優秀作文具有獨特的創意和豐富的想象力，它能夠給讀者帶來樂趣和啟發。下面是一些我收集的優秀作文范文，希望對大家有所幫助和啟發。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇一

教學目標：

知識與技能：

1、知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環境污染已威脅到人類的生存。

2、討論怎樣保護環境。

3、懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。

過程與方法：參與活動，討論、發表對環境問題及保護環境的見解；耐心聽別人的發言，簡明扼要地說，通過多方評價規范口頭語言表達。

情感、態度與價值觀：增強環保意識。

教學重難點：

重點。

1、指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。

2、懂得環境對人類的重要作用，增強環境保護意識。

難點。

1、尊重、理解對方，學會傾聽。培養調查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

2、能在日常生活中自覺保護環境，不做污染環境的事，養成自覺保護環境的良好習慣。

教學準備：

教師：美麗的環境錄像和被破壞的環境視頻。

學生：調查家鄉的環境現狀，查找相關資料。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、創設情境。

1、各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。

二、小組交流。

1、小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2、小組成員整理本組成員收集的材料。

3、推舉代表，小組成員就本組的調查主題準備進行全班交流。

三、全班展示。

1、教師引導學生明確本次口語交際的要求。

（1）以“我們與環境”為主題，結合本組的展示臺內容先進行充分講解。

（2）把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

（3）講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

（4）其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。

（5）對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。

（6）各組代表發言后，其他小組可提問。

2、教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。（提醒：與其他組一樣的不重復說）。

（1）小組輪流展示。（鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式）。

（2）小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。

（3）每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

3、多方評價，深化主題。

通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色？（學生充分發表自己的意見）。

（1）學生評價：你認為這節課誰的表現？為什么？

（2）教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

四、總結、引導討論。

1、引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢？

2、評出合理化的建議。

五、交際范例。

用一諾：為了保護環境，我們可以這樣做，用水后及時關緊水龍頭；植樹造林，禁止亂砍濫伐；盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環保；垃圾分類回收。

六、延伸拓展。

希望同學們真正行動起來，爭做一名環保小衛士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇二

(2)描寫四季特點：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風化雨。

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎。

秋：秋風送爽秋高氣爽秋色宜人。

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月。

(3)描寫神態(表情)的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光。

(4)寫人物品質的：樂于助人知錯就改無私奉獻。

(5)描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天。

(6)寫夜晚的：月明星稀萬家燈火夜深人靜三更半夜。

(7)形容說話的：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。

(8)描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。

(9)關于讀書學習的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練持之以恒日積月累。

(10)描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉。

(11)描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目。

(12)描寫月亮星空的：月光如水月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月。

(13)描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作。

(14)描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。

(15)描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深。

(16)描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅。

(17)描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強。

(18)描寫人間情誼：風雨同舟手足情深血濃于水生死相依。

(19)描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭。

(20)帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快。

(21)帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇三

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解作者筆下動物的特點，體會作者的思想感情。

3、能與前篇課文的描寫方法做些比較，學習作者的觀察與表達方式。

4、讀記好詞好句，積累語言。

教學重難點：理解課文內容，學習作者的觀察與表達方式。

教學準備：相關圖片與文字幻燈。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，上一課，我們認識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書：白鵝)，今天，和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書：公)，你猜猜，這兩只鵝會有什么不同。(生交流)。

師接：的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。

二、學習課文。

1、請同學們自由地把課文讀一遍，要求：讀準字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的詞語或句子勾畫下來，也可以在旁邊簡單的寫一下自己的感悟。

2、學生交流。

3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇四

一、巧用成語。

1.醫生(尋根問底)，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀)。

3.這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了(山外有山)的道理。

4.清明節，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。

6.我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是(尋根問底)，而不是(浮光掠影)，所以，他對課內外的知識是(無所不曉)。

7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨木難支)(回天無力)。

8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。

二、填空。

1.《永遠的白衣戰士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2.《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。

3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。

4.課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發現母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。

7.“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。

8.“永遠的白衣戰士”指的是葉欣。搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰爭!葉欣護士長冒著“高風險”，進行著“高強度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質讓人感動，值得我們學習!

