生日是一個人一年中最重要的日子之一，每年都會有人為自己慶祝。以下是一些關于如何為自己制定生日目標和計劃的方法，希望能幫助你更好地規劃生日的意義。

生日墻教案（專業23篇）篇一

1.創設情景，使幼兒在輕松的氣氛中認識水果。

2.通過觸摸，品嘗等活動，讓幼兒感知水果的外形特征和味道，從而喜歡吃水果。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

認識各種水果，了解它們的特征。

1.小猴子，小貓，小狗，小豬（布娃娃一個）

2.蘋果，香蕉，葡萄若干個，裝盤。

一、對話導入

師：今天是小猴子的生日，森林里的小動物都來為它過生日了有（小貓，小狗，小豬）小猴子也邀請小班的小朋友為它過生日你們愿意么？（愿意）

猜謎想象、初識水果。

把每個桌子上面放三種水果，用黑袋子裝著。

師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了，因為呀，水果里面有很多的營養成分，可以變得特別的漂亮，小朋友都喜歡吃什么水果呀，小朋友們猜猜動物們都帶來了哪些水果為小猴子過生日(謎語形式引出蘋果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

紅紅的蘋果圓又圓

黃黃的香蕉彎又彎

紫色的葡萄像圓又圓

觸摸，品嘗水果，加深幼兒記憶。

小朋友都都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認識一下它們。

觸摸水果，讓孩子加深對水果的認知，（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的，紫色像圓球）

二．生日歌曲。

小猴子好高興呀，有這么多的小朋友和小動物陪小猴子過生日，我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

(小朋友給小猴子唱了生日歌，小猴子好開心呀，為小朋友準備了水果，我們一起嘗嘗吧。)

三．品嘗水果，大膽表達水果的味道

幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃，并說出水果是什么味道的？

蘋果甜甜的，香蕉軟軟的，葡萄酸酸甜甜的

咦？聽。是什么聲音？出示圖片小豬，小豬怎么了？（讓幼兒自己想象，并大膽地說出來）哦，原來小豬吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打針哦。（引導幼兒喜歡吃水果的同時，也要適量哦，吃多了會生病會影響健康的）

小結:小朋友還吃過什么水果呀，是什么樣子，什么味道的呢？(自由探討，舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎？（喜歡）因為水果里面有豐富的營養成分，可以讓我們長得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了會拉肚子的。

四、組織交流。

小朋友們，小猴子邀請我們去大森林里面一起玩游戲，我們一起去吧。

水果是幼兒生活中最常見的食物，為了使幼兒了解更多的水果特征，知道了吃適量的水果有利于身體健康，所以我選擇了以故事情節導入培養幼兒的觀察力，語言表達能力，設計了水果派對的主題活動，在上完這節課后，我發現了許多不足的問題。語言不夠精簡，多次重復，使幼兒不能較好的理解我的意思，沒有較好的親和力，還犯了一些知識性的錯誤，沒能調動幼兒進入這個故事情節的氛圍當中來，而且時間沒有控制好，雖然幼兒感興趣，但是大多時間浪費在吃的環節中。在老師們的研討和建議下，我會努力改掉這些不足的地方，并且在以后的課程中積極創新，以幼兒為本，讓幼兒在玩學，玩中學。

生日墻教案（專業23篇）篇二

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。

活動（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。

第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。

第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……

活動（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

活動（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

活動（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

3、落實具體的實施計劃，準備實施。

生日墻教案（專業23篇）篇三

1、通過欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節發展線索，感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦童謠，體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲（（小老虎過生日））

1、提出問題組織討論與交流

（1）你們喜歡過生日么？為什么？

（2）你過生日的時候請過誰？為什么？

（自由交流、集體交流）

2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過生日））

評：（教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）鼓勵猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

欣賞第二段：

（1）鼓勵猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

（2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰打了電話？它是怎么說的？

欣賞第三段：

（1）鼓勵猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

（2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

欣賞第四段：

（1）設置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

正當小老虎傷心的時候發生了什么事？

（2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想：

到底發生了什么事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）設置懸念：會是誰按響的門鈴？

評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性）

完整欣賞童謠：

（1）教師配竹板朗誦。

（2）討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

小結：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節奏，這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語言產生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進去的基礎上，去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受）

