優秀作文要具備獨到的觀點和深厚的內涵，能夠引發讀者的思考和共鳴。優秀的作文是一種藝術，通過閱讀一些優秀的范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法，希望以下范文能給大家帶來一些啟示。

珍貴的信心（優秀20篇）篇一

1)花瓣雨飄過，把幸福留給你;四季風吹過，吉祥留給你。當海潮涌過，把歡樂留給你。天氣多變時，把健康留給你。夜深人靜時，把思念留給你!

2)一句輕輕的問候是蜜，把你甜透;一份深深的祝福是光，照你永久;一彎遙遙的牽掛是虹，把你守候;一縷柔柔的關懷是水，伴你春秋。愿你開心快樂每一天!

4)問候，是一種甜蜜的掛牽;想念，是一種溫馨的心情;朋友，是一生修來的福份;友情，是一世難求的緣分。

5)愿我們掛牽常在，溫馨常在，福份常在，緣分常在，友情常在!

6)牽掛是友情的體現，思念是情感的升華，把牽掛和思念化成滿滿的祝福，送給遠方的朋友，愿幸福朝朝暮暮伴隨朋友，愿快樂時時刻刻圍繞朋友，愿朋友今天過得很幸福，愿朋友明天比今天更美好。

7)友誼象一抹彩虹，染飾了我們的生活;友誼象一盞明燈，照亮了我們的靈魂;友誼象一泓清泉，潤澤了我們的生命;友誼象一束陽光，溫暖了我們的人生。

8)春的祝福是溫柔的風，夏的祝福是清涼的雨，秋的祝福是晶瑩的露，冬的祝福是潔白的雪，把四季的祝福化為信息，穿越千里博海時空的隧道，幸福快樂吉祥如意!

9)友情是綿綿細雨，滋潤心田，友情是浩瀚的海洋，博大精深，友情是藍天上的白云，絢麗多彩，友情是陳年佳釀，醇香溢人，友情是優美的音樂，曲曲感人。

10)人生中有了友誼，就不會感到孤獨，日子就會變得豐富多彩。因為友誼是夢的編者，它在人生中綻放亮麗的青春，釋放迷人的芬芳。

珍貴的信心（優秀20篇）篇二

杜甫曾說：“讀破萬卷，下筆如有神。”書是“人類進步的階梯，”包含著豐厚的知識，讓我們打開知識的殿堂，使我們的心靈變得文雅、高尚。

讀書好，多讀書，讀好書，人人都要讀書。在我書的王國中有一本書讓我記憶猶新，那是我第一次讀的一篇長篇小說：《紅豺》。

那一天，我照例寫完周末作業，然后一頭鉆進了書的王國，這本書講述了紅豺火燒云，用自己的心血撫養大了一只自己的仇敵——小狼甜點心，最終用自己的寶貴生命為甜點心獻上了最后一后安寧的天空，每當我讀起這本書，眼睛總會在不知不覺中濕調。今天也不例外，我讀到火燒云有一窩健健康康的小幼豺，我就真為它有幸福的家而感到高興，而當它的小幼豺被可狠的母狼奪去生命時，我的心就感到天空中有一片鳥云，鳥兒不再歌唱，要問我天空當何凄涼，我不知道；要問我美好的天空在哪兒，我也不知道；我只知道一個幸福而又美好的家庭即將破裂，被無辜地拋棄。我和書中的人物一起度過喜、樂、悲、衷。我一直認為，書是我的朋友，是一處我隨時樂意去就去的熟地方。

這本書是我特殊的回憶——讓我愛上了讀書。所以我把它保存了起來，直到永遠永遠？啊！我愛詩讀書，它讓我懂得了為人處事和獨立思考等的大道理，所以讀書吧少年！

珍貴的信心（優秀20篇）篇三

那是一個天氣很冷的下午，我感冒了，只覺得一個什么東西從胃里直沖到了喉嚨，我嘴一張，早上吃的就都吐了出來。許多同學都捂著鼻子，連看都不敢看一眼。我想：還是我自己去把那些贓物掃起來吧！我剛要起身，突然，我的同桌站了起來，大聲說：“老師，我來。”說完，他迅速跑到儲藏室拿了掃把和畚斗到操場裝沙，然后把沙土均勻地灑在贓物上，用掃把掃到畚斗里，再拿去倒掉。回到班上，他已經成了落湯雞了。這是，我被他的舉動感動了，眼眶里熱乎乎的，心里也暖烘烘的。

