小班教案的評(píng)估和反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。這里為您準(zhǔn)備了一些小班教案案例，供您參考和借鑒其中的教學(xué)思路。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇一

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。

出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的感覺(jué)。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)“4”以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。

2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜。

1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友。

1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。

三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。

媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤子以及卡片。

小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。

3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。

5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。

活動(dòng)反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的'感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇三

在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。

2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜。

1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）。

小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友。

1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的。

3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。

4、共同檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣）。

5、問(wèn)題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉。

1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。

媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤子以及卡片。

小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。

3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。

5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇四

學(xué)生分析：

秋天來(lái)了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）。

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開(kāi)汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

dd過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)??？樹(shù)上有多少蘋果啊？

dd（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”

dd提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

2、游戲《吃香蕉》。

dd（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？

dd教師分香蕉。

dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

dd小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

dd師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

dd那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

dd小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

三、結(jié)束部分。

dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

二、課堂實(shí)錄。

一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）。

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開(kāi)汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

dd教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)啊？樹(shù)上有多少蘋果啊？

dd幼兒：很多、四個(gè)。。。。

dd（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”

dd教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

dd幼兒：一個(gè)蘋果。

dd幼兒：有許多的蘋果。

dd教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》。

dd出示摸箱，幼兒摸一摸。

dd教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

dd幼兒：許多的香蕉。

dd教師：香蕉是什么樣的呀？

dd幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。

dd教師分香蕉。

dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

dd幼兒：我手里有一根香蕉。

dd教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

dd師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

dd教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

dd幼兒：一根。

dd教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

三、結(jié)束部分。

dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

資源設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景；蘋果樹(shù)及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

三、專家點(diǎn)評(píng)。

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

四、自我反思。

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)”4″以內(nèi)的按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。

2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜。

1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？

媒體操作:播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友。

媒體操作:播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部。

菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友。

1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的。

3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。

5、問(wèn)題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉。

1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作:播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。

媒體操作:播放課件第五頁(yè)，出示盤子以及卡片。

小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。

3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。

5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇六

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)了解水果的各種食法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．在嘗試做水果色拉和拼盤等的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．水果色拉，水果拼盤和果汁。

2．各種水果，色拉。

3．榨汁機(jī)及其使用圖示，盤子，小勺等。

活動(dòng)流程：

一．品嘗交流。

2．今天，老師帶來(lái)了一些好吃的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給別人聽(tīng)。

3．剛剛你吃到的是什么，好吃嗎？以前這樣吃過(guò)嗎？知道這是怎么做出來(lái)的嗎？

二．操作嘗試。

向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手試試，教師觀察。

三．集體講評(píng)。

1．你做的是什么？你是怎么做的？

2．重點(diǎn)討論拼盤的'做法：看上去怎么樣？為什么很漂亮？（色彩和圖案很美）。

3．師生共同小結(jié)：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會(huì)讓你覺(jué)得舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就會(huì)榨出新鮮又好味的果汁。

四．再次探索。

幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤。

五．師生共享。

1．幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟^(guò)程。

2．鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的水果拼盤。

3．互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇七

2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己喜愛(ài)的水果。

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

一、教師提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：夏天來(lái)了，水果也多了起來(lái)，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的.特征。

教師：今天，胡老師帶來(lái)了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語(yǔ)言表達(dá)）。

2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長(zhǎng)一下，把它變成橢圓形。

教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過(guò)或看過(guò)什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來(lái)做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、教師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師：剛剛我們看見(jiàn)了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果，好嗎？教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑?？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇八

說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中？幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的`瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱。

2、通過(guò)觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過(guò)各種水果，知道多吃水果身體好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察果皮，猜測(cè)水果名稱，給水果娃娃配衣服。

（2）出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

（1）教師（出示水果箱）：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜測(cè)水果名稱，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）教師說(shuō)出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師（出示各種水果圖片）：你看到了什么？它是什么樣的？讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。

（1）教師：你吃過(guò)什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？

（2）師幼共同小結(jié)：水果有營(yíng)養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇九

這次活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、嘗一嘗四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色，區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài)，自然的語(yǔ)氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認(rèn)識(shí)數(shù)字、分類、認(rèn)識(shí)顏色等，在老師的'引領(lǐng)下，環(huán)環(huán)緊扣，使小班的幼兒想說(shuō)想動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)的很完整。

