在學習語文的過程中，我們應該注重培養寫作能力，寫好作文是一個不斷提高自己的過程。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發。

天高任鳥飛（優質20篇）篇一

點著鍵盤，神思就飛揚，猶記得，淺月若寒在里做廣告，我不加多慮就直言說不能在里做廣告，沒幾天，淺月若寒就在我寫的《我學審批文章的心得》的評論欄里以一種居高臨下的姿勢對我展開了攻擊和報復，當時我淡淡的回擊了她一下……現在，有一個叫苗苗的寫手提到此事，說我把淺月若寒趕出了，太抬舉了我，我有這么大的能量嗎？淺月若寒和苗苗應該不會有什么必然的聯系吧？我讀過淺月若寒寫的一些作品，確實寫得好，她是中國作家協會會員，因此我相信淺月若寒老師不會有如此的思想和如此的動作！

前幾天，我患了重病，再加上我腦血栓頭痛病發作，我以自己的經歷寫了《寫手日記》，我剛在里發表沒多久，有一個叫苗苗的寫手直接就攻擊我，辱罵我……我對這個叫苗苗的寫手忍讓到了極限，我實在是忍無可忍，勃然大怒，當即就辱罵了她。也因此，我就成了許多讀者印象里的沒“品德”的人，這可能就是這個叫苗苗的寫手要的效果吧！為了抑制不正之風，因此就把這個叫苗苗的寫手在我許多文章里“評論”幾乎全刪除，但我對這個叫苗苗的辱罵沒有刪除。

尊敬的苗苗大人，您揚言要趕我出，您這樣的頤指氣使、您這樣的一廂情愿行嗎？您平時在家里在工作單位上如此的養成了習慣了吧？至于我還要不要在里寫是您能左右得了的嗎？就算你化作一百個筆名對我進行無休止的攻擊和辱罵又有什么用呢？說實話，我懶得搭理您！就算聽你指揮不要我寫了，我還可以用其他的筆名在其他的網絡里寫，而我寫的東西在其他網絡里去發表照樣能被推薦，您現在行嗎？還不快改掉您那種愛惹事、愛任性、愛玩小聰明的習慣，好自為之吧！來人方長，希望您以后真的能令我刮目相看，但不是以這樣的方式。

“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，此詩句比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地施展才能。我們寫作，寫的時候就需要“海闊憑魚躍、天高任鳥飛”，這樣寫的時候不但暢快，而且寫出來的作品一定是自己淋漓盡致的發揮，無論作品寫的好與不好，那才是自己血肉相連的一部分。假如我們寫的時候怕別人揪衣服、怕別人抓頭發、怕別人逮耳朵，怕這怕那，畏首畏尾，如此還能寫好文章嗎？如此寫出來的東西還會有生命嗎？任何人寫的任何一篇文章，都不能百分百的完美，只能盡力追求“完美”，因為太完美了本身就是缺陷，有時缺陷也是一種完美！

“”，不是專供給一些人抓辮子的理由，而是一種寫手特別需要的自由，更是一種思想靈魂生命的洋溢！

天高任鳥飛（優質20篇）篇二

其實很多的時候，人們放不下的并不是財物、地位、權利這些身外之物，而是失意慘敗、流言蜚語、惡意中傷。換句話說，人們最需要的，是那份處世不驚的廣闊胸懷。

曾經，寒山禪師問：“世間有人謗我欺我侮我笑我輕我賤我，如何？”

好一個“如何”，這是對生命的質疑。人心是復雜的，誰都永遠不可能看透誰。因而人世是險惡的，誹謗、欺侮、嘲笑、輕慢、賤視——這一切猶如一支支利劍將人傷得體無完膚。于是便滋生了仇恨、嫉妒、痛苦與絕望——這些將人送入墳墓的毒藥。

然而古人云：“智者樂山，仁者樂水。”智者之所以為智者，不僅在于他超凡的智慧，更在于他愛山的偉岸與不屈，更在于他如山的意志與胸懷。俯仰之間，便流露出人生的真諦：以高的角度探索生命，以深的立場理解生命。便明白它的意義：那不是庸人自擾的無奈與掙扎，而是以天般廣闊、山般高遠的胸懷去容納世間萬物，那一切中傷又算得了什么。仁者之所以為仁者，不僅在于他的溫和，更在于他如水的堅韌與頑強，更在于他如海的品質與心胸。舉手投足間便顯現出生命的意志：那不是退讓與軟弱，而是以水的柔韌，海的廣闊去包容世間萬物。那些詆毀能擋住如海的心么，能擾亂一個心明如水、心靜如水的人的意志么？那些，只不過是水中的小沙粒罷了，偶爾落入蚌中，卻終得一粒完滿的珠石。

“不以物喜，不以己悲”，范仲淹吟誦的這千古絕唱是多少人心中的歌，那是怎樣的一種豁達與開朗。將得失看的很淡，只擎一壺酒，吟一首詩，看一輪月，賞一夜花，而生活卻因此平添了色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽東升西落，靜觀風起云涌，詩意地棲居，心卻因此而釋放，得到的，是真正地幸福。

所以，該“如何”？

正如拾得所答：“只要忍他讓他避他由他不理他，再過十年且看他。”

