在寫優(yōu)秀作文的過程中，我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文，可以拓寬自己的寫作思路和語言表達(dá)能力。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇一

“叮鈴鈴”上課了，老師帶來了一個(gè)投獎(jiǎng)箱。同學(xué)們一看，便議論紛紛，交頭接耳。有的說：“老師肯定是讓我們抽獎(jiǎng)。”有的說：“老師一定會(huì)讓我們寫的。”真是丈二和尚摸不著頭腦呀！也不知老師的葫蘆里賣得是什么藥。

老師笑容滿面，說：“今天，我們來抽一次獎(jiǎng)，誰抽中了，誰就是獎(jiǎng)神，還會(huì)得到個(gè)小禮物哦！”

開始抽獎(jiǎng)了，同學(xué)們躍躍欲試，可是怎么也抽不中，終于，到我前面一位同學(xué)了，只見他低下頭，眼睛像臺(tái)掃描機(jī)似的，看著一片片“誘人”的紙片，終于，他找中了目標(biāo)，伸下他那又粗又短的手，他屏息凝視，眼睛一眨也不眨，生怕有什么差錯(cuò)。只見他迅速打開紙，滿懷期望地看著手中的紙片，“哎。”他深深地嘆了口氣，垂頭喪氣地回到了座位上。

終于到我了，我十分興奮，心想：剛才我那幾位同學(xué)都沒中獎(jiǎng)，那獎(jiǎng)神非我莫屬了。我心里暗自得意，我也模仿上一位同學(xué)，低下頭，用眼睛掃視了一遍，嗯，就這張了。我鎖定了目標(biāo)，用雙手抓去。我拿出紙片，雙手合十捧在手心，撲地跪在地上，苦苦哀求道：上天啊，保佑我中獎(jiǎng)吧，求求您了。我又站了起來，閉上眼睛，輕輕地打開紙片，慢慢睜開眼。定睛一瞧，一蹦三尺高：真沒想到上天會(huì)大發(fā)慈悲呀，竟然中獎(jiǎng)啦！我高興地?zé)o法用語言形容，得意洋洋地回到了位子上。路上，小鳥站在枝頭，唱著優(yōu)美的歌曲，樹葉也“沙沙沙”的為鳥兒們伴奏，所有人都在為我唱著“中獎(jiǎng)之歌”。

啊！抽獎(jiǎng)能給人帶來多么大的開心，我的快樂之源就是這樣誕生的。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇二

每個(gè)人的生活都是獨(dú)一無二的，當(dāng)它們或分、或合、或交織、或消融，便可以給一個(gè)善長于觀察生活的人一些情感上的變化，或開心、或傷心、或生氣、或失落……而我便是這樣的一個(gè)孩子。

我經(jīng)常在放學(xué)后走在回家的路上，聽見周圍有東西與我相遇和錯(cuò)過。路上的行人在說著與生活有關(guān)的事情。有的在想著回家吃晚飯，有的在回憶工作時(shí)的認(rèn)真，有的批評孩子在學(xué)校的過失，還有的在琢磨著會(huì)不會(huì)回去再鎬勞自己幾把游戲……我聽見他們在生活中咒罵著，感嘆著、卻又無一不身處其中，享受著平凡中的那一點(diǎn)驚喜。

我喜歡讀書，喜歡換一種方式欣賞生活。無論在哪里，只要有文字的地方，我都可以看見并閱讀與品味它們蘊(yùn)含的東西，我的書架上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)D著漫畫書、故事書、科普書，它們有的講述著二戰(zhàn)時(shí)的慘痛，有的又把我?guī)胗钪娲蟊〞r(shí)的奇點(diǎn)；我的平板電腦里，有各種軟件，里面塞著朋友們對生活的期望，陌生人的平常生活，明星們的一舉一動(dòng)，還有關(guān)于國家的存亡決定……閱讀著文字，似乎就像在閱讀人類剛剛創(chuàng)造的歷史。

游戲，第五藝術(shù)的代名詞。從人盡皆知的撲克牌、王者榮耀、絕地求生，在各個(gè)地方，永遠(yuǎn)有著在討論游戲比賽的人。可能有人認(rèn)為游戲沒有意義，那我告訴你，當(dāng)你在游戲里奪得勝利時(shí)，當(dāng)你聽見游戲中刺激的音樂時(shí)，當(dāng)你看著游戲中如夢如畫的場景時(shí)，你便可以找到游戲的意義：在人生中尋找造夢的力量，來構(gòu)成人生的樂趣。

