教案模板可以使教師思考教學的合理性和適應性，提高課堂教學的質量和水平。下面是一些成功教案的案例，可以供廣大教師參考和借鑒。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇一

各位老師、同學們：

大家好！

今天我國旗下講話的主題是“學會自我保護”。

大家應該都聽過孫悅的祝你平安吧？大家應該都知道“平安是福”“一路平安”等詞語的意思吧？大家也曾用過“平安”“健康”“幸福”等詞祝福他人吧？有人說，安全是生命之水，幸福之源；還有人說，安全就是要把平安的種子播進自己的心田來收獲更多的祥和、幸福和安寧。安全重于泰山，一次自我保護也是我們的必修課。

當你在橫穿馬路時，也許你不會注意到身邊來來往往的車輛對自己造成的危險；當你在吃零食時，也許你不會意識到口中的零食對健康造成的傷害；當你在游泳嬉鬧時，也許你不會注意到某個細節就會使自己溺水這一切的都是同學們不懂得自我保護造成的。

還記得那個有流星雨的夜晚，14歲的少女馬雯看見一個手提橡膠警棍的人，便輕信他是警察，那個人問他，你有學生證嗎，跟我上趟派出所，馬雯就和那人走了，最后慘遭殺害。一系列數據表明，中小學生非正常死亡的人數正在數年上升。尤其在今年這個多事之秋，僅僅在8、9兩月中，已有12位少女被拐騙殺害。這一個個令人心痛的事件都在提醒著我們要學會自我保護。因此我希望大家能注意以下幾點：

1、要注意校園內的安全問題。下課時不與他人追逐打鬧，上下樓梯不推推攘攘，體育課時更要注意運動安全。

2、要注意食品衛生安全。購買食品時一定要注意包裝袋上的生產日期、保質期及生產許可證等，不購買三無產品，不吃路邊攤上的食物。

3、要注意交通安全。每天按時到校，放學后及時回家，要注意與陌生人的交往，不隨意輕信他人的話。

4、要注意在家安全。家中要特別注意電、煤氣的使用，外出后應及時關閉電源及煤氣閥門。

5、要注意外出安全。不到網吧及營業性娛樂場所流連，遇到突發情況時，一定要及時做出反應。

老師們、同學們，生命對于我們來說是寶貴的，是無可替代的。我們一定要珍愛自己的生命、遵紀守法，學習自我保護的知識，不讓生命之花過早凋謝！

謝謝大家！

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇二

（提高自我保護的能力）尋求法律援助。

3、重點與難點：

重點：（1）、自我保護的必要性；（2）、依法實施自我保護的方法；

難點:青少年在日常生活中如何增強自我保護的能力.

4、教材的處理：

（1）、基于生活中熟知的事例，設置任務與問題，達到新課標的要求。

（2）、拓展自我保護的技巧。

三、說教學目標。

1、知識目標。

（1）幫助學生認識防患于未然的必要性，提高防范侵害的警惕性；

（2）掌握一些日常生活中依法自我保護的途徑和技巧.

2、能力目標。

（1）初步理解社會生活的復雜性，具有防范侵害的意識和依法自保的態度；

（2）提高自我保護的能力。

3、情感、態度與價值觀。

充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同違法犯罪做斗爭，學會拿起法律武器維護自身合法權益。

四、說教法。

1、案例教學法。通過展示案情設置情境沖突,引起師生討論、學生討論,在分析和研究案情的過程中,使學生體悟保護自我的方法，并進而培養學生健康的心理,初步的法律意識，良好的學習習慣,促進學生思維能力的發展。

2、情境教學法。通過開展視頻欣賞、案例分析等活動,讓學生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解,促進學生知、情、意、行的和諧發展。

3、討論式教學：通過老師設計問題，學生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養學生的合作意識。

4、活動式教學：通過小組比賽的形式，既活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，又能達到教學目的和效果。

五、說學生。

1、未成年學生，社會閱歷較淺，社會生活經驗相對缺乏，辨別是非能力不強，自我保護能力較弱，因而時常遭到不法侵害，怎樣讓學生增強掌握自我保護的意識，提高自我保護的能力是本課時需要解決的問題。