人生很博大，人的心胸更是博大。所謂“”。說的便是這種境界吧！

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天高任鳥飛（優質20篇）篇三

天空一片遼闊，上面任鳥自由翱翔。而人們的內心，卻往往被各種拘束和壓力所束縛。作為家長，我們更應該給孩子一個自由、寬松的心靈空間，讓他們能夠更加自由自在地生活。

第二段：為什么需要寬松的心靈空間。

每個孩子都是獨立、有自己特點的個體，他們需要一個寧靜、自由的環境才能更好地發揮自己的特長。否則，孩子很容易因為心情不爽、缺乏自信等原因而產生不良情緒，最終影響他們的成長。同時，孩子的心靈世界也需要等價的關注和呵護，這不僅能增強孩子的自信心，也有利于孩子具備積極向上的生活態度。

第三段：怎樣給孩子寬松的心靈空間。

首先，家長應該成為孩子的朋友，要平等地尊重孩子，耐心聽取孩子的想法。其次，家長應該讓孩子自由地選擇自己的生活方式，讓他們自由發揮，展示自己的能力和天賦。并且，家長應該給孩子適當的鼓勵和贊美，讓孩子的自信心逐漸增強。最后，家長也應該讓孩子嘗試出錯，做出自己的選擇，從而培養孩子的獨立思考和解決問題的能力。

第四段：家長應該避免的錯誤行為。

有些家長過于保護自己的孩子，過分干涉孩子的生活，這往往會導致孩子的心靈空間受到限制，進而產生不必要的煩惱和不良情緒。還有一些家長對孩子抱有不切實際的期望，苛求孩子實現自己的計劃和目標，這也會對孩子造成巨大的精神壓力和負擔，最終影響他們的成長和發展。

第五段：結論。

在給孩子寬松心靈空間的過程中，最重要的是要關注孩子，理解孩子，尊重孩子的選擇和決定。在孩子的健康成長中，家長的作用不容忽視。只有適當的引導，關注和陪伴，才能讓孩子健康地成長，進一步釋放他們的天賦，創造更加鮮活、燦爛的未來。

天高任鳥飛（優質20篇）篇四

“天高任鳥飛”，這個成語大家或多或少聽說過。它說明了天空的遼闊，鳥兒可以自由自在地翱翔。而我們人類也應該學會“天高任鳥飛”的豁達心態，讓自己的心靈也得以解放。對于家長來說，這樣的心態同樣重要，甚至更為關鍵。因為我們要幫助孩子，給他們提供穩定的成長環境，讓他們可以自由自在地飛翔，成為真正的自己。下面，我將分享一些自己在成為家長之后的心得體會。

第二段：傾聽孩子。

在家庭中，孩子的聲音、想法和感受往往被忽略或輕視。家長們因為忙于工作，或是有太多的煩惱和欲望，很難真正傾聽孩子的內心。因此，我體會到，成為一名好的家長，首先要學會傾聽孩子。我們要從孩子的角度去看待問題，用耐心和關愛的目光，理解孩子的想法和感受。只有這樣，孩子們才有可能在和諧的家庭環境中快樂地成長。

第三段：放手讓孩子自由翱翔。

在成為家長后，在教育孩子的過程中，我們往往表現出過度愛護和控制的傾向。這可能是由于我們對孩子太過關心，或是出于對將來的擔憂。但是，我們也應該明白，過度的愛護和控制會扼殺孩子的自由，損害他們的人格和自尊。因此，為了讓孩子們可以真正地自由翱翔，我們需要放手讓他們自己去探索和解決問題。讓他們在適當的時候流淌自由翻飛的翅膀，讓他們學會自己站立和適應，這樣的結果，才會是孩子們成長的重要標志。

第四段：培養孩子的自信和自立。

在孩子成長的過程中，家長扮演著重要的角色。家長可以通過培養孩子的自信和自立精神來幫助孩子成長。學習獨立解決問題，并自己創造解決的方案，可以讓他們在逐漸獨立的過程中體驗自信和愛的追求，讓他們學會對未來的自我探索和承擔責任的習慣。這些學習是孩子成為一個堅韌的成年人的關鍵。家長們，要做的是鼓勵孩子，支持和激勵，同時要給予他們足夠的積極反饋，讓孩子們的自信心得到提升。

第五段：結語。

在所有父母的內心深處，都有一個共同的心愿，那就是讓孩子成為一個真正意義上的“自由鳥”。家長們應該明白，與其在大樹下為孩子擋風遮雨，還不如讓他們學會在風雨中獨立站立和自信翱翔。而這種成長，絕不是僅僅靠教書育人就可以實現的。只有當家長們擁有“天高任鳥飛”的心態，真正尊重孩子、關愛孩子，讓孩子在適當的環境和時間中自由翱翔，才能讓孩子快樂地成長，享受生活的真諦。

天高任鳥飛（優質20篇）篇五

“天高任鳥飛”這句古語，是古人對自由的追求和向往的表述。翱翔于天空，自由自在，不受任何阻礙和束縛，暢快淋漓地展現自己的個性和才華。在今天，這句古語仍然具有深刻的意義，人們依然向往自由，追求自由，而在追求自由的過程中，我們也需要學會更好地理解和把握“天高任鳥飛”的精神內涵，才能夠更自信地去追求并實現自己的理想和夢想。