還有一次，老師叫我們把字典帶來。第二天早上，我才想起來，這事，我就像熱鍋上的螞蟻，到處向人借字典，可是沒人要借給我，我放棄了，只好等老師罵了，突然，我面前出現了一只手，手上有著一本字典，我一看，原來是我同桌。“借給你。”他說。“這怎么好呢？如果你沒有，會被老師批評的。”“反正我是壞同學，老師不會怎么樣的，你放心吧！”“那好吧！”我不好意思地說。結果老師又臭罵了他一頓。

這就是友誼，它猶如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；它猶如彩綢，我們共同裁剪，縫制成一件件絢麗的.衣衫；它猶如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。

珍貴的信心（優秀20篇）篇四

成功的基礎是擁有信心。

——題記。

說到信心，其實就是要自己相信自己，相信自己有能力做成事或達到自己所制定的目標。信心可以講每個人都有，但要堅定，只有堅定了才能回獲得成功。

在我剛步入初中時，曾有過一段心情非常焦慮。因為這里同學成績普遍比較好，尤其是答題的思路十分新穎，在這樣的環境里學習，我擔心自己會跟不上隊，特別是怕成績倒數，所以每次學習答題時我都會考慮很多，生怕答錯。有些即使是以前學過的題目也要反復第去想、去做。一次每次考試的時間都不夠用，試卷沒做完，當然得不了高分。

這種現象大約持續了半年時間，我的成績也已滑到難以忍受的邊緣了，苦思冥想也沒能找到解決的方法，我陷入沉悶的苦惱之中。雙休日我回到家中時媽媽問我曾經下滑的原因，我不知怎么回答，眼淚就不由自主地流了下來。我哭著向媽媽說出了我的焦慮和每次考試的狀態。媽媽聽完沒有說什么，只是把我小學時的成績單拿了出來。我擦干了眼淚，認真看著那份成績單，它曾經是我的驕傲，可如今卻再也找不回來了。想到這，我的眼淚又流了出來。媽媽用勁搖了搖我的肩膀，十分嚴肅地對我說：“你就你們愿意輕易放棄嗎？心甘情愿做一個膽小鬼嗎？”聽了這句話，我使勁地搖了搖頭，媽媽接著說：“很好。那就鼓氣自信的勇氣，把下降的成績再提上去，這樣，你才是我的好閨女。”這句話雖然沒能讓我的眼淚止住，但覺得心里暖暖的。

自此以后，我想我本來不比別人差，只要我繼續努力，不相信就比比別的同學差。于是，我開始調整心態，增強自信，尤其是以前遇到不會的題目時心里總想著恐怕自己做不出來，想著我心里想著一定能找到做出來的方法，不行的話，我就再來一次。就這樣我的成績很快有了提升，由班里原來的倒數，現在已步入第一方陣。人也比以前精神多了。

事實給我的啟迪是：信心是成功的基礎，而信心又是成功換來的。

珍貴的信心（優秀20篇）篇五

簽新年到了，今天周老師說要送一個小小的禮物給我們，讓我們猜猜是什么？這時大家紛紛議論起來了。

有的說:“書本。”有的說“修正貼……”龔鈺宸說：“是玩具。”老師說：“你們都這么大了，還送你們玩具？”我左思右想：一定是學習用品，是文具。老師見我們總猜不中，笑了笑便從包里拿出了一個文件夾。“這個文件夾中有什么呢？這么薄，不會是試卷吧！”我想。老師從文件夾中拿出了四張精美的書簽，這四張書簽各不相同，有的畫著怒放的梅花，有的畫著堅強的松樹，有的畫著謙虛的竹子……老師說：“我知道你們都是愛讀書的孩子，所以我要送你們一張精美的書簽。”我看著畫有松樹的一張書簽，不禁想到了陳毅的一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

老師讓我們看書簽的反面，每張書簽的反面都有老師親手寫上的名言警句。有的是關于勤奮學習的，有的是關于珍惜時間的……老師讓我們每人挑選一張自己喜歡的書簽，我選的是怒放的梅花這張，反面寫著：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師希望我做一個勤奮刻苦的孩子。我想：老師對每一個孩子都有著不同期望，我將把這張書簽夾在一本好看的書中，我感謝老師，感謝老師送我這張值得紀念的珍貴書簽，我將好好珍惜它。

