教學(xué)重點(diǎn)是指在教學(xué)過程中需要著重解決的問題或?qū)W生在學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。現(xiàn)在就為大家分享一些一年級(jí)教案的精選內(nèi)容，供大家參考使用。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇一

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》。

1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇二

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生熱愛學(xué)生園的情感。

對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

1、熟悉新歌旋律。

師：我們先來聽一首曲子，學(xué)生試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，學(xué)生聽，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，多叫幾個(gè)學(xué)生)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，學(xué)生跟著做，基本熟練后停止)。

2、學(xué)唱新歌。

師：一個(gè)暑假很快過去了，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來學(xué)生園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見到了老師學(xué)生，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)學(xué)生園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)。

師：我現(xiàn)在彈曲子，學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。

3、有表情的唱新歌。

師：剛才好多學(xué)生的音沒唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導(dǎo)學(xué)生說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇三

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛學(xué)生園的情感。

學(xué)生對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

一、談話導(dǎo)入：

今天是開學(xué)第一天，學(xué)生，你們覺得快樂嗎？為什么？

我們可以用什么方法來表達(dá)愉快的心情。

二、學(xué)唱新歌。

1、熟悉旋律。

教師彈奏樂曲，學(xué)生說出音樂是幾拍子的。

學(xué)生在樂曲的'伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。

3、學(xué)生嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師注意提醒學(xué)生在歌唱過程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5、在教師手勢(shì)的暗示下，有表情地歌唱。

三、結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)學(xué)生最愛玩的音樂游戲。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇四

1．對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．。

2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．。

教學(xué)重點(diǎn)。

1．認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系．。

2．了解1、2、3、4代表什么．。

教學(xué)難點(diǎn)。

了解1、2、3、4代表什么．。

教具準(zhǔn)備。

課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．。

教學(xué)過程。

活動(dòng)（一）。

1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)）。

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點(diǎn)評(píng)：以結(jié)繩計(jì)數(shù)的故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．）。

活動(dòng)（二）。

（點(diǎn)評(píng)：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)“1”的概念．）。

2．（演示課件：美麗的山村）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）。

4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說到或用到“1”?

（點(diǎn)評(píng)：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)．）。

5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）。

活動(dòng)（三）。

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？

（點(diǎn)評(píng)：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．）。

活動(dòng)（四）。

2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排）。

3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4．如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？（學(xué)生討論）。

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

（學(xué)生說出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）。

5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？

6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問．。

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？

（10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)）。

8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問．。

（點(diǎn)評(píng)：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．）。

活動(dòng)五。

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？

板書設(shè)計(jì)：

1234。

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇五

三年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入中年級(jí)，在前兩年對(duì)音樂感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理性的認(rèn)識(shí)，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動(dòng)等一系列的音樂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。知道doremi三個(gè)音是不難的，難的是要唱準(zhǔn)它、辨認(rèn)它、運(yùn)用它。在課本中我通過錄音范唱教唱等方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)歌曲，因?yàn)樵谶@個(gè)階段同學(xué)們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學(xué)們這個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)會(huì)歌曲，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上用doremi三個(gè)音做簡(jiǎn)單的小游戲，并利用這三個(gè)音創(chuàng)編的幾條簡(jiǎn)單的小旋律和同學(xué)們一起唱，并鼓勵(lì)他們也創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律，只有這樣才能使學(xué)生在感性和理性的結(jié)合上真正認(rèn)識(shí)doremi。

從這節(jié)課中我意識(shí)到在課堂上有許多要改進(jìn)的地方，在以后的音樂教學(xué)中努力做到能吸引學(xué)生興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學(xué)生容易接受。如本課中利用doremi做游戲?qū)W生感覺有趣、放松，在以后的課中要多設(shè)計(jì)輕松的環(huán)節(jié)。多提供嘗試的機(jī)會(huì)，在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為每位學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇六

課時(shí)：

2——2。

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

錄音機(jī)。

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（3）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（1）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的'動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇七

