教學工作計劃能夠幫助教師及時進行教學反思和教學改進，不斷提升自己的教育能力。下面是一些成功的教學工作計劃案例，希望能對教師們的教學工作有所幫助。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇一

1.教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。

2.養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。

3.引導幼兒學習用語言講述操作過程。

圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。

1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

3、引導幼兒認識數字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？

4、分組活動：

第一組：給數卡排隊，匹配實物。

引導語：這里有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。

第二組：給數卡排隊，做點卡。

引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下。

第三組：數物拼板。

引導語：這里有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找。

實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。

在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇二

對山楂外貌有所了解。

知道山楂都能制成哪些副產品。

活動準備。

山楂和制成的副產品、圖片。

活動過程。

1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）。

2、吃完后老師要問個問題哦！

3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）。

4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）。

5、我們來和這個水果交個朋友吧！

6、了解山楂。

――這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上。

――山楂樹的粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長。

――山楂樹有光澤綠葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀。

――山楂樹先開白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。

7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見啊？（是的）。

8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。

10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……。

11、聽到這么多好吃的你們想吃不啊？（想）。

12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！

活動結束。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇三

活動目標：

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）。

2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

3、三個貼有形狀標記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

活動過程：

一、魔術導入，激發幼兒的興趣。

師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）。

幼兒辨認圖形。

二、把圖形寶寶送回家。

師：我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。

2、請個別幼兒嘗試送。

3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作，教師巡回指導。

三、游戲—鋪路。

2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現在小路上出現了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）。

3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、圖形寶寶找朋友。

1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？

2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

3、幼兒操作，教師巡回指導，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

五、結束活動。

師：好了嗎？那現在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

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托班數學教案認識數（優質21篇）篇四

1．使學生正確數出數量是4的物體的個數，會讀寫數字4．。

2．了解4以內數的順序，會比較4以內數的大小，掌握4的組成．。

3．初步建立“序數”概念，會區分幾個和第幾個．。

4．培養學生熱愛勞動人民的`思想感情．。

教學重點。

理解4的含義，掌握4的組成．。

教學難點。

掌握4的組成．。

教學過程。

激趣導入。

師：同學們，我們已經認識了三個數字娃娃，你們看，誰來了？

演示動畫“3的組成”

生：1來了．。

問：1的后面應該是幾？

繼續演示動畫“3的組成”

師：對！現在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？

繼續演示動畫“3的組成”

問：2的后面是誰呢？

師：對！是3，看3也來了．。

繼續演示動畫“3的組成”

問：幾和幾組成3？

繼續演示動畫“3的組成”

問：你們知道3的后面是誰嗎？

師：對！就是數字4，今天我們就來學習“4的認識”．（板書課題）。

探索新知。

1．建立4的概念。

出示圖片“4的主題圖”

問：你看到了什么？

生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．。

我還看到有4位農民伯伯．。

師：4臺拖拉機、4位農民等，它們的數量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）。

師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．。

請你用掌聲表示4．。

問：誰愿意模仿小動物叫4聲？

4里面有幾個1？幾個1是4？

2．了解4以內的數序。

演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現在一共撥了幾顆珠子？

問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）。

出示圖片：點子圖．。

問：3的后面是幾？4的前面是幾？

讓學生從1數到4，再從4數到1．。

3．比較大小。

出示圖片：方塊圖。

問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？

比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）。

問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）。

4．教學4的組成。

學生擺學具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說．。

學生匯報，總結出：

師生對口令，練習4的組成．。

5．建立“序數”概念。

演示動畫“序數”

問：這些人在干什么？

師：他們多有秩序啊！

問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？

師：聽口令：這一行第4個同學起立，前4個同學起立……。

6．指導書寫。

演示動畫“4的寫法”：學生練習描紅，然后獨立寫一行4．。

鞏固練習。

1．填空。

2．按順序擺出1、2、3、4的數字卡片．。

3．劃掉任意4個圓。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

師：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？

托班數學教案認識數（優質21篇）篇五

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備。

1、趣味練習—找相同形狀[1-17][1-18]。

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

活動過程。

1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪為什么是圓的?

2、趣味練習—找相同的形狀。

引導幼兒觀察圖片。

（1）你認識圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同?

3、趣味練習—找相同的形狀。

引導幼兒觀察圖片。

（1）請你找一找，圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）。

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）。

4、請幼兒尋找活動室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）。

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

托班科學活動教案——紙寶寶朋友。

活動目標：1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程：

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)。

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。

提問：這是什么顏色的`手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……。

(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---。

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)。

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙。

(1)超級捏捏捏!(團成球)。

捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!

