致辭可以是莊重而莊重的，也可以是幽默而活潑的，取決于場合和目的。這些范文中的講者用情感和知識引導聽眾，使致辭更貼近人心。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇一

親愛的小朋友、尊敬的各位家長和老師們：

大家上午好，在這草長鶯飛的季節，我們迎來了xx幼兒園首屆趣味親子運動會!在此，我首先代表幼兒園對老師和小朋友以及家長們在運動會前期準備中所付出的.勞動，表示由衷的感謝!

健康在于運動，我們的孩子正處于身體發育時期，更需要運動，親子運動會的開展不但鍛煉了孩子的身體，抵抗了疾病，還有效地鍛煉了孩子的意志力，培養了孩子的合作意識，同時也增強了家長和孩子的親子感情，從而豐富了孩子的幼兒園生活!

希望小朋友在運動會上能積極參加每一個項目，做一個優秀的小運動員，希望各位家長在參加運動會的過程中，能按運動會的各項要求取得好的成績，祝愿我們的運動會順利圓滿召開!

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇二

尊敬的老師們，親愛的小朋友們：

大家下午好！

一元復始，萬象更新！此時此刻，我們懷著燦爛陽光般的心情歡聚一堂，一起張開雙臂迎接美麗的20xx年的到來。在這辭舊迎新之際，我謹代表工業園區幼兒園的全體教職工，向大家表示誠摯的新年問候和節日的祝福！

回顧過去的一學期，我們的幼兒園在家長們的大力支持下，在全園教師的團結努力下，呵護著園中這些嬌嫩可愛的孩子健康快樂的成長著,在孩子們快樂的笑臉中，我們找到了快樂的源泉，看到了奮斗的方向，通過孩子們的努力，幼兒園也在多次上級審核與匯報中得到嘉獎，獲得一項項榮譽，在這里，作為一個園長，我要向老師們，尤其向我們可愛的孩子們說一聲“謝謝”。

今天，我們幼兒園的孩子們格外美麗，一張張的笑臉，一陣陣的歌聲，都充滿了幸福和快樂。在這里我們要用愉快的心情，嘹亮的歌聲，優美的舞蹈，興高采烈地為孩子們慶祝！

最后，我祝愿我們的孩子在新的一年里，快快樂樂，健健康康；我祝愿我們的老師在新的一年里，百尺竿頭，更進一步。我祝愿并堅信，2015年的`七彩天空必將屬于我們英姿勃發的園區幼兒園！謝謝大家！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇三

尊敬的家長朋友、親愛的老師還有我可愛的孩子們：

大家好!

在這秋高氣爽、菊花飄香的美好日子里，經過近一個月的緊張籌備，我們迎來了芳芳幼兒園第x屆親子運動會，在此，我要向付出辛勤的老師表示衷心的感謝!

“為孩子一生的發展和幸福奠基!”是我園一直堅持并努力奮斗的宗旨!為了實現這一宗旨，我們努力的為孩子搭建各種平臺、開展各種活動!為孩子身心健康、和諧的發展服務給孩子運動的空間，給孩子運動的時間，給孩子運動的技能——是我們不懈的努力。

親愛的家長朋友們，成功和幸福是人們都追求的目標!今天，請大家把所有的工作都放下，把所有的心事都忘掉，讓我們一起和咱們的孩子重溫童年的幸福吧!

預祝，今天的運動會取得圓滿成功。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇四

尊敬的各位家長、親愛的小朋友：

大家午時好！

首先十分感激家長從百忙中抽出時間來參加這次親子活動，歡迎大家。這次我們舉行的這個親子活動，主要的目的是增進親子間的感情，增強孩子的競爭意識，激發孩子的榮譽感。我們本次活動重在參與，期望大家能積極參加每一個游戲活動。我是本次活動的主持人，茅教師是本次活動的攝影師，馬阿姨和莊xx爸爸則是本次活動的評委。

進入幼兒園以來，我們的寶寶學到了很多本領，為了歡迎爸爸媽媽們的到來，小朋友們準備了一些小節目請大家欣賞，有請茅教師。（茅教師帶幼兒一齊唱歌、玩手指游戲、說成語歌）。

小朋友們的節目精彩嗎？讓我們再次以熱烈的掌聲多謝我們可愛的孩子們。相信在接下來的時間里，小朋友們能夠做的更棒！

接下來是游戲活動：

第一個游戲是：我喂媽媽（爸爸）吃豆豆，游戲規則：游戲分a、b兩組，每組5個家庭，各取一個第一名。家長和小朋友應對面坐著，家長手放背后，由教師說開始，幼兒便開始給家長喂豆豆，先吃完的家庭為勝。

游戲準備：5個家庭一組，10付碗勺，小椅子若干張，旺仔小饅頭。

第二個游戲是：串一串，游戲規則：游戲分a、b兩組，每組5個家庭，各取一個第一名。幼兒和家長同時在同一根線上串串珠，最先將盒子里相同數量的珠珠串完的勝。

材料準備：串珠5組、收納盒。

第三個游戲是：搭高樓，游戲規則：游戲分五組，每組2個家庭，家長和幼兒共同壘高易拉罐，聽教師口令準備，聽口口令開始，再次聽口令結束。時間為1分鐘，在1分鐘時間內能夠反復搭，結束后以身體離開后不倒的易拉罐數為準，數量最多的獲勝。（取一、二名）。

游戲準備：旺仔易拉罐若干、收納筐若干。

第四個游戲是：投球，游戲規則：2游戲分四組進行，每組兩個家庭。家長穿著圍裙和孩子應對面站好，中間堅持2米距離，孩子把籃子里一個一個的海洋球投向家長，家長必須用圍裙兜住幼兒投過來的海洋球，筐里球拋完后，接住最多的家庭為獲勝。（取一、二名）。

游戲準備：收納筐2個，圍裙2個，海洋球若干。

第五個游戲是：搶椅子，游戲規則：游戲僅有一輪，共7組家庭，游戲者站在椅子旁，游戲開始，教師邊拍鈴鼓游戲者邊繞椅子走，鈴鼓聲停時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的家庭就淘汰，以此類推堅持到最終的家庭為獲勝。（取一、二名）。