2、從學生的認知規律看，他（她）們正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，因此在教學的過程中，遵循從現象到本質的認識規律，努力創設情景，讓學生從感性認識上升到理性認識。

六、說學法。

1、運用“引導發現式”教學法．通過情景創設，引導學生思考提出的問題，提高學生判斷、分析能力。

2、合作學習法，使學生在思想的撞擊中產生智慧的火花,共同進步、共同提高。

3、參與學習法。正如陶行知先生所倡導的“教師要充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”,在教學中適度地創造參與機會，讓學生動起來、活起來,在快樂和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會做人。

七、說教學程序。

（一）、案例討論，導入新課。

（二）、情境熏陶，激發興趣。

“以學生為本，面向全體學生”，在現代的教育教學中，教師要充分的做到備學生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比較直觀的教學手段，比如：與陌生人打交道的影片、《背戴》flash、及時報警的文字案例，來激發學生的興趣，然后再根據情境設置問題，組織學生展開討論,讓學生意識到增強自我保護意識和提高自我保護能力的重要性，掌握自我保護的方法。

（三）、整體認知，掌握技巧。

通過感悟、總結，使學生在自我保護方面的認識由感性認識上升理性認識,提高自我保護的能力。

（四）、學生體驗，解決問題。

在課堂中我開辟了幾個小欄目，如“自救智多星”，讓學生自主探究遇到自然災害、遇到不法行為、遇到困難時的正確做法；“模擬直撥”，讓學生親身體驗如何打求救電話，充分發揮了學生的主動性；“自護訓練營”，以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題，這樣既給學生創造了自主學習、主動實踐的機會，同時也培養了學生的分析問題和創新的能力，增強了學生的自信心。

（五）、拓展延伸，情感升華。

在課程最后為升華主題，學生自我總結本課知識，依照尊重學生主體性原則，力求激發學生學習的主動性和能動性，培養學生歸納問題、總結問題的能力。最終實現教學效果的情感升華。

八、說教學評價。

1、本堂課我認為自己教得很輕松，學生學得也很輕松，營造了和諧的教學氛圍。通過漫畫、錄象短片的形式，吸引了學生的注意力，使抽象的知識形象、具體了，使學生對本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學生有話可說，而且還爭著要說，充分發揮了學生自主學習的能力。

2、我根據學生的實際能力和實際需要，創造性地對教材內容進行處理，不斷拓展學生的視野，使課堂教學內容更能滿足學生發展需要，更貼近學生的生活。

課堂形式多樣，教學效果好，做到了師生互動和生生互動。

在本堂課中我鼓勵學生勇于創新，探究問題的答案的可呈現多樣性，讓學生暢所欲言，學生也敢于表達自己的真實想法，教師也從多角度來評價、觀察和接納學生，重在尋找和發現學生身上的閃光點，讓我們的教育更加體現了以人為本的思想。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇三

每個人只有一次生命，失去了不能再重來，所以我們要好好珍惜，還要學會一些保護自我安全的知識。懂得自我保護，才不會讓自己消失在這個世界上。

小孩子天真有趣，不懂得自我保護，經常被騙。根據警方調查，90%的小孩都是被零食所拐騙的。

星期六，我和我的同學張乘瑋說好放學一起去我家玩一會兒，放學后，我對張乘瑋說：“我家沒人。”可當我說完這句話時，總感覺有人在偷聽我說話，帶著這份警惕，我們是二話不說直接走到我家，中間沒有一點停頓。

我們玩了各種各樣的玩具，過了十多分鐘，張乘瑋說：“我要走了，不可以和你玩了。”他走后幾分鐘，我便悠閑地在家中看起電視來，但在這時，危險也正在一步步靠近。

我試著對他說：“你真的是張乘瑋嗎？”“我當然是張乘瑋啦！”我假裝家里有人，說：“我爸剛回來，我叫我爸給你開門。”話音剛落，只聽見，一陣急促的腳步漸漸走遠。我小心翼翼地又看了看，發現他果然跑掉了。我的心里猛得一松，坐在沙發上，電視放了半天，也不知道講的什么。

爸爸媽媽回家后，我把所有經過原原本本告訴了他們，他們直夸我干得真棒！我聽了這句話，心里比吃了蜜還要甜。

同學們，如果你的爸爸媽媽都不在家，我們一定要做好安全防護，讓那些壞人沒有可趁之機，保護好自己哦！

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學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇四

