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最新石頭剪刀布教案范文(18篇)

時間:2025-05-28 作者:碧墨

在制定教學(xué)工作計劃時,需要考慮到教學(xué)資源的充分利用,合理配置教學(xué)設(shè)施和教學(xué)材料。接下來,小編為大家提供一些教學(xué)工作計劃的案例,供大家參考和借鑒。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇一

1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的`控制能力。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

1.提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2.提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>

1.完整欣賞歌曲。

2.師幼共同整理歌詞。

3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4.跟著音樂練唱歌曲。

5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點快,幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

小百科:“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國,然后傳到日本、韓國等地,隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇二

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的'能力。

7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動重點:

了解石頭的基本特性。

活動難點:

愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋。

一、導(dǎo)入活動。

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動室;。

2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

3、設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)。

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性。

1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲。

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)。

3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅硬。

提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結(jié):

我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動。

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識常見的物體xxxx石頭的特點。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇三

1、根據(jù)圖譜模仿動作,激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

圖譜、音樂。

師:“今天我們在這里做游戲,小朋友們高不高興啊?那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼。”

幼兒:“客人老師好!”

師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好,這一輪誰贏了,可以找一個位置坐下來,誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲。”

開始做游戲,贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。

師:“剛才我們玩了一個什么游戲啊?”幼兒回答:石頭剪刀布的游戲。

教師出示圖示。

師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞,王老師今天也感到特別的高興,因為又可以和我們小朋友一起做游戲了,我也想跳舞,想不想看?”

幼兒“想”。

師:“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看,如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”

教師跳一遍完整的。

師:“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作?”

幼兒回答,教師一一出示圖片把它們記錄下來。

個別示范動作,幼兒學(xué)習(xí)。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。

師:“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的?”老師和小朋友一起跳。(不跟音樂)。

師:“小朋友們都把這些動作都說出來了,王老師也把這些都記錄下來了。”

師:“那我們就一段一段的來學(xué)好不好?”

師:“先看看第一段誰愿意來試試看?”

幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。

師:“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了,誰愿意來試試第二段?”

2個幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。

師:“第二段都結(jié)束啦?我們再來試試第三段。”

師:“我們再來試試第四段”。

師:“這個舞蹈一共有幾段啊?一起數(shù)一數(shù)(4段)下面請我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”

幼兒:“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布。”

一起來讀一讀。

師:“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請小朋友看著圖把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂)”評價一下糾正動作。

師:“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎?”

最后請客人老師和我們一起跳。

師:“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見。”

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇四

一、導(dǎo)入。

但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的設(shè)計。

三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作。

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的'游戲,激發(fā)幼兒興趣。

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇五

2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

1、提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2.提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅腵?(輸?shù)母易?。

三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2.師幼共同整理歌詞。

3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4.跟著音樂練唱歌曲。

5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點快,幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇六

石頭是石林豐富的自然資源,以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動的探索對象,能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過自身的活動,對石頭進行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法,并在玩中發(fā)展智力,體驗接觸大自然的樂趣。

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

重點:了解石頭的基本特性。

難點:愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

一、導(dǎo)入活動

(1)帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入活動室;

(2)出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

(3)設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅硬。

提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結(jié):我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動;

這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇七

1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

1、提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2、幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2、提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>

三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2、師幼共同整理歌詞。

3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4、跟著音樂練唱歌曲。

5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的.高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點快,幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇八

1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。

2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。

1.游戲?qū)搿?/p>

(1)教師讀兒歌“左右手”:一只左來,一只右。左手是剪刀,右手是石頭,石頭剪刀布。

(2)幼兒跟讀,并作相應(yīng)動作。

(3)師:伸出你們的左右(幼兒揮左手),伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

2.熟練感知左、右。

(1)師:左手和右手是一對好朋友,請你們告訴我,靠近左手這邊的'是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

(2)師:請你們找找自己身體上的左右有什么。

小結(jié):身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)。

(3)游戲:教師發(fā)出號令,幼兒去摸相應(yīng)的部位,例如“伸出左手捏住自己的鼻子,伸出右手抓住自己的左耳朵”等,誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。

(4)看圖,猜左右。

(5)翻看幼兒用書,完成p6頁練習(xí)。

3.左右的相對性。

(1)老師站在幼兒面前舉右手:小朋友我舉的是右手嗎?

(2)師:請你們也舉起你們的右手,發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

小結(jié):面對面站著,因為方向不同,左右也就不同。

能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇九

1、感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識并記住自己喜歡的.顏色。

1、掛圖,幼兒用書。

2.油畫棒。

1、教師出示掛圖,引出活動內(nèi)容。

老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫出:油畫棒示范畫。

(1)老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3.展示幼兒作品。

(1)將幼兒的作品展示出來。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強他們的訓(xùn)練。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進跳,體驗下肢不同力量的運用。

2.體會游戲的快樂。

3.通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

飲料瓶、紙板、布球若干。

(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。

(二)基本部分1、教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進跳。

3.小兔的家, 幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳,最后回到的家,品嘗美味。

4.小結(jié):表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

二、 分散活動:

目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。

材料:高蹺、繩辮、皮球過程:

1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。

2.重點玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。

3.教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo), 幼兒的新玩法并給予肯定。

三、 結(jié)束部分

1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:"大面團,小面團。揉呀揉呀揉面團,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成 面娃娃, 大家笑哈哈!"