準備：小椅子4張、兒歌。

第六個游戲是：心有靈犀，游戲規則：本組游戲是家庭單獨進行，共7組。家長比劃孩子猜，在規定的一分鐘內看誰猜的多為獲勝。

活動準備：題板20張。（取一、二名）。

頒獎：各組一、二名。

（結束語）在孩子的眼里，父母都是既親切又嚴厲的！在父母的眼里孩子永遠都是孩子！相信經過今日的活動，我們的家長看到了我們孩子堅強勇敢自信的一面，我們小朋友也體會到父母對我們的關心和愛護！歡樂的時光總是那么短暫，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽，共同舉起明天的期望！接下來，請家長帶上您的孩子參加親子游園活動，愿你們玩得開心！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇五

尊敬的來賓，可愛的寶寶：

你們好！

非常高興與大家相聚在金思維豐澤園。

關于金思維幼兒園，也許大家并不陌生。我們已經建園9年。經過9年的辦學實踐，金思維創出了自己的教育特色，贏取了較高的社會聲譽。近幾年金思維名字更是沖出了滄州，走向全國，我們已連續兩年獲得“全國優秀民辦幼兒園”和“全國民辦教育先進集體”榮譽稱號。整個滄州地區幾千所幼兒園之中，獲此殊榮的只有兩所幼兒園，金思維就是其中之一。

豐澤園是金思維的第三所園，于今年春天開園。雖然我們開園時間不長，但是我們自信，因為我們已有9年專業幼兒園管理經驗做強大的'支撐；我們自信，我們擁有一群極富愛心和創造力的教師團隊。

對于孩子生活管理，我們是細致的一絲不茍的，每個孩子的在園的生活環節老師都認真觀察仔細記錄，孩子的飲水，大小便，飲食睡眠有什么變化會及時與家長溝通。一天至少喝6—8杯水，每天有計劃有目的的實施保育和教育活動。

寶寶們快上幼兒園了，剛一來到陌生的環境，大部分會有哭鬧，甚至還有不喝水不吃飯的現像，也有的寶寶因為情緒的焦慮導致身體容易上火、生玻這都是正常的反應，家長們不要擔心。相信我們的老師有足夠的耐心和愛心來幫助孩子們盡快喜歡上幼兒園。那么也希望家長朋友們支持配合我們的工作，每天在家通過故事或談話的方式，引導孩子，讓孩子喜歡來幼兒園，盼望來幼兒園。那么真正入園的時候，孩子就會很快適應的。同時也歡迎家長朋友們在孩子入園前多帶孩子到幼兒園玩。我們的幼兒園對家長和小朋友們是開放的。一個目的就是為孩子。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇六

大家好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的運動會，歡迎你們！也應該感謝各位老師為孩子們設計了有趣的親子游戲，你們辛苦了！本屆運動會的宗旨是：大手牽小手，一起來加油！

運動是平臺，我們希望通過運動會，促進家庭和諧，開展互動，實現家園共育；比賽是契機，我們希望通過運動會，促進孩子們強身健體，茁壯成長。

讓孩子們在競爭中學會合作，學會分享吧！讓孩子們在運動中體驗親情，感受溫暖吧！瞧！各班的小朋友們個個整裝齊發，躍躍欲試，已經等不及了。下面就請我們的小小運動員們入場吧！音樂響起來！

現在們走來的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個個步伐矯健，昂首闊步地向我們走來。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運動健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！

小鳥翱翔在藍天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來了，現在向我們走來的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃；他們是祖國的花朵，茁壯成長。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛的小天使一定會給我們帶來快樂和驚喜!

請小朋友來告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽，我們的口號是什么？我運動，我健康，我成長，我快樂。

接下來有請幼兒園的全體寶貝為我們進行體操表演，大家掌聲歡迎！

朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來進行的是快樂的親子游戲環節，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開心！玩兒的快樂！請各班按照班級劃分的區域進行活動，請家長配合班級老師的工作，聽從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動現在開始！

主持人：各位家長、各位運動員、各位老師，美好的時光總是這么短暫，太多的歡笑和感動，將伴著本次運動會永遠閃耀在我們記憶的長空。在運動會即將結束的時候，讓我們再次以熱烈的掌聲向為本屆運動會做出積極貢獻的家長和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂幼兒園第一屆親子運動會圓滿成功！

在此，我祝愿家長們事業有成，萬事如意，祝愿小朋友們開心永遠，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！家長朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇七

親愛的孩子們，尊敬的老師們，家長們：

你好！今天，我們幼兒園迎來了第x屆親子運動會。在這里，我向精心籌備本屆運動會的老師們表示誠摯的感謝，向來參加幼兒園親子運動會的家長們表示最熱烈的歡迎！

“健康是責任，運動是習慣”我們繼承了這一教育理念，在幼兒一天活動的組織過程中，強調幼兒自主能力的鍛煉，以多種形式開展各種活動，促進幼兒身心發展。我們每個孩子都能得到多方面的協調發展，提高幼兒動作的協調性、大腦的靈活性，培養幼兒不怕困難、善于思考的良好品質，達到心靈和心靈的共同發展。

這次親子運動會以“我的運動、健康、幸福”為主題。提倡“團結友愛，尊重寬容，健康安全，輕松愉快，禮儀謙虛”。我們希望通過這樣的親子運動會，進一步加強父母與孩子的交流、默契和諧，以親子運動會的形式培養孩子與孩子的深厚友誼，提高幼兒園與家長的交流和理解，更好地為孩子們服務。

運動會也是我們園外展示的窗口，希望所有老師、孩子和我們的監護人都能講公德、講衛生，運動場上不留廢棄物，真正體現現現代人文明秩序的行為習慣。希望所有的孩子和家長在今天的活動中友誼第一，比賽第二，比賽風格，快樂。這次運動會是一個全新的改版。我相信所有父母的參與他們的童年更加精彩。今天孩子們最快樂的一天，也是父母和老師最快樂的一天。因為這是孩子們的盛會。

最后，祝愿我們的孩子和父母合作愉快！祝這次親子運動會圓滿成功！非常感謝！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇八

