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中班春天來了教師教案(模板20篇)

時間:2025-06-10 作者:飛雪

中班教案的評估和反思是不可或缺的一部分,通過對教學(xué)效果的評估,不斷優(yōu)化教學(xué)方案。中班教案是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和教學(xué)目標,精心設(shè)計的一份教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。在編寫中班教案時,應(yīng)該合理安排教學(xué)資源和教具的使用,豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。以下是小編為大家整理的中班教案范文,希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇一

設(shè)計意圖:

春天是一個充滿著溫暖,充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解,但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點,我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間,又尊重了孩子們的意念,讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標:

1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

活動準備:

1.圖片,黑板,彩色粉筆。

2.配套磁帶或光盤。

活動過程:

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請聽。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

(3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

(2)師突出唱啦時的強弱表現(xiàn)。

(3)用不同的方法練習(xí),鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲23遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇二

1、欣賞繪本故事《我是霸王龍》,初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠大膽的猜測故事情節(jié),并續(xù)編故事結(jié)尾。

3、感受故事中角色之間相互關(guān)愛的情感。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

重點:理解故事基本內(nèi)容,能夠大膽的猜測故事情節(jié)。

難點:能夠通過兩個主角情感的變化,懂得要做一個善良樂于助人的人,并根據(jù)情感經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。

物質(zhì):ppt,音樂《雨的印記》

經(jīng)驗:幼兒對恐龍知識有一定的了解。

1、和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。

教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。

提問:

誰來了?會發(fā)生什么事呢?

2、講述故事后半段并體驗角色情感的變化。

提問:

(1)翼龍怕他嗎?為什么還救他?

(2)小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會怎樣呢?

(4)教師總結(jié):關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

3、續(xù)編故事結(jié)尾

(1)如果小翼龍和霸王龍再次遇見了,會發(fā)生什么事?

(2)如果你是霸王龍,你會用什么方式來感謝小翼龍呢?

本次活動初步達到活動目標,有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容,需要課后加強復(fù)習(xí)。在活動開始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時,幼兒可以細心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說出來。當然活動之中還有很多不足之處,有些提問重復(fù)了,不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長,使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極,活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結(jié)束,以后會注意活動的結(jié)尾。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇三

春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生在細微的變化,樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進大自然,讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化,引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風(fēng)箏,感受春天的特點和游玩帶來的快樂,激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。

1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征,學(xué)會放風(fēng)箏的方法。

2.能用多種方式表達對春天的喜愛。

3.喜歡參加春游活動,有基本的自我保護意識。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

提前確定春游地點,邀請4-5個會放風(fēng)箏的家長協(xié)助組織活動,請幼兒帶好自己制作的風(fēng)箏。

一、引導(dǎo)幼兒討論春游時應(yīng)注意的安全問題。

提問:乘車、過馬路時應(yīng)該注意什么?自由活動時應(yīng)注意什么?

小結(jié):乘車時要系好安全帶坐在座位上,過馬路時要走人行橫道線,自由活動時不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。

二、帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。

1.引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。

2.教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如灑花瓣雨等。

三、帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。

1.朗誦詩歌《放風(fēng)箏》,鼓勵幼兒為自己的風(fēng)箏去一個好聽的名字,激發(fā)幼兒放風(fēng)箏的興趣。

2.請幼兒自由結(jié)伴,5-6人一組,分組放風(fēng)箏。請家長示范、講解放風(fēng)箏的方法,引導(dǎo)幼兒討論放風(fēng)箏時要注意的安全事項。

3.比一比誰的風(fēng)箏飛得最高,體驗放風(fēng)箏的樂趣。

四、組織春游后的談話活動,引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

回到教室,組織幼兒交流自己是怎樣放風(fēng)箏的,鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。

五、請幼兒將春游時快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的`快樂的事情講給爸爸、媽媽聽。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇四

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃和鳥語花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂的學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

一、情境導(dǎo)入

(說說看看)

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——

師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗

(聽聽動動)

1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生:小提琴。(出示小提琴圖)

師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

(唱唱創(chuàng)創(chuàng))

1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

2.學(xué)唱歌曲

a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c.按節(jié)奏讀歌詞。

d.聽唱歌曲。

3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4.課外延伸、環(huán)保教育

(播放動畫片段)

師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論、回答)

學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇五

1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準備哪些實用、必備的物品,以及春游時應(yīng)注意的安全事項并制作成“春游小計劃’。

2、知道合作時要和同伴商量并聽取他人的合理意見。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、教師制作春游計劃表。

