讀后感可以增加我們的閱讀動(dòng)力和興趣,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在下面的范文中,作者以獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,展示了對(duì)所讀書籍的深入思考和理解。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇一
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”讀書是一種享受,可以學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時(shí),經(jīng)常對(duì)號(hào)入座,感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近,我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田,促其萌芽并茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)教育工作者,可能都會(huì)去關(guān)注學(xué)生,都會(huì)去愛他們的學(xué)生,但是否方法得當(dāng),是否是孩子想要的,是否是真愛呢?我想,讀了這本書后很多問(wèn)題都引起了我的思考,而以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象,針對(duì)幾點(diǎn)談一下自己的看法。
一、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度,的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主,主要學(xué)習(xí)好,別的家長(zhǎng)全全代替或者是孩子一旦做錯(cuò)便不再允許插手,所以我們要允許孩子犯錯(cuò),這樣他們才能做好、才能更好的成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長(zhǎng),這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感,如果過(guò)沒(méi)有這些情感,那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的。”所以,作為現(xiàn)代的.家長(zhǎng)、老師,就如孫云曉所說(shuō)經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)崗位要有的放矢,這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們生存的會(huì)很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在,我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨(dú)生子女家庭,一味的索取,卻不懂得回報(bào)。甚至有些父母總想給孩子最好的東西,總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià),但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手,不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事務(wù),并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。
四、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌,用敬業(yè)耕耘,用執(zhí)著守護(hù),用寬容修復(fù)。這樣,我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎?真愛才是教育的唯一秘訣,我將精心打造自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)牢記英雄形象,以教師完美的人格,去點(diǎn)燃兒童心靈的火花,引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇二
孫云曉《教育的秘訣是真愛》這本書我讀完以后深受教育,我深知素質(zhì)教育是一項(xiàng)獨(dú)特的素質(zhì),與一個(gè)人的社會(huì)地位和文化水平并無(wú)必然關(guān)系,所以人人都有必要學(xué)習(xí)教育這門有獨(dú)特魅力的功課。本書凝聚了作者幾十年的心血,其中的思想發(fā)現(xiàn)與教育建議基本上概括了先導(dǎo)教育的基本內(nèi)容。
教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),只有抓住其本質(zhì),才能逐步他搞自己的認(rèn)識(shí)水平,才能舉一反三,融會(huì)貫通。那么,教育的本質(zhì)從某種意義上講教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育觀念與科學(xué)的教育方法。作者就是從教育的本出發(fā),提出了明確的教育建議,既有精彩的案例與科學(xué)的理念,又有切實(shí)可行的操作建議。
珍愛衡量了一個(gè)教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn),作者多年前就清醒地判斷,兩種愛心,兩種命運(yùn)。在我們的生活中,許許多多的在“愛”實(shí)際上只是將自己本質(zhì)為實(shí)現(xiàn)的理想加在孩子身上,或者強(qiáng)迫孩子接受自己的關(guān)懷等等。這些都不是珍愛。所謂珍愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利,是純粹的,理智的。
一、用心與作者心靈溝通。
將好的東西變成己有,結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行選擇和思考,也就是說(shuō)“慢慢看”“鉆進(jìn)去”“跳出來(lái)”把有用的“真東西”提煉出來(lái)。
二、“教育的秘訣就是珍愛”為了把兒童的問(wèn)題探討的清楚一點(diǎn),需要對(duì)兒童的發(fā)展作簡(jiǎn)略的回顧。
1、我們必須將兒童當(dāng)人看,必須承認(rèn)兒童由與成人一樣的獨(dú)立人格。
2、我們必須將“兒童”當(dāng)作兒童來(lái)看待,承認(rèn)并尊重兒童生活的價(jià)值。
從前人們對(duì)兒童不能正當(dāng)?shù)睦斫猓瑢⑺麄兛醋魇遣煌耆男∪耍f(shuō)小孩子懂什么,一筆抹殺,不去理他,近來(lái)才知道兒童心理雖然和大人有所不同,但他仍然是完全的個(gè)人,有他自己內(nèi)外兩面的生活。兒童期的十幾年的生活,一面是成人生活的預(yù)備,但一面也有獨(dú)立的意義和價(jià)值:因?yàn)樯钪皇且粋€(gè)成長(zhǎng),我們不能指定哪一段時(shí)期,是真正的生活,我以為順應(yīng)自然生活各期――生長(zhǎng)、成熟、老死,都是真正的生活。
我曾經(jīng)在一本書上看過(guò)冰心談什么是“愛”。但有人問(wèn),許多人稱您是“母愛專家”,而您說(shuō)不要回避母愛,也不要向我從前那樣拿它當(dāng)作人生哲學(xué),這該怎么理解呢?她沉思了一會(huì)兒說(shuō):“有時(shí)候母愛并不是健康的,反而害了子女,譬如:‘小皇帝’的出現(xiàn)就是因?yàn)槟笎鄄唤】怠!蔽艺f(shuō)就是指溺愛孩子嗎?她指指點(diǎn)點(diǎn)回答,對(duì)。什么事情都聽他的。“小皇帝”是獨(dú)生子,什么東西都自己享用,所以,從小培養(yǎng)孩子不自私的好品質(zhì)。有東西與別的孩子一同分享,這樣才好。她還特別指出要讓孩子走完他一生壯美的人生歷程,她最后的寄語(yǔ)――有了愛就有了一切。
一個(gè)“愛”字是冰心一生的結(jié)晶,這是一個(gè)大寫的“愛”字,這是一個(gè)真正的“愛”字。
人所以成為人,離不開真愛。
世界之所以稱之為世界,依賴于真愛。
只有孩子的童心播下愛的種子,才是人類真正的希望所在,真愛的種子就是真愛的教育。
三、教育的核心是做人。
把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老師都有這種自覺性,教育孩子學(xué)習(xí)重要,做人更重要。對(duì)于學(xué)習(xí)不好的孩子,應(yīng)當(dāng)充分肯定品質(zhì)中的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于成績(jī)好的孩子,也要對(duì)其做人的“弱點(diǎn)”進(jìn)行批評(píng)教育。
以身作則。孩子是看成年人的背景長(zhǎng)大的。您身上的品質(zhì),無(wú)論是優(yōu)是劣,都會(huì)影響孩子。如果您希望孩子成為一個(gè)高尚的人,請(qǐng)先從自己做起。
注意日常生活的細(xì)節(jié)。小事往往可以折射出人的靈魂。教孩子做人,許多大道理都是空的,重要的是日常生活中的一言一行。如從乘車讓座,教育孩子尊老愛幼,從不隨地吐痰,教育孩子保護(hù)環(huán)境,從照顧小狗、小貓教育學(xué)生富有愛心。
