幼兒園教案是教師與幼兒進行交流和互動的重要紐帶，能夠促進教育教學的質量提升。小編為大家整理了一份幼兒園教案集錦，供大家參考，在實踐中不斷完善自己的教學方法。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇一

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活動目標：

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合。

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進行演示說明。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇二

1、教師教幼兒學系鞋帶的方法。

2、根據順口溜“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

游戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

（1）故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的'？

3、教師教幼兒練習扎蝴蝶結，過程中提醒幼兒用正確的方法，先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結。

游戲二：

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的？

2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。

3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇三

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眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛入園情緒很不穩定，常常有哭鬧、不愿離開親人的現象發生。孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設計了《穿鞋子》這個游戲活動。

1、聽故事,感受情節的趣味性,說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務,樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事,猜一猜情節。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3、幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進行演示說明。

活動延伸：組織“穿脫鞋子比賽”。

5幼兒園中班穿鞋子教案：教學反思。

首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的'重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇四

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的.禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

活動延伸組織“穿脫鞋子比賽”。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇五

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

1、幼兒操作材料。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合。

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

組織"穿脫鞋子比賽"。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇六

媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說：“你這孩子真討厭!沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了。”說完，翻了個身，又睡了。“不看拉倒!”小猴離開了熊伯伯，老遠看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子。”小猴這一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠。”

小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎?”

晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的!”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發出有節奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好!動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：“對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇七

活動過程：

請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲？”“你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”

“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什么？

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎？

3、看故事掛圖，再次欣賞故事。

討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡？

4、擴展話題，引起對鞋子的關注。

提問：你有會叫的鞋子嗎？你家中還有什么有趣的鞋子？

激發幼兒對鞋子的關注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議：

1、為了讓幼兒關注有趣的鞋子，教師可事先準備一些不同的鞋子，更能激發幼兒的興趣。

2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯系，請幼兒當天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的.進入自然。

活動目標：

1、理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2、會傾聽故事，能回答簡單的問題。

3、對各種鞋子產生興趣，并給予關注。

活動準備：

評價：能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說：“你這孩子真討厭！沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了。”說完，翻了個身，又睡了。“不看拉倒！”小猴離開了熊伯伯，老遠看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子。”小猴這一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這討厭的小猴，賠我的老鼠。”

小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子！”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎？”

晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的！”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發出有節奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好！動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：“對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇八

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1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認識它們的名稱并了解其穿著場合。

2、能根據鞋子的特征進行配對與分類，并用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣。

【活動準備】。

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)。

【活動流程】。

1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?

2、認識不同鞋子。

3、整理鞋子。

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

教師小結：兩只顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋柜。

教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是__鞋子的家?_x鞋子什么時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的.時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。

4、游戲：穿小鞋、大鞋。

(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動，并記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自己的感受。

(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，并且有利于身體健康。

5、活動結束。

6、延伸活動。

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇九

活動目標：

1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。

2、區分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、前期準備“調查表――我認識的鞋子”。

2、運動鞋、皮鞋人手一雙。

3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。

4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

活動過程：

1、引導幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構造。

（1）游戲導入，激發興趣。

師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來。

（2）幼兒自主觀察和討論。

師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。

（3）了解鞋子的結構――鞋面、鞋底。

師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。

師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說一說。

教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時候不讓鞋子掉下來。

師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。

師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的`）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領，可以防滑，走路的時候就不容易摔跤了。

教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。

2、區分運動鞋、皮鞋。

師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說出運動鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。

皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。

（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。

（2）糾正放錯的。

師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小朋友來幫忙。

（3）師生互動師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？

3、認識其他的鞋子。

師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。

棉鞋：冬天穿，保暖。

舞鞋：輕，跳舞的時候穿。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十

活動目標：

1．學習正確的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。

2．在穿鞋比賽的過程中，培養幼兒初步的競賽意識。

材料準備：

1．五角星若干。

2．鞋子若干。

活動設計：

一、引題，激發興趣。

小朋友，你們會自己穿鞋子嗎？誰告訴老師，鞋子應該怎么穿？

二、教師講解示范穿鞋子的方法。

1．首先，我們應該先把鞋子整齊地放在地上，不要放錯方向哦。

2．將鞋子的搭扣打開，將小腳伸進去，小手拉住鞋子的腳后跟使勁往上拉，穿進后搭扣黏黏牢。

3．請一個孩子示范穿鞋子的方法，教師在旁邊進行講解。

三、幼兒按照老師的方法學習穿鞋子，教師進行巡回指導。

將幼兒分成人數相等的五組進行比賽，看看哪個小朋友穿得又快又對。

五、講評，獎勵五角星。

活動反思：這是孩子們入園的第二個月，在兩個月的練習后，孩子們基本上已經都學會了自己穿鞋子。但是很多孩子卻容易將鞋子穿反，有的孩子由于方法不對，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活動，再次集中讓孩子們學習正確的穿鞋方法，特別是在穿鞋前將鞋子先擺放準確這個步驟，我以：“粘扣的'一面朝外面”幫助孩子們正確地擺放鞋子，如此一來，孩子們就不會穿錯鞋子了。最后以競賽的方式來鞏固孩子們穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子們的積極性都被激發了，速度比平時快了很多。相信經過這次活動，孩子們穿鞋的準確度和速度都會有所提高。此次穿鞋比賽，我們主要讓孩子們穿粘扣鞋，接下去將向拉鏈鞋、鞋帶鞋進軍！