2、幼兒用書。

1、教師出示春游計劃表,請幼兒討論春游計劃。

(1)出示計劃表,幼兒看計劃表。(這是一份春游計劃表,里面有春游的內(nèi)容,時間、地點、注意事項。)

2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計劃。

(1)激發(fā)幼兒動手制作計劃表的興趣。

(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準備的物品。

(3)討論在春游時應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項。

3、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒分組制作計劃表。

(1)幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個別組幼兒進行分工。

(2)鼓勵幼兒用各種方式進行記錄。

4、幼兒間進行相互交流和分享。

2.教師小結(jié),鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣.更好地認識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點的標記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇六

中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個時期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。

基于以上分析,我從故事情景切入,針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計本次活動。

1.知道排隊的好處,理解,認同并能遵守排隊規(guī)則。

2.積極參與討論,提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。

1.幼兒排隊純有趣的照片一張。

2. “小熊去春游”的情景圖片四幅。

3.排隊規(guī)則小圖片五張。

4.排隊的小標記若干。

1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

師:春天到了。看,小朋友們排著整齊的隊伍春游去了!春游開心么?為什么?

2.討論“小熊去春游”情境中的問題。

師:熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片)

情景一:小熊過獨木橋。情景二:小熊買票。情景三:小熊玩碰碰車。

師:八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會這樣?它們應(yīng)該怎樣做?

師幼一起回憶小熊春游的三個場景,總結(jié)排隊的三個好處。

3.給活動室中需要排隊的地方貼標記。

4.觀看視頻,集體討論解決排隊中出現(xiàn)問題的方法。

5.拓展經(jīng)驗,說說生活中哪些地方需要排隊。

6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。

7.啟動“排排隊,誰最棒”小擂臺比賽。

本次活動主要是:能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。今后,還要加強孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇七

活動意圖:

春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

活動目標:

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準備:

相機、卡紙、記號筆。

活動過程:

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的`景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié):

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖。

活動延伸:

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇八

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

二、堅守崗位的交警叔叔。

(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。提問:

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。

本次活動是讓孩子能夠?qū)W習(xí)到藥品及安全吃藥的常識,以此來提高幼兒判斷事物的能力,通過情景劇的表演,自然的進入到吃藥的話題中,并展開討論,大部分孩子對此很感興趣,能夠積極的和老師進行討論,這也是提高孩子從觀察到思考到分析,最后解決問題的能力,基本達到了預(yù)計的目標。大部分幼兒很喜歡這次活動,也很積極,個別幼兒需要老師的提醒,不積極的原因有可能是:孩子不愛表現(xiàn),膽子有些小,所以要在以后的活動中,多鼓勵這些孩子。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇九

在非正式活動中,我們投放了大量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過兩次非正式活動的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點,結(jié)合我班主題活動“可愛的動物”,于是我把數(shù)活動溶入了主題開展了一次正式活動,通過活動進一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動物的情感。

幼兒人手一張圖畫紙,圖紙中間是一個小動物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶,數(shù)量以6―10不等。如小動物有小熊、孔雀、、等等都是幼兒熟悉的。

1.天氣越來越暖和了,我們小朋友去上海動物園春游,小動物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽說嘉定有兒童公園,它們也想來玩玩。

2.動物媽媽帶了許多寶寶,我們先來幫助動物媽媽數(shù)數(shù)有幾個寶寶。

(1)幼兒人手一份圖畫紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動物寶寶。

重點觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點和終止點并能正確進行數(shù)數(shù)。

(2)請個別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。

(3)幼兒相互之間進行交流。

(4)教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請幼兒把相應(yīng)的動物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。

(5)幼兒分成三組進行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯進行改正。

(6)數(shù)一數(shù)哪個媽媽的寶寶最多。

(1)幼兒按動物的數(shù)量排隊:從多到少或從少到多。

(2)剩下的動物能不能去玩呢,誰排第一?

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十

1.在交流中,傾聽同伴春游的所見所聞,感受春游的有趣與快樂。

2.熟練使用剪刀,學(xué)會顏色的深淺搭配,在繪畫中體驗到創(chuàng)造美的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經(jīng)歷。

1.談話導(dǎo)入

2.師幼互動

(1)剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天?