踢——我的報紙球，踢起來嘍!

滾——我的報紙球，滾過來嘍!

4.送紙球寶寶回家。

有趣的數字。

目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）。

（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）。

請各組派代表在黑板上貼數字。

集體念號碼583469583496582734。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）。

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）。

相同的是什么？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）。

（3）區分6和9。

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。

根據幼兒的講述出示數字23456789。

三、交流所收集的電話號碼。

增強幼兒有關電話方面的知識。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）。

四、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇六

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、樂意用語言表達自己的感受。

感知水果特征。

培養幼兒的語言表達能力。

蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

第一環節：觀察蘋果、桔子。

小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的'認識。)。

小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇七

能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。

1、圓形、正方形、三角形若干。

2、教育掛圖，幼兒操作學習包。

1、復習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說圖形名稱，幼兒舉起相應的圖形。

2、教師根據幼兒反應的情況可逐步加快語速，以提高難度。

1、引導語：這里有個機器人，它的身上藏著許多圖形寶寶，請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。

2、請幼兒根據掛圖上的'圖形來找出學過的圖形。

1、介紹材料及操作方法：請小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個。

2、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述分類的結果。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇八

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備。

1、趣味練習―找相同形狀[1-17][1-18]。

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

活動過程。

1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的`車輪為什么是圓的?

2、趣味練習―找相同的形狀。

引導幼兒觀察圖片。

（1）你認識圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同?

3、趣味練習―找相同的形狀。

引導幼兒觀察圖片。

（1）請你找一找，圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）。

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）。

4、請幼兒尋找活動室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）。

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇九

小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。

1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

3、豐富發展幼兒的'想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對。

自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

ppt課件、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

2、誰愿意跟大家來說一說的?xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。

找朋友：

1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。

2、請小朋友們按照顏色找朋友。

喂小動物吃餅干。

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

提出要求：

2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導。

1、大膽表述自己拼的圖形。

2、用若干圖形組合成另一圖形。

“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”

舉例子：用2個正方形變成一個長方形。

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十

1、引導幼兒感受探索圓形帶來的快樂。

2、引導幼兒感知圓形的名稱和主要特征。

3、通過觀察，引導幼兒找到生活中的圓形。

二、活動準備。

1、幼兒操作卡片。

2、彩色圓片、圓形泡棉。

3、相關教學教具。

三、活動過程。

1、教師情境導入：看，小汽車排起了長隊。

圖中有哪些物品？請你們找一找，圖片中有哪些物品是圓形的？

2、教師與幼兒交流探索：引導幼兒辨認圓形，并說出圓形的名稱。

（1）太陽暖暖的，你知道太陽是什么形狀嗎？

（2）紅燈亮了。小汽車們排隊等紅綠燈，信號燈是什么形狀的？

（3）你看，小汽車跑起來又穩又快，小汽車的車輪是什么形狀的？

（下一頁：實踐操作練習與活動總結）。

3、教師引導幼兒認識圓形的主要特征。

四、實踐操作。

1、教師引導幼兒操作練習，認識圓形。

2、結合游戲，引導幼兒紅谷對圓形的認識。

五、活動總結。

圓形的邊緣是光滑的，沒有棱角的，圓形的物品可以滾動，而不是圓形的物品則不會。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會通過自己的`觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。

在本次活動結束后，幼兒們對圓形有了基本的認識，并培養了幼兒的動手能力，幼兒自本次活動中感受到了教學用具的重要性，知道結束活動后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業，讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十一

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）。

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”

“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十二

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮啊!那是因為顏色的魅力。

所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

二、說活動目標。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色。

活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

制定活動重難點是依據小班年齡段特點以及認知接受能力而定的，最終可以使孩子們學而應用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。

三、說活動準備。

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

四、說活動過程。

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

在這個環節中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個環節中我始終是孩子發展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。

(三)尋找相對應的顏色。

這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題;對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五、說教法。

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法(如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了)的游戲，提問法，啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

六、說學法。

在教學活動中孩子們通過觀察法、(在老師的引導下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發現法(通過游戲的玩發現和自己身上相同的顏色在哪里)學習認識和區分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

七、說延伸活動。

八、活動小結。

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，接受到了知識的累積。

我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關系。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十三

設計思路：

本次活動來源于幼兒運動時對小ji的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小ji喜歡吃的東西，并喂小ji吃菜葉中引發出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發點，根據0—3幼兒的年齡特點和發展目標設計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，并以延伸活動在區域中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區分了大小。