珍貴的信心（優秀20篇）篇六

一本，它也許僅僅就像一碟泡菜，看起來皺巴巴的，遠不及一本新書好看，可是它卻給我們留下了很難忘的印象。

我從小喜歡聽故事、磁帶，喜歡看電視、看書。因為年紀小，生字太多，媽媽每天晚上都會給我讀幾頁故事書。有一次，我迷上了《魯賓遜漂流記》，媽媽讀了幾頁后跟我說“晚安”，讓我睡覺，我正聽得入迷，要求媽媽再講一頁，媽媽看我很渴望的樣子，好像回想到了什么，于是拿起書又讀了一頁，然后關了燈，催促我趕快睡覺。我正聽得興起，肯定不愿意就這么睡了，于是舉起一根指央求媽媽：“再讀一頁吧！”媽媽生氣了，沒再理我，關燈走出了臥室。看媽媽不理我，我開始哭了起來，媽媽仍沒理我。平日里媽媽的這套方法很管用，因為我明白：哭了也沒有用。但那天晚上我徹底被書迷住了，想繼續聽下去的決心讓我一直堅持豎著那根指頭，五分鐘、十分鐘，十五分鐘過去了，我仍然哭鬧著，媽媽試圖把我伸出來的手放回被窩里，但我僵硬著我的四肢，倔強地伸著那只手指，嘴巴里一直哼哼嘰嘰的。二十分鐘過去了，我漸漸哭累了，漸漸進入了夢鄉。那晚的我睡著特別香，在夢中我和魯賓遜、星期五一起回到了大陸。

這本已經被我翻看得皺巴巴的《魯賓遜漂流記》一直被我像寶貝似的珍藏在我的書柜中，它留給我難忘的回憶。

珍貴的信心（優秀20篇）篇七

在實驗中失敗反復思索后成功，靠的是信念；在即將敗下陣來卻反敗為勝，靠的是信心；在考試名落孫山之時，不妨用妙手空空來賺點信心，找同學，找老師，找父母、找網友甚至找自己傾述來偷點信心。

記得在小學畢業考試前，班主任發來數十首古詩詞，令我和同學們目瞪口呆。原來這是在完成復習的情況下，老師給我們補充的課外古詩詞，班主任明確告訴我們，一定要在完成各科復習后再進行課外補充。可我的媽媽明知山有虎，偏向虎山行，總是讓我背誦課外古詩詞。母命難違，再加上我不合理安排時間，導致我親愛的文學常識始終沒有背完。考試前夕，我躺在床上輾轉難眠，憂心忡忡的我不禁發出沉悶的嘆息！

果然不出所料，我擔心的結果終于慢慢浮出水面，我敗北了！

想起畢業考試前我可謂是懸梁刺股，天天挑燈夜戰背詩詞，可仍然敗北，我很是奇怪，于是在網上，請教了一些網友，才明白原來學習不只是靠題海戰術，它需要一定的技巧和方法，要根據主次進行復習，并適當做一些經典題型，方能事半功倍。

想當年，我的成績不說是數一數二，但也算是不錯的了。可一升入初中，就好像進入一個遠古的魔咒。成績懸在半空中，上也不是，下也不是，搖搖欲墜，令我痛苦不堪。面對這種情景，我心中暗自嘆息，期末考試準沒好果子吃！果然不出所料，語文考試結束后我就如同行尸走肉般走了回來，感覺似乎恍如隔世。

期末考試結束，我獨自走在回家的路上，一陣寒風吹過，我不禁打了個冷戰。哎，我的英語還有4條沒填啊！想到這里，心里恍恍惚惚不知所云。

一切都在預料中，我再一次敗在自己手里。那些天，我的情緒十分低落，茶飯不思，淚水總在眼眶里打轉，我該怎么辦呢？我何時才能找回從前的自己呢？痛定思痛，在父母、朋友等的幫助下，我終于明白我敗北的主要原因。

