小班教案既要符合幼兒的認知規律，又要滿足教學內容的要求，具有很高的操作性和實用性。掌握好編寫小班教案的方法和技巧，可以提高教學效果和學生的學習興趣。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇一

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇二

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

教師可通過出示圖片，引出兒歌。

“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

“根據教師提供的.圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

“根據老鼠號碼進行游戲”

規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。

貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。

雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。

伊長啥樣子?……

(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?

貓捉老鼠幾點了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。

六點了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇三

1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2.啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4.發展幼兒的'觀察力、空間想象能力。

學會手口一致的數4以內的實物。

老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂1.播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?

3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?

4.又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4(重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾)。

5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓喂魚1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、游戲："貓警士捉老鼠"1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。

教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我(警長)說做什么，小朋友就跟著做什么好不好?

2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花)。

教學反思：

引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇四

1、喜歡玩體育游戲，能靈活的鉆、爬、跑、跳。

2、能修改游戲規則，大膽表達自己的想法，并在游戲中加入器械或廢舊材料。

活動重點：在游戲中能按自己的興趣和想法修改規則。

活動難點：能使用器械或廢舊材料增加游戲的挑戰性。

1、經驗準備：有過改編游戲的經驗。

2、材料準備：

1、準備活動。

（1）聽著音樂和老師一起做準備活動：

（2）貓來了，幼兒四散靈活躲閃跑。

2、游戲活動。

（1）玩游戲：貓捉老鼠（黑貓警長的音樂）。

提好要求：咱們前兩天玩了貓捉老鼠的游戲，游戲的規則是什么？

貓要想辦法去捉老鼠，但是只能在糧倉的周圍，不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想辦法躲過貓，偷到糧食。被捉到的老鼠要停止一次游戲。玩2遍。

小朋友都想當老鼠去鉆，那誰來當老糧倉呢？

啟發幼兒可以利用操場上的材料來做糧倉。

（3）幼兒嘗試尋找材料做糧倉。

（4）玩修改后的游戲：提示幼兒游戲規則。

（5）發現問題，并討論解決的方法。

（6）解決問題后再玩一遍游戲。

3、放松活動。

分成兩組數一數一共有多少糧食。

4、結束回班。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇五

1、要求幼兒遵守游戲規則。

2、發展幼兒的肢體能力。

活動過程。

一、音樂導出。

《貓和老鼠》。

1、講述游戲規則。

2、放音樂進行游戲。

由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規則。

3、由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?

師：誰想做大貓?

4、引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)。

(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環節中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)。

師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

二、教學總結。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇六

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》。

一、導入。

師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節)。

1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的`?”(第一節音樂)。

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米是什么樣的?”

教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)。

3、小老鼠睡覺的動作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節音樂)。

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)。

三、引導幼兒按規則進行游戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著音樂做游戲。(大貓出現)。

2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)。

3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)。

四、結束環節。

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區實驗幼兒園李萍)。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇七

1.喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4.能根據指令做相應的動作。

1.廢舊報紙。

2.自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。

1.師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。

(1)小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)。

(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)。

2.激發幼兒擁抱，導入主題。

(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的.時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!

(2)啟發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)。

(3)聽音樂：

小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)。

3.組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。

(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

(3)減少報紙數量，增加游戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。

(4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。

游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

4.結束：

(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。

(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。)。

(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇八

1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。

2、能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

貓頭飾一個老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。

一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》。

2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。

提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、游戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個游戲。

小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

3、繼續游戲。

四、結束師：

寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好?

第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇九

1.喜愛參與體育活動，情愿與同伴抱一抱。

2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關心，更多的樂趣。

1.廢舊報紙。

2.自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。

1.師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。

（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。

（2）突然，觀察一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠觀察了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周認真查找。（曲三：蹲走）最終把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）。

2.激發幼兒擁抱，導入主題。

（1）小花貓把老鼠逮住了，心里興奮嗎？小伴侶當你心里很興奮、很歡樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好伴侶相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找伴侶相互擁抱）本環節，老師適時關注不愛溝通的孩子，準時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！

（2）啟發提問：孩子們，和好伴侶擁抱感覺怎樣？（很好、歡樂、興奮、快樂等）。

（3）聽音樂：

小伴侶，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小伴侶擁抱在一起。（提示幼兒留意平安，避開碰撞。）。

3.組織幼兒利用廢舊報紙玩歡樂擁抱的嬉戲。

（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必需踩在報紙上。

（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的嬉戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小伴侶扮演“小老鼠”，小老鼠依據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。

（3）削減報紙數量，增加嬉戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發覺了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侶的家里。培育幼兒互幫互助，增加好伴侶之間的.情感。

抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。

（4）依據幼兒的進展需要再次增加難度。

嬉戲結束，提示幼兒把報紙整理好放回原處。培育幼兒自理獨立的好習慣。

4.結束：

（1）和好伴侶擁抱在一起真歡樂！除了和好伴侶擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。

（2）今日來了這么多的老師，她們也想得到孩子們歡樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增加幼兒的自信念。）。

（3）小伴侶，老師也想得到你們歡樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師歡樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓舞自己，結束。

教學過程中，幼兒主動協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十一

練習鉆和追逐跑。

教學準備。

小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場地。

教學過程。

一、游戲玩法：

請四個幼兒扮貓站在大圓圈內，另請數名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。

二、游戲開始：

全體幼兒邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里。“貓”要看守糧食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數量的“老鼠”后，游戲結束。