生活，無限的快樂，無限的情感，終究是一個(gè)要走到頭的悲劇。不過，當(dāng)你看見生活中哪怕是那一點(diǎn)點(diǎn)，躲在角落中的樂趣，你就可以在悲劇中演出喜劇，贏得人們的掌聲，然后成為生命延續(xù)中的一顆星，或多或少地被人們牢牢記住。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇三

音樂無處不在，音樂像一只快樂的小精靈，在每個(gè)人的身邊自由的歌唱。音樂是一只快”的小鳥在太空中自由自在的飛翔著。音樂是一朵五彩繽紛的花朵，在雨露的滋潤下競相開放。音樂以成了我生命中等的一部分，少了這一部分我將無法自拔。無法像小鳥一樣自由自在的飛翔著。早晨一絲光芒撒到琴弦上，我不禁把手放到了琴弦上無憂無慮的演奏者屬于自己的音樂。

“啊真好聽。”我被一個(gè)聲音帶出來優(yōu)美的幻境。我回過頭一看，原來是媽媽回來了。：“要不我叫媽媽幫我把譜記下了?媽媽我要你幫我一個(gè)忙，幫我把譜記錄下了?”我忐忑不安的說。“好啊”媽媽愉快的答應(yīng)了。“這里要修改，還有那里，對了還有結(jié)尾也要修改這樣才通順。”

媽媽在旁邊耐心的指導(dǎo)著，我只是在一旁一邊回答一邊修改著。“好了，來你在彈一遍”媽媽期待的說到。“嗯”媽媽和我都沉醉在了澤美妙的音樂之中。“終于彈完了，好好聽啊”媽媽一邊聽，一邊贊嘆道。我聽了開心極了。我開心的躺在沙發(fā)上心想：只要到了星期六，我一定能在老師和同學(xué)面前大展才華，讓老師和同學(xué)都沉醉在我自己的音樂天堂之中。想著想著我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我期盼的星期六終于到來了，我大搖大擺的走進(jìn)了教室，開始了自己的獨(dú)奏，老師和同學(xué)對我贊嘆讓我開心不已。在這種眾星拱月般的環(huán)境下，我沉浸在贊嘆的話語里，我高興極了。一天都竊竊在喜。音樂讓我得到了快樂，讓我得到了無窮無盡的贊嘆，音樂像一條流水，流進(jìn)了我的心田，流進(jìn)了你的心田。音樂像一棵參天大樹，為我們遮風(fēng)避雨。

音樂著一部分，是我人生中最重要的一部分，是帶給我快樂最多的一部分。音樂給我?guī)砹丝鞓罚o我?guī)砹吮群＿€深的快樂。讓我們一起來感受音樂給我們帶來的快樂吧!

-小升初作文在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整......

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇四

“媽媽，我的音樂寶盒呢？”

“在你心里面啊！”

對啊，我為什么這么快樂，因?yàn)橐魳穼毢性谖倚睦锩妫瑸槲抑土艘粋€(gè)永遠(yuǎn)無悲傷的堡壘。

“爸爸，我的‘夢幻音樂會(huì)’門票呢”

“也在你心里面啊！”

是啊，“夢幻音樂會(huì)”的門票已經(jīng)在我心里了，時(shí)間來不及了，我們趕緊出發(fā)，去看音樂會(huì)吧！

哇！跟我腦海里想象的一樣，金色的殿堂與快樂之神，就像今天他們只迎接我一樣，組成兩列站在門口，擺出很紳士的樣子，彎腰伸手，歡迎我進(jìn)入音樂殿堂。

這時(shí)，音樂士兵向我解釋這些都是今晚的特邀嘉賓，為您而唱。

我突然感覺我像有多么高貴一樣，喔，我明白了，我因音樂而快樂，因音樂而感受到世界的美好，就是這么簡單，音樂是給人帶來快樂與休閑的。

我坐在寶座上，靜靜聆聽音樂家們帶來的美妙金曲，伴舞者們的優(yōu)美舞姿，演奏者們陶醉與精湛技術(shù)讓我深深感受到音樂的無窮魅力。無論是唱功，還是演奏技術(shù)，都在詮釋著音樂的.美，華麗，無與倫比。歌詞的箴言，旋律的依戀，都在闡述著一個(gè)個(gè)愛音樂人的追求與不懈努力。

音樂，是我的快樂之源，是我精神的寄托，每一個(gè)熱愛音樂的人，都可以感受得到音樂的真諦、樸實(shí)與信仰。音樂從近代到現(xiàn)代，經(jīng)歷了許多，也改變了許多，近代時(shí)的音樂是十分莊重的宮廷音樂，現(xiàn)代的音樂是充滿了流行風(fēng)，連鋼琴曲也不例外。我喜歡古典，喜歡現(xiàn)代，喜歡流行，只要是讓我快樂的音樂我都會(huì)去欣賞，因?yàn)橹挥幸魳凡拍芙o我快樂，放松與自由。