(2)你能與大家詳細介紹嗎?(重點引導(dǎo)孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色)

(3)(播放美麗春景圖)與孩子們一起欣賞春天的景色。

(5)重點介紹繪畫的要求,強調(diào)使用剪刀的安全。

3.幼兒繪畫,教師觀察支持

在幼兒繪畫過程中,教師觀察孩子的能力提升與情感發(fā)展,鼓勵孩子們大膽配色。

4.展示作品

(1)將幼兒作品展示在展板上,請幼兒介紹自己的作品。

(2)鼓勵幼兒評價小伙伴們的作品。

5.活動延伸

通過此活動,調(diào)動孩子春游的興趣,可在區(qū)角游戲中,與孩子們一起準備春游的地圖、物品等,進一步認識海門。

對于春游來說,這是孩子們最開心的活動,通過本次的寫生畫,在春游途中把美好的場景給寫生下來,給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食,有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍,有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十一

教學(xué)目標:

1、感知春天的景象,知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的'變化。

2、喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

3、能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動:

一、通過談話活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1、提問:

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

2、組織幼兒討論回答。

3、師:春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

4、組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表,感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

2、組織幼兒自由討論,結(jié)合調(diào)查表,說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3、個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5、教師結(jié)合對應(yīng)的圖片。

小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化,樹葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動物們也都到戶外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動,尋找漂亮的春天,并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

1、提問:你們喜歡春天嗎?為什么?

2、組織幼兒自由討論回答,說說對春天的感受。

3、師:那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢?

4、組織幼兒來到戶外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來,回教室和幼兒一起分享。

5、回教室后,請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6、組織幼兒繪畫漂亮的春天,教師巡回指導(dǎo)幫助。

7、請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十二

1.認識春天常見的花,培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。

帶幼兒實地去觀察。

一、交代活動內(nèi)容。

1.回憶春天看見過的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察。

1.我們看到了哪些花?重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享。

1.描述觀察到的花。

a.重點剖析一種花。

b.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類。

2.老師板書整理。

四、討論花與人們的關(guān)系。

1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。

2.了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,帶來清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十三

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

活動準備:

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動方法:

情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。

活動過程:

1、談話:春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:

好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述。

第一段:

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段:

(1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段:

(2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段:

(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。

第五段:

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。

第六段:

(2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”

5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十四

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護環(huán)境的意識。

重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

手指律動操: 《小手小手變魔術(shù)》

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十五

一、課題:

二、教材簡解。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標預(yù)設(shè)。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標確定如下:

1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

四、重點、難點。

重點:理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點:創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計理念。

新的《幼兒園教育綱要》指出:”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)”先行組織者理論“,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

六、設(shè)計思路。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的”表演“以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程。

一、引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論”春天來了,身邊的變化"同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞。

師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十六

1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點:讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

教學(xué)難點:培養(yǎng)幼兒探索精神。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的`故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十七

1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

2、運用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式,加深對詩歌的理解。

3、在探索以及與同伴合作的過程中,體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

標記圖、問號、動作圖若干。

在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編。

幼兒自由合作,仿編詩歌。

一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌。

2、教師請幼兒閉上眼睛,仔細聽一聽。

師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。(放慢速度朗誦)。

3、請幼兒想一想,春天像什么?

鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受,進一步體會詩歌中的擬人手法。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的方法。

2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

三、鼓勵幼兒自由想象,進行仿編。

1、幼兒自由想象,進行仿編。

2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌,其余幼兒幫助完善。

四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

師:詩歌分為幾段?每個人編一段,我們請幾個小朋友呢?怎么做呢?

(小朋友可以自由組合編詩歌并表演)。

五、總結(jié)活動。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十八

設(shè)計意圖:

適逢春天大自然一片生機勃勃,萬物復(fù)蘇的景象,是個充滿希望的季節(jié)。《春天》這首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設(shè)計這次活動應(yīng)景應(yīng)時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達對春天的美的喜愛,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動重點:

學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來。

活動難點:

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作。

活動準備:

1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂cd/磁帶

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么啊?

二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰對著我們彎彎腰?

2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動作,對于大膽表演的幼兒

給予肯定和鼓勵

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進行表演唱

3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(配

班教師彈奏鋼琴伴奏)小動物迅速回到自己的座位上,以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

教師帶

領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

活動延伸:

課后教師可再上第二課時,讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區(qū)角游戲。

教學(xué)反思:

《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動作相對較難,活動中不盡人意,但基本達到我預(yù)設(shè)目標。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇十九

為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!

一、教材分析:

《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

二、活動目標:

1.認知目標:初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

三、活動準備:

1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程。

1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進行集體唱,分組唱,個別唱。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)。

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)。

7.活動延伸:

最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)。

中班春天來了教師教案(模板20篇)篇二十

活動目標。

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學(xué)重點、難點。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準備。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程:

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個別說不知道。)。

師:你們想知道嗎?(想)。

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。

(教師請幼兒上來指出來)。

師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)。

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)。

補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)。

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。

活動延伸:

2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。

教學(xué)反思。

1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

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