教案是教師根據教學大綱和教學目標所編寫的一種書面設計，它對于教學的成功起著關鍵性的作用。小班教案的編寫需要充分考慮學生的學習能力和認知特點，以提高教學效果。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇一

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的'本領，體驗模仿小雞的樂趣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數字）、小鈴、

學習5以內的數量。

嘗試按數取物。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數一數）。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇二

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

ppt課件、花園背景操作板2塊、數量不同的蟲子若干盤活動過程：

1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。

紅(黃、藍、綠)母雞在哪里？（學說x母雞在xx的后面/旁邊）小結：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。

2、引發興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點去看看。

小結：原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。

1、手口點數紅(黃、藍、綠)母雞有幾個蛋寶寶？

小結：x母雞有x個蛋寶寶，我們用x個點子來表示。

2、比多少誰的蛋寶寶最多？最少？有幾個？

誰和誰的蛋寶寶一樣多？

小結：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個；藍母雞的蛋寶寶最少，只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個。

過渡：聽，蛋寶寶里有好像有聲音！

1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著歌。

一個蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

2、喂小雞小雞說，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？

我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子后，數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇三

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑校⒆觽儾粌H敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇四

2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內按數取物的經驗。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。

2、創設草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細不同）。

3、大盤子一個。

4、小盤子許多，上面有不同的點數標記（數量為2、3、4）。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇五

1.喜歡參加計數的數學游戲，會根據要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

數字卡片1一4，4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數字的房子底板各一塊，畫有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇六

1、學習5以內手口一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、對小雞捉蟲的本領感興趣。

1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。

2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。

3、人手一份操作材料。

一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲

（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數量。）

1、數一數：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數，說出總數）

小結：點一下，數一下，數到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。

2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）

二、幫小雞捉蟲

（價值取向：學習手口一致點數，比較物體的多少。）

1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大。

2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。

3、把每只盒子里的蟲展示出來，數數每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應的點子卡。

小結：點一下，數一下，能讓我們數得更正確，數到幾就用幾個點子寶寶表示。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？

小結：比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。

三、捉蟲送給小雞

（價值取向：鞏固手口一致點數，對小雞捉蟲的本領感興趣。）

1、喂小雞吃蟲。

2、師幼檢驗。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇七

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節數學活動《小雞捉蟲》。

1．能手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。

2．初步嘗試5以內數量的點卡與實物卡匹配。

3．喜歡參與活動，體驗幫小雞捉蟲的快樂。

1．情景圖片兩幅。

2．蟲子若干，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

3．錄音機、磁帶。

1．數數有幾個。

師：草地上有幾只小雞？

2．給小雞取名。

師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們取個好聽的名字。

師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?/p>

把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別吃了多少條蟲。

師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應）

師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。

師：小朋友再仔細看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個小圓點就找幾條小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數數小雞身上有幾個點，再去找幾條蟲。（個別幼兒示范）

師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇八

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的.樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數字）、小鈴、重點：學習5以內的數量。

嘗試按數取物。

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數一數）。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇九

設計思路：

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

活動準備：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞）。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數多于幼兒人數）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數量多于幼兒人數）。

活動過程：

一、觀察情景圖：

1、數一數：草地上來了幾只小雞？

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數，正確說出總數，并且能夠根據小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲。

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）。

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

3、把給每只小雞的蟲展現出來，數數每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？

價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

三、捉蟲送給小雞。

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢？（點子）。

4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點數。

文檔為doc格式。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的`樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數字）、小鈴、重點：學習5以內的數量。

難點：嘗試按數取物。

一、觀察情景圖1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

4、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）。

1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數一數）。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十一

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、

2、小雞捉蟲：初步感知4的形成、

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果、

3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成、

4、小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合、

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十二

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

配套課件：小班數學課件《小雞捉蟲》ppt課件

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2―5數字）、小鈴

重點：學習5以內的數量

難點：嘗試按數取物。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）

小班上學期數學教案《小雞捉蟲》含ppt課件

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環節是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放松身體的各個關節，結束活動。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十三

設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂!

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十四

一、兒歌導入，激發興趣。

師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的朋友在做什么？

教師引導幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

教師根據幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導幼兒大膽想象并用身體動作表現小雞的各種姿態。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵幼兒根據圖中背景畫出多種姿態的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十五

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的.挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十六

幼教網整理了關于幼兒小班數學礁《小雞捉蟲》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

活動準備：ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數字)、小鈴、重點：學習5以內的數量。

難點：嘗試按數取物。

活動過程：

4、數一數每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數一數，點擊圖片出示數字)二、小雞捉蟲1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數一數)2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤1、觀察盤子，請小雞雞媽媽裝盤。(根據盤中數字取小蟲)2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十七

數學活動：小雞捉蟲（并放對應比較5以內物體的等量關系）

1、喜歡參加數學活動，愿意動手進行比較物體數量的游戲。

2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。

3、會應用并放的方法比較5以內物體數量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關系。

認識對應圖，知道對應圖的使用方法，學習使用對應圖。

使用對應圖，用并放對應的方法對5以內的物體進行比較。

小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應圖大一張、小每人一張；

小圖片每人一籃（內有兩種卡片各5張）

1、教師以小雞捉蟲引入活動，激發幼兒興趣。

2、集體操作：小雞捉蟲。

2）教師出示對應圖，并介紹對應圖的名稱、使用方法。

——第一排放小雞，一個格子里放一只小雞；

——第二排放蟲子，一個格子里放一條蟲子；

——注意擺放方向：從左至右

——擺放好后引導幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！

3）教師小結：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

3、個別操作：蝴蝶找花。

1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說說哪個多，哪個少？

2）請個別幼兒用一一對應的方法，使用對應圖比較蝴蝶和花的多少。

4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應圖比一比，說說哪種卡片多，哪個少？為什么？

2）如時間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進行一次比較。

4、小雞吃飽了要回家，結束活動。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十八

1.喜歡參加計數的數學游戲， 會根據要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。

數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。

教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇十九

2、體驗運動、游戲的快樂。

母雞和蟲子的圖片、帶花的`手環、圓圈、墊子、

一、導入：

1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽。

２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？

“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩。”

３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們去山上的草地上捉蟲吃。

二、去山上。

1、選路。

分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳印）。

2、走路。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆。

3、休息、獎勵。

（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環。

（2）、看看手環有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花。

三、捉小蟲。

1、根據手環上的花朵數捉相對應的小蟲。

2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應數字的箱子后面。

四、大灰狼走了，每個小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家。活動結束。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇二十

1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，ji媽媽說：“ji媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、ji媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、ji媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、ji媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、ji媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

1、ji媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小ji捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶ji寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小ji，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

帶ji寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

小雞捉蟲小班數學教案（通用21篇）篇二十一

1、學習手口一致點數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的快樂。

活動重點：學習手口一致點數。

活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。

活動準備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字：1、2、3、;課件。