幼兒園大班是孩子們全面發展的關鍵時期，他們不僅要學習語言、數學、科學等學科知識，還要培養良好的社交能力和性格品質。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，希望能給您提供一些啟發。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇一

1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

1、認識這兩個字嗎?

1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2、邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事?接下來會發生什么?

教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇二

1、樂意參與建房子創意比賽，激發動手操作的欲望。

2、學習按圖構建，發展空間知覺和動手操作能力。

3、能與同伴分工合作，激發集體榮譽感。

1、幼兒園現有的積木或者桌面玩具等。

2、構建的房子圖片若干。

3、活動前，可以分好組，并畫好創意作品的設計圖，商量好名稱和口號。

一、談話導入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。

二、小組按圖構建。

將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據教師出示的.房子圖片，在規定時間內，看哪組搭建的房子又快又好。

三、小組創意構建。

在規定時間內，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創意。

四、創意分享。

——每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創意作品。

——邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構建的作品。

1、在活動過程中要適時根據積木的多少調整游戲的人數，避免幼兒發生爭搶等行為。

2、可以將小組創意構建改在第二個活動進行。本次活動可以進行不同材料、不同主題的房子的按圖構建，重點鍛煉幼兒合作構建的能力。

有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇三

1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇四

活動目標：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

電腦演示文稿制作（內有房子的發展史、現代的家居房子）。

活動過程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

2、觀察比較：

（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優缺點，教師根據及時幫助用語言提升經驗，如：“房子越來越高了”等。

孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優缺點進行討論和闡述，在幼兒發表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說：“原來房子越來越堅固了”，講到現在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說：“原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了”等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現了出來，讓孩子意識到“越來越好”的這種感覺，也是一種小階段的經驗提升。）。

（2）觀看房子發展比較圖，引導幼兒用“越來越”的句式對房子的變化進行小結。

（3）欣賞一些現代的房子建筑，體會我們現在的房子更好了，生活越來越美了。

（孩子們看著那些很現代的富有美感的民居建筑，不由地發出感嘆：“真漂亮！”“真好看”……，我想這就大到了我原來用這個環節的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經驗和視野）。

3、想象內化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇五

1、了解小房子變化的過程，感受城市的變化。

2、聯系周圍生活，為周圍環境越來越好而高興。

上海現代建筑和古老建筑的照片，幼兒家門口房屋照片。

1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片，說說它們的名稱和特征。

2、觀看幼兒家門前的房屋照片，并請幼兒介紹它的'特點和功能。

3、幼兒談論各自喜歡哪種房屋，思考為什么周邊會保留很多古老的房子。

1、傾聽故事前半部分——了解原來小房子生活的田園風光。

3、根據故事結尾思考：小房子為什么不習慣城市的生活？

1、每人一張紙，畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。

2、教師引導幼兒聯系生活經驗進行思考，如：重新修繕，周邊綠化，將車站搬離，與高樓保持距離，禁止車輛鳴笛等。

介紹自己的方法，比較哪種方法好？

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇六

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入部分，回憶故事。

提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構建特點與材料。

2、提問：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示。

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進行童話表演。

活動反思：

作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇七

《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的'，而且過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

理解作品故事情節以及房子為什么會變色。

鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

接下來房子還會不會變？

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

接下來會發生什么？

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇八

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的`方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

（一）熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）。

（二）合作探索，嘗試練習。

（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。

2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）。

3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。

（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？

4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。

（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。

（三）游戲："爭奪紅旗"。

1、玩法；幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結比賽情況。

（四）幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。

（五）活動延伸：

（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇九

1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。

2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發展想象力。

3、學會團隊協作，遵守游戲規則。

空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。

一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。

二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結構、特點、造型等等）。

三、快樂游戲。

師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？

1、一人身體變變變：

——教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

——幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

2、兩人身體變變變：

——引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

——教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

——請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

3、三人身體變變變：

——引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

——請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

——再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。

4、表揚活動中遵守游戲規則的幼兒，鼓勵大家發揮想象力，大膽嘗試。

隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點，(玩一個簡單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。(激發孩子的創作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)。

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子。

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動物們設計房子提問：

(1)、你喜歡什么動物?

(2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)。

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十一

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

3、能用連貫、完整、清晰的語言膽表達故事的不同發展。

1、故事多媒體課件

2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)

師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)

1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問

師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發出來的啊?(幼兒回答)

師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發現自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。

師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)

師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?

師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)

師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)

師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?

師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發出一陣陣蜂蜜的香味。

2、總結房子有趣的地方

師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

師：我們平時住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。

師：那是什么原因讓它變顏色了呢?

1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

2、出示熊弟弟提問

師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?

1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾

師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。

師：好，那等老師數到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?

2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導。

3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)

師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)

師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據現場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)

師：看來這個小房子還有許多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?