我在學習英語時，方法失當，常常花費大量的時間死記單詞，忽略語法，從而使英語成績一降再降，并成為了我學習的累贅。這如同鐵環一般，一環緊扣一環，導致語文、數學成績明顯下降，這種惡性循環最終導致總成績急速下滑。因而，我必須努力改進學習方法，調整學習節奏，努力提高英語成績，只要英語成績提高了，惡性循環就將迎刃而解，才能事半功倍。所以現在我的當務之急就是熟記英語語法，讓我有更多的時間和精力來完成語文和數學的查缺補漏工作，以提高我的總成績排名。病因找到了，我又重拾信心，爭取在下個學期，有明顯的進步。

信心，是成功的關鍵，信心，也是必勝的信念。偷點信心，能讓我們在失敗中吸取教訓，從而反敗為勝。還能幫助我們從情緒的低谷走向學習、事業的巔峰！

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珍貴的信心（優秀20篇）篇八

成功的基礎是擁有信心。

——題記。

說到信心，其實就是要自己相信自己，相信自己有能力做成事或達到自己所制定的目標。信心可以講每個人都有，但要堅定，只有堅定了才能回獲得成功。

在我剛步入初中時，曾有過一段心情非常焦慮。因為這里同學成績普遍比較好，尤其是答題的思路十分新穎，在這樣的環境里學習，我擔心自己會跟不上隊，特別是怕成績倒數，所以每次學習答題時我都會考慮很多，生怕答錯。有些即使是以前學過的題目也要反復第去想、去做。一次每次考試的時間都不夠用，試卷沒做完，當然得不了高分。

這種現象大約持續了半年時間，我的成績也已滑到難以忍受的邊緣了，苦思冥想也沒能找到解決的方法，我陷入沉悶的苦惱之中。雙休日我回到家中時媽媽問我曾經下滑的原因，我不知怎么回答，眼淚就不由自主地流了下來。我哭著向媽媽說出了我的焦慮和每次考試的狀態。媽媽聽完沒有說什么，只是把我小學時的成績單拿了出來。我擦干了眼淚，認真看著那份成績單，它曾經是我的驕傲，可如今卻再也找不回來了。想到這，我的眼淚又流了出來。媽媽用勁搖了搖我的肩膀，十分嚴肅地對我說：“你就你們愿意輕易放棄嗎？心甘情愿做一個膽小鬼嗎？”聽了這句話，我使勁地搖了搖頭，媽媽接著說：“很好。那就鼓氣自信的勇氣，把下降的.成績再提上去，這樣，你才是我的好閨女。”這句話雖然沒能讓我的眼淚止住，但覺得心里暖暖的。

自此以后，我想我本來不比別人差，只要我繼續努力，不相信就比比別的同學差。于是，我開始調整心態，增強自信，尤其是以前遇到不會的題目時心里總想著恐怕自己做不出來，想著我心里想著一定能找到做出來的方法，不行的話，我就再來一次。就這樣我的成績很快有了提升，由班里原來的倒數，現在已步入第一方陣。人也比以前精神多了。

事實給我的啟迪是：信心是成功的基礎，而信心又是成功換來的。

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珍貴的信心（優秀20篇）篇九

我一直認為母愛最珍貴，是母親給啦我生命，是母親帶伴我成長，是母親的愛讓我成才。

我曾經聽過這樣一個故事：在一個炎熱的夏天，有一對乞丐母子上街討飯。那個乞丐母親手里拿著一杯冰淇淋，母子倆衣著破爛，在他們面前放著一個破舊的碗，里面放著幾張一元的人民幣和幾張五元人民幣。那個乞丐孩子目不轉晴地盯著母親手里的冰淇淋。母親見此，二話不說，把冰淇淋一口一口地喂進孩子的嘴里，而她自己的衣物雖然被汗水打濕啦，可臉上還是一臉甜蜜。這冰淇淋不知是買來的還是要來的，即使是買來的`也要不啦幾個錢。可我去深深的感動啦，這小小的冰淇淋里包含著母親深沉的愛。這對乞丐母子本不應被世人遺忘，即使他們貧窮，可他們卻沒有自卑，沒有丟去本該給孩子的那份母愛。這個母親雖然沒能給孩子豐富的物質生活，但她給啦孩子最無私的母愛，和天下母親一樣偉大的母愛。

這個故事使我明白啦：母愛是不能用金錢來衡量的，母愛高于一切，所以我認為母愛最珍貴！在此，我想對天下的母親說：“親愛的母親們，不要因為賺錢而使孩子缺少母愛，他們需要的不是物質的富有，而是無私的母愛，和天下母親一樣偉大的母愛才是孩子所需要的。”