1、分角色練習對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習表達）

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，照顧了個體差異，培養了合作能力）

2、這首童謠告訴我們一個什么道理？

評：（進一步為每個幼兒提供表達的機會，讓其自己總結出學習的體會，對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力）

總評：該語言教學活動設計與執教體現了（（綱要））有關民主，創新，開放等教育理念、主要特點如下：

一、充分體現了素質教育的三要素；

二、教學模式有創新：

三、重難點化解巧妙，實在地落實了教育目標、

（2）、突出了語言教學的獨特功能、

喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，

大家不理小老虎，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：

生日墻教案（專業23篇）篇四

1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

激發幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應該怎么樣去祝賀。

猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

4、游戲：我給小猴挑禮

播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

生日墻教案（專業23篇）篇五

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

［活動準備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

［活動過程］

（一）、開始部分

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

4、情景表演

1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

（三）結束部分

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

生日墻教案（專業23篇）篇六

1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

2、愿意為家人做一些力所能及的事。

1、課件。

2、《生日快樂》音樂磁帶。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞~~~~~）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

4、情景表演

（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

（2）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

5、學念兒歌

（1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

（2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

6、仿編兒歌

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔一點家務勞動。

生日墻教案（專業23篇）篇七

爸爸的生日（計算）

1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。

2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）

2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的方法進行驗證。

3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。

2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。

3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。

4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

生日墻教案（專業23篇）篇八

數學活動因為其本身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數學活動中我們經常看到一種情況：積極參與的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小朋友總是處于一種被動跟說或聽的狀態。

針對這個問題，我嘗試按照新思路對小班數學活動進行了設計并實踐，在每個環節的安排上考慮了數學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

1、能知道3以內數量與數字的關系。

2、發展目測力、判斷力。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

課件 圖片 3個數字框

一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。

二、看一看。

幼兒觀察課件，進一步認識數量與數字的關系。

1一只熊媽媽（用數字“1”表示）

2、兩只小熊（用數字“2”表示）

3、三個洋娃娃（用數字“3”表示）

三、想一想，說一說。

幼兒和熊媽媽一起整理禮物。

四、玩一玩。

游戲——《送禮物》

幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內數量與數字的關系。

五、師幼齊唱生日歌，自由結束活動。

活動分四個環節，在第二環節中，讓幼兒觀看課件，理解數量與數字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數字1表示，2只小熊用數字2表示，3個洋娃娃用數字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數字33的對應關系。

整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數量語數字之間的對應關系。環境和材料對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式積極參與活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，教師要耐心等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參與快樂活動。

生日墻教案（專業23篇）篇九

仔細觀察畫面，嘗試根據動物局部特征猜猜小玻的動物朋友，語言表達清晰。

：《小玻的生日》ppt

一、觀察ppt，引出主題

重點提問：今天小玻請朋友來干什么？

小玻請了幾個動物朋友呢？

小結：小玻今天過生日，它請了四個動物朋友來做客。

二、仔細觀察畫面，尋找小玻的朋友

1、引導幼兒仔細觀察畫面，尋找小玻的朋友。

（獅子躲在沙發后面、猴子躲在桌子下面、斑馬躲在窗簾后面、蜜蜂躲在墻紙上面）

2、重點提問：

（1）你幫小玻找到了誰？

（2）在哪里找到的？

（3）你是怎么發現的？

3、小結：原來小玻的朋友是獅子、蜜蜂、斑馬和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑馬躲在窗簾后面，蜜蜂躲在墻壁上，獅子躲在沙發后面。

