教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量和實(shí)施情況是評價教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇一

1、情感:鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。

2、能力:通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作。

3、知識:熟悉兒謠《泡泡糖》，熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的.方法。

熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作。

正確使用樂器輪奏。

ppt課件:故事精靈王國。

mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌。

布球甜甜圈(若干)。

響板鈴鼓手搖鈴(若干)。

一、開始部分。

1、熱身活動，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏。

二、基本部分。

(一)感受兒謠。

1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。

故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。

2、完整欣賞音樂《泡泡糖》。

3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)。

4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。

5、出示甜甜圈，做吹的動作。

6、引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……。

7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲。

1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。

2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓。

三、結(jié)束部分。

1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見。

2、音樂再見歌走出教室。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇二

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動所帶來的樂趣。

已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

一、欣賞與討論

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇三

青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，仔細(xì)欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。

1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.初步采用線畫法設(shè)計(jì)“青花瓷”圖案。

1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。

2.兒童學(xué)習(xí)工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍(lán)線筆。

體驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。

1.重點(diǎn)：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.難點(diǎn)：使用線條繪制方法在“上設(shè)計(jì)圖案；青花瓷。

1.跟著青花瓷的音樂走，進(jìn)入活動室。

師：剛才我們進(jìn)來的時候，老師演奏了什么音樂？誰能說。

師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。

師：什么是相同的。

楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍(lán)色的。

老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）。

（點(diǎn)評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實(shí)物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。）。

2.播放ppt了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力。

兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>

（點(diǎn)評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）。

3.學(xué)畫。

老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點(diǎn)）看這兩個瓶子。你在圖案設(shè)計(jì)中有什么不同。

摘要：它們的圖案設(shè)計(jì)之一是上下中間圖案設(shè)計(jì)，另一種是左右中間圖案設(shè)計(jì)，中間設(shè)計(jì)的圖案也不同。

老師：那么如何設(shè)計(jì)茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示）。

老師小結(jié)：藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)圖案也可以不同。

（點(diǎn)評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們明白，藍(lán)色和白色的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）。

4.設(shè)計(jì)師“青花瓷&rdquo。

：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計(jì)師。如果你被要求設(shè)計(jì)一個瓶子，你會設(shè)計(jì)什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）。

（評價：孩子們大膽設(shè)計(jì)青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進(jìn)行工藝評論。）。

5.共享作品。

按編號放置作品。

老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用。

的哪些模式共同體驗(yàn)成功（在您喜愛的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計(jì)師”）。

與同齡人交流和分享。

（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計(jì)師”，一起體驗(yàn)繪畫活動帶來的快樂。）。

大班藝術(shù)活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點(diǎn)，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對稱，主畫面可以對稱或主題化?？赐暾掌螅⒆觽円粋€接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗(yàn)：

一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗(yàn)生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實(shí)物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合?；顒又惺占慕處熧Y料為孩子們提供了各種青花瓷實(shí)物和圖片，并正確使用多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機(jī)會，更好地反映了個體差異。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇四

１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的'環(huán)境意識。

２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。

３、了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張。

它是誰，我們都來猜猜看。”

老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>

討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的?！保牴适?，出示造紙圖片及蔡倫圖片）。

小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評。）。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇五

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲。

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）。

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏。

1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》。

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）。

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|。

×—|×—|×—|×—|。

××|××|××|××—|。

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）。

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的`辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂。

1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動準(zhǔn)備：

1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識。

活動過程：

1、 聽故事，按故事情節(jié)做動作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇七

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》。

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的`認(rèn)識。

幼兒隨音樂玩揪尾巴。

評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結(jié)束。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴。

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊。

3、唱尾巴。

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇八

1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。

2、愿意愛護(hù)小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

琴、圖片、小動物頭飾。

1、師生問好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復(fù)述一遍歌詞）。

3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動作朗誦。

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲。

6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作；

2、能伴隨音樂做出正確的'舞蹈動作；

3、a組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動作；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；

