不聽使喚地和一個小朋友的風箏纏在一起了！我著急地扯著線，可怎么也脫不了身。很快，“人魚”掉了下來。我傷心極了！這一場決戰，我輸了，爸爸贏了。

在回家的路上，我心里想：以后多練習，終有一天我會賽過爸爸的！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十一

朋友，你放過風箏嗎？我每到春暖花開的時候，便與小伙伴們興沖沖地來到草地上。

這不，我與伙伴們選了一個風大的日子，我們來到草地，拿起風箏，往上一拋，風箏騰空而起，然后我們一邊跑，一邊的線，風箏越飛越高。

直到我們認為好時，便開始一場風箏大戰，就是用自己的風箏去與他人的風箏相撞，誰先落地，誰就輸了。

讓我印象最深的是我與小牛打的那場，開始，他一猛攻，我的風箏差一點落地了，又飛起來，可他居高臨下，一直向我猛攻，我急中生智，由于他攻的方向順風，我就一閃飛到他的風箏頂部，借助風與他下將的力量將他打下來，而且他的風箏線也斷了。

真有趣！經過這我明白：路，不止一條，這條路行不通還可以走另一條路！

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十二

一個早上，小名和小花準備去公園里放風箏。

他們來到公園里，發現放風箏的人真多呀！他們看到有紅色的風箏，綠色的風箏，還有藍色的風箏。這些風箏栩栩如生，有的像老鷹，有的像蝴蝶，還有的像小鳥。他們看到別人的風箏飛的很高。于是，他們也要把風箏放到天上去。小名拉著手中的繩子，快速的迎風奔跑。風箏就慢慢地飛了起來。

他們看到風箏飛上了天，開心極了。

作者：王彥錕。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十三

今天，天氣十分晴朗，我們中午又舉行了一年一度的風箏比賽。

首先，同學們拿著線軸，再請老師幫著拿風箏。放起風箏時，同學們拿著線軸一步一步后退，邊退邊放線，這樣風箏就飛起來了。

藍藍的天空上有許多五顏六色的風箏，雖然沒有我們班的風箏，但是我們也找到了自己喜歡的風箏；有人喜歡鳳凰風箏，有人喜歡米老鼠風箏，而我最喜歡的是多啦a夢的風箏，因為多啦a夢的口袋里有很多工具，有時光穿越機，有剪影子得剪刀，還有可以變成動物的餅干。

你看有那么多樂趣，如果你喜歡，也來吧。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十四

思想品德要求：仔細觀察圖畫和理解課文，了解孩子們是臬興高采烈的，激發學生參加豐富多彩的課外活動的興趣。

知識要求：1.學會生字，掌握由生字組成的詞語：陽光、明媚、宇宙、熱鬧等。

2.想像“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。

能力要求：1.學習作者的觀察方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。

2.想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。

3.看圖，讀課文，把描寫內容的句子找出來，多讀幾遍。

1.理解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。

2.能在頭腦中形成“五顏六色的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫面。

3.圍繞一個意思，怎樣把話寫具體。

兩課時。

第一課時。

一、教學目標?。

1.初讀課文，粗知課文內容。

2.學習生字，讀準字音，認清字形，了解字義。

3.學會運用由生字組成的詞語。

二、教具準備。

投影幻燈，生字卡片。

三、教學過程?。

（一）啟發談話，導入??新課。

你放過風箏嗎？喜歡的活動嗎？想想看，當自己的風箏飛上高高的藍天時，那時的感覺會是怎樣的？今天，我們學習的課文就是講孩子們興高采烈地的事。

（二）初讀課文，了解大意。

1.請7個同學，每人讀一個自然段，粗知課文內容。

2.看圖說說圖意。（用投影幻燈打出課文插圖）。

學生自由發言。

（三）學習本課生字（出示生字卡片）。

1.讀準字音。

“字”、“育”，“鷹”，它們是整體認讀音節。

“箏”和“宙”是翹舌音。

2.記憶字形。

（1）借助熟字和偏旁學習生字。

“箏”“宇”“穩”“襯”“宙”“鬧”

（2）重點分析生字。

“橘”“育”“鷹”“嚷”“墨”“斑”“端”

（四）理解課文內容，標出自然段。

1.看圖讀課文，說說每個自然段寫的是什么。

2.講讀第一自然段。

這段有幾句話？告訴了我們什么？

學生自由發言。

四、板書設計?。

1

時間：星期天的早晨。

地點：體育場。

人物：我和哥哥。

五、課堂作業?設計。

1.抄寫生字、新詞。

2.優化作業?設計。

（1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，組成另外一個字。

例：但－（旦）－（擔）。

宙－（）－（）穩－（）－（）。

箏－（）－（）襯－（）－（）。

（2）比一比，組成詞語。

斑（）鬧（）場（）。

班（）閉（）揚（）。

第二課時。

一、教學目標?。

1.學會運用由生字組成的詞語。

2.了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。

3.邊讀邊想像，能在頭腦中形成“五顏六色的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫面。

4.鞏固學習。

二、教具準備。

錄音機和音樂磁帶，幻燈片。

三、教學過程?。

（一）復習生字，講講由生字組成的詞語的意思。

明媚：（景物）鮮明可愛。

墨綠：深得近于發黑的綠。

斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來的另一種顏色的條紋。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

