中班教案是中班教師根據中班幼兒的發展特點和學習需求編寫的一份教學計劃。以下是小編為大家整理的一些中班教案樣本，供參考和學習。

樹葉中班教案（實用19篇）篇一

1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內容。

2、能根據散文進行仿編,大膽的想象和表述。

3、有關心、幫助別人的愿望。

1、場景布置：一棵大樹，花園。

2、創編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內放小動物和小樹葉圖片。

3、自制圖書。

4、大班幼兒學會表演散文。

5、視頻展示儀、電視機等。

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）。

師：秋風吹來,樹枝不停的.搖擺,小樹葉發出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創設情景，請幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

三、借助圖書，引導幼兒理解散文內容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導幼兒理解，分析作品。

提問：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰，長在哪里？

（3）風過來對我說了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導幼兒一同創編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

（2）幼兒仿編散文。

師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）。

2.交代創編要求。

師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風過來對我說什么？于是我是怎么做的？

4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動。

樹葉中班教案（實用19篇）篇二

1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。

2、喜歡用點、線、形進行線描畫創作。

1、大樹背景板、樹葉寶寶ppt、背景音樂

2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支

一、引入

1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。

2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？――秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。

3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？

二、做漂亮的樹葉寶寶

1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？

2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）

3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）

4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）

三、提出要求，幼兒裝飾樹葉

1、師：現在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。

（1）設計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。

（2）要選用多種不同的組合。

2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。

3、教師指導。

（1）鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合

（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。

四、樹葉寶寶回家看媽媽

1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。

2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）

3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）

4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！

樹葉中班教案（實用19篇）篇三

設計意圖：

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標。

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備。

1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

2、事先做好的掛圖。

活動過程。

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)。

三、出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

五、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫游戲。

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

3、鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

樹葉中班教案（實用19篇）篇四

1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲”打扮樹媽媽”，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。

一、聽音樂入場”秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。”（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、復習歌曲第一段，表現小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

”上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。”（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

”小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過）”那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）”那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）”剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。”（請三四名幼兒）”他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。”

三、復習歌曲第二段，表現小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、”小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）”對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。””小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？”（很高興、開心）”那我們應該怎么唱呢？”（幼兒說）”剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

”小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。””那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。”（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

四、學習游戲”打扮樹媽媽”，表現小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

1、交代游戲規則：

”現在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）”等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到’打扮樹媽媽’時，小朋友就拿你的.樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。”（聽音樂完整演唱歌曲）

五、結束活動：

”今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！”

樹葉中班教案（實用19篇）篇五

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

3.訓練幼兒的繪畫能力。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.棒棒膠、白紙、剪刀。

3.樹葉粘貼畫ppt。

1.音樂《小樹葉》進入活動室。

2.談話引入主題。

師：小朋友們剛才這首歌里聽到了什么?誰離開了媽媽?

3.出示ppt，欣賞粘貼畫。

師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎?我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術，小朋友們仔細觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。

4.幼兒操作,教師巡回指導.

欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當魔術師呀?變出比老師更美麗的圖案來。

在變魔術之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術師，在使用剪刀的時候注意安全。

5展示幼兒作品，教師講評，幼兒集體欣賞作品。

邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么?沒有完成的，回教室繼續去做。

在這個活動中，既練習了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進行"撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進行創作的過程中，既發揮了他們的想象力和創造力，又讓他們學會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，發展了他們的動手和動腦能力。

在這節活動中，導入環節比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學習興趣。在欣賞范畫環節中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創作的欲望。在幼兒自由創作的環節中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環節中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導。

我覺得在這節活動中，我的節奏沒有把握好，有的環節時間過長，有些拖拉。在最后一個環節中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達能力的培養。

樹葉中班教案（實用19篇）篇六

樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發孩子們的創造性思維，培養他們的設計制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

1、根據樹葉的形狀進行想象――拼圖、組合，并你能適當添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪感。

1、幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結束時給家長，有家長為幼兒貼）

一、談話，穩定幼兒情緒。（3分鐘）

師：現在是什么季節？秋天是個什么樣的季節呢？――

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發活動興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發幼兒想象。（欣賞范例）

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、作畫方法

2、選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）

共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長貼紙獎勵。

樹葉中班教案（實用19篇）篇七

活動目標：

1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

活動過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習發聲。

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。

師：12345---54321---。

小樹葉沙沙沙。

三、學習歌詞。

1.出示樹干。

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的.信。

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學習歌曲《小樹葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。

(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞。

(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師：我們就用害怕難過的聲音來唱。

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。

師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

樹葉中班教案（實用19篇）篇八

教孩子數數不像表面所見那么容易，許多父母常有一種錯覺，他們把孩子能將數字背得朗朗上口當作會數數，其實叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個物體，叫他一個個數，孩子卻常常數不上來。

可見，叫孩子發出一、二、三這些音，和教他數數是不一樣的。孩子只有真正掌握數數，才能在其中體驗到數學的樂趣。

1、喜歡動腦，增強數數、比較數和加減運算能力。

2、培養團隊協作精神。

3、積極參與撿樹葉活動，體驗做事的快樂。

1、樹葉(每張上有10以內加減試題一道)。

2、小籃子若干，分別有0—10的數字卡。

1、進行抽簽活動，確定每組人數和撿樹葉的顏色。

2、將幼兒分成四隊，看看在限定時間內，哪一隊葉子撿得最多。

(規則：算一算樹葉上得題目，算對了就算你撿到這片樹葉了)。

3、集合，每隊數數自己的葉子數量，比多少，考考這隊算的對不對?決出勝負。

把每隊撿到的樹葉放入相應答數的籃子里面，并相互檢查。

各隊派一位幼兒當“葉子王”，同時其他幼兒爭搶題目做，先算出數葉上的答數后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位，時間一到，比一比，哪一個“葉子王”身上的葉子多，就可以當“葉子王”。