生日墻教案（專業23篇）篇十

2、能用頭、屁股、腳夸張地進行表演，感受音樂游戲的快樂。

3、積極參加游戲活動，樂意為小朋友過生日。

1、大卡片8張；有小狗、小鴨、小豬、小貓。

2、磁帶。

2、學習頭、屁股、腳的動作。

以長小狗出場，引導幼兒與小狗問好。合著音樂嘗試表演，師和幼兒一起表演，然后引小豬出場，引導幼兒想象豬的樣子，走路，愛打盹的樣子。教師一起帶著表演。

3、再引小狗出場，引導幼兒按不同節奏創編扭屁股的動作。

4、扮演角色完整表演音樂。

在活動區繼續表演，并將繼續找舞伴。

1、“我們可以去參加舞會啦！”

2、隨音樂跳舞。

生日墻教案（專業23篇）篇十一

1、引導幼兒共同體驗給娃娃過生日的快樂。

2、學習制作生日賀卡，培養動手操作能力。

1、做賀卡和生日蛋糕用的廢舊材料，如硬紙卡、顏料、棉棒、舊蛋糕盒等。

2、錄音機、生日歌磁帶；為商店準備游戲材料。

3、設置娃娃家、商店、美術廠等區角。

1、介紹游戲材料，根據幼兒意愿提出娃娃家等游戲主題，啟發幼兒為娃娃家增加角色。

2、引導幼兒給娃娃過生日，啟發娃娃家中的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐給娃娃做生日蛋糕，去“商店”買菜、買食品、買生日賀卡，在家做飯等。家人圍桌而坐，唱生日歌，吃生日蛋糕，全家洋溢著歡樂的氣氛，讓幼兒體驗過生日的快樂。

3、美術廠要把制作的生日賀卡及時送到商店銷售。

1、各種角色的選擇應該是幼兒自愿的，教師不加干涉。

2、活動時教師以角色的'身份指導游戲。

生日墻教案（專業23篇）篇十二

二期課改的核心理念是以幼兒發展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領幼兒改變學習方式，達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉變為綜合課程。因此幼兒園數學教育的內容（體系）構建的方式也發生了根本的變化，從“以學科系統為邏輯起點”轉向“以兒童生活經驗為邏輯起點”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數學學習不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進幼兒數學思維的發展，幫助幼兒逐步幼兒形成數學思想。

本次活動就是由幼兒的生活經驗出發，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實生活背景中主動學會查看日歷。活動從幼兒感興趣的“過生日”出發，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強調幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發展的意義，使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發展，對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創新之處。

1、學看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系。

2、感受過生日的樂趣，增進與同伴和老師之間的親密情感。

重點：幼兒根據自己的生日日期，學習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關系。

難點：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。

經驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過生日的興趣。

環境準備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：xx年日歷、xx年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）

一、過生日的人——激發幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念

由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。

重點提問：

1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據圖片推測三幅圖的關系。）

小結：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。

二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期

（一）幼兒回憶自己的生日。

重點提問：

1、你們喜歡過生日嗎？

2、過生日時最開心的事是什么？

小結：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續之前愉快輕松地氣氛，話題轉到幼兒對自己的生日回憶。）

（二）小朋友的生日。

1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份。——感知日歷中“年”和“月”的關系。

重點提問：

（1）你們的生日在幾月份？

（2）看看大屏幕上，一年有幾個月？

小結：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。

2、比較同月生日幼兒的年齡大小。——感知日歷中“月”和“日”的關系。

重點提問：

（1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？

（2）那么同月生日的小朋友，誰大誰小？

在活動中：

幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。

幼2：她們一樣大，都是一個月生日。

（這里通過引發一個矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的認知，幼兒之間產生兩個不同的意見，但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。）

（3）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大小？我們要請日歷來幫忙！

在活動中：

幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。

幼2：夏xx大，她的生日數字大。

幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。

小結：其實，生日的日期數字小，表示先過生日，先過生日的小朋友年齡大，和身高并沒有關系。（盡管在日歷上標注了日期，但幼兒的認知水平不同，有些立刻看出誰大誰小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進行了小結。）

（4）再次請出其他同月生日的小朋友進行比較，讓幼兒繼續體驗，并自己得出結論。

（三）老師的生日。

1、猜猜老師的生日日期。——感知日歷中“日”和“星期”的關系。

重點提問：

（1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？

（2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的，而根據提示進行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰，最后一個提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯系了起來。）