有一天，天氣晴朗，一位哥哥住在樹林的旁邊，他的名字叫做亮亮，雖然樹林里很美，但是樹林里面經常有許多強盜，這讓他很擔心。有一天一個強盜忽然來了，亮亮想到他是一個想當演奏師的人，他想當的演奏師是敲鼓的，他心想：我家里不是有一個鼓嗎！鼓的聲音大，可以把強盜嚇走嘛！那我就用鼔把強盜嚇走！

于是他就去拿了他的鼓，可是亮亮使勁地敲鼓卻沒有嚇到強盜，強盜卻把亮亮推進了樹林里面，強盜把他帶的繩子掛在了屋檐上，他決定從屋檐上爬到房子里去，強盜又想我要像誕老人一樣從煙囪里爬到屋子里面去，說完就這樣進去了。

他終于想到了，他決定把門一開，然后闖進廚房拿一把小刀嚇跑強盜！這么一說他就真的去做了，終于把強盜嚇跑了！這是一件多么危險的事啊！亮亮都可以做到，可真厲害啊！

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學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇五

一、說教材：

《自我保護》是人教版二年級語文第四冊《語文園地七》中的口語交際訓練課。這次訓練的主要話題是“自我保護”。教材給出四幅圖，提示了故事的開頭。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯系生活實際想想該怎么辦。

二、說教學目標：

《語文課程標準》對第一學段口語交際提出：“學講普通話，逐步養成講普通話的習慣”“能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談，態度自然大方，有禮貌”“有表達的信心，積極參加談論，對感興趣的話題發表自己的意見”基于這些思想，我把此次口語交際的教學目標定位為：

1、創設情境，激發學生說話興趣，讓每個孩子都能用普通話準確的發表自己的意見并寫下來。

2、教會孩子態度自然大方，有禮貌的待人接物的道理。

3、讓孩子學會對待陌生人，孩子學會自我保護的能力。

三、說教學的重難點

本著小學語文新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：激發孩子說話的興趣，讓孩子能用普通話準確的表達自己的意見。教學難點：教會孩子態度自然大方，有禮貌的待人接物的道理，學會自我保護的能力。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談

四、說教學方法、教具準備：

1、教法、學法

針對學生和本課的特點，我以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、交流法、情境表演法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。

2．教學準備

為了能培養學生的發散思維，更好的看懂圖意思考問題，我制作了本課的多媒體課件。

五、說教學過程:

如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學的關鍵一環。我是這樣設計教學過程的：

一、談話導入。

1、同學們，今天我們要一起來學習語文園地七的口語交際《自我保護》。（出示課題）

2、在口語交際課上我們應該做到以下要求。（出示要求）

二、認識主人，描述情境。

1、師：今天有一位小朋友亮亮也想和我們一起上課。大家一起掌聲歡迎他。（出示圖片）

三、引導觀察，看圖說話。

1、亮亮到底遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧！

2、請仔細觀察圖片，用自己的話編成一個故事。出示四幅圖，教師相機指導說話）

3、這四幅圖就是故事的開頭，這節課我們的任務就是幫亮亮想辦法，把故事編完整。

四、創設情境，續編故事。

1、設想一下，這位叔叔可能是亮亮——認識（爸爸的朋友），不認識（爸爸的朋友、壞人）

2、面對這兩種情況，亮亮該怎么做，請大家趕緊想出好辦法來，想好了與同桌交流交流。（師出示溫馨提示）

3、師：如果門外的叔叔是亮亮認識的，亮亮該怎樣熱情接待？請兩位同學上來，一人當亮亮，一人當叔叔，把你的辦法說一說，然后交換角色。

4、齊讀兒歌：《禮貌待客的兒歌》。

7、齊讀兒歌：《安全知識兒歌》，加深認識。

五、整理思路，寫一寫。

1、出示寫話步驟。（板書：提綱）

2、出示范文，學生按范文提示，完成寫話練習。

3、教師巡視指導。

4、請個別學生讀讀自己的作品。

六、課堂小結。

1、這個故事讓你明白了什么？把你的體會說給大家聽。

2、師：當我們小孩子獨自在家的時候，遇到陌生人要做一個既有禮貌又會保護自己的聰明孩子。

我用以上方法來指導學生通過圖片來發揮想象，活躍學生的思維，將口語交際運用于生活實際中，培養學生無拘無束地進行口語交際，培養學生動腦，動手，動口的能力，并在學習中創新，發展學生的個性，發掘其口語交際的潛力。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇六