給孩子適當(dāng)?shù)钠谕H绻改咐蠋煂?duì)孩子的期望不能合實(shí)際情況相符合,則很容易使自己陷入一種焦慮的狀態(tài),那么自然無(wú)法保持平常心。所以,重要的是了解孩子,尊重孩子,根據(jù)孩子的具體情況來(lái)設(shè)定期望值。
給孩子留出發(fā)展的余地。父母給孩子提出一些要求,但同時(shí)也要告訴孩子人生必然有一些挫折和失敗,只要努力了就是好孩子,不必要求孩子“志在必得”。
承認(rèn)人與人之間的差異。
不要拿孩子和別人比。
根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)立目標(biāo)。
既然人與人之間存在差異,那么每個(gè)孩子的成功目標(biāo)也應(yīng)該是不同的。如果是鄰居孩子考第一,那么孩子在無(wú)法達(dá)到目標(biāo)的情況下,就會(huì)感到沮喪,絕望,他的上進(jìn)心也往往會(huì)在多次失敗后消失殆盡。社會(huì)是一部大機(jī)器,它需要各種各樣的零件,我們每個(gè)人都是其中一個(gè)零件,只要孩子長(zhǎng)大后能夠快樂(lè)的生活,對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),父母就應(yīng)該和孩子一樣感受到成功。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇三
有幸拜讀了著名教育專家孫云曉的著作――《教育的秘訣是真愛》一書,讀完全書受益匪淺。本書提出了真愛的核心概念。所謂真愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利,是純粹的、理智的愛。作者提出,教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育觀念與科學(xué)的教育方法。每個(gè)教育工作者,可能都會(huì)去關(guān)注學(xué)生,都會(huì)去愛他們的學(xué)生,但是否方法得當(dāng),是否是孩子想要的,是否是真愛呢?我想,讀了這本書后很多問(wèn)題都引起了我的思考,以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
一、教育孩子的前提是了解孩子。
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界,才能更好的教育與引導(dǎo)孩子;了解了孩子的真實(shí)想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1.教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點(diǎn),才能真正做到有的放矢的和孩子交流,才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2.找到與孩子交流的共同語(yǔ)言.對(duì)于家長(zhǎng)(老師作為參考)最好能夠多抽時(shí)間和孩子在一起,和他們一起玩,一起看電視一起做游戲,深入孩子的生活,在生活上的細(xì)微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初,性本善。既然沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子,那么,孩子犯些錯(cuò)誤,我們應(yīng)該理解,關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo),在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴改進(jìn)的跡象,就應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)、反饋,只有對(duì)孩子充滿信任,才會(huì)更有的喚醒與激發(fā)孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的渴望,才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長(zhǎng)。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1.永遠(yuǎn)相信每個(gè)孩子都渴望成為好孩子。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有不好的孩子,只有不好的'老師。每個(gè)教師都要充分的相信,沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子,并且,每一個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煹奶炻毦褪墙o孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2.教育孩子要守法。無(wú)論家長(zhǎng)與教師,教育孩子都要遵守法律,孩子在任何情況下,哪怕犯了再大的錯(cuò)誤,我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)的權(quán)利。
3.善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候就是教育的最佳時(shí)機(jī)。作為教育者不是去觀察孩子的缺點(diǎn)給予批評(píng),而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡,找到孩子進(jìn)步的點(diǎn)滴跡象,并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間,尊重孩子的選擇,孩子良好的興趣愛好,我們應(yīng)該鼓勵(lì)與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利,讓孩子真正成為自己,成為一位具有獨(dú)立人格的人,具有個(gè)性的人,使之成為快樂(lè)生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1.尊重孩子自己的選擇與夢(mèng)想。不要將為自己年輕時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加于孩子的身上,因?yàn)槟愕膲?mèng)有時(shí)并不是孩子的夢(mèng)。
2.不要與其他孩子攀比。不要那這個(gè)孩子的缺點(diǎn)與那個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)比。不要認(rèn)為這個(gè)孩子能做到事情,那個(gè)孩子也一定能做到。每個(gè)孩子都有自己的選擇、愛好與興趣,孩子往往學(xué)習(xí)自己喜歡學(xué)的,學(xué)的會(huì)更好。
四、善于傾聽孩子的心靈之音。
1.永遠(yuǎn)保持商量的口吻。也就是說(shuō),無(wú)論在學(xué)校還是在家庭,不論是師生關(guān)系,還是父母與子女關(guān)系,都要遵從平等相待的共處原則。也就是說(shuō),處理事情要有個(gè)商量的口吻,而不是發(fā)號(hào)施令,使用體罰甚至是暴力。
2.給孩子反省的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,一定不要打孩子。“打孩子是最無(wú)力的教育”。讓孩子自己談?wù)勛约哄e(cuò)在那里,給孩子表達(dá)自己意見和反省的機(jī)會(huì),用愛包容和愛去感化孩子的內(nèi)心世界。
3.要給孩子傾訴和解釋的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,不要立刻給予批評(píng)。所以作為老師,一定要給孩子傾訴和解釋的機(jī)會(huì),因?yàn)楹⒆邮侨耍凶约旱那楦信c性格,當(dāng)他覺得受到不公平的待遇,他就會(huì)有情緒。作為教育者,我們應(yīng)該站在孩子身心健康發(fā)展的角度,在了解清楚之后,再給一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),給他一個(gè)信服的理由。長(zhǎng)此下去,孩子也會(huì)愿意和你溝通,愿意表達(dá)自己的真實(shí)想法,將來(lái)也更愿意聽取你的意見與建議。
4.耐心傾聽孩子的傾訴。傾聽孩子的傾訴有幾大好處:第一,有利于開啟孩子的小心靈之門,有利于教育者及時(shí)了解孩子的想法與感受,使得教育更加有的放矢;第二,有利于孩子不良情緒的宣泄,及時(shí)給孩子排憂解難;第三,有利于鍛煉孩子的表達(dá)能力,與交往能力,培養(yǎng)孩子為人處事,及其健康的心態(tài)。
總之,我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子的成長(zhǎng),把孩子看成成長(zhǎng)中的人。正如陳云曉老師所說(shuō):“教育常常是三分教七分等,我們要在等待與幫助中讓孩子成長(zhǎng)”。教育是個(gè)偉大而又艱巨的課題,那么,教育的秘訣到底是什么,很多很多,但是有一個(gè)重要的秘訣,我們教育者不能不掌握,那就是――真愛。作為一名普普通通的教師,我將用自己的熱情和思考去努力實(shí)現(xiàn)一名老師的理想,用真愛去喚醒孩子成長(zhǎng)的渴望,用真愛去教育孩子,感化孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子在快樂(lè)、激情與夢(mèng)想中健康成長(zhǎng)!
