教學(xué)計劃是制定學(xué)校教學(xué)工作的基本依據(jù)，能夠合理安排教學(xué)進程。教師可以通過閱讀下面的范文，了解如何設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)計劃。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇一

根據(jù)上級文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)服務(wù)，為做到與開學(xué)后教學(xué)的`有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定了如下銜接教學(xué)計劃：

一、正確引領(lǐng)，合理過度。

學(xué)校成立以閆建權(quán)校長為組長、以及教研組長、任課教師參與的學(xué)科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1、提前一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報，綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù)，了解學(xué)情。

2、根據(jù)上級要求，堅持“零起點”教學(xué)，合理安排教學(xué)進度，防止因趕教學(xué)進度加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

3、做到全員掌握，針對學(xué)情做好開課和延期返校學(xué)生個體補學(xué)計劃。

4、開學(xué)前一周，召開教研組長會，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況，做好統(tǒng)計分析。

5、利用平日收集數(shù)據(jù)，各學(xué)科教師要做好統(tǒng)計，表揚“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。

二、正常授課，恢復(fù)狀態(tài)。

6、加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。

7、把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學(xué)習(xí)。

8、各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。

9、對未進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作，對延期返回學(xué)生，開展與返校生同步的視頻教學(xué)，有所在班級的任課教師錄制視頻授課。

10、幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動。

三、家校合作，共同提高。

11、開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理自己的居家生活，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。

12、開學(xué)后，家長要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護孩子的視力。

13、家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。

14、上學(xué)后，要取得家長的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇二

疫情在前，針對可能出現(xiàn)的春季不能正常開學(xué)的情況，***小學(xué)教師計劃將面向全體學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)授課與線下自學(xué)相結(jié)合的方式展開學(xué)習(xí)，真正做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。組織教師認真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，最大限度滿足大家的個性化學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生上好每一節(jié)在線課程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，是每一位教職員工肩負的責(zé)任，與各方共同努力打造一個更好的在線學(xué)習(xí)課堂。

停課不停學(xué)具體安排如下：

一、成立組織體系工作小組。

組長：

副組長：

組員：

二、開始時間。

自2月10日起至2月16日，所有任課教師設(shè)計教學(xué)計劃，教研備課，錄制教學(xué)視頻。2月17日起至開學(xué)，實施網(wǎng)絡(luò)授課與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、課程內(nèi)容：

參考教學(xué)大綱，針對上學(xué)期、新學(xué)期年級段課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。以滿足學(xué)生利用假期對上學(xué)期知識進行查漏補缺、專題突破、做好新學(xué)期銜接，同時開展答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改。班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。語文老師：古詩文、課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。數(shù)學(xué)教師：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，為學(xué)生答疑解難。

英語教師：與學(xué)生進行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。

各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進行互動交流。體育：與學(xué)生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽；美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。科學(xué)：手工作業(yè)。

家務(wù)勞動：讓學(xué)生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務(wù)。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個行動”。本次勞動視作學(xué)生參加綜合實踐活動。

所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達到全覆蓋，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導(dǎo)處做好，教師家訪事宜，具體按照學(xué)生居住區(qū)域，按照教師居住區(qū)域做好合理分配，可以在某區(qū)域，某時段電話家訪，重點學(xué)生多次電話家訪。

四、對班主任和任課老師的具體要求班主任：

通過鴻合軟件、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，讓孩子在家保證學(xué)習(xí)時間，每天8點至11點，下午1點至4點。對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。任課教師：

1）制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課”外，同時安排音體美等課程。

2）設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、鴻合系統(tǒng)指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4）學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。

五、課程設(shè)置要求：

2、上課。每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進行自學(xué)。

3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天下午3：00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整。

4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進行指導(dǎo)、評價。

5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到4點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。

六、保障措施。

1、教導(dǎo)處每天上午11：20前檢查班級群，落實教學(xué)情況并進行通報反饋。

2、教導(dǎo)處加入各班群，每天下午4：30前通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（qq群或微信群）。各班責(zé)任教師自行下載，然后上傳到自己的個人空間相冊。相冊命名方式“x月x日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，5天共需5個相冊。每天下午5點前，通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。

4、所有通報將發(fā)布在“小里小學(xué)教師工作群”