9.《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”

10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎?舉例：我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等。

11.本單元我們認識了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護弱者)的薩沙。

12.我們背誦《三字經》(為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執融四歲能讓梨弟于長宜先知)這段《〈三字經〉》告訴我們從小要(學會親近良師，結交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。

13.本單元要掌握的多音字：

纖xian纖弱難nan困難差chai出差背bei背包發fa發現。

qian纖夫nan災難cha差別bei背面fa頭發ci參差。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇五

按要求寫詞語。

1.含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞。

2.含有“花”的成語：鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地。

3.描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇。

4.含有“春”字的成語：春光明媚春暖花開.春風得意大地回春妙手回春。

式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊。

式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎。

7.描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅。

按要求寫句子。

描寫春季景色的詩句：

描寫夏季景色的詩句：

描寫秋季景色的詩句：

描寫冬季景色的詩句：

a.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。江雪----柳宗元。

b.墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來.梅花----王安石。

杜牧的古詩。

a.《山行》遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

b.〈〈清明〉〉清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

與“燕子”有關的詩句：

c.細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》。

關于“杏花”的詩句：

a.古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》。

植樹造林的公益用語：

a.要想長遠富，莫忘多栽樹a.春到人間，綠化爭先。

b.楊柳下河灘，銀杏上半山b.植樹造林，造福后人。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇六

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過先扶后放的學法指導，讓學生學會小組合作學習。

3、通過理解課文內容，感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女，甘為人民公仆的崇高品質。

重點研讀第二則小故事，幫助學生理解“布衣”的含義，結合人物的情緒變化進行個性化的朗讀。

音樂、多媒體課件。

一、從課題入手，談話導入。

師：今天我們要學習的是（板書課題）課前已經預習了課文，說說這布衣元帥指的是誰？（出示課件）。

質疑：你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣？布衣指的又是什么？

引語：徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”，我們一起到文中去了解一下。

二、初讀感知，整體把握。

現在我們檢查一下同學們的讀文情況：邊聽邊思考：

1、指出讀錯的字音。

2、用心觀察這篇課文與以往所學的文章有什么不同？

三、精讀第二個故事《看門老人》。

這三個故事中哪個故事充分體現了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”？我們就一起走進《看門老人》請大家看閱讀提示。

（一）默讀“看門老人”這個故事。

（二）畫：新娘在去見徐帥時想到了什么？令她沒想到的是什么？（做好標注）。

（三）想：從新娘的想法前后變化中你體會到了什么？（抓重點詞句，聯系上下文）。

（四）讀：結合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。（讀出自己的感受）學生匯報，老師指導。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇七

近義詞：

鼓動—扇動躍動—跳動震驚—吃驚沉重—穩重震撼—震動糟蹋—糟踐寂寞—孤寂。

遼闊—廣闊氣魄—氣勢。

反義詞：

濃郁—清淡吸引—排斥悲哀—喜悅完整—殘缺驕傲—自卑遵從—違背短暫—長久。

有限—無限珍惜—浪費失望—希望寂寞—熱鬧。

必會生詞：

《觸摸春天》：課文通過描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。

《永生的眼睛》：課文通過寫作者一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情_，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

《生命生命》：課文通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。

《花的勇氣》：課文通過作者在四月的維也納看見小花在冷風冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。

描寫春天的詩句：

竹外桃花三兩枝，春_水暖鴨先知。蘇軾《惠崇(春_晚景)》。

春_滿園關不住，一支紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一是新。朱熹《春日》。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳_新。王維《渭城曲》。

關于“奉獻”的名人名言：

我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。————愛因斯坦。

人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂。————弗羅姆。

月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。———泰戈爾。

關于“生命”的名言：

生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。——塞內卡。

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。——蕭楚女。

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼。羅蘭。

關于“勇氣”的格言：

倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。

失去勇氣的人，生命已死了一半。

勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。

閱讀理解的技巧。

聯系上下文解釋詞語。

方法：1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。

如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實意地信服。

根據要求劃句子。

方法：能熟練把握修辭手法的特點并判斷，了解不同句子的作用及常見的位置。

常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。

聯想句：由看到的事物而引發的聯想，進行想象、虛寫的句子。

過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是常考點)。

中心句：集中反映中心思想的句子。

總起句：統領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

總結句：總結全文。

有關笑容的成語有哪些。

笑容可掬：掬：雙手捧取。形容笑容滿面。

貽笑大方：貽笑：讓人笑話;大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內行人笑話。

嫣然一笑：嫣然：笑得很美的樣子(指女性)。形容女子笑得很美。

嘻皮笑臉：形容嘻嘻哈哈的樣子，形容輕薄嘻笑的樣子，形容諂笑討好的樣子。

強顏歡笑：心里不暢快，但臉上勉強裝出喜笑的樣子。

相視而笑：雙方互相看著，發出會心的微笑。形容二者情合意洽的情態。

春風滿面：春風：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和靄愉快的面容。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇八

