優秀作文是積累和運用大量詞匯和表達技巧后的產物，代表了作者對語言的駕馭能力。在這里，我們為大家帶來了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和觸動。

溫馨的設計（通用17篇）篇一

1、帶走滿腹知識，留下一架好書。

2、靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

3、風流不在談鋒健，袖手無言意味最長。

4、眼觀古今中外，耳須一時清靜。

5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。

6、除了思想什么也別帶走，除了報刊什么也別留下。

7、把書報留下，把真理帶走。

溫馨的設計（通用17篇）篇二

想象大家都知道是什么，但是大家知道什么是設計么?設計是發揮自己的想象力來設計一樣世界上還沒有出現的事物。這就叫用想象來設計一樣事物，還有一種設計并不是想象而是聯想——看見一種事物聯想出另一種事物。如今，我已經用自己的想象力和聯想力設計出無數件衣服的圖稿。

在每周六，我都會發一張，而圖片上的所有東西都是由我自己想象出來的.，但是今天我卻不知道應該畫什么。

我絞盡腦汁的想啊，一直沒有想出來，隨后我看了看作文本上的荔枝，我就想用荔枝的粉紅色、紅色，加在裙子的外表，荔枝的肉是白色的，我就想把它變成裙子里的泡泡裙。袖子是百褶的，中間使用白絲帶系上的蝴蝶結。頭飾是用一個粉色和白色的發帶。手鏈用白帶子和粉帶子編的麻花。鞋帶也是麻花，剩下的是粉紅的鞋子。

溫馨的設計（通用17篇）篇三

難忘那刻，溫馨的暖流在心中蕩漾……下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

耳邊的風呼呼作響，下著淅淅瀝瀝的小雨，天邊像潑了墨一樣，雨漸漸下得大了，打濕了頭發，我也要留住這一刻溫馨。

邁著沉重的腳步緩緩走出賽場，忽然一道閃電劃過天際，打破了寂靜，我嚇得一陣瑟縮，像是受驚了的麻雀。過了一會兒，變成了細細小雨，我沒有打傘，也許沒傘的孩子才會更堅強的吧。仰面閉目，讓淚珠和雨水混雜在一起，肆意流下。考場失意的情緒，卻沒有一絲減退，此時，我有點迷茫。

父親看到我在雨中佇立，便跑過來替我撐傘，我們都不言語，只是靜靜的走著。

他突然打破沉寂，說：“我們步行回家吧”，我此時有些詫異，就算騎車，你需要一刻鐘的時間，況且我們要步行在這泥濘的路面，而且，還是下雨天。看見了我臉上的遲疑，父親也沒說什么。

路上的風呼嘯，我不禁打了個寒戰，緊了緊衣服，不解地望著他，又低下頭，靜靜的走著。

晚上的行人并不是很多，路面泥濘，鞋子被打濕了，忽然，一輛電動車疾駛，濺起的泥水弄濕了我的衣服，我有些憤懣，悲傷的情緒更加沉重，我簡直是要發瘋了，心想，此刻，每個人都朝家的方向疾駛。

雨下的更大，路旁的樹木，仿佛都要被連根拔起，我更冷了，忽然腦海中浮現出，那個可笑的一幕：想起我在雨中仰面大笑，是那樣的英姿颯爽，是那樣的威風凜凜，不禁失笑，多么無知。

心中的落寞仿佛減少了，理性的思維占據著我的大腦。

我不禁仰頭，卻看見頭頂的傘似是傾斜的!忍不住開口：“爸，為什么不騎車呢?”如果騎車的話，早就到家了，心里有些不滿，卻沒有將不高興的情緒展現出來。“因為路比較滑，那樣更容易摔倒”，沉默許久的父親終于開口道。

我霎時明白了，父親這樣做，是為了讓我銘記：失敗了，不能頹廢，咬牙堅持，笑對人生。那熟悉的巷口映入眼簾，終于到家了，現在的我，狼狽不堪，不禁笑了，嚴肅的對父親說：“下次我會努力的。”說完，滿懷期待的望著父親，希望得到他的認可。他應了一聲，盡管是微弱的一聲回復，但我也聽的十分清楚。

難忘那刻，溫馨的暖流在心中蕩漾……。

當初剛搬進新家，爸爸就告訴我，我的房間有個驚喜的“設計”。我懷著迫切的心情走進自己的房間——竟然有一個大大的陽臺!一想到我也有屬于自己的房間，并且可以從陽臺上高高的俯瞰整個市區，心中的喜悅簡直要溢出來啦!然而，進入初中之后，我開始抱怨這麻煩的陽臺和糟糕的設計了。