就是這么簡單，音樂讓我融進(jìn)快樂里，擁有一顆快樂的心去面對生活中的種種困難，讓我仰起頭不再被困難所打倒。“打開窗傾聽你送我的旋律，我要微笑飛到你心里面……”這句歌詞是我最欣賞的，是的，音樂帶給我微笑，祝福以及一切堅(jiān)強(qiáng)的力量。貝多芬面對喪失聽力的狀態(tài)，還依然癡迷于音樂創(chuàng)作；莫扎特面對生活的窘迫與不堪重負(fù)，還依然堅(jiān)持演出，創(chuàng)作好的音樂給大家聽；周杰倫患有家族遺傳病，他還在大家面前笑口常開。這些音樂才子因?yàn)橐魳范鞓罚瑘?jiān)持，偉大與頑強(qiáng)，是音樂支撐著他們走向事業(yè)的頂峰，擁有平和的心去面種種困難。

我需要音樂帶給我快樂，它是我的力量之源，更是我的快樂之源，我會(huì)好好擁有它，讓它來充實(shí)我的生活、我的心與我的夢想。

音樂會(huì)結(jié)束了，我的心仿佛還陶醉在音樂會(huì)里，陶醉在音樂無邊無際的幻想里，久久不得離去，就讓我再陶醉一會(huì)兒吧，讓我陶醉在音樂的幻想里，享受音樂家們帶給我的快樂與支持，堅(jiān)強(qiáng)與力量。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇五

當(dāng)我進(jìn)入到流行音樂里面，一下子就被流行音樂的優(yōu)美旋律所折服。爸爸媽媽說流行音樂會(huì)污染我們的心靈，而我卻覺得流行音樂能振奮精神。

剛開始我隨便聽，沒有什么目標(biāo)。一會(huì)是周杰倫的，一會(huì)是林俊杰的。雖然他們的歌好聽，但總覺不合我的味，也就沒有跟著學(xué)的興趣。

后來有朋友推薦我聽許嵩的歌。只一首我就迷上了許嵩的歌，喜歡上了許嵩本人。一發(fā)不可收拾，竟然到了狂熱的'地步。在我的帶動(dòng)下，我們班掀起了許嵩熱。課余時(shí)間，我們不是唱許嵩的歌，就是談?wù)撛S嵩的事。我本人則成了許嵩的鐵桿粉絲，不僅學(xué)會(huì)了許嵩的所有歌，還擠時(shí)間上網(wǎng)搜集許嵩的個(gè)人資料，并把搜集來的信息公之與眾。這大大提升了我的魅力和影響力。

有一段時(shí)間，許嵩好久都沒出新歌，名次也由先前的第一跌至第六。急得我寢食難安，六神無主。因?yàn)槁犜S嵩的歌已經(jīng)成了我生活的一部分。那段時(shí)間，我都不敢上網(wǎng)了，我怕一次次的失望會(huì)徹底擊垮我。有一天，我終于忍不住，鼓足勇氣再次上網(wǎng)瀏覽qq音樂，新歌推薦中又出現(xiàn)了許嵩的名字，我異常興奮，按捺不住激動(dòng)的心情，高興得又蹦又跳，在一旁看電視的爸爸媽媽以為我神經(jīng)出問題了，嚇得趕緊問這問那。（中國作文網(wǎng)）。

沉默已久的許嵩終于有新歌了。我迫不及待地聽了起來。一下子聽了十幾遍，我還不滿足，趕緊上網(wǎng)查有關(guān)許嵩的信息。得知許嵩的專輯《蘇格拉沒有底》將在今年4月1日現(xiàn)身，我渾身的血液都沸騰了，我期待這一天的早日到來。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇六

那是一個(gè)寒冷的冬季，我正在為最后的期末考試熬夜備考，那段時(shí)間里，母親每天晚上都會(huì)親自下廚為我煮一碗面。那時(shí)，我打了個(gè)哆嗦，搓了搓手，寒意迎面襲來，窗外寒風(fēng)陣陣，呼呼作響。我哈了口氣，繼續(xù)埋頭在題海之中。

門，悄悄打開了。母親十分小心地走了進(jìn)來，生怕吵到我，影響我學(xué)習(xí)。她輕輕地把面放在我的旁邊，手中拿了一件衣服，她放在了旁邊，小聲地說：“趁熱吃，還有！如果冷的話，把衣服披上。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親像進(jìn)來時(shí)那么安靜地走了出去。