1.這是一篇語言優美的散文。

2.黃山被譽為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

7.描寫山的成語：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫。

《黃果樹瀑布》。

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）。

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）。

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）。

5.黃果樹瀑布的形態特點為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。

6.形容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河。

《莫高窟》。

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。

2.為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

3.積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象多如牛毛星羅棋布應有盡有無所不有。

《練習5》。

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）。

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）。

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）。

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語）。

指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河。

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷。

指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉睛專心致志。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇九

一、生字詞。

潔白如雪突發奇想濫殺無辜恩將仇報背信棄義肝膽相照開誠相見同舟共濟。

心照不宣志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價廉。

二、字詞。

瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責縱身綠蔓住處調集調達泄露王妃一卷干草畢竟責任立即。

三、組詞。

咂(咂嘴)嬌(嬌嫩)蓬(蓬松)撥(撥弄)驅(驅趕)淘(淘氣)浩(浩浩蕩蕩)址(地址)。

砸(砸壞)驕(驕傲)篷(帳篷)潑(活潑)軀(身軀)陶(陶器)造(建造)扯(拉扯)。

籠(籠罩)蔓(綠蔓)。

(籠子)(蔓延)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十

一、生字詞。

二、填上合適的詞。

寬廣的廣場五顏六色的鮮花晴朗的天氣禮炮轟鳴哺育嬰兒改變偏見羊圈消息。

壯觀的廣場五彩繽紛的鮮花咆哮的大海群情沸騰培育良種改正錯誤畫卷削弱。

美麗的廣場香氣撲鼻的鮮花難聞的氣味偉大壯舉培養人才改善生活疲倦銷售。

很大的提高著名的繪畫大師飛奔的駿馬寬敞的教室動聽的歌聲快樂的節日雄偉的建筑。

優異的成績刻苦的中國學生熱情地指導明亮的燈光藍藍的天空平靜的湖面潔白的羽毛。

三、按要求寫詞語。

1、描寫建筑物的詞語：富麗堂皇金碧輝煌雄偉壯麗雕梁畫棟高樓大廈鱗次櫛比。

2、形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日聞雞起舞只爭朝夕廢寢忘食懸梁刺股鑿壁偷光。

3、描寫人多的詞：水泄不通熱鬧非凡熙熙攘攘摩肩接踵人山人海人流如潮。

4、描寫人高興的詞：興高采烈歡呼雀躍喜氣洋洋欣喜若狂眉飛色舞。

6、象聲詞：咕嘟咕嘟呼嚕呼嚕丁冬丁冬嘩啦嘩啦丁零丁零。

7、描寫花多的詞：花團錦簇萬紫千紅百花爭艷五顏六色。

8、描寫歡慶場面的詞：歡天喜地熱火朝天。

9、表示氣質、品質的詞：視死如歸大義凜然精忠報國以身相許疾惡如仇。

四、比一比組詞。

殖(繁殖)沸(沸騰)梅(梅花)陳(陳舊)歷(歷史)該(應該)噴(噴泉)城市。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十一

一、解釋加點字的意思。

1.雷聲大作：作：起。2.大雨如注：注：灌入。

3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。4.突發奇想：奇：罕見的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。

7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。8.處事不驚：處：處置，辦理。

9.眾志成城：城：城墻。10.含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。

11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。

二、按要求寫句子。

1.關于為民造福的名人名言。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)。

生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)。

2.笑對生活的名言。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷。

3.歌頌母親的詩句。

慈母愛子，非為報也。(劉安)誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)。

母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴)。

4.關愛他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。

一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)。

三、造句。

1.漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優美弧線。

2.思緒-----他的一句話，使我頓時心驚肉跳，好像一場暴風雨打斷了我的思緒。

3.爭取-----我們在學習上要努力爭取好成績，不能不思進取。

4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學們輪流回答.

