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精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)

時(shí)間:2025-07-04 作者:紙韻

制定活動(dòng)方案是一項(xiàng)復(fù)雜且關(guān)鍵的工作,需要全面考慮各種因素,確保活動(dòng)的成功開(kāi)展。下面是一些活動(dòng)方案的優(yōu)秀案例,對(duì)于活動(dòng)策劃有一定的啟迪作用。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇一

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

1.樂(lè)曲:《采茶撲蝶》。

2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。

1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。

2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇二

1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè)。

1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林教師!對(duì),昨日我們已經(jīng)是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌詞。

今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原先是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹(shù)上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在那里,我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥(niǎo)都飛走了,小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛(ài)地在抱在一起,真歡樂(lè)。)。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

1、師:這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

教師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)。

2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下頭我來(lái)當(dāng)大樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(教師清唱:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣,抱一抱)。

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹(shù),你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)。

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自我的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,可是好朋友還是好朋友。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇三

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,本人根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),特制定了以下“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的活動(dòng)方案。

馬步初中藝術(shù)室。

本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

(一)活動(dòng)內(nèi)容。

1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

2、節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌、朗誦、樂(lè)器表演等。

3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。

(二)班級(jí)音樂(lè)會(huì)前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”,要求做到分工合作。

2、組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂(lè)器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。

3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕,以及撰寫(xiě)報(bào)幕詞。

4、評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及等級(jí)。

5、學(xué)生分別排練節(jié)目。

6、組委會(huì)向科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)函。

(三)班級(jí)音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。

1、組委會(huì)評(píng)委、演員、學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。

2、節(jié)目主持人報(bào)幕后,學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺(tái)演出。

3、攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。

4、評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書(shū)面或口頭評(píng)價(jià),并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給予評(píng)定。

5、音樂(lè)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

1、班級(jí)音樂(lè)會(huì)是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。

2、班級(jí)音樂(lè)會(huì)既鍛煉了學(xué)生的表演能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。

3、班級(jí)音樂(lè)會(huì)充分增加了學(xué)生的自信心,對(duì)將來(lái)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇四

培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力,發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的'靈敏性。

《海獅頂球》音樂(lè),圖畫(huà)卡片海獅4只,皮球4個(gè)(其中兩個(gè)畫(huà)上__節(jié)奏型,兩個(gè)畫(huà)上_節(jié)奏型)。

幼兒圍成圓圈,老師把4個(gè)球任意放在4只海獅頭上成一個(gè)節(jié)奏型,幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動(dòng)作,如跺腳、拍手、拍肩。樂(lè)曲停,教師變換球的位置,幼兒站立拍出新的節(jié)奏。

拍錯(cuò)的,回座位暫時(shí)退出游戲。拍對(duì)的,聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)按節(jié)奏做動(dòng)作。老師按情況結(jié)束游戲,讓全體幼兒重新做游戲。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇五

1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過(guò)變“門(mén)”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

1、將活動(dòng)室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī),磁帶。

一、音樂(lè)能力訓(xùn)練:跟聲音走。

1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè))。

二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲。

(幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)。

1、教師彈奏樂(lè)曲,要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。

2、游戲:聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音。

玩法:幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍,樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

(游戲進(jìn)行2—3次)。

三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》。

1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

a教師講解游戲規(guī)則。

小朋友進(jìn)入森林的路上,有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變,就變成一扇門(mén)擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌,老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén),我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。

b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén),當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后,巫婆打開(kāi)門(mén),幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。

第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門(mén)。

c發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。

d和客人老師合作游戲,幼兒變門(mén),客人老師來(lái)唱歌,鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇六

為了弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的巨大熱情,使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。

要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛(ài)我中華“主題密切相關(guān)的節(jié)目。

包括唱歌(獨(dú)唱、小合唱、表演唱)、音樂(lè)情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。

報(bào)幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過(guò)選舉確定主持人。活動(dòng)時(shí)由主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕,演員按順序演出。

1、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)歌曲。利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

2、每個(gè)同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評(píng)委都讓學(xué)生自己選。

3、學(xué)生自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)科代表完成。

4、音樂(lè)會(huì)將在音樂(lè)課堂進(jìn)行,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)音樂(lè)考核成績(jī)。

師小結(jié):在這次活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國(guó)祝福、喝彩!