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇四
幾點(diǎn)體會(huì),與大家共享:。
一、用愛去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
教育的奧秘是無(wú)止境的,作為一名小學(xué)啟蒙教育者,要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用愛的行動(dòng)去實(shí)行,時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生,“如果您不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”讀了這本專著最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過(guò)程中,最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴,主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的真愛。
二、給孩子一個(gè)差異的空間。
別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。這可能是我們的教育中深切反省的,世上都沒(méi)有兩片完全同樣的葉子,更何況是孩子?而我們的教育往往太追求整齊劃一,求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處,往往被視為缺點(diǎn),須知那可能正是特點(diǎn)所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點(diǎn),看到差別,而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說(shuō),合格教師和父母的標(biāo)志,是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),告訴他什么地方行,而不合格的教師和父母的標(biāo)志,是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn),告訴他什么地方不行。教育其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn),教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識(shí)不同孩子不同特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的智慧。
三、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度,的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主,主要學(xué)好習(xí),別的家長(zhǎng)全全代替或者是孩子一旦做錯(cuò)便不再允許插手,所以我們要允許孩子犯錯(cuò),這樣他們才能做好、才能更好的成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長(zhǎng),這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感,如果過(guò)沒(méi)有這些情感,那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的。”所以,作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師,就如孫云曉所說(shuō)經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)崗位要有的放矢,這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們生存的會(huì)很好。
四、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個(gè)魚頭魚尾的小故事。現(xiàn)在,我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨(dú)生子女家庭,一味的索取,卻不懂得回報(bào)。甚至有些父母總想給孩子最好的東西,總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià),但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手,不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事務(wù),并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。
五、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌,用敬業(yè)耕耘,用執(zhí)著守護(hù),用寬容修復(fù)。這樣,我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎?真愛才是教育的唯一秘訣,我將精心打造自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)牢記英雄形象,以教師完美的人格,去點(diǎn)燃兒童心靈的火花,引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇五
每位教育工作者都知道愛是教育的前提,作為一名從事基礎(chǔ)教育二十多年的我也不例外,愛是教師的天職。但是何為真愛?作為教師懂得如何愛你的學(xué)生嗎?孩子們理解、接受我的愛嗎?帶著這些思考,寒假里,我著重研讀了孫云曉老師的《教育的秘訣是真愛》一書。作者孫云曉是當(dāng)代中國(guó)具有影響力的教育專家。現(xiàn)任中國(guó)青少年研究中心少年所所長(zhǎng)、研究員,中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng),中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。書中提出了真愛的核心概念。所謂真愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利,是純粹的、理智的愛。作者提出,教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,作者從教育的本質(zhì)出發(fā),提出了明確的101條基本教育建議,既有精彩的案例與科學(xué)的理念,又有切實(shí)可行的操作建議。也讓我對(duì)“真愛”有了進(jìn)一步的思考。真愛是科學(xué)的。“教育的目的就是讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧,最大限度的培養(yǎng)和發(fā)展孩子的自信心,因材施教,使每個(gè)孩子將來(lái)都能在社會(huì)上找到適合自己的位置。”捫心自問(wèn),我們每天教育孩子,可是我們把孩子真正當(dāng)成孩子看了嗎?長(zhǎng)期以來(lái),我們的思想總是被一種“求全心理”控制,我們總是不愿意接受孩子們與生俱來(lái)的差異。?孫老師給了我們一個(gè)忠告:如果強(qiáng)迫孩子來(lái)學(xué)習(xí)一些他不喜歡的東西,那將會(huì)抹殺孩子的興趣,使孩子變得沒(méi)有自己,是的,愛孩子是不應(yīng)該添加任何“附件”的,因?yàn)樗麄兂四挲g之外,是和我們完全一樣有著獨(dú)立生活、自由生命的個(gè)體,我們有責(zé)任保護(hù)他、引導(dǎo)他們,但我們卻沒(méi)有權(quán)力占有他們,更沒(méi)有權(quán)力利用他們。真愛就是理解,尊重,關(guān)心,幫助,負(fù)責(zé).沒(méi)有真愛就沒(méi)有教育。真愛又是是理智的。“愛”,不是過(guò)度保護(hù);愛,更不是姑息縱容。愛孩子,我們不光是為他提供充足的物質(zhì)、灌輸充足的知識(shí),更重要的是幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,發(fā)展自己。
而同樣作為一位班主任和學(xué)生的接觸更為密切,可謂“朝夕相處”。班主任的工作也極為瑣碎:遲到早退、打架罵人、成績(jī)高低、情緒變化等等。因而班主任也更容易以自己的言行舉止和所作所為影響學(xué)生。班主任教給學(xué)生的,不只是現(xiàn)成的書本知識(shí),還有許多道德信念、人生哲理等看似無(wú)形實(shí)則影響更為深遠(yuǎn)的“知識(shí)”。我們不要做孩子成長(zhǎng)的“法官”,應(yīng)該做一個(gè)點(diǎn)燃孩子思維之火的天使。用我們手中的魔棒去點(diǎn)化每一個(gè)孩子的與眾不同之處,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),讓孩子都能找到適合自己的成功之路。
最后,就用孫老師書中的話語(yǔ)作為結(jié)束語(yǔ):“人之所以成為人,離不開真愛;世界之所以成為世界,依賴于真愛。”
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇六
讀書是一種享受,可以學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。尤其是讀著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。使我知道了,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。
看這本書的時(shí)候,我們不由自主地反思:衡量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能做一個(gè)有智慧的教師呢?十幾年來(lái),孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣,編織著我們共同的教育夢(mèng)想,在這個(gè)教育夢(mèng)想里,縈繞其中的一個(gè)旋律是獨(dú)特的,那就是――真愛。真愛是衡量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。
一、發(fā)自內(nèi)心地每個(gè)學(xué)生。
“教育是無(wú)止境的”。作為一名小學(xué)教師,我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用實(shí)際行動(dòng)去踐行,時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生。“如果您不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”讀了這本教育專著,我最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過(guò)程中,最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴,主要還是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛。
二、教孩子學(xué)會(huì)感恩。
這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個(gè)魚頭魚尾的小故事。現(xiàn)在,我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭特別多,獨(dú)生子女一味地索取,可他們卻不懂得回報(bào),甚至有些父母總想給孩子最好的東西,總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià),但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手,不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事務(wù),并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們慢慢就會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。
三、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
所以,在現(xiàn)實(shí)生活和對(duì)學(xué)生的教育中,我們用愛澆灌,用敬業(yè)耕耘,用執(zhí)著守護(hù),用寬容修復(fù)。這樣,我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎?真愛才是教育的唯一秘訣,我們大人要精心打造自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)牢記英雄形象,以家長(zhǎng)、教師完美的人格,去點(diǎn)燃兒童心靈的火花,引導(dǎo)孩子追求人生的理想和高尚的美德。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇七
新學(xué)期,我反復(fù)閱讀并摘抄著名教育家孫云曉的《教育的秘訣是真愛》這本著作,受益匪淺。孫云曉先生給了我們一個(gè)非常明確的答案:一個(gè)合格的教育者必須對(duì)學(xué)生充滿真愛。其中有這樣一段話我印象最深:人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候,請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己:這種子是真的愛嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假種子坑孩子毀一生。”
讀了這本書后就應(yīng)該做到:首先,永遠(yuǎn)相信每個(gè)孩子都能成為好孩子,應(yīng)該相信沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子,并且每個(gè)孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煹穆氊?zé)是為其創(chuàng)造適宜的條件。其次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的痕跡。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,常常是教育的最佳時(shí)機(jī)之一,但教師此時(shí)最重要的是不觀察孩子的缺點(diǎn),而是發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)變的痕跡,找到孩子進(jìn)步的點(diǎn)滴跡象,并對(duì)孩子進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。
作為一名教育工作者,我們要用愛去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用愛的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn),時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生。“如果你不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”
平日里,在孩子心里播下真愛的種子,這是我們?yōu)槿烁改刚摺槿藥熼L(zhǎng)者義不容辭的職責(zé)。教育就是真愛,真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛,拋開全部借口,真愛我們的孩子!真愛我們的學(xué)生!
