教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學工作進行規(guī)劃和安排的書面材料。這里有一些成功教師的教學工作計劃范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇一

在家里，父母是學生的第一老師；在學校，老師是學生的榜樣；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準備。這能讓學生感受到老師對學生的重視，促使學生在較短的時間內接受老師的調控。

部分過程回放：

師：“同學們，老師現(xiàn)在帶你們去上音樂課好嗎？”（一陣歡呼！）。

“誰最快安靜下來，老師表揚他（她）！”（很快安靜）。

“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學，上完課后將得到漂亮的紅印花”。

“下面，請路隊長整隊、帶隊，”······。

排好了路隊，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置，學生有序做好。此時，我直接讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學的有序進展。

部分過程回放：

師：“聰明的同學已經把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學握手）。

“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友。”

“下面，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒。”（事先準備的精美塑料盒，學生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應能力。”

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！”······。

作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學生展示你自己的風采，學生無不仰慕，也有助于學生在較短的時間內被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的游戲，讓學生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學們唱一首。”

師演唱······。

“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家。”（請生唱一唱）。

“通過，剛才的演唱，老師和同學們，有了一點的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹。”（ppt隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經獲獎的情況等）。

對于五年級的同學而言，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：（1）你在經常哪些場合中聽到音樂？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

在討論的過程中，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此基礎上，我馬上對學生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂，當你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學唱歌、聽賞音樂，其實是一件多么有調劑學習心情的事，如果每天都讓大家學習語、數(shù)、英，你會怎樣？那么，請同學們在以后的音樂課中互相尊重，互相學習，開心度過每一個40分鐘。

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示，向學生提出具體的、全面的上課要求，讓學生讀一讀，記一記。講明要求及規(guī)定，讓學生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后，也讓學生有所盼頭，與學生分享了我的獎勵辦法，這有助于學生對上音樂課產生期待感。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇二

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇三

1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2、學唱歌曲，能用自然的`聲音愉快地演唱。

1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

一、淘氣的小貓咪。

1、幼兒觀看情景劇。

2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5、欣賞歌曲第二段。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結束。

1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇四

1、穩(wěn)定入院情緒。

2、學唱簡單的歌曲。

學唱簡單的歌曲。

cd《高高興興上幼兒園》。

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內容對寶寶進行提問。

師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？

三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。

1、鼓勵寶寶模仿簡單的.動作。

2、針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

3、寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起唱。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇五

一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

四課時。

觀看在《同一首歌》錄象，激發(fā)學生的學習興趣。

讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律及其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式。

2、表演。

課前練唱《同一首歌》。

教師播放歌曲，學生聆聽。

《我的祖國》、《大中國》。

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

學生分組表演《我的祖國》、《大中國》。

課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。

讓學生各自把自己找到的資料進行交流。激發(fā)學生學習音樂的興趣。

老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。然后學生進行分組舞蹈練習。教師巡視指導。

1進行合作排練。

2、全班跟著音樂進行秧歌表演。

3、分組進行展示、評價。

跟著音樂表演秧歌舞。

學習音樂知識。

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。

2、懂得二聲部的位置。

讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

教師小結。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇六

1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。

2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲為e大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

3．通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。增強學生間的友誼與合作意識，感受合唱的效果。

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

1、通過演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。

3、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式。

2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇七

1、感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作。

2、嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜。

一、談話導入活動。

1、提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

2、用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等。

二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

1、今天老師帶來了一段騎馬的'音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）。

提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）。

2、那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）。

3、出示圖譜，理解樂曲所表達的內容。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）。

4、那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

5、幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

2、選擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）。

3、現(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

4、交換樂器演奏。

5、幼兒看著老師指揮演奏。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇八

教學內容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學目標：

1.用輕松親切的語調，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。

3.通過學習，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬。

教學過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個"心"字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學生)

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。

三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學前總結)

四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手，不說話，排整齊。"走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。

五、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生。

后記： 今天加班打印各種材料，包括開學初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇九

2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力。

一、組織教學：

1、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室。

2、師生問好歌。

二、學習《春天舉行音樂會》。

這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。

3.設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像！

4.學唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。

學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲。

5.學唱歌曲第二部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天舉行音樂會”是點題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。)。

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演。

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動。

2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想，我設計以下活動。

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

幼兒有一定的難度。

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據(jù)歌曲的特點和幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法和分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力和感受力，讓幼兒通過自身的理解來表示歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

幼兒的興趣，開始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參與森林大會，看，第一個跑來參與的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。

節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉。

（1）、設疑、提問。

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知。

出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解和記憶。

（3）、幼兒學唱歌曲。

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）、歌曲扮演。

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自身的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自身這么唱，這一首歌自身想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。

老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲和表情來表達。

利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十一

音樂課的開學第一課怎么上，音樂老師們都想好了嗎?下面是由小編為大家?guī)淼年P于2019小學音樂開學第一課教案，希望能夠幫到您!

