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小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:FS文字使者

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)所編寫(xiě)的一種書(shū)面設(shè)計(jì),它對(duì)于教學(xué)的成功起著關(guān)鍵性的作用。小班教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn),以提高教學(xué)效果。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇一

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的'本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2—5數(shù)字)、小鈴、

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇二

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

ppt課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲(chóng)子若干盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察畫(huà)面今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。

紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里?(學(xué)說(shuō)x母雞在xx的后面/旁邊)小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞,一共有4只母雞。

2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測(cè))讓我們走近一點(diǎn)去看看。

小結(jié):原來(lái)母雞媽媽在孵蛋寶寶。

1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶?

小結(jié):x母雞有x個(gè)蛋寶寶,我們用x個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。

2、比多少誰(shuí)的蛋寶寶最多?最少?有幾個(gè)?

誰(shuí)和誰(shuí)的蛋寶寶一樣多?

小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個(gè);藍(lán)母雞的蛋寶寶最少,只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個(gè)。

過(guò)渡:聽(tīng),蛋寶寶里有好像有聲音!

1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),鉆出一只小雞來(lái),毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。

一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

2、喂小雞小雞說(shuō),我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?

我們一起去幫小雞找蟲(chóng)子。(出示花園背景操作板)找到蟲(chóng)子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇三

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。

3、雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。

4、雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。

5、雞媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))。

1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇四

2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中,積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。

2、創(chuàng)設(shè)草地,草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。

3、大盤(pán)子一個(gè)。

4、小盤(pán)子許多,上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇五

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個(gè)1,4個(gè)1合起來(lái)是4 。

4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇六

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

2、對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。

1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。

3、人手一份操作材料。

一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)

(價(jià)值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)

1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。

2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)

二、幫小雞捉蟲(chóng)

(價(jià)值取向:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),比較物體的多少。)

1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng),看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(chóng)(圖片),捉到小蟲(chóng)后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。

3、把每只盒子里的蟲(chóng)展示出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲(chóng),并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。

小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。

4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?為什么?

小結(jié):比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。

三、捉蟲(chóng)送給小雞

(價(jià)值取向:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),對(duì)小雞捉蟲(chóng)的本領(lǐng)感興趣。)

1、喂小雞吃蟲(chóng)。

2、師幼檢驗(yàn)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇七

小班孩子對(duì)周?chē)澜绫緛?lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

1.能手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

3.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

1.情景圖片兩幅。

2.蟲(chóng)子若干,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡。

3.錄音機(jī)、磁帶。

1.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。

師:草地上有幾只小雞?

2.給小雞取名。

師:這些小雞沒(méi)有名字,請(qǐng)小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字。

師:小雞們肚子餓了,它們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)那我們幫小雞一起去捉蟲(chóng),愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條,然后把蟲(chóng)子放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō):“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子?!?/p>

把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲(chóng)。

師:小黃雞和小紅雞誰(shuí)吃的蟲(chóng)多呢?到底誰(shuí)吃的多呢,我們幫蟲(chóng)子排好隊(duì),上下對(duì)齊,這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對(duì)1條,幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng))

師:這4只小雞在美美地吃蟲(chóng)子了,看,這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢,快找找,小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、大樹(shù)下等)。

師:小朋友再仔細(xì)看,小雞身上有什么?小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫它去找找小蟲(chóng)子,小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲(chóng)子。小朋友,你們能幫助小雞找到蟲(chóng)子嗎,先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn),再去找?guī)讞l蟲(chóng)。(個(gè)別幼兒示范)

師:今天你們和小雞玩的開(kāi)心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇八

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的.樂(lè)趣。

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物。

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)。

1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家。

1、拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇九

設(shè)計(jì)思路:

小班孩子對(duì)周?chē)澜绫緛?lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲(chóng)子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察情景圖:

1、數(shù)一數(shù):草地上來(lái)了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說(shuō)出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲(chóng)。

1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)。

2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng),每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲(chóng)子時(shí),要說(shuō)“小雞,我喂你吃一條蟲(chóng)子。

價(jià)值分析:通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞,送你一條蟲(chóng)子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。

4、比一比:哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?