親愛的家長朋友、可愛的孩子們：

大家好！五月的鮮花格外艷麗，五月的陽光格外熱情，五一的假期也讓人格外留戀，在這美好、快樂的日子里，我們快樂一家家委會的叔叔阿姨想的不是自己如何度假休息，想的是如何利用好這個假日，讓所有孩子都過得愉快而有意義。在家委會的精心安排下，我們今天歡聚在唐星宇家的茶樓舉行又一次親子活動，孩子們格外高興，我的心情也格外激動，心里有好多感激的話想對家委會說，想對我的每一位家長說：是你們的辛苦付出給予了孩子學校所不能給予的快樂；是你們的辛苦付出，給予了二一班進取的力量，現在的二一班常得到領導和上課老師的稱贊，正在向著優秀班集體奮進；是你們的辛苦付出讓我感覺擔任二一班的班主任累也是一種幸福！謝謝家委會，謝謝所有的家長，也謝謝我的孩子們！

家委會組織的每一次活動都讓孩子們在收獲快樂的同時收獲著關愛，收獲著知識，收獲著成長。本次活動的舉行必將進一步拉近孩子和父母的關系，拉近家長與家長的關系，拉近學校和家長的關系，真正的體現現代教育的家、校結合。本次活動也將將充分展示快樂一家積極向上、團結一心的精神風貌。我相信今天活動場上洋溢著的其樂融融的動感氣息，家長與孩子同樂的每一個瞬間，都將長久的留在我們每一個家庭的記憶中。

孩子們，家長朋友們，讓我們一起全身心的投入到每一項有趣的活動中吧，讓我們一起體味親情、感受友情，大家一起縱情歡樂吧！

最后祝愿每一個家庭幸福溫馨，祝愿本次活動取得圓滿成功！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇九

大家知道親子活動的重要性嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的讀書隨筆吧。

幼兒園親子活動隨筆【第一篇】：主題區域活動中幼兒友好活動常規的培養。

根據美國心理學家埃里克森的人格發展學說提醒我們2——4歲幼兒要重點發展個性的自主性，小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進行自主性教育勢在必行，而“自主”并不等同于放任，還需教師適時適地指導，讓游戲活動的價值體現出促進幼兒能力發展的功能。所以對小班幼兒的區域活動指導就顯得非常重要。

首先區域活動常規的建立，應該讓幼兒意識到區域活動的自主性、有秩序性，可以在規則建立時與幼兒討論每一個區域的活動認輸，如何保護區域活動材料不受損等方面內容，建立與他人友好相處的規則，同時可以將規則蘊含在環境中，以形象暗示幼兒該怎么做。小班年齡小，以自我為中心的心理傾向強，所以有可能出現一個孩子爭搶一個角色。怎么辦？通常，我都是留給孩子們自己解決，讓他們明確這個角色只有一個人，所以你必須講出你想當的理由，不行的話就以猜拳游戲解決。這樣體現了對孩子的尊重與平等。由于孩子們感受到了他人對自己的尊重，所以活動一段時間后，孩子們的規則意識就會大大加強。

其次是氣氛的營造。通過觀察、實踐，我覺得作為教師首先要尊重幼兒的意愿，讓他自愿選擇伙伴及區域，把權利發放給孩子，營造寬松、民主、和諧、溫暖的氣氛，引導幼兒自己管理和處理活動時將發生的事情，使幼兒變成環境下的主人。

簡單及有難度的作品等方法，幫助孩子樹立信心。作為教師要努力營造這種氣氛，要肯定每個孩子的進步與努力，允許孩子失誤或按自己的設想去活動，幫助孩子充分發揮自己的創造力。

再次，把握好小班幼兒的年齡特征，區域的開放要逐個開始，幫助加強幼兒的行為目標。由于小班幼兒的獨立性、自主性都較差，所以在組織活動時，要帶領幼兒逐個進入活動區，幫助幼兒認識區域的名稱、內容、材料，要采用逐步開放的方法進行。教師和幼兒還要作幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，從而使幼兒對區域活動有興趣，從而愿意去玩。

最后，是教師的觀察與評價。教師在幼兒活動中觀察，雖然有一定的目的和重點，但由于游戲主人是幼兒，一般會出現許多意想不到的事情。教師有時會在某個區域呆上較長的時間而忽略一些區域和角落。而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方都應作好相應的記錄，變無意識為有意識。這樣便于游戲結束后對游戲行為的反思提供依據，也可以從中得到教師的指導與幼兒游戲水平發展之間的關系等一系列信息。

總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，

并指導幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入。然后作針對性指導，從而幫助幼兒實現自己的目標。教師的指導性要恰當、恰時，要處理好隱性與顯性的關系，把握好度。在孩子需要時，給予正確、適當的指導，從而更有利于游戲的開展，促進幼兒能力的發展。

踏著輕快的腳步，我來到了兒子就讀的荊門市機關幼兒園小英才班，迎面而來的是小朋友們開心的笑臉。

來之前，我有著數不清的擔憂，小朋友能不能聽懂呢？我講課的內容她們又喜不喜歡聽呢？七個步驟能不能都按順序記住呢？。。。。。。但是，一下午的時光印證我的想法是多慮了。

在一段音樂過后，課堂瞬間安靜下來，按照之前準備的講課內容，我開始講了起來。小朋友們睜著那忽閃忽閃的大眼睛，認真的聽著，就連新入園的小班的小小朋友都能很好的管理自己，整個課堂氛圍非常好，講完課之后，在嚴老師的帶領下小朋友們按照“七步洗手法”來做，她們的表現讓我對這些小朋友無比的佩服和贊賞。

親子游戲至關重要。

親子游戲至關重要，但是家長朋友們不愿意抽出一定的時間和孩子做親子游戲，有的甚至還要限制孩子玩耍。要知道，玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發展。幼兒來園之后，教師會經常帶幼兒做一些游戲，但是孩子回到家之后家長一定要定期抽出一點時間和孩子做一些不同性的游戲，以來提高幼兒各方面的經驗，素質等等，還可以增進彼此間的親子感情。以下是我們推薦的集中親子游戲，望家長可以好好看一下：

1、模仿性游戲——例如：扮家家酒、開汽車、開火車、學醫生看病等等。當扮演醫生的兒童穿上白大褂，戴上聽診器，一本正經地給扮病人的孩子聽心臟、打針吃藥時，他們體驗了去醫院看病的全部過程，玩過這種游戲的孩子真去醫院看病時，就很少害怕或嚎陶大哭了。