2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十一

1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

2、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

7、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

本次活動認(rèn)知目標(biāo)――數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

石頭若干,每人一只小籃

(一)引題

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

本次活動讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。

同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見我們老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十二

1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿,簡單分割畫面。

2、嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象,并用顏色填充畫面。

3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道石頭剪刀布的玩法。

2、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆,黑色油畫棒,包衫,鉛畫紙,桌布。

活動重難點:嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象,并用顏色填充畫面。

一、出示石頭剪刀布圖片

(1)這是什么?玩過石頭剪刀布的游戲嗎?

(2)怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩?

(3)石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了,這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布,布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)

二、借形想象

1、出示石頭、剪刀、布的外輪廓,借形想象。

三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)

1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法,將我們剛才的想象變成一幅畫,可以怎么玩?

2、幼兒討論游戲規(guī)則。

誰贏誰占位,贏的一方將贏的`手勢擺放在畫紙上,輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>

三、幼兒操作

四、操作要求:

1、石頭剪刀布,贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。

2、將紙印滿,就可以開始借形想象添畫細節(jié)。

3、可以簡單分割畫面,豐富細節(jié)。

4、為你的畫填充色彩。

師:找到位置坐下,和你對面的小朋友開始游戲。

三、欣賞點評

說說你的小手變成了什么?

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十三

1、初步認(rèn)識石頭的外部特征,知道石頭有多種多樣,各不相同。

2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石頭的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、喜歡參與淘石頭的游戲,感受大自然的神奇和玩石頭的樂趣。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

經(jīng)驗準(zhǔn)備: 滲透有關(guān)礦工和礦場的相關(guān)經(jīng)驗。

一、創(chuàng)設(shè)“小礦工采石頭”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索、感知石頭的多種多樣。

1、在音樂背景下進入“礦場”場地,引發(fā)幼兒采石的.愿望。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭,知道篩網(wǎng)和鏟子的用法。

3、游戲過程中,教師平行介入引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭明顯的特征。

二、幼兒探究石頭的特征并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1、師幼交流石頭的外部特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色、形狀。

提問:你找到的石頭是什么顏色?什么形狀?

2.利用工具進一步觀察石頭。

(1)放大鏡觀察石頭表面的花紋。

(2)手電筒照射發(fā)現(xiàn)個別特殊的石頭略有透光。

三、結(jié)合課件,了解石頭在生活中的作用。

1、結(jié)合已有經(jīng)驗說一說生活中哪里有石頭?

2、出示具有青島標(biāo)志性的建筑(花石樓)、雕塑(天地間),小路的圖片(波螺油子路),引導(dǎo)幼兒了解石頭的用途。

提問:這座房子什么形狀的?還有哪里是石頭做成的?

石頭又做成什么了?

石頭鋪成的小路走在上面什么感覺?

3、出示多種“石頭畫”,引發(fā)幼兒玩石頭的興趣。

在美工區(qū)中,鼓勵幼兒用各種方法給石頭涂色、大膽進行石頭拼貼畫。

《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。《多樣的石頭》是一節(jié)小班的科學(xué)活動,整個活動是在“礦場”的場景中進行的,孩子們對此既感到新奇又有趣。同時以貼近孩子們生活的卡通人物熊大熊二的求助,引發(fā)幼兒找石頭的愿望。在“采石”過程中,引導(dǎo)幼兒采集不同種類的石頭,在觀察的過程中,由看起來――摸起來,由淺入深,先觀察外部主要特征,如顏色、形狀,觸感,再利用工具觀察石頭的“小秘密”花紋和透明度。 在活動前期搜集石頭時,有目的的選擇鵝卵石,表面粗糙或有顆粒感的巖石,還有一些特殊的水晶石和礦石等有明顯特征的石頭,為幼兒探索各種各樣的石頭提供充足的物質(zhì)準(zhǔn)備。

總的來說,孩子們能夠通過玩、看、摸、交流,進一步了解石頭的主要特征和在生活中的用途,基本完成了設(shè)定目標(biāo)。同時萌發(fā)幼兒留心身邊事物,產(chǎn)生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中輕松快樂的獲得關(guān)于石頭的相關(guān)經(jīng)驗。

活動中的不足有以下兩點:

一是在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)知經(jīng)驗比較少,摸完以后說不出。因此在課前還應(yīng)豐富有關(guān)粗糙和光滑東西的特點,如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺。”

二是在開始淘石頭的游戲時,發(fā)現(xiàn)有的孩子看到石壁上有石頭,就選擇一直在石壁上收集,對于不同發(fā)展程度的幼兒,可以引導(dǎo)其觀察石頭的種類,多選擇不同的石頭采集,或引導(dǎo)幼兒同一種類的石頭如果有很多可以用一塊石頭和別的小伙伴交換,對比看看有什么相同或不同之處。活動中,有的孩子喜歡重復(fù)別人的回答,有求異思維的只有個別幼兒,造成這種現(xiàn)象的原因:

一是我的引導(dǎo)對幼兒的回應(yīng)應(yīng)有具體所指和提升;

二是孩子們的生活經(jīng)驗不如中大班幼兒豐富,應(yīng)該要善于抓住日常生活中的各種契機,豐富幼兒經(jīng)驗。見得多了,認(rèn)知得多了,也就說得多了。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十四

2、了解自己的情緒。

準(zhǔn)備資源:兒歌cd、兒歌掛圖。

教學(xué)活動內(nèi)容與流程:

一、引起動機。

播放兒歌cd,引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。

二、發(fā)展活動。

1、展示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。

2、還記得剪刀怎么比嗎?

3、布和石頭可以怎么比呢?

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識剪刀石頭布的口訣與玩法。

口訣:剪刀石頭布(說布時出拳)。

玩法:布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。

5、請幼兒跟著口訣練習(xí)一次。

6、比賽有輸有贏,說說看,贏的時候感覺如何?輸?shù)臅r候感覺如何?

7、播放兒歌cd,引導(dǎo)幼兒唱跳律動。

三、綜合活動。

猜拳賽幼兒兩兩一組進行猜拳比賽,每組猜5次,看看最后是誰獲勝。

四、區(qū)角活動。

語文區(qū):造詞生氣女生、氣球。

造句為什么妹妹生氣了?

為什么妹妹____了?

益智區(qū):學(xué)習(xí)單猜拳。

五、活動評量。

1、會跟著旋律哼唱。

2、知道剪刀石頭布的玩法。

3、喜歡參與游戲活動。

游戲目標(biāo)。

2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性,體驗與同伴游戲的樂趣。

游戲過程。

一、介紹游消稱和玩法。

1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)。

2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。

4、交代游戲規(guī)則:兩個人一起玩,在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步,誰先到終點就是誰贏。

二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

三、評價游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。

2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

1、提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

2、幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中開展猜拳游戲,助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

2、提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?。

三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

1、完整欣賞歌曲。

2、師幼共同整理歌詞。

3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

4、跟著音樂練唱歌曲。

5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十五

學(xué)情分析:本班是智障三年級的學(xué)生,中度智障,其中有2個孩子是腦癱。班上大部分學(xué)生具備一定的識字、說唱的能力,口語表達能力較好,樂于參與游戲。

教材分析:“剪刀、石頭、布”的游戲是伴隨每個人成長的生活小游戲,某種意義上而言,它可以說是每個人必須掌握的生活游戲。本課選擇的《剪刀石頭布》兒歌,體現(xiàn)學(xué)習(xí)從孩子們生活中來,也應(yīng)用于孩子的生活,即教學(xué)內(nèi)容的生活化;該兒歌節(jié)奏簡單,旋律優(yōu)美,充滿童趣,適合孩子傳唱,將游戲的規(guī)則通過兒歌唱游的方式,將游戲的規(guī)則、方法表述得簡單、清晰、兒童化,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,符合智力障礙兒童的認(rèn)知特點;通過對剪刀、石頭、布的手指動作的形象模仿,孩子的手指精細動作得到進一步康復(fù)鍛煉;該游戲是必須兩人以上才能進行的游戲,學(xué)生在學(xué)與日常應(yīng)用中,能進一步增強與他人溝通、合作的能力,同時,該游戲也將成為孩子們與他人溝通交流的方式之一。

知識與技能:掌握“剪刀、石頭、布”游戲的方法,并能說唱歌曲《剪刀、石頭、布》。

過程與方法:學(xué)生得到愉悅的情感體驗,精細動作得到進一步鍛煉。

情感與態(tài)度:進一步增強學(xué)生的相互交流及團隊合作意識,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。

確定教學(xué)重點是在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進行制定的,本節(jié)課的教學(xué)重點是通過唱游的方式讓學(xué)生跟著音樂律動并完成游戲。

教學(xué)難點則在于學(xué)生對于游戲規(guī)則的掌握,學(xué)生的模仿能力相對較好,但是抽象思維并作出判斷的能力還是相對較弱,對于游戲中三項規(guī)則需要通過重復(fù)強化,并用卡片的方式出示出來,將抽象規(guī)則轉(zhuǎn)化為形象的圖表,這樣有利于學(xué)生對于游戲規(guī)則的掌握。

(一)“三化”教學(xué)模式。

我校“三化”教學(xué)模式要求:教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)形式活動化、教學(xué)組織個別化。本節(jié)課是在“三化”教學(xué)模式的指導(dǎo)下進行設(shè)計的:

1、教學(xué)內(nèi)容生活化:剪刀、石頭、布三種物品在生活中隨處可見,貼進學(xué)生的生活,學(xué)生對于這三樣物品的外貌特征以及用處都比較熟悉,而由剪刀、石頭、布派生出來的音樂游戲猜拳,學(xué)生在日常生活中偶有接觸,學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí),有利于開展教學(xué)。