（3）這一天是星期幾？怎么看日歷？

小結：一個星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數一數日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。

2、查找明年老師的生日。——感知日歷中的變與不變。

重點提問：

（1）明年我還過生日嗎？

（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？

（3）出示xx年日歷和xx年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？

在活動中：

師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？

幼：是的。

幼1：變成7月14號了！

幼2：不對，生日日期是不會變的，是星期變了，變成星期四了！

（5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？

（6）出示xx年蛇年日歷，后年呢？

小結：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會變的。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結論。）

三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

（一）幼兒說說自己的生日愿望。（幼兒在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內容或方式，才能保持學習熱情，這時提出一個輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學習積極性依然很高。）

（二）老師說說自己的生日愿望。

在活動中：

師：老師也許下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關哦！

幼：老師的生日愿望是要我們學習好。

幼：希望我們身體健康。

師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。

幼：希望大一班的小朋友在小學里學到更多的本領，成為了不起的小學生！

幼：愿意！

（活動最后，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達成了本次活動的情感目標。）

活動延伸：

和其他同伴、老師說說生日的事。

活動反思：

生日每個人都有，每年都要過，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經驗出發，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實生活背景中主動學會查看日歷。

我以“生日”為話題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀察月份的基礎上，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，我出示日歷，引導幼兒認識了日期。隨后，又讓幼兒根據提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發一個矛盾沖突，幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認識碰撞，一個完整的概念認識逐漸形成。

而選擇在大班幼兒畢業離園前夕開展本次活動，我的目的不僅在于讓幼兒學會查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進與同伴和老師之間的親密情感以及對小學生活的向往（幼小銜接）。

整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕，即使在認知環節，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯系起來，增進親密感，因此活動最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發，活動的價值從而得到了充分地體現。

專家點評：

上海市閘北區教研員 張敏

開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。

生日墻教案（專業23篇）篇十三

一、目標：

1.引導幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達.2.學習對話的句式和詞匯,能進行初步的故事表演,體驗表演的樂趣.二、準備：

氣球碟片頭飾大圖書小圖書。

三、過程：

1、導入。

“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)。

你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的.這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。

(6)看圖,讓幼兒表達.“猜猜刺猬的氣球炸了會發生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”

3、觀看碟片。

想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?

4、故事表演.

老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!

5、觀看小圖書.

生日墻教案（專業23篇）篇十四

小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢？小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節，來養成好習慣。

1、感知常見蔬菜的外形特征，并知道它們的名稱。

2、引導幼兒認真傾聽同伴的講述。

3、在給"青菜奶奶"過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂

幼兒能認真傾聽同伴的講述。

能正確說出蔬菜的外形特征

1、新鮮蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里；相應的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、相應數字寶寶和字寶寶。

一、青菜奶奶的'客人

1、青菜奶奶要過生日。

師：（出示紙制青菜）這是什么？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪里看出來的？

師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

孩子：我也是紅的（舉著胡蘿卜）……師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……——在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

師：（小結）今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……——這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

2、"小客人"來排隊。

在活動中：

師：把"小客人"放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排師：我們來數數，有幾只番茄寶寶……誰知道"5"……誰知道"4"是什么樣子的……——讓孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數量和數字。