2．智力游戲——例如：玩紙牌、拼板、分辨聲音等等。以紙牌為例，牌可根據需要自制，如果想培養孩子辨別顏色，則可在脾面涂上各種顏色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比賽，誰能最快地把同色的牌一對一對的拿出來，這種比賽的形式使孩子很有興趣。有助于訓練孩子的記憶力。

3．音樂體育游戲：如：賽跑、過獨木橋、鉆圈、捉迷藏或伴隨音樂做操、隨音樂節律演奏打擊樂等等。這些游戲將可發展孩子的動作，協調全身動作，提高音樂感、節奏感。

有些家長不明白游戲有益于孩子的身心健康，不愿讓孩子玩，不愛同孩子一道做親子游戲，因而封閉了孩子豐富生活的大門。所以，父母應認識孩子在玩游戲中學習的特點，幼兒時期最重要的的就是在游戲中學習，在游戲中成長，所以家長一定要舍得拿出一定的寶貴時間，和孩子一起做親子游戲。為此，不但可以使游戲內容豐富，提升知識，而且會使孩子更樂于玩游戲。

第一，給孩子創設自主閱讀的氛圍。

每個孩子有自己的興趣愛好和獨立個性，他們喜歡用各種方式表達自己純真而又豐富的內心世界。作為家長應尊重孩子的身心發展規律和學習特點，尊重孩子現有的知識經驗和個體差異，在家里給孩子創設良好的閱讀環境，為孩子提供與生活息息相關的學習經驗。鼓勵孩子養成自主閱讀的好習慣。

第二，教孩子學會觀察圖畫進行閱讀。

因為很多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導孩子學會觀察，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進行猜想，盡情的想象圖中的內容和情節發展，然后進行講述。隨著孩子認字量的增加，家長可以借助文字幫助孩子解讀故事。

第三，在情感互動中進行親子閱讀。

圖畫書具有情感教育的功能。很多圖畫書中都蘊含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品味出其內容和要表達的思想感情，以及蘊含的教育意義，這就是繪本書的特點。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜歡圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，因為很多孩子都有喜歡纏著媽媽講故事的習慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，相互間傳遞著美好的情感，在溫馨的氣氛中共同講述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。仔細想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的經歷，孩子在媽媽講的故事中安靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達的！

第四，建立閱讀檔案。

1。以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內容，孩子對閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。2。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言發展的豐富信息，如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發展證據。家長因經常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。

在區域活動中培養幼兒良好的常規習慣。

常規就是幼兒必須遵守的日常規則，它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應該怎樣做、不應該怎樣做、借以形成幼兒一系列神經聯系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時幼兒期是培養良好習慣的關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的養成，使幼兒終身受益。因此，幼兒必須重視幼兒常規的培養。

一段時間來，我們發現班上的幼兒在活動區活動中出現了不專心，情緒浮躁、一種學具沒操作完就換另外一種學具，持久性差、學具亂放的現象。我們按照傳統的常規訓練方式進行培養，收效甚微，因此我們就運用蒙氏教育理論，創設有序的學習環境，活動前適當地進行肅靜活動，活動中因勢利導，靈活采用多種方法，在培養幼兒良好的常規方面取得了較好的成效。

一、創設有序的環境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。

蒙臺梭利的秩序敏感期理論認為"人類的各種智能與能力都是因為適應環境而增長"。秩序是各種物品與環境的關系，即每一種物品在環境中應該處于什么位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預備一個有明確秩序的環境。因此，應根據幼兒特點，創設有序環境，使幼兒在與環境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習慣。

1、布置有規律、人秩序、允許兒童自主活動的活動室環境。蒙臺梭利對教室設置是比較講究的，主張活動室中每一件物品的擺設都應有固定的位置。而我們的房間小，幼兒人數多。根據這種實際情況，我們運用蒙氏教育理論為幼兒創設了一個區域用小家具分隔開，便于幼兒進區活動和教師觀察。操作性、合作性強的熱鬧區域和安靜區域分隔開，減少了互相干擾，在材料投放方面，我們重視投放豐富性、游戲性、趣味性、開放性強的材料，讓幼兒根據自己的興趣及需要自選。例如，生活區有喂小動物吃食物、夾乒乓球比賽、給娃娃穿鞋、編花藍等多種操作材料，語言區除了有可以幼兒看的圖書，可供幼兒講述的背景版和人物、動物指偶、圖片外，還增加了一立體有聲的玩具和利于合作講述、創編的道具讓幼兒操作。

2、建立合理完善的活動區規則，使幼兒自覺形成有序的行為習慣。我們布置好活動區后，首先向幼兒介紹各個區域并相應規定一些規則。如"商店"物品玩后要放回原處擺放整齊，圖書看完后要放好。為了加強幼兒的自律意識，我們設計了各種進入區域的標志牌，讓幼兒掛牌進區。為了讓幼兒形成將物品放回原位的良好習慣，我們在柜子上及活動材料上都貼上了相應的小圖案，方便幼兒在活動結束時能自覺將材料有序地放回原地，同時，我們在區域內的地毯上巧妙根據地毯的拼圖做標志，提醒幼兒有序就坐，避免幼兒在活動中擁擠在一起，互相干擾。久而久之，幼兒不但在活動區中學會了本領，同時也養成了良好的行為習慣。

二、通過肅靜活動讓幼兒養成安靜進入活動區活動的良好常規。

成人都有過這樣的經驗：我們專注地做某件事情之前，都會或多或少地做些準備工作，有生理上的準備、也有心理上的準備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達到思路的順暢。蒙臺梭利作為一個醫學博士，非常注意按幼兒的生理心理曲線開展活動。走線活動和靜默練習就是蒙氏教育中為幼兒做好學習前準備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。

為了讓幼兒能以平靜的心情進入活動區活動，進區前我們靈活運用蒙氏的走線活動和靜默練習的原理設計了一些簡短的小游戲，以培養孩子的自我控制能力。

1、走線游戲--這是蒙臺梭利為訓練幼兒的專注、平衡等能力而專門設計的。通過走線的活動可以有效地促進幼兒主動地運用各種感官，調控自己以進入聚精會神的專注狀態。為增加走線的趣味性、游戲性，我們為幼兒提供了一些輔助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端盤子、手持裝著珠子的湯匙。。。。。。使幼兒的專注力在"表演雜技"的走線游戲中自然而然地產生，為幼兒進入區域專心活動做好準備。