2、教學(xué)形式活動化:整節(jié)課都是以“活動”的形式展開教學(xué),從開始的手指操律動(鞏固學(xué)生對于剪刀、石頭、布手勢的掌握鍛煉手指靈活練習(xí)精細動作)到玩一玩中孩子自行玩耍、接著是大家一起來、最后的貪吃蛇猜拳游戲。一直讓學(xué)生在參與中學(xué),在學(xué)中參與,用活動串接整個課堂,充分調(diào)動了孩子的積極性。也讓孩子們在活動的愉悅氛圍中學(xué)得輕松愉快。

3、教學(xué)組織個別化:在整個學(xué)習(xí)過程中,老師和助教一直進行個別指導(dǎo),對于掌握較慢的孩子進行引導(dǎo)和示范。幫助孩子更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

(二)角色扮演融入課堂:

在音樂活動中學(xué)生扮演剪刀、石頭、布的不同角色,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情,更加積極主動地參與到教學(xué)活動中來。通過角色扮演更直觀地了解不同角色的游戲規(guī)則。

1、激趣導(dǎo)入:上課伊始,老師用設(shè)置懸念的方式引出三位有趣的朋友,引發(fā)學(xué)生的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生快速地進入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2、循序漸進教學(xué)法:由淺入深,一步步進行學(xué)習(xí)。一開始用簡單的模仿方法讓學(xué)生練習(xí)了剪刀、石頭、布的手型,并通過手指操進行練習(xí),然后讓同學(xué)們自由地玩一玩,都是學(xué)生較為容易完成的。然后再逐步深入到游戲規(guī)則的學(xué)習(xí),最后才是學(xué)生自主地玩游戲。讓學(xué)生一步步深入地進行學(xué)習(xí)。

3、強化法:整堂課里一直用強化的方法練習(xí)歌曲中重要的部分,各個學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中強調(diào)學(xué)生反復(fù)讀唱歌曲中重要部分:誰輸誰贏比一比:布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布的游戲規(guī)則,并強化律動動作。

本節(jié)課由:激趣導(dǎo)入——課前律動——新課學(xué)習(xí):聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)、比一比、貪吃蛇——小結(jié)拓展這幾個環(huán)節(jié)組成。環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,由易到難,小步子,多循環(huán),循序漸進,自然過渡,充分調(diào)動學(xué)生的興趣和參與課堂的積極性。

(一)激趣導(dǎo)入(預(yù)計用時3分鐘)。

生:想。

師:來看看第一位是是誰呢?

(出示剪刀實物)。

師:對了,是剪刀,同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來模仿一下他嗎?

生:(模仿)。

師:(指導(dǎo))同學(xué)們都模仿得很好。接下來要出場的是第二位他是誰呢?出示石頭實物。

生:石頭。

師:對了是石頭,同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來模仿一下他嗎?

生:(模仿)。

生:布。

師:對了,是布。同學(xué)們看看它的樣子想想能用我們的小手來模仿一下他嗎?

生:(模仿)。

師:(指導(dǎo))同學(xué)們都模仿得很形象。

(二)課前律動(復(fù)習(xí)鞏固)(預(yù)計用時3分鐘)。

師:接下來我們就把這三位朋友的形象帶到《手指操》里,一起做一做吧?

(組織同學(xué)排隊,帶領(lǐng)同學(xué)在音樂的伴奏中完成手指操)。

生:想。

(三)新課學(xué)習(xí)(預(yù)計用時22分鐘)。

1、“聽一聽”

師:那么接下來請同學(xué)們認(rèn)真地聽老師播放的歌曲,你們就會知道了。

播放音樂《剪刀、石頭、布》,師帶領(lǐng)生一起律動。

2、“玩一玩”

師:聽完歌曲同學(xué)們知道他們?nèi)齻€比賽時,玩的是什么游戲嗎?

生:……。

師:他們玩的是剪刀石頭布的猜拳游戲,這個游戲小朋友會玩嗎?

生:……。

(師引導(dǎo)學(xué)生自己玩一玩剪刀、石頭、布的游戲,并從旁指導(dǎo))。

3、“學(xué)一學(xué)”

師:剛剛有同學(xué)上來玩了這個游戲,是不是很有趣呢,現(xiàn)在同學(xué)們一起來吧。

(學(xué)生2人一組扮演不同角色,跟著音樂來表演。并從旁指導(dǎo))。

4、“比一比”

生:石頭和布比:布包住石頭布勝利了石頭輸了。

石頭和剪刀比:石頭錘剪刀石頭勝利了剪刀輸了。

剪刀和布比:剪刀剪破布剪刀勝利了布輸了。

師:對啦,當(dāng)石頭遇到布的時候?誰勝利了?