二、去青菜奶奶家

1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

孩子：我們說……告訴她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

孩子：我們說得響一點。

師：好，我們去青菜奶奶家了。

……師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

2、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字"蔬菜"）

三、和青菜奶奶過生日為青菜奶奶唱生日歌。

生日墻教案（專業23篇）篇十五

1.欣賞故事，理解故事內容，感受和理解丹尼爾遇到壞事情時的心情和原因，知道每個人都會有遇到“壞”事情的時候。

2.能接納自己的消極情緒，知道用換個角度看事情的方法調節不好的情緒，并能夠表達出來。

3.喜歡與同伴游戲，體會找到壞事情美好的一面時，高興起來的心情。

重點：欣賞故事，理解故事內容，感受和理解丹尼爾遇到壞事情時的心情和原因，知道每個人都會有遇到“壞”事情的時候。

難點：能接納自己的消極情緒，知道用換個角度看事情的方法調節不好的情緒，并能夠表達出來。

繪本課件

一、觀察封面，猜測故事情節

（一）關鍵提問：丹尼爾在做什么？他的心情看起來怎么樣?猜猜發生了什么事？

（二）師幼小結：丹尼爾要過生日啦，可是他的心情看上去不太好。

二、欣賞故事，理解故事主要內容

（一）第一部分：做蛋糕——蛋糕壞了——心情變壞

1.關鍵提問：丹尼爾做老虎蛋糕時發生了什么事情？他是什么心情？

2.小結：丹尼爾不小心把自己的老虎蛋糕做壞了，好事情變成了壞事情。

（二）第二部分：媽媽安慰

1.討論：小朋友們有什么好辦法讓丹尼爾不再那么難過嗎？

2.小結：當有壞事降臨時，我們可以換個角度看待壞事情好的一面。

（三）第三部分：爸爸安慰

1.關鍵提問：丹尼爾回家慶祝生日時是什么心情？爸爸是怎么說的？

丹尼爾是怎樣讓壞事情變成好事情，高興起來的？

2.小結：換個角度看，壞事變成了好事，丹尼爾過了一個快樂的生日。

三、情境設疑，遷移情緒調節的經驗

2.請個別幼兒講述。

3.師幼小結：我們也可以像丹尼爾那樣，換個角度去看。

四、經驗體驗，鞏固調節情緒的方法

（一）游戲名稱：我的創意賀卡

1.游戲背景：丹尼爾過生日，漂亮的紙染上了顏色和花紋。我該怎么辦？

2.游戲玩法：

（1）幼兒自主設計賀卡。

（2）教師觀察，隨機引導幼兒表達自己的想法，想辦法換個角度。

3.賀卡展示：請個別幼兒介紹自己的想法和設計。

五、游戲拓展，體會壞事變好事的喜悅心情

（一）播放音樂，教師和幼兒一起隨意做動作

（二）教師總結：我們可以像丹尼爾那樣，換個方向去看待這些事情，去發現美好的一面，一定會有新的發現，我們的心情也一定會好起來的。

六、活動延伸，多區域滲透情緒調節方法

（一）美工區：手套壞了

（二）益智區：闖關小將

（三）建構區：高塔

（四）戶外游戲：擲沙包

在遇到負面情緒時，不再像中小班幼兒那樣簡單通過逃避情境、身體運動來調節情緒，能夠開始自發運用一些策略調節負面情緒，會在成人引導下使用改變認知策略，調節負面情緒。同時還開始具備一定的調節他人情緒的能力。在父母或者教師有不開心、生氣的情緒時，大班幼兒能夠快速識別，有時候還會想辦法哄一哄，比如抱一抱、親一下，送個小禮物等等，這樣的情緒調節，在幼兒之間更為多見，也更自如。

生日墻教案（專業23篇）篇十六

做操時,孩子們發現紅綢帶沒有地方放，原來是自己穿的衣服上沒有口袋。孩子們對口袋的作用產生了好奇。經過一系列的觀察、研究，孩子們發現我們的生活離不開口袋，各種各樣的口袋在為我們的生活服務著。

1、通過和口袋先生一起過生日，滿足幼兒繼續探索的愿望，并獲得愉快的情緒體驗。

2、在經驗遷移的過程中發展幼兒的擴散性思維，知道生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容物品。

3、提高幼兒的數學能力，嘗試按物體的特征分類。

1、在主題活動中積累了有關口袋的經驗，有繼續探索的愿望。

2、環境中體現口袋先生過生日的場景，準備口袋先生形象道具。

3、紙、筆等開放性材料若干。

1、通過與環境互動知道口袋先生要舉行生日partty,激發幼兒的參與熱情。

師：我們來到了什么地方？（口袋王國）今天口袋王國好象要慶祝一個什么。

活動，我們來猜一猜。……對，今天是口袋先生的生日，他呀想邀請一些朋友來參加他的生日慶祝活動，這些朋友必須也象口袋先生一樣可以裝東西。小朋友想一想他會邀請誰呢，說說理由。（幼兒擴散性回答：瓶子、盒子、飛機、……）。