首先，因為陽臺在我房間外，所以陽臺便自然成為晾衣服的地方，衣服晾干后爸媽自然都在我的床上進行整理，十分麻煩!其次，因為陽臺在我房間外面，雜物擺放比較多，爸媽進出頻繁，讓我想擁有一個私密天地的愿望也破碎了!最讓我受不了的是那臺洗衣機，每天早晨被那“轟隆轟隆”的馬達聲吵得我多睡一會兒都不行!

我開始對媽媽抱怨當初爸爸的這個“設計”。起初媽媽還用“這間房間光線好”等理由敷衍我。然而當她看到我充滿怨恨的表情時，還是輕輕地嘆了口氣，把我領到陽臺上，摸著我的頭，一邊看著下面的街景，一邊溫柔地說：“為了你，你爸爸才有了這個安全的‘設計’呀!”

“為了我?”我不滿地撇著嘴，“我還真看不出呢!”

媽媽笑了：“想當初，你就是喜歡趴在陽臺上看外面的風景，所以，你爸爸執意要把這個有陽臺的房間留給你。為了讓你趴在陽臺看窗外安全，還特地將陽臺上裝了防盜窗。”

我不服地說道：“可是我現在長大了，誰還會像小時候趴在那里傻乎乎地看外面呀!”

媽媽看了我一眼：“你的確長大了，你爸把洗衣機和晾衣架放到陽臺上也是有他的想法的。”

“他的想法就是讓我私密空間得不到保障，讓我的懶覺沒法好好睡。”我心中很不爽。

“那你知道，為什么自從洗衣機搬到陽臺后，你爸再不幫你把衣服疊好放在床頭啦?”媽媽問我。我愣住了，想了想，慢慢說：“怪不得衣服都放床頭，他是想讓我自己把自己的衣服疊好嗎?”

“不錯，畢竟你長大了，有些事情需要學著自己去處理了。”媽媽目光投向窗外，“這也是你爸爸的精心‘設計’呀!”

我默默地點了點頭，轉過身，隨著媽媽的目光，我看到一個可愛的寶寶正在他爸爸的牽引下玩耍。我不正是那個蹣跚學步的寶寶嗎?爸爸用他那一個個溫馨的“設計”也在一步一步地牽引著我的成長。

每一只蝴蝶都會扇著翅膀對我說：“祖國有多偉大”;每一只蜜蜂都會采著蜜對我說：“家庭有多溫暖”;每一只喜鵲都會唱著歌對我說：“校園有多和諧。”在我們溫暖的家園——校園里，有許許多多平凡的事，像星星閃爍、像太陽照耀，是那么溫暖，那么和諧，那么幸福。

又一次，一位同學在玩耍時不小心摔斷了腿，同學和老師都到醫院去探望他，有的送去了鮮花，有的送去了祝福;有的還送去了禮物。連老師也送去了溫暖。

禮輕情義重，兄弟如一家。補課的、談論的、還有竊竊私語的，也有哈哈大笑的，病房里頓時歡聲笑語、甜甜蜜蜜。師生情，同學情，令他感動，令他溫暖。

學校，我們的家園，成長的搖籃;學校，我們的家園，溫暖的火爐。我們為共建更和諧的家園，會互幫互學，互鼓勵，互努力，看我們的吧!

溫馨的設計（通用17篇）篇四

我們班的后方，是一面經過同學和老師精心設計的板報。為了鼓勵同學們，老師用心良苦，把板底改成了淡綠，在周圍又增添了幾朵荷花和幾張荷葉。那純潔的荷花，那青翠的荷葉點亮了這片池塘，老師希望我們學習荷花和荷葉那高尚，出淤泥而不染的品質。

板報中上方是同學們設計的班徽，是個可愛的卡通形象，非常活潑。板報的左上方是“展示臺”，里面貼著同學們優秀的作文，下課時，午間時都可以去欣賞一下。它的下方是“安全衛生”，里面貼著許多安全知識，同學們可以去了解了解。板報的右上方是“德育”，里面記載了許多德育案例。它的'下方是“傳統節日”，為了讓我們了解更多的傳統知識，上面貼了好多張紙，可見老師的用心呀！中間是“表揚”，里面根據單元考試擬定的，把它貼在上面鼓勵我們的學習，更加向上。教室兩邊突出的墻壁上有一句名言:一日難再晨，盛年不重來，及時作勉勵，歲月不待人!這句名言是用藍色的鏗鏘有力的字體寫的，讓人珍惜時間，奮發向上。