活動重點：

根據0—3歲嬰幼兒教養方案，認知與語言，區分大小。

活動難點：

要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。

活動目標：

區分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：

環境布置(區域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、雙面膠)。

活動過程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯噠干什么呢?(生ji蛋)。

二、區分大小。

1.咯咯咯咯噠，老母ji生了幾個ji蛋?(一個)。

ji蛋像什么?(幼兒自由說說)。

咯咯咯咯噠，老母ji又在干什么了?(生ji蛋)又生了幾個蛋?

ji媽媽生的兩之ji蛋一樣嗎?(有大有小)。

2.今天ji蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的ji蛋碰在一起可以變成什么?(幼兒自由說說)。

一大一小的ji蛋碰在一起變成了小ji。

3.你們想不想和ji蛋寶寶一起變小ji。

老師示范粘貼小ji的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小ji。

4.幼兒把小ji粘貼在身上，講講現在你是誰了?

小ji有什么本領(幼兒自由說說)。

5.小ji還有一個好聽的名字叫什么?(chicken)。

英語歌曲：chicken。

三、延伸活動：

chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰?

現在我們一起找你喜歡的好朋友。

幼兒園托班活動:我自己。

一、主題活動由來幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標。

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用。

教育資源。

1、和幼兒一起創設主題墻上的內容。

2、引導幼兒共同3、布置墻面“可愛的小手”

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動區創設:。

建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作。

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源。

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型。

家長資源。

1、通過直通車，2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動手操作作準備4、

5、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。

6、家長幫忙提供關于主題活動的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子。

四、主要活動內容。

主要活動：我的小手。

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。

引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。

活動小結：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。

主要活動：我的小腳丫。

活動目標：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創作美麗的小路。并用腳印進行比深淺、大小。

活動小結：通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

托班美術教案：有趣的表情。

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

高高興興上幼兒園。

小活動時間:9月活動目標:。

1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;。

2.初步感受幼兒園生活的樂趣。

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園。

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;。

2.杯架,晨檢板上貼好標簽。

3.各類桌面玩具。

活動過程:一.教師迎接新生和家長。

二.家長幫助幼兒認識標簽。

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒。

四.由家長陪同參觀幼兒園。

活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》。

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。

活動準備:布娃娃一個。

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話。

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂。

活動三：學念兒歌“老師本領大”

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感。

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等。

活動過程：一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。

三、將這些作品、玩具分發給幼兒。

活動四：大帶小活動。

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯系。

活動過程：一、與哥哥姐姐見面。

二、說句悄悄話。

三、哥哥姐姐表演節目。

四、哥哥姐姐送禮物。

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

2、教師示范對邊折。

師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結。

師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋里。

托班常識活動設計：小球躲貓貓。

目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)。

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)。

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發言)。

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”

4、分組游戲。(師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)。

故事活動《汽車一路開》。

設計思路：

2—3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環節，第一個環節出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環節：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環節是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經驗。

活動目的：1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

活動準備：每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。

活動過程：

一、問問答答，引起小兒活動興趣。

出示小熊玩具，調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發表自己的想法)。

二、看看講講，引起小兒觀察興趣。

1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

引導語：

(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發生什么事情呢?(小兒自由講述)。

(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。

三、翻翻看看，引起小兒看書興趣。

1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面，這本書的書名叫什么?

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十四

1.初步學習在較大的圓內涂色，不涂在線外。

2.知道一個圓圈內只涂一種顏色。

教學準備。

1.畫有紅綠燈圓圈的作業紙若干，油畫棒。

2.教師示范材料。

教學過程。

1.隨著“小汽車”的音樂，邊。昌邊做動作進活動室。談談紅、綠燈亮了；汽車干什么。

2.示范涂紅、綠燈：在圈內涂色，朝一個方向涂色。

3.托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個圈內只涂―種顏色。

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十五

活動思路：

本次活動來源于幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，并喂小雞吃菜葉中引發出來的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對于咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼兒的興趣為出發點，根據0—3幼兒的年齡特點和發展目標設計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區分大小為主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，并以延伸活動在區域中尋找大小不同的'物體，使幼兒通過具體的比較更好的區分了大小。