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇三

為了做好疫情防控工作，進一步提高教學(xué)效率和班級管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實施計劃》。

一、指導(dǎo)思想：

疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會掉隊，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

二、建立組織：

組長：

副組長：

成員：

三、工作任務(wù)：

1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。

3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

四、工作措施：

1、利用開學(xué)時機抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強調(diào)學(xué)生的注意事項，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學(xué)生來要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動性。各班班主任要進行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點，對各科進行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法促使各年級學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

2、各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。

3、初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。

五、具體銜接措施：

在學(xué)科知識的過渡銜接方面需要強化延伸的重點知識點、教學(xué)建議及教師的銜接措施。

（1）注重過渡銜接過程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；

（2）多開展課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（3）注重初中階段的知識點的銜接過渡。

總之，初中階段是義務(wù)教育過渡的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時期教師對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思考、仔細研究，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇四

春天充滿生機，是個奮發(fā)進取的季節(jié)。通過開學(xué)典禮，明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全校師生振奮精神、銳意進取；營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。

二、活動時間。

20xx年2月22日。

三、活動地點。

學(xué)校操場，如遇天氣等原因另行通知。

四、活動對象。

全校師生。

五、活動流程。

1、主持人宣布開學(xué)典禮開始。

2、典禮第一項：升旗儀式：出旗、升旗、唱國歌。

3、典禮第二項：六3班學(xué)生代表分享美麗家鄉(xiāng)年。

4、典禮第三項：校長新學(xué)期致辭。

5、主持人宣布典禮結(jié)束。

六、準(zhǔn)備工作：

1、橫幅：

2、負責(zé)班級場地位置的安排：鄭xx。

3、主持人培訓(xùn)：xx。

4、拍照：林xx。

5、宣傳通訊：xx。

6、音箱設(shè)備調(diào)試：xx（注：退場播放春天在哪里）。

7、升旗手訓(xùn)練：xx（注：典禮當(dāng)天學(xué)生提前穿儀仗服）。

8、2月21日上午各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生復(fù)習(xí)唱國歌、敬隊禮，并請二至六年級中隊旗旗手上午11:00分到三樓電教室集中培訓(xùn)。

七、活動要求。

1、全校師生情緒飽滿、精神振奮，教師著正裝，學(xué)生統(tǒng)一穿禮服、佩戴紅領(lǐng)巾。

2、二至六年級中隊旗手扛中隊旗入場。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇五

根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。

一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

二、重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接。

最后，要求每位教師要認真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導(dǎo)。

五、管理工作常抓不懈。

1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的防疫保護意識與能力。

2、做好防護工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

莘縣妹冢鎮(zhèn)西沙河完全小學(xué)。

2020年3月19日。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇六

為加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)省教育廳《延遲學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)時間的通知》要求，減少人員聚集，阻斷疫情傳播，切實保障廣大師生身體健康與生命安全，推遲開學(xué)期間，我校利用網(wǎng)絡(luò)教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，具體安排如下：

一、疫情防控。

1、自覺做到不串門、不聚會、不聚餐，盡量不去人員密集場所，與人談話保持1米以上距離。

2、勤養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣勤洗手洗手、勤通風(fēng)，勤消毒，手機、門把手、鼠標(biāo)鍵盤、自行車把手、文具、椅子等要經(jīng)常用酒精消毒。

3、外出主動佩戴口罩。

4、不購買、不加工、不食用野生動物。

5、一旦發(fā)現(xiàn)疑似新型冠狀病毒感染的肺炎癥狀或接觸疫區(qū)人員，要及時告知班主任、告知學(xué)校，不要隱瞞，為了您和孩子的安全，請家長們支持、理解學(xué)校工作。

二、教育教學(xué)活動開展。

為落實上級有關(guān)要求，我校已制定《武集小學(xué)延遲開學(xué)方案》，充分利用優(yōu)教通平臺、濟南市教育資源公共服務(wù)平臺和班級微信群等方式，引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，期間任課教師安排學(xué)習(xí)任務(wù)、推送優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源并在線答疑。

1、按照《鄭路鎮(zhèn)武集小學(xué)寒假學(xué)習(xí)安排表》做好延遲開學(xué)期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)活動。每天督促學(xué)生按教學(xué)計劃進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、依托“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”“優(yōu)教通同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”兩大平臺，學(xué)校安排指導(dǎo)老師免費向家長及學(xué)生推送微課、點播課、直播課等，指導(dǎo)學(xué)生自主進行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)。并通過班級群與學(xué)生在線交流，在線答疑。