第二段：理解自由的內涵。

想要實現“天高任鳥飛”，就必須要首先理解自由這一概念的內涵。自由，就是不受任何人或事物的限制，可以按照自己的意愿生活和行動的狀態。自由包括內在自由和外在自由，內在自由是指放飛自己的心靈和精神，不受任何人或事物的限制，而外在自由則是指行動自由和表達自由。在現代社會，外在自由往往受到各種社會制度、法律和規則的限制，因此，我們更需要在內在自由方面加強努力，真正做到天高任鳥飛。

第三段：勇敢地面對困難。

實現自由，并不是一件容易的事情，它需要我們不斷地去突破自己和面對各種困難和挑戰。在面對挫折和困境的時候，我們需要勇敢地面對，勇往直前，不要因為困難而放棄追求自己的夢想和目標。只有勇敢地面對困難，才能夠真正發揮自己的潛力，讓自己變得更加自由和完整。

第四段：學會選擇和堅持自己的方向。

在實現自由的過程中，我們也需要學會選擇和堅持自己的方向。只有找到自己真正喜歡和想要追求的事物，在這個方面加以專注和堅持，才能夠最終實現真正的自由。在做出選擇之后，我們也需要堅定自己的信念，不斷努力，不斷探索，在前行的過程中追求真正的自由和完整。

第五段：結語。

“天高任鳥飛”的精神，是我們永恒的追求和目標，也是我們實現自由的標志性特征。只有在不斷突破自己和追求自由的過程中，才能夠真正實現心靈和精神上的自由。讓我們一起去勇敢追求和實現“天高任鳥飛”吧！

天高任鳥飛（優質20篇）篇六

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

阜康石油基地準東三小姚文娟。

為了中華民族的偉大復興，為了每一個學生的發展，是基礎教育課程追求的目標，也是全國教育者殷切的希望。我愿為這一崇高而偉大的事業貢獻出自已的智慧和力量。

近兩年來，我通過各種媒體的宣傳和有關課改報刊的學習，以及參加各種培訓，改變了一些教育觀點，并在教學過程中不斷嘗試運用他人優秀的教學方法教學，自以為挺進步的`。參加了自治區教研室新課程教材通適培訓后，我感到自已如井底之蛙跳上了井沿，看到了一個無比寬廣美麗的世界。我認為課程改革不但有利于學生的學，也有利于教師的教。對教師而言，挑戰與機遇共存。如何戰勝自我，舍去舊的，不適合學生發展的，已成習慣的教學方法，去探尋符合教改理念，適應教材，適宜學生發展的教學方法，是挑戰，更是完善提高自己教學藝術的一次機遇。就如九江斌老師所說：“只有與時俱進，才可能堅守崗位。”教師應該站在課程改革的前沿，課程改革先要改教育者的觀念，不學習恐怕要誤人子弟，而課程改革為教師素養和教師教學水平的提高提供了一個廣闊的發展空間。

在課程標準培訓中，我知道了課程標準是國家課程的基木綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求。本次課程改革將我國沿用己久的教學大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導的基本埋念。基礎教育備門課程標準的研制是基礎教育課程改革的核心工作。重點則是培養學生的創新能力和動手能力。懂得在教學中還應注重培養學生樂觀幽默的生活態度，培養學生認真的科學態度和素養，改善學生的學習方式，培養學生搜集和處理信息的能力等等。我覺得自已本次參加培訓的收獲特別大，如洗腦一般。

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天高任鳥飛（優質20篇）篇七

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”意思是大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛帶給了寬廣的空間；比喻在廣闊的天地里，人們能夠自由地施展才能。如《西游記》第八四回：“老菩薩，古人云：海闊憑魚躍，天空任鳥飛。怎樣西進便沒路了？”又如于逢《金沙洲》第三部九：“啊！海闊任魚躍，天空任鳥飛，誰還愿意待在一個村子里呢！”

來源。

宋·阮閱《詩話總龜前集》卷三十二引《古今詩話》謂：

大歷末，禪僧玄覽住荊州陟岵寺，道高風韻，人不可親。章b嘗畫松於齋壁，符載贊之，衛象詠之，亦一時四絕，覽悉加堊焉。人問其故，曰：“無事疥吾壁也。”僧那即其甥，發瓦探d，壞墻薰鼠，覽未嘗責，弟子議論而布衣一食，亦不稱之。或怪問之。乃題詩於竹曰：“大海從魚躍，長空任鳥飛。”

這句詩表達出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。后改變為“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，比喻能夠充分自由地行動，或無拘無束地施展才能。如《西游記》第八四回：“老菩薩，古人云：海闊憑魚躍，天空任鳥飛。怎樣西進便沒路了？”又如于逢《金沙洲》第三部九：“啊！海闊任魚躍，天空任鳥飛，誰還愿意待在一個村子里呢！”亦縮為“海闊天空”。如清·蔣士銓《一片石·宴閣》：“共記滕王閣下時，海闊天空任所之。”今亦比喻話說得漫無邊際。如夏衍《上海屋檐下》第一幕：“過一會兒姓林的走過來，話又會講不完啦，海闊天空的。”

解釋：

社會是現實而又殘酷的，都要學會適者生存。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只要掌握了足夠的本領，天下之大，肯定會有讓你施展才華的地方。