5、c組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。

教學(xué)重點(diǎn)：

能模仿老師的肢體動作。

教學(xué)難點(diǎn)：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。

教學(xué)活動過程：

一、 準(zhǔn)備活動

1、 學(xué)生站姿糾正。

2、 師生問好，小朋友互相問好。

3、 運(yùn)動前準(zhǔn)備活動:手腕活動。

二、 主要活動

1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強(qiáng)化練習(xí)；

重復(fù)一次舞蹈。

2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并對個別動作作強(qiáng)化練習(xí)；

3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

強(qiáng)化練習(xí)不正確動作；

重復(fù)一次舞蹈。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強(qiáng)化練習(xí)；

5、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；

對重要動作強(qiáng)化練習(xí)；

讓一個小朋友獨(dú)自表演舞蹈。

依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結(jié)、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十

活動目標(biāo)：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的`樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十一

我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，培養(yǎng)意志。在小班藝術(shù)教學(xué)之前，作為藝術(shù)老師的你有寫一篇小班藝術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒。

體會。

雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。

3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。

重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。

難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細(xì)聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結(jié)束：

教育幼兒向雪孩子。

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。

2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、互相講述。

三、結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，

教育。

幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。

附：

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。

2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。

引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持。

工作。

(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。

提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。

三、結(jié)束：

請幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。

附

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的'生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十三

1、感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。

2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點(diǎn)。

3、收集各種美工材料。

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認(rèn)識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十四

1、經(jīng)過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫，大膽表達(dá)自我的認(rèn)識與情感。

1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡，教育掛圖。

1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握必須的方法，有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒互相欣賞自我的作品。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十五

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅?！?/p>

4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。

教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗(yàn)自己的勞動成果）。

葉子變變變。

1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧。

3、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。

一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）。

教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

二、出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）。

三、教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：

四、幼兒進(jìn)行拼圖：

先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

五、展評幼兒的作品;。

1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十六

青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既能夠擴(kuò)大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1．欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

1．教師教具：ppt課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2．幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

幼兒對青花瓷有初步的認(rèn)識。

1．重點(diǎn)：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．難點(diǎn)：運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

1．隨《青花瓷》音樂做律動進(jìn)入活動室。

師：剛才我們進(jìn)來的時候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說。

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）。

師：他們有什么地方不一樣啊。

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的。

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊。

幼：都是藍(lán)色的。

師：再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

教師小結(jié)：這些瓷器它們僅有白底和藍(lán)色，古代人把藍(lán)色叫做青，他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢（幼兒自由回答）。

師：我那里還有一些圖片，一齊來看一看。

（評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入，簡便活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。緊之后出示實(shí)物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，明白青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。）。

2．播放ppt認(rèn)識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味。

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

（評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不一樣的青花瓷，感受其不一樣的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。）。

3．學(xué)習(xí)畫法。

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計(jì)一個是上下加中間的花紋設(shè)計(jì)，另一個是左右加中間花紋的設(shè)計(jì)，并且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢（利用插入法進(jìn)行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）。

教師小結(jié)：青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不一樣來設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的花紋也能夠不一樣。

（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒經(jīng)過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設(shè)計(jì)的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。

4．設(shè)計(jì)“青花瓷”

師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計(jì)師，如果讓你來設(shè)計(jì)一個瓶子，你會設(shè)計(jì)成什么形狀的如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》）。

（評析：幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評。）。

5．共享作品。

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋。

共同體驗(yàn)成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設(shè)計(jì)師”）。

與同伴一齊交流分享。

（評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動帶來的喜悅。）。

活動反思：

大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮?。　痹谟變簩χ袊糯嗷ù捎辛吮仨毩私夂团d趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熕夭牡氖占轿唬瑸橛變汗┙o了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機(jī)會，較好地體現(xiàn)了個體差異。

是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習(xí)很多次要來得好，幼兒對點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點(diǎn)線面是美術(shù)活動中一個很重要的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進(jìn)，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十七

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）。

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)小鳥敬愛長輩的情感。

2、嘗試創(chuàng)編歌表演動作，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、欣賞歌曲，感受歌曲的`旋律，初步了解歌詞資料。

2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、嘗試多種形式演唱。

藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞教案（通用18篇）篇十八

1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受。

2．大膽畫出心中的叢林。

3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

2．多媒體課件1個。

3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

二、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。

1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?

小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛的小動物。

2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)。

(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。

(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。

(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?

小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。

四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

2．介紹作畫的工具。

幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。

五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價。