2、聽聽猜猜游戲--讓小朋友閉上眼睛玩"聽一聽、猜一猜"的游戲，我們有意設置一些有趣的聲音，如心跳聲、小流聲。。。。。。讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養了幼兒的傾聽習慣，鍛煉了幼兒排除干擾的意志。

3、"吹氣娃娃"游戲--主小朋友在優美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動作做呼吸調整練習，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法，及有趣的吹氣娃娃動作模仿，使幼兒通過對呼吸的調整達到心境上的控制。

實踐表明，在各種自我控制游戲后進入活動區學習或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。

三、靈活運用多種方法鞏固幼兒的良好常規。

蒙臺梭利博士認為，兒童的自覺性和自我認識是通過愛實現的。兒童自身具有發展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學習者為中心的活動區活動，能引導幼兒在自由與尊重中獲得發展，形成良好的常規。在幼兒操作中，教師首先要學會尊重兒童、相信兒童、深入地了解兒童，要做一名幼兒學習的觀察者，細心觀察每個幼兒的活動意圖、思維方式，即使發現幼兒做錯也不急于干預，而是給予幼兒思考的時間，讓幼兒在操作中進行自我教育。當然，由于幼兒年齡小、自制力差、經驗缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規培養過程中，還需要我們從幼兒的身心發展特點出發，靈活運用多種方法，待之以恒地進行鞏固。

1、語言提示。這個方法因簡捷、方便具有時效性而經常被采用。教師在指導過程中，要注意指導語的藝術性。有時可以是直觀的，即用正向語匯代替負向言語，如，告訴孩子"不要吵"，不如告訴孩子玩玩具要安靜，如果有問題可以小聲交談，不要影響其他小朋友。有時可采取帶有啟發性、建議性的語言，如表演區的幼兒因為爭搶角色而發生糾紛時，教師可以啟發他們進行協商，引導幼兒自己找到解決的方法。

2、動作暗示。教師在指導過程中，適當運用動作提醒幼兒，不僅可以減少幼兒的心理壓力，也可以讓幼兒在模仿中學習遵守常規。例如：當發現感官區的幼兒在操作粉紅塔時經常將最小的積木亂扔時，我悄悄來到了他們的身邊，和他們一起操作，在拿取最小積木時，我們用雙手將它捧在手心，然后再輕輕放下，顯示了我對它的珍惜。我的舉動影響了幼兒，在以后操作中，再也沒有出現亂扔粉紅塔的現象。

3、材料調整。當孩子違反了常規時，作為教師，我們都該先想想，是什么原因讓孩子克無法遵守規則，是孩子忘記了？是孩子不懂？是孩子的生理、心理還沒有發展起足夠的自制力？還是材料等其他因素的干擾？如，結構區的幼兒持久性差，往往還沒有拼出成型的作品就離開，玩具扔得亂七八糟。這時教師就要仔細考慮，是不是材料太小、術單調、操作性不強，繼而就要對材料進行調整，分別增加一些性質不一、型號不一的材料如易拉罐、紙盒等輔助材料，并擴大結構區的場地，這樣就提高了幼兒對結構區的興趣，改掉了以往不良的操作習慣，形成了良好的結構區活動常規。

4、行為評價。當幼兒在活動結束后，教師在必要和可能的情況下，可組織幼兒進行交流與評價，以促進幼兒鞏固良好的常規。這時，教師的評價可以是表揚性的，如"你把珠珠串得真長"，表揚幼兒專心學習，堅持學習，有始有終地完成一項任務，可以是勉勵性的，如"你今天進步可真大，剪紙剪得太好了，下次剪紙記得把紙屑放進美工區的小紙簍里，那就更棒了"，可以是討論性的，如"離開座位時為什么要把椅子靠進桌子"；通過討論讓孩子了解到，如果不這樣做，很可能讓別人走路時撞到而受傷，而且教室空間會變得很小等。這樣，除了讓幼兒有參與感外，也能讓幼兒真正了解常規的意義，自然而然地認同教室常規，并且能夠確實遵守。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十

材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干。

要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。

（1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。

（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區別。

（3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？

（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。

目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關系。

材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。

要點：以"7"為例。

（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。

（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發現重復的`為止，把重復的拿掉。

（3）在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。

（4）讓孩子看著回答"7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？"。

目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作。

材料：培樂多彩泥或面團。

要點：

（1）家長和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

（2）把彩泥分成大小不同的5份。

（3）把每一團經過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

（4）讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）。

（5）家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。

（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。

目的：學習按長度排列物體的順序。

材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把。

要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。

（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？

（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？

（3）小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。

（4）鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。

（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。

（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十一

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：大家好！我們送走了快快樂樂的2004年，明天就要迎來嶄新的一年。我代表幼兒園和我們小一班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意！下面我們的慶新年聯歡會正式開始。

1、新年賀詞。

請欣賞詩朗誦《新年的鐘聲》。

2、大合唱。

小朋友們也想用優美的歌聲來表達過新年的高興勁兒，請欣賞大合唱《新年好》、《新年到》。

3、兒歌朗誦。

4、親子游戲。

孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，喜歡玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》，就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真正的了解。

游戲玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

5、歌曲聯唱。

我們小一班的小朋友不僅兒歌說得好，歌唱得更好，下面請欣賞歌曲聯唱《走路》、《樹媽媽過冬》、《我愛我的幼兒園》、《找朋友》、《小鳥飛》、《兩只老虎》。

6、才藝展示。

我們小一班的小朋友個個多才多藝，下面請我們班的王子芯小朋友為大家表演《丑小鴨》。

7、互動游戲。

多才多藝的孩子后面肯定有多才多藝的家長，下面該我們的家長露一手了。我們一起來做一個游戲《擊鼓傳花》，鼓聲停的時候，花傳到誰的手里，誰就為大家表演一個節目，節目的形式不限。

8、溫馨贈送。

下面就是我們聯歡會的最后一環：溫馨贈送。請小朋友們把前幾天爸爸媽媽和你們一起制作的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人，并祝他們新年快樂！

今天我們的聯歡會就到此結束，再次預祝各位家長和小朋友們天天笑口常開，年年萬事如意！謝謝大家！！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十二