造句：

天高任鳥飛（優質20篇）篇八

老師同學們早上好，我是七年（5）班的zz：

今天我演講的題目是《天高任鳥飛，海闊憑魚躍》。

同學們，語文學習的根本的目的，在于全面地提高表達能力和寫作水平，寫作水平直接影響到一個人的寫作能力和整體文化素質。

大家都可能會有類似的經驗：在寫不出一篇好文章的情況下，可能去模仿一些較為優秀的作文，這樣非但寫不出好文章，更會錯失提高寫作能力的機會。作文是一項創作性勞動，機械地模仿，跟著別人亦步亦趨，是寫不出好文章的。因為每一個人都會用不同的角度看待客觀事物，同學們對相同的客觀事物，感知角度與感悟的深度也不盡相同。客觀事物本身有其內在美，這些內在美給人以很大的吸引力。如大自然的對稱、和諧、巧妙、嚴密、奇特等特點，能給人以無窮無盡的魅力和美感，使人產生向大自然的廣度和深度進軍的力量。作為學生，我們應該在學習別人的基礎上走自己的路，在實踐中提高自己的寫作能力，激發對寫作的興趣，找到屬于自己的寫作方法。

語文教育家葉圣陶曾經說過：“學生今天作某一篇文章，其實就是綜合的表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。”作文也是生活實踐、思維和語言的統一。生活是豐富多彩的，是寫作用之不盡，取之不竭的源泉，而并不是有了生活就能寫作，這更需要我們有意識地觀察體驗、研究分析，挑選取舍，整理加工，把素材變為題材。這好比從礦山采集的礦石，要經過冶煉才能變得像鋼鐵一樣。寫作方法固然重要，但若離開了生活的積累、思維成果的積累、語言的積累，豈不是“無源之水，無本之本？”寫作方法再好，沒有內容，豈不是“巧婦難為無米之炊？”

當然，我們要通過適當閱讀優秀的作文，來提高自己的寫作水平。在閱讀的同時，我們要學會去點評與賞析一篇文章，這可以幫助我們學習理解文章的思想內容與表現方法，我們應全身心地投入其中，仿佛自己是故事中的人物，才能更好地豐富自己的思想感情，提高自己的閱讀水平和寫作水平。我們應對好詞、好句進行積累、整理，逐步分析，加強語言組織能力和語言鍛煉能力，從而提高寫作水平。我們可以在閱讀的過程中學會各種寫作方法，同時還能學習到很多書本上沒有的知識，并在思想和情操上受到良好的陶冶。

寫作是我們生命活動、心靈活動在碰撞中所閃爍的火花，要提高表達能力和寫作水平，必須結合心靈的對話、情感的交融、觀念的確立、思維的碰撞、語言的積累，在結合的過程中，把知識轉化為能力。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍！同學們，讓我們放飛自己，把自己對生活的觀察在寫作中展現出來吧！我的演講結束了，謝謝大家。

天高任鳥飛（優質20篇）篇九

“天高任鳥飛”這句話，向我們傳達的是一種釋放自我、超越自我、勇于探索和飛翔的精神。這句話深刻而又簡單，鼓勵我們敢于在人生的道路上勇往直前，像鳥一樣翱翔于無邊的天空之中，放飛內心的夢想和激情。然而，對于孩子的成長，家長在育人過程中要如何理解和運用這句話呢？答案也許并不那么容易。下面我將從自身角度，談談我的體會和經驗。

“天高任鳥飛”并不是放任孩子去為所欲為的意思，而是鼓勵孩子在成長中勇于探索自己的方向和夢想，發揮自己的創造力和想象力。作為家長，應該尊重孩子的意愿和追求，給予其必要的支持和指導，并讓孩子在安全的環境下自主地探索和實踐。孩子需要感受到父母的支持和鼓勵，同時也需要明確父母的期望和要求，讓孩子在相對自由的環境下，成長為擁有獨立思考能力和自主行動能力的人。

第三段：實踐中的困難和挑戰。

在育兒的過程中，我們或許會遇到很多困惑和挫折。孩子在成長過程中可能會犯錯誤，或者走彎路，這時候我們應該給予耐心和理解，干預恰當，不僅要糾正錯誤，更要幫助孩子從中汲取經驗和教訓。與此同時，我們可能還會面臨讓孩子自由發揮的風險，雖然這樣做能夠激發孩子的潛力和創造力，但也可能會給孩子帶來意想不到的傷害和危險。因此，有時候我們需要平衡和掌控，讓孩子感受到安全和幸福，但也要給他們獨立成長的空間和機會。

第四段：孩子的成長與家長的責任。

孩子的成長雖然需要自主探索和實踐，但也離不開家長的關注和指導。隨著孩子的成長，家長的覆蓋面也會漸漸變小，但一方面，家長仍然應該時刻關注孩子的成長，給予必要的支持和引導，鼓勵孩子自主學習和探索；另一方面，我們應該盡可能地為孩子創造良好的成長環境和資源，包括知識、技能、精神上的支持，引導他們形成有益的習慣和行為，以期讓孩子在成長中收獲更多的果實和成就。

第五段：結語和總結。

“天高任鳥飛”，是一種積極的人生態度和精神追求。在育兒過程中，我們應該既要尊重孩子的獨立性和自主性，也要給予必要的關注和指導，努力創造一個能夠讓孩子自由探索和實踐的安全環境。當我們把這些基本要素結合起來時，可以讓家長走得更加自信和堅定，孩子也能夠更快樂和健康地成長。我們相信，只要我們始終站在孩子視角，用愛和關注去指導他們的成長，孩子們的翅膀一定會越飛越高，創造更加美好的未來。