在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。

大班的孩子對動物已經有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發現動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結合幼兒學習，身心發展的特點在幼兒最近發展區，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環境和它們各自的外形特征有著很大的關聯這一線索入手激發幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現象內化為自己的生活經驗。做到科學教育內容生活化，來源于生活又服務于生活。

《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”根據大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經驗的積累又注重新經驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：

一、鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關系，發展幼兒的觀察調查、分析能力。

二、通過活動激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。

《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發現，是自己得到的結果和找到的答案，他們才會真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發展幼兒的調查，分析能力是本次活動的重點。

在幼兒 調查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環境、動物外形之間的關系。并能夠對動物的各種自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。

說活動準備

1、首先知識經驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。

2、其次環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。

《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經驗，同時培養了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發引導---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學習過程來進行。

活動環節一 由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”

（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結優點，導入活動同時調動起幼兒學習的興趣）

1、才你看到了什么？

2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？

3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

活動環節二 共享調查問卷（動物的自我保護調查表）教師簡短小結

（這一環節中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調查表和好朋友說說，你都看到了那些資料。”鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標。“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”

(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調查、分析、討論和統計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領、互相學習、互相獲得。使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。）。

活動環節三 集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。

第一類 有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環境色來隱藏保護自己，然后引導幼兒分析它們的生活環境。

第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、等引導幼兒分析它們共同的外形特征。

第三類 有其他自衛方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環節中，教師出示標記和幼兒共同記錄。

（教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環節三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法，交流，分享探索的過程和結果，又發展語言表達能力和創造性思維能力 ）

結束：整個教學過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協作觀察交流中得出結論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導者”。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇七

《學會自我保護》是初二思想品德上冊第五課的內容，各位老師要怎么說課呢？下面是《學會自我保護》說課稿，為大家提供參考。

一、說教學理念。

1、活動、民主、自由；

2、與學生的社會生活實踐緊密結合；

3、尊重學生獨特的感受和理解，培養學生的創新素質；

4、自主探究、合作學習。

二、說教材。

1、教材地位：

《學會自我保護》是八年級思想品德上冊第五課的內容，前一節從社會層面上講了對未成年人的特殊保護，但是，這還不能完全防止對未成年人不法侵害行為的發生，所以未成年人學會自我保護顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點。

2、結構：

防患于未然（增強自我保護的意識）。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇八

我們生活在一個比較和平、安詳、快樂的世界里，我們感到自己是安全、幸福的，但實際上突發危機只與我們隔著一簾薄紗。面對天災、人禍，我們必須學會生存，學會保護自己，讓生命之花迎著暴風雨傲然綻放。

我沒經歷天災人禍，也沒經歷令人膽顫心驚的綁架、搶劫、詐騙，但危險的事情，我還是經歷過的。

四年級暑假時，我一個人在家看電視，突然電話鈴聲響了，我看是陌生的電話號碼，疑惑地拿起電話聽筒：“你好，我是xx調查局的工作人員，請接受我們的調查，請問你大人在家？……”,一個溫柔的聲音飄然而出，我剛想回答，突然想起電視里有一篇報導，說一個獨自在家的小孩把信息一五一十的說給“一位調查員”聽，結果家里馬上遭竊，小孩也被殺害了。我想，是不是有人在打探我家情況，怎嗎辦？我想起電視上的拒絕方法，拒絕調查。我吸一口氣，平靜地說：“對不起，我們正在忙，稍后再接受你的調查。”我掛斷了電話，后來，那個陌生的電話再沒有打過來。

或許，那位調查員是真的，但我們常說：“防人之心不可無”，在沒有核實調查員身份的情況下，我們不能輕易地說出個人信息。我們在生活中，要學會自我保護，面對危險，我們要沉著、冷靜，用智慧、勇氣面對突發事件，學會保護自己。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇九

