小班教案的設計需要注重培養幼兒的綜合能力和興趣愛好。以下是小編為大家整理的小班教案模板，希望能夠給大家提供一些思路。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇一

活動目標:。

1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶。

活動過程:。

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

二、觀察交流:。

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)。

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

――幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享:?

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

――幼兒拆禮物?觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的'顏色,并講出毽子的顏色)。

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇二

小班《草莓甜蜜蜜》的活動目標是讓學生欣賞、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!

活動目標：

1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動準備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。

活動過程：

一、故事導入。

謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”

今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的'往回走了”

小一出去了，發現了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”

小二也出去了，它發現了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”

太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4“多么可愛--結束”

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動。

請小朋友表演小刺猬分享草莓。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇三

主題目標：

為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

具體預設方案如下：

主題網絡圖：

主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛。

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

談話：認識新年。

活動準備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。

活動過程：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇四

活動目標：

1.體會過年吃甜食的吉祥意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。

活動過程：

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食。

3.引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什么味道？

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）。

——過年時你還吃過什么甜的食物？

4.再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇五

活動意圖：

中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

活動目的：

1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……。

2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

3：培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

活動準備：

圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

活動進行：

一、學習量詞：

1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3：引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

二、運用所學量詞：

1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

重點理解不同的'物體要用不同的量詞。

2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）。

讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意。

量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

3：游戲：《換禮物》。

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

伸延活動。

找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇六

主題目標：

為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年――迎接新年――慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題來源：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

具體預設方案如下：

主題網絡圖：

主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

第一部分熟悉新年。

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

談話：認識新年。

活動準備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。

活動過程：

1、出示日歷討論：

“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：

大人們怎樣迎接新年的到來？

（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

活動名稱：

兒歌《新年》。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

活動準備：

1、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。

2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

3、收拾好教室衛生。

活動名稱：

制作新年賀卡。

活動目標：

通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

活動準備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

活動過程：

1、欣賞教師做的`各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

活動名稱：

染窗花。

活動準備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

活動過程：

1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

2、教師示范窗花的疊法和染法。

3、幼兒動手折疊和染紙。

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

活動名稱：

心愿樹。

活動目標：

1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。

2、對新年發生美好的愿望。

活動準備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福。

活動過程：

一、說心愿。

1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。

二、布置心愿樹。

1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹上。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇七

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發現和表達讓老師大吃一驚。

李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”

馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”

希希說：“我帶來的是小豬糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。

文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃顏色的。”

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”

安奇說：“有的，我在超市里看見的。”

因為有了不同的意見，所以雙方就爭執起來。爭執的出現，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應了。一場爭執才算平息下來。

孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發現孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”

（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。）

我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。

孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是軟糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米。”佳佳說到。

“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖。”

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？

延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好？

當前經驗和已有經驗有了沖擊，孩子就產生了問題。問題的出現，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

在第一次的談話中，孩子們的反應不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經過幾天的準備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。

在對糖有了一定的認識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。

有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖；

咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；

文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”

在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習經驗的。

從生活中尋找學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學校中學到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇八

1、感受故事中小松樹對媽媽的愛。

2、能在老師簡單的提示下復述故事【甜蜜蜜的葡萄】。

錄音帶、黑板、磁條、頭飾、小貼畫。

讓幼兒感受到小松鼠對媽媽的愛。

一；師生問候；

老師；小朋友們好。

小朋友們；老師好。

二、引課；

小朋友你們的媽媽沒都愛你們嗎？媽媽會給你買許多零食嗎？

如果一天你發現了一些葡萄你會怎樣做？森林里的小松鼠也發現了一些葡萄，讓我們看一看這些小松鼠是怎樣處理這些葡萄的吧。

三、入課；

1、小朋友是不是很想知道小松鼠是怎樣處理那些葡萄的吧，今天就讓小朋友和老師一起來學習故事【甜蜜蜜的葡萄】。

2、下面其小朋友聽故事【甜蜜蜜的葡萄】。

森林里有三只小松鼠，一天他們發現了一串葡萄，他們大喊有葡萄吃了。

一只小松鼠拿了五顆較輕的葡萄，它說：“我吃酸葡萄，媽媽吃甜葡萄。”

一只小松鼠拿了五顆小葡萄，它說：“我吃小葡萄，媽媽吃大葡萄”。

一只小松鼠拿了五顆破葡萄，它說：“我吃破葡萄，媽媽吃甜葡萄”。

三只小松鼠送給媽媽甜蜜的葡萄。

3、故事完華，小朋友你們說老師的故事好聽嗎？提問：故事的'名字是什么？

4、教師再講一遍故事《甜蜜蜜的葡萄》加深幼兒對故事的記憶。

5、故事完華。提問：三個小松鼠自己都要了什么樣的葡萄？

它們送給了媽媽什么樣的葡萄？

游戲：請四個幼兒分別帶上松鼠1，松鼠2，松鼠3和松鼠媽媽的頭飾，進行故事演藝并對幼兒做出獎勵。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇九

1、 嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。

2、 愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。

3、 能區分顏色的種類，名稱。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。

用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。

導入環節

【出示小熊圖片】

師：小朋友們看這是誰?

幼：小熊。

【出示糖果屋】

師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

【教師將糖果擺在糖果屋內】

師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢?