5.翻山越嶺-----李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

6.啟發------看了這本書使她得到了啟示。

7.竟然------你竟然問這種問題!

8.附近------附近小區每到深夜都有巡警在巡邏。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十二

1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨抱怨)。

2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨抱怨)。

3.園丁經過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植培育)。

4.教師擔負著(培育)一代新人的重任。(培植培育)。

六、詞語解釋。

1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。

3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。

5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十三

我是水，一個人類早已熟悉的名字，一個人類每天必須要飲用的東西。

從前的我又清又亮，活蹦亂跳地在小河里流淌。小魚喜歡我，小蝦喜歡我，水草也喜歡我，它們和我住在一起，每天都是歡歌笑語。我也十分的熱愛人類，把自己都奉獻給了人類。人們把我撈起來經過一層又一層的過濾，再把我送到千家萬戶的水龍頭內。于是，做飯的時候、口渴的時候、清理傷口的時候、洗衣服的時候，人們都要用到我，我就這樣成了人們必不可少的寶貝。為此，我也感到萬分的光榮。

而我是不是無限多的呢?不是的。有的人會說我的兄弟——大海占地球表面的2/3，可是，大海中含有鹽份，不利于人類的飲用。所以，人類要生存就必須要珍惜我，如果每一個人都這樣污染我，全世界有60多億人，我又能在這個世界上生存幾天呢?當全世界只剩下最后一滴水的時候，后果是不堪設想的。

救救我、珍惜我吧，不要等到失去了我才知道我的珍貴。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十四

四、詞語搭配。

檢驗產品沙沙的落雪聲溫暖的鳥巢畢竟是件小事善良機智的九色鹿溫暖舒適的巢穴。

體格檢查嘩嘩的流水聲小鳥的鳴叫究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥無人知曉的情形。

環顧四周瑯瑯的讀書聲悄悄地進發居然落到我身上深明大義的國王春光明媚的山林。

五、近義詞。

完全(徹底)紅火(興隆)懊悔(悔恨)一意孤行(我行我素)不由自主(情不自禁)。

六、反義詞。

熟悉(陌生)說謊(誠實)尖細(粗大)傷害(保護)危險(安全)相信(懷疑)。

縮短(延長)機靈(笨拙)家喻戶曉(無人知曉)。

七、填量詞。

兩對珍珠鳥一卷干草四只籠子三盆吊蘭五個球兒一聲呼喚一只蜘蛛一張網。

一臺電腦一封信一扇門一輪圓月一彎新月。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十五

1.不辭而別：辭，告別。別，分離。2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。

3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。

5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。

七、按要求寫句子。

1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)。

愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

2.……可以……也可以……。

閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。

八、填空。

1.《特殊的葬禮》這篇課文運用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現，說明環境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜環境，保護環境，愛護我們共同生存的家園——地球。

2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達斯瀑布，同時也點明了中心：號召人們行動起來，保護自然生態環境，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。

3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。

4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯酋培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，也說明了阿聯酋人民戰勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。

5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。”說出了阿聯酋人民不惜一切代價改造環境的目的。

6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調節氣溫。

九、學會鼓勵。

1.“買了東西，我們就是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于銷售出的商品應保證質量，這種偽劣產品完全應該找他退換，這是你的權利。”

2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結經驗再來，你定會成功的!”

3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態屬正常現象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學們一定會為你加油的!”

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十六

我常常在擁有時習以為常，在享受時無動于衷。

--題記。

她的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，在生活的長卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無色無味，無影無蹤。

小時候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無數次，我陶醉在那溫暖的氣息。

享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進入甜美的夢想。

她的脊背總是柔軟的，并不寬闊，卻給人一種安全感。無數次，我在她的脊背上撥弄著她的頭發，牽扯著她的衣領，重復著一首又一首她教給我的童謠。

她，是誰?她就是母親。

一個充滿愛意的眼神，一句平常的問候，都是母親最生動的愛的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有驚心動魄的詩篇，從來不需要費心費力去呵護，她永遠如水般靜靜地流淌在我們生活的每一個角落，悄悄滋養著我們的心靈。

在紛繁的紅塵世界中，因為有了一份愛的存在，不管距離遠近，無論喧嘩寂寞，我的心始終是安然從容的。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十七

家里悶得讓人無聊，我準備去附近的小花園里散散步。剛進大門，我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!