天高任鳥飛（優質20篇）篇十

“奶奶奶奶，來嘛，幫我鞋帶系系好！”六歲的我嘟著小嘴沖正在忙碌的奶奶叫道。“爸爸爸爸，快點過來，幫我把牛奶熱好，我上學快遲到了！”八歲的我不懂事地朝還在與周公談天說地的爸爸嚷道。“媽媽媽媽，快幫我把被子疊好，已經十點了。”十歲的我依然大聲地向悠閑品茶的媽媽尋求幫助。

日子似乎就這么一天一天過去，我仍然沉浸在長輩們為我準備的糖水罐里，享受著他們為我撐開的保護傘下面，在這里，我沒有受到過風雪的侵蝕，也無法想象它們飛舞時風華絕代的舞姿，生活，總覺得少了些什么。

晚上，我靜靜地躺在溫暖的被窩里，它散發著陣陣媽媽用的肥皂氣息，使我想起了媽媽為我洗床單的情景，一會兒，我就進入了夢鄉……“嫣嫣，今天我和你爸爸要外面出差，3天后回來。”隨著一聲“砰”的關門聲，屋子里就只剩下了我，不就三天自力更生嘛，怎么能難倒我這“上天入地無所不能”的天才呢，我從抽屜里拿起錢包走出家門。中午買什么好呢？去買現成的食材是鐵定不行的，我連煤氣都不會開，去來必堡吃一點吧，在那里，我隨意點了幾個菜，就坐下開吃了，我先夾了兩根菠菜，“呸，怎么放了蒜”，我一股腦兒吐了出來，想到以前爸爸煮菜時因為我不愛吃蔥蒜一類的食物，是從不放的，想到這兒，不禁記起父母不在身邊的事實，暗暗為自己打氣，不怕，不就是獨自生活嘛。

至于這飯嘛，不吃也罷，全當減肥了，我快步回到家中，打開電視機，悠閑地坐在沙發上看了起來，不知不覺，一個，兩個，三個，四個小時又過去了，時光特別短，到吃晚飯的時間，我打開食品柜，幸好還剩了一桶泡面，嘻嘻，我連忙跑到廚房間找熱水瓶，卻發現是空的，啊呀，我一拍腦門，我根本就沒有去燒，罷了，只好用飲水機熱水了，好不容易填飽了肚子，又做了一會兒作業，洗漱完畢打算去睡覺，關了燈，窗外的柳樹枝條在路燈燈光下，影子投射在墻上不斷搖曳，愈發顯得猙獰，我急忙打開燈，媽媽你在哪兒？”“不要”我猛地從床上坐起，“呼”睜開眼看去，桌子上，可愛的叮當貓鬧鐘還在不停地走著，還有加菲貓玩偶，以及散發著媽媽氣息的被子，剛才，只是南柯一夢？“嫣嫣，快起床了，我幫你熱牛奶”“媽，不用了，我來”我答道，我想，我再也不能在父母的保護傘下生活了，雖然剛才是夢境，卻是現實的折射，現在的我離開了父母寸步難移，所以，我要漸漸脫離父母的懷抱，飛翔在屬于自己的藍天！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十一

假如，我是冰山上的雪蓮；假如，我是草原上鮮嫩的草芽；假如，我是藍天上翱翔的雛鷹；假如……記住，無論身處何方，你依然是那只歡樂的小鳥，廣闊藍天下，任你飛翔，天空隨時與你擁抱，你會獲得無比的自由、快樂！

風迎面吹來無邊的涼爽，輕撫著我那柔嫩的臉頰，我展翅翱翔在這藍藍的天空上，靜靜地享受這美好的一切。我飛到了遼闊無比的大草原，眼前綠茫茫一片，其中還會有小湖泊，像草原中鉆石，明珠一般，那么清，那么亮，那么透。尖而嫩的草芽，是草原中的美之韻，那么嫩，那么柔，那么綠。那綠宛如在畫卷上渲染一般青翠，濃淡適宜，那就是草原中的獨韻，我欣賞良久，便又開啟了我的'翱翔之旅，在云兒間跳躍，在綠葉上歌唱，在田野里玩耍，那兒都是我歡樂的天地，到何方何處我都是來自藍天下，那只最自由的小鳥，那只小鳥就是——中華少年。

九百六十平方公里的大祖國，里面有著一群為夢想而奮斗的少年，中華少年，他們如天空中那只自由的小鳥展翅翱翔，他們個個帶著自由堅定的目標而飛翔，飛著飛著，飛到那心中夢想的地方，進行他們華麗的展示，他們是自由的、是奔放的、是快樂的，曾經在草原上有過他們，優美的身姿；曾經在綠葉有過他們，婉轉而清亮的歌喉；曾經在田野有過他們，嬉戲的身影，他們在藍天下自由的飛翔。他們不是別人，而是中華的花朵；他們在藍天下綻開他們艷麗的身影、靚麗的身影、炫麗的身影！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十二

上帝給了我們每個人一雙翅膀，只要我們努力拼搏，就能成功。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍，天空這個舞臺，是給鳥兒準備的，大海這個舞臺，是給魚兒準備的，但是如果鳥兒、魚兒不努力，不拼搏，也就只能在一小塊天空和海里飛翔、游弋，那么廣闊的天空和大海就不屬于它們的，只有像老鷹這樣的，從小就練習飛向云端，志存高遠，整片天空才是屬于它們的。

