教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間溝通和協(xié)調(diào)的橋梁，可以促進(jìn)師生良好的互動和合作。以下是小編為大家搜集的一些精選教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇一

1、幼兒學(xué)會簡單的短句。

能力強(qiáng)的幼兒能夠在集體面前獨(dú)立完整的說出短句。

能力中等的幼兒能夠跟著老師或同伴說出完整的短句。

能力弱的幼兒能偶說出簡單的詞組。

2、幼兒樂于參加講述活動，敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

1、四幅小貓活動圖，分別是捉老鼠、釣魚、吃魚、睡覺。

2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平分為三組，圍坐在一起。

一、學(xué)習(xí)簡單的短句。

1、老師模仿小貓叫，引起幼兒興趣。

2、依次出示小貓活動圖，學(xué)短句。

老師：小貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

請幼兒完整、流利地說出：小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~，小貓?jiān)诔贼~，小貓?jiān)谒X。

老師根據(jù)幼兒講述情況給予個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師請每位幼兒仔細(xì)看清畫面，鼓勵幼兒反復(fù)練習(xí)說短句，并及時(shí)給予糾正。

教師以“小貓要睡覺了，小朋友們開始做游戲了”，過渡到下面的活動。

二、學(xué)說短句。

1、集體講述。

幼兒跟著老師有節(jié)奏地做洗手、洗臉、刷牙、梳頭的動作。做完每一個(gè)動作，老師問：寶寶在做什么？請幼兒根據(jù)所做的.動作說出“寶寶在洗手”，“寶寶在洗臉”等短句。

2、個(gè)別講述（或者小組講述）。

幼兒跟隨老師有節(jié)奏的做拍手、彈琴、出喇叭……動作。請幼兒在集體面前獨(dú)立完整的講述。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，老師給予不同程度的指導(dǎo)。

三、創(chuàng)造性講述。

幼兒離開座位，根據(jù)音樂節(jié)奏做開汽車的動作，老師為：寶寶在干什么？幼兒講述短句：寶寶在開汽車。

幼兒每想出一個(gè)動作，完整順利地說完短句后，幼兒做相應(yīng)的動作。

此次活動比較成功，幼兒在活動中表現(xiàn)出很高的積極性和發(fā)揮了創(chuàng)造性。幼兒在活動中興致很高，始終積極的挺和說。在創(chuàng)造性的講述活動中，幼兒搶著發(fā)言，講述的內(nèi)容有：小汽車、飛機(jī)、摩托車……活動結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。在接下來的日子，幼兒會主動說出：寶寶在洗手，寶寶在吃飯……等短句。

1、老師活動前應(yīng)根據(jù)不同幼兒發(fā)展水平進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，才能方向明確，思路清晰。

2、老師必須充分考慮教育對象的注意和思維特點(diǎn)。如2—3歲的幼兒，采用做一個(gè)動作說一句話的方式引起其注意。選擇幼兒有經(jīng)驗(yàn)的生活動作，比如小貓的活動，作為感知內(nèi)容。

3、在語言活動中，可以加入其他方面的教育。如：根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，還可以培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、旋律感。不盡規(guī)范了幼兒的動作，還引起了幼兒注意。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇二

1．自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

各種舞蹈動作的標(biāo)記圖，舞蹈音樂。

一、欣賞音樂。

師：“這首音樂好聽嗎？你感覺它是什么樣的音樂？你聽到這個(gè)音樂想干什么？”

師：“這首音樂的題目叫《愛跳舞的小姑娘》，我們班的小朋友都喜歡跳舞，今天請小朋友動腦筋給這首音樂編上漂亮的舞蹈動作。

二、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1.請幼兒聽音樂創(chuàng)編各種舞蹈動作。（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作。另外啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一些倆人合作的動作）。

3.師：“小朋友真聰明，編了這么多動作，有一人跳的，也有倆人合作的，真好。下面請小朋友看標(biāo)記圖選一個(gè)最喜歡的動作進(jìn)行表演”。（跟音樂跳舞，提醒幼兒找一個(gè)空地方跳舞）。

三、小朋友坐汽車去小熊家表演舞蹈。小熊發(fā)小紅花。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇三