七年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了的大部分音樂(lè)課程,所以組織這樣一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂(lè)會(huì)這樣一種難得運(yùn)用的教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的'表演平臺(tái),學(xué)生興趣濃厚,基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過(guò)程中豐富知識(shí),是一次難得的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇七

《洋蔥頭的故事》以洋蔥頭的形象為線(xiàn)索,以童話(huà)的形式講述了以洋蔥頭為主人公的一群蔬菜幼兒和水果幼兒的成長(zhǎng)故事。這是一本父母和孩子一起看的書(shū),因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛C總€(gè)孩子都是一個(gè)操縱高手,您的溺愛(ài)就是他們的本錢(qián)。孩子的成長(zhǎng)需要一些挫折和失敗,放手讓您的孩子去嘗試吧!從點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣吧,因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的一半!幼兒園健康領(lǐng)域教案。

小班語(yǔ)言:孤獨(dú)的小熊

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

難點(diǎn):讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)過(guò)程:

1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”

2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)

1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么回答他的?(大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)

4、小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)

1、小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)自己修改過(guò)的,希望對(duì)你有用。

附:故事故事:《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

媽媽問(wèn)他:“小熊,你為什么不笑呀?”

小熊說(shuō):“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉――”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):“我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?”

大河馬說(shuō):“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起。“

小熊說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑。”

大河馬說(shuō):“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。”

小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),他笑起來(lái)了。哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),“哈哈哈…”地笑起來(lái)。大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂(lè)得“哈哈哈……”地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑。“哈哈哈,哈哈哈……”大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。幼兒園游戲活動(dòng)教案。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握x、xx、xx、xxxx等不同的節(jié)奏型;

2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)。

教學(xué)對(duì)象:中班幼兒。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:

1、蹦跳感受節(jié)奏。

2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)x0、xxxx的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)。

2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜。

3、錄音帶(按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好)。

4、帶雙面膠的小卡片,上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張x0,一張xxxx,還有一張是xx,一張x和一張四分休止符0。

練聲曲:

1234321。

小青蛙學(xué)唱歌。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友:青蛙!

老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))。

小朋友:想!

老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的.小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)。

老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。

老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

一遍音樂(lè)之后。

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

小朋友:兩段!

老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)。

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

小朋友:

(看情況,決定是否需要再放一次音樂(lè))。

老師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?

(再聽(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))。

老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)。

老師:那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

游戲規(guī)則:

老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話(huà),可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。

老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)。

老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)。

老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。

老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”!唱的可真是好!

活動(dòng)結(jié)束。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇九

幼兒對(duì)大自然充滿(mǎn)了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流、能親密,輕柔的接觸舞伴。

該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花、一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為aba式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

1、錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)。

2、四色絨球,每種個(gè)6個(gè)、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

二、指導(dǎo)。

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

3、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了。)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。

9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

1、能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

2、能與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。

2、紙杯42個(gè):21個(gè)藍(lán)色,21個(gè)紅色。

3、音樂(lè):木瓜恰恰恰。

一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動(dòng):

教師:上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)。

二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲:

1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

教師:這首歌曲有個(gè)地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|)。

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2、引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點(diǎn),要愛(ài)護(hù)椅子。

第三、四次:引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。

3、出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

a教師:看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結(jié):對(duì)可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請(qǐng)幼兒試一試)。

b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)。

三、與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上,是不是換換了一個(gè)杯子了?)。

2、教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:

a將杯子傳過(guò)去后,敲完xxx|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。

b速度要快一點(diǎn)。

c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來(lái),否則別人要去撿要來(lái)不及的。

3、組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

第三、四次:跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十

1、通過(guò)多種途徑,感受音樂(lè)的美。

2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂(lè)欣賞能力。

3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架,老師熟練奏樂(lè)曲。

3、各種小樂(lè)器及紗巾、帶等。

一、整體感受部分。

古箏是古老的民族樂(lè)器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽(tīng),所以深受人們喜愛(ài)。

完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn):聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),你想到了什么?

二、分段理解部分。

1、老師完整奏樂(lè)曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè)曲分段。

2、分段欣賞,跟著樂(lè)曲打節(jié)拍,感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè)曲,充分感受樂(lè)曲的美。

三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)(同上)。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:

1、簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂(lè)的美。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十一

一天,有個(gè)孩子帶來(lái)了皮影,舞蹈《俏夕陽(yáng)》的光盤(pán)。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂(lè)皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂(lè)曲改編為aba結(jié)構(gòu),將b段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚(yú)的節(jié)奏型。為幼兒隨樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀(guān)看舞蹈《俏夕陽(yáng)》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進(jìn)行造型表演等,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,a段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成,在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型,并借助一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒變化方位,創(chuàng)編b段樂(lè)曲中皮影人的造型動(dòng)作。