社會也給我們準備了一個很大很大的舞臺，有的人像老鷹一樣站在了這個大舞臺中間，有的人只能站在舞臺的一角。老鷹是怎么征服天空的，那是因為它不怕刺眼的陽光，不怕困難，堅持飛向太陽才可以成功，我們大家的人生不正像它一樣嗎？人的學習和工作就像鳥兒在天空飛翔，不管做什么事情都要積極向上，不要懶惰，不要畏懼困難，不然做什么事都會失敗。

天空很遼闊，人生的舞臺也很遼闊，給我們提供了一個自由發展的空間，但是要想像老鷹一樣真正的自由敖翔，必須學會堅持，學會不怕困難險阻，學會勤奮，才會成功。

天高任鳥飛（優質20篇）篇十三

我是一只小鳥，一只自由的小鳥。

我可以自由地在天空中翱翔，不像它們－－一只只困守在籠子里的鳥兒。

每天早晨，我都會在樹上的枝頭醒來，雖然不是十分柔軟，但卻很踏實。樹的對面，有一座小房子，每天我都能透過窗戶看見一只紅色的鳥，可它卻在籠子里，相信它也能發現我的存在。

我不像它一樣有鮮艷的羽毛，只是清一色的灰。它常用那種高傲的眼神看著我，我只能轉過身子飛走了。

準確地說，我跟它也比不了。它有溫暖的窩，有豐盛的食物，我只能過著饑一頓飽一頓的生活。每當看見它的主人在逗它時，紅鳥總是配合得很好，即使再累也會一下一下地跳。因為它怕主人對它沒興趣了，會把它丟棄，找另一鳥來代替。

我突然覺得，自己或許并不是那么卑微，因為肚子里的每一粒食物都是自己找到的'。這樣雖然辛苦，但也不用討好別人，也不會天天在逼仄的小籠子里打發時間。我可以在天空中盡情飛翔啊，盡管我的羽毛不是那么亮麗。我還可以交到許多朋友啊，盡管我沒有那么豐盛的食物與它們分享。

是的，我擁有自由！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。世界那么大，都會留下我的腳印！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十四

春風撫過，百草爭榮。幾滴輕柔的春雨落在我干枯的枝條上，我才從沉睡中醒來，重新審視這片大地。

透過葉間的露水，我看到了展翅飛翔的燕。燕子來時，銜風帶雨，描紅柳綠。風成了溫和的春風，雨是多情的春雨。好雨知時節，當春乃發生幾場春雨潤物后，數陣春風傳情間，慵懶的謂北大地，沉睡的黃土高原，也因它的活潑變得風流倜儻，英俊瀟灑了起來。

在所有的飛禽中，我不愛烏鴉的沉悶，因為那讓我想起悲慘的過往；我不喜大雁的傲骨，因為那讓我憶起生世的悲涼。惟有燕的與世無爭，才讓我感到輕松。

而當我抬頭向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬，十分壯觀，異常美麗。我這株老樹，平生第一次感到了生命的活力，全身的細胞全部活絡了起來。

燕子，它們的力量如何不讓人驚嘆！它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量？它們如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點點地傳到北國。我從它們身上看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十五

天高任鳥飛，這句詩句已經成為了中國的一句經典名言。天高，任何鳥兒都可以在空中盡情飛翔，自由自在。這不僅是自然規律，更是人們追求自由的心靈寄托。天高任鳥飛，讓我們感受到了自由的力量，也啟示我們在生活中如何去追尋內心的自由。

第二段：自由的定義。

要想追尋自由，首先得明確自由的定義。什么是自由呢？自由是指人在社會和自我規范下，有自主性和選擇性的權力，可以自由地進行選擇和行動。自由并不是無限制的放縱，而是建立在規則和道德規范之上的行為。自由的意義，不僅僅局限于個人，更涵蓋了社會，減少了人們之間的互相依賴和控制，以自由的方式建設一個更加平等和開放的社會。

第三段：自由的重要性。

自由是人類不可或缺的追求，它讓人們擁有了自主性，也讓個體得到了最好的發展，價值和尊嚴的保護。自由使人們不再被限制，有了更廣闊的活動空間，創造機會，同時也讓人們享有創新和探索的權利，同時還能夠擁有獨自掌握自己命運的大局觀。自由的價值，不僅僅體現在個人身上，也能夠促進整個社會借鑒和進步，達到社會和諧和平等的平衡。

第四段：追尋自由的方式。

追尋自由，首先要調整自己的思維方式。有時候，內心中看似自由的想法，實則受到外界的影響。如果我們想要真正追尋自由，我們需要審視自己的想法和心態，從而逐漸認清自己的內心，找到內心真正想要的東西。同時，我們還需要打破固有的觀念，跳出固定的框架，走出舒適區。有時候，不會跨出去，就沒有機會去嘗試新的方法和機會，也就無法獲得自由的機會。

第五段：結尾。

天高任鳥飛，引發了我們對自由的思考和追求。自由有很多種形式，不是被任何人可以輕易地剝奪。只有我們高舉內心中的自由和追求，才能尋找到真正屬于自己的自由舞臺，讓人們在自我的世界中尋找內心的自由，同時也來追尋屬于自己的內心寄托和活力的源泉。讓我們一起尋找自由的道路，追尋自我價值，努力向更公正和平等的社會發展。