1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。

2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。

3、操作材料人手一份。

活動過程。

1、認(rèn)識一次分類板。

出示圖片提問：

圖上有什么？（圓形、三角形、……）。

除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。

虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。

2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。

（1）出示圓形標(biāo)記提問：

這是什么標(biāo)記？（圓標(biāo)記）。

圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。

（2）出示否定圓形的標(biāo)記提問：

這是什么標(biāo)記？（不是圓形標(biāo)記）。

不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。

3、按標(biāo)記給圖形分類。

（1）教師指一圓片提問：

這是什么片片？（圓片片）。

它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（圓形家）。

（2）教師指一方片片提問：

這是什么片片？（方片片）。

它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）。

（3）誰來送這里的`片片回家，要邊送邊說：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家”。

集體檢查是否正確。

1、看標(biāo)記送片片回家。

2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

3、依樣涂色。

擺圖形卡片游戲。

表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇四

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的`花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙活動是一個(gè)系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。

第四周專題作業(yè)活動課試行第4課小食品繪畫寫生課。

活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）。

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）。

五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇五

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)。

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)。

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇六

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.樂于探索、交流與分享。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。

2、初步學(xué)習(xí)按比例分泥。

活動準(zhǔn)備：

用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。

活動過程：

一、啟發(fā)談話，展示布置好的沙盤后提問。

1、你們看這沙盤里布置的是什么地方？

2、幼兒園里還少什么？

3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎？

二、操作前指導(dǎo)，教師邊示范邊講解。

1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？

2、應(yīng)該怎么分泥？

3、幼兒園的小朋友都在做什么？

4、小朋友在做游戲盒活動時(shí)是什么樣子的？

5、你想做什么樣的小朋友？

三、幼兒操作。

幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個(gè)，也可以多做幾個(gè)，鼓勵幼兒塑造各種動態(tài)的小泥人。

四、作品展示。

幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。

活動名稱：我是大班小朋友。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。

2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《我是大班小朋友》。

2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動。

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥模?/p>

2、請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢？

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)。

在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》。

1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可。

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事。

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

活動目標(biāo)：

１．對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．２．初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．活動過程：

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

在幼兒園里做了什么？

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇八

1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

一、淘氣的小貓咪

1.幼兒觀看情景劇。

2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣

1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5.欣賞歌曲第二段

6.小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束

1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇九

衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的？誰做的呢？為什么都不一樣呢？是誰設(shè)計(jì)的？你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎？今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好？給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊？

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋？

3、邊觀察，邊演示。

1）撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。

2）用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服？

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1）粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘。

2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。

3）先畫花紋再裝扮。

4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。

活動流程"展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由。

小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

"活動反思在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結(jié)在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時(shí)候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計(jì)活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。

一、導(dǎo)入。

1、照片-擁抱，談話引出課題。

(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)。

他們?yōu)槭裁匆獡肀?

(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)。

(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

我們都來說一說好嗎?

(鼓勵幼兒大膽講述)。

二、展開。

1、開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?

2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦詩歌。

這首詩歌叫什么名字?

(我是大班的小朋友)。

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

(讓幼兒充分發(fā)表自己的'見解，說一說自己的感受)。

(2)第二遍欣賞詩歌。

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

你們最喜歡哪一句?

3、借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?

詩歌里是怎樣說的?

上課時(shí)是怎樣做的?

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌。

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

三、結(jié)束。

1、你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

2、你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，

從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。

小弟弟，你聽過老師講課嗎?

來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎?

來!我?guī)湍惆岩路┱R;。

來!我折一個(gè)小紙球送給你。

老師老師您別夸獎我，

這些都是我應(yīng)該做的，

因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?/p>

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十一

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十二

1、熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。

2、根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

一、導(dǎo)入活動。

師：“小朋友，你們是誰呀?”

幼兒：“小貓。”

師：“那我是誰呀?”

幼兒：“貓媽媽。”

師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”

幼兒：“想。”

讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

二、展開。

(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。

(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

許多小花狗，汪汪叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的.小狗快躲好，一會媽媽就來找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找。

一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

我的小貓躲好，一會媽媽就來找，

在操作活動時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十三

1．先請一名托兒戴上頭飾當(dāng)小貓.

2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時(shí)發(fā)出“喵、喵”的叫聲。

3．小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓?jiān)谶@里。”

4．集體拍手鼓掌。

5．換一名托兒當(dāng)小貓，持續(xù)玩下去。

小貓頭飾一個(gè)。

1．培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的樂趣。

2．小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十四

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對歌中動物特征的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動物特征進(jìn)行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟后，可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時(shí)，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十五

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認(rèn)識它們嗎?2、出示ppt（個(gè)別讀、齊讀）。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學(xué)生讀）。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

1、課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）。

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學(xué)來朗讀課文的第1自然段。

2、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3、指名朗讀課文第二自然段。

4、課件出示，學(xué)生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。6、指名讀第三自然段。

7、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8、小花貓是怎樣刮胡子的`呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9、課件出示小花貓刮胡子的動畫，學(xué)生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3、課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學(xué)生觀看。4、說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。