生:布。

生:石頭。

師:同學(xué)們做得不錯,我們再來一次。

5、游戲“貪吃蛇”

(游戲規(guī)則:由老師帶領(lǐng)開始猜拳,輸?shù)娜艘蚤_火車方式跟在贏的人后面,贏的人變成領(lǐng)隊帶領(lǐng)著隊員找到下一個對手比賽決出勝負(fù),輸?shù)娜烁趧倮娜松砗笾貜?fù)直到座位上的人都進行完游戲比賽。)。

(四)小結(jié)拓展(預(yù)計用時2分鐘)。

師:剪刀、石頭和布在比賽中,每個人都有勝利也有失敗,所以他們總是不能決出誰才是最厲害的。其實,他們各有各的長處也各有各的不足,只要他們團結(jié)起來就能更好地完成更多工作。你們說對不對?今天同學(xué)們學(xué)的剪刀石頭布的游戲回家后也跟爸爸媽媽一起來玩玩,下次老師再帶大家去認(rèn)識另一些有趣的新朋友。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十六

培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。

猜拳時要同時亮出手勢。

"剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。

游戲反思:

《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強,不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。

活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十七

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進跳,體驗下肢不同力量的運用。

2.體會游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

飲料瓶、紙板、布球若干。

(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。

(二)基本部分

1、教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進跳。

3.小兔的家, 幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳,最后回到的家,品嘗美味。

4.小結(jié):表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

二、 分散活動:

目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。

材料:高蹺、繩辮、皮球過程:

1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。

2.重點玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。

3.教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo), 幼兒的新玩法并給予肯定。

三、 結(jié)束部分

1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:"大面團,小面團。揉呀揉呀揉面團,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成 面娃娃, 大家笑哈哈!"

2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

最新石頭剪刀布教案范文(18篇)篇十八

適合年齡:大、中、小班幼兒。制作步驟:手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

大、中、小班幼兒。

手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;

腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負(fù)。

此游戲具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩。

(1)、動手動腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

(2)、動口動腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時,二人同時伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。

用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時,兩人的腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。

(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)。

跳格子(室外做)。

兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠。

(3)、先決后玩法。

幼兒在拍球,轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負(fù),再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。

(4)、集體玩法。

全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。

猜拳時要同時亮出手勢。

“石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富,不斷引導(dǎo),不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。