1.理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的aba結(jié)構(gòu)。

2.能變化方位創(chuàng)編b段音樂(lè)中皮影人的各種造型動(dòng)作。

3.在音樂(lè)旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí),能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

4.初步了解皮影戲的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

1.《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶,一塊長(zhǎng)白布,一盞太陽(yáng)燈。

2.幼兒觀(guān)看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片,觀(guān)看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》vcd,了解皮影戲的特點(diǎn)。

3.熟悉a段音樂(lè)并探索過(guò)a段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。

一、隨a段音樂(lè)做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作。

(一)欣賞b段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。

1.欣賞b段音樂(lè)。

幼:皮影人在跳舞。

幼:皮影人在玩。

幼:皮影人在擺造型。

幼:好像在敲鼓。

幼:皮影人在表演節(jié)目。

幼:皮影人出場(chǎng)了。

2.邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

師:現(xiàn)在我們合著音樂(lè)把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

(幼兒隨著音樂(lè)自由表演,有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂(lè)出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住,擺出一個(gè)造型……)。

3.教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。

師:剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍,我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看。

(播放b段兩小節(jié)音樂(lè),請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂(lè)表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)。

師:這位皮影人在表演什么?

幼:在擺造型。

師:你們覺(jué)得他表演得怎么樣?

幼:造型動(dòng)作特別好看。

幼:他的造型動(dòng)作和音樂(lè)很合拍。

師:我們?cè)賮?lái)看看他是在樂(lè)曲的什么時(shí)候停住擺造型的。

(教師哼唱樂(lè)曲,該幼兒隨著音樂(lè)再表演一遍。)。

幼:在音樂(lè)出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。

幼:在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。

4.邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試,在樂(lè)曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。

(幼兒邊聽(tīng)b段音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型,教師有意識(shí)地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏xxx|0xx|時(shí)停住并擺造型。)。

師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?

(播放b段兩小節(jié)音樂(lè),請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂(lè)展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作,其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)。

5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。

師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

幼:蹲著。

師:誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型?

(一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)。

師:誰(shuí)再來(lái)擺個(gè)站的造型?

(一幼兒上來(lái)展示站的造型。)。

師:大家看這三個(gè)皮影人,一個(gè)是站著的,一個(gè)是半蹲的,一個(gè)是蹲著的,造型有高有低。

(教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下,其余兩個(gè)幼兒回位。)。

師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

幼:向后。

幼:向上。

幼:向下。

(教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)。

師:皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。

(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)。

幼:向上/向前/向后。

(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)。

師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

幼:腳部關(guān)節(jié)。

師:我們來(lái)試一試。

(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)。

師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

幼:膝蓋。

幼:脖子。

幼:手腕。

幼:大胳膊。

幼:胯。

(教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作,注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。

(幼兒自由擺造型,教師巡回指導(dǎo),積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)。

6.隨樂(lè)創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試,注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

(播放四句樂(lè)曲,幼兒隨樂(lè)造型。)。

7.合著音樂(lè)完整地創(chuàng)編b段造型動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂(lè)來(lái)玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

(二)欣賞a’段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。

師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

(放a’段音樂(lè),幼兒排成一排,合著音樂(lè)節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)。

三、游戲:快樂(lè)的皮影人。

1.師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。

(幼兒完整地游戲一遍。)。

2.觀(guān)看表演。

(四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。)。

師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

(幼兒分組上臺(tái)表演。)。

在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十二

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片,是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷,把該片vcd拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí),我常常看到他們模仿動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)游戲中去,這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái),有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言,如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)欣賞,了解名曲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太抽象,有一定的難度。

1、享受傾聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。

2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化帶來(lái)的神秘感和驚奇感及歡快音樂(lè)帶來(lái)的舞蹈感。

3、能夠用身體動(dòng)作的力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的第二主題。

活動(dòng)重點(diǎn):

表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn):

用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),以及重難點(diǎn)的解決和突破,我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節(jié):

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然,參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。

1、小老鼠們,貓?jiān)谒X(jué),媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作)隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,坐在座位上。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂(lè)曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、初步欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。

播放樂(lè)曲,并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

小老鼠們,你們開(kāi)不開(kāi)心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè),咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè))。

(聽(tīng)到特別響的聲音時(shí),教師做出嚇一跳得感覺(jué)),剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒(méi)有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊?媽媽聽(tīng)出了里面的音樂(lè)是不一樣的,你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)啊?聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同,大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))。

3、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)特點(diǎn)。

我的小老鼠真能干,聽(tīng)出了音樂(lè)里不一樣的聲音,其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂(lè)講述故事)。