小朋友一起回教室。

樹葉中班教案（實用19篇）篇九

秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十

活動目標：

1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創造活動。

2、積極參與、大膽想像。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。

4、幻燈片。

活動過程：

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據幼兒的'想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的幼兒分層指導。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十一

活動目標：

1、試著用棉簽點畫、手指印畫來表現樹葉從發芽到開花的生長過程。

2、感受春天的美好，萌發愛護樹木的愿望。

活動準備：

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包。

活動過程：

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。

1、（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。

2、天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認為這棵樹會有什么變化嗎？（長出樹葉、樹葉變綠等）。

3、今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。

4、故事里的大樹是怎么變化的？（長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵）。

5、小結：春天到了，大樹會發生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術表現。

1、小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請你來試一試。（引導幼兒邊點畫邊念咒語：變變變）。

4、用指印畫畫出小花朵。

5、小結：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作。

1、鼓勵幼兒自由操作嘗試。

2、大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3、鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4、小結：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十二

1、理解故事內容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內容。

(2)教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

指導語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎?

(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?

(原來是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導語：看!小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

(2)出示圖片2提問：樹發生了什么變化?

(長出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

(樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發生了哪些變化?

(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢?

小結：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

(5)總結提問：小樹是怎么長耳朵的?

小結：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導語：現在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

小結：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

教學反思：

整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點，根據幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農村自然資源優勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十三

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢?仔細看它們是怎么變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

(2)壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動反思：

本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十四

五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花，都會使孩子們產生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

根據小班下學期幼兒現有水平，我從三個方面提出了活動目標：

1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。

2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內容。

3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

根據目標，我把活動重點定位于：理解詩歌的內容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

四、說教學法本活動中我本著尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發引導法、提問法、操作演示法；使教學內容生動形象、直觀的展現在幼兒面前。并用討論法啟發幼兒創編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創編詩歌的目的。

1、知識經驗準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。

2、物質準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。

3、環境準備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室、

1、感知活動。

1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察、

師：這是什么？樹葉象什么？

4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創編活動作下鋪墊。

教師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么、同時，這一環節的設計為孩子提供了自主探索學習的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。

2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環節是本次活動重點，在該環節中運用啟發引導法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內容、如：

（1）詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據幼兒的回答展示自制“樹葉”。

（2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

（3）樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）。

（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）。

2、感知活動。

1）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

2）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

3）幼兒跟教師打節奏有感情地朗誦一遍。

4）幼兒分角色分句朗誦詩歌。

5）幼兒每人手執一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣、

通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環節，將本次活動推向了高潮。

3、創編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環節，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創編興趣。

1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導幼兒簡單仿編。

2）幼兒自由仿編詩歌、如：樹葉還可以當什么？象什么？

3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

4、活動延伸：

1）園內延伸：整合美術活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。

2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫綠樹葉。

本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。

學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十五

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1.邊念兒歌邊做動作。

2.能進行簡單的兒歌創編。

1.教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2.每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖，談話引入。

2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學兒歌。

1.教師教幼兒拍手讀兒歌。

2.幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、創編。

1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？

2.教師做動作，讓孩子用語言表達出來。

3.請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。

五、結束。

本節課的活動目標明確，教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質樹葉教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十六

1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5.培養幼兒的欣賞能力。

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習發聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。

師：12 34 5—54 32 1—

小樹葉沙沙沙

三、學習歌詞

1.出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

四、學習歌曲《小樹葉》

1.老師示范演唱

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

2.出示圖譜

(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。

(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞

(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。

3.聽音樂跟唱

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

五、用不同的語氣演唱歌曲

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

師：我們就用害怕難過的聲音來唱

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

六、表演歌曲

1.聽音樂集體表演歌曲

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3.打扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

1.對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十七

無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現在教育的理念告訴我們，培養孩子的情商要比培養智商更重要。教孩子學做事，學會分享，學會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結合季節特征，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。

活動目標。

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

2、啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學重點、難點。

重點：引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

難點：啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。

活動準備。

熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干。

活動過程：

1、談話導入課程，激發興趣;。

2、教師指導幼兒練唱，并進行表情演唱;。

3、設計演唱形式;。

4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;。

5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十八

在的生活環境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發熱愛大自然的情感。

2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，并能說出總數。

3、學唱歌曲《樹葉》。

重點：1觀察各種葉子的形狀特點，2能點10以內的數，并能說出總數

難點：能根據葉子的特點進行分類，培養綜合感知能力和歸類能力。

1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。

2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。

3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

一、學唱歌曲《樹葉》

1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

二、觀察各種樹葉

2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？

3、數一數，比一比誰收集的樹葉多并說出總數。

三、制作活動

1、教師：想不想把你帶來的'樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。

2、幼兒操作自身帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環節，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要性。活動設計重視幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

樹葉中班教案（實用19篇）篇十九

1、理解故事內容，會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會朋友間的友愛之情。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。

難點：會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍、綠任選一種）。

4、人手一冊幼兒用書。

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

2、教師完整地講述故事，并針對故事提問。

教師指導幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

根據幼兒需要，選擇段落重點欣賞。

在講述、傾聽故事時幼兒教育，大家聽得都比較仔細。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培養幼兒的發散性思維，比如說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個東西呢？”這樣的問題不僅考驗幼兒的思考能力，還考驗了幼兒的生活經驗。只有經驗豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。