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通過寫心得體會,我們可以更好地理解自己的成長與進步,找到自身的不足之處并加以改進。在這里,小芳分享了一篇對于鄉(xiāng)村發(fā)展的心得體會,大家一起來看看吧。當(dāng)前,處在統(tǒng)籌
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,使讀者能夠輕松理解。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。人間處處有真情,真情時時
范文范本是一種對于優(yōu)秀作品的概括和提煉,它可以幫助我們找到自己的不足和提高的方向。小編為大家整理了一些膾炙人口的范文范本,相信能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感。
策劃方案是指在特定目標(biāo)和要求下,制定并安排一系列的行動步驟和措施,以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為大家匯總整理的一些優(yōu)秀策劃方案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這些
一個高效的工作匯報應(yīng)該清晰明了、重點突出、完整準(zhǔn)確,能夠讓讀者迅速了解工作的情況和成果。如果你正在苦惱如何寫一份出色的工作匯報,不妨閱讀一些范文,獲取一些靈感。
演講稿的結(jié)尾要具有回顧總結(jié)和呼吁行動的功能,以留下深刻的印象并引發(fā)聽眾的思考和行動。接下來,讓我們一起來欣賞一些感人至深的演講稿范文,相信會對您的寫作技巧有所啟
每年4月23日是“世界讀書日”,它的全稱叫“世界圖書與版權(quán)日”,因此也稱“世界圖書日”,最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年聯(lián)合國教科文組織正式確定每年4
在座的各位,我將擔(dān)任今天的頒獎典禮主持人,希望能夠為獲獎?wù)叱尸F(xiàn)一個難忘的時刻。以下是一些不同類型活動的主持詞案例,大家可以根據(jù)自己的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和運用
編寫計劃書時,我們需要充分考慮項目中可能的各種變數(shù)和不確定性。為了讓大家更好地理解和掌握計劃書的寫作方法,下面是一些成功的計劃書范本,供大家參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如果你正在制定教學(xué)工作計劃,那么以下的示例或許能夠給你一些靈感和指導(dǎo)。小臉盆,小毛巾,溫水。1、
通知的傳達和接收是一種雙向的交流過程,需要雙方的積極配合和溝通,以實現(xiàn)信息的有效傳遞。如果你正好需要寫一份通知,不妨看看下面提供的一些建議和范文。xx縣xxxx
寫心得體會需要我們深入思考和分析,將自己的見解和觀點進行總結(jié)和概括。以下是一些寫得很精彩的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。今天所有的復(fù)試都結(jié)束了
優(yōu)秀作文通常具有內(nèi)容豐富、觀點獨到、結(jié)構(gòu)合理、語言得體等特點。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。今天,珠子老師帶來了一缸孔雀魚讓我
在開始一項任務(wù)之前,編寫一份詳盡的計劃書可以幫助我們更好地把握目標(biāo)和步驟。以下是一份計劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹揖帉懹媱潟兴鶐椭?/div>
國慶節(jié)也是一個表達愛國情懷的時刻,人們通過慶祝和參與活動,表達對祖國的熱愛和感激之情。現(xiàn)在,讓我們一起欣賞由專業(yè)藝術(shù)團體呈現(xiàn)的國慶節(jié)文藝演出,帶給您不一樣的視聽
優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。最后,我為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的指導(dǎo)和啟示。
一篇優(yōu)秀的申請書能夠吸引讀者的注意力,并使其產(chǎn)生對我們的興趣和認(rèn)同。我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀申請書的范文,來提升自己的寫作技巧和思路。尊敬的高總、朱總、賀總、劉
演講稿是一種在特定場合發(fā)表的演講詞,它可以使演講者表達自己的觀點和主張。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典演講稿,供大家參考學(xué)習(xí),希望能對大家有所幫助。
對于每個月的工作總結(jié)來說,不僅要關(guān)注工作成果,還要注意工作中的溝通協(xié)調(diào)、團隊合作和個人成長等方面。每篇月工作總結(jié)范文都反映了作者對工作的熱情和真誠,值得我們學(xué)習(xí)
活動方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和時間節(jié)點,以確保計劃的順利進行。以下是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒。20xx年是抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)
通過寫一篇優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的表達能力和思維深度,展示自己的才華和思考方式。閱讀和分析優(yōu)秀作文可以提高我們的寫作水平和思維能力。記憶中有一個人,她有一雙
通知一般由特定的發(fā)出方發(fā)送給特定的接收方,目的是讓接收方了解到相關(guān)信息。各位同事,為了更好地了解新政策并妥善應(yīng)對,公司將于本周五下午召開全員會議,請大家準(zhǔn)時參加
心得體會是一種對自我成長和進步的總結(jié)和回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些建議和參
教學(xué)計劃是教師在一段時間內(nèi)安排和組織教學(xué)活動的重要指導(dǎo)性文件。以下是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計劃范文,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1.學(xué)會9個生字,能正確讀寫14個詞語。2.
在制定活動方案時,我們需要考慮到目標(biāo)、時間、資源、預(yù)算等方面的因素。如果你對活動方案的制定和實施還有疑惑,不妨看看以下精選范文。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。生活在我們這個時代是再
運動會是一個展示個人和集體成績的舞臺,同學(xué)們?yōu)榱藰s譽和團隊榮譽,都會拼盡全力去爭取好的成績。以下是小編為大家整理的運動會安全保障要點,讓我們一起來了解吧。
中班教案的執(zhí)行需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育理論知識。對于中班教案的評價和反思,小編總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn),希望能夠幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量。1、教育孩子認(rèn)識什么
人力資源管理需要加強與員工的溝通和協(xié)作,建立良好的員工關(guān)系,提高員工的歸屬感和參與感。了解一些人力資源管理的原則和方法對于我們提升工作能力非常有幫助,以下是小編
教學(xué)計劃是教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定的一種教學(xué)活動安排。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。本班共46人,其中男
一個月的工作總結(jié)是對過去一個月的工作進行總結(jié)和評估,為未來的工作提供參考和思考。下面是一些月工作總結(jié)的范例,希望能夠幫助你更好地撰寫自己的總結(jié)報告。