媽媽把故事講完了,剛才音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)啊?我嚇了一跳,你有什么感覺(jué)?(然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。)。

評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作,解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。

4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事,讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線(xiàn)索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

我的小老鼠表現(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂(lè),看看這里的腳步,我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)你們說(shuō)的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時(shí)再次欣賞音樂(lè))。

離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),走路重一點(diǎn),腳印顏色深;當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。

這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個(gè)要求,看著這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會(huì)不會(huì)啊?(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來(lái)踩出腳步,感受音樂(lè)的節(jié)奏。)。

響的時(shí)候我們可以走的響,音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來(lái)試試,再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂(lè)走路,進(jìn)行1-2遍)。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂(lè)。

曲第一段中的不同力度,并請(qǐng)幼兒加以表演,有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。

(1)寶寶們,現(xiàn)在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽?zhuān)±鲜罂旄谖液竺妫⌒呢垎眩。ǖ谝槐橛螒颍?/p>

(2)現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲,叫貓和老鼠,請(qǐng)一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,小老鼠要停止不動(dòng),等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準(zhǔn)備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來(lái)。(游戲進(jìn)行2-3遍)。

6、結(jié)束部分:

為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿(mǎn)足。

音樂(lè)欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng),理解是音樂(lè)欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對(duì)樂(lè)曲情緒、也包括對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。

要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)偏好,尊重幼兒對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè)呢?本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略。

1、情境渲染策略:無(wú)論何種樂(lè)曲,都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè)。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語(yǔ)言、肢體的引導(dǎo)。

2、嘗試體驗(yàn)策略:教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)賞,要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受、做出表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)、想像,配合音樂(lè)做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的表演等等。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。

本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。除了聽(tīng)覺(jué)之外,還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。

因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境,通過(guò)氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動(dòng),聯(lián)想位之而生,在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿(mǎn)期待的位置。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十三

1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)a、b兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂(lè)表演。

2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在b段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲,并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,觀(guān)察與傾聽(tīng)。

3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的'成就感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲。

材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂(lè)ab段音樂(lè)b段。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

二、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)。

1、老師示范固定形動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀(guān)察動(dòng)作。

2、老師與幼兒共同完整合樂(lè),幼兒感受節(jié)奏型。

3、老師再次與幼兒完整合樂(lè),鞏固節(jié)奏型。

三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編a段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察外星人圖片。

2、幼兒原地站立完整合樂(lè),做出不同造型的外星人。

3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng),根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。

4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

四、現(xiàn)固加深b段音樂(lè),游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

1、幼兒座椅子教老師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。

2、教老師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范。

3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范b段音樂(lè)動(dòng)作,明確加深游戲規(guī)則。

五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十四

1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開(kāi)展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))。

2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說(shuō)唱節(jié)奏。(難點(diǎn))。

3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂(lè)。

發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句。

1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.教師完整范唱歌曲。

提問(wèn):歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥?lái)表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

根據(jù)幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說(shuō)念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲。

1.兩名教師示范搭高樓的方法。

提問(wèn):我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

2.教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒(méi)拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲,同伴評(píng)價(jià),再次明確游戲規(guī)則。

4.幼兒兩人一組,邊說(shuō)邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂(lè)旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。

(2)幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽(tīng)到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。

1.教師示范游戲,幼兒觀(guān)察并伴唱。

提問(wèn):我們的游戲有什么變化?

小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開(kāi)展游戲。

1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開(kāi)始”的設(shè)計(jì)思路,將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),又在無(wú)痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

游戲是幼兒的天性,在寓教于樂(lè)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111|,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開(kāi)展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂(lè)此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂(lè)的節(jié)奏,表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀(guān)察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。

依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開(kāi)展游戲的樂(lè)趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。

精幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案大全(15篇)篇十五

培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏感。

小蝌蚪頭飾若干,青蛙頭飾一個(gè)。

幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟著音樂(lè)邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如游來(lái)游去,扭一扭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。唱到“小小蝌蚪游游游”,幼兒蹲下用手蒙住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái)。唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的'樣子。歌曲結(jié)束后,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,說(shuō):“媽媽找到了,媽媽找到了!”