5、指名回答。

6、【課件出示貓媽媽的話】。

（1）貓媽媽在說這些話的時(shí)候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）。

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦樱咦庸蔚袅耍?dāng)然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學(xué)來朗讀最后一個(gè)自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結(jié)全文。

1、對著黑板板書總結(jié)全文。

2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？

3、小組合作：

結(jié)合實(shí)際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的？

4、有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)。

課后請同學(xué)們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十六

1、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動物的基本特征來替換歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、歌曲《小朋友想一想》。

2、圖片：大象、白兔。

1、談話導(dǎo)入。

老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？你都見過什么小動物？"2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認(rèn)識這么多小動物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

6、老師總結(jié)、評價(jià)，活動結(jié)束。

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十七

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx”

2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

課件、各種圖片、美工用具

(一)、出示背靜，引起興趣。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來說是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。

(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長長的耳朵”)提問：

(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)

(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”)幼兒學(xué)說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的。

《小雞過生日》課后反思：

《小雞過生日》這是一個(gè)生動有趣的故事，通過讓幼兒猜猜看看是誰來了，鼓勵幼兒觀察動物的局部特征。其次,在活動中，鼓勵幼兒學(xué)說生日的禮貌用語，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

1、動物毛絨玩具：小兔、大象

2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……

1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”

2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。

3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。”

（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒問，老師回答。

4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲。我說前面的`問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動物。

（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）

小朋友,想一想

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,

大象鼻子最最長。

小朋友,想一想,

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,

白兔耳朵最最長;

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇十九

今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處。”依據(jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開始了，讓孩子分享體驗(yàn)同伴的快樂，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關(guān)心祝福，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。

1.引導(dǎo)幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。

2.提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

3.讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重點(diǎn)：

提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。

知識準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

活動一：談話活動(孩子生日的前一天)

1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?

2.朋友生日的時(shí)候，你會怎么做?怎樣為他祝福?

3.朋友請你一起分享生日蛋糕的時(shí)候，你會說些什么?

4.你自己的生日希望誰跟你一起過?怎樣過?

活動二：“生日”祝福活動

1.請出“小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。

2.教師和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８：蜕斩Y物。

3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝福。

4.教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。

5.教師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感受父母的辛勞。

7.教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時(shí)候來感謝我們的父母。

8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!師生拍照留念。

9.過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

1.請孩子把快樂的場景記錄在主題墻上。

2.請幼兒在家給自己的親人過生日。

每個(gè)月班里都會有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。

自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾;一句句祝福的話讓人感動至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

每次主題活動前，我們都會組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動去關(guān)心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。

我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵他們在表現(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。

主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進(jìn)行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認(rèn)識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。

整個(gè)活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇二十

1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。(重點(diǎn))

2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。

排除顏色的干擾進(jìn)行物體的小分類。

1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、小不同)。

2、一籮筐衣服的俘。

一、導(dǎo)入。

1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。

2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有有小)

3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!

二、自由探索。

1、在洗衣服的`時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。

2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。

3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、點(diǎn)評：請23名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。

教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(和的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會亂七八糟的混在一起了。

5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動)好啦，洗好之后要做什么了呀?

三、晾衣服。

1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黃色、綠色的，又有有小。的衣服是媽媽穿的，很很;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。

2、幼兒操作晾衣服(按物體的小進(jìn)行分類)。

3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

四、曬衣服。

1、請23名幼兒說一說是怎么分的。

2、師幼一同曬衣服。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇二十一

幼兒園的音樂教育是一種特殊的美感教育，它通過旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的有機(jī)結(jié)合，把美好的情感付諸于聲音的表達(dá)，使幼兒在音樂活動中感知、體驗(yàn)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，達(dá)到陶冶性情的目的。

音樂教育活動的開展，它的終極目標(biāo)指向并不是教材的本身，而是充分發(fā)掘某一特定的音樂教學(xué)材料潛在的教育價(jià)值 ，以促進(jìn)幼兒園音樂素質(zhì)、能力和性情的發(fā)展。也就是說教師不應(yīng)把目光局限在文化傳授的程式上，而應(yīng)把幼兒的學(xué)習(xí)過程和幼兒的發(fā)展作為音樂教育的目標(biāo)。

《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動物園里”的一次音樂活動的設(shè)計(jì)。我想：當(dāng)把《小朋友想一想》這一個(gè)陌生的音樂作品呈現(xiàn)在孩子面前，孩子必須要面對的是作品內(nèi)包含的各種知識和技能。如果，我們采用以往的教學(xué)程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復(fù)訓(xùn)練要求，這無異于一場疲勞轟炸，表面上看似乎達(dá)到了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限于某一特定材料的機(jī)械背誦和閉著眼睛的重復(fù)，甚至可能扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

