教學工作計劃可以幫助教師追蹤學生的學習進度，及時調整教學策略。小編為大家精選了一些教學工作計劃的范文，希望對大家有所幫助。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇一

1．探索顏色混合所產生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發現。

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標簽紙人手一份。

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范。

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）。

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）。

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水。

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）。

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什么變化？（幼兒自由發言）。

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）。

2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什么？

四、延伸活動。

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇二

1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。

3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：能說出顏色混合的過程和結果。

經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、

白風車、抹布。

2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色。

配對課件。

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1、出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什么顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成。

五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1、教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

3、幼兒分享操作實驗的發現。

（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？

教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2、幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼。

兒到戶外玩五彩的風車。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇三

1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。

3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

能說出顏色混合的過程和結果。

經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1、出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什么顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1、教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

3、幼兒分享操作實驗的發現。

（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2、幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。

1、幼兒在戶外開展“風車轉轉”的游戲，感知風車轉動的特點。

2、繼續引導幼兒玩色，發現混色的秘密，并用色彩表現生活中的事物。

3、開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌里。

4、在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇四

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。

一、談話導入，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？

師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？

二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。

三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。

師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）。

小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什么奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環節我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過幼兒操作，把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發現兩種顏色配色后發生的變化，既培養幼兒觀察能力又培養了幼兒的動手能力。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇五

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)。

1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

2.認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)。

1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自：教案網)可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。

2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)。

3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

1.現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。

2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)。

1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)。

2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇六

1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

清水三瓶(瓶蓋內有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術呢，我們一起來看看會變出什么呢?

2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)。

1、介紹材料。

2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。

3、和身邊的'朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

2、剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴老師你發現了什么?

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。

1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。現在請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。

2、小結：小朋友真聰明，發現紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇七

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習。

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇八

1、培養幼兒的探索能力和求知欲望。

2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

1、趣味練習：把顏色混合在一起。

2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

一、導入。

教師講故事。

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

二、展開。

1、觀察：泡泡寶寶變變變。

投放材料請小朋友動手驗證。

（兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化）。

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2、請小朋友分組，進行配色活動。

3、請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什么是綠色的.？

三、感知配色方案。

1、趣味練習：把顏色混合在一起。

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？

幼兒觀察并涂色。

2、投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）。

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，藍紅（黃紅）寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

你還知道什么漂亮的顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合。

試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。

請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇九

1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

能說出顏色混合的過程和結果。

經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的`興趣。

1.出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什么顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的發現。

（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十

1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

1、繪本《小藍和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）。

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色是怎么變出來的。

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）。

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色是怎么變出來的。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十一

1.培養幼兒的探索能力和求知欲望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色后發生變化。

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什么是綠色的？

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？

幼兒觀察并涂色

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

你還知道什么漂亮的顏色呢？

試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。

請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十二

2、激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、課件《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

一、導入

1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

2、提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？

3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）

二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、老師進行配色活動。

2、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。

4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？

三、配色游戲，感知多種配色方案

1、探索紅和藍會變出什么顏色？

（1）出示課件第四部分：小紅出現，

（2）幼兒分組，進行配色活動。

（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（4）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

（5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。

（6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

2、探索紅和黃會變出什么顏色？并記錄。

（1）幼兒分組，進行配色活動。

（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（3）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十三

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、物質準備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：認識顏色。

一、 情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察!

這瓶水是什么顏色的?(黃色)

“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)

2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2) 教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

(2)要在紙上做好記錄。

3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1) 個別幼兒展示。

2) 師幼小結。

四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

集體分享。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十四

在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的'調色盤，人手一支調色筆。

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

玩顏色。

給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料，調色盤若干，毛筆、油畫筆、紙以及圍裙。

讓孩子自由擺弄顏料，如將顏料擠到調色盤里，用筆蘸顏料在紙上畫，或用手蘸顏科，做手指畫或手印畫等。

成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色，以讓他自由探索，并在紙上涂畫。不用考慮他涂畫了什么，像不像什么物品等。

說明：成人可以和孩子一起玩，并且談論一下對各種顏料的感受和認識，或談論一下自己涂畫的東西。讓孩子畫畫或玩顏色，并不是要把他培養成美術人才，而是讓他嘗試和學習一種表現的方式，激發他對顏色和繪畫的興趣。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十五

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什么。

4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十六

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望.

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：

（一）、猜猜會有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們三個是好朋友,喜歡在一起做游戲."

2說一說它們是什么顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

(二)、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發現了什么

4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色

（三）、幼兒第二次操作

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十七

2、激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。

1、課件《小藍和小黃》。

2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

一、導入。

1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分。

2、提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？

3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）。

二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、老師進行配色活動。

2、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。

4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？

三、配色游戲，感知多種配色方案。

1、探索紅和藍會變出什么顏色？

（1）出示課件第四部分：小紅出現，

（2）幼兒分組，進行配色活動。

（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（4）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

（5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。

（6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

2、探索紅和黃會變出什么顏色？并記錄。

（1）幼兒分組，進行配色活動。

（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

（3）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十八

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

2、激發幼兒對色彩的探究欲望，培養幼兒動手操作的能力。

3、積極關注生活中各種事物的不同顏色。

自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標簽等。

（一）、故事導入：

師：今天呀，森林里要開一場音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

（二）、說一說：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）

（三）、變一變：

1、教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

師：看一看衣柜里面沒有顏色了，咦！它們愿不愿意穿一樣的顏色去參加音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢？老師會變魔術，把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。

2、幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

師：那兩種不一樣的`顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一試？

3、將變化后的顏色進行記錄、歸納分類。

師：豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

四、結束：

師：小豬一家穿著漂亮的衣服正在開心的演出呢！幫助了小豬一家，你們開心嗎？原來啊，幫助別人可以讓別人開心，自己也很快樂！好！我們和小豬再見！

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇十九

1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

二、分組驗證

（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇二十

中班學生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探索欲強的特點，我設計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實驗，發現兩種顏色混合后發生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，培養幼兒的好奇心。

1、物質準備：

a、一瓶黃色的水。

b、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。

c、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：

認識顏色。

一、情境導入：

以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1、師：今天，王老師當一次魔術師，給大家變一個魔術，請大家仔細觀察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）;

好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛了！

教師搖晃瓶子，變變變。

2、教師解開謎底，將黃色和藍色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

2、教師講解操作時注意事項：

a、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

b、要在紙上作好記錄。

3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1、個別幼兒展示。

2、師生小結。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！

幼兒對魔術游戲興趣很濃，通過我的演示實驗，幼兒對顏色的變化產生了濃厚的興趣，再通過自身的動手操作，加深了對本次活動內容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，，活動后應加強這方面的教育。

幼兒顏色對對碰教案（匯總21篇）篇二十一

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發幼兒對顏色的興趣。

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

一、用變魔術的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術。

2、幼兒玩變魔術的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。

4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的`顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

孩子們，我們今天就玩到這兒，帶著我們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。