幼：(引導幼兒說出制作招牌)

基本環節一、制作

一、 糖果店的招牌

師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當招牌。

教師示范撕與貼的方法。

師：今天我要用新本領來做這個大招牌。

師講解步驟：

1、今天我的小手要變成大剪刀。

4、啟發幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。

5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

師：我先把我的招牌放到這兒。【教師固定位置】

二、幼兒操作

1、教師分發材料。

2、教師巡回指導。

結束環節

三、招牌大展示

1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。

2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。

制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區角，供孩子操作，分享經驗。

活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了、活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發表的意見無法全部顧及。幼兒在發言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發言要做常規處理。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇十

（一）初步感知10以內數量的群數與按群數。

（二）進一步感知10以內數量的守恒。

二、活動準備。

（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。

（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

（三）幼兒人手一套1-5的點卡。

三、活動過程。

（一）準備點心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。

1.數蛋糕。

――好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數一數有多少,看誰數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數。)。

――有幾塊蛋糕?你是怎么數的。

――誰還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數、3塊3塊數。)。

2.裝蛋糕。

――請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。

――現在來數數蛋糕一共有幾塊？

――一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點一個盤子幼兒數一下。)。

――把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)。

3.教師小結。

――1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。

（二）朋友多真快樂―感知8、9、10的群數與按群數。

1.數小猴。

――小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的`8只小猴。)。

――你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點數。)。

――你覺得是1只1只數快還是2只2只數快?

――誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)。

2.數小烏龜。

――烏龜慢悠悠地走來了。看誰能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。

――你是怎么數的?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數。)。

――我們來比比,1只1只數和3只3只數,誰快誰慢?

3.數小貓。

――看看誰來了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)。

――可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點數。)。

4.教師小結：數10個東西,如果1個1個數要數10次,2個2個數要數5次,5個5個數只要數2次,所以用2個2個數、5個5個數比1個1個數的方法來得更快一些。

（三）表演真開心――看圖譜按群數。

青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數。(引導幼兒有節奏邊跳邊數。)。

1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。

（四）游戲“找一找、數一數”―練習按群數。

1.教師講解游戲方法。

――兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點子卡片,就數數:“3,6,有6個點子。”

2.游戲若干遍。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇十一

1、體會過年吃甜食的吉祥意義。

2、知道吃過多甜食的不良影響。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

1、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

2、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食

3、引導幼兒想一想、說一說：

――這些食物好吃么?

――他們是什么味道?

――你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)

――過年時你還吃過什么甜的食物?

4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇十二

1、學習使用禮貌用語招待小客人，培養小主人意識。

2、感知各種糖果食品的種類，初步學習分類。

3、體驗與同伴共同分享的樂趣。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、已有作客的經驗。

2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

3、自制分類標志，食品若干;炮沫板每人二塊。

一、幼兒介紹自己的食品

引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

二、給食品分類

1、認識分類標記。

2、將食品分類。

三、電話邀請小客人

請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

四、談談如何招待小客人

引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

五、找朋友

找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。

六、分享食品

邊分享、邊體驗、邊交流。

七、音樂游戲：碰一碰

互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質之一。當幼兒對本班的環境熟悉后，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。

新綱要在社會領域中明確指出：培養幼兒與人交往，學習合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導。

隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。

活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學會了接納他人，養成了與他人親近、共處、合作的情感與態度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎，使幼兒的社會性得到了更進一步的發展。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇十三

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發現和表達讓老師大吃一驚。

（一）牛皮糖李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”

馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”

希希說：“我帶來的是小豬糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。

（二）親嘴小麻子文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃顏色的。”

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”

安奇說：“有的，我在超市里看見的。”

因為有了不同的意見，所以雙方就爭執起來。爭執的出現，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看。”他點頭答應了。一場爭執才算平息下來。

孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發現孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”

（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。）我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗！

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。

孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的.參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是qq糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米。”佳佳說到。

“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖。”

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？

延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好？

當前經驗和已有經驗有了沖擊，孩子就產生了問題。問題的出現，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

在第一次的談話中，孩子們的反應不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經過幾天的準備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。

在對糖有了一定的認識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。

在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中；希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了；有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖；咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”-在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習經驗的。

從生活中尋找學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學校中學到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。

小班甜蜜蜜教案（優秀14篇）篇十四

活動目標：

1、學習用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關系。

2、在操作活動中認真觀察，積極思考，感受創造的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

知識：認識了各種梯形，并能進行初步的分割；

教具：梯形分割開的圖形7個；照相機；

活動重難點：

重點：用多個圖形拼圖形。

難點：探索多種方法拼梯形。

活動過程：

1、鞏固認識圖形。

師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來，可是小豬卻買錯了，它買了哪些形狀的材料呢？（出示圖形，請幼兒說出圖形名稱，并比較與梯形的不同）。

2、學習用各種圖形拼梯形。

師：東西買錯了，但豬媽媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請小朋友幫忙，誰來試試？（請幼兒操作）。

他用了哪些圖形？拼出的圖形是梯形嗎？你從哪里看出來的？

3、探索多種方法拼梯形.發給幼兒每人一個操作盒及操作材料，請幼兒嘗試拼梯形的不同方法。教師觀察幼兒拼的不同策略，并用相機記錄。

4、交流與討論。

1）展示部分幼兒拼梯形的方法，引導幼兒觀察判斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。

活動延伸：

請幼兒學習別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。

活動反思：

學習梯形的組合是在分割的基礎上，通過這些活動讓幼兒感受到守恒，同時也對幼兒的動手操作、思維能力等都有一定的培養和鍛煉。本次活動中，雖然對材料進行了充分的準備，但是幼兒在活動中困難較大，究其原因，我認為：首先對于很多幼兒，前期經驗不足，如正方形、長方形的分割組合上，幼兒進行的不足，沒有為這一活動打好基礎。其次，活動中，所準備的圖形顏色不統一，對幼兒拼擺有所干擾。因此，整個活動有些難度，一半的幼兒操作時困難較大，對此，下次活動可以考慮在拼圖時加提示線，在此基礎上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合。

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