母愛是如此的珍貴，在此，我想對我的母親乃至全世界的母親說一聲：“媽媽，我愛你！”

珍貴的信心（優秀20篇）篇十

讀了《最》這篇文章，我很氣憤，也很高興。氣憤的是，城里的小販竟然騙了一個農村婦女，高興的是，故事里的兒子憑自己的能力考入了一所優秀的大學。

文中描寫了一位刻苦的高中生，母親從小在農村長大，一字不識。一天，這位母親為了兒子能考上大學，特地為兒子買了兩本書，可當兒子一看封面，發現是兩本小學課本，況且母親為了它們，特地賣去了陪伴她多年的唯一家當，一只銀鐲子。兒子頓時絕望了。當他踏進大學的校門，然而卻永遠的保存著那兩本廢書及它們的秘密。

我能體會到當時兒子的憤怒及母親的期望。然而兒子只有欺騙母親，瞞著母親，因為錯不住她，告訴她真相，反而會使母親傷心難過。

有的時候，有的情況下，說十句謊話比說一句真話更合適，重要的不在于真與假，而在于他人的感受。

我要謝謝這位作者，是他叫我如何去顧慮他人的感受，如何在特殊的情況下為善意的謊言來保護他。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十一

“三八”婦女節到了，這天老師在課堂上教我們如何感恩母親。

下午放學后走在路上，我一直在想，送什么禮物給媽媽呢？回到家，看見媽媽愁眉苦臉地躺在沙發上，急忙跑上去問媽媽怎么了？媽媽無精打采地說：“我突然覺得全身不舒服，沒力氣。”

爸爸剛好在開會，只能我來照顧媽媽了，于是我像個小護士一樣伸出手來摸了摸媽媽的額頭，有點燙！一定是發燒了。“你今天有沒有干什么活？有沒有吃什么臟東西？有沒有……”我不停地詢問著媽媽，最后我又像個小醫生一樣下結論，開藥方，“一定是得了病毒性感冒，得吃點板藍根。”

我立刻跑到房間里，找出兩包板藍根，泡好端給媽媽喝，然后又叫媽媽到床上去睡一覺，并且幫助媽媽蓋好被子，等媽媽睡著后，我才開始做作業。晚上爸爸開會回來，我把這件事告訴了爸爸，爸爸直夸我是媽媽的好幫手。媽媽的節日，我雖然沒有送禮物給媽媽，但媽媽說她已經收到了一份。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十二

在我的腦海里，我收到過許多的禮物，唯一一個讓我最為珍惜的禮物——toyplan（玩具飛機）！

快要期末考試的前幾天爸爸就說：兒子，如果這次你考前五名爸爸就答應給你買你夢寐以求的玩具飛機，當時我很有把握可是心里還是有點慌慌的，不過我會相信我的實力，‘‘堅持就是勝利，加油申景泰，要相信自己！

期末考試那天，我全身心的投入去做題。但是，我覺得考得并不理想。在拿試卷的前兩天，我盡量去分散自己的精力。到了拿試卷的那一天，我非常緊張，心怦怦的跳個不停，拿到試卷以后我自己想，考得這么差，看來我的toyplan（玩具飛機）是到不了手的.于是就垂頭喪氣。老師開始公布名次了，每個人的心都在懸著。我想前5名中是沒有我了，剛念到王琛茜第四名緊接著就是我垂下去的頭猛地一下抬了起來眼睛睜得大大的，心里很是不可思議，居然有我！

每份禮物都代表一份祝福，最好的禮物就是送他他最需要的。這樣的禮物會給他一個深刻的回憶!

珍貴的信心（優秀20篇）篇十三

如灑落在沙灘上的珍珠，潔白無遐，閃亮無比；如雨后枝葉上晶瑩的水珠，清明透亮，圓潤飽滿。這就是那個暑假，在無聊的日子里，我得到的能驅走乏味與寂寞的，普通卻精致禮物——項鏈。它帶走了夏日炎炎的枯燥，帶走了我心里的寂寞，教會了我道理，因此，它是我得到的最珍貴禮物。