2、在幫助口袋先生做邀請卡的過程中，再一次明確生活中還有許多東西和口袋一樣能裝容東西，給幼兒充分想象的時間。

師：口袋先生想請小朋友幫著制作生日partty的邀請卡，小朋友愿意嗎？把口袋先生的朋友的樣子畫在卡片上，邀請卡就做好了。

3、轉變角色進入游戲情境，嘗試分類。

教師扮演口袋先生，幼兒將卡片別在胸口扮演口袋先生的朋友。

口袋先生邀請朋友進門，并請朋友說說理由。

請進來，我給不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用電器、交通工具、軍事武器等標記），請朋友們坐下來。

師：口袋先生邀請大家吃生日蛋糕，數一數來了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大個子要吃大蛋糕，有的客人是小個子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕還是小蛋糕，吃大蛋糕站大標記旁，吃小蛋糕站小標記旁。（口袋先生分紙蛋糕時檢查，可請幼兒說明理由）。

跳舞慶祝生日。

蛋糕真好吃。聽，音樂又響起來了，我們一起來跳舞吧，想想自己是誰，應該怎樣跳……。

結束：口袋先生邀請大家參觀口袋王國。

1、第一層次的啟發過程中教師要注意等待，幼兒會想出許多種類的能裝容物體的容器，可以充分發揮幼兒的遷移想象能力。

2、過生日的場景、道具能充分調動幼兒游戲的積極性。

3、給客人分類時，不妨讓幼兒自己多嘗試一下，同伴之間的經驗分享也很可貴。

生日墻教案（專業23篇）篇十七

目標：

1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規范。

3.、提高幼兒的動手能力。

4、能夠簡單的明確自己的任務。

準備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)。

過程：

一、活動導入。

1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規則：平均分成三組，三組站成三排(豎向)，分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

(教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

2、山羊爺爺的邀請函。

師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢?(好玩)情景設計：小鴿子敲門送郵件。

老師：誒，是誰送的郵件呀!喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀!

我們一起來看看里面寫的什么?

"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝!"。

師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

1、變禮物。

師：但是我們不能空手去啊!可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師(幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意)。

師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，(教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物)。

師:好了，我們需要的材料都變出來了，我們現在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎?(好)。

2、去山羊爺爺家。

快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。

(請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來)。

(情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶)3、布置生日paty。

師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，(教師吹哨子調整隊列)蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。(強調倆次)師：動物們，areyouready?(yes)我們開工了。

3.、給熊奶奶過生日。

師;小動物們做完沒有?(做完了)小動物們聽令(教師吹哨子調整隊列)，現在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好?(好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌(播放生日快樂歌)。

2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

4、生日paty結束了，《注：教師引導幼兒收拾屋子。》。

5、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見!熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

教學反思。

幼兒受到直觀經驗的影響比較大，通過視覺，聽覺等器官的調動對生日有所了解，再培養孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。

幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。

首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。

再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養集體意識，了解生日的意義。

最后，通過延伸活動，學會感恩。

生日墻教案（專業23篇）篇十八

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什么?

小結：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?

一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

生日墻教案（專業23篇）篇十九

1、在游戲中感知物體的排列規律，并能用語言表達。

2、在理解排列規律的基礎上能設計出有規律的圖案。

3、培養幼兒的感受力和表現力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

彩色的大、小腳丫印若干個，有規律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。

一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規律。

1. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋?”

2.帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋?