價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲(chóng)送給小雞。

1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。

2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)。

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

文檔為doc格式。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的`樂(lè)趣。

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

一、觀察情景圖1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)。

1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家。

1、拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十一

小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等、

2、小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成、

雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果、

3、雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成、

4、小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十二

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲(chóng)》ppt課件

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2―5數(shù)字)、小鈴

重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含ppt課件

1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

1、拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動(dòng)的一開(kāi)始,我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作,調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣,讓孩子們動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過(guò)孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的,孩子們卻很陌生,此時(shí),我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié),我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們?cè)诒3制胶獾那疤嵯?,一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè),讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然,我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程,忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開(kāi)始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列??赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn),請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)!

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十四

一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩,說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。

教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌,邊慢慢畫(huà)出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說(shuō)兒歌邊用手書(shū)空小雞的畫(huà)法。

2、豐富畫(huà)面。

師:小雞的朋友在做什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。

教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題,如:小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西?小雞來(lái)這里怎樣玩?引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫(huà)。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫(huà)出多種姿態(tài)的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫(huà)的小雞在干什么。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十五

小班孩子對(duì)周?chē)澜绫緛?lái)就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的.挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十六

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《小雞捉蟲(chóng)》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程:

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲(chóng)1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)1、觀察盤(pán)子,請(qǐng)小雞雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家1、拿著盤(pán)子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十七

數(shù)學(xué)活動(dòng):小雞捉蟲(chóng)(并放對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系)

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。

2、能按要求拿取、擺放操作材料,并正確地使用操作材料。

3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”,理解物體間的等量關(guān)系。

認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)圖,知道對(duì)應(yīng)圖的使用方法,學(xué)習(xí)使用對(duì)應(yīng)圖。

使用對(duì)應(yīng)圖,用并放對(duì)應(yīng)的方法對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行比較。

小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對(duì)應(yīng)圖大一張、小每人一張;

小圖片每人一籃(內(nèi)有兩種卡片各5張)

1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

2、集體操作:小雞捉蟲(chóng)。

2)教師出示對(duì)應(yīng)圖,并介紹對(duì)應(yīng)圖的名稱、使用方法。

——第一排放小雞,一個(gè)格子里放一只小雞;

——第二排放蟲(chóng)子,一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子;

——注意擺放方向:從左至右

——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察:小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的!

3)教師小結(jié):一只小雞吃一條蟲(chóng)子,第一排的5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。

3、個(gè)別操作:蝴蝶找花。

1)無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多,哪個(gè)少?

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,使用對(duì)應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

4、幼兒操作:我們和小雞做游戲。

1)請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出卡片,用對(duì)應(yīng)圖比一比,說(shuō)說(shuō)哪種卡片多,哪個(gè)少?為什么?

2)如時(shí)間充裕,還可交換籃子里的卡片,再進(jìn)行一次比較。

4、小雞吃飽了要回家,結(jié)束活動(dòng)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十八

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇十九

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、游戲的快樂(lè)。

母雞和蟲(chóng)子的圖片、帶花的`手環(huán)、圓圈、墊子、

一、導(dǎo)入:

1、“咯咯答,咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了?——母雞媽媽。

2說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征,那小雞寶寶怎樣的?