暑假里，又是無聊的一天，刺眼的太陽掛在天上，它用毒辣的陽光照射著大地，我獨自坐在門檻前，遠處的大山被烈日困擾，失去了它的本色，被蒙上了一層金黃。眼前的幾棵樹，懶懶地站在那里，樹上的知了扯著脖子尖叫：“熱死我了！熱死我了！”我感覺快要被烤化了，心里無比郁悶，一樣事都不想做，甚至連動都不想動了。但一想到表姐千里迢迢從浙江帶了禮物給我，今天便要送過來，便不再抱怨熱了，心里激動起來，眼睛直勾勾盯著村口，盼望那張笑臉能快點映入眼簾……似乎知道我在等什么，路口忽然閃出一個身穿紅色衛衣的少女，沒錯！是表姐！手里還拎著個什么東西，我的心一下子樂開了花，箭似的飛過去迎接表姐。更期待是什么禮物！

哇！原來是一串特別特別漂亮的項鏈，淡粉色的珠子在陽光下閃出獨特的光，而上面還鑲嵌著一些漂亮的飾品，一個紅蝴蝶結，一個金色的小背包，還有一道彩虹……我已無法用語言表述它的美，夏日的煩悶被這驚喜一掃而去。當我問表姐這項鏈是怎么得來的時，從表姐平靜我回答中，我心里卻酸了，這是表姐打工賺錢買的，從那燦爛的笑容之中我看到了她打工時的艱辛。一點一滴汗水換來的這串項鏈，我覺得表姐另有用意：她是用項鏈來教育我，想要得到某種仰慕的事物或東西，必須通過努力和汗水才能實現，才能使理想變成現實，否則一切都將空虛。

努力才能實現理想！就是這串項鏈教會我的，它是我收到的最。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十四

看到佛光與白象我想大家應該知道是哪個國家了，對！它就是泰國。泰國在世界上素有“佛教之國”“大象之國”。而這兩對同桌冤家——惜城vs兔子，阿呆vs咪咪，就帶我們一起游泰國。

本書主要講述了：呆爸突然提出出資讓寶貝兒子阿呆去周游世界，同時也出資讓惜城，兔子，和咪咪一起陪同。“惜呆兔咪”可愛四人組就此出發了。在義工薇薇安的帶領下我們了解了佛光之下天使之城—曼谷，在p改的帶領下我們游了古樸的“北國玫瑰”清邁，最后我們去了海灘度假天堂—芭提雅。

同學們，你們想去讀這本書嗎？

珍貴的信心（優秀20篇）篇十五

在我成長的道路上，收到過各種各樣的禮物。它們有的是成套的書籍，有的是有趣的樂高積木，還有的是好吃的巧克力。但是我最喜歡的是一個帆布書包。那是我上小學時，婆婆送給我的禮物。

我的書包主體是黑色的，鑲嵌著藍色的邊，拉鏈是綠色。書包的中間有黑、白、紅的條紋和斑點，里面有一個小熊圖案。它有著圓圓的腦袋，小小的身體，大大的耳朵，圓溜溜的眼睛忽閃忽閃的，小嘴微微咧開，憨厚的笑著，雙手并在一起，好像在鼓掌。

我的書包有三層，最小的一層可以放作業本、紅領巾。第二層放試卷、學習資料等紙類的'東西。最大的那一層放書本。書包兩旁的袋子可以放水杯、餐巾紙等。文具自然放在掛在書包上的筆袋里了。

我的書包可不是繡花枕頭稻草包，它不僅外表好看，還有很大的作用呢！書包里可以放許多物品，要是沒有書包的話，我們可就要提著塑料袋上學了。我每天都往書包里塞很多書，書包被塞地圓鼓鼓的。

這個書包已經陪伴我四年多了，每當我取得好成績時，我的眼前總會浮現出婆婆慈愛的目光；當我成績不理想時，婆婆鼓勵的眼神又給予我力量。這個書包是我收到的最。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十六

教學目的：學習寫字7個。

教具準備：課件。

教學過程：

一.導入新課。

同學們你看這是誰?今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎?