在這本書中,我學(xué)到了很多東西,然而最重要的是它讓我明白了教育的秘訣是真愛,對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō),要有無(wú)限的愛心和耐心,賞識(shí)學(xué)生,并且為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前景考慮,這才可能當(dāng)之無(wú)愧地成為“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇八
讀完教育專家孫云曉所著的教育的秘訣是真愛一書,我受益匪淺。作者從教育的本質(zhì)出發(fā),深入提出“真愛”的核心概念,為父母和教育工作者指出了明確的教育建議,將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實(shí)可行的操作建議融為一體。現(xiàn)在作為教師又身為母親的我,把自己的幾點(diǎn)心得與大家分享。
一、相信孩子的潛能無(wú)限,放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
著名的教育家陳q勤先生提出:“凡兒童自己能做的,應(yīng)該讓他自己做;凡兒童自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想。”可是現(xiàn)在的孩子,由于父母的溺愛、包辦代替太多,使孩子們的獨(dú)立性和做事的能力較差。其實(shí),當(dāng)我們相信孩子能行,放開手,就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力還是很大的,他們能做許多大人認(rèn)為不可能做的事情。
我的兒子今年13歲,已經(jīng)是個(gè)生活能力很強(qiáng)的孩子。因?yàn)槲以谒苄r(shí)就注意培養(yǎng)、鍛煉他的自理能力。如讓他幫忙做力教育的秘訣是真愛所能及的家務(wù),掃地、抹桌子、洗碗、洗自己的小衣服等;我還教他怎樣使用煤氣灶,怎樣用家里的電器,他上小學(xué)一二年級(jí)就會(huì)幫我做飯。現(xiàn)在,如果我有事回去的晚了,他就會(huì)把晚飯給做好。隨著兒子年齡的增長(zhǎng),兒子會(huì)修理家里的電棒、dvd,就在前幾天,還把家里的空調(diào)給接上了。我真高興,兒子真長(zhǎng)大了,真是小小“男子漢”!
如掃地、抹桌子等,父母就要告訴孩子,這也是他的責(zé)任,是他作為一名家庭成員需盡的責(zé)任、義務(wù)。
讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng),給孩子以“重任”,充分相信孩子,尊重孩子,孩子就一定會(huì)很棒的!
學(xué)生又何嘗不是!教室里那一期又一期的.板報(bào),從版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容的搜集到文字的書寫,孩子們以他們優(yōu)秀的表現(xiàn)一次又一次地給老師驚喜!元旦聯(lián)歡會(huì),從編排節(jié)目、教室布置,到小主持人的主持,整個(gè)聯(lián)歡會(huì)的過(guò)程都是孩子們自己做主,孩子們的豐富想象、出色表現(xiàn)、精彩表演,讓老師都贊嘆不已!還有課堂上的“小老師”,他們有板有眼的講解、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),儼然是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的真正的“老師”!
啊,相信孩子的潛能,信任孩子,放手讓孩子們?nèi)プ觯笕藭?huì)有很多的驚喜!
二、真愛,要有平常心。
好多父母“望子成龍”“望女成鳳”,對(duì)孩子的期望過(guò)高,什么都想追求最好,因而給孩子帶來(lái)了很大的壓力。其實(shí),不管是父母還是教師,“真愛孩子”,就要有顆平常心。
1、不拿孩子和別的孩子比,拿放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。
有時(shí),看到兒子的同齡人多才多藝,有會(huì)跳舞的、
有畫畫的,我心里不由有絲失落感。現(xiàn)在,我又恢復(fù)了平靜。為什么要拿孩子不擅長(zhǎng)的和別的孩子比呢??jī)鹤硬粣厶琛⒊瑁善渌矫娌诲e(cuò)啊,比如勤快、自理、懂事、有禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)好等,為什么不看他的優(yōu)點(diǎn)呢?為什么要他像別人那樣而不能讓孩子做“他自己”呢?為什么不能讓他有自己的選擇呢?有句話說(shuō)的好:拿放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)!是的,應(yīng)多看孩子的優(yōu)點(diǎn),尊重孩子的選擇,這樣的孩子才生活得快樂(lè),才有自信!
2、別把特點(diǎn)當(dāng)“缺點(diǎn)”
為“優(yōu)點(diǎn)”而不是將其磨光、磨平。
有了這樣的觀念,我在工作中不再動(dòng)輒為孩子們的“不規(guī)矩”表現(xiàn)而生氣、苦惱,而是承認(rèn)、接受他們的特點(diǎn),盡力為他們創(chuàng)設(shè)“發(fā)揮特點(diǎn)”的條件。如給愛說(shuō)話的孩子多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),給好動(dòng)的孩子一些“跑腿”的差事等,并不忘對(duì)他們的表現(xiàn)加以肯定、鼓勵(lì)。同時(shí),我也不忘“讓孩子用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)”,如語(yǔ)文課上讓孩子們讀書,有的孩子大聲朗讀,而有的默不作聲,有的邊看邊用筆畫,有的幾個(gè)人一起朗讀,有的邊讀邊討論。以前,我會(huì)強(qiáng)調(diào)“大聲朗讀”,現(xiàn)在,我知道了孩子們都有自己的特點(diǎn),有他們自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,讓他們用適合他們自己的方法學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,所以,我欣然接受!
最后讓我們共同分享孫老師的一句話:人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴于真愛。讓我們?cè)诤⒆觽兊男睦锊ハ抡鎼鄣姆N子,讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇九
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上,看到它時(shí)有一種相見很晚的感覺,愛不釋手,一口氣讀了大半部分。“教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)。”“從某種意義上說(shuō),教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育理念與科學(xué)的教育方法。”看到大號(hào)黑體的這一行字,使作為教師和母親的我對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久,期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書,感受頗深。
這本書的作者孫云曉,當(dāng)代中國(guó)最具影響力的教育家。1993年7月,他采寫的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó),引發(fā)一場(chǎng)各界參與的大討論,受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺(tái)12集專題片《改革開放》,介紹《夏令營(yíng)中的較量》,并稱此文推動(dòng)了中國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)有影響力的教育專家,他的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如:“教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”等等。在這本書中,作者稱“所謂真愛,就是把孩子當(dāng)成真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。”每一個(gè)為人父母者和教育工作者,都應(yīng)該將對(duì)孩子本能的愛升華為“純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛”.這本書有五章共101條建議明確的教育建議,中肯而精辟,給人警醒,發(fā)人深思。
其中包括尊重(沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育);做人(教育的核心是做人);空間(給孩子一個(gè)寬松的空間);權(quán)利(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利);信任(人人能夠成功)。
為人父母,培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議:按照孩子的天性培養(yǎng)孩子,關(guān)注學(xué)生需求和愛好,要放下架子向孩子學(xué)習(xí)。照孩子的天性培養(yǎng)孩子,父母和教師培養(yǎng)孩子,首先要因人而異,因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個(gè)性和興趣?提出下列建議:1.首先要了解孩子,要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個(gè)性和他的選擇。3.對(duì)孩子的天性給予認(rèn)同。4.承認(rèn)差別的存在。
向孩子學(xué)習(xí),怎樣看到孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?提出下列建議:1.了解時(shí)代的變化。今天的孩子成長(zhǎng)在視聽時(shí)代,而成年人們卻成長(zhǎng)在讀寫時(shí)代,所以,兩代人對(duì)事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點(diǎn),當(dāng)您再看到孩子那么喜愛看動(dòng)畫片的時(shí)候,也許您就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。成年人需要改變自己的眼光,需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小,有時(shí)會(huì)認(rèn)不清自己,因此成年人在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候要特別慎重,不要讓失敗的語(yǔ)言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習(xí)慣了自己的教育角色,而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對(duì)話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話,“真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母,首先應(yīng)該是人格之師,其次才是知識(shí)之師。”我想如果做好了做人的教育,那么學(xué)習(xí)的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。所以書中的“教育的核心是做人”更是讓我倍感親切,它正是我在教育教學(xué)中所想的,現(xiàn)在正試圖在實(shí)踐的。
常聽老師們說(shuō):“如果不看學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù),每個(gè)孩子都很可愛!”在現(xiàn)實(shí)生活中,一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習(xí)上和分?jǐn)?shù)上,認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了,就什么都好了,就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差,在遇到解決不了或想不開的問(wèn)題時(shí),采取極端的做法,究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育,德育是靈魂,是根本。因此,作為教師,作為父母,一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會(huì)愛父母、愛他人,教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”