幼兒活動是幼兒教育的一部分，其能夠有效的提升幼兒的學習興趣，讓其進一步認可幼兒園的集體生活。而幼兒親子活動是聯系家庭教育和幼兒教育的重要紐帶，能夠促進幼兒更加全面健康的發展。但是，當下幼兒教育在開展親子活動的時候，難以得到家長的有力支持，且由于家長的傳統意識認為將孩子交給幼兒園，自己就不需要負責了，從而使得家長對幼兒親子活動的參與率較低，嚴重影響了家園共育的有效性。通過分析幼兒親子活動的涵義，從幼兒園親子活動的現狀出發，探討如何開展有效的幼兒園親子活動。

幼兒園親子活動是家長參與當下幼兒教育的重要形式，是實現家園共育的重要途徑，隨著我國教育改革的不斷開展，逐步樹立了全面育人的教學理念，也就是說在教育過程中，幼兒園和教師要充分利用資源和環境對幼兒進行全面的素質教育，不僅要讓幼兒掌握一定的知識技能，學會做人的道理，還要讓幼兒在一個輕松歡快的教學環境中成長。而幼兒園作為幼兒接受啟蒙教育的場所，更需要從幼兒的個性特點出發來培養幼兒，親子活動作為溝通家長和幼兒之間的情感和意識交流的活動，能夠幫助幼兒建立健康的親子關系，讓幼兒能夠享受到全面的家庭教育和幼兒園教育，促進幼兒全面健康的成長。

所謂的幼兒園親子活動，就是讓家長和孩子共同參與，相互合作進行一系列的活動，一般來說都是3～6歲的孩子和家長一起參與的活動，其中“親”主要指的是除孩子以外的家庭內部成員，一般意義上是指和幼兒具有血緣關系的雙親，如果沒有血緣關系，但卻共同生活在一起承擔撫養、教養義務的繼父母也可以參與親子活動，其主要目的`是為了促進孩子和監護人之間的情感交流，幫助孩子樹立健康的心理素質，促進孩子全面成長。幼兒園親子活動即是在幼兒園內所舉辦的或者由幼兒園發起的親子活動，是幼兒園開展幼兒教育的重要形式之一。

親子活動作為增進親子之間感情交流，促進幼兒健康發展的活動，對于幼兒的成長和幼兒教育的發展具有非常重要的意義。

首先，表現在其可以讓家長走進幼兒園，真切了解幼兒園的教育理念，從而能夠讓家長更好的反思自己的家庭教育內容和方法，了解孩子的心理狀態，獲得正確的育兒觀念。

其次，是幼兒親子活動可以有效的促進親子關系的健康發展。幼兒園親子活動的開展可以有效的搭建起幼兒與家長、家長與教師、家長與家長之間進行交流和溝通的橋梁。開展親子活動，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要，又能使家長了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形式。親子活動的趣味性和教育性，不僅讓孩子可以感受到一定的樂趣，吸引孩子的參與興趣，而且還能夠讓家長和教師就孩子的教育進行更多的交流，從而樹立更加科學合理的家教理念。

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，主要體現在以下幾個方面：

首先，是家長對幼兒園親子活動的參與率較低，盡管家長對于幼兒園的親子活動的參與意識較高，但是由于種種原因很難將這種意識轉化為實際的行動，從而使得幼兒園親子教育名存實亡，很多情況下都是家長委托好友或者親屬來參與。

其次，是幼兒園親子活動中，男女性家長的比例不平衡，母親的參與率遠遠高于父親或者其他家長，這主要是由于我國“男主外，女主內”的家庭意識，認為陪孩子為女性家長的職責，而這種情況所導致的直接后果就是孩子的難以建立獨立的自主人格，無法產生對成年男性的崇拜感，從而難以真正的自立自強。

最后，是幼兒園親子活動開展的過程中，家長在活動前后所發揮的價值不一樣，主要價值集中在活動前的準備當中，大部分家長都很樂意協助幼兒園開展和組織親子活動，但是實際的參與率較低，當下幼兒園開展親子活動大多停留在表面形式，即教師發起，家長參與，活動形式和內容比較單一，無法真正激發起幼兒的參與興趣，和發揮幼兒親子活動的有效性。

1.加強指導，督促家長化意識為行動。

幼兒園親子活動主要是為了加強家長和幼兒之間的交流互動，幫助幼兒建立健康的心理品質，促進幼兒健康快樂的成長，這其中最重要的部分是“親”，也就是家長的參與力度，只有家長充分參與了，才能夠有效體現親子活動的優越性。作為教師要加強對家長的指導，督促其化意識為行動，比如可以通過家長會或者開設講座的形式，讓家長明白親子活動的目的、內容和意義，促使家長對親子活動更加重視，并在活動的過程中加強對家長的指導，從而激發家長的參與熱情。對于那些不喜歡參加或者因事推脫的家長要積極進行開導，可通過上門家訪等形式做家長的思想工作，讓家長意識到親子活動對于孩子身心健康成長的重要性。最后要一一采訪家長，獲取其對參加本次親子活動意見和建議，幼兒園要重視和采納這些意見，以便今后更好的開展幼兒園親子活動。

2.創新活動內容，鼓勵家長積極參與。

父母對于孩子的成長作用無法替代，所以在開展幼兒園親子活動的過程中，教師盡可能要引導直系家長親自參加，雖然祖父母輩的家長也可以參加，但是沒有直系家長參加給幼兒的沖擊力和榜樣作用大，并且幼兒祖父母輩的家長將更多的注意力放在了幼兒的安全和飲食上，對于活動的開展內容不感興趣，從而難以真正有效的開展幼兒園所指定的親子活動。另外，教師也要不斷的創新活動內容和活動形式，不斷激發家長的參與欲望，比如，可以通過春游、親子運動會等方式，讓家長能夠更好的發揮自己的優越性。在這個過程中，幼兒園在開展親子活動之前要做好問卷調查，準確了解家長和孩子的真實意圖和興趣所在，從而更好地讓孩子和家長能夠全心的參與到親子活動的過程當中。