天高任鳥飛（優質20篇）篇十六

竟有這樣的怪事：在秋天果實累累的樹林里，餓死了一只漂亮的虎皮鸚鵡。這是一只從小被精心養在籠子里的鸚鵡。它的主人嘆息道：“鳥兒在籠中多么會說話，大家公認它是最出色的，可是……”

“可是”什么呢？這只漂亮的，能說會道的鸚鵡，被主人關在籠子里，無須為自己的生活操心、勞累。它吃著主人送到嘴邊的食物，過著無憂無慮的生活，它只須跟著人們學舌，供人欣賞，得到主人和觀賞者的贊嘆就可以了。從表面看，它是幸福的，其實它是可憐而可悲的，因為它喪失了最起碼的生存能力，只能生活在人們為它安排好的籠子里。不是嗎？瞧，它離開了籠子，在果實累累的樹林里，卻不知怎樣尋找食物充饑，以至餓死！

我想起了以前老師講過的一個故事，老鷹愛把窩搭在懸崖上。母鷹先叼來一些石子和荊棘放在底層，又銜一些枯草蓋在上面，做成了一個窩，小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿，這時，該是小鷹學會獨立的時候了，于是，母鷹開始攪動鳥巢，讓巢上的枯草羽毛一根根地掉落，最后露出尖銳的石子和荊棘。小鷹躺在荊棘和石子中，身體被扎得疼痛難忍，嗷嗷直叫。老鷹不但不理會，還很無情地用翅膀加以驅趕。小鷹只好忍著痛，離巢他飛。這是母鷹式有愛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢地學會獨立，讓它們在經歷暴風雨的同時，也看到了彩虹。

同學們，是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥？我想大家的選擇結果是不言而喻的。因為誰也不希望虎皮鸚鵡的悲劇在自己身上重演！

可是，現實生活中，我們真能那么自由的選擇嗎？聽聽每次洗澡時我的媽媽的對話吧：

媽媽：“寶寶，快來洗澡了。”

我：“我要自己洗。”

媽媽：“不行，你洗不干凈的。”

我：“我都12歲了，我一定能洗干凈的。”

媽媽：“別廢話，快過來！”媽媽發火了。

每當這個時候，我真想大聲地對媽媽說：“媽媽放開你的手吧，讓我試著飛一次吧！”

我知道，媽媽是太愛我了，才會這樣做。可是，媽媽難道不擔心過度的保護會使我失去最基本的獨立能力和生活經驗嗎？關在籠中的鳥兒只能得到暫時的幸福。只有沖出樊籠，自由飛翔，才會得到真正的幸福。

雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷風吹雨打的暮暮朝朝怎能競相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺，怎能在春風的撫摸下一夜抽出信條？經歷了過風雨，才能見彩虹；經歷過磨煉，才能變成功。讓我們勇敢地沖出樊籠，像雛鷹一樣展出高飛，搏擊長空吧！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十七

其實很多的時候，人們放不下的并不是財物、地位、權利這些身外之物，而是失意慘敗、流言蜚語、惡意中傷。換句話說，人們最需要的，是那份處世不驚的廣闊胸懷。

曾經，寒山禪師問：“世間有人謗我欺我侮我笑我輕我賤我，如何？”

好一個“如何”，這是對生命的質疑。人心是復雜的，誰都永遠不可能看透誰。因而人世是險惡的，誹謗、欺侮、嘲笑、輕慢、賤視——這一切猶如一支支利劍將人傷得體無完膚。于是便滋生了仇恨、嫉妒、痛苦與絕望——這些將人送入墳墓的毒藥。

然而古人云：“智者樂山，仁者樂水。”智者之所以為智者，不僅在于他超凡的智慧，更在于他愛山的偉岸與不屈，更在于他如山的意志與胸懷。俯仰之間，便流露出人生的真諦：以高的角度探索生命，以深的立場理解生命。便明白它的意義：那不是庸人自擾的無奈與掙扎，而是以天般廣闊、山般高遠的胸懷去容納世間萬物，那一切中傷又算得了什么。仁者之所以為仁者，不僅在于他的溫和，更在于他如水的堅韌與頑強，更在于他如海的品質與心胸。舉手投足間便顯現出生命的意志：那不是退讓與軟弱，而是以水的柔韌，海的廣闊去包容世間萬物。那些詆毀能擋住如海的心么，能擾亂一個心明如水、心靜如水的人的意志么？那些，只不過是水中的小沙粒罷了，偶爾落入蚌中，卻終得一粒完滿的珠石。

“不以物喜，不以己悲”，范仲淹吟誦的這千古絕唱是多少人心中的歌，那是怎樣的一種豁達與開朗。將得失看的很淡，只擎一壺酒，吟一首詩，看一輪月，賞一夜花，而生活卻因此平添了色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽東升西落，靜觀風起云涌，詩意地棲居，心卻因此而釋放，得到的，是真正地幸福。

所以，該“如何”？

正如拾得所答：“只要忍他讓他避他由他不理他，再過十年且看他。”

人生很博大，人的心胸更是博大。所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。說的便是這種境界吧！

天高任鳥飛（優質20篇）篇十八

天高任鳥飛是一句古語，意味著人們應該放手自由地展翅高飛，擁有自由和幸福。在現實生活中，這句話對于每個人的生活都有著深遠的影響。本文對于這句話的理解和體會進行歸納總結，希望能夠激勵大家勇敢追逐目標。