3.小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規律過來的。

二、觀察圖片進一步感知物體的排列規律。

1.觀察彩色項鏈圖片，發現其排列規律。(顏色規律)

2.觀察鮮花圖片，發現其排列規律。(大小規律)

3.觀察餅干圖片，發現其排列規律。(形狀、顏色規律)

在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。

三、操作活動，與幼兒一起設計出有規律的圖案。

1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”

“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”

2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。

3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規律來鋪的。

4、教師小結幼兒操作情況。

小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。

結合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個活動.整個活動融在故事情節里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。

在活動中發現的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節奏較快，這樣相對于個別節奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。

生日墻教案（專業23篇）篇二十

二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）。

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。

送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

鞏固認識圓形、三角形、長方形。

樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

生日墻教案（專業23篇）篇二十一

1、通過制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。

2、制作7以內的數群卡。

美工區：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。

數學區：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)

一、創設白兔過生日的情景

1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準備了一份精美的禮物。你們想去參加小白兔的生日會嗎?(想)那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔。

2、介紹區域材料

美工區：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，們可以用掛歷紙畫一個蛋糕送給小白兔,或者畫一束花，一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。

數學區：寫有7以內數字的空白卡片。數學區的孩子，老師在數學區投放7以內的數字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數字幾。

數學區：寫有7以內數字的空白卡片(用于添畫蛋糕等數群)

二、幼兒游戲,教師指導。

1、幼兒選擇區角開始游戲，重點指導美工區的孩子，盡量讓每個孩子發揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設計方面，老師給予及時的引導于鼓勵，讓區域的材料都運用起來。

2、同時關注其它區的活動情況，及時指導孩子們正確游戲。

數學區：關注幼兒的操作方法是否正確，引導幼兒大膽講述操作結果。

三、游戲結束，指導幼兒收拾區角材料。

1、教師搖響鈴，請幼兒自覺收好材料，從區角出來。把大家準備好的`禮物拿出來，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結束區域活動。

2、老師小結活動情況。

生日墻教案（專業23篇）篇二十二

1、關注過生日所造成的浪費行為，培養幼兒的節約意識。

2、知道生日的來歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環保訊息伸延至身旁的.朋友。親人。

3、不為一時的快樂而漠視環保的重要。

4、每年自己的生日會樂意過一個環保又有意義的生日。

調查表，幼兒生日的準確日期。

生日蛋糕(過生日的幼兒家長準備)，一次性盤子。刀。叉，生日蠟燭，送給過生日小朋友的禮物若干。

按幼兒意愿分組，每組5―8人。

把教室內的課桌排成會餐的形式。

通過幼兒自己動手與家長一起填寫調查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環保的。

調查表人手一份，幼兒與家長共同填寫后交上來。

1、請幼兒說說自己生日的日期。

2、請幼兒說說以前過生日的經歷。

(1)小朋友你過過生日嗎?你是怎樣過生日的?

(2)幼兒相互講述，各抒己見。

3、回憶生日過后老師與小朋友收拾時丟下大量的什么?

4、教師小結：我們小朋友每次過生日都開生日會，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮物，非常快樂。但是，生日會結束以后，剩下的彩條、包裝紙。一次性盤子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，造成了污染與浪費。

5、老師帶領全班幼兒分析收回的調查表結果，看看哪些形式是最環保的。

6、請幼兒討論今年的生日打算怎樣過。

生日墻教案（專業23篇）篇二十三

兒歌《動物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌，兒歌節奏鮮明，內容有趣，形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動物特征，而兒童是在游戲中學習的，所以我根據兒歌內容創編了一個繪本故事，讓孩子通過繪本的閱讀來感受動物們明顯的特征。

1、了解繪本情節，能根據情節大膽猜想。

2、嘗試根據畫面中影子的特點來描述動物特征。

3、體驗繪本閱讀的快樂。

一、播放生日歌，引出主題。

1、（播放生日歌）師：這是什么歌曲？誰過生日呀？(出示主人公)

2、教師。

二、閱讀繪本：

1、師：熊叔叔要過生日了，小動物們都來了。（播放門鈴音效）

2、師：怎么沒人呢？他們想給熊叔叔來玩個游戲。（講述游戲玩法）

2、師：這是誰呀？（根據圖片提問）

3、師：我們一起邀請它進來，一起說我們的密令。（腦袋……）

4、命令對了，但是什么動物來了？

5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓，貓咪等

三、猜想用簡筆畫畫下來。

1、還有哪些腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物會來參加熊叔叔的生日會呢？你也用小動物的方式讓大家來猜猜。

四、一起過生日。

這個故事好聽嗎？回去可以告訴給班級的小朋友聽哦。