可以讓個(gè)別能干的幼兒當(dāng)青蛙媽媽。

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優(yōu)秀作文是對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟,它可以激發(fā)人們對(duì)美好的追求和向往。以下是一些經(jīng)過(guò)老師評(píng)選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。真真說(shuō)說(shuō)網(wǎng)小編這次精心整理了一家人幸福
規(guī)章制度的作用不僅限于約束行為,還能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步,提高工作效率。每個(gè)組織都有一套獨(dú)特的規(guī)章制度,它們反映了組織的價(jià)值觀(guān)和管理理念。2、遵守公司各項(xiàng)章程
演講稿范文是在演講過(guò)程中用來(lái)引導(dǎo)和表達(dá)自己思想的一種信件或稿件,它能夠幫助演講者更好地組織和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。在撰寫(xiě)演講稿時(shí),了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)和范文是非常重要的
作為一種重要的教育設(shè)計(jì),安全教案可以有效地提高學(xué)生的安全意識(shí),預(yù)防和避免各類(lèi)安全事故的發(fā)生。以下是小編為大家收集的安全教案范文,供大家參考和借鑒。1、培養(yǎng)幼兒的
領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一定主題進(jìn)行闡述和指導(dǎo)的一種書(shū)面材料,它具有指導(dǎo)意義和鼓舞力量。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的成功領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)稿,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
畢業(yè)論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,具有一定的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。畢業(yè)論文寫(xiě)作并不容易,以下是一些范文供大家參考,希望能夠幫助到你們寫(xiě)作的過(guò)程。畢業(yè)論文的各個(gè)組成
活動(dòng)策劃還需要考慮場(chǎng)地選擇、物資準(zhǔn)備、人員配備等方面的細(xì)節(jié),以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)策劃是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而規(guī)劃和組織各種活動(dòng)的過(guò)程,它可以提高活動(dòng)的效果和參與
優(yōu)秀作文需要以扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ),以豐富的想象力為驅(qū)動(dòng),以靈活的表達(dá)方式為呈現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘抄,希望能夠讓大家對(duì)作文創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
青春是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。以下是小編為大家推薦的青春勇敢的精神,希望能激發(fā)你們的勇氣。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我是黃欣怡。在演講開(kāi)始
優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢,還要有獨(dú)特的思想和觸動(dòng)人心的內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。。在人生的道路上,有無(wú)數(shù)個(gè)起點(diǎn),每
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,我們可以回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)心得范文,我們可以了解到不同人在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法,從而避免重蹈覆轍。
思想?yún)R報(bào)是一種獨(dú)特的反思方法,可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,提高自身的思考和判斷能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和
通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文,我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達(dá)能力。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林
優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開(kāi)主題,并豐富文章的內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些靈
教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的一份系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容:新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)
優(yōu)秀作文可以通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。小編為大家挑選了幾篇優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些幫助和啟示。據(jù)《史記》“屈原賈
運(yùn)動(dòng)會(huì)既是體育競(jìng)技的風(fēng)向標(biāo),更是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分。讓我們一起來(lái)欣賞這些出色的運(yùn)動(dòng)員和他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)吧。那天,是個(gè)晴空萬(wàn)里的日子,我們學(xué)校
讀后感能夠幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容,同時(shí)也是對(duì)自己理解和思考能力的一種檢驗(yàn)和提升。請(qǐng)看以下幾篇讀后感,或許你能從中找到一些觸動(dòng)和共鳴。5月12日,汶川發(fā)
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)的體現(xiàn),它可以展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文的寫(xiě)作過(guò)程需要經(jīng)過(guò)充分的思考和準(zhǔn)備,同時(shí)還需要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。以下
新年是一個(gè)團(tuán)聚和和諧的時(shí)刻,人們會(huì)回家和家人團(tuán)聚,共度溫馨的時(shí)光。請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀,我們將為大家介紹一些優(yōu)秀的新年總結(jié)寫(xiě)作示例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