活動重點：

根據0—3歲嬰幼兒教養方案，認知與語言，區分大小。

活動難點：

要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。

活動目標：

區分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：

環境布置（區域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）。

活動過程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）。

二、區分大小。

1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋？（一個）。

雞蛋像什么？（幼兒自由說說）。

咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）。

2.今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）。

一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現在你是誰了？

小雞有什么本領（幼兒自由說說）。

5.小雞到草地上去吃蟲子吧。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十六

活動目標：

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。

活動準備：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

活動過程：

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）。

二、學習按顏色分類。

（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。

（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、結束游戲《顏色找家》。

師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十七

1、引導幼兒對認識圖形的活動感興趣。

2、引導幼兒能按要求正確辨別圖形，并能用自己的語言描述出來。

3、引導幼兒初步感知圓形、長方形、正方形、三角形的特征。

1、房子圖片1張（房頂三角形、墻是正方形、門是圓形）。

2、小白兔圖片1張。

3、圓形、長方形、正方形、三角形圖片若干。

4、娃娃圖片4張（娃娃嘴巴分別是圓形、長方形、正方形、三角形）。

1、教師故事導入，激發幼兒的興趣。

（1）教師出示小白兔圖片，開始講故事。

（2）小白兔的房子被風吹倒了，你們可不可以幫它造一間新房子呢？

（3）教師出示房子的圖片，并引導幼兒觀察。

（4）你知道房子的房頂和墻還有門分別是什么形狀嗎？

（下一頁：活動眼神和活動總結）。

2、教師引導幼兒觀察圖片，認識圓形、長方形、正方形、三角形。

（1）教師依次出示圓形、長方形、正方形、三角形圖片，引導幼兒了解其形狀特征。

（2）小朋友們，請仔細看看，這個圖形有幾條邊？有幾個角？

3、教師結合圖片，引導幼兒正確辨別圓形、長方形、正方形和三角形。

4、教師引導幼兒通過玩游戲進一步辨識圖形。

這些娃娃有什么不同？他們的嘴巴分別是什么形狀的.？

教師帶領幼兒到戶外尋找圓形、長方形、正方形和三角形的事物，豐富幼兒的經驗。

幼兒們通過今日的數學活動知道什么是圓形、長方形、正方形和三角形！在教師出示的圖片中知道房頂是圓的，墻是正方形的，門是圓形的，你并且還會在生活中找這些東西，就像太陽、蘋果是圓的，小毛巾是方形的，風箏和冰激凌是三角形的！

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十八

活動目標：

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。

活動準備：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。

活動過程：

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。

二、學習按顏色分類。

(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進新房子里。

(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇十九

通過觀察比較學習事物的多少。

培養幼兒說完整話。

材料準備。

若干積木、雪花片、黑板畫。

活動過程。

一、律動。

轱轆轱轆錘，轱轆叉。骨碌轱轆叉，轱轆轱轆一個變成仨，仨變五，五變八，看誰學習頂呱呱。

二、出示圖片，激發興趣。

1.請幼兒觀察黑板畫，說一說黑板上畫的是什么？（蘋果和草莓）引導幼兒觀察哪個多哪個少？（幼兒數后，得出蘋果多草莓少）。

2.并請每個幼兒都說一說誰多誰少。

三、出示玩具，鞏固認識多和少。

1.出示數目不同的.積木比較多少。

2.出示不同的雪花片比較多少。

四、游戲。

1.請小朋友數一數男孩多還是女孩多。

2.教師邀請一部分幼兒站起來，請幼兒比較是站著的多還是坐下的多。

活動延伸。

比一比家里的物品多少。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇二十

活動目標：

1.認識紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

重點：目標1。

難點：能找到對應顏色。

活動準備：

1、紅黃綠三種顏色的呼啦圈。

2、紅黃綠三種顏色的小圓若干。

活動過程：

一、引出活動。

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識。

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

（上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上）請幼兒說說自己身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色小圓寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2.游戲“大灰狼來了”

1.（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。

2.提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

托班數學教案認識數（優質21篇）篇二十一

尊敬的各位領導。老師大家好：

《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇既要適合幼兒現在的水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”

一、說教材及設計思路。

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮啊！那是因為顏色的魅力。

所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

二、說活動目標。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發幼兒的求知欲。

活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色。

活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

制定活動重難點是依據小班年齡段特點以及認知接受能力而定的，最終可以使孩子們學而應用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。

三、說活動準備。

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

四、說活動過程。

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

（二）找顏色。

在這個環節中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個環節中我始終是孩子發展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。

（三）尋找相對應的顏色。

這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五、說教法。

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法（如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了）的游戲，提問法，啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

六、說學法。

在教學活動中孩子們通過觀察法、（在老師的引導下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發現法（通過游戲的玩發現和自己身上相同的顏色在哪里）學習認識和區分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

七、說延伸活動。

八、活動小結。

本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，接受到了知識的累積。

我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關系。