大班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)進度,提高教學(xué)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。5.教學(xué)案例是教師們在實際教學(xué)中摸索出來的經(jīng)驗總結(jié),對于編寫大班教案具有重要的參考
教案是教師教學(xué)的重要組成部分,可以提供具體的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。小學(xué)教案范文中的評價方式和教學(xué)反思,對教師的教學(xué)反饋和提高具有積極的促進作用。1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生
教案模板可以幫助教師思考教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)內(nèi)容的組織,促進教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。以下是小編為大家整理的教案模板范文,供大家參考和借鑒。說句實話,課的前半段并不
報告是一種對某一事件、情況或問題進行調(diào)查、研究和分析,并以書面形式呈現(xiàn)的一種文章。它可以用來傳達信息、提供建議或指導(dǎo)決策。閱讀這些報告范文不僅可以提高我們的專業(yè)
活動方案的制定應(yīng)充分考慮到參與者的需求和意見,使活動更具吸引力和參與度。如果你正在尋找一個靈感或借鑒的活動方案,以下是一些經(jīng)典范例供您參考。(1)傳承傳統(tǒng)節(jié)日,
優(yōu)秀作文在語法和拼寫方面應(yīng)該準(zhǔn)確無誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。請大家看看以下作文,對比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。在我的家鄉(xiāng),勝開一種杜鵑花,當(dāng)?shù)厝朔Q為“凍
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達準(zhǔn)確。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以提高自己的寫作水平,寫出更好的作品。我沉醉于秋日的暖陽,春日殘雪的清涼
通過教學(xué)計劃,教師可以提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的困難,制定有針對性的教學(xué)策略。對于制定教學(xué)計劃感到困惑的教師,不妨查看一下以下的范文。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境初步
大班教案可以幫助教師有效組織和安排教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更有針對性和系統(tǒng)性。在下面的范文中,你可以看到不同角度和方法的大班教案設(shè)計,希望能夠給你一些建議和啟發(fā)。
策劃方案的制定需要考慮各種因素,包括資源、時間、風(fēng)險等,以確保方案的可行性和有效性。這是一份經(jīng)過實際驗證的策劃方案范文,希望能給大家提供一些思路和方法。
教學(xué)工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的教學(xué)實踐和教育教學(xué)工作的總結(jié)和回顧。在這里,小編為大家分享了一些教學(xué)工作總結(jié)的經(jīng)驗和技巧,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。教師個人工作總
編寫小學(xué)教案需要教師具備扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,同時需要教師具備創(chuàng)新意識和實踐能力。小學(xué)教案的編寫是一項具有挑戰(zhàn)性的工作,但只要我們堅持不懈,就一定
每個月的工作總結(jié)都是對我們工作狀態(tài)的一次回顧和反思。月工作總結(jié)是每個月對個人工作情況進行總結(jié)和反思的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進工作效率。在每個月的結(jié)
勞動合同的簽訂是保障勞動者權(quán)益,維護勞動關(guān)系穩(wěn)定的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們一起來看看一些勞動合同的典型范本,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。如果你有這方面的寫作需求相信
在撰寫個人總結(jié)時,我們可以回顧過去的經(jīng)歷,反思自己的不足之處,并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便更好地改進自己。以下是一些個人總結(jié)范文的摘錄,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
春節(jié)還有許多重要的習(xí)俗,如貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮、吃團圓飯等,每個習(xí)俗都寓意著吉祥和團圓。以下是小編為大家整理的春節(jié)慶祝活動,希望能給大家提供一些參考和靈感,一
在安全工作總結(jié)中,我們可以回顧過去的安全工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。下面是一些關(guān)于安全工作總結(jié)的示例,大家可以借鑒參考,希望對大家的安全工作有所幫助。
寫心得體會可以讓我們更加清晰地認(rèn)識和理解自己的所思所想。小編特別整理了一些精彩的心得體會范文,歡迎大家閱讀和評論。提到清明節(jié),在城市的孩子記憶里可能只有踏青。這
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。以這些優(yōu)秀作文范文為例,我們可以學(xué)習(xí)他們在邏輯結(jié)構(gòu)和表達方式上的優(yōu)點。1、圣誕樹上綴滿了
策劃書還可以用來向上級匯報工作或向投資人、客戶展示項目優(yōu)勢和預(yù)期效果。以下是小編為大家收集的策劃書范文,僅供參考,歡迎大家查閱。網(wǎng)絡(luò)推廣文案策劃個人簡歷范文姓名
開學(xué)典禮是新學(xué)年開始的一個重要儀式,旨在為學(xué)生們帶來新的起點和新的希望。它通常包括校長致辭、學(xué)生代表發(fā)言、激勵性演講等環(huán)節(jié),讓學(xué)生們在莊重的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的重
自我介紹是向他人傳達自己的身份、職位和個人背景的一種方式。接下來,我將為大家分享一些成功的自我介紹案例,供大家借鑒。我是xxx大學(xué)廣告設(shè)計專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生xxx
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,具有獨特的觀點和文采,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點鮮明,是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。"你呀,怎么總是那么粗心啊?
在寫培訓(xùn)心得時,可以結(jié)合實際案例和個人體驗,增加文章的可信度和說服力。以下是一部分學(xué)員的培訓(xùn)心得摘錄,希望對大家的學(xué)習(xí)和思考有所啟發(fā)。20xx年x月x日至x月x
英語學(xué)習(xí)可以提高我們的跨文化交流能力,使我們更加開放和包容。以下是小編為大家整理的一些實用的英語學(xué)習(xí)APP,希望能夠方便大家隨時隨地學(xué)習(xí)英語。去年的這個時候,我