優(yōu)秀作文是在各個(gè)學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體,它能夠展示學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情,提高自己的作文水平。那張面孔,總攜
通過(guò)年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的積極和消極因素,從而更好地提升自己的能力。以下是一些成功人士的年度總結(jié)心得,希望可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。
寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中獲得一些寫(xiě)作的靈感和技巧。這一天,小男孩
大班教案是指針對(duì)幼兒園大班(五歲)學(xué)生制定的一套教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的大班教案,希望能給教師們帶來(lái)一些新的教學(xué)思
承包合同是一種法律關(guān)系,要求承包方按照約定完成工程,并達(dá)到約定的質(zhì)量要求。下面是一些承包合同的范本,供大家參考,幫助更好地理解合同的撰寫(xiě)和規(guī)范。發(fā)包方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動(dòng)有趣,富有感染力。以下作文范文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和思考方式,對(duì)我們的寫(xiě)作有著很大的啟示。夏天來(lái)了,天氣很熱,
運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是一場(chǎng)體育比賽,更是學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要組成部分。以下是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。開(kāi)場(chǎng)詞:親愛(ài)的家長(zhǎng)
制定活動(dòng)方案時(shí),還需要充分考慮到風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題,確保參與者的安全和利益。在這里,小編為大家整理了一些有關(guān)活動(dòng)方案的范文,供大家在制定活動(dòng)方案時(shí)參考借鑒。
總結(jié)范文可以幫助人們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、工作或其他方面的不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。從這些總結(jié)范文中,我們可以看到不同作者對(duì)于總結(jié)的思考和理解。我們迎著冬日的陽(yáng)光
讀后感是一種對(duì)書(shū)中所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的方式,它可以幫助我們從多個(gè)角度去思考和分析書(shū)籍中的觀(guān)點(diǎn)和思想。希望以下這些讀后感范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和思路,幫助
通過(guò)寫(xiě)思想?yún)R報(bào),我們可以對(duì)過(guò)去的思考和行為進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而進(jìn)一步提升自我。接下來(lái)是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家提供一些啟示和借鑒。
作文是一種綜合能力的體現(xiàn),通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。隨后,我們將會(huì)給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。拼搏,應(yīng)是每一個(gè)真正的人所應(yīng)具有
培訓(xùn)工作總結(jié)是一種對(duì)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的反思,可以幫助我們不斷完善自己的培訓(xùn)能力。這些培訓(xùn)工作總結(jié)范文來(lái)源于各個(gè)行業(yè)的實(shí)踐,對(duì)我們寫(xiě)培訓(xùn)工作總結(jié)具有一定的借鑒意義。
述職報(bào)告是對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和呈現(xiàn)的一種形式,它可以幫助人們更加清晰地了解他人的工作情況。以下是小編為大家精心挑選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)
活動(dòng)方案的制定需要考慮到活動(dòng)的具體情況和目標(biāo)需求,因此每個(gè)活動(dòng)的方案都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)活動(dòng)方案都有其獨(dú)特的特點(diǎn),選擇適合自己的才是關(guān)鍵。主題:讓愛(ài)發(fā)光。時(shí)間:
學(xué)習(xí)心得可以促使我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。對(duì)于那些不幸感染新冠肺炎的人來(lái)說(shuō),這場(chǎng)
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某個(gè)具體活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧活動(dòng)的重要內(nèi)容和收獲。在下面我將分享一些活動(dòng)總結(jié)的案例,供大家參考和借鑒。本年度,認(rèn)真貫
教案的目的是幫助教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。以下是小編為大家收集的高二教案范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)參考范文,可以更好地了解
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備合理的結(jié)構(gòu)和緊湊的篇幅,使讀者易于理解和接受。小編為大家整理了一批優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以啟示和借鑒。若人生是海,那么瞬間就是一點(diǎn)一滴的水;若
崗位職責(zé)的明確有助于提高組織的工作效率和員工的工作效能。崗位職責(zé)范文六:負(fù)責(zé)人力資源招聘和培訓(xùn)工作,確保公司擁有具備競(jìng)爭(zhēng)力的人才隊(duì)伍。2.掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),積極開(kāi)拓
優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來(lái)。優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫(xiě)作藝術(shù)。那么我們?cè)?/div>
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)完整,更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)我拿起籃球時(shí),感覺(jué)身邊一切不開(kāi)心的東西
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的得與失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有非常重要的意義。在下面,我將為大家推薦一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供
教學(xué)工作計(jì)劃是教師教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理工具,為教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃范文中包含了具體的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排等方面,供大家參考和學(xué)習(xí)。又到來(lái)了一年一度