我搓了搓手，開始吃起了面。這面其實(shí)并不是很美味，我是由于母親的要求下才吃的。我看著這面，喝了口湯，確實(shí)管用，整個(gè)身體都暖和起來了！

母親永遠(yuǎn)是愛的最深的，“母愛如海”真的一點(diǎn)也沒說錯(cuò)！

音樂，

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音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇七

出生在音樂世家的'我，從小就和音樂有著不解之緣。

記得小時(shí)侯，媽媽經(jīng)常給我唱《搖籃曲》哄我入睡，那是我出生以來聽到的第一首樂曲。那時(shí)，每當(dāng)聽到媽媽唱《搖籃曲》時(shí)，總能使我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

從三歲開始，家里人就開始教我唱歌。沒想到，唱歌真的很吸引我，沒有多長時(shí)間，我就喜歡上了唱歌。幾年后，我上了小學(xué)，學(xué)唱的第一首歌就是《中華人民共和國國歌》。這首歌唱起來很低沉，也有些悲傷，但到后來，越唱越有氣勢。大了一點(diǎn)才知道這是田漢作詞，聶耳作曲的一首代表國家的歷史性的歌曲，真的是叫人回味無窮，既能叫人們想起歷史的恥辱，又能叫人體會(huì)全國人民團(tuán)結(jié)起來，一起抵抗外來侵略者的決心，真的是很雄壯啊！

在那幾年以后，我以是一個(gè)初中生了，隨著時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了潮流音樂。歌迷們就是喜歡那些著名的歌手，我也不例外。我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，所以比較喜歡聽另人心情舒暢的歌曲，我總認(rèn)為它能給我?guī)砜鞓贰Ｓ浀糜幸淮危液鸵粋€(gè)好朋友吵了一架，很生氣的回到家，于是，我打開錄音機(jī)，放起了音樂。隨著音樂的節(jié)奏，我慢慢地忘記了煩惱，心情變的舒暢起來。第二天，來到學(xué)校，我主動(dòng)找那個(gè)同學(xué)和好，還一再向他道歉，于是，我們言歸于好。這不都是音樂的作用嗎，它趕走了我的煩惱，給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

我喜歡音樂，也愛音樂，因?yàn)樗芙o我?guī)砜鞓罚屛业玫叫腋！?/p>

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇八

我的八年學(xué)習(xí)生涯，都特別快樂。因?yàn)橛幸粋€(gè)好朋友一直停留在我身邊-------音樂，它與我形影不離。

小時(shí)候，我常沉浸在音樂的氛圍中，仿佛嬌身長了翅膀，飛翔在世界各個(gè)角落，猶如一只快樂的藍(lán)精靈……每當(dāng)聽到電視里傳出的美妙歌聲，雖然不懂，卻又偏偏沉迷于那種如水的旋律，如光的幻影。

開始唱歌時(shí)，我還曾經(jīng)鬧過笑話呢。有一次，村里王伯伯突然發(fā)病，沒過幾天，便與世長辭了。奶奶帶著我一起去參加祭奠儀式，我不懂，以為是件好玩的事，加上生性貪玩好動(dòng)，在眾人默哀時(shí)，我調(diào)皮地唱起了《今天是個(gè)好日子》。不料，剛唱了開頭，突然，我感覺極具殺傷力的眼神齊唰唰地射向了我，我不敢吭聲了。奶奶一把把我拽了出去，我不明所以地悻悻離開了。后來才明白自己竟然鬧了個(gè)天大的笑話，害得奶奶哭笑不得。同時(shí)也明白了，不是什么音樂都可以表達(dá)此情此景的，那必須是哀樂呀！

我生性膽小，平時(shí)老是疑神疑鬼，總以為這世上有鬼跟著，可后來我不害怕了。你們知道為什么呢？是的，音樂在伴隨我。每次走在陰森森的小路上時(shí)，我便自我安慰著，“我上看下看，我左看右看，哎，咋沒呢！”一邊唱著自創(chuàng)歌曲，還一邊做些搞笑的動(dòng)作，不一會(huì)兒，就消解了心中的顧慮。

我從來都不否認(rèn)自己具有音樂天賦，因?yàn)槲覑鬯瑦郾闶且环N力量，愛可以讓我奮勇前進(jìn)。我夢想，長大以后成為一名時(shí)尚的歌星，把我心中對萬物的關(guān)愛化作音樂，從而給予人們，讓他們也體驗(yàn)到音樂的魅力，我堅(jiān)信我可以。實(shí)現(xiàn)夢想的那一天，當(dāng)我站在金碧輝煌的舞臺(tái)上，我會(huì)問心無愧地說：“我真的做到了！”