“今天啊,母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?!?/p>

3、提問(wèn):小雞愛(ài)吃什么呀?引出愛(ài)吃小蟲(chóng),那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x(chóng)吃。

二、去山上。

1、選路。

分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。(小雞腳?。?。

2、走路。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。

3、休息、獎(jiǎng)勵(lì)。

(1)、“你們都很棒,走過(guò)了這么難走的路,所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”,出示帶花手環(huán)。

(2)、看看手環(huán)有什么不一樣:有1朵花、有2朵花、有3朵花。

三、捉小蟲(chóng)。

1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲(chóng)。

2、游戲:《大灰狼來(lái)了》:躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面。

四、大灰狼走了,每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲(chóng),回家?;顒?dòng)結(jié)束。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇二十

1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,ji媽媽說(shuō):“ji媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、ji媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)

3、ji媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

4、ji媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

5、ji媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

1、ji媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小ji捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶ji寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小ji,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

帶ji寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

小雞捉蟲(chóng)小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)篇二十一

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。

2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

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規(guī)劃計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或愿望而制定的一系列定向行動(dòng)步驟,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,實(shí)現(xiàn)更高效的工作和生活。小編為大家收集了一些成功人士的規(guī)劃計(jì)劃案
優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫(xiě)作過(guò)程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧和方法,提升自己的寫(xiě)作水平。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織與表達(dá),可以有效地調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性和工作熱情。下面是一些經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。各位領(lǐng)導(dǎo),來(lái)賓,老師們,小朋
春節(jié)是中國(guó)人民對(duì)農(nóng)歷正月的慶祝,它代表著農(nóng)歷歷史和傳統(tǒng)文化的傳承。在這個(gè)特殊的節(jié)日里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些與春節(jié)相關(guān)的手工制作活動(dòng),一起來(lái)參與吧。春節(jié)又到了,在
讀書(shū)心得是對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方法,它可以幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。讀書(shū)心得是對(duì)閱讀某本書(shū)籍后的得失感受及自身成長(zhǎng)的一種總結(jié)和概括。通過(guò)讀書(shū)心得
撰寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們更好地調(diào)整思路,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。接下來(lái)是一些成功人士的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們很多啟示和幫助。三、客戶群消費(fèi)趨勢(shì)。
工作報(bào)告可以幫助我們檢視過(guò)去的努力和不足,為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。工作報(bào)告是對(duì)工作任務(wù)、進(jìn)展、成果等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們?cè)u(píng)估工作的效
在生活中,我們常常需要向陌生人或新朋友做自我介紹,這是一種展示個(gè)人形象和推銷(xiāo)自己的機(jī)會(huì)。大家好,我是王五,28歲。我是一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理,喜歡旅行和攝影,希望能通
范文范本是指在某一領(lǐng)域或某種寫(xiě)作類型中,具有代表性和標(biāo)桿意義的文本。范文范本是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源,希望大家能夠通過(guò)閱讀范文范本,提高自己的寫(xiě)作能力。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀作文來(lái)說(shuō),閱讀一些優(yōu)秀的范
就像一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的戰(zhàn)役一樣,寫(xiě)一篇好的演講稿需要我們充分的準(zhǔn)備和克服緊張。下面是一篇備受贊賞的演講稿范文,作者通過(guò)生動(dòng)的故事和思考,給人們帶來(lái)了知識(shí)和智慧。
優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,它們?cè)谒悸泛驼撟C上都非常精彩,值得我們細(xì)細(xì)品味。我的媽媽已經(jīng)三十多
每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀作文的作者,只要你有誠(chéng)意、有耐心,相信你一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人心弦的好文章。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
