教師可以通過大班教案，引導學生進行積極的學習和探索，培養他們的綜合素質和學習能力。這里有一些大班教案的成功經驗和教學心得分享，希望能夠對廣大教師有所幫助。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇一

1、以快樂的情緒進行延長活動，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

2、饒有興趣地演唱自己的名字，產生自豪感。

重點掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。

1、兩張任務卡片（湯米、杰西卡）。

2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、分段熟悉旋律和歌詞。

1、熟悉a段旋律與歌詞。

師出示卡片（湯米）并延長a段歌曲：提問：

（1）、他叫什么名字？你覺得隔離最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？

（2）、湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？

（教師用歌聲來回應，以幫助幼兒熟悉旋律）。

2、熟悉b段旋律和歌詞。

師出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：

湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？

（在回答問題的過程，幫助幼兒掌握名字兩個字與三個字的不同唱法）。

3、辨別a、b段旋律不同的地方。

（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。

二、學習完整演唱，初步學習接唱。

1、幼兒完整學唱。

2、幼兒分角色進行接唱。

三、學習填詞演唱。

1、把握填詞演唱的要點。

a、想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？

b、再想想，名字的最后一個字是什么字？

2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。

3、教師示范填詞演唱。

4、請個別幼兒填詞演唱。

5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱。

四、自豪的演唱自己的名字。

以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇二

1、通過看看、猜猜、說說，激發幼兒認識、了解姓名的欲望，引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，學著取名字。

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片。

1、出示黑板看看上面到底寫了什么？

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）。

3、這些名字都一樣嗎？哪里不一樣？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的姓是一樣的。

1、你們姓什么？

2、你們的姓是怎么來的？（姓爸爸的，姓媽媽的）。

小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、除了你們的姓之外，你還知道有些什么姓？

（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）。

5、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有13幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

2、說說你們自己名字里的小秘密（請個別小朋友說說）。

3、老師說幾個小朋友的名字，請你猜猜他們名字里的小秘密？（顧加、王喆、范璐儀）。

5、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇三

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫?為什么?

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

案例分析：

細節描述：

細節二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

從孩子們的.作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇四

1.能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

2.能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1.勾線筆畫紙等人手一份。

2.已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。

3.課件《數字歌》。

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)。

2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數字寶寶等)數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)。

(小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶)。

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

1.瞧，這是數字寶寶幾呀?(出示數字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)。

2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!

3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀?(根據幼兒回答出示卡片及畫)。

4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?

三、幼兒操作。

要求：

1.先要找好自己想要的數字寶寶。

2.印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動)。

2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今天考了個(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字?這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢?接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇五

1、通過看看、猜猜、說說，激發幼兒認識、了解姓名的欲望，引導幼兒大膽地交流姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，學著取名字。

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片。

1、出示黑板看看上面到底寫了什么？

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）。

3、這些名字都一樣嗎？哪里不一樣？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的姓是一樣的。

1、你們姓什么？

2、你們的姓是怎么來的？（姓爸爸的，姓媽媽的）。

小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、除了你們的姓之外，你還知道有些什么姓？

（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）。

5、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有13幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

2、說說你們自己名字里的小秘密（請個別小朋友說說）。

3、老師說幾個小朋友的名字，請你猜猜他們名字里的小秘密？（顧加、王喆、范璐儀）。

5、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇六

活動目標：

1、經過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態，初步了解故事資料，了解艾瑪的“特殊”，體會艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產生閱讀的興趣。。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發興趣。

團體拼圖游戲。

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環節安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導下理解資料。

1、認識封面、書名、作者。

師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎樣逗它們玩的主意……。

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態細節，感受艾瑪的調皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。

師：艾瑪的動作、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調皮的樣貌，大家學一學。

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學。

圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把。

活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。

（三）遷移經驗：艾瑪捉迷藏。

經過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪的與眾不一樣；在尋找過程中，培養觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇七

1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準備】。

1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】。

幫忙幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】。

幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。

【活動過程】。

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態。

――熊貓喜歡吃什么引導本事強的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇八

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、經過提問以及簡單示范的方式，幫忙幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

1帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的本事。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇九

活動目標：

1、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

教師巡回指導。

1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3、對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的演變過程。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發展幼兒的想象力、創造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節講出來。

第二次活動：

活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：

1、觀看視頻，講出故事。

2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。

3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。

4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發展幼兒的想象力，創造力和動手本事。

活動準備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣。

賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十一

1．能在欣賞的基礎上，遷移經驗，用五金材料創造出不同的五金制作作品。

2．認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。

3．在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

2．五金制品范樣若干。

3．實物投影儀、操作音樂。

1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

（2）教師：你覺得這些畫怎么樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？

2．教師引導幼兒設計畫面：動手試拼。

教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢？

幼兒思考、探索操作。

3．討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。

教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？

4．講解操作要求。

（1）提醒幼兒根據材料，確立想拼出什么圖案。

（2）要耐心、細致地進行操作，并注意材料的操作安全。

5．幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創造，給予必要的指導。

6．活動評價。

（1）展示幼兒的作品，說一說作品中有創意的地方。

（2）互相參觀作品。

參觀五金制作長廊。

教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十二

一、設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標：

1、明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

2、經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動重點：明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

活動難點：經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

三、活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

四、教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的本事是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在簡便愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

五、活動過程：

(一)活動導入：

教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)。

評析：導入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

(二)活動過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。

評析：以ppt課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)。

(2)城門能打開嗎為什么呀。

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢。

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。)。

師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調在一齊才行。

(2)紅色還能夠跟什么顏色調在一齊啊。

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調在一齊啊。

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一齊后變出了什么顏色，好嗎。

(彩色城主人：紅色加藍色是紫色。)。

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎。

(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎。

(彩色城主人：黃色加藍色是綠色。)。

(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：紅色+藍色，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒進取思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得十分大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。

(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。)。

師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)、活動結束。

介紹，講評。

師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!

六、教學反思：

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，進取調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的彩色城ppt十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自我需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十三

版畫操作工具人手一份；范畫一張。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣？2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）（！）先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的.，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式）。

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么？

2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十四

活動目標：

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已能準確的.書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

幼兒進行設計和創作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結束。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十五

活動目標：

1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。

2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一臺。

活動過程。

一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣········。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）。

2、你覺得這些手型像什么？（引導幼兒從各個角度去觀察）。

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢？（請個別幼兒上來試一試）。

4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關注有創意的作品）。

6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

2023年大班美術名字創意畫教案（熱門16篇）篇十六

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲(啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)。

(1)聽，這是什么聲音?(春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)。

(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的.聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。