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇九

“民以食為天”沒錯(cuò)，的確如此，我就是一個(gè)“骨灰級(jí)吃貨”見到美食，我簡直會(huì)發(fā)狂。美食于我而言，如高山遇流水，如鬼斧遇神工。品味美食，是一種酣暢淋漓的快樂。

它，是蟹黃與面粉的交融，是來自深海與南方的美味結(jié)合，蒸爐以最透徹的方式與它交流，散發(fā)出迷人的清香，那香味，猶如看不見、摸不著的輕煙，在空氣中裊裊回轉(zhuǎn)，直沁人心;又仿佛檀香一炷，令人心醉神迷。q彈爽滑的表皮與細(xì)嫩的蟹黃、蟹肉交相呼應(yīng)……蟹黃包，我最愛的美食之一。夾起一個(gè)蟹黃包，一口咬下，湯汁瞬間噴濺而出，滿嘴流油，用味蕾細(xì)細(xì)品味著這人間佳肴。

吃，是我這一生最大的樂趣。品嘗美食，帶給我快樂;伺候我的味蕾，帶給我快樂;做一個(gè)“吃貨”，帶給我快樂。美食，是我的快樂之源。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十

今天，我們上了一節(jié)快樂的音樂課。為什么說是快樂的音樂課呢？原來我們舉辦了一個(gè)歌曲的表演，是怎樣表演的呢？何老師說：“每個(gè)人在我們學(xué)過的曲子里面挑一首曲子來表演。”

現(xiàn)在，表演正式開始了，讓我把一些名單報(bào)給大家吧：

第一位是王子碹同學(xué)，他表演的是《玩具進(jìn)行曲》，他開始唱了：

滴答答，滴答答，吹起小喇叭；

小玩具的進(jìn)行曲滴滴答；

木偶的歌兒呀都是一般高；

小狗小貓也在一起滴滴答。

何老師說：“這首曲子唱得不錯(cuò)，王子碹，你要注意的是你唱歌的時(shí)候不要東張西望。好，請坐。”

第二位是張靜然同學(xué)給我們表演《大鹿》：

大鹿站在房子里，透過窗戶往外瞧；

林中跑來一只小兔，咚咚把門敲；

鹿呀，鹿呀，快開門。林中灰狼追來了；

…………。

張靜然終于把這首歌唱完了，何老師點(diǎn)評說：“張靜然唱是唱得蠻好的，就是聲音太輕了，再唱得響一點(diǎn)就更好聽了。”

下一位是倪再晴同學(xué)給我們表演《我的家在日哈則》：

倪再晴把這首歌唱完了，何老師說倪再晴的表情很豐富，而且倪再晴唱的聲音也很好聽。

其實(shí)還有許多同學(xué)表演過，只是我來不及記好多個(gè)，有些想不出來，如果你表演過，但是我沒有寫在上面，請你立即回復(fù)。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，感受樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2、結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到樂曲中的重音，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音。

3、讓幼兒體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過2/4拍的樂曲；

2、心理準(zhǔn)備：幼兒對音樂活動(dòng)興趣濃厚；

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器（樂器瓶、樂器盒等）。

x幼兒圍坐成半圓形。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

通過談話活動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒欣賞興趣；

秋天來了，小動(dòng)物出來游戲了，它是誰呢？請聽音樂（欣賞音樂）。

（二）欣賞音樂，幫助幼兒了解樂曲風(fēng)格并嘗試找到重音。

1、幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡快、活潑的.風(fēng)格；

2、利用圖譜，幫助幼兒理解音樂；

小兔在小樹林里是怎么玩的呢？（結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解樂曲）；

3、啟發(fā)幼兒互相討論，嘗試用各種辦法，找到并表現(xiàn)出音樂中的重音；

（1）結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到重音；

（2）啟發(fā)幼兒應(yīng)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)重音；

如：拍手、跺腳等（幼兒隨音樂練習(xí)）；

4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進(jìn)行演奏。

（三）通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。

音樂游戲：圓圈舞；

結(jié)束活動(dòng)，離開活動(dòng)室。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十二

生活中，音樂時(shí)常給予我快樂。我最愛的事是聽歌。

每當(dāng)我無聊的時(shí)候，我就會(huì)拿起手中的手機(jī)帶上耳機(jī)聽起那些愉悅心情的歌，而在這些歌里也有不少讓我觸動(dòng)心弦的歌。例如筷子兄弟的《父親》讓我感受父愛的偉大，王錚亮的《時(shí)間都去哪了》領(lǐng)悟了時(shí)間需要珍惜的道理。

每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我也會(huì)用聽音樂來驅(qū)走煩惱，張韶涵的《隱形的翅膀》，告訴我們一切困難都是會(huì)過去的。