責(zé)任心是做人的基礎(chǔ),要想孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,就應(yīng)當(dāng)教育他對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),都來(lái)自于明確的責(zé)任并認(rèn)真履行自己的責(zé)任。責(zé)任感是成功的基礎(chǔ)。進(jìn)取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì),但離開了責(zé)任心,這些就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。任何聰明才智,只有建立在責(zé)任心的基礎(chǔ)上,才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責(zé)任感是一個(gè)人受別人尊敬與喜歡的條件,也是社會(huì)健康的營(yíng)養(yǎng)液和凈化劑。作為教師,要教育和引導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé);作為父母,要?jiǎng)?chuàng)造條件、給與鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé)。責(zé)任感的教育應(yīng)當(dāng)滲透在一時(shí)一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)共同發(fā)展的社會(huì),人才應(yīng)該是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、能為社會(huì)、為集體著想、為他人著想的人,因此,要從小教育孩子做到心中有祖國(guó)、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始,一直伴隨他到成人。做父母的要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子首先想到父母長(zhǎng)輩的習(xí)慣,然后有意識(shí)的引導(dǎo)孩子心中有他人。進(jìn)入小學(xué)以后,教師要有意識(shí)地進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。可以從小事做起,隨時(shí)隨地、任何小事都是教育的契機(jī)。從一年級(jí)開始,教導(dǎo)孩子進(jìn)出樓道、上下樓梯時(shí),腳步放輕,保持安靜,不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后,在教室里不要推晃桌凳,凳子要輕拿輕放,不要影響樓下的同學(xué)。這樣,使孩子養(yǎng)成習(xí)慣,以后的學(xué)習(xí)生活中,孩子做事都會(huì)考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面,但我認(rèn)為最基本的還是責(zé)任心和心中有他人,有了這兩點(diǎn)其他方面的教育和培養(yǎng)都會(huì)輕松而就。
為了社會(huì),也真正為了孩子,就努力使自己做人格之師吧!
作為一名普普通通的教師,我將以我的熱情和思考去努力實(shí)現(xiàn)一名老師樸素的理想,讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功和歡樂(lè)。把最真的情感帶進(jìn)課堂,帶給學(xué)生。有了真情的投入,我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流,有心靈的溝通;才能真切地體會(huì)到教材的內(nèi)涵,忘我地進(jìn)入角色,使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十
我們只有真正深入孩子的內(nèi)心世界,才能更好的教育與引導(dǎo)孩子;了解了孩子的真實(shí)想法教育才能有的放矢。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1、教師先提高自我素質(zhì)。教師應(yīng)多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點(diǎn),才能真正做到有的放矢的和孩子交流,才能更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
2、找到與孩子交流的共同語(yǔ)言。對(duì)于家長(zhǎng)最好能夠多抽時(shí)間和孩子在一起,和他們一起玩,一起看電視一起做游戲,深入孩子的生活,在生活上的細(xì)微處了解孩子、關(guān)系孩子與幫助孩子。
二、有信任才有教育。
人之初,性本善。既然沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子,那么,孩子犯些錯(cuò)誤,我們應(yīng)該理解,關(guān)鍵是需要教育者的慢慢引導(dǎo),在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴改進(jìn)的跡象,就應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)、反饋,只有對(duì)孩子充滿信任,才會(huì)更有的喚醒與激發(fā)孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的渴望,才能讓稚嫩、脆弱的心靈在包容中健康成長(zhǎng)。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1、永遠(yuǎn)相信每個(gè)孩子都渴望成為好孩子。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有不好的孩子,只有不好的老師。每個(gè)教師都要充分的相信,沒(méi)有本質(zhì)上的壞孩子,并且,每一個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煹奶炻毦褪墙o孩子創(chuàng)造適宜的條件。
2、教育孩子要守法。無(wú)論家長(zhǎng)與教師,教育孩子都要遵守法律,孩子在任何情況下,哪怕犯了再大的錯(cuò)誤,我們都不能剝奪他們的參與權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)的權(quán)利。
3、善于發(fā)現(xiàn)孩子變好的跡象。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候就是教育的最佳時(shí)機(jī)。作為教育者不是去觀察孩子的缺點(diǎn)給予批評(píng),而是去發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的痕跡,找到孩子進(jìn)步的點(diǎn)滴跡象,并給孩子就是肯定。
三、讓孩子成為他自己。
給孩子創(chuàng)造一片自由發(fā)展的空間,尊重孩子的選擇,孩子良好的興趣愛好,我們應(yīng)該鼓勵(lì)與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權(quán)利,讓孩子真正成為自己,成為一位具有獨(dú)立人格的人,具有個(gè)性的人,使之成為快樂(lè)生活的小主人。根據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點(diǎn):
1、尊重孩子自己的選擇與夢(mèng)想。不要將為自己年輕時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加于孩子的身上,因?yàn)槟愕膲?mèng)有時(shí)并不是孩子的夢(mèng)。
2、不要與其他孩子攀比。不要那這個(gè)孩子的缺點(diǎn)與那個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)比。不要認(rèn)為這個(gè)孩子能做到事情,那個(gè)孩子也一定能做到。每個(gè)孩子都有自己的選擇、愛好與興趣,孩子往往學(xué)習(xí)自己喜歡學(xué)的,學(xué)的會(huì)更好。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十一
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”讀書是一種享受,可以暫時(shí)拋開一切煩惱,而融入書中的境界。尤其是讀教育類的書籍時(shí),經(jīng)常對(duì)號(hào)入座,感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。
最近,我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。“人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候,請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己:這種子是真的嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假種子坑孩子毀一生。”
作為一名教育工作者,我們要用愛去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用愛的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn),時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生。“如果你不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”
讓我們共同攜起手來(lái),在學(xué)生的心里播下真愛的種子,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十二
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作,讀完全書后,我感到收獲頗多。所謂真愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,作為教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重其人格、滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā),提出“真愛”的概念,給父母和教育工作者指出了明確的教育建議,并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實(shí)可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享:
教育的奧秘是無(wú)止境的,我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用愛的行動(dòng)去實(shí)行,時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生。“如果您不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”讀了這本書,最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過(guò)程中,最需要的'就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴,主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生付出了真愛。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳,但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度,的確讓人汗顏。現(xiàn)在,許多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主,其他事情一切代為包辦,以至于出現(xiàn)一些“成績(jī)優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子,一旦離開父母的庇護(hù),連最起碼的生活常識(shí)都不懂,自理能力特別差。所以,我們要鼓勵(lì)孩子自理,并允許孩子犯錯(cuò),這樣,他們才能做好,才能更好地成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣下成長(zhǎng),這樣非常不利于孩子的自立,這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,生活能力、情感認(rèn)識(shí)都會(huì)有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“體力勞動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行德育教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感,如果沒(méi)有這些情感,那么認(rèn)識(shí)世界是不可能的。”所以,作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師,要經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)技能,這樣,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn),正是你的適時(shí)放手,孩子會(huì)生存的更好!
