大班教案可以為教師提供教學的指導和支持，幫助他們更好地進行教學設計和組織。以下是小編為大家整理的大班教案范文，希望能夠啟發教師的教學思路。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇一

在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經驗上引導孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說：“我的好朋友是媛，我們經常在一起玩娃娃。”，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

在家園聯系欄中，我設計了一張“我的朋友真多”調查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內容：在幼兒園，我的朋友是――，因為我――。在家里，我的朋友是――，因為我――。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇二

小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇三

嘗試運用信息科技進行學習。

發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

人物照片的專輯。

數碼相機。

“我眼中的好朋友”補充操作材料。

形式 ：小組

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

感受運用信息科技學習的樂趣。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇四

1.在游戲和操作中看數撥珠，復習8的合成。

2.掌握定數8的連加減。

3.以游戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

掌握定數8的連加減。

在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

1.音樂律動：“平指游戲”

2.復習8的合成。

人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

“手指律動”

平指游戲

一個手指點點，兩個手指剪剪。

三個手指插插，四個手指彎彎。

五個手指開花。

（一）游戲“照相機”

師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

（二）復習撥珠——8的形成

玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）

（音樂：郊游）

（三）聽數撥珠

師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

8+8+…+8=10?

師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

那它帶來的是一道什么題呢？

104-8-…-8=?

師：現在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

8+8+…+8=30?

結束部分：進行腦算

最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

7添13添23添5

好朋友的教案大班大全（16篇）篇五

1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關系，初步感知文字與物體的關系。

2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

活動材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇六

我很高興自己能夠抓住突發事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

雖然“好朋友”的主題活動結束了，但是“愛和關心”卻是孩子們終生都要學習的內容。正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

好朋友的教案大班大全（16篇）篇七

1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

一、說說我的好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）

現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示

猜猜他們是誰？

好朋友的教案大班大全（16篇）篇八

1：認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

2：感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系（及多１和少１的關系）。

1：幼兒用書、2：教學圖卡組（數字卡若干）3：房子圖10副。

1：創設情景，呈現已有經驗。

（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導幼兒認識相鄰數。

教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

2：探索相鄰數之間的等差關系。

（1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系？

（2）前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？

教師小結：

他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小１，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

3：實際操作，讓幼兒運用新經驗位數字（3、5、7、）找鄰居。

（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

（2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

（1）教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？

（2）幼兒操作，舉卡回答。

教師小結：

6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

5：操作幼兒用書，并完成練習。

（1）引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

（2）幼兒互相交流操作結果。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇九

s：小學里要背書包，上小學要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。

s：準備好了！

s：好！

t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

6、請幼兒回答上小學所需東西。

s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等。

s：對！

t：現在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規就輸了！

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十

1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

1.活動的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十一

2、出示范例，引導幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）。

我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現場請幼兒上來配合老師示范繪畫。

請一名幼兒上來，引導幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。

引導幼兒仔細觀察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）。

指導幼兒繪畫細節。

小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好朋友在一起）。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十二

1.大膽地展示自己的優點，有自信心。

2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示臺。

1.活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。

3.幼兒交流。

(1)幼兒分組進行交流活動。大;考吧.幼，師網出處鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

(2)小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十三

1. 認真觀察，發現5的組合方法。

2. 在操作中發現5 的組合排列規律。

3. 培養幼兒對數字的認識能力。

4. 發展幼兒邏輯思維能力。

5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁。

2. 每個幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。

1. 出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內容。

2. 向幼兒提問：

圖中有幾個小朋友？

有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？

合起來是幾個小朋友？

有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？

有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？

有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？

合起來是幾個小朋友？

3. 幼兒每答完一個問題，請小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：

有1個小朋友戴眼鏡，4 個沒有。―― “1和 4 合起來是? 5。”

有 2 個女孩子，3 個男孩子。――“ 2 和 3 合起來是?? 5。”

有 3 個小朋友穿黑鞋，2 個小朋友穿白鞋。―― “ 3 和??? 2 合起來是 5。”

有 4 個小朋友穿外套，1 個小朋友沒有穿外套。――“ 4 和 1 合起來是 5。”

4. 引導幼兒認真觀察 5 的組合圖卡，發現遞增、遞減的排列規律。(一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越少）

能掌握 5 的組合。

能發現 5 的'組合排序規律。

對大班幼兒來說，理解和掌握 5 的組合和排列規律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數的概念。

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十四

1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。

2.嘗試將幾個情節聯系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。

準備：多媒體課件、小圖書、故事情節點圖片、“好朋友”字卡等

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

2、解讀封面：

瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？

3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？

4、3個好朋友在一起，還會發生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。

1、故事里，3個好朋友在一起，發生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節）

一起出游

一起玩海盜游戲

一起吃東西

一起夢中相見

2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？

（按照故事的發展順序，理清故事線索）

解讀重要線索：

玩海盜游戲——

他們是怎么想到玩海盜游戲的？

這件事從第幾頁——第幾頁？

他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？

吃東西——

想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？

怎么摘到櫻桃？（疊疊高）

摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）

一起夢中相見——

回家了還能不能在一起？

3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？

不在一起還是好朋友嗎？

我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十五

大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀？”“我家也有吸管，明天我也帶來。”“不行，老師不讓用吸管。”

聽到孩子們的話，我輕輕地說：“你們為什么不去問問大棉，為什么要用吸管喝奶呢？”孩子們立刻提出了自己的疑問：“大棉你為什么要用吸管？”“你是不是想喝得慢一點？”“你是不是怕灑奶？”

棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因為我的嘴磕破了，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”

原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁，小心地問：“大棉，你的嘴疼不疼？你還能吃飯嗎？”

在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢？轉念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養孩子有同情心、會關愛他人是我們老師義不容辭的責任，于是，就生成了主題：好朋友。

小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。

1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。

3、學會體諒、原諒他人。

4、學會關心朋友。

在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經驗上引導孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說：“我的好朋友是媛，我們經常在一起玩娃娃。”，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

在家園聯系欄中，我設計了一張“我的朋友真多”調查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內容：在幼兒園，我的朋友是——，因為我——。在家里，我的朋友是——，因為我——。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學習交往的核心問題。

在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由：我喜歡——，因為他——。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好。”，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快。”，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭。”聽到自己的優點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，經常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠寬容、諒解是同伴友好相處的關鍵。

在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。

一次，青與一遠為爭一塊玩具發生了爭執。正當兩人爭得不可開交時，青說：“一遠，我學小兔原諒你，你也原諒我吧。”一遠說：“好吧。”兩人說完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學會交往，愛和寬容的種子已經在他們的小心田里生根了。

一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地，青發現之后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。”

看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進行“關心朋友”教育的好時機。

我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應該關心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說，要關心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩；還有的孩子說要關心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們為什么沒來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，丹陽畫了一幅畫，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應，非常高興。

我很高興自己能夠抓住突發事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

雖然“好朋友”的主題活動結束了，但是“愛和關心”卻是孩子們終生都要學習的內容。正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

好朋友的教案大班大全（16篇）篇十六

1.游戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。)。

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)。

4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)。

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結，活動自然結束。