我并沒有聽到什么高端大氣的音樂會(huì)，但是街邊流浪藝人的演唱會(huì)我倒是聽了不少。這并不是什么高手唱的歌，也并沒有特別的好聽。但是我卻從中聽出了他們流浪的'快樂與無羈，還有淡淡的憂煩與無奈。甚至不自覺的把自己代入他們的故事中一起分享他們的快樂與憂傷。

我愛聽音樂更愛唱歌，唱歌可以讓自己暢快，唱出自己的心聲。記得一次，我與好朋友曉諭因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾，一怒之下絕交了。

這讓我?guī)е婚_心的心情回了家，我也如往常一樣帶起了耳機(jī)，巧的是，響起的歌居然是周華健的《朋友》"朋友一生一起走，那些日子不再有……"不知不覺的，我豁然開朗，是啊，我和曉諭說好要交一輩子朋友的，但是現(xiàn)在離初三畢業(yè)的時(shí)間也快了，這種同班相處日子已經(jīng)不再多了，如果還因?yàn)橐恍┬∈戮汪[絕交會(huì)后悔一輩子的，想著想著我已經(jīng)到了家，但我也在心中決定明天要去和好，解決了心中的煩惱，整個(gè)人都快樂起來了。

第二天，我就去找曉諭說了聲對不起，就開始聊起最近有什么新的好聽的音樂，到最后我給她聽了那一首讓我豁然開朗的歌--《朋友》。她聽后抱著我說:"說好了喔！做一輩子的朋友，就是不能在一起的日子，也要記得我啊。"。

據(jù)說音樂有種神奇的魅力能讓人愉悅，確實(shí)這樣，音樂給了我無比的快樂！

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，通過歌曲，認(rèn)識(shí)一些民族樂器，體驗(yàn)音樂的快樂。

2.能聯(lián)系生活，為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3.通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.唱準(zhǔn)歌曲中?　?×0×　×--節(jié)奏。

2.唱好一字多音。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)?創(chuàng)設(shè)情境。

二、節(jié)奏闖關(guān)激發(fā)興趣。

1.第一關(guān)：請你跟我拍一拍。

“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你跟我拍一拍。

?　?×0×　×-（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）”

2.第二關(guān)：反力度拍手。

“老師用強(qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍。”

三、感受新歌培養(yǎng)興趣。

“三關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會(huì)，你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？”

2.熟悉歌曲內(nèi)容。

師：“小朋友，你聽出來了嗎？”

師：“它們的心情怎么樣？”

3.再次感受歌曲，模仿動(dòng)作。

“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會(huì)上都表演了哪些節(jié)目？”

師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？

媒體展示小喇叭的圖片。

師：“誰愿意當(dāng)一回小小喇叭演奏家？”（個(gè)別學(xué)生表演）然后再集體模仿表演。

師：“還有哪些樂器？”

4.隨音樂模擬表演。

“同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請同學(xué)們隨著音樂一起奏起來吧。”

5.教師范唱，激發(fā)興趣。

“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

四、學(xué)唱歌曲。

1.隨琴模唱第一段。

2.解決問題：

師：“同學(xué)們請看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。”

3.多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”

（隨伴奏音樂演唱）。

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）。

4.分角色接龍唱。

師：“瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”

5.小組合作，演唱第二、三段。

師：“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)？那請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”

師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”

師糾正錯(cuò)誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。

6、完整演唱歌曲。

五、拓展創(chuàng)編。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”

（師生集體創(chuàng)編歌詞）。

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來參加我們的音樂會(huì)？”

（媒體展示：各種動(dòng)物頭飾）。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

六、小組表演，才藝展示。

：“快樂音樂會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)行表演）。

七、小結(jié)：

“同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，讓我們的音樂會(huì)延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十四

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置。

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。

師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個(gè)錄象片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

（通過觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎(jiǎng)時(shí)的表演，激發(fā)學(xué)生的'自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）。

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言。

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)。

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。

（在前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個(gè)音四拍。

例：5―――|6―――|7―――|6―――|。

tutututu。

5―――u。

tu。

在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。）。

（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。

（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。

（3）、隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。

（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）。

（1）、“777―”、“666―”、“555―”。

（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。

（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。

（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）。

師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。

（4）、“7656”、“7775”、“6676”。

（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)）。

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。

（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。

7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。

（2）、隨鋼琴空笛練指法。

（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。

（4）、自由練習(xí)吹奏樂曲。

（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十五

音樂讓我快樂音樂是神圣的，音樂是高尚的，了解音樂，熱愛音樂，創(chuàng)造音樂，人生沒有了音樂，就如同沒有了色香味，在音樂中生活，是我一生中最期盼，也是最開心的事，從早到晚，從周一到周末，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我了解到的音樂知識(shí)，欣賞到的音樂杰作，創(chuàng)造的音樂旋律，喔!數(shù)不勝數(shù)。