“知識窗”是在黑板的左邊，里面寫著同學們收集的課外知識，豐富同學們的生活。“百科博覽”有著豐富的課外書。這都是同學們從家里帶來的，放在這里可以互讀課外書。書柜上放著幾盆花草，讓教室更有生機。

溫馨的設計（通用17篇）篇五

“教室‘一聽這個詞，許多同學會說：不會吧！又要上課，神啊救救我吧！教室是多么可怕的詞啊，但他也是多么美麗的設計！幾層樓房和一個操場在加上幾個實驗室，就形成了學校，而教室呢？可更是簡單中的簡單，一張黑板，幾十張桌椅，和幾盞燈就構成：天才，文學家，藝術家，科學家。

這可是多么神奇的魔方啊，設計簡單的教室，卻創造出了多而復雜的東東。教室是我們這些學習的天堂，也是那些“阿非‘的地獄，我們教室是那么的平常，但仔細觀察，又發現是那么的復雜，在教室，我們一起學習，一起長大，也以前結實新朋友，同學建立了友好的`情誼，讓我們懂得互相認識，互相學習，在一環境中，讓我們每個學子都明白，只有學習好知識，長大了才有保證！教室一種既簡單又復雜的設計，設計出祖國的未來，設計出祖國的希望。

溫馨的設計（通用17篇）篇六

時間過得還真快，幾個月前還是小學生的我，轉眼就畢業，成為初中的學生了。以后就要開始緊張的學習生活了，再也不能像小學那樣逍遙自在了。所以，無論對小學的生活有多依依不舍，點點滴滴，我只能把它埋在心里，收拾心情讀初一了。

初來乍到的我，對這個陌生的學校真是一無所知，只得虛心聽教了。老師的開學演講真是如同醒世驚言，我們都被激起了斗志，兩個月了，我在家整天吃喝玩樂，簡直一定人生目標也沒有。沒有了目標，那邊仿佛沒有了靈魂，活著有什么意思呢？無論我以前有多少缺點，都得改正，因為這也是脫胎換骨的好機會啊！

剛開始學習當然不適應啦，一天要在學校學習13小時，累死啦......但學習怎么能夠叫累呢？我一定要努力奮斗！語文數學是我最擅長的科目，所以一定要保持成績的穩定，不能落后與別人。有空的話，要多看一些名著或做習題，增加見識，鞏固知識，再加以復習，應該可以把成績拉上去。

英語是我的弱項，主要是我不懂音標是什么，也不會讀，而且我懶，不想學，所以搞到如今的'田地......當現在不能不學了，應該虛心去學，去感受，才能學有所成......

另外，上課一定要專心，分神是最大的敵人，一定得克服它。還有多到圖書館充電......

按以上做，我相信一定會把成績拉上來的！

溫馨的設計（通用17篇）篇七

我望著照片墻最中間的那張照片出了神，照片中間的小女孩手上抱著一只小熊玩偶，說起來那還真是一個溫馨的故事呢。

那是一年夏天，小女孩畢業了，她與她的好朋友們約定好要上同一所中學，可世事難料，女孩要到外省的一所中學去上學了，女孩很傷心，她知道自己不能夠遵守諾言了，于是她決定第二天和朋友們出去玩的時候告訴她們。

第二天，女孩收到了一個很大的小熊玩偶，原來大家早就知道了。于是女孩抱著小熊跑呀跑，終于到了她的朋友家，她開心地說道：“謝謝你們，小熊我很喜歡！”伙伴們笑了笑，大家心里的酸楚又有誰不知道呢？“呀！”不知是誰喊了一聲，“熊怎么壞了呀？”女孩兒兩眼呆滯地盯著熊身上的一道長長的“傷痕”，棉花從里面掉了出來，大概是跑的時候刮在了什么上面吧。

眼淚在女孩的眼睛里打轉，仿佛什么東西壓在女孩的心上，壓得她喘不過氣來，鼻子一酸，眼淚便噼里啪啦止不住地掉了下來。朋友們趕忙安慰道：“我們還正覺得這只熊長得太丑，這下正好，我們可以自己設計它了呢！”女孩聽后心里頓時好受了不少。