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十三
“一本好書勝過(guò)珍寶,尤其是讀教育類的書籍時(shí),經(jīng)常對(duì)號(hào)入座,感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近,我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。讓我真正嘗到了“:“開卷有益,看書有益。”的甜頭。讓我感觸頗深的有以下幾點(diǎn):
哈佛大學(xué)教授約翰。杜威曾說(shuō):人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。教師要注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓孩子樹立自信的心態(tài)。賞識(shí)教育的核心思想是注重自身的努力,學(xué)會(huì)賞識(shí)別人、賞識(shí)大家和賞識(shí)自己。一次真誠(chéng)的贊美,可能勝過(guò)一萬(wàn)次嚴(yán)厲的責(zé)備。通過(guò)賞識(shí)讓孩子明白哪些行為是好的,哪些行為是必須要去改的。
如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂(lè)的。在教學(xué)過(guò)程中,我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂(lè)的源泉。2、讓孩子懂得感恩。培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心是非常必要的。通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的熱愛去啟迪孩子的愛心,鼓勵(lì)孩子扶持弱小,愛護(hù)生命。教師的言傳身教讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂(lè),從而學(xué)會(huì)愛身邊的人,愛心教育是有現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)構(gòu)成,耳濡目染即形成。對(duì)任何事都抱有感恩之心的孩子更加容易成功和更加快樂(lè),從而建立良好的人際關(guān)系。一個(gè)感恩的眼神,一句真誠(chéng)的感謝都是感恩的具體表現(xiàn)。
“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。”行為變成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn),人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣,而決不是讓習(xí)慣支配人。孩子絕大多數(shù)行為是出于習(xí)慣,倘若家長(zhǎng)能看清楚并引導(dǎo)孩子自我評(píng)估,堅(jiān)持不懈的改掉壞習(xí)慣,那么孩子至少擁有一個(gè)90分的人生。良好的飲食習(xí)慣讓孩子擁有健康的體魄;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子學(xué)習(xí)效率倍增。
教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),它的.本質(zhì)是什么呢?從某種意義上說(shuō),教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法。我們要把孩子當(dāng)孩子看,是基于對(duì)孩子心理發(fā)展水平的了解,是基于對(duì)孩子正確的關(guān)愛和保護(hù)。“一個(gè)好的老師不僅要站在成人的高度教育孩子,更要站在孩子的高度去理解孩子,站在孩子的角度去教育孩子。讓每一個(gè)孩子在享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性的發(fā)展。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十四
最近,我拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田,促其萌芽并茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種時(shí),請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己:這種子是真的嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假種子坑孩子毀一生!”
每個(gè)教育工作者,可能都會(huì)去關(guān)注學(xué)生,都會(huì)去愛他們的學(xué)生,但是否方法得當(dāng),是否是孩子想要的,是否是真愛呢?我想,讀了這本書后很多問(wèn)題都引起了我的思考,給我留下了深刻的印象。
有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
容,有時(shí)候比懲罰更有力量。對(duì)人寬容,是做人的一種美德。而對(duì)孩子們寬容,則不僅是美德,還是一種教育藝術(shù)。孩子難免會(huì)犯錯(cuò),孩子犯錯(cuò)時(shí)他也會(huì)怕,怕老師責(zé)備,怕老師批評(píng),而這時(shí)候如果你能寬容對(duì)待,能給孩子不斷改錯(cuò)的.機(jī)會(huì),我想孩子的心底一定會(huì)心存感激的。
說(shuō)實(shí)話,孩子犯錯(cuò)我也會(huì)批評(píng),尤其是經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子。可有一次發(fā)生的一件事,卻引起了我的反思。一個(gè)孩子犯了錯(cuò),當(dāng)被其他孩子拉到辦公室來(lái)的時(shí)候,我剛想批評(píng)他,但我卻看到了他雙面赤紅,兩手緊握拳,非常的緊張,非常的窘迫,他用一種焦慮不安的眼神看著我,有惶恐,也有乞求。我想這時(shí)候我再批評(píng)他,再去張揚(yáng)這件事,一定會(huì)另他窘迫,另他覺得自己無(wú)地自容。于是,我和藹的跟他說(shuō),這件事在他這個(gè)年齡發(fā)生很正常,以后要改正,今天就算了,這件事不再追究,就到此結(jié)束,我也會(huì)去跟其他同學(xué)說(shuō)清楚的。我看到了他投來(lái)的感激的目光,他輕輕的說(shuō)了聲“謝謝老師”就走出了辦公室。此后,我再也沒(méi)聽到他犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十五
《教育的秘訣是真愛》中指出教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),真愛是把孩子當(dāng)做真正的人而不求私欲之利,那些把自己的理想強(qiáng)加于孩子或強(qiáng)迫孩子接受自己的關(guān)懷的做法不是真愛。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感,希望你喜歡。
“人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候,請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己:這種子是真的愛嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假種子坑孩子毀一生。”著名青少年教育專家孫云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下所有的教育者。捧讀這本書,我們會(huì)不由自主地審視自己:衡量一個(gè)教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是什么?孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣,給了我們一個(gè)非常明確的答案:那就是——真愛。一個(gè)合格的教育者必須對(duì)學(xué)生充滿真愛。
“有時(shí)候母愛并不是健康的,反而害了子女。”在《教育的秘訣是真愛》中,孫云曉先生還提出:“捍衛(wèi)童年,解放孩子。”看到這些我陷入了沉思。在我們的生活中,許許多多“愛”實(shí)際上只是將自己未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,或者強(qiáng)迫孩子接受自己的關(guān)懷等,這些都不是真愛。做父母的常常處于一種尷尬的處境:一方面希望孩子能像國(guó)外的孩子那樣獨(dú)立,一方面又想了解孩子的所有秘密,生怕孩子脫離監(jiān)管就會(huì)成為脫韁的“野馬”。孫云曉先生向這些父母提出忠告:秘密是長(zhǎng)大的營(yíng)養(yǎng)品。成年人常常愛按照自己的目標(biāo)來(lái)塑造孩子,而不考慮孩子的實(shí)際情況,不考慮他是否需要按照大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了這樣的錯(cuò)誤呢,一句“別讓孩子輸在起跑線上”就讓我們做家長(zhǎng)的便想方設(shè)法的為孩子到處找提高班,生怕基礎(chǔ)沒(méi)別人打的牢,于是在我們身邊便盛行了各種提高班、補(bǔ)習(xí)班,結(jié)果孩子學(xué)習(xí)成了最為辛苦的一件事,雙休日被占的滿滿的,休息日不再是孩子所期盼的日子,只得盼著放寒暑假,可寒暑假也多多少少有了別的訓(xùn)練項(xiàng)目。我們無(wú)情的剝奪了孩子快樂(lè)的童年。
“真愛的種子就是真愛的教育。”什么是真愛?著名教育專家孫云曉宣稱“所謂真愛,就是把孩子當(dāng)成真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。”每一個(gè)為人父母者和教育工作者,都應(yīng)該將對(duì)孩子本能的愛升華為“純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛”。孩子之間是千差萬(wàn)別的,每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。因此,作為父母,對(duì)孩子的不同特點(diǎn)應(yīng)該給予尊重,只有當(dāng)我們以欣賞的心情來(lái)迎接每一個(gè)不同的孩子時(shí),教育才能成功。我們要有眼力發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),并從心底里承認(rèn),接受孩子的特點(diǎn)。接受了孩子所擁有的不同之處,就該給孩子更多的尊重,并想辦法培育孩子的特點(diǎn),讓孩子更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
平日里,在孩子心里播下真愛的種子,這是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責(zé)。教育就是真愛,真愛才是真正的教育。讓我們努力掙脫所有的束縛,拋開全部借口,真愛我們的孩子!