一.獨(dú)立填寫。

數(shù)學(xué)游戲。

課題閱覽室第二課時(shí)備課人。

教學(xué)。

二、數(shù)字游戲：

1、課題跳繩。

教學(xué)。

2、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰知道小松鼠原來有幾個(gè)松果？25+17=42（個(gè)）。

3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線p64看圖連線。

4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢？

小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時(shí)我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）。

5、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。

小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高。

小黃可能多高？請(qǐng)選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）。

6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元。

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。

小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？

8、數(shù)學(xué)游戲：

猜猜我是多少？

（1）我比38大17。38＋17=55。

（2）我減13就是60。60＋13=73。

（3）我加上20就是52。52－20=32。

三、把得數(shù)排隊(duì)：

（）（）（）（）（）（）。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇八

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。

圖片。

1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

2、教師朗誦第一段歌詞。

提問：你聽到了什么？

3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

4、討論：哦，這兩個(gè)小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請(qǐng)大家來想個(gè)辦法讓他們和好。

6、教師朗誦第二段歌詞。

提問：你聽到了什么？

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

三、學(xué)唱歌曲。

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請(qǐng)大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

（1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體--分組）。

（2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)該要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱？

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演。

小朋友之間要友好相處，那樣才會(huì)很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧！

《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的'積極性和興趣。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理、復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能很快地講出答案。

2、使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物，培養(yǎng)小組合作精神。

教學(xué)過程：

一、課前組織：

1、背誦10以內(nèi)的加法表。

2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9。

二、仔細(xì)觀察，探究新發(fā)現(xiàn)。

1、揭題，明題：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、仔細(xì)觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)？

3、小組交流。

4、匯報(bào)并板書：豎著看第一個(gè)加數(shù)一樣。

第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來。

和一個(gè)一個(gè)大起來。

橫著看第一個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)小起來。

第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來。

和一樣。

5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

6、這些題你是怎么計(jì)算的？（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)）。

四、鞏固練習(xí)。

游戲：出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是12的卡片（看課堂實(shí)際可多來幾次）。

課后錄：學(xué)生的發(fā)現(xiàn)真的蠻多的，如斜著看，第二個(gè)加數(shù)是一樣的'；一列一列的小起來......有了這些發(fā)現(xiàn)，我順勢(shì)讓學(xué)生試著背出來，主要是想讓那些平時(shí)做作業(yè)比較慢的學(xué)生能更快一些，想不到卻成為本課的難題，以至于后面的鞏固練習(xí)做了沒多久的時(shí)間。我想背誦還是太難了，有點(diǎn)出課標(biāo)，且浪費(fèi)時(shí)間。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十

歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）。

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。

2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。

3．結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。

幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。

一．開始部分：

1．聽音樂進(jìn)教室。

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2．練聲曲《找朋友》。

二．學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉勾》兩遍。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

2．探索嘗試創(chuàng)編。

（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

a.提問：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。

b.提問：和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作？

表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。

（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。

（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。

幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？

3．完整表演。

（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；

（2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：

1．小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十一

《快樂的家園》是北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，這節(jié)通過觀察小明的家園，要讓學(xué)生了解到“1可以表示單個(gè)的大的物體或小的物體，還可以表示個(gè)體或者是一個(gè)整體”。兒童的注意力由于受到年齡特點(diǎn)的限制，不能持久同時(shí)容易分散，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我參考了一些教案設(shè)計(jì)，都是從談話引入，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察。我認(rèn)為，本課教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與新授知識(shí)之間的矛盾，孩子的生活中大多是用1來表示個(gè)體的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷對(duì)于要讓學(xué)生理解“1可以表示一個(gè)整體”這種體驗(yàn)有一定的負(fù)影響。怎么樣解決這個(gè)問題?既然有矛盾沖突，那我就將這種矛盾沖突激化，然后通過解決矛盾，學(xué)生的理解是深刻而獨(dú)特的。我首先給學(xué)生出示了一個(gè)蘋果，問“有幾個(gè)蘋果?”，生答“1個(gè)蘋果”;然后出示一筐蘋果，但是不能看出有多少個(gè)，問“有幾筐蘋果?”生開始的時(shí)候都沒有回答，我繼續(xù)問，連續(xù)問了三次，學(xué)生終于聽明白了，于是孩子回答說“1筐蘋果”，最后全班都回答說“1筐蘋果”，學(xué)生的回答雖然有點(diǎn)遲，不像有的時(shí)候即問即答，但是，很明顯學(xué)生的回答是經(jīng)過了他們自己的思考，有自己獨(dú)特的思維活動(dòng)，他們沒有馬上回答出來，就是說明他們正在經(jīng)歷激烈的思維斗爭(zhēng)對(duì)比分析的過程，他們?cè)诶斫狻皞€(gè)”與“筐”的區(qū)別，“個(gè)”是個(gè)體的單位，“筐”是整體的單位。然后，我又讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)列舉這樣的例子，孩子們居然說出了“一摞書、一袋蘋果、一車人、一包糖等”用一來表示整體的例子。