女孩的朋友對女孩說：“這只小熊既然是我們送你的禮物，就該由我們來設計，你不能看，只準幫忙，不許偷看！”女孩有些失落但還是答應了。開始時女孩兒的朋友給了他一些黑色的星星紙，讓她折星星，也許這是讓她打發時間的吧！然后女孩的朋友們就堆在一起小聲地嘀咕著什么，女孩將折好的星星遞給了她的朋友們。過了一會兒，女孩的眼睛被朋友們蒙上了，女孩在稀稀疏疏中聽見了幾聲“快一點”，這激起了她的好奇心。

睜開眼睛，女孩看見一只全新的小熊，小熊的耳朵上繡了兩朵可愛的櫻花，粉嫩嫩的，脖子上還戴著一個蝴蝶結，還多了一條小裙子，特別可愛，而那道“傷痕”則縫上了一排拉鏈，可以隨時拉開，不用說，這么精細的做工一定是朋友的媽媽們幫忙設計的，新的小熊比之前的小熊重了好多，可女孩才不管那么多。她很感動，看著朋友們臉上的笑容，她的心里暖暖的，這種感受是甜蜜的，濃濃的'，有種說不出的味道。

最后，女孩兒離開了那里，離開了那個充滿歡聲笑語的地方。每一段時光終究會收尾，就像一張卷子終究得上交一樣，分別難免會有不舍，但我相信女孩們在一起的那段時光會永遠留在她們心里，成為最溫馨的回憶。

最近，我在整理房間時看見了那只小熊，看見它，我仿佛聽見了朋友們的笑聲，就在我小心翼翼的擦著它的時候，我好似摸到了一個圓柱形的東西。我拉開那道“傷痕”，在棉花里摸索著，終于，我摸到了它。那是一個裝滿了星星的玻璃瓶，玻璃瓶的最下方是一片藍色的星星，余下的便是一片黑色的星星，中間還有一些星星點點的金色星星，一閃一閃的，就像大海上美麗的星空一樣，很美很美。玻璃瓶的內側還有一張寫滿了祝福并且有些發黃的紙。

怪不得你們當初要支開我，怪不得你們不讓我看，怪不得小熊那么重……。

每當我看見這只小熊和那瓶星星，我便會想起她們，因為這些都是她們送給我的最最溫馨的禮物。

溫馨的設計（通用17篇）篇八

溫馨的設計（通用17篇）篇九

一場新的時裝表演正在進行，幾十名時尚模特一個接一個地出現在舞臺上，引起了觀眾的陣陣掌聲。但觀眾感興趣的不是時髦的時尚，而是模特們佩戴的一些奇怪的裝飾品。這不是普通的配件，而是小巧精致的`各種形狀的可穿戴電腦。這是未來最酷的衣服。——把電腦當裝飾品戴。

功能強大、用途廣泛的電腦逐漸普及到人們的生活和工作中，有些人甚至離不開電腦。因此，便攜式電腦越來越受到人們的歡迎。筆記本電腦之后，可穿戴電腦又出現了。這種電腦，無一例外，它的所有設備都裝在身上，主機不在腰，輸入設備是掛在腰的小鍵盤，口袋里的麥克風也可以用來輸入語言。

這個設備不夠酷嗎？它不僅美觀輕便，還具有一般電腦的功能。有了它，你可以邊走邊玩游戲、聽音樂或看電影。

因為攜帶方便，所以比臺式電腦更有用。如果佩戴在患者身上，就成為一個很好的醫療器械，可以24小時監測患者的病情，并及時向醫生報告相關數據。同時，它還可以充當你的保健醫生，隨時報告關于血壓和體溫的數據。身體不正常的時候會提醒你去看醫生。

“淵源，起來！”我被媽媽的叫喊聲吵醒了。原來是夢。以后一定要好好學習，做好這種電腦設備。

溫馨的設計（通用17篇）篇十

7：30，學生已陸續進校了，笑瞇瞇的。送考的老師也喜氣洋洋，紅衣服特別顯眼，開門紅嘛，穿“旗”袍的同事打趣我該穿“馬”褂了。彩旗招展，空氣里跳躍著隱形的音符，就連“中考某某考點”的紅色顯示屏，也像是節日。呵，功夫都沒少下啊。“中考就是聚精會神下一個蛋”，昨天的講話把孩子們按摩得咯咯笑。哈，這些年的“臨終”講話，都要變著花樣設計，我也不容易啊。

