幼兒園中班是嬰幼兒教育的重要階段，孩子們在這個時期開始接觸學習和社交。小編為大家推薦了幾本與幼兒園中班教育相關的專業書籍，供大家參考學習。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇一

1、嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲活動當中。

2、能根據物體的特征，按游戲進行分類，并用語言表達自己的想法。

3、體驗活動帶來的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。

一、圖片導入，鋪墊兒歌。

師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰?(出示圖片)。

(辣椒、瓜子、檸檬、糖果)。

師：那他們都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)。

師：那我們叫它辣辣的朋友，(糖果是甜甜)。

師：那我們叫它(甜甜的朋友)。

師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢?怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等)。

師：我們來看一看是誰先來幫助他們了。(出示圖片)。

(傘兒)。

師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的。

幼：糖果。

幼：辣椒。

師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好?轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，(依次進行)。

師：太陽出來了，傘兒收起來。

二、分角色進行游戲，穩固兒歌。

師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的。

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。

三、鏈接生活經驗，對物品進行分類。

師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰?(出示教具)。

師：請小選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。

師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的?還是圓圓的?還是方方的?

師：小朋友可以互相說一說。

師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。

請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。

師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的。

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來，

師：你們和老師一起說，好嗎?

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。

師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把。

四、拓展。遷移生活已有經驗，擴散思維大膽想象。

師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢?誰來說一說?

請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。

師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。

五、延伸。

還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。(幼兒教育)。

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇二

1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

1、圖加文兒歌。

2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

一、開始部分：

師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的?

師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的'傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

二、基礎部分。

(一)、引導幼兒了解兒歌內容：

1、師："傘可以做什么呀?"(擋風、遮雨、遮太陽，教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。

2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)。

(二)、學習仿編兒歌：

幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘，體驗傘還可以做什么。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇三

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、了解兒歌的含義。

1、引入主題觀察圖片后啟發提問。

誰能用樹葉當傘?

螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘.

3、仿編詩歌。

1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

3)設問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

4)請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

傘

下雨了，下雨了。

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵時蜜蜂的傘。

黃黃的樹葉時螞蟻的傘。

綠綠的荷葉時青蛙的傘。

白色的蘑菇是小白兔的傘。

下雨了下雨了。

大家都有一把傘。

有效教學是一門藝術，是一門讀懂幼兒心靈、創造教學奇跡、共享教育幸福的藝術。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學活動中彼此受益!

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇四

1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1、《如果我能飛》兒歌磁帶。

2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花。

1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：

3、學習朗誦散文詩。

4、出示掛圖，欣賞詩歌。

聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）。

5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

6、分段學習仿編詩歌。

三、引導幼兒仿編詩歌。

1、咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。

引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的愿望。幼兒創編的積極性很高。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇五

1、引導幼兒學說繞口令，并培養幼兒尊敬老人的優良品德。

2、指導幼兒練習正確發準“公”、“冬”的字音。

教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊p8）。

1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。

2、教師根據故事內容提問，并指導幼兒正確發準“公”、“冬”的讀音。

故事里提到了誰？

誰住在樓上？誰住在樓下？

小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩誰來扶他了？

冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？

3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。

4、教師指導幼兒學說繞口令。

（1）分組朗誦。

（2）個別朗誦。

（3）比一比看誰說得快。

5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。

小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？

在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

樓上住個老公公，

樓下住個小冬冬。

小冬冬認字問公公，

老公公走路扶冬冬。

冬冬說樓上有個好公公，

公公說樓下有個好冬冬。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇六

1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境.

2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣.

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣.

2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字.

3、配樂錄音帶.

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升.在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己.

引出主題，引導入趣――欣賞散文，感知理解――學學演演，表達表現――活動延伸。

一、引出主題，引導入趣.

1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？

2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？

二、欣賞散文，感知理解.

1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內容.

2、感知理解：提問：

（1）現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？

（2）那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦.

（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來.（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列.）。

4、我們也來嘗試排一排.

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具.（一套是圖片的，一套是文字的）。

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列.要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列.

（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列.

三、學學演演，表達表現。

1、學學演演：

（1）請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文.

四、延伸活動，遷移運用。

老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試.

根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”.“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文.這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優美的語言.在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官.我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解.在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚.我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序.這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解.整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行.

但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整.而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了.如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識.再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來.這樣的效果會更理想.在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動.

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然.所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高.

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇七

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、引入主題觀察圖片后啟發提問。

森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4）請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

下雨了，下雨了。

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵時蜜蜂的傘。

黃黃的樹葉時螞蟻的傘。

綠綠的荷葉時青蛙的傘。

白色的蘑菇是小白兔的傘。

下雨了下雨了。

大家都有一把傘。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇八

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。

兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇九

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

幼兒用書、課件。

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書diy）

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇十

圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達自己的觀點，并說明理由。

能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。

在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。

課件準備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。

情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。

——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？

——除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？

小結：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。

出示組圖“各種運動”，引導幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據同伴回答進行補充。

——圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？

——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補充的嗎？

小結：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。

再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。

——你們覺得哪些運動適合在冬天進行？為什么呢？

——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？

小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地，在冰天雪地中進行，所以只能在冬天進行。但現在建設了人工的場地，在人工場地不管什么季節都能進行。

播放動畫視頻《冬季運動會》，激發幼兒冬天運動的興趣。

——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）。

小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學習，所以我們要從小養成運動的習慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。

第三環節討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。

根據幼兒園所在地的氣候以及環境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇十一

1.傾聽并理解太陽發燒后發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家帶來的方便，了解各種夏天避暑的方法。

課件、圖書

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什么？

聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導幼兒猜測，并根據幼兒回答演示ppt

小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？

3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什么變化。

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發燒了，發生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）

怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）

2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇十二

1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一個娃娃家。

教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。

教師帶幼兒進入娃娃家。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

6、和娃娃再見——非常感謝。

1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的。

重點幫助幼兒發準四聲。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

幼兒園中班語言教案傘可以做大全（13篇）篇十三

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準備。

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程。

一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶。

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。

二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，

啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?

(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!

三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)。