我注意以發(fā)展的眼光去分析教材，從孩子的發(fā)展和需要出發(fā)，進(jìn)行層次遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的活動設(shè)計(jì)。通過教師的引導(dǎo)將原有的知識技能（預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)）應(yīng)用到新的情境中去。并對于如何激發(fā)個(gè)維持集體教學(xué)中大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)，如何正確地選擇使用教與學(xué)的方法，如何省時(shí)、省力，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)行了思考。 我想：幼兒對某一材料的掌握并不是音樂教育活動的終極目的，音樂教育的社會化功能，對幼兒素質(zhì)、能力的培養(yǎng)作用，并不是自然而然地就會發(fā)生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化取決于教師的目標(biāo)意識，教師應(yīng)在目標(biāo)的指引下選擇合適的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊(yùn)含的最大潛在教育價(jià)值。

1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：通過問答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。

1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。

3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾 （各一個(gè)）。

一、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做課前小律動。

二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

教師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（教師一邊出示圖片一邊做動作）幼兒自由討論，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià)。

教師：小朋友猜的對不對呢？你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想，什么動物耳朵長？（教師一邊出示圖片一邊做動作）幼兒自由猜測，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià)。

教師：小朋友猜的對不對呢？你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

教師問，幼兒回答；幼兒問，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的.能力。

四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。

五、念兒歌玩游戲。

教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動物的樣子。”與幼兒玩游戲，結(jié)束活動。

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

小朋友和小貓教案（熱門22篇）篇二十二

1?能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌。

2?能試著背誦兒歌。

3?理解課文內(nèi)容。

4?會認(rèn)本科課的三個(gè)生字。

5?愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1?圖片或課件。

2?生字卡片。

一?播放音樂（祝你生日快樂）

師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？

生：過生日。

師：對，過生日時(shí)我們就會播放這首歌，那你們想知道誰今天過生日嗎？

生：想。

師：那我們一起來歡迎過生日的小動物吧！

（另一配班教師帶著老虎的頭像出場）

師：小朋友們，看看今天誰過生日啊？

生：老虎

師：對！今天是老虎過生日，它可高興了，邀請了四位小動物來參加它的生日，我們來看看它邀請了誰。

（教師出示圖片，并提醒幼兒記住來了哪些小動物）。

師：來了哪些小動物。

生：猴子、小貓、小兔、小熊。

師：那這些小動物給老虎過生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來看看。

（出示禮物圖片與剛剛展示的動物一一對應(yīng)）

師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚，小兔送蘿卜，小熊送苞米。

小朋友們想一想，這些小動物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？

生：……

師：請小朋友回答（幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點(diǎn)）

師：剛剛小朋友們都說了自己的看法，那我們一起來看一看老虎的態(tài)度。

（播放課本圖片，請幼兒觀察老虎的神態(tài)）

師：通過你們的觀察，你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎？

生：不喜歡。

師：為什么？你們覺得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？

生：

師：小朋友們都說的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動物們所喜歡吃的，它們認(rèn)為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒想到老虎發(fā)怒了。

師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動物們都干嘛了？

生：嚇跑了。

師：小朋友們通過了對圖片的觀察，理解了這首兒歌所講的內(nèi)容，現(xiàn)在請你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

（教師范讀，幼兒傾聽，教師范讀，幼兒跟讀。）

師：現(xiàn)在請小朋友自己來讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請個(gè)別幼兒讀，最后請全班背誦）

師：通過剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，小朋友肯定都知道小動物喜歡吃什么，還有一些小動物是兒歌里面沒有的，但在日常生活中我們經(jīng)常見到的，我們一起來看看這些小動物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來，如果找錯了，它們會像老虎那樣發(fā)怒的，請小朋友仔細(xì)找，并通過連線將他們連接起來。

（教師通過圖片擺在黑板上，請兩名幼兒上來連線）

師：我們來看看，兩位小朋友連的對不對，不對我們要幫他們連對。（表揚(yáng)連對的小朋友）

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，我請小朋友來拿各種小動物吃的食物，另一個(gè)小朋友來拿小動物，小動物要做吃的動作，然后牽著拿食物的小朋友下去。

通過這堂課的教學(xué)，幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn)，對兒歌內(nèi)容熟讀的很快，只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容，不過課后經(jīng)過跟讀，也記住了兒歌里面的內(nèi)容。