好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里?你要干什么?”那個白色的身影先是呆了一下，隨后轉過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!

我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經紀人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十八

今天，天氣晴朗，我和爸爸媽媽去書城買書。走到小區門口，我驚奇地發現，門口的四層樓房全部換上了新裝，嶄新的塑鋼窗，嶄新的墻壁，這是怎么回事呢?爸爸告訴我，那是因為第四屆中博會(中部城市博覽會)即將在咱們合肥激情上演了。

出了小區門，我們準備坐公交車去市里書城，發現等車的人真多，當公交車到站時，等車的人不再象過去那樣擁擠，而是有秩序的上車。

當我們乘坐的116路公交車行駛到長江中路后，透過車窗，我又發現路的兩面懸掛了許多條幅，都是宣傳自覺遵守交通規則，創建文明城市的。媽媽告訴我：當一個人來到一個陌生城市時，城市的交通及人們的行為好壞直接影響到他對該城市的整體印象，即所謂的先入為主，所以為了創辦一屆好的中博會，我們一定要自覺遵守交通規則，不做不文明的事情，給來我們合肥參加中博會的來賓一個好的印象，這樣他們會來合肥投資，把我們的家鄉建設的更加美麗。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇十九

八、按要求寫詞。

1、表示誠實守信的成語：言行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追。

2、形容氣憤的成語：咬牙切齒怒發沖冠火冒三丈怒不可遏。

3、描寫九色鹿的成語：色彩斑斕見義勇為奮不顧身義正辭嚴。

4、描寫調達的成語：背信棄義恩將仇報見利忘義忘恩負義。

5、我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》。

6、現代兵器：現代戰車現代戰斗機新型槍械現代導彈。

7、含“手”的成語：手舞足蹈(形容高興)妙手回春(醫術高明)情同手足(形容親密)心靈手巧(形容聰明)握手言和(重歸于好)得心應手(形容熟練)。

九、一字多義。

1、印在腦海里(留下痕跡)。

2、好讓我把錢寄給你(便于)。

3、濫殺無辜(不加節制)。

4、背信棄義(違背)。

5、知恩圖報(計劃)。

6、伴隨(陪伴)7、信賴(相信)。

8、粗暴(粗野)。

9、探出頭來(伸)。

十、關于誠信的短語、名言。

1、人無信不立。

2、言必信，行必果。

3、君子一言，駟馬難追。

4、火心要空，人心要實。

5、黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

6、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知。

7、君子養心莫善于誠。--------荀子。

8、一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索。

十一、動物喻人。

1、鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。2、哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。

3、替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。4、地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。

5、笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。6、變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

蘇教版四年級語文二單元（實用20篇）篇二十

小作者想設立一個友誼節，這個節日一定會在有過矛盾的同學之間重新架起友誼之橋，關于內容詳情如下。

我們小伙伴之間偶爾會鬧一些小別扭，這是正常現象，可有些同學卻因此鬧得互相不理不睬。所以我想設立一個“友誼節”，日子嘛，就定在兒童節的前一天吧，如果同學們都解決矛盾了，就可以過一個愉快的兒童節了。

在“友誼節”那天，人們都正常上學，但心里都想解開心結，解開自己與朋友之間的矛盾。所以，那天超市里會賣一種“友誼巧克力”，只要你嘗一口，就會化解和朋友之間的所有矛盾。

最精彩的就是每個班級里都會舉行一系列友誼活動，活動的目的就是讓曾經鬧過矛盾的同學能重歸于好。每個同學都準備一個小禮物或一份。

祝福語。

在班主任老師的“巧妙”安排下讓有過矛盾的同學都能收到對方的禮物和祝福。你想這將是一個怎樣感人的場面!然后平時不理睬的同學在一起組成一個團隊參加游戲或比賽在活動中懂得團結就是力量的道理。

下午的時候，有矛盾的同學可以去安靜的公園散步，把自己的心里話說出來，從而會成為形影不離的好朋友。

我想：這個節日一定會在有過矛盾的同學之間重新架起友誼之橋。同學間本應坦誠相待，只有這樣做，大家在學習生活中才會更加愉快。真盼望“友誼節”早日來到!