聽著mp3，翹著二郎腿，閉著眼睛，那種感覺是無憂無慮的，是充滿生氣的，有了這種感覺，我仿佛如臨仙境，仿佛飄飄欲然，仿佛是吃了蜜糖，只感到一股熱量流遍全身，忽然想去遨游世界，體味那各國不同的風(fēng)俗，不同的人情。

不同的歌，不同的感覺!一首《外婆的澎湖灣》，讓我想起老人的笑容，家的美好;一首《放假了》讓我想起假日的美好，同學(xué)們集在一起玩耍時(shí)的喜悅，以及和父母在假日期間出去郊游時(shí)的快樂心情;一首《世上只有媽媽好》讓我體會(huì)到父母的關(guān)愛，游子的悲傷;一首《百變小櫻》讓我興奮無比，卡通人物的可愛，漫畫人物的爆笑;一首《畢業(yè)生》讓我悲傷無比，快畢業(yè)于母校的那種依依不舍，無盡回蕩在我的心頭…….

音樂無處不在，在校園，早上上課前放一段音樂，讓人輕松;吃飯前放一段音樂，讓人有好的食欲;放學(xué)前的一段音樂，讓人消除一天的疲倦;在家里，上學(xué)前，一段音樂，讓人快樂，讓人有一種神清氣爽的感受;回家后一段音樂，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺前一段音樂，讓人進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。公共場合上、游樂場里一段音樂回味無窮。

音樂啊，是誰創(chuàng)造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，讓我快樂!

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程：

（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的.方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去買菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）。

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

（三）合作演奏蔬菜音樂會(huì)。

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好？（好）。

2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

（四）活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好？（好）。

活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動(dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十七

每逢星期三的早晨，班上的`同學(xué)都會(huì)顯得格外開心，因?yàn)檫@一天有大家引頸長盼的音樂課。

鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。

當(dāng)鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂的氣氛像朝陽般，照亮了整間音樂室。

有時(shí)候，鐘老師會(huì)教我們敲擊樂器。由于樂器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。

鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。

快樂的音樂課總讓人覺得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂課讓我們松弛身心，那該有多好哇！

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十八

今天，當(dāng)你走到大馬路小學(xué)門前，聽到這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那么，我們的音樂會(huì)在這個(gè)金色的秋天拉開了序幕！

叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)……音樂會(huì)的來臨，同學(xué)們的表演，隨著校樂器隊(duì)的演奏開始了，這首歡樂的吹奏歌曲，把大家?guī)肓艘魳返母叱保５耐瑢W(xué)們整整齊齊的坐在操場上，他們有的鼓掌，有的揮舞著小紅旗。

大家歡呼著。臺(tái)前坐著的一排是評委，操場上熱鬧極了，隨著這種熱鬧的場面，我們的心情開始沸騰了起來。很幸運(yùn)我們是八個(gè)班中的壓軸，排在最后上臺(tái)演唱！

下面請五（3）班同學(xué)為我們演唱國家！我們個(gè)個(gè)面帶微笑，秩序井然的走上了臺(tái)，在熱烈的掌聲和歡呼聲中，我們五（3）班更加的團(tuán)結(jié)默契，自信！一張張燦爛的笑臉，像盛開的花，光彩美麗。嘹亮的歌聲在校園中回蕩，整齊的動(dòng)作吸引著臺(tái)下觀眾的目光。

杜鈞寧在舞臺(tái)上翩翩起舞，為我們的節(jié)目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一樣的美麗。

飛吧飛吧……在七色花之歌中，我們結(jié)束了音樂會(huì)。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇十九

1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品，三年級(jí)下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會(huì)》教案、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。

3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。

2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。

欣賞《春》。

1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級(jí)下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會(huì)》教案、孫青蕓》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。

思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?

(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

3、學(xué)生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的。

2、聆聽范唱。

3、設(shè)問：這場音樂會(huì)的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。

6、有感情的演唱。

1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進(jìn)行評比。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇二十

當(dāng)熟悉的音樂響起，很快能要我浮躁的心安靜下來。

音樂可以打破兩個(gè)人之間的交流，音樂總是能動(dòng)人心弦，引起人們的共鳴。

我是個(gè)喜歡安靜的人，唯有音樂可以帶來快樂。

我記得三年前的奇遇。

熱鬧的火車站中間擺著一家黑色的鋼琴雕塑，我只是路過這座城市，很好奇為什么一個(gè)如此熱鬧的地方回放一個(gè)如此高雅的樂器。

來來往往的人都舉著手機(jī)拍著這家鋼琴，有的人也在歡喜的跟鋼琴雕塑合影，有的這是握著自己的雙手對著鋼琴許愿，我也學(xué)著別人一樣，握緊自己的雙手，閉上眼睛。突然耳邊有聲音傳來，很近，我能感覺到他就在他旁邊，“不虔誠一切的許愿都是虛假的。”被他戳破心思的我有些羞愧的低下了頭，“這是紀(jì)念一位偉大的士兵，我希望你能去了解歷史才來這里許愿。”

