實施方案是由多個環(huán)節(jié)和步驟組成的,每個環(huán)節(jié)都需要明確責(zé)任人和時間節(jié)點。實施方案的成功離不開各個環(huán)節(jié)的有效溝通和協(xié)調(diào),以下是一些提高溝通能力和解決沖突的技巧,供大家參考和應(yīng)用。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇一
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的.發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會自我防護(hù),擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究,提高教師開發(fā)校本課程的能力,滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系,真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實施,使學(xué)生打好“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會健身,學(xué)會生存,學(xué)會合作”的基礎(chǔ),以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā),教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新,成為實踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點,在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點,不斷拓展學(xué)生的知識面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的營養(yǎng),使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),校本課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,低年級重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,中年級我們將重點放在學(xué)生的動腦、動手、動口、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學(xué)習(xí)以后在社會上生存的知識、方法。總之,讓學(xué)生通過各種活動,在知識、品質(zhì)、能力、個性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的,課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源,構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們在各年級段,根據(jù)學(xué)生的年齡特點及需求,設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅持校本化。
3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊,結(jié)合校本研修的管理模式,實施課程開發(fā)的研究和實踐。
5、學(xué)校安排專職教師,做到有課程方案、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實等材料。
組長:a。
成員:b。
組長:c。
成員:d。
1、每學(xué)期按15課時開發(fā),有總體目標(biāo)。
2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),最好設(shè)有習(xí)題。
3、按每學(xué)期訂一冊,有課本封皮、目錄。
4、單元題目為小一號字,課題為小三號字,其他為四號字。
5、根據(jù)課程需要,可有插圖。
1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計劃。
2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗,不能只重活動的結(jié)果。
4、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識,對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,并作好展示匯報工作。
1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。
2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
3、對校本課程的評價,應(yīng)重視過程性評價,旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
4、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價,評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇二
隨著教育改革的不斷深入,“創(chuàng)建學(xué)校特色,走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū),學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀,要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂,建設(shè)學(xué)校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎(chǔ),也會受到學(xué)生和家長的歡迎,它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目,具有很強(qiáng)的可操作性。因此,我校針對自身特點,提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想,以“創(chuàng)建學(xué)校特色,打造教學(xué)精品”為目標(biāo),以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,師生和諧成長”為宗旨,旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識豐富多彩的棋類世界,將棋文化教育與學(xué)會做人有機(jī)結(jié)合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。現(xiàn)制定實施方案如下:
特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎(chǔ),在艱辛的創(chuàng)建過程中,我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一個由表及里、由點到面、由量到質(zhì)的過程。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué),要創(chuàng)建特色學(xué)校不能好高鶩遠(yuǎn),只能立足于我校所處的大環(huán)境,腳踏實地尋找我們的優(yōu)勢。
(一)棋文化特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)——環(huán)境熏陶。
為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個角落,以文化的魅力去影響造就人,要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報、室內(nèi)布置等陣地,從不同的角度向?qū)W生介紹源遠(yuǎn)流長的棋文化知識,圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果。
(二)棋文化特色創(chuàng)建的載體——活動創(chuàng)設(shè)。
“活動是載體,活動是激勵,沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應(yīng),積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動,為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”機(jī)會,是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。
首先,要十分重視各級棋類社團(tuán)的開設(shè)和管理,不斷提高活動質(zhì)量,學(xué)校成立“三棋”社團(tuán),班班建立小棋社,開展豐富多彩的主題活動,彰顯生機(jī)勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次,抓住契機(jī),結(jié)合校情,挖掘資源,精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動,班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三,廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織,每年開展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié),作為對學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動成果的一次集中檢閱和全面展示。同時,組織學(xué)生參加各級棋類競賽活動,讓孩子們在活動中鍛煉才干,張揚(yáng)個性。
(三)棋文化特色創(chuàng)建的保障——課程體系。
隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入,我們越來越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路,只有課程化的特色才會更常態(tài),更有效。每周設(shè)立棋藝課,在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時予以實施,力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦學(xué)亮點。
(四)棋文化特色創(chuàng)建的核心——科研引領(lǐng)。
充分發(fā)揮科研優(yōu)勢,引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運(yùn)行態(tài)勢是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組,校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員,制定課題實施方案、細(xì)則,通過課題研究,拓寬棋文化內(nèi)涵,深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用,推動課題研究向深層次發(fā)展。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇三
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化:教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的.轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變;評價目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為實驗?zāi)昙夁M(jìn)行課改實驗,在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。