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十一

這個主題或概念緊密聯系幼兒的生活經驗，并且在其理解水平之內，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統整各領域的知識。總結“發揮創意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經驗的同時，探索“如何通過創意藝術活動豐富、創新幼兒園獨具特色的主題教學內容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。

挖掘藝術活動的無限創意，激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養幼兒創新能力和個性方面的作用，并且創造有特色、園本化的主題教學。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十二

1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”

3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。”

二、觀察辨錯。

1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處。

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見，最終發現有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配。

1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。

3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續討論調整。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力。

活動準備：

火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

活動重點。

了解火的用途，掌握簡單的`防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，了解火的發展。導語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機，現在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發電……）。

b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）。

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。

五、活動延伸帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十四

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現的.角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

組織”穿脫鞋子比賽”。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十五

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、知道蝴蝶演變過程。

1、動畫片—蝴蝶。

2、圖片—制作蜘蛛網。

3、趣味練習—變成蝴蝶的過程。

活動進程。

1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。

蜘蛛織完網后，它會在網上做什么？

2、趣味練習-變成蝴蝶的過程。

觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶。

通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的'故事，你們想聽嗎？

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？

樹上的鞋子是誰的？

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？

（蝴蝶的演變過程）。

（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么？

小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，

豐富了我們的知識。

觀看動畫片—蝴蝶。

引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十六

1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

2．能隨音樂旋律創編不同動作造型。

3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

能隨音樂旋律創編不同動作造型。

1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》。

2、圖譜。

一、故事導入。《米格爺爺的鞋匠鋪》。

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！

幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）。

師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）。

二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。

提問：

（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？

（2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）。

游戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。

四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。

再次提出游戲的要求：

1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。

2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的優美造型。

4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

五、幼兒集體游戲。（要求同上）。

1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）。

可分角色表演。

本節活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。

激發幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環節孩子們都表現的特別專注。本節活動的重點在擺造型的環節，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發揮他們的想象和創造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創造力的表現出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。

總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，熏陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十七

活動目標：

1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

2．能隨音樂旋律創編不同動作造型。

3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點：

感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現。

能隨音樂旋律創編不同動作造型。

活動準備：

1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》。

2、圖譜。

活動過程：

一、故事導入。《米格爺爺的鞋匠鋪》。

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！

幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）。

師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）。

二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。

1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。

提問：

（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？

（2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）。

游戲“快樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。

四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）。

再次提出游戲的要求：

1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。

2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的優美造型。

4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

五、幼兒集體游戲。（要求同上）。

1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）。

活動延伸：

可分角色表演。

活動反思：

本節活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。

激發幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的注意力，這一環節孩子們都表現的特別專注。本節活動的重點在擺造型的環節，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發揮他們的想象和創造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經較熟悉音樂節后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發生這種情況時如果我給出了一些適當的引導，或者我的肢體表現更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創造力的表現出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。

總之，整個活動比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內心深處，熏陶、感染內心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十八

大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。

活動目標。

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點。

1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動準備。

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程。

1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察。

3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子。

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。

8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。

活動延伸。

開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學反思。

這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園鞋子教案（優質19篇）篇十九

活動目標：

1、了解放大鏡的特點。

2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

活動準備：

1、故事《神奇的鏡子》。

2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

活動過程：

一、師幼交談，說說放大鏡的神奇。

1、出示實物。

師：“孩子們，看看我給大家帶來了什么?

師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

2、師幼交談。

二、傾聽故事，了解放大鏡的作用。

1、提出要求。

2、傾聽故事。

3、教師提問。

師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

4、個幼回答。

5、教師小結。

師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點。

1、觀察放大鏡。

師：放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發現和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論。

3、教師提問。

師：放大鏡的鏡片是什么樣子的?

4、個幼回答。

5、教師小結。

師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

四、嘗試使用，探索放大鏡的用法。

1、清潔鏡片。

師：現在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內容，擦好以后把鏡片布放回盒內。

2、提出要求。

師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現在開始行動吧!

3、幼兒操作。

4、教師提問。

師：剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

5、個幼回答。

五、觀看視頻，學習正確使用方法。

1、播放視頻。

師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

2、師幼交談。

師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說?

3、教師小結。

師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內容。

六、操作體驗，嘗試記錄探索結果。

1、出示記錄表。

師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內;在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內容;完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧!

2、幼兒操作。

3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

七、成果展示，區域中進一步探索。

師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區域材料中有很多細小物體的圖片。區域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。