1、強化課堂常規(guī)，明確平時成績的內容及記錄方法。

2、復習音階、各種節(jié)奏、音符。

3、學習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

1、細化平時成績內容，公布各類之星于后面黑板上，提高學生的學習興趣。

2、能區(qū)別八分音符與附點八分音符，唱準附點八分音符的時值。

3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

附點八分音符時值的演唱。

1、安排好學生座位。

2、師生問好。

1、說明本學期音樂書的使用方法。

每組選一個小組長負責音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負責。

2、明確本學期音樂平時成績的內容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。

1、復習各種節(jié)奏及音符。

(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復習各種時值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)。

出示各種節(jié)奏：××××-×---。

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍?

生：這是四分節(jié)奏念一拍。

……。

(2)出示各種音符、休止符，指名個別學生回答。

00555.5.

難點在附點音符的名稱及時值。

2、復習音階。

(1)出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么?

a、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

b、在音樂臺階中，34;71;是半音，其余是全音。

(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

(3)跟琴唱一唱音階。

1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱。

(1)5555|。

(2)5.555|(3)5.555|311|。

(4)5.555|311|25|。

(5)5.555|311|25|00|。

2、出示第一部分樂譜。

(1)跟琴演唱第一句樂譜。

(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

(3)聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。

1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。

剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內容，情緒和速度是怎樣的。

2、復聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。

2、有秩序地上傳音樂課本。

3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀律之星，由課代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十二

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與教師一起復習歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）。

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演。

（1）引導幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的.動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！

再消失樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作。

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、完畢活動。

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十三

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十四

通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。

了解歐洲音樂的風格特點。

錄音機、磁帶。

一、組織教學。

二、簡介：

升f小調第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風光明媚的地區(qū)，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內規(guī)定，管弦樂團的團員和雜役們都不許攜帶家屬進入。

三、樂曲概述。

該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴格的時期，多數(shù)的團員們全年幾乎大部分時間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團里一直是最有威望的團長，所以團員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個巧妙的辦法，他構思了一部交響曲，在樂曲的最后，請參加演奏的樂團團員在演奏完畢以后，一個個收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團團員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調號也選擇了代表孤寂的升f小調。據(jù)說，當本曲首次在公爵面前演奏時，尼古拉斯終于領悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。

四、樂曲賞析。

教師播放樂曲，引導學生欣賞：

全曲分為四個樂章：

第一樂章，甚快板，升f小調，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的全樂隊合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。

第二樂章，慢板，a大調，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。

第三樂章，小步舞曲，稍快板，升f大調（有六個升記號，在當時可以說極為少見）。全樂章在情調上，屬于節(jié)奏稍快而較復雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個時期海頓最完美的.小步舞曲之一。

第四樂章，急板，升f小調，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與e調的第二法國號結束演奏。初演時，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團員紛紛抱著樂器依次退場。最后的十四小節(jié)，由兩個繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結束全曲。

五、教師小結。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十五

1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)。

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)。

3、人物圖片、頭飾。

一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞分析人物特點。

在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個十分趣味的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?

(2)第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

3、觀眾評價。

4、團體表演。

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

開學第一課音樂活動教案范文（16篇）篇十六

二、教學重點、難點。

三、教法、學法。

教法：(遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。)。

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

(還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈)。

學法：(學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學)討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四、板書設計。

自己編了一般就寫下教課標題或者下面的小標題比如我喜歡。

大海啊。

故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起。

五、教學過程。

本節(jié)課為多媒體教學課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學設備等。

1、導入(5分鐘)。

一般采用情景的方式導入(欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設情景的方式導入)。

也可以采用復習上節(jié)所學的方式導入。

自己編入一段課程導入詞(根據(jù)課程)。

2、新課(20分鐘)。

(如果是欣賞性質的課程新課設計多采用多聽讓學生多討論小組討論啊教師引導提問學生多聽多想多回答然后再總結的方式去設計目的一個要讓學生了解體會到歌曲情感)。

比如。

1、講解歌曲時代背景。

2、講解歌曲作者。

3、學生初次聆聽體會歌曲情感。

4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。

(小組合作方式進行)。

5、學生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感。

(如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學)。

比如。

1、聆聽歌曲。

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。

3、設計發(fā)聲練習曲(可以板書到黑板上)。

3、課堂小結(5分鐘)。

自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生。

4、課后作業(yè)。

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。

下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。

六、教學反思。

(空在那兒這個學生學習了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行)。

在教案中體現(xiàn)自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。