一篇出色的講話稿不僅可以協(xié)助我們的演講或致辭更加引人入勝,還可以在聽眾中留下深刻的印象和影響。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀講話稿范文,希望能夠給大家提供一
提綱是寫作的藍圖,它可以指導(dǎo)我們在寫作過程中的思考和行動。以下是一些經(jīng)典的提綱范例,可以幫助大家更好地組織自己的文章。關(guān)鍵詞:。論文提綱由作者在完成論文寫作后,
寫社會實踐報告不僅是對實踐活動的一個總結(jié),同時也是對我們個人成長和發(fā)展的一種回顧和展望。7、以下是小編為大家整理的社會實踐報告范文,希望可以給大家提供一些寫作的
自我評價是對自己在一定時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作及個人發(fā)展等方面進行客觀評價的一種方法,它能夠幫助我們了解自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地改進和成長。在以下范文中,你可以看
在工作匯報中,應(yīng)該注重客觀、準(zhǔn)確地陳述工作內(nèi)容和成果,以便他人能夠清楚地了解。看看以下這些工作匯報示例,不僅能了解到不同行業(yè)的匯報方式,還可以借鑒其中的寫作技巧
作文是展示自己思想和文采的平臺,通過寫作可以展現(xiàn)自己的個性和才華。以下是小編為大家分享的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文賞析,希望能給大家的寫作帶來一些思考。今天大家去火鍋店聚
小班教案的編寫要注重教學(xué)方法的多樣性,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。通過閱讀這些小班教案范文,你可以了解到教學(xué)設(shè)計和實施中的一些成功經(jīng)驗和值得改進之處。
我深感寫一份述職報告有助于提升自己的工作效率和專業(yè)能力。以下是一些成功的述職報告范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟示。生源是一個學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ),加強招生宣傳
優(yōu)秀作文可以通過生動的描寫和獨特的視角,展示作者獨到的思考和洞察力。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點和特點,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽O肫鹞业谝淮巫鲲垥r的情
在寫培訓(xùn)心得體會時,我們可以思考自己的學(xué)習(xí)方法和問題,以及對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和感悟。接下來是一些成功者的培訓(xùn)心得體會,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。通過這次的培訓(xùn)學(xué)
高中教案的編寫過程需要嚴(yán)格遵循教學(xué)要求和教學(xué)大綱的相關(guān)要求。掌握了一些優(yōu)秀的高中教案范文,我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。政治老師要把高中政治教學(xué)內(nèi)
在簽訂裝修合同時,雙方應(yīng)明確各自的權(quán)益和責(zé)任,確保雙方利益的平衡。下面是一份較為完善的裝修合同范本,供大家參考和借鑒,以便保護自己的權(quán)益。四、產(chǎn)品價格:1、甲方
學(xué)期工作計劃不僅是一種計劃,更是一種責(zé)任,它可以促使我更加努力地學(xué)習(xí)和工作。想要更好地規(guī)劃自己的學(xué)期工作嗎?下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文,希望能給你啟發(fā)。
幼兒園中班是孩子們學(xué)習(xí)自理能力和社交技能的關(guān)鍵時期。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特
撰寫發(fā)言稿需要充分考慮聽眾的需求和情境,以及所要傳遞的信息。對于那些剛開始撰寫發(fā)言稿的人來說,參考一些優(yōu)秀的范文可以幫助他們更好地理解寫作技巧和方法。
讀書心得可以促使我們思考閱讀過程中的收獲及對自己的影響,從而有所總結(jié)和提升。在下面,我為大家推薦了一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望能夠激發(fā)大家對書籍的熱愛和思考,寫
一分鐘的不舍與遺憾,讓人感受到時間的珍貴和不可逆轉(zhuǎn)。這里有一些關(guān)于一分鐘的精彩范文,它們或許能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。當(dāng)看到這本書名字的時候,相信很多人與我有同感:
我相信,今天的活動定會給大家?guī)碡S富的知識和美好的體驗,讓我們共同期待吧。以下是一些來自成功人士的總結(jié)范文,通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,我們可以更好地提高自己的總結(jié)能力
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的內(nèi)涵和豐富的想象力,還需要具備精湛的寫作技巧和修辭手法。這些優(yōu)秀作文范文的作者通過獨特的視角和深邃的思考,為我們展示了一個更加廣闊的世界。
在工作匯報中,我們應(yīng)該清晰明確地描述自己的工作內(nèi)容和完成情況,以便上級領(lǐng)導(dǎo)更好地了解我們的工作。下面是一些關(guān)于工作匯報的成功秘訣和技巧,希望能對大家的寫作提供一
優(yōu)秀作文是對傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合,它既保留了傳統(tǒng)的韻味,又融入了現(xiàn)代的元素。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。俗話說:生命在于運動。運動會
讀后感是讀完一本書或一篇文章后寫下的對所讀內(nèi)容的個人感受和理解。然后是一些經(jīng)典的讀后感示范,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。我讀了濫竽充數(shù)這個故事后,瞬間明白
在決定轉(zhuǎn)專業(yè)之前,應(yīng)該充分考慮自己的興趣、職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)能力等因素。以下是一些成功轉(zhuǎn)專業(yè)申請的案例及范文,希望可以為大家提供一些啟示和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于xx
感恩是一種心靈的滋養(yǎng),它能夠帶給我們心靈的平靜與滿足。以下是小編為大家整理的感恩心得感悟,希望能夠給大家一些正能量。又是一年教師節(jié),當(dāng)揭開日歷看到九月十日這一天
身邊的人都在為申請書操心,我也想寫一篇出眾的申請信。小編精心為大家整理了一些優(yōu)秀的更多申請書示例,希望能給大家提供一些啟示。尊敬的張老師:。您好!我是高一新生杭
申請書的內(nèi)容要與所申請的職位或機構(gòu)相匹配,突出自己的個人特點和能力,并與招聘要求形成有機的連接,以增加申請成功的機會。掌握一些寫作技巧,并參考優(yōu)秀的申請書范文,
合作是一種藝術(shù),需要大家共同努力和付出才能取得成功。以下是一些提高團隊合作效率的實用技巧和方法,希望對大家有所啟發(fā)。合伙人(乙方):______________
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主持詞中的笑話、軼事和引用名言等元素可以幫助引起聽眾的共鳴和興趣,但要注意掌握度和時機。接下來,請大家共同學(xué)習(xí)一些主持活動的技巧和方法,以提高我們的主持水平。
思想具有獨創(chuàng)性和創(chuàng)造性,通過思考和探索,我們可以開拓新的領(lǐng)域、創(chuàng)造新的價值。接下來是一些與思想有關(guān)的故事和寓言,希望能為您提供一些新的思路和視角。敬愛的黨支部:
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