手機響了，童音清亮地流過來，“爸爸，老師要交飯錢的，昨天媽媽忘記給我了，你能送來嗎？”這個小健忘！微皺了下眉頭，看看時間還夠，趕快去救她。她已等在門口了，小腦袋向日葵一樣四處轉動著，看到我馬上漾開了笑渦。旁邊是她的同學，沖我調皮地吐了吐舌頭。她們校長在門口迎孩子，“校長好”“老師好”的招呼聲像嘩啦啦的浪花。有的孩子沒有得到回應，小臉巴巴的，我趕緊替校長說一聲“同學好”，再摸摸他的小腦袋，一旁的家長看著也樂了。這個小插曲，還不算賴呢！

這樣的溫馨，剛剛好。

溫馨的設計（通用17篇）篇十一

一幅幅圖片呈現在大屏幕上——那是千奇百怪的椅子。

椅子是最常見的生活用具，都是四個腳，一個靠背，一個坐位。可屏幕上的那些椅子一改從前方方正正的模樣，變得圓滑有趣起來了。

謝老師在講臺上講敘著一些關于設計椅子的重點和注意點，貼了幾張范圖供我們參考。教室里的氣氛因謝老師的一句“開始畫”而沸騰起來。

我參考了美術書上的一個椅子，在形狀和細節處稍微作了些改變，一筆一筆地將輪廓畫下來。整張椅子是由圓柱體的枕木疊合起來，可是我覺得椅子的靠背和整把椅子不融洽，它十分粗大，幾乎占據了整個椅子二分之一。我把它改了改，改成了兩個小圓柱體軟枕，這樣就好多了，既不突兀又十分貼切。

當千奇百怪的椅子出現在我們的生活中時，一定給人們煥然一新的`感覺，并增添不少生活的樂趣。生活中少不了椅子，更少不了新奇的椅子。

溫馨的設計（通用17篇）篇十二

打開家門，滿眼的綠便撲面而來。

首先映入眼簾的便是掛在墻上一瀉千里的綠蘿瀑布，他們的綠絕不比顏料遜色，倒仿佛是聽到哪里“嘩——”的一聲，成桶的綠顏料便傾瀉下來，染了一墻——不，說他們是顏料顯得太呆板了，他們絕不是單調的綠，而是有生命的綠，黯淡深邃的綠中透著一點點新嫩，一片翠色中也襯著幾絲深沉，綠意盎然，生生不息。湊近細看，才發現這些綠是有脈絡的，葉片緊挨在一起，有幾枝嫩芽竄了出來，就好似一條瀑布中濺起的幾點浪花。再仔細觀察，才會發現掩映在綠葉中形狀各異的玻璃瓶，綠蘿就養在里面。交錯著難以讓人發現的透明魚線，把一個個玻璃瓶懸吊在墻上，如此巧妙的的設計讓我仿佛身處在大自然中，能讓我的心沉淀在綠的世界里。

這出自我老爸的巧手。“這白色的門套太單調了。”媽媽這樣說，于是，爸爸便利用各種廢棄的玻璃瓶和透明的魚線，營造出這樣一方天地。

爸爸用他熱愛生活的心賦予了這些花花草草新生，他的這些溫馨的設計讓人想靠近，且溫暖。

溫馨的設計（通用17篇）篇十三

“一個人認真地去做一件事和不認真地去做一件事，差距是很大的。”這句話幾乎可以說是我的座右銘，它起源于我的設計生涯中。但在我的學習生涯以至于整個人生中，設計的次數幾乎屈指可數。并不是我不積極，而是完全沒有這方面的天賦，對“設計”甚至有些反感。

畢業那一年，學校要求每班老師派幾位同學設計好書推薦卡。當我得知這個消息時我并不顯得慌張，因為往年從未重用過我，自然我頭頂一根避雷針。誰知這個大獎重重地砸在我的頭上。雖然老師曾問過我是否同意，但我知道這無異于一種強迫，只是，表達比較委婉罷了。我向老師點點頭。