3、家長及時向?qū)W校反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康狀況，采用電話、微信群等渠道，與班主任和任課教師交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，盡快適應(yīng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

4、適當(dāng)帶孩子開展室內(nèi)健身活動，如：跑步舞、跳繩、踢毽子、跑步等，增強體質(zhì)和免疫力。讓學(xué)生幫家人做力所能及的家務(wù)（自己疊被子、幫家人洗碗、掃地等）。生活有規(guī)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。

5、學(xué)生在假期中多讀書、勤練字，提高個人素養(yǎng)。通過廣播電臺、電視臺、報紙等正規(guī)新聞媒體了解疫情的真實情況，不信謠、不傳謠，增強戰(zhàn)勝疫情的信心，保持良好的心理狀態(tài)。

6、春季學(xué)期開學(xué)原則上實行“零起點”教學(xué)。按照上級部門要求，開學(xué)后，因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，保證總教學(xué)時長不減少。春季學(xué)期開始后，原則上實行“零起點”教學(xué)，不得搶趕進度。所以，請廣大家長朋友無需顧慮孩子因課程進行快而影響效果。

三、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

1、準(zhǔn)備好體溫計，開學(xué)后早晨、晚上分別為孩子測量體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)并通知老師。

2、準(zhǔn)備好口罩、手套等用品。

3、繼續(xù)對孩子進行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

防控疫情，人人有責(zé)，眾志成城，抗擊病毒，相信我們一定能獲得這場戰(zhàn)役的勝利。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇七

為積極應(yīng)對疫情防控工作，我校快速響應(yīng)并實施了“停課不停學(xué)”的方案。為真正落實方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不延期，特制定為期一月的線上教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容。

1.八年級下冊第一單元:包括四篇課文(兩篇精讀文，兩篇略讀文)，習(xí)作和口語交際。

2.八年級下冊第二是單元：包括四篇課文(兩篇精讀文，兩篇略讀文)習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)。

3.八年級下冊第四單元：包括四篇演講稿，分為三個活動任務(wù)。二、教材分析。

第一單元主題：本單元進行編排的主要由《社戲》《回延安》《安塞腰鼓》《燈籠》四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會不同的趣味。本單元單元目標(biāo)：1.感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價值和意義。2.分析課文的寫作方法，體會多種表達方式的綜合運用。3.品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。本單元是一個多文體的單元，課文包含一篇小說、一首詩歌和兩篇散文。《社戲》是一篇經(jīng)典課文，通過外來少年“我”的新奇眼光，體察水鄉(xiāng)平橋村的村民生活、自然風(fēng)光，感受水鄉(xiāng)的敦厚和睦的民風(fēng)。教學(xué)時要把教學(xué)重點放在領(lǐng)會文學(xué)形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上。《回延安》是當(dāng)代一首著名的抒情詩，教學(xué)時要在進行革命傳統(tǒng)教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人飽滿的情感，感知詩作的明亮、瑰麗而帶有鄉(xiāng)土氣息的意象，并體會詩作模仿陜北民歌舊形式以表現(xiàn)新時代內(nèi)容的特點。《安塞腰鼓》是一篇新時期的經(jīng)典課文，它寫陜北高原，寫高原腰鼓，寫打腰鼓的人，展示高原的民俗民風(fēng)，以及高原人棄放雄健的精神氣質(zhì)。它在語言運用和修辭方法方面尤其值得認真學(xué)習(xí)。《燈籠》寫于20世紀(jì)30年代，是一篇抒情散文。它以“燈籠”為話題，申聯(lián)起早年鄉(xiāng)村生活的諸多記憶，表現(xiàn)舊時的鄉(xiāng)村民風(fēng)民俗，表達了對故鄉(xiāng)的懷念之情;同時還以小見大，借“燈籠”這一形象表達了作者以天下為己任、愿為保衛(wèi)國家充當(dāng)“馬前率”的意志和熱情。選取這四篇課文，主要是考慮它們所具有的“民俗文化”的元素(同時也考慮這些課文的不同時代、不同生活場景和不同體裁的多樣性特點)，以便于學(xué)生開闊眼界，見識多樣的、多元的民俗現(xiàn)象，增進學(xué)生對社會生活、社會文化的理解。但這些課文的主題并不局限于民俗文化，而有著多方面的意義和價值，例如《社戲》還表達了作者對未受現(xiàn)代文明污染的淳樸人性的期盼，《(回延安》還表現(xiàn)了延安精神和社會主義建設(shè)熱情，《安塞腰鼓》還表現(xiàn)了陜北高原人民蓬勃的生命力，《燈籠》還表達了保家衛(wèi)國的意志和熱情。因此在教學(xué)時還應(yīng)開放視野，盡力還原作品本身所具有的意蘊，而不局限于民俗文化的探究。另外，選取這幾篇現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作，還著意于進行文學(xué)鑒賞教學(xué)。可以分析《社戲)中的人物形象、故事情節(jié)、自然環(huán)境和社會環(huán)境等;可以品味(回延安》的一系列意象，分析其修辭手法，并訓(xùn)練現(xiàn)代詩歌的朗讀方法;可以通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》和《燈籠》理解抒情散文寫作的切入點(“腰鼓”“燈籠”)，理解散文的構(gòu)思章法，體會作者表達的思想感情，品味散文優(yōu)美而精巧的語言等。