（二）邊讀邊想，逐段理解課文內容（放音樂或幻燈片）。

1.請學生讀第二自然段課文，說說這段主要講了什么？

學生自由發言。

……。

老師引導：講得真好。這段主要講了來體育場的人很多，內箏的式樣也很多。

2.對照課文插圖，學習第三自然段課文。

（1）看看圖上畫的兄弟倆的動作、神態與課文中的哪幾句話相一致。

學生自由發言：

……。

（2）想想課文是怎樣具體寫把“大蜻蜓”放飛上天這個過程的。

學生自由發言：

……。

老師肯定并引導：講得不錯。這段共有四句話，句與句之間聯系很緊。第一句說：“我”舉著“大蜻蜓”，哥哥拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線。因為要等線放到一定的長度，才能;第二句說“等到他喊一聲‘放’，我趕緊松開手。”“趕緊”說明兄弟倆配合得很好。松開手之后，還要再拽著跑一陣，風箏才能借著風力飛上天空;第三句說“哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳”。“收住腳”就是停住腳，哥哥收住腳的時候，“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上天空了。這三句話具體敘述了放“大蜻蜓”的步驟。

（3）讀一讀第四句話，說一說是什么意思。

學生自由發言。

3.自學第四自然段課文，說說自己的理解。

學生自由發言。

4.請一位學生讀第五自然段課文，說說這段講了什么。

學生自由發言。

老師肯定并引導：同學們講得很好。看圖學文，就要把靜止的畫面動起來，展開想像，在頭腦中形成一幅美麗的圖畫。

5.請一位學生讀課文第六自然段，其他同學在書上用“－－”標出風箏的名稱。

6.全班同學齊讀課文第七自然段，想像“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。

學生自由發言。

老師肯定并引導：三位同學說得都很好。我們每個人都要大膽地展開想像，在“看”的基礎上去想，想得越美、越具體、越好。在“想”的情況下練習說。“說”時，不僅要用自己的話說，還要注意引用課文中的詞句，并把書面語言轉化成自己的語言。通過本課學習，你對的活動感興趣嗎？如果你們學校可你的家人帶你去，一定要注意觀察“風箏是怎樣飛上天”的。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十五

教學目標：

認知目標：

1、學會本課14個生字，認識8個生字。能正確讀寫“風箏、體育場、花花綠綠、各式各樣、老鷹、端端正正、穩穩當當、橘紅色、墨綠、斑紋、熱鬧、宇宙、飄蕩”。

2、有感情地朗讀課文。能用自己的話說說“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景。

情感目標：把閱讀、觀察、想象結合起來，理解主要內容，體會孩子們在放風箏時的喜悅心情，激發學生開展豐富多彩的課外活動的興趣。

能力目標：學習作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。

教學重難點：

天空中的風箏進行想象，是教學的難點。

教學用具：掛圖、投影。

教學時間：二課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入新課。

二、自由讀課文，自學生字。

三、讀課文，想畫面。

教師運用多媒體出示春天的景象，放風箏的畫面，再配上歡快的樂。

擇點讀，讀出感情，想出畫面。

1、出示課文插圖，讓學生從課文中選擇描寫畫面的段落讀一讀。

3、書中寫了哪些風箏，你最喜歡哪一種風箏，找出相關語句，把讀好。

四、演動作，促理解。

第二課時。

一、寫插圖，會延伸。

二、創設情境，練習寫話。

在我的啟發下，學生很快地完成了寫作，并且有了很多的精彩片段。

天空中的風箏讓人眼花繚亂，看都看不過來。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十六

星期天，小紅和小明在公園里放風箏。

小紅說：“風箏怎么不飛呢？”“哦，原來是今天沒有風，我們在這等會吧。”小明說。突然，吹來一陣風。小明拽著風箏跑。小紅拍著手高興地說：“太好了，風箏飛起來了。它真像一只老鷹在天上飛。”“你可以給我玩兒一會兒嗎？”小明說：“好吧。”小紅也拽著風箏跑了起來。可是，風一點兒也不聽話。一會兒將風箏帶飛到上天去，一會兒又將風箏狠狠地摔掉到地上來。可把小紅氣壞了。小紅沒有放棄，又拉著風箏跑了起來。很快，小紅也學會了放風箏。

今天，小紅和小明開心極了。因為他們學會了放風箏。下午，他們開心地回家了。

作者：褚耀澤。

指導老師：任萍。

畫風箏放風箏（熱門17篇）篇十七

如果你現在問我最喜歡哪一個季節，我一定會毫不猶豫地回答你：“春季！”因為這個季節最適合了。

在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園，我高興得一蹦三尺高。一路上我就好像一只剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經有許多人在那了，蔚藍的天空中飛舞著一只又一只快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那么高，我真是羨慕極了。

我拿出自己的風箏，是鳳凰造型的，迫不及待地想一顯身手。我讓媽媽幫我把風箏舉得高高的，接著按照媽媽在家里教過我的方法快速地跑了起來，一邊跑一邊放線。看著自己的風箏正慢慢地升上天空，我不禁高興地大叫：“媽媽，我會了，我會了！”

那一天，和風箏依依不舍地揮手告別時，我還悄悄地對它說：“明年再見！”