由于一年級的學生正處在乳牙換恒牙的換牙期，如何在換牙期內做好牙齒的保護顯得尤為重要，而我們本學期的學習包內容正好有《換牙期的自我保護》這一內容，于是我就將這兩者有機的結合起來，選擇了這一課題進行探究活動。本次活動的目標是通過觀察，交流目前牙齒的情況，增進對自己身體的了解。知道（掌握）在換牙期里要做到“早晚刷牙”、“告別不良習慣”、“定期檢查”和“加強營養”等正確的護牙方法，并通過影像觀察、模型練習和學生示范操作學會（掌握）正確的刷牙方法。同時激發學生的探究興趣，培養學生觀察、比較、提問、合作和動手的能力。

此次活動我主要分為五個環節（或階段）（八大版塊）進行教學，并始終以問題設計的有效性進行。課堂上的每一次提問都力求有助于啟發學生思維，有助于學生對知識的了解和理解（掌握）。預設問題時首先想到學生能不能回答、可能回答什么，猜想學生回答中可能的錯誤或不確切的內容，注意問題的有效性。如一開始話題的引入，由于低年級的`學生都比較喜歡猜謎語，所以一開始就通過猜謎語的方式引入話題，充分激發了學生的探究興趣。

本次活動中探究的問題主要有五個。問題一：請你仔細觀察，認真數一數同桌的牙齒有（）顆？掉了（）顆？讓學生在看一看，數一數，填一填牙齒的過程中學會觀察、比較和解決問題，并通過交流的數據學會發現問題。從而引出問題二：為什么我們會掉牙？通過聽學校衛生老師的介紹來解決問題二，并在活動中培養學生學會傾聽，能自己解決問題的能力。重視小組討論，強調整體參與，是課堂激趣的有效方法之一。而問題三：怎樣做，才能在換牙期間保護好牙齒？是本課的一大難點，所以我設計了四人一小組看一看，想一想：怎樣做，才能在換牙期間保護好牙齒這一環節，讓學生知道，在遇到困難時，可以通過小組討論來解決問題。力求每個學生在解決問題時先從自己的角度提出解決問題的見解，極大地拓寬學生解決問題的思路，然后再相互說出自己解決問題的見解，使學生之間產生互動，激發出解決問題的靈感，最終尋求到解決問題的答案。而問題四和五，我則是充分運用媒體、模型練習和學生示范操作讓學生自己找答案，培養學生自己分析思考能力和解決問題（尋找答案）的能力。

在探究了五個問題后，我又設計了交流活動體會的環節，這樣可以及時反饋課堂效果，鍛煉學生的思維及表達能力。最后在結束活動時，安排了說說此次活動中你還想知道些什么這一環節。目的在于讓學生在解決問題后再發現新問題，為下節課的活動埋下了伏筆，更激發學生的繼續探究的興趣。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十

在這個紛繁復雜的社會中，有許多事情是我們現在還無法理解的，因此在不斷學習和成長的過程中，自我保護是不可缺少的。而且，不少人為了利益走上了犯罪的'道路，最容易受到傷害的就是我們這些年幼無知的孩子，所以我一定要學會保護自己。

記得我曾看過一則報道，在一個炎熱的中午，太陽十分“狠毒”，大地都快被它給燒焦了，有一個叫zy的小女孩，她因為幫助老師批改試卷而耽誤了時間，她回家必須經過一條陰森恐怖的小道，由于那天實在太熱了，路上基本上沒有行人。正在這時，一位男子從一棵大樹旁跳了出來，問道：“小妹妹，你放學了嗎？”zy聽到了后，說：“我放學了，怎么了叔叔，有什么事嗎？”“哦，我想問一下‘大潤發’那個地方怎么去？我是廣州的，來拜訪朋友的，他們在‘大潤發’那里，你知道該怎么去嗎？”zy點了點頭：“好吧，我帶你去，就在附近。”可沒有想到男子一靠近她就用毛帕堵住她的嘴，讓她聞了一下香水，她沒有來得及反抗，被這名男子給抓走了。

自我保護不僅需要智慧，還需要臨危不怕的精神，當我們遇到傷害時，要學會自我保護。

為了自己，要保護自己，珍惜生命，讓自己更好地活下去。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十一

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

1.利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)。

(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)。

(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)。

(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發現小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。