第二單元教材分析：這是一個科普作品單元，選文的共性是：（1）都有闡釋事理的內(nèi)容。（2）都有清晰的寫作思路，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。（3）體現(xiàn)了科學(xué)精神和科學(xué)方法。個性：《大自然的語言》：（1）思路清晰，層次分明。先引出“物候”和“物候?qū)W”的概念，接著談物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后點明研究物候?qū)W的意義。層次內(nèi)部仍有清晰的層次。（2）說明語言生動、典雅、準(zhǔn)確。見課后第四題。《阿西莫夫短文兩篇》：（1）嚴(yán)密的邏輯。兩篇短文都有嚴(yán)密的推理過程和堅實的邏輯鏈條，可以用思維導(dǎo)圖的形式梳理。（2）幽默的筆法。兩篇文章的題目就是和讀者開的不大不小的玩笑，此外如“萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊”你“也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢”等，都是非常俏皮的表達。《大雁歸來》：（1）抒情筆法。本文有極強的抒情性，很難以傳統(tǒng)說明文教學(xué)的一套分析框架來分析。除了其中說明的事理之外，要重點從一些描寫和抒情性語句入手體會作者對于大雁對于自然的情感態(tài)度。（2）人文關(guān)懷。作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》中提出，要建立“一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的倫理觀”，這使得他成為環(huán)境生態(tài)倫理學(xué)的先驅(qū)。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。這一點可以通過閱讀《沙鄉(xiāng)年鑒》全書獲得進一步的認識。《時間的腳印》：（1）比喻、擬人等多種修辭手法的運用，使得本文通俗易懂、生動活潑，富有表現(xiàn)力。（2）大量獨立成段的單句，有提示重點內(nèi)容、標(biāo)示層次結(jié)構(gòu)等作用，使文章脈絡(luò)清晰，便于理解。這兩點在寫作上也都有借鑒意義。本單元的寫作專題是“說明的順序”，與八年級上冊的“說明事物要抓住特征”遙相呼應(yīng)。可以結(jié)合本單元及過去學(xué)過的說明性文章，體會各種說明順序的特點，并嘗試運用。

第四單元教材分析：第四單元是：活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫演講稿。活動主要任務(wù)：1.閱讀教材提供的四篇演講稿，理解作者的思想觀點，把握演講詞的特點；在了解作者和演講者北京的基礎(chǔ)上進行模擬演講。2.在把握演講特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，自己撰寫一篇演講稿。3.課外搜集視頻或者音頻資料，了解演講的基本技巧，以撰寫的演講稿為基礎(chǔ)，舉辦一次班級演講比賽。