二.學習寫字。(課件演示)。

1.冬冬："同學們，這7個字你們都認識嗎?請讀一讀吧!"屏幕上同時出現寫在田字格里的7個生字。

2.冬冬問："你覺得那個字難寫呢?"學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教。

這個字。如一學生指出"階"最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現"階"在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。

3.讓學生比較"該、刻"兩個字。

4.利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。

5..學生抄寫。

三.鞏固練習。

1.描一描，該、刻兩個字。(g)。

2.生字組詞。

四.教學回顧：

該　石刻名字　臺　階。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十七

珍貴的信心（優秀20篇）篇十八

每當我坐在書桌前，準備寫作業時，那令人難以忘記的記憶就會浮現在我的眼前，促使我又快又好的寫完作業，努力做一個和時間賽跑的少年。

那是一個周末，吃過早飯，我懶洋洋地坐在書桌前。開始漫不經心的做老師給我們布置的作業。我邊做邊玩，一會兒將筆帽做大炮，一會兒將橡皮當小人，玩的不亦樂乎。不知不覺，就到了傍晚，我看了看所剩無幾的作業，準備去看電視。正當我看得興高采烈之時，“當、當、當……”鐘表響了，我該上床睡覺了。這時，媽媽對我說：“你的作業都完成了吧！”我想說：“沒寫完呢？”但轉念一想這樣說不定會挨批評的。于是我就把已經寫完的數學作業交給了媽媽，媽媽便給我檢查起作業來。我暗自得意的想：“總算逃過了一劫。”但是不一會，媽媽問：“你的語文作業呢？”“那個……那個…….”我支支吾吾著。“在哪兒？”媽媽追問道，我見隱瞞不住，就結結巴巴地說：“沒，沒寫完，我明天就把那一點兒沒寫完的作業補回來。”媽媽嚴厲的`說：“今天若不把作業寫完，就別想睡覺。”我看媽媽生氣了，就趕緊去寫作業了。

不一會兒，媽媽見我把作業寫完了，臉上的表情也不再嚴肅了。她坐在我旁邊說：“孩子，你要知道，男子漢，大丈夫做事從來都是有計劃性的，尤其是當天要做的事一定會在當天完成。時間老人是最公平的，你愛惜時間，時間老人就會賜予你更多的收獲和快樂。今天，媽媽就把這一句”今日事，今日畢“當做一件禮物送給你，堅持去做，很快你就能夠自己體會到合理安排時間所帶來的快樂。你去睡吧，媽媽還要寫材料，明天開會要用的。媽媽做事情也要“今日事，今日畢，媽媽會帶好頭，給你做好示范作用。”說完，媽媽給了我一個大大的擁抱。

我上床去睡了，不知過了多久，我迷迷糊糊聽見媽媽關電腦的聲音。想起很多的夜晚，媽媽都在電腦前工作。姥姥姥爺身體不好，爸爸又在外地工作，媽媽既要照顧好姥姥、姥爺，又要忙工作，還要做家務，但她每天都不忘了看一會書，她常說閱讀能夠使人快樂，積累新的知識可以提高自己。想到這些，我心里也暗暗想，我要把媽媽的禮物存入心間，當天的事情一定要當天做完。

幾個月過去了，我越來越覺得媽媽送我的禮物是多么珍貴。通過合理的安排時間，我不僅把學習安排好，還有充分的時間用來閱讀，打羽毛球，下象棋，和同學們去游玩，感覺自己越來越快樂。

珍貴的信心（優秀20篇）篇十九

人們常說，友誼是寶貴的，是用金錢買不到的，也是天長地久的。而我認為友誼的時間是非常短暫的，但朋友之間的情誼是長久的。

我有一些要好的朋友，她（他）們漂亮、熱情、大方、有愛心，所以我非常喜歡和她們在一起，我們就像親兄妹（兄弟）一樣，形影不離。其中有一位我們都非常欽佩的英雄，叫小萱。她高高的個子，白白的皮膚，就是英雄的象征。下面來說說她的英雄事跡吧。

在我認為，她雖然是一位窈窕淑女，但也是女強人。

記得在夏天的一天，天氣不是很熱。老師組織游泳，而小萱要求比賽游泳，我們可不敢。因為她是我們新概念的游泳健將，在我們學校都俗稱她“水上飛魚”小萱只好說：“在泳池里玩玩好了”。我們幾個當然高興了，說“好”

我們在水里玩了一會兒，便不想再玩了，我提議休息一會兒。我們正準備休息的時候，突然，聽到小朋友們的呼救聲。小曼飛快的找到了那位落水的小朋友（不過六七歲），并跳進了水中，抓住了小朋友的胳膊，拼命的'游上岸。小男孩得救了。