回到家寫完作業，本想與平常一樣去玩但腦中猛地想起要做好書推薦卡——真煩人！我將一些工具攤在了桌上，又拿了張白紙，便做了起來。在設計間總是心不在焉，隨心所欲，往往會在那發呆出神。胡亂設計一番之后，寫上文字，“成品”出來了。我滿臉笑容：終于可以出去玩了，走你。第二天，我和其他同學交流時發現，彼此竟默契地都沒有認真做。我們一同走向老師辦公室，見老師還沒來，便將推薦卡放在桌上，趕緊逃走。我心中有一絲僥幸：不用單獨受罵了。

剛上完早自習，老師就要請我們去喝茶。走進辦公室，老師正喝著茶，臉上掛著日常的微笑望了我們一眼，什么也沒說，但我們各個心知肚明。整個辦公室保持著沉默，語文老師將手邊的幾個好書推薦卡遞給了我們。我們各個瞪大了眼：那艷麗的卡紙，精美的圖案，秀麗的字跡，顯然不是我們的，但我們也知道這些做得非常完美。頓時，我們帶著羞紅的臉將頭低了下去。終于老師開口了：“我想，你們也知道我想說什么了，我想告訴你們，一個人認真地去做一件事和不認真地去做一件事，差距是很大的。你們今晚認真地重做一份，明天交給我。”我們紛紛點頭。這次點頭是情愿，老師的話觸動著我的心，我頓時心中暖暖的。我回味著老師說的話，就像一次高空跳傘，人在墜落，但心還留在云跡。

回到家，寫完作業后我并沒有想著去玩，而是準備設計推薦卡。我將一件件工具擺在了桌上，又準備好幾張艷麗的卡紙，還精心選擇一本好書，并想好推薦內容。在設計前我雙目緊閉，又品味了老師那句話。然后，我開始了設計，我認真地去做每一步，全神貫注地去做好每一個細節。我所做的'不僅僅是一篇好書推薦卡，也注入了老師對我的關心。

次日早晨，我獨自將推薦卡交給老師，我走進辦公室，老師已經來了。我將那份經盡我所能做出的推薦卡交給老師，老師沒說什么，只是露出了那日常的笑容。此時一束陽光照在她的身上，我依稀看到幾根白發，歲月的滄桑在她的臉上表現出來，我頓時鼻子一酸，心頭充滿了陽光。

溫馨的設計（通用17篇）篇十四

每當失意之時，我總會回首那日漫步途中的肆意縱橫、愛意流淌與娟秀竹影，回想起那一個個溫馨的設計。

前年我考場一再失利，我便應朋友之邀，走上街頭，以撫慰我不堪重負的迷茫的青春。

我們走上尋常巷陌。閭閻之間，總有幾個人，或青年，或老翁，擺一副簡陋的棋局，在高柳亂蟬下肆意“廝殺”。一位老人和一個青年在對弈，年輕人撓頭抓耳，滿臉通紅，雙目前凸，死死盯住棋盤，耳邊豆大汗珠悄然滾落；老翁已是白眉之年，眉宇間透露出幾絲采菊東籬的.悠然。他用一根手指點了點“馬”子，示意我們提醒一下青年。朋友看看棋盤，已心領神會，迅即在年輕人后背劃了個“馬”字。頃刻，青年重山交疊般的眉毛舒展，嘴角掛起了笑容，迅速落下一子。再看老者，也掛起了笑容，道：“真是后生可畏。”我們不禁也笑了，走出巷子，步子不禁加快，只因這一次巧妙的溫馨設計。

我不禁頓悟，原來下棋不在于爭個你死我活，在于謙讓，在于和氣，在于那一份采菊東籬的悠然。

我們順著小巷繼續漫步，卻看見了一個與我年紀相仿的少年，危坐在書桌前，一旁豎著一塊木牌，上面寫道：“書法作品，一張30元。”我微微一笑，打量少年，卻發現他并不像窮困之人，頓時我起了好奇心，湊上前去要了一張。他并不立刻下筆，良思苦久后提起了狼毫，揮就四個大字：“云開霧散。”墨跡未干，筆意喧泄。下筆的那一剎那，少年便似要將真情融入般，提筆、輕頓、收筆，一氣呵成后竟略感舒暢。

我不禁叫好，便問道：“你為什么要到這里賣字呢？”他滿足地微笑著：“周日即將是我媽四十歲生日，我心想，總該設計些東西給她作禮物。于是，我便到這里來，尋思想攢點錢，好給媽媽買個禮物。”