三、游戲規則：

1、“貓”只能捉鉆進籬笆內的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

2、“老鼠”每次只能偷一個沙袋。

四、注意事項：

游戲可反復進行，盡量讓每個幼兒有機會扮演“貓”或“老鼠”的角色。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十二

1.初步了解歌曲的內容，學活動重點：

學活動難點：

能隨著音樂邊唱邊有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

1.老鼠和貓的頭飾各一個。

一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。

師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。

二、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作。

2.教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節拍一下一下地用腳尖跑。

4.教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂節拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。

三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。

1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片)。

2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.教師引導幼兒看圖歌唱，并學師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。

5.教師彈琴，幼兒歌唱。

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

2.向幼兒明確游戲規則。

4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十三

動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂。

（一）開始部分：

音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的'學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。

（二）基本部分：

1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。

3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。

4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

（三）結束部分：

隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十四

一、活動目標：

1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。

2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規則。

3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

2、材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

三、活動過程：

1、小老鼠吃米

（1）明確角色，提煉動作。

師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......

師：聽，鼠寶寶們在做什么？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）

（2）跟著音樂做動作。

師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧！（引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。）

師：米的味道怎么樣？你是怎么吃米的？（請個別幼兒示范。）

（3）再次表現。

師：你還想吃點什么米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）

師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧！

師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干！

2、大貓來了

（1）聽辯音樂。

師：聽，誰來了？它來做什么？（播放歌曲的第四段。）

師：你是從哪里聽出來的？

師：大貓是在什么時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）

（2）明確游戲規則。

師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢？

師：對，我們要一起快快地逃回家。

3、游戲：貓捉老鼠

（1）由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規則，即聽到滑音后逃回家。

（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

師：大貓是什么時候出來的？它是什么時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理游戲情節，將其與音樂進行匹配。）

師：誰想做大貓？

（3）引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢？（如大樹后面、花叢后面等。）（游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。）

師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十五

1. 享受集體游戲的樂趣。

2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1. 貓頭飾或臉譜。

2. 輕快的音樂、手鈴。

1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十六

1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2.啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.引發幼兒學習的興趣。

學會手口一致的數4以內的實物。

老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂

1.播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

二、復習數字1-3，并學習點數4

1.課件出示一只貓，請小朋友數一數來了幾只貓?數字1像什么?

2.課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字2像什么?

3.課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠?數字3像什么?

4.又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4(重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾)。

5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓喂魚

1.教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2.教師交代規則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、游戲："貓警士捉老鼠"

1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。

教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我(警長)說做什么，小朋友就跟著做什么好不好?

2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花)

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十七

天黑了，天黑了，老貓睡著了。

656|656|5555|3535|。

小，出來了，吱吱吱吱老鼠。

656:||—|—||。

出來了。喵!

1、感受歌曲貓捉的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲。

2、能夠根據歌詞內容創編跑步，睡覺的動作。

貓頭飾一個頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。

一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》。

二、學唱歌曲。

2、聽第一遍歌曲"貓捉"師提問：你聽到了什么?

3、教師講故事《貓捉》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一群小肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉了。

4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，并引導幼兒用身體動作表示。

提問：小在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)。

5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小的樣子。

師：我們也來唱一唱。

要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)。

三、游戲：貓捉。

1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉"。現在，我們來玩這個游戲。

小朋友們你們聽到了小在找吃的東西時要全部蹲下，吃大米了就做雙手取物送口中的動作，睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小就跑到自己的座位上去。

2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小。

3、繼續游戲。

四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉，好不好?

活動反思：

《貓和》是一部孩子們最熟悉的動畫片，影片中兩只個性鮮明的小動物所表現出的幽默、詼諧、夸張等表情動作備受小朋友的喜歡。因此，當我拿到《貓捉》音樂時，我就相信我們的孩子也一定會相當的喜歡。小班音樂《貓捉》歌詞內容具有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，因此極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點。在教學活動中，借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動對活動加以整合，引導幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官，讓他們感受音樂的快樂，促進幼兒對音樂活動產生興趣。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十八

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

3．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

·幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

·幼兒穿大鞋邊唱邊走。

·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2—3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲。

穿大鞋真有趣。

1=f4/4馬成詞曲。

[1][3]。

1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱。

穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

[5][7]。

1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║。

當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

2.整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

3.環節設計始終體現了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學得輕松。

4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇十九

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

按歌詞有創造性地做動作。

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇二十

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

1、熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

2、在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

經驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。

材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。

一、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創造性模仿小老鼠。

1、故事導入，熟悉旋律。

師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發現，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽啊！突然（貓叫的音樂）貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發現。

（通過故事導入，引發孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動）。

2、明確角色，提煉動作。

你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下（教師帶領幼兒練習）（通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）。

二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。

寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。（快思老師、教案網出處）所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規則）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動幼兒興趣）出發（連續的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽啊！你們想不想去吃？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發現就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎？（反復強調游戲規則）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發（播放整段連續的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準備，出發。

三、活動結束。

孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結束活動。

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇二十一

1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

2、積極參與集體游戲。

3、感受色彩對比。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、幼兒用書第18—19頁。

2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物？（貓咪、老鼠）

2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？

3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦？

4、跑、玩游戲時要注意什么？

1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

3、剪一段長約15—20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班貓捉老鼠教案（實用22篇）篇二十二

1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

3．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

學會手口一致的數4以內的實物。

老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。

2．課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字2像什么？

3．課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字3像什么？

4．又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4（重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾）。

5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓喂魚1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2．教師交代規則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、游戲："貓警士捉老鼠"1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。

教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？

2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）

引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。