第一次看到這本書是在好朋友張小瓊老師的書架上,看到它時(shí)有一種相見很晚的感覺,愛不釋手,一口氣讀了大半部分。"教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)。""從某種意義上說(shuō),教育的本質(zhì)就是喚醒,是解放,是發(fā)現(xiàn),是選擇,具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育理念與科學(xué)的教育方法。"看到大號(hào)黑體的這一行字,使作為教師和母親的我對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是借閱一年之久,期間和家人共同品讀了好幾遍。最后買了同樣的書后又再次閱讀了此書,感受頗深。
這本書的作者孫云曉,當(dāng)代中國(guó)最具影響力的教育家。1993年7月,他采寫的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó),引發(fā)一場(chǎng)各界參與的大討論,受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺(tái)12集專題片《改革開放20年》,介紹《夏令營(yíng)中的較量》,并稱此文推動(dòng)了中國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)有影響力的教育專家,他的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如:"教育的核心不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)健康人格"、"兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童"、"沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育"、"一切成功的教育都是和諧的教育"、"好的關(guān)系勝過(guò)許多教育"、"無(wú)批評(píng)教育是偽教育"等等。在這本書中,作者稱"所謂真愛,就是把孩子當(dāng)成真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。"每一個(gè)為人父母者和教育工作者,都應(yīng)該將對(duì)孩子本能的愛升華為"純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛".這本書有五章共101條建議明確的教育建議,中肯而精辟,給人警醒,發(fā)人深思。
其中包括尊重(沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育);做人(教育的核心是做人);空間(給孩子一個(gè)寬松的空間);權(quán)利(捍衛(wèi)孩子的權(quán)利);信任(人人能夠成功)。
為人父母,培養(yǎng)孩子是為人父母的首要任務(wù)作者建議:按照孩子的天性培養(yǎng)孩子,關(guān)注學(xué)生需求和愛好,要放下架子向孩子學(xué)習(xí)。照孩子的天性培養(yǎng)孩子,父母和教師培養(yǎng)孩子,首先要因人而異,因材施教。怎樣按照孩子的天性培養(yǎng)孩子、尊重孩子的個(gè)性和興趣?提出下列建議:1.首先要了解孩子,要知道孩子的興趣、愛好是什么。2.父母要尊重孩子的個(gè)性和他的選擇。3.對(duì)孩子的天性給予認(rèn)同。4.承認(rèn)差別的存在。
向孩子學(xué)習(xí),怎樣看到孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?提出下列建議:?1.了解時(shí)代的變化。今天的孩子成長(zhǎng)在視聽時(shí)代,而成年人們卻成長(zhǎng)在讀寫時(shí)代,所以,兩代人對(duì)事物的反應(yīng)是不一樣的。了解了這一點(diǎn),當(dāng)您再看到孩子那么喜愛看動(dòng)畫片的時(shí)候,也許您就不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火了。2.欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。成年人需要改變自己的眼光,需要以欣賞的眼光看孩子。孩子還小,有時(shí)會(huì)認(rèn)不清自己,因此成年人在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候要特別慎重,不要讓失敗的語(yǔ)言充滿家庭和學(xué)校。3.以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子。4.努力做孩子的好伙伴。父母和教師常常習(xí)慣了自己的教育角色,而忽略了與孩子的伙伴關(guān)系。5.與孩子平等對(duì)話。
教師首先是人格之師。我非常贊同作者的一句話,"真正的教育必定是人格的教育。真正的教師或父母,首先應(yīng)該是人格之師,其次才是知識(shí)之師。"我想如果做好了做人的教育,那么學(xué)習(xí)的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。所以書中的"教育的核心是做人"更是讓我倍感親切,它正是我在教育教學(xué)中所想的,現(xiàn)在正試圖在實(shí)踐的。
常聽老師們說(shuō):"如果不看學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù),每個(gè)孩子都很可愛!!!"在現(xiàn)實(shí)生活中,一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習(xí)上和分?jǐn)?shù)上,認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了,就什么都好了,就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差,在遇到解決不了或想不開的問(wèn)題時(shí),采取極端的做法,究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育,德育是靈魂,是根本。因此,作為教師,作為父母,一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會(huì)愛父母、愛他人,教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說(shuō):"千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。"。
責(zé)任心是做人的基礎(chǔ),要想孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,就應(yīng)當(dāng)教育他對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)。人自身的發(fā)展、人與人的交往、人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),都來(lái)自于明確的責(zé)任并認(rèn)真履行自己的責(zé)任。責(zé)任感是成功的基礎(chǔ)。進(jìn)取精神、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才的可貴品質(zhì),但離開了責(zé)任心,這些就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。任何聰明才智,只有建立在責(zé)任心的基礎(chǔ)上,才可能迸發(fā)出耀眼的火花。責(zé)任感是一個(gè)人受別人尊敬與喜歡的條件,也是社會(huì)健康的營(yíng)養(yǎng)液和凈化劑。作為教師,要教育和引導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé);作為父母,要?jiǎng)?chuàng)造條件、給與鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé)。責(zé)任感的教育應(yīng)當(dāng)滲透在一時(shí)一事中、一言一行中。
教孩子心中有他人。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)共同發(fā)展的社會(huì),人才應(yīng)該是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、能為社會(huì)、為集體著想、為他人著想的人,因此,要從小教育孩子做到心中有祖國(guó)、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始,一直伴隨他到成人。做父母的要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子首先想到父母長(zhǎng)輩的習(xí)慣,然后有意識(shí)的引導(dǎo)孩子心中有他人。進(jìn)入小學(xué)以后,教師要有意識(shí)地進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。可以從小事做起,隨時(shí)隨地、任何小事都是教育的契機(jī)。從一年級(jí)開始,教導(dǎo)孩子進(jìn)出樓道、上下樓梯時(shí),腳步放輕,保持安靜,不要影響老師辦公和其他同學(xué)上課。教室搬到二樓、三樓以后,在教室里不要推晃桌凳,凳子要輕拿輕放,不要影響樓下的同學(xué)。這樣,使孩子養(yǎng)成習(xí)慣,以后的學(xué)習(xí)生活中,孩子做事都會(huì)考慮到他人。
做人教育還包含諸多方面,但我認(rèn)為最基本的還是責(zé)任心和心中有他人,有了這兩點(diǎn)其他方面的教育和培養(yǎng)都會(huì)輕松而就。
為了社會(huì),也真正為了孩子,就努力使自己做人格之師吧!