4.游戲：設計防盜方案。

(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)。

(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來)。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十二

各位評委老師：

大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程”這幾個環節進行闡述。

喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情。“動物的自我保護”這一內容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出“要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。”為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。

科學認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經具備一定的交流能力。

體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發探究動物世界的熱情。

根據活動的目標我將本次活動的重、難點定為：

重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死”等。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

2．不同動物的頭飾各一只。

杜威說過：“兒童具有調查和探究的本能。”而教師應該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當的.教學方法。我采用的教法有：

1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現和反應。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。

3．討論法：讓幼兒根據自身經驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。

本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。

1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環境有關系，并學會正確的觀察方法。

2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

3．情景表演法：為幼兒創設一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

一）欣賞視頻，引起興趣。

1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？

幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學法）。

2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？

1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？

幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？

請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）。

3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。

（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。

（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？

教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。

三）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。

1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。

2．集體講評，幫助鞏固知識。

四）游戲表演，，增加趣味。

教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。

五）說活動延伸科學區內投放更多的關于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導幼兒繼續探究性學習！

我的說課結束了，一定還有許多不足之處，請各位領導老師批評指正，謝謝！

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十三

星期天，爸爸媽媽出去上班，叫小明在家畫畫不要出門。

小明全神貫注地畫著圖畫，畫著畫著，突然，“咚咚咚”，有人在敲門，小明走到門前，問道：“你是誰呀？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”

小明搬來一張小凳子，透過貓眼，看到了一位陌生的叔叔。小明心慌意亂，馬上打電話給爸爸問：“爸爸是不是有叫人來拿東西？”爸爸說：“是來喝茶的，是我請他來做客！”小明趕快把兩道門都打開，叔叔進來了，小明對叔叔說：“我幫你倒杯茶吧！”叔叔說：“好啊。”

下午，爸爸回來了，小明對爸爸說：“叔叔今晚留在我們家吃飯吧！”爸爸高興地說：“小明你真是個熱情的好孩子！”

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十四

“不經一事，不長一智。”由“學會自我保護”，這六個字，讓我想到：生命，屬于我們的生命。我們要珍惜生命，就要學會生存，學會自我保護。

我曾經在網上看過這樣一個故事：

記得是一個晚上，一個小女孩安安靜靜地在家寫作業，她的爸爸、媽媽已經出去了。突然，一陣敲門聲從外面傳來，小女孩跑到門前，大聲問道：“誰在外面呀？”一個陌生的聲音說道：“小朋友，我是你爸爸的一個朋友。”

學會自我保護是多么重要的事啊！它不但能在必要時給予我們幫助，還能令我們減少許多不必要的麻煩。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十五

星期日，小明自己在家里專心致志地畫畫，爸爸媽媽去上班。忽然，有人敲門。

小明來到門前，問：“誰呀？”陌生人說：“我是你爸爸的朋友。”小明搬來一張小凳子，透過貓眼，看到一個陌生人，心里想：“我該怎么辦呢？”小明想到了個辦法，他說：“你知道我爸爸的姓名和電話嗎？”陌生人說：“我知道。”小明正想打電話給爸爸確認的時候，陌生人說：“你再不給我進來，我就用刀砍門。”小明聽到陌生人的話，心想：“哦！原來他是個超笨的壞人啊！計劃開始。”小明假裝說：“我去叫爸爸了啊。”說完就去打了110，結果這個超笨的壞人被警察抓去警察局了。小明繼續回去畫畫。

晚上，爸爸媽媽回來知道了這件事以后，夸小明是個聰明、懂得自我保護的孩子。我們也要像小明一樣，不能隨便開門給不認識的陌生人。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十六

同學們：生命是可貴的，然而，我們的周圍并不平靜，有關數據顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔憂。據此，為推動中小學安全教育工作，讓中學生提高自我保護常識。掌握自我保護能力，降低少年兒童傷亡事故的發生率，保證少年兒童的健康成長因此，在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

因此青少年必須要學會自我保護，樹立防范意識，知道防范的方法，逐步培養自我防范的能力。

1、樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過各種形式和途徑，提高對社會狀態的認知程度，明了社會治安的復雜情況，懂得世界上有陽光，也有黑暗。