首先，天高任鳥飛意味著擁有自由。自由是人類的一種基本權利，所有的人都應該得到它。但是，在現實生活中，很多人并沒有真正的自由，他們受到了各種各樣的限制和束縛。有些人被傳統觀念的束縛所限制，有些人被家庭和工作壓力所壓迫，而有些人則被社會輿論和政治因素所限制。只有在天高任鳥飛的社會里，人們才能真正地擁有自由，才能真正地做出對自己的選擇。

其次，天高任鳥飛讓人們有了展翅高飛的勇氣。勇氣是成功的必要條件。如果一個人沒有勇氣，那他就沒有可能在競爭激烈的社會中站穩腳跟。很多人之所以沒有成功，不是因為他們的條件不好，而是因為他們缺乏勇氣去迎接挑戰。只有在天高任鳥飛的社會里，人們才能勇敢面對生活的挑戰，才能迎接未知的風險，才能永不放棄的追求夢想。

第三，天高任鳥飛意味著擁有幸福。幸福是每個人內心的追求，沒有幸福的人生是不完整的。在天高任鳥飛的社會里，人們可以完全按照自己的意愿來生活，追求自己的幸福。只有自己真正覺得快樂，才是真正的幸福。而這種幸福是沒有任何物質或者社會地位可以比擬的。

第四，天高任鳥飛讓人們有了追求理想的激情。理想是人類的靈魂，它是人們不斷追求進步的動力。在天高任鳥飛的社會里，人們可以追求自己的理想，不受任何限制和阻礙。這樣，人們才能夠實現自己的價值，做出自己的貢獻。

最后，天高任鳥飛意味著要自己努力才能有所收獲。只有自己努力，才能夠取得成功。在天高任鳥飛的社會里，成功只屬于那些有夢想并努力追求的人。沒有付出就沒有收獲，只有在努力中勇敢前進，才能讓自己的夢想得以實現。

總之，天高任鳥飛是一句富有深意的古語，它讓我們意識到自由、勇氣、幸福、理想和努力的重要性。在現實生活中，我們應該勇敢地追求自己的夢想，展翅高飛，沒有任何不可能。只要我們心懷遠大，積極向上，就一定可以創造出美好的人生。

天高任鳥飛（優質20篇）篇十九

“天高任鳥飛”，這是一句蘊含深意的古語。天高，廣袤無垠，讓鳥兒可以盡情地展翅翱翔；任，意味著自由和無拘束，體現了萬物自由自在的天性。這個主題從不僅僅是關于鳥，更是我們人類的精神追求和心情表達。接下來，我將分享我對“天高任鳥飛”主題的心得感悟。

第二段：自由的意義。

自由是人類的天性，是我們追求幸福的重要元素。它讓我們不被束縛，更能夠發揮自己的特長和潛能，實現自我價值，為社會和他人做出貢獻。當我們感受到無限自由時，會深刻感受到心靈深處的愉悅和輕松。因此，我們需要倡導尊重和保護個人自由，也需要付出努力去爭取自由。

第三段：追求自由的路徑。

自由并不是一成不變的，我們需要不斷探索、掌握新的技能和知識，同時認識到自身的局限性和不足之處，才能更好地追求自由和實現自我價值。當我們在自由和不自由之間做出選擇時，應該明確自己所需要的自由，做出正確的選擇。同時，我們還應該尊重他人的自由，構建公平和諧的社會。

第四段：自由的限制。

自由并不是一切都可以為所欲為，我們也需要認識到其限制。如果我們隨心所欲地去追求自由，可能會侵犯到別人的權利和自由。在追求自由的同時，我們還需要遵守相關的社會規范和法律法規，才能不傷害他人的自由。因此，在追求自由的時候，我們也應當注重道德和法律的規范。

第五段：總結。

“天高任鳥飛”這個主題，包含了人類對自由的追求和向往，同時也提醒我們要理性地看待自由，并且充分認識到自由的限制和責任。自由不僅僅是自私和獨立的追求，更要意識到每個人的自由都與其他人的自由息息相關，相互扶持和支持，共同構建和諧的社會。讓我們牢記“天高任鳥飛”的精神，積極追求自由，讓心靈更加自由、更加高遠。

天高任鳥飛（優質20篇）篇二十

藍天，自古以來就是人們所向往的地方，關于天空的傳說比比皆是：中國有天庭的傳說，日本有云王國的童話，西方也有天堂的神話……藍天為無數人所向往，他寬廣無垠，鳥兒在其中能自由自在地飛翔，無拘無束，是多么令人夢寐以求啊！

二戰時期，坦克作為決定性的武器大規模投入使用，美英蘇德等國都拼命制造坦克，渴望以此壓過對方。但是誰能想到，這一跨時代的武器竟是源于一個年輕人險些被埋沒的異想天開。三十年前，歐洲籠罩在“騎兵至上”的戰術氛圍中，一且以騎兵為主。但騎兵出身的富勒卻并沒有受到這一思想的束縛，他想到了更遙遠的未來戰爭，最終發明了戰場上的王者——坦克。如果當初他也受到了思想上的束縛，只想著眼前，那么世界近代史將會因此而無趣許多。

電視劇中為什么犯人出獄后總要看一下藍天？因為藍天象征著自由。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”很多人并不乏奇思妙想，而是苦于被世人譏笑。只有自己的心胸如海般寬廣，如天空般高遠，思想不受現實和成見的束縛，敢想敢去做，成功的鳥兒才能在寬闊高遠的天空中任意飛翔。