不足之處：數(shù)字1、2、3，這是作為目標(biāo)要完成的，但是教師在執(zhí)教過(guò)程中并沒(méi)有很明顯地讓幼兒來(lái)念一念，認(rèn)一認(rèn)這些個(gè)數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時(shí)適當(dāng)時(shí)候出示一下，當(dāng)誘餌回答紅紅的蘋果有幾個(gè)后，應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字，請(qǐng)幼兒先認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)，然后在第三環(huán)節(jié)時(shí)再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解，教師是請(qǐng)小朋友們看著自己，然后說(shuō)等下要給大家一個(gè)調(diào)羹一個(gè)碗什么的。而當(dāng)時(shí)調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，教師拿著工具來(lái)講解，這會(huì)比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

建議：在數(shù)量、顏色的認(rèn)識(shí)方面，是否考慮一下側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學(xué)習(xí)比重一樣。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十

設(shè)計(jì)意圖：

猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

目的：

1、幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)；

2、能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎；

3、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

教具準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設(shè)計(jì)：

1、帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師說(shuō)水果謎面，幼兒猜。

3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

4、再分析1——2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來(lái)編，但是，編謎時(shí)不能直接說(shuō)出這一水果的名稱，句子也不能太長(zhǎng)，話不能太多，念起來(lái)要順口。

5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）。

找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按。

6、交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言教師給予整理或補(bǔ)充。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十一

1、感知常見(jiàn)水果的味道，了解水果的明顯特征。

2、喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。

1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的`水果拼盤。

2、幼兒操作材料。

3、活動(dòng)前將小手洗干凈。

1、水果拼盤展。

（1）欣賞水果拼盤的造型。

（2）猜猜拼盤里有哪些水果。

小結(jié)：水果的顏色不同，組成的拼盤很漂亮。

2、品嘗水果。

（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果。

（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？

小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。

3、尋找水果。

（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來(lái)。

（2）作品欣賞，說(shuō)說(shuō)找到了哪些水果。

1、在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說(shuō)出水果的不同味道。

2、引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時(shí)最好用牙簽，但使用牙簽時(shí)要注意安全。

3、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說(shuō)說(shuō)水果的味道。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十二

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的.瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱。

2、通過(guò)觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過(guò)各種水果，知道多吃水果身體好。

1、觀察果皮，猜測(cè)水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜測(cè)水果名稱，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)教師說(shuō)出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。

(1)教師：你吃過(guò)什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié)：水果有營(yíng)養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十三

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

2、愿意膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

（二）按長(zhǎng)短排序。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

一、動(dòng)目標(biāo)：

1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。

2、愿意膽描述自己的`排列順序。

二、動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。

（二）按長(zhǎng)短排序。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延伸活動(dòng)：分組活動(dòng)。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十四

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)水果。

2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果，你們來(lái)猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺(jué)？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的`皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開(kāi)來(lái)像什么？

小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友1、我們一起來(lái)選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開(kāi)來(lái)的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。

三、做水果色拉。

1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。

2、關(guān)鍵問(wèn)題：我先來(lái)選要做水果色拉的材料，你們我看看，老師這盤色拉需要什么水果？

媒體操作：播放課件第五頁(yè)，出示盤子以及卡片。

小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正瑞案。

3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）5、共同檢驗(yàn)，我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作，復(fù)進(jìn)行3~4次）。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十五

1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）

2、課件、電腦

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛(ài)吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果啊?

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……

2、教師小結(jié)：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香甜甜真好吃??！

二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。）

猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的.味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（3）再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜

2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來(lái)看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)??？看看它吃水果的手上有什么？

寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題？

老師：水果上有什么？

寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛(wèi)生。

小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十六

1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂(lè)，感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、課件：水果類

2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒?

(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

2、幻燈片：水果類

教師：原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。

有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下

這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(從小到大等)

有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，好嗎?

(點(diǎn)指數(shù)數(shù))

看看誰(shuí)來(lái)了?蘋果生梨間隔排列

(間隔排序)

最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄

(1和許多)

1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)

3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

小班數(shù)學(xué)好吃的水果教案（精選17篇）篇十七

1.讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2.知道要注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。

3.了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，有趣。

4.教育幼兒要自覺(jué)地保持周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5.能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

6.在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀察力，思維力以及動(dòng)手操作能力。

7.加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí)，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。

8.引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9.通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)。

10.知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食，愿意與他人分享。

1.布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

2.帶幼兒參觀校園內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自信心。

1.娃娃家：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。