2、要學習和掌握保護青少年的法律、法規知識，學會運用法律武器保護自身的合法權益。目前，我國針對未成年人的保護法律主要有：《義務教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規定了未成年人依法享有民事權利，受教育權利和其他應享有的保護權利等。

3.不要同社會上行為失常和有劣跡的人員過分來往，接觸過多必然會染上惡習，甚至自覺不自覺地加入這些人的圈子，有的則會被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網吧等公共娛樂場所。《中華人民共和國未成年人保護法》規定各類游戲廳禁止中小學生進入。

最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時大膽地向老師、家長和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。

青少年時期，是花季年華，希望我們每一個學生珍惜現在所擁有的，踏踏實實走好人生每一步。在日常生活中加強自我保護，大家齊心協力，創造一個溫馨、和諧的學習環境。

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十七

星期六，爸爸去上班，媽媽去市場買菜，小明獨自在家里，專心致志地坐在書桌前畫畫。

突然，“咚咚咚”，響起了一陣敲門聲。小明走到門前問道：“誰呀？”門外的叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”

小明搬來凳子，踩在凳子上，透過貓眼，看到了一位不認識的叔叔，心想：我該怎么辦呢？小明心慌意亂，突然靈機一動，想到辦法了。小明說：“你知道我爸爸的名字嗎？”叔叔說：“叫陳大明。”小明一聽到他說錯了名字，故意說：“我已經報警了，你快點走吧。”叔叔聽到像兔子一樣逃走了，小明走回書桌繼續認真地畫畫。

晚上，爸爸媽媽回來了，小明把經過的事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽夸小明是個懂得自我保護的好孩子。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十八

各位評委老師：

大家好！我今天說課的題目是大班科學活動《動物的自我保護》。本次說課我從"說教材、說目標、說活動重難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程"這幾個環節進行闡述。

"動物的自我保護"這一內容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。《綱要》中指出"要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。"為滿足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的方法。

本次活動的目標為：

認知目標：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死"等。

能力目標：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

情感目標：體驗參與科學探索活動的樂趣，萌發探究動物世界的熱情。

重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有"保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死"等。

難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

2．不同動物的頭飾各一只。

"兒童具有調查和探究的本能。"而教師應該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當的教學方法。我采用的教法有：

1．多媒體輔助教學：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現和反應。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導。

3．討論法：讓幼兒根據自身經驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。

本次教學采用觀察法、嘗試操作法和情景教學法。

1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環境有關系，并學會正確的觀察方法。

2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

3．情景表演法：為幼兒創設一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

（一）欣賞視頻，引起興趣。

1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？

1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？

幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？

請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。

（1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導幼兒大膽說出自己的想法。

（2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？

教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。

（四）嘗試操作，把動物自我保護的方法進行總結、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。

1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準備時候可簡單畫一畫）。

2．集體講評，幫助鞏固知識。

（五）游戲表演，增加趣味。

教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）。

我的說課結束了，一定還有許多不足之處，請各位領導老師批評指正，謝謝！

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇十九

總感覺今天的氣氛怪怪的，而爺爺更是古怪。中午的時候，爺爺竟破天荒地叫我回房間吃飯。要知道我爺爺是一個特別守原則的人，每一次都必須在餐桌上吃飯。

讓我感到更不對勁的是爺爺竟然在我回房間后也回到了他的臥室，而且居然還鎖上了門！

我感到越來越不對勁，仿佛“嗅”到了“陰謀”的味道。

“曹警官……存折……銀行對我的錢數很清楚……”我的眉頭一點點地皺了起來。到底發生了什么“不為人知”的秘密？為什么爺爺會報警？我連忙打電話給媽媽，向她說明了一切。媽媽安慰我說：“沒事兒，我打電話給你爸爸，讓他跟爺爺了解情況。”

于是，我便懷著一顆忐忑不安的心去了學校。

回到家后，才知道事實證明我想多了，這只是一場精心策劃的騙局。這個人是為了騙爺爺的銀行卡號和密碼。具體就是：“爺爺接到一個陌生的電話，說他的社保卡在外地有刷卡記錄，問爺爺要家里地址，爺爺便告訴了他，接著又說現在懷疑是參與了洗錢活動。現要立即把銀行帳號和密碼還有身份證號**給他，否則立即讓人上門來抓爺爺，因為地址已經講出去了。并且說如果不相信可以打電話給曹警官，還留下了曹警官的電話。”爺爺還真打電話去給了曹警官了解情況，果然和那個人講的一模一樣。最后爺爺是在要給密碼的時候終于不干了，說：“我行的正，坐的直，我明明沒有參與洗錢活動，就是來抓我也不怕。”