小萱到了家里，她的父母見她的衣服濕透了，也不問清楚是怎么回事就斥責小曼，小萱傷心的哭了，我們也為小萱而感到難過。聽說那天晚上小萱生病了，在學校請了假，而我們也因還要上學不能去看她，感到愧疚。

這就是我們的好同學，也是我們所欽佩的英雄。還有關于她的英雄事跡，我就不再一一細講了。雖然都是一些小事，但對我們來說受益匪淺。

在一起的日子，我們是快樂的，幸福的。在校園里，鄉間的小路上，到處彌漫著我們的歡聲笑語。

直到有一天，那歡聲笑語從此消失了，小萱轉學了。因為她的父親認為，小萱和大家在一起整天打打鬧鬧，害怕她學習成績下降，所以讓她轉學。

小萱走時，她沒有告訴我們。我們發現她沒來上學，就去問老師，老師用遺憾的語氣說：“她轉學了”。我們頓時鴉雀無聲。

放學后，班里的幾個同學一起去她家，卻發現她已經搬走了。大家難過的低下頭，心里無比的哀怨和愧疚。哀怨自己不爭氣，讓小萱的父親誤會，迫使她轉學。愧疚是因為我和大家沒有到校門口去送她。

在那天晚上，我夢見了小萱，夢見小萱回來了。在校園里，鄉間的小路上，又到處彌漫著大家的歡聲笑語。我們還去了一片樹林，在樹林里，我們捉迷藏，做游戲。正當我們要走時，小萱在一個枯樹樁上發現了一只受傷的小鳥，小萱的愛心萌動了。她想要把小鳥帶回家，給它包扎傷口。我們也非常愿意加入。小萱把它帶回了家，把那只小鳥放在桌子上，找來紗布，然后，為小鳥精心的包扎，不敢弄痛它，仿佛小萱了解那只小鳥的心聲。過了幾天，小鳥的傷好了，小萱要把那只小鳥放飛。雖然我們有些不情愿，但我們知道小鳥也有自己的家。我們一起把那只小鳥放飛了……突然，我被一聲巨響震醒了，醒來后才發現那原來是場夢。

我真的好想念小萱，懷念我們在一起的點點滴滴。小萱，你快回來吧！

珍貴的信心（優秀20篇）篇二十

教學目標：

1.通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。

2.認識珍、貴等15個生字，繼續培養識字能力。

3.能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。

4.綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。

教學重難點：

1.認識15個生字。

2.在讀中體會小刺猬留下了什么紀念?為什么“它是珍貴的紀念”?

3.區分易錯字“該”與“刻”。

教具準備：

小刺猬圖片，生字卡片，課件。

教學過程。

一、創設情景，激發興趣。

同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。伴隨著音樂，教師展示圖片：

熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(學生紛紛回答)。

有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢?我們一起來聽一聽。

二、師生共同參與合作探究。

(一)朗讀課文，了解內容。

1.聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：

2.喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?

學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。

3.誰有好辦法來認識這些字?

學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。

4.請同學們用你喜歡的識字方法認字，如果這些字你都認識了，請你讀一讀課文。

5.游戲：“好朋友，合作學，團結起來收獲多”：學生自愿結合成小組，在小組內學生自己商量讀書的方式，并且在小組內檢查生字認字情況，進行合作學習。

點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養學生。

6.小組匯報讀書情況。

7.第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。

出示課件：

小刺猬留下了什么紀念?為什么這才是最珍貴的紀念?小組合作，進行討論交流。

貼小刺猬圖：

點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。

8.小刺猬留下的紀念這樣美麗，你想怎樣讀?學生進行朗讀練習，在師生互評中進行美讀。

(二)生字測試，游戲識字。

1.抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。

2.小組合作學習篩選出的生字。

3.游戲：美化環境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。

在游戲中進行組詞，說話練習。

點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的識字興趣被激發起來。

(三)引導學生觀察，指導書寫。

1.出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯?

學生比較“刻”和“該”在字形上的區別。

2.老師范寫“該”。

3.讓學生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。

三、口語練習，綜合活動。

1.齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣?”你打算以后怎樣做?

2.老師帶大家到公園里玩一玩。

課件展示：

美麗的公園里有什么?三塊牌子上應該寫什么?學生分組討論，每組推薦一名學生說一說。

3.向學生發出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環境，愛護公物。

點評：在口語綜合活動中，再次對學生進行了保護環境，愛護公物的教育。