作為一名普普通通的教師,我將以我的熱情和思考去努力實(shí)現(xiàn)一名老師樸素的理想,讓我的每位學(xué)生和我的真愛一起在課堂上追求真知,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功和歡樂(lè)。把最真的情感帶進(jìn)課堂,帶給學(xué)生。有了真情的投入,我們才能在課堂上與學(xué)生有思想的交流,有心靈的溝通;才能真切地體會(huì)到教材的內(nèi)涵,忘我地進(jìn)入角色,使學(xué)生如聞其聲、如睹其色、如臨其境。
所謂真愛,就是把孩子當(dāng)成是真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。也可以說(shuō),這是一種純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛。
人之所以成為人,離不開愛。
世界之所以成為世界,依賴于真愛。
只有在孩子的心里播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在,真愛的種子,就是真愛的教育。
“生機(jī)盎然的田野里,百花爭(zhēng)奇斗艷,野草自由生長(zhǎng)。突然,一臺(tái)又一臺(tái)巨型的推土機(jī)隆隆開來(lái),將百花野草的根鏟除掉。隨后又開來(lái)一臺(tái)龐大的壓路機(jī),將蓬松的土地軋得平整堅(jiān)硬。然后,造出一座座所謂的城市,擺出一束束的假花,卻標(biāo)榜現(xiàn)代和一流。”這是作家孫曉云《教育的秘訣是真愛》中的一段話,是對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)象的一種批判,用優(yōu)美的散文化的語(yǔ)句來(lái)描述這種令人心痛的教育事實(shí):生機(jī)盎然的田野,爭(zhēng)奇斗艷的百花,自由生長(zhǎng)的野草,在推土機(jī)和壓路機(jī)的艱辛工作后,修理得平平整整,而且這一切只因愛。
真愛應(yīng)促使其自強(qiáng),不能過(guò)度保護(hù)。
真愛應(yīng)該是尊重,不是壓抑和專制。
真愛要呵護(hù),該出手時(shí)再出手。
有人說(shuō)了,善過(guò)了度,對(duì)誰(shuí)都善是愚善,沒(méi)到這個(gè)度,因名利而善是偽善,只有把握好了度才是真善。是的,愛也一樣,愛過(guò)度了是溺愛,沒(méi)有尊重的是偽愛,只有把握好度的才是真愛。不管是老師還是家長(zhǎng)都是要牢記這個(gè)教育的秘訣——真愛。
教育的秘訣是真愛讀后感(通用16篇)篇十六
所謂真愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利,是純粹的、理智的愛。下面請(qǐng)看語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀后感,希望你喜歡。
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫云曉的代表作,讀完全書后,我感到收獲頗多。所謂真愛,就是把孩子當(dāng)作真正的人,作為教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重其人格、滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展,而不求私欲之利。作者從教育的本質(zhì)出發(fā),提出“真愛”的概念,給父母和教育工作者指出了明確的教育建議,并將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實(shí)可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享:
一、用愛去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
教育的奧秘是無(wú)止境的,我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛的思想去挖掘,用愛的行動(dòng)去實(shí)行,時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生。“如果您不能用愛心來(lái)對(duì)待孩子,孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為孩子懂什么?但實(shí)際上,孩子的心是最敏感的。”讀了這本書,最大的收獲就是懂得了教師在教育孩子的過(guò)程中,最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴,主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生付出了真愛。
二、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位。
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳,但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度,的確讓人汗顏。現(xiàn)在,許多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主,其他事情一切代為包辦,以至于出現(xiàn)一些“成績(jī)優(yōu)等生”生活能力卻“弱智”的孩子,一旦離開父母的庇護(hù),連最起碼的生活常識(shí)都不懂,自理能力特別差。所以,我們要鼓勵(lì)孩子自理,并允許孩子犯錯(cuò),這樣,他們才能做好,才能更好地成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣下成長(zhǎng),這樣非常不利于孩子的自立,這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,生活能力、情感認(rèn)識(shí)都會(huì)有缺陷的。交蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“體力勞動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行德育教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感,如果沒(méi)有這些情感,那么認(rèn)識(shí)世界是不可能的。”所以,作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師,要經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)技能,這樣,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn),正是你的適時(shí)放手,孩子會(huì)生存的更好!
真愛,就是把孩子當(dāng)成真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導(dǎo)其發(fā)展。
真愛,就是理解孩子、尊重孩子。
真愛,就是純粹的、科學(xué)的、理智的愛。
讀了著名教育家孫云曉先生的《教育的秘訣是真愛》,感觸很深。作者以其超凡的睿智和哲思詮釋著一個(gè)個(gè)教育秘訣,砥礪著一個(gè)個(gè)教育真理。作者以精彩生動(dòng)的案例與科學(xué)先進(jìn)的理念,給為人父母者提出了121條切實(shí)可行的操作建議:“教育孩子的前提是了解孩子”、“有信任才有教育”、“傾聽孩子的心靈之音”、“給孩子足夠的‘重要感’”、“發(fā)現(xiàn)和解放孩子”、“愛孩子是沒(méi)有條件的”、“愛孩子,就是捍衛(wèi)童年”、“父母是習(xí)慣的教師”、“父母對(duì)孩子的影響行勝于言”……每一條建議都是那樣的中肯而精辟,每一個(gè)故事都深入淺出,娓娓道來(lái),寓意深刻,富含哲理與智慧,諄諄告誡天下父母:“只有在孩子心里播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。”
愛子之心,人皆有之。父母對(duì)孩子的愛,既有“小愛”,更有“大愛”。如今的時(shí)代,僅僅滿足孩子吃穿需要的“小愛”顯然是不夠的,而尊重孩子、理解孩子、關(guān)心孩子身心健康的“大愛”,才能滿足孩子的需要。在孩子心里播下真愛的種子,為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),這才是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責(zé)。
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”讀書是一種享受,可以學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時(shí),經(jīng)常對(duì)號(hào)入座,感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近,我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》,受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田,促其萌芽并茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)教育工作者,可能都會(huì)去關(guān)注學(xué)生,都會(huì)去愛他們的學(xué)生,但是否方法得當(dāng),是否是孩子想要的,是否是真愛呢?我想,讀了這本書后很多問(wèn)題都引起了我的思考,而以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象,針對(duì)幾點(diǎn)談一下自己的看法。
一、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
二、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位。
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度,的確讓人汗顏。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主,主要學(xué)習(xí)好,別的家長(zhǎng)全全代替或者是孩子一旦做錯(cuò)便不再允許插手,所以我們要允許孩子犯錯(cuò),這樣他們才能做好、才能更好的成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長(zhǎng),這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感,如果過(guò)沒(méi)有這些情感,那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的。”所以,作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師,就如孫云曉所說(shuō)經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)崗位要有的放矢,這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們生存的會(huì)很好。
三、讓孩子懂得感恩。
這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在,我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨(dú)生子女家庭,一味的索取,卻不懂得回報(bào)。甚至有些父母總想給孩子最好的東西,總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià),但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手,不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事務(wù),并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。
四、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
用愛澆灌,用敬業(yè)耕耘,用執(zhí)著守護(hù),用寬容修復(fù)。這樣,我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎?真愛才是教育的唯一秘訣,我將精心打造自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)牢記英雄形象,以教師完美的人格,去點(diǎn)燃兒童心靈的火花,引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。