我不禁心生感動，再看那幾個字，似乎每個棱角都象征了他母親神情，每根線條都蘊含了溫柔的深情。我甚至可以想象，他母親拿到那份溫馨的禮物時，會在絲絲墨香中勾出嘴角的弧線，擠出眼角的皺紋。生活也因這份溫馨繽紛的設計，多了份墨香和感動。此時此刻，我心頭的陰云已漸漸散去。

小巷深處是一片竹林。竹子郁郁蔥蔥，樹節挺立，竹葉搖曳，瀟灑得竟宛若幾位仙人。竹下有一位老人，他看見我，先是一怔，然后問：“孩子，遇到啥事了？臉色這么差！”我正愁無人傾訴，便一股腦全告訴了他。他卻是一笑，不似嘲笑，卻像歷經風霜云雨回首滄海桑田的那種淡然。他沉默半響，似乎在尋思設計個方法來安慰我。

終于他開口了，他指著幾株青竹說：“孩子，你可知道，南方有一種竹子，前五年只長幾厘米，但卻能在短短幾星期內瘋長幾米，原因你知道嗎？”我答不出，他撫摸竹子道：“”因為它起初是在積蓄能量，根系一直往下長！人呀，真該學學竹，扎根，才穩。”我如醍醐灌頂。走出小巷的一刻，我已對自己的未來人生有了新的設計。

走出小巷時，朋友神秘地說道：“你呀，得學會設計生活，生活才能云開霧散。”原來，今天的這一切是友人為我量身設計的。

是啊，何必蝸居三尺陋室，約幾個好友，去行走，用腳丈量生命的長度，讓生活多一幅棋盤、多幾絲墨香、多幾叢青竹，讓生命多幾分和氣、多幾度深情、多一些豁達。生命一定因設計而精彩！

溫馨的設計（通用17篇）篇十五

作為小小設計家的我，在考場上見到文題溫馨的設計可來了興致。今天，別的不說，就說說我當年參加小小設計家比賽的作品典雅古樸的溫馨小屋。

我那溫馨小屋后面的青山，像駱駝，像奔馬，像神像。山腰云霧繚繞，空靈迷蒙；山頂直插云霄，就像拉開了天地間巨大的帷幕。一條溪流從高山上流淌而下，與青山、藍天、白云交相輝映，組成一幅迷人的山水畫。溪流的.名字叫溫馨溪。溪水真清，清得可以看見水底的沙石；溪水真綠，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。陽光透射清澈的溪底，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮，魚兒歡快地游動著、跳躍著，想一睹我那溫馨小屋的風采與美景。偶爾有桃花瓣漂過，隨水流打幾個轉。一黛粉墨，一黛水墨，真有花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津的溫馨美景。

溪水從溫馨小屋邊歡快地流過，溪畔生長著茂盛的芳草，溪水滋潤著芳草愈長愈盛，愈長愈綠，竟有青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之的意蘊。草叢中，點綴了各種各樣的野花。這些花你根本叫不上名字來，它們一直生長在這里。花兒顏色淡雅溫馨，毫無修飾，毫不張揚，卻有著萬蕊參差誰信道，不與群芳同列的仙骨。

溫馨小屋前面，是一片蒼翠的竹林，微風漸起，竹林里沙沙作響，數片竹葉在空中劃過一道道痕跡，最終歸于沉寂。一只只小鳥在林間自在地飛來飛去，或飛入青山，或俯首下沖，或林間散步，或枝梢歇息，甚至會落到你的肩頭呢。一聲聲鳥鳴入耳，回蕩在林間，更顯空曠。竹林中有涓涓細流，陽光透過林隙，灑落斑斕的影子。細流親吻著不知經歷了多少歲月的長滿著青苔、滑溜溜的石板，給人一種沁透心脾的溫馨之感，蕩滌著你的心靈。

青山翠竹環抱著我簡單而清凈、幽雅而溫馨的小屋。我為這小屋也取了溫馨的名字：聽竹軒。小屋檐壁上攀爬著茂密的藤蔓，纖塵不染。磨光的圓木整齊地重疊成四壁，一切都是就地取材。門對面的墻壁上掛著一幅桃源圖，不遠處窗戶敞開著，陽光順著窗戶淌進來，在書桌上留下一個斑駁的影子。臨窗而觀，微風習習吹過，陣陣襲來的芬芳使你忘情，使你陶醉，使你徘徊于溫馨的夢幻之中。