我看到有人在紙條上寫的，“世界和平”“希望國家榮盛”“一切的美好都將與你并存”看到別人的許愿，我更加的羞愧，我完成是從個(gè)人出發(fā)的，“對不起，我以為是紀(jì)念音樂家，對不起。”

我自己學(xué)過很多年的鋼琴，但是沒有老師說的那種天賦，我開始逐漸放棄，認(rèn)為我是不會(huì)成功的。那天，那位陌生人的話提醒著我，“是的，我不牽扯。”我一直在急功近利的追求某一種成功，那并不是我想要的，我想要的只有功利和名聲。

旅行回來之后，我重新摸著自己的鋼琴，“對不起，這么多年我才弄清楚我一直失敗的原因，我對一切都沒有抱著虔誠的態(tài)度，不成功的人就是我這樣的人吧！”母親聽到我的言語，在一旁非常驕傲的看著我，“那么現(xiàn)在給我彈一曲巴赫的你最喜歡的曲調(diào)吧！”

“嗯”

那次給母親彈琴，給我的母親帶來欣慰，比我任何一次比賽都感覺到榮耀。我找到了很多年我失敗的原因了，謝謝一切意外的相遇。我也懂得了，唯有音樂可以給我?guī)砜鞓贰?/p>

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇二十一

快樂無處不在，但心情不好的時(shí)候，這快樂就不知在何處了。

當(dāng)活潑的歌曲響起的時(shí)候，我們充滿活力，將不開心的事情從頭腦消失，去挑戰(zhàn)那歌聲的豪放、活潑。

記得，初一剛開學(xué)的時(shí)候，日想夜想，想著回家(畢竟第一次離家到外面)有一次，兩個(gè)星期不能回家，在星期六的中午，睡在床上，側(cè)著身，面對著墻壁，手捂著眼睛，大哭了起來，宿舍里的其他成員正高興地聊著趣事，不知道我在一角落大哭了，哭著哭著，忙擦眼淚，害怕同學(xué)知道我哭。

突然，想到一的、個(gè)主意，接著，我把我的復(fù)讀機(jī)拿出來，裝上活潑的輕快的帶子，音樂瞬間動(dòng)了起來，我的頭腦里出現(xiàn)了那個(gè)畫面，所有的想家事都消失了，手舞足蹈的在床上玩著，眼淚漸漸干了，人越來越清醒，越來越高興。

經(jīng)過這一次后，我一有不開心、傷心的事，我就拿音樂出來調(diào)解我的情緒，所以我隨身攜帶著。同學(xué)們還嘲笑我，但我并不理會(huì)她們，這畢竟是一個(gè)人的想法，走自己的路，讓別人說去吧。

音樂讓我快樂，音樂讓我高興，音樂讓我活潑，音樂讓我……。

音樂給我的快樂（實(shí)用22篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松歡快的風(fēng)格，了解樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)，嘗試通過身體動(dòng)作、樂器演奏等途徑表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

2、能分辨樂曲中四種不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)記(笑臉花、紅、黃、藍(lán)、綠圓片等)若干;節(jié)奏譜四條;節(jié)奏棒若干;cd、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、兩人結(jié)伴跳集體舞，感受舞蹈的快樂。

二、欣賞音樂，感受樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏特點(diǎn)。

1.欣賞音樂，熟悉旋律，感受樂曲輕松、歡快的風(fēng)格。

2.借助標(biāo)記進(jìn)一步感受音樂，并聽辯、記錄樂曲中的a部分。

3.師生討論，了解樂曲中出現(xiàn)的四種節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)弱。

4.再次聆聽音樂，判斷四種節(jié)奏組合出現(xiàn)的`順序，完整了解樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。

5.幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱，進(jìn)一步熟悉樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)。

三、運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

1.幼兒自由探索運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子演奏不同的節(jié)奏及表現(xiàn)節(jié)奏中強(qiáng)拍與弱拍的方法。

2.請部分幼兒在集體中展現(xiàn)自己的想法，教師組織幼兒討論，選擇一種合適的演奏方法跟隨音樂進(jìn)行演奏。

3.更換演奏方法，再次跟隨音樂進(jìn)行演奏。