在某個(gè)重要會(huì)議的陳述環(huán)節(jié),我沒(méi)有充分準(zhǔn)備,導(dǎo)致表達(dá)不清晰,給他人的理解帶來(lái)了困難,我應(yīng)該加強(qiáng)演講和表達(dá)能力的提升。下面是一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,希望能夠給大家提供
演講稿寫(xiě)作是培養(yǎng)中學(xué)生良好意識(shí)、價(jià)值觀(guān)和思維方式的重要環(huán)節(jié)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀中學(xué)生的演講稿素材,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和表達(dá)能力。老師們、同學(xué)們:你們好!路還
制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,我們需要梳理活動(dòng)的流程和步驟,以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到妥善安排。如果你正在策劃一項(xiàng)企業(yè)活動(dòng),以下是一些可行的活動(dòng)方案供你參考。為了積極推進(jìn)我校
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。大家一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文,看看這些文學(xué)之美如何展現(xiàn)。
策劃方案的質(zhì)量直接影響項(xiàng)目的成功與否,因此需要認(rèn)真對(duì)待。在以下范文中,您將找到一些獨(dú)特和創(chuàng)新的策劃方案,或許能夠激發(fā)您新的思考和想法。。為慶祝“三八”婦女節(jié),提
畢業(yè)典禮是學(xué)校為畢業(yè)生送行的重要儀式,同時(shí)也是校園文化的一部分,凝聚著師生間的深情厚誼。在下面的畢業(yè)典禮總結(jié)中,我們可以看到學(xué)生們?cè)诨仡櫤退伎贾械母锌推谠S。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是用來(lái)展示自己的能力、經(jīng)驗(yàn)和成就的有力工具,可以幫助雇主更好地了解申請(qǐng)者。在下面列舉了一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供大家參考使用。姓名:***。國(guó)籍:目前所
優(yōu)秀作文詞藻華麗,句式靈活多樣,給人以美的享受和思緒的飄渺。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。天,很晚很晚。剛下課的我回到了單元門(mén)口。一眼望去
實(shí)習(xí)總結(jié)不僅是對(duì)實(shí)習(xí)單位的感謝和反饋,更是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間收獲和成長(zhǎng)的回顧和總結(jié)。小編在網(wǎng)上搜集了一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,為大家提供一些成功的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。
工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作內(nèi)容、目標(biāo)和時(shí)間安排的詳細(xì)規(guī)劃,它能夠幫助我們提前思考和組織工作,確保工作的高效完成。我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一份工作計(jì)劃書(shū)了。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)
一個(gè)成功的活動(dòng)策劃需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃,充分的準(zhǔn)備工作,以及精確的執(zhí)行。策劃時(shí)要注重創(chuàng)意和創(chuàng)新,設(shè)計(jì)獨(dú)特的活動(dòng)元素,吸引參與者的興趣和注意力。為進(jìn)一步聚焦老年
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是指在軍隊(duì)中,士兵對(duì)自己在工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等方面的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)的一種方式。通過(guò)寫(xiě)思想?yún)R報(bào),可以幫助士兵更好地反思自己的表現(xiàn),深化對(duì)軍事理
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),應(yīng)注重實(shí)踐性和可行性,避免過(guò)多的理論和空洞的陳述。4.在此分享一些成功的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家制定自己的計(jì)劃書(shū)有所幫助。1、正確、流利地朗讀課文,
教學(xué)工作計(jì)劃旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間和資源,提高課堂效果。下面是一些高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師們學(xué)習(xí)借鑒。以《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的
在當(dāng)今社會(huì),發(fā)言稿已經(jīng)成為了各類(lèi)公共場(chǎng)合不可或缺的一部分。希望以下這些發(fā)言稿范文能夠激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感,提升你們的演講水平。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早
優(yōu)秀的作文可以讓讀者感受到作者的思想深度和感情表達(dá)。以下是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。黃龍古洞歷史悠久,代代相傳,難以考證,傳說(shuō)有兩條黃
學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作不僅可以幫助我們記錄和回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,更可以促使我們思考和提升自己的學(xué)習(xí)能力。下面是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和指導(dǎo)
演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,用詞精準(zhǔn),避免使用難以理解的術(shù)語(yǔ)和概念。小編為大家整理了一些感人至深的演講稿范文,希望能引起大家的共鳴和關(guān)注。各位戰(zhàn)友:晚上好!今天是中
通過(guò)寫(xiě)報(bào)告范文,我們可以向他人傳達(dá)信息,展示研究成果或者向上級(jí)匯報(bào)工作。以下是一些來(lái)自專(zhuān)業(yè)作者的報(bào)告范文實(shí)例,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。這次實(shí)習(xí)主要有:熟悉證券開(kāi)
檢討書(shū)是一個(gè)評(píng)估自身行為的過(guò)程,通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的檢討書(shū)范文,愿大家能夠從中找到自己的不足并作出改進(jìn)。尊敬的xx:今天
自我介紹是一種向他人展示自己基本信息、背景和特長(zhǎng)等的一種方式,它可以幫助別人更好地了解你,我想我們應(yīng)該先做個(gè)自我介紹吧。這些范文展示了不同風(fēng)格和特點(diǎn)的自我介紹,