三、教學(xué)策略。

鑒于本單元課文文體的多樣性，在教學(xué)時要根據(jù)各篇課文的特點實施相應(yīng)的策略，又要根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)實施共同性的教學(xué)策略。其中共同性的教學(xué)策略，包括從文本中挖掘民俗的意義和價值，理解多種表達方式的綜合運用、以及品味富于表現(xiàn)力的文學(xué)語言等。這兩種教學(xué)策略可以緊密地結(jié)合起來，目標(biāo)是切實有效地提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。具體來說，要注意以下幾點:第一，理解課文中所表現(xiàn)的民俗的意義和價值，增強對民俗文化的熱愛。一要感知課文的敘述內(nèi)容，二要體會作者的情感態(tài)度，在此基礎(chǔ)上理解文本的民俗的意義和價值。理解民俗意義和民俗價值，是增進對民俗文化、民族文化的理解和熱愛。這里的“文化”與語文的緊密結(jié)合，將豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、人文素養(yǎng)。第二，理解作者是如何根據(jù)需要綜合運用多種表達方式的。這一點的關(guān)鍵不在“綜合”，不在“多種”，而在“根據(jù)需要”。即根據(jù)作者不同的寫作目的、表達需要做出的合理安排，值得分析品鑒。第三，體會課文富于表現(xiàn)力的語言，加強朗讀，訓(xùn)練語感。品味語言是語文課的基本任務(wù)之一，在本單元顯得尤為重要，因為本單元課文都是名家名篇，其語言都富有文學(xué)性，值得分析品味和借鑒運用。品味語言的教學(xué)要與朗讀教學(xué)相結(jié)合。本單元文體多種多樣，語言表達方式、語言風(fēng)格也多種多樣，朗讀課文要結(jié)合課文的文體特點進行。朗讀是對作品語言的直接感知，朗讀好了，品味語言便有了基礎(chǔ)，不待老師點明，學(xué)生已經(jīng)了然于心。從一定意義上說，朗讀的效果實際上就是品味語言的結(jié)果。品味語言還要與理解多種表達方式的綜合運用相結(jié)合。體會多種表達方式的綜合運用，需要通過具體的品味語言的實踐來進行，需要對多種不同的語句作比較分析，兩個教學(xué)重點或教學(xué)目標(biāo)其實具有相似性、共同性，在教學(xué)中可以結(jié)合進行。第四，引導(dǎo)課外閱讀相關(guān)作品，擴大學(xué)生的視野，以加深對課文的理解。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外，建構(gòu)“三位一體”的閱讀教學(xué)模式，是這套教材的編寫指導(dǎo)思想之一，這一指導(dǎo)思想同樣適用于本單元。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，應(yīng)當(dāng)與課內(nèi)結(jié)合，也就是與課文進行比較閱讀，或是同主題對比，或是同題材對比，或是同作家的不同作品對比等，通過這些對比豐富和深化學(xué)生對課文的認識。

四、課時安排。

《社戲》3一4課時，《回延安》建議2課時，《安塞腰鼓》建議2課時，《燈籠》建議2課時。

《大自然的語言》2課時，《阿西莫夫短文兩篇》2課時，《大雁歸來》2課時，《時間的腳印》1課時。

《最后一次講演》3課時，《應(yīng)有格物致知精神》2課時，《我一生的重要抉擇》1課時，《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》1課時，撰寫演講稿，模擬演講2課時。

五、具體措施。

1.通過班級微信群及釘釘發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括:預(yù)習(xí)要求，聽課要求，網(wǎng)絡(luò)慕課，每課檢測作業(yè)。

2.學(xué)生下午7點前把作業(yè)上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。

3.頭天布置短文閱讀任務(wù)，第二天集中講解。4.需要背誦內(nèi)容家長微信群語音回復(fù)。

5.微信通知學(xué)生家長積極配合學(xué)校，按照作息時間表做好延遲入學(xué)期間在家學(xué)習(xí)和生活的管理和輔導(dǎo)，督促學(xué)生按時參加在線學(xué)習(xí)。

疫情無情人有情，在線教學(xué)師生行，“停課不停學(xué)”，我們在行動!