我的歌聲倒影清漣，我的心情平滑如鏡，在這溫馨的小屋里，藏著我童年的芬芳，溫暖每一刻的我。

溫馨的設計（通用17篇）篇十六

在這個世界上，很多事情都會觸動到我們的心靈，讓我們為之感動欣喜，相信這一切都是上天的安排。

在那個明媚睛朗的日于里，上天設計安排我們相遇，直到現在，我一直都深信不疑，這次相遇，是最溫馨的設計你是我的知心朋友。從見你第一眼便覺得你我有緣分，也許是你身上那股淡花香，也許是那溫柔卻又不失剛韌的性格，讓我冥冥之中覺得初中未來三年我會和你一起拼搏。

后來，奇妙地發現我們竟一塊在門衛室吃飯，那一刻，所有驚奇都化為一句好巧啊！窗外蟬鳴，卻擋不住我們交流的聲音。我們真正認識了，開始了解對方。

轉眼到了一個寒冷的冬日，蕭瑟的`冬風不斷吹滿整片大地，我的心更是冷，努力那么久卻沒有任何結果，父母殷切的眼神變得黯淡，老師的批評指責，一次次考試失利幾乎將我打垮。淚，在眼眶中打轉，心中焦慮萬分。那一天，天已黑透，如墨打翻般伸手不見五指，借著燈光，我收拾東西。淚，在燈的閃耀下散發光芒，越顯凄涼。你跑過來安慰我，而我，卻狠狠地甩開了你的手。

走出教學樓后，我覺得我對不起你。回頭，轉身，狂奔。想到我甩開時，你那失落、無奈的神情；安慰我未果的沮喪。我加速，卻迎面撞上了迎面而來的你。我們都摔倒在地，我先去扶你，你也掙扎起來想扶我，最后二人伸手看向對方，都笑了。你笑得那么寬容豁達。最后，向你道歉，你笑著說設關系并且安慰我。話雖少卻句句印在我心上。我感覺天微微發亮，寒風也不像剛才那樣刺骨了。從此，我們無話不說，對于彼此無事不曉，你話少，我話多，我在鬧你在笑。我們擁有這個年紀最純真的友誼。我們約定一起考一所學校，我們互相激勵、開導對方，形影不離，被人打趣是連體姐妹。我向你坦言而你也向我敞開心扉。

窗外梧桐樹新生又落下，我相信我們的友誼不會落幕。即使在未來會見更多的人，他們也許很優秀，有很好的性格。我依然相信你都將會是上天給我的溫馨設計。有些事有可能會忘，但這份感情，不會忘。

溫馨的設計（通用17篇）篇十七

正是咿呀學語的年紀，每到對著大半字不認識的書籍而感到頭痛的夏夜，外婆便在樹下鋪下涼席，待夏風將席子輕輕拂過，就將我放在涼席上。我便知道，外婆要為我吟詩了。

待再大些，略懂了詩中幾番意趣，便能從最開始的學舌，變為跟著外婆綿長的聲調記誦了。暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容我便要你長大后做這樣的人。暮暮色蒼茫看勁松。看看勁松一種是蒼老的音調，一種是脆生生的稚嫩童聲，一字一句，交織糅合著，淡淡的溫馨飄散開去，在夜色中，如同泛起了一陣漣漪。

等到能夠在外婆的注視下滔滔不絕地背下長篇大論，外婆也漸漸蒼老了。待背完，她總是貼著我的額頭，而我總能感到外婆的皺紋在一天天深刻。她常喃喃道：孩子，你不光要背下這些，更要理解這些古人的意境啊。我總隨口答道：記得的，記得的。

然后是不知所措地長大，離開了外婆，再也沒有躺過外婆為我鋪好的涼席，再也沒有在那樣的如水的夜色中，著迷地聽過外婆的朗誦。只是偶爾挑燈夜戰，當苦惱著大篇大篇拗口的古文背不出時，便又懷念起外婆的涼席，和那隨口便可信手拈來詩句的一個個日日夜夜。沒有枯燥的死記硬背，只是在涼風徐徐的夜晚，于一聲聲吟誦間，不知不覺將越來越多的詩詞了然于胸。傳統的文化便在那夏夜淡淡傳承，美好的書之情愫就這樣暗暗滋生，也許，這就是外婆一生中最完美、最溫馨的設計吧，讓我的生活充滿了書卷的美好。

外婆，你放心，你的苦心，都在那些夏夜，融入了我的心。