3.挖掘活動深度，尊重家長個體差異。

在我國大多數幼兒園親子活動的開展過程中，大部分的家長比較被動，要想充分實現幼兒園親子活動的有效性，教師就必須放下自己活動主導的角色，和家長一起策劃和組織活動，充分尊重家長的知情權、選擇權和決策權，并且要根據家長的職業和能力選擇不同的談話方式，充分尊重家長的個體差異，保護孩子的自尊心。比如，在親子活動開展之前要充分了解家長和孩子的意見，讓家長充分了解活動的開展時間、開展意圖和開展方式，并就具體的情況詢問家長的意見，如若合適要根據家長的意見進行活動的調整。另外，幼兒園還可以建立幼兒親子活動家長委員會，選取具有代表性的家長進行活動內容和方式的確定，充分尊重家長在幼兒親子活動開展過程中的主人翁的地位，更多的挖掘親子活動的深度和寬度。

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，其不僅可以有效促進家長和孩子之間的情感交流，而且還能夠有效促進孩子心理素質的提升和綜合能力的提高，從而讓其更加快樂健康的成長。在今后的幼兒園親子活動中，教師要積極指導家長，提升其參與意識和參與度；要積極創新活動內容，提升其參與積極性；要不斷挖掘活動深度，尊重家長的個體差異。只有充分調動家長的積極性，加強家長與教師的情感交流，才能夠更有效地開展幼兒園親子活動，為幼兒健康快樂成長營造更加良好的教育環境。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十三

大家好！

今天，很榮幸能參加小朋友們人生中的第一個畢業典禮，并作為家長代表在此發言。我現在的心情和所有的家長朋友一樣，心中充滿了感激和激動。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝實驗幼兒園，感謝大四班的宋老師、高老師和張老師，也感謝今天沒能到場的孩子們小班、中班的老師們，感謝你們三年來對我們孩子的關心與呵護，教導與奉獻！正是你們的愛澆灌了孩子們的美好童年，成就了孩子們的健康和快樂。

三年前，我們將一個膽小、任性、愛哭的孩子交給你們，交給實驗幼兒園，將我們的信任、期盼、希望也交給你們。三年來，孩子從幼兒園帶回的每一個笑容，講述的每一個幼兒園里發生的故事，唱的每一首歌，跳的每一個舞，學到的每一點知識，得到的每一個進步，都讓我們深深地感受到孩子是在一個健康快樂的環境里幸福地成長，我們家長的心里都感到非常的欣慰和高興。三年后，再看現在我們的孩子，他們是多么的神氣。不僅學習了語言、社會、科學、藝術等課程，而且在與老師小朋友的朝夕相處中，學會了相互幫助、團結友愛、樂觀上進、勇敢自信。同時也培養了良好的生活習慣和學習習慣，得到了最好的啟蒙教育。

親愛的小朋友們，今天，你們就要結束幼兒園的生活，將帶著老師和爸爸媽媽對你們的期望開始新的學習生涯。小朋友們，請不要忘記象媽媽一樣呵護你們的最親愛的老師，不要忘記朝夕相處的小伙伴，希望你們永遠記住在這里的快樂時光，也祝福你們在未來成長的道路上一路順風，勇敢面對一切困難，愿你們健康快樂！

最后，再次感謝實驗幼兒園，感謝所有的老師們。謝謝你們三年來的所有努力。我們會記得，孩子們也會記得。衷心祝愿實驗幼兒園的明天更加美好！

謝謝大家。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十四

尊敬的各位老師、各位家長、可愛的小朋友們：

大家好！

我是姜景淳的媽媽，首先感謝咱班老師給我這個發言機會。

在這辭舊迎新的日子里，首先祝愿在座的各位元旦快樂，萬事如意！也請允許我代表家長，向為孩子們的健康成長付出辛勤勞動的老師們致以節h的問候和最誠摯的感謝！

好好配合，架起一座暢通的橋梁，實現教育的雙贏。

最后，祝愿丁丁四班的小天使、老師和家長都越來越好！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十五

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十六

大家好!

我是此次xxx幼兒園畢業班級xx大班中xxx同學的家長。非常榮幸，能受邀參加孩子們的畢業典禮。當然，我更是感謝在過去的這些年里，老師們為了我們的孩子的教導事業盡心盡力!因為有了你們的努力你，才有了如今這滿園的優秀孩子們!

總結一下這些年來，其實我們作為父母的，心中對孩子都有一封愧疚。回顧自己的童年與孩子的現在。曾經的我們有這么多父母的陪伴，有這么多來自家人的關懷。但是現在呢?隨著工作越來越忙碌，我們的時間也越來越緊張。不知不覺間，我們已經很少陪伴在孩子們的身邊了。我們也曾經歷過，對父母最為以來的幼年。但是如今，我們卻不能畫出很多的時間來陪伴孩子。這實在是讓人慚愧萬分。

但是，我很感謝xxx幼兒園的各位老師們!你們是孩子在幼兒園的第二個母親，在我們忙碌的時候給了孩子們關愛和教導。你們做了我無法做到的事情，讓我們的孩子成長，進步。感謝你們!

這些年來，在幼兒園的積極推動下，我也一直積極的參加校園的活動，與自家孩子增長了親情的同時，我也看到了孩子們對老師的依賴。說實話，我既是感謝，也是羨慕。在生活中，我們為了家庭花費了太多的時間，卻往往是利用陪伴家人的時間來完成的。我們一直以來，都太過忽視孩子們的感受了。當然，我明白大家都是一樣關心孩子的人，但是我們的生活卻讓我們不得不離開孩子，為了這個家庭打拼。

如今，孩子們在我們不知不覺下，已經有了很大的成長!他們已經結束了在幼兒園時期的生活，即將準備走向小學，成為一名真正走在求學路上的小學生!各位家長們，我也明白大家非常的忙碌。但是，孩子最重要的童年只有一次，我們能做的，就是去陪伴，去引導!

走上小學的道路將是一次重要的改變!這對孩子們來說，是極其重要的事情!在近期，我希望各位都能稍稍放下手中的忙里，將心思放到孩子身上，好好的幫助孩子度過這次的難題!

我們也曾有作為孩子的時候，我相信各位都能圓滿的完成自己作為家長的任務，讓我們一起在孩子前進的道路上默默的陪伴吧!

我的演講結束，謝謝大家!