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小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十二

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十三

一進(jìn)門，就看見我的好朋友劉行和他媽，也在教練家里。我和劉行一見面就高興起來了，大家一起看起了電影《英雄虎膽》。

這部電影主要講了一個(gè)偵察員打入了的內(nèi)部，偵察敵人的。

回到教室，我雖然累得滿頭大汗，但看到陽臺(tái)上五顏六色的花，我的心里也樂開了花！

福建省漳州市龍溪師范附屬小學(xué)一年級(jí):王恩澤。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十四

教學(xué)目的與要求：

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的`旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：

（1）森林里有什么？

（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個(gè)什么故事，你們聽了有什么感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十五

《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品，他的詩想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放。以下是“小學(xué)音樂靜夜思說課稿”，希望能夠幫助的到您！

說教材。

《靜夜思》是唐代著名詩人李白的作品，他的詩想象豐富，風(fēng)格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個(gè)游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動(dòng)過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩語言凝煉，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴。

說教法學(xué)法。

這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。

說教學(xué)過程。

結(jié)合本課的特點(diǎn)，教學(xué)要求，本課設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)，一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，二自讀自學(xué)，三朗讀感悟，四總結(jié)升華。

1、通過師生對(duì)話，同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。從學(xué)生的實(shí)際入手，針對(duì)學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)引起學(xué)生對(duì)古詩的濃厚興趣，并且在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

2、出示課件創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)等能力。收集、展示資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。

3范讀教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。整體感知課文，體會(huì)古詩的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中，在欣賞優(yōu)美畫面和動(dòng)聽的音樂中，提高學(xué)生的審美情趣。

5、朗讀注重對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)，提高朗讀能力。教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣，在讀中注意對(duì)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻味，體驗(yàn)讀詩的樂趣，感悟強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。提高學(xué)生的朗讀能力。使“讀者愛讀，聽者專注”，師生共同探討讀古詩的方法，互聽互評(píng)，共同進(jìn)步，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

6通過小結(jié)感悟挖掘、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)一步體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。

教學(xué)難點(diǎn)：

加入打擊樂伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》。

（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)。

4、表演《跳繩》。

（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十七

我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。

今天，我和媽媽去參加新華書店的剪紙活動(dòng)和社區(qū)的京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座活動(dòng)了。

到了新華書店后，第一批已經(jīng)開始剪紙了，我們只好坐在旁邊等第二批了。第二批時(shí)間到了，我看見有的小朋友剪了小魚，有的剪了愛心和大樹。老師又給我們講了一些有關(guān)于剪紙技巧方面的知識(shí)，然后我又剪了連衣裙、窗花和大樹。剪紙真有趣呀!

我和媽媽下午兩點(diǎn)鐘又去了社區(qū)活動(dòng)中心聽京杭大運(yùn)河的知識(shí)講座。我知道了許多關(guān)于大運(yùn)河的知識(shí)，比如說大運(yùn)河是嘉興的母親河，大運(yùn)河不會(huì)遺忘嘉興，嘉興也不能遺忘大運(yùn)河。

小學(xué)一年級(jí)快樂的一天的音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十八

第一課《快樂寶貝》。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的.說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

板書----快樂寶貝。

（二）展開新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

b、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。