師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十二

3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

1．參與人員為大班年級師生(約200人)；

3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的震撼。

2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創作，進行藝術搭建。

5．師生欣賞交流。

根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。

一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十三

1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建筑，用繪畫表現未來的房子的特征和結構關系。

2、大膽的想象，有瘡意的設計房子。

3、繼續學習表現建筑物與背景之間的層次關系。

4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。

1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

2、彩色筆、畫紙等。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來”。

教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？

幼兒自由討論。

3、教師引導幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。

4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

教師先畫主體建筑，再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有后地表現畫面。

5、幼兒互相欣賞并評價作品。

教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十四

活動目標：

1、幼兒能說出自己家及周圍環境中建筑物的特點。

2、幼兒知道城市建設在不斷變化，房子也在越建越好。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力。

活動準備：

1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。

2、新、舊城區的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點：

1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長的陪同下，幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。

活動過程：

1、談話導入課程。

eg：我們家住在昌鴻生活小區，周圍有健身器材、診所、停車場等。

師：小朋友們，你們家住的小區漂亮嗎？為什么覺得漂亮？

2、觀察分析我們的房子。

（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？

（2）城市與農村中房子的不同樣子。

（3）讓幼兒觀看城區的舊圖片與新城區的做比較，讓幼兒說一說之間的區別。

師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？

3、教師總結。

師：小朋友們，我們現在居住的環境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設施環境給我們帶來了許多的便捷。

活動延伸：

1、我們應該怎樣保護我們的生活環境呢？

2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢？

活動反思：

通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十五

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、

小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

3、游戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

此活動教師設計符合幼兒的`年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。

第二環節是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三步教學法。可是幼兒在這一環節里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

第三環節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十六

學前班的孩子的協調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節中加入“小白兔”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，并能增強圣體的協調性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。

1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。

2、練習單跳雙落協調地行進跳。

3、培養幼兒自覺遵守游戲規則的'良好習慣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、熟悉音階并能協調地行進跳。

2、跟著音樂協調地行進跳。

活動準備。

《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。

一、練聲。

1、教師引導幼兒觀察地面上有什么?

2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發出一個好聽的聲音，不信你們來試試吧!

3、練習音階。

請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據幼兒跳的情況彈奏出相應的音并引導其他幼兒把音階唱出來。

過渡語：這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢?我來問一問。

二、游戲。

1、個別幼兒嘗試玩游戲。

(1)教師唱1——2小節并請幼兒也唱著回答“我來跳，我來跳”

(2)教師唱5——6小節并請幼兒唱著回答“我能跳得好”

(3)教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”

(4)跳房子的幼兒根據大家唱的節奏跳。

2、分組玩游戲。

(2)變換節奏進行游戲。

加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次。

三、延伸活動。

在戶外活動中開展此游戲。

根據我的設想是先教會幼兒歌曲，然后再帶領幼兒游戲。在活動過程中，我卻發現幼兒一聽我說這節課是音樂游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，游戲怎么做?”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規則，然后讓幼兒邊學唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由于下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了游戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善于發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。

本來我以為這個游戲還挺簡單的，活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節奏跳的，也許之前學跳和跟節奏跳要分開練習，然后再合并游戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十七

1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

一、引出課題，激發幼兒興趣：

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十八

1、能仔細觀察畫面，根據畫面表現的內容進行初步的判斷、想象。培養觀察和聯想能力。

2、學習用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

1.教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？

（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了,皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）。

2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）。

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，并學習用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。

4、練習用"因為……所以……"的句式造句。

師：小朋友講得真好，用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）。

（啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

7、幼兒自由講述自己布置的內容。

8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇十九

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點。

教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

活動準備。

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程。

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

“你們知道它是怎樣走路的嗎?”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)。

(幼兒跟教師一起做動作。)。

二、基本環節：

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰愿意來試試?”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的.動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)。

三、結束環節：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)。

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇二十

1、能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。

2、能夠與同伴協商，有計劃地進行分工合作。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。

(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。

※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經驗，為設計、制作房子奠定基礎。

(2)提問：你想設計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設計?

錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

※通過提問，激發幼兒的想象力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

2、激發幼兒動手制作的愿望。

鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。

冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?

小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!

冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!

小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。

3、幼兒動手制作。

鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

師：那你們覺得是什么原因呢?

雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?

小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!

雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?

4、展示幼兒作品。

請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，并且過于抽象，幼兒對活動內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經驗遷移到建筑區活動中，發展了建構游戲的能力。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇二十一

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）。

（幼兒跟教師一起做動作。）。

二、基本環節：

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰愿意來試試？”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”

我們又可以用送蛋寶寶的.方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）。

三、結束環節：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）。

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎？那我們以后再練習吧。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇二十二

活動目標：

1、學習在房子圖里按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

重點：在房子圖里單雙腳跳。

難點：按照數字的排列順序進行跳躍。

活動準備：

活動前布置好場地：畫好房子圖（標好數字）若干。

活動過程：

1、開始部分。

隨音樂跳一跳，活動身體。（隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。）。

2、基本部分。

（1）、觀看房子圖。

“這是什么？房子圖上有什么？”

“今天我們會玩什么游戲呢？你來猜一猜。”

（2）、交代游戲名稱和玩法。

“今天我們就一起來玩《造房子》游戲。”

介紹游戲規則和玩法：

“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子的。”

教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

（另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數跳或按單數跳。）。

（3）、幼兒分組玩游戲。

3、結束部分。

“房子造好了，我們也該休息一下了。”

（幼兒隨音樂做放松動作。）。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

最新幼兒園大班跳房子教案（匯總23篇）篇二十三

活動目標：

1.了解房屋的發展變遷。

2.體會我們的城市在不斷變化。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

師生共同收集房屋發展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：

一、觀察討論(以前的房屋)。

1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險?

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點?

3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?

4、為什么做飯時滿屋都是油煙?出自:大;考.吧”人們想了哪些方法改進?

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?

小結：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進。

二、交流分享(現代的房屋)。

1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?

2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。

3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。

1、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。

小結：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變越美麗。

三、設計房屋。

1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。