“真的不能輕易地相信別人的話啊！”我不禁感慨道。像這種電話，接到就應該直接掛斷了，不要和他們去糾纏。相信騙子終究會落網的。

學會自我保護說課稿（熱門20篇）篇二十

每個人都會遇到一些困難，在這個時候，我們應該要保護自己，不讓困難給打敗，只要有一線希望，我們就不能放棄。下面一起隨本站小編欣賞一下學會自我保護范文吧！

生活中有著各種各樣的誘惑，它們都像一個幽靈，飄蕩在我們的身邊，稍不小心就可能落入陷阱。

小林是六年級的學生，去年父母離了婚。母親為了生活整天忙于工作，小林放學后回到家，家里總是空蕩蕩的，連個說話的人都沒有。于是，不知不覺在公園、街頭閑逛的時間多起來了。

有一次，在公園里，一伙認識的中學生問他要不要來點刺激的，“感覺舒服極了，可以忘掉不愉快的事情。”這些話極富誘惑力，可小林知道這種東西千萬不能碰。這時，小林的眼前浮現出拼命干活賺錢養家的母親那張憂郁的臉。他堅決拒絕了。回到家里他對他媽媽說了這件事，他媽媽夸獎了他，說：“你真是好孩子，媽媽答應你，以后會盡量早點回來。”從此以后，小林不再到公園、街頭閑逛去了。

小林這樣的孩子越來越少了，逐漸吸毒的人越來越多了。在這里告訴你們千萬不能吸毒，一吸毒就像踏進無底深淵，不可自拔。而要遠離的辦法有：

1，不能出于好奇心，而抱著試試看的想法去伸手;。

2，遠離容易傳播的地方;。

3，聽聽有經驗的人，他們要注意些什么;。

我們要珍惜生命，熱愛自己，唯獨一次生命。

安全”重于泰山，光是老師說過的最少也有一兩百句，校長又是個關心安全的人每天都在國旗下演說安全兩字。當然少不安全保護!

由“學會自我保護”這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次我們要珍惜生命，就要學會生存，學會自我保護。

這件事告訴我一個道理，不要輕易打開自己家的門，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。

學會自我保護是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩。

在生活中，我們可能會遇到一些危險或災難，在危險和災難來臨時，我們不能先慌了手腳，而要鎮定下來，勇敢自救，這樣，你就能換來生的希望。

記得在小學二年級的一天。放學了，學生們向學校門口蜂擁而至，我在人群中探望著，尋找我的爸爸。忽然，一個男人出現在我眼前，他說他是我爸爸的同事，來接我回家。我不認識他，自然有些害怕。猛然想到老師以前說的遇到陌生人不要說話，因為他可能是拐賣小孩子的，我不禁毛骨悚然。突然，我想到了一個好辦打來測測他是不是壞人。我對他說：“我爸爸是蓋房子的，你是不是也是啊?”男人急忙說是。我心想：我爸爸根本不是蓋房子的，騙子，壞人!我立馬大聲大喊道：“拐賣小孩子了，就是他，差點把我拐走了!救命啊!”我一吆喝，旁邊來接小孩子的都來看，壞人立馬就跑，但是人這么多，他是跑不掉的。他被一個中年子截住：“你這個人，光天化日來拐孩子，做，跟我去警察局!”那個男人立馬掙扎準備再次逃跑，但人群已經把他團團圍住!最終，他被警察局的警察帶走了。警察還酷愛我是個好孩子，很聰明我心里甜滋滋的!

爸爸媽媽知道這件事，趕緊趕來警察局。爸爸媽媽們既開心又心疼!還直夸我長大了!如果不是我堅持不懈，后果便不堪設想了。我認為我們應該掌握這些基本自我保護知識!

今天，一件不幸的事地我們班發生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指啊!

今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會發生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。

同學們，希望這件事能喚起你們的自我保護意識，別讓這樣的錯誤重演。