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇八

各中小學(xué)、直屬單位：

為落實常州市政府緊急會議的精神，根據(jù)明天氣溫降至—3℃——4℃可能產(chǎn)生道路冰凍災(zāi)害天氣的'具體情況。現(xiàn)就開學(xué)工作提出以下幾點意見：

一、各校迅速組織人員做好校內(nèi)、門前和周邊道路積雪的清掃工作，確保開學(xué)前校內(nèi)外道路安全暢通。

二、以學(xué)生安全出行為第一原則，經(jīng)研究決定，20xx年春季開學(xué)時間推遲到2月21日（周四），學(xué)生當(dāng)天直接報到上課，高中開學(xué)時間按原定要求不變。各學(xué)校，特別是山區(qū)學(xué)校開學(xué)時間可根據(jù)道路交通實際情況再作調(diào)整，調(diào)整時間安排報局辦公室。

三、學(xué)生接送車必須經(jīng)過檢測后上路，未經(jīng)過檢測的接送車一律不得上路接送學(xué)生。

四、各校要做好與學(xué)生家長的及時溝通，加強對學(xué)生安全教育，要求學(xué)生不能乘坐不規(guī)范的車輛上下學(xué)。

xx市教育局。

20xx年xx月xx日。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇九

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。

以上就是我對于新學(xué)期教學(xué)工作的計劃。在新的學(xué)期里，我將不斷的努力，把自己的工作做到最好！

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十

博士、碩士研究生（不含非全日制教育碩士）、各研究生培養(yǎng)院所：

為保證學(xué)校20xx級迎新工作的整體進度，根據(jù)學(xué)校安排，現(xiàn)將20xx級博士、碩士研究生（不含非全日制教育碩士）的入學(xué)報到時間由20xx年9月9日推遲為20xx年9月16日，其他入學(xué)要求不作變動，請相關(guān)新生和院所周知。由此引起的不便，敬請諒解。

特此通知。

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于工資延遲發(fā)放通知「精選」

關(guān)于開學(xué)通知

學(xué)校開學(xué)通知書

開學(xué)通知書范本

開學(xué)通知發(fā)校訊通

幼兒開學(xué)短信通知

大班開學(xué)典禮通知

小學(xué)春節(jié)后開學(xué)通知

關(guān)于開學(xué)通知書

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十一

在新學(xué)期里，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)、三（2）班班主任以及校通訊員等職務(wù)，在此本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、橫幅：

2、負責(zé)班級場地位置的安排：鄭xx。

3、主持人培訓(xùn)：xx。

4、拍照：林xx。

5、宣傳通訊：xx。

6、音箱設(shè)備調(diào)試：xx（注：退場播放春天在哪里）。

7、升旗手訓(xùn)練：xx（注：典禮當(dāng)天學(xué)生提前穿儀仗服）。

8、2月21日上午各中隊輔導(dǎo)員組織學(xué)生復(fù)習(xí)唱國歌、敬隊禮，并請二至六年級中隊旗旗手上午11:00分到三樓電教室集中培訓(xùn)。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十三

博士、碩士研究生（不含非全日制教育碩士）、各研究生培養(yǎng)院所：

為保證學(xué)校20xx級迎新工作的整體進度，根據(jù)學(xué)校安排，現(xiàn)將20xx級博士、碩士研究生（不含非全日制教育碩士）的入學(xué)報到時間由20xx年9月9日推遲為20xx年9月16日，其他入學(xué)要求不作變動，請相關(guān)新生和院所周知。由此引起的不便，敬請諒解。

特此通知。

研究生招生辦公室。

20xx年7月30日。

文檔為doc格式。

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十四

尊敬的'家長、親愛的同學(xué)們：

因天氣原因，根據(jù)市教育局和縣教體局通知精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，全校教職工大會定于2月15日（農(nóng)歷正月十六）上午9：00召開，高一高二年級學(xué)生2月16日（農(nóng)歷正月十七）下午返校，組織大掃除，領(lǐng)取課本，上晚自習(xí)（班主任下班），17日（農(nóng)歷正月十八）正式上課，高三年級按年級組安排。請全體教職工相互轉(zhuǎn)告，并請班主任想辦法告知本班學(xué)生。

通知人：xxx

20xx年xx月xx日

延遲開學(xué)教學(xué)計劃（優(yōu)秀15篇）篇十五

根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。

一、壓實三個層面的責(zé)任：

1、教務(wù)處：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

2、教務(wù)主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。

3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織五個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）。

2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。

三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個層面的銜接。

1、教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個層面的督導(dǎo)：

1、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查；

2、政教處：加強衛(wèi)生、紀(jì)律管理、防疫監(jiān)管；

3、班主任：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

六、發(fā)起三個層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。

2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。

3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。