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十七

尊敬的各位老師、各位家長、可愛的小朋友們：

大家好！

寶寶們表示誠摯的問候和美好的祝愿！

回憶已逝歲月，倍感自豪欣慰。過去的一年，在各位老師和各位家長的共同努力下，咱們的寶寶在各個方面都得到了長足發展，可愛的寶寶們在老師的精心培育下，得以健康、快樂、幸福、全面、和諧的成長，幼兒園的特色教育活動也開展得有聲有色，得到了各位家長的認可和好評。在這里，請允許我代表小二所有家長以及小朋友們感謝各位老師一年來的辛勤勞動，你們的心與愛同在，你們把愛心、細心、關心、耐心、責任心全部奉獻給你們熱愛的教育事業。是你們無微不至地呵護著這些嬌嫩可愛的孩子健康快樂的成長，從孩子們的笑臉中，我們看到了快樂的源泉，看到了未來和希望。

最后，祝愿我們的孩子在新的一年里，快快樂樂，健健康康，茁壯成長；祝愿我們的家長朋友們在新的一年里，心想事成，萬事如意！祝愿我們的老師在新的一年里，白尺竿頭，更進一步。

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十八

大家下午好！

我是大二班馬蘇禾小朋友的媽媽，今天，我非常榮幸地參加孩子們的畢業典禮，并作為家長代表在此發言。

首先，真誠地感謝大拇指幼兒園的領導和老師們！感謝你們對孩子一直以來的關心與呵護，讓孩子擁有了茁壯和開心的童年。

一個人幸福的時候，總是覺得時間過得很快，這學期，我覺得過得尤其的快，原因很簡單，因為這是我們的孩子們在大拇指幼兒園的最后一個學期。回想初入幼兒園的他們，矮矮的、小小的、嫩嫩的，有的喜歡哭鼻子，有的不會自己吃飯，有的還會尿褲子，有的甚至是第一次這么長時間離開家。我還記得第一次送孩子到幼兒園，害怕孩子的糾纏和不舍，把孩子交到老師的手里后，滿臉是淚地離開了。一整天都那么不安心：孩子哭了沒？中午睡覺了嗎？吃得怎么樣？不會上廁所怎么辦？一天下來，孩子們比我們想象的棒得多。孩子就這樣漸漸地開始了幼兒園的生活。

現在大班的孩子們一個個都很棒，學會了把自己的東西和小伙伴們分享；東西要放整齊；飯前要洗手；做了錯事要說對不起；學習要多思考，要仔細觀察大自然等等，這些都是值得珍藏一生的好習慣。而這些都和老師的每天的辛勤分不開的。老師就是孩子成長中的第二個媽媽！

親愛的孩子們，你們已經長大，再過45天，你們將會進入一個更加獨立、嚴格、自主的學習成長新天地——小學，你們的人生角色也將由小朋友變成小學生。雖然你們中的大多數可能在長大成人后不會記得今天在座的這些老師和同學，但我保證，他們一定是你們這一生中遇到的最純真、最可愛的一群朋友。因此，祝愿所有的小朋友都能夠繼續幸福快樂地成長，同時我也盼望在你們的人生行囊里能夠多珍藏一些成長歲月里的美好記憶！加油，孩子們！

感謝大拇指幼兒園在現實如此浮躁的社會大環境中，仍然給孩子們提供了一個相對安全、公平、互相尊重、積極的社會小環境。感謝大拇指幼兒園的老師們幾年來的辛勤付出、默默奉獻以及對孩子們無微不至的關心和呵護，正是你們的心血、努力和愛，成就了孩子們的自信、快樂和成長。更要感謝大拇指幼兒園為孩子們舉辦的這場隆重的畢業典禮，讓我們有機會一起見證和分享孩子們人生中這一重要時刻。

最后，請允許我代表所有的家長和小朋友們送給老師們最最真摯的祝福，祝你們身體健康、萬事如意，祝大拇指幼兒園的明天更美好！同時，預祝即將成為小學生的你們，擁有一個快樂、美好的未來！謝謝！

幼兒園親子活動幼兒致辭（優質19篇）篇十九

1．通過看看講講、撕撕貼貼，引發嬰幼兒開口說話的興趣，愿意跟著教師一起學念兒歌。

2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開想象，培養嬰幼兒的想象力。

3．幫助家長進一步了解“生活中處處有教材”，提高家長的科學教養能力。

活動對象：25～30個月的嬰幼兒。

活動準備：多媒體課件、圓形紙片及小動物垃圾盒(同寶寶人數)、小河背景圖。

采用簡短的談話和小游戲集中嬰幼兒的注意力。

1．出示一張大圓形紙片。

師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?

2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。

3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學念兒歌，加深對圓形變化的理解。

1．家長與嬰幼兒進行一對一的親子互動，教師進行個別指導。

2．進行親子游戲“貼小船”，將撕好的“彎彎的小船”貼到小河背景圖上。

3．指導家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲“喂小動物”，將碎紙片送進小動物垃圾盒里。

25～30個月是嬰幼兒語言發展的重要階段，開展早教活動時應采用各種形式幫助嬰幼兒開口說話。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛，因此在本次關于圖形認知的活動中，我們以兒歌《我的圓寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀形象地感知圓形的變化，同時在學念兒歌的過程中也鍛煉了語言能力。

撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛的游戲，他們不僅喜歡聽撕紙時發出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的'動作中得到充分發展。我們通過設置“撕紙游戲”，先由教師示范，再由親子共同完成，在動手操作的過程中加深對圓形變化的理解。

活動最后我們安排了“喂小動物”的游戲，讓親子共同將活動中產生的碎紙片放進垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養成不亂扔紙屑的好習慣。

提高家長的科學教養能力也是本次活動的重要目標之一，在整個活動過程中我們對家長的指導主要體現在以下幾方面：

首先，在呈現活動材料時，提醒家長多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養嬰幼兒的想象力和創造力，如當看到某個外表獨特的物品時，可以先讓嬰幼兒說說這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長了解，只要做個有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長的“教材”。

其次，在親子互動的過程中，家長和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問“像什么”，這時教師進行更有針對性的個別指導，指導的重點為：告訴家長在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽的機會，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發展可能先于語言的表達，當嬰幼兒無法用語言表達自己的想象時，家長不用著急，可以多給予嬰幼兒語言刺激，采用自問自答的形式，也可利用學念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開口說話。