有效的活動(dòng)策劃能夠提高參與者對(duì)活動(dòng)的興趣和滿意度,增強(qiáng)活動(dòng)的影響力和社會(huì)效益。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)策劃的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。奉獻(xiàn)愛(ài)心,義務(wù)
教學(xué)工作計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。小編為大家整理了一些精彩的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些參考和借鑒。1.在實(shí)踐操作活動(dòng)
寫(xiě)作是一個(gè)不斷嘗試和提升的過(guò)程,只有積極實(shí)踐才能取得更好的寫(xiě)作成果。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。思維敏捷的學(xué)生舉手解答,反應(yīng)比較
計(jì)劃生育的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與和支持,才能取得最好的效果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃生育政策指導(dǎo)文件和經(jīng)驗(yàn)做法,供大家參考借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它在思考和表達(dá)的過(guò)程中,傳遞著人類的智慧和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章,希望能給大家以啟示。今天,我在語(yǔ)文書(shū)看到了著名漫畫(huà)家
學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí),還可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。小編特意為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)心得的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b的思路。
自查報(bào)告可以幫助我們整理思緒,梳理問(wèn)題,提升理解和解決問(wèn)題的能力。在編寫(xiě)自查報(bào)告時(shí),我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)借鑒和總結(jié),來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文揭示了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的佳句,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。提起“追星”就會(huì)有人問(wèn)那是好還是壞呢?那
在策劃活動(dòng)方案時(shí),需要考慮活動(dòng)的目的、目標(biāo)群體、時(shí)間地點(diǎn)等多個(gè)因素。在下面的范文中,您可以找到不同類型和場(chǎng)景下的實(shí)用活動(dòng)方案案例?;顒?dòng)目標(biāo):1.在直接感知稻穗的
述職報(bào)告的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,避免使用過(guò)多的行業(yè)術(shù)語(yǔ),讓讀者易于理解。歡迎大家參考以下幾份精選的述職報(bào)告范文,相信會(huì)給你們帶來(lái)一些啟示和幫助。在農(nóng)村工作就已經(jīng)
合同協(xié)議是雙方就特定事項(xiàng)達(dá)成一致,并以書(shū)面形式確認(rèn)的文件。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)尊敬的父親(張官?gòu)?qiáng))和六個(gè)子女協(xié)商,現(xiàn)我愿意將
在教師演講稿中,教師可以借助文字的力量將自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確地傳達(dá)給聽(tīng)眾。希望以下教師演講稿范文能夠?yàn)槟阍谧珜?xiě)演講稿時(shí)提供一些新的思路和見(jiàn)解。各位評(píng)委、各位老師,大家
中學(xué)生演講稿可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。中學(xué)生演講稿的成功與否往往與選題的妙思和表達(dá)的技巧密切相關(guān)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家早
通知的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,內(nèi)容準(zhǔn)確全面,以確保信息能夠被接收者正確理解。如果你對(duì)通知的寫(xiě)作感到無(wú)從下手,不妨看看下面這些范文,或許會(huì)有所收獲。
運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是對(duì)學(xué)生體能的考驗(yàn),更是促進(jìn)學(xué)生交流和友誼、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái),具有豐富多樣的社會(huì)意義。這里有一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的精選范文,希望能夠給大家提供一
撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤,保證書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。如果你對(duì)申請(qǐng)書(shū)范文感到困惑,以下是一些成功申請(qǐng)者撰寫(xiě)的經(jīng)典案例,希望能為你提供一些啟示和指導(dǎo)。
編寫(xiě)中班教案有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這是一份經(jīng)過(guò)多次修改和完善的中班教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助?;顒?dòng)目標(biāo):1、知道下雨天
每個(gè)月都做一次工作總結(jié),可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和弊端,及時(shí)調(diào)整工作策略和方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧?;仡櫛緦W(xué)期的教
申請(qǐng)書(shū)是展示個(gè)人能力和優(yōu)勢(shì)的重要方式,它能夠突出申請(qǐng)者的實(shí)力和資格。通過(guò)對(duì)這些申請(qǐng)書(shū)范文的研究,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和思維方式。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首
轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)是我們展示自身職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì),對(duì)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。下面是一些寫(xiě)轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家提供一些建議
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,可以幫助我們提高自身的能力和素質(zhì)。以下是一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)
優(yōu)秀作文既能體現(xiàn)作者的個(gè)人特色,又能符合文體的要求,給人以美的享受。以下作文范文內(nèi)容豐富多樣,涉及多個(gè)領(lǐng)域和主題,非常值得一讀。在教育改革的過(guò)程中,重視教師專業(yè)
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