工作計(jì)劃書(shū)不僅可以使工作有條不紊地進(jìn)行,還可以讓我們事先做好準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。以下是一些精選的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能為您的編寫(xiě)提供一些參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是一種對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求,通過(guò)精心的策劃和組織,使文字和思想達(dá)到完美的結(jié)合。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞吧。雨蒙蒙下,落在
優(yōu)秀作文遵循語(yǔ)法規(guī)范,使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,使讀者能夠順利理解內(nèi)容。推薦閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展示了不同主題和表達(dá)方式,對(duì)寫(xiě)作能力的提升有一定幫助。家,是個(gè)溫暖的
自查報(bào)告是一種自我約束和自我管理的方式,它可以讓我們更加自覺(jué)地按照規(guī)定和要求進(jìn)行工作,避免疏漏和差錯(cuò)。通過(guò)閱讀下面的自查報(bào)告范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的自查報(bào)
班主任工作總結(jié)是班級(jí)管理和教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。下面是一份真實(shí)的班主任工作總結(jié),通過(guò)它我們可以更好地理解班主任的角色和職責(zé)。
讀后感是對(duì)讀書(shū)過(guò)程中所產(chǎn)生的情緒和感受的整理和呈現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典讀后感范文的分享,希望可以為大家提供一些有價(jià)值的寫(xiě)作參考。今天,我讀了湯素蘭笨狼系列的四本書(shū)的
優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢,還要有獨(dú)特的思想和觸動(dòng)人心的內(nèi)容。下面是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與合作是組織運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的部門(mén)管理經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)一些參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):首先非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境
在大班教案中,教師需要充分考慮兒童的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。接下來(lái)是一些大班教案案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作,
感恩是一種源自?xún)?nèi)心的善良品質(zhì),能夠讓我們更加快樂(lè)和滿(mǎn)足。以下是一些感恩的范文,讓我們從中汲取正能量,學(xué)會(huì)感恩和分享。時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)該上五年級(jí)了。我覺(jué)得
在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。以下總結(jié)范文是針對(duì)幼兒園中班的學(xué)習(xí)成績(jī)和品德表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。活動(dòng)目標(biāo):學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。下面是一些經(jīng)過(guò)篩選和評(píng)選的優(yōu)秀作文,大家可以從中找到寫(xiě)作的靈感和技巧。爺爺家養(yǎng)了一只
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發(fā)和思想的延伸。以下是一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們?cè)谡Z(yǔ)言、文采和觀(guān)點(diǎn)上都具有較高的水平。風(fēng)和日麗的一天,小白兔蹦蹦跳跳的
優(yōu)秀作文是立意高遠(yuǎn)和思想深邃的,它能夠啟發(fā)讀者的思維和提升他們的人生觀(guān)。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。人們都羨慕梁祝化蝶般的唯美,可
教學(xué)工作計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高教學(xué)效果。大家可以參考一下下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文,看看有沒(méi)有適合自己的部分。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)
優(yōu)秀的作文需要充分準(zhǔn)備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。總共歷時(shí)將近三個(gè)小時(shí)。那么如何計(jì)分呢?gresu
心得體會(huì)是在日常生活與工作學(xué)習(xí)中,通過(guò)自身的親身經(jīng)歷和思考,反思和總結(jié)所得到的一種個(gè)人感悟和體驗(yàn)。它既可以是對(duì)于某個(gè)具體事件或任務(wù)的總結(jié),也可以是對(duì)于人生、職業(yè)
青春是熱血沸騰的階段,我們要熱情洋溢地投身于各種活動(dòng)和事業(yè)。青春是懷揣希望和朝氣蓬勃的年華。青春需要我們學(xué)會(huì)自律,建立良好的生活習(xí)慣。以下是我為大家整理的一些關(guān)
人們通過(guò)勵(lì)志可以戰(zhàn)勝困難和挫折,不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我整理了一些優(yōu)秀的勵(lì)志總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和動(dòng)力。各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,運(yùn)動(dòng)員、教練員
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種重要文件。教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)
3、擴(kuò)大交往范圍,多與其他學(xué)院的同學(xué)交流,并且向電臺(tái)資深記者前輩請(qǐng)教學(xué)習(xí)。4、每周勤于鍛煉身體,每天至少鍛煉1小時(shí)以上。九、本人對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法。對(duì)于現(xiàn)階段的大
今天的活動(dòng)將會(huì)是一次非凡的經(jīng)歷,很開(kāi)心能夠成為這個(gè)場(chǎng)合的主持人。接下來(lái)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),讓我們一起見(jiàn)證并享受其中的樂(lè)趣。(開(kāi)場(chǎng)白)。親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!五
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感,使得這些感受能夠被長(zhǎng)久地保留下來(lái)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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