為了全面貫徹素質(zhì)教育,落實新課程理念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù),以“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”為目標(biāo),力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”使教師由“教會”發(fā)展到“會教”,使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”,真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。
第一個環(huán)節(jié):課前兩分鐘。
課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺,展示的內(nèi)容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格。可以是口算比賽、數(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi),通過自信的主持,精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)性作業(yè)。
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“預(yù)習(xí)性作業(yè)”。預(yù)習(xí)性作業(yè)包括兩個方面:一是預(yù)留預(yù)習(xí)性作業(yè),也就是課前要完成的預(yù)習(xí)性作業(yè)。在預(yù)習(xí)性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確,要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,如果好的預(yù)習(xí)性作業(yè)的話,設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、開放性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在做預(yù)習(xí)性作業(yè)的過程中,能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預(yù)習(xí)性作業(yè),教師根據(jù)實際情況,將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,即在上課開始時,就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),按照教師的“預(yù)習(xí)性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實踐、自主學(xué)習(xí)。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,是每一個學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實踐與學(xué)習(xí),學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了時間觀念,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個環(huán)節(jié):小組合作學(xué)習(xí)。
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本,以生命為本,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。給每一個孩子創(chuàng)新的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。
教學(xué)流程是:1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究,結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,小組成員之間可以相互補(bǔ)充,準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以6人小組為宜,組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀,管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長,組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié):小組匯報。
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個性的環(huán)節(jié)。小組匯報時的要求是:1.組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué)交流互動的任務(wù)。發(fā)言完,組長要問:哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補(bǔ)充或疑問?3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補(bǔ)充或質(zhì)疑,補(bǔ)充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中,少不了教師的點撥。點撥要掌握以下兩點:
1.點撥的語言要盡量精煉,盡量少點用時間。
2.點撥要起到表揚(yáng)、激勵和“收”(不要讓一個問題沒完沒了擴(kuò)展出去,注意收局)“放”(比如有些重點或難點可以拓展)“引”(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點撥)的作用。
第五個環(huán)節(jié):師生評價。
新課程改革的評價理念提到:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。”
在教學(xué)中,通常的評價方式主要有以下四種:
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等,評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié):自我挑戰(zhàn)。
設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題,可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式,吸引學(xué)生的無意注意,當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位,從而達(dá)到主動探究的目的。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,但“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。
(三)作業(yè)布置與批改。
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施,也是落實學(xué)以致用,培養(yǎng)實踐能力的重要途徑,是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類。
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。
2、作業(yè)數(shù)量。
(1)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè),要求課堂上留出10分鐘時間當(dāng)堂完成。
(2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè),三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)能力,是他們掌握課堂知識的準(zhǔn)備;教師要告訴學(xué)生,怎樣把學(xué)過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來;分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
(3)計算本。每個同學(xué)都要有一個計算本,把每天做的計算題寫在上面,并及時訂正,老師要做到當(dāng)天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選,要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,重視系統(tǒng)訓(xùn)練,體現(xiàn)梯度,做到題量適當(dāng),難易適度,并注意分層要求,提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆。
(1)學(xué)生書寫要工整,字跡清楚,如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
(3)1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫,5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫,要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。
5、作業(yè)的批改。
(1)批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語,批語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性,字跡要工整。
(2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改,當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改。
(3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規(guī)范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
(4)教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改,及時訂正作業(yè)中的錯誤,使其增加信心,不斷進(jìn)步。
(5)作業(yè)要及時講評。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,教師要做好摘記,認(rèn)真分析原因,及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚(yáng),同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個別輔導(dǎo)。
為了在全校扎實推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革,全面打造“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”,避免只是形式上適應(yīng),缺少實質(zhì)上的改變,準(zhǔn)備分以下三個步驟實施:
(一)準(zhǔn)備階段(9月中旬---10月中旬)。
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、嘗試教育理論、生本教育理論等知識,做到更新觀念,明確目標(biāo)、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情,做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù),并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。
(二)實施階段(20xx.10——20xx.6)。
在實驗班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”為目標(biāo)的教學(xué)法,在實踐中摸索、總結(jié),并逐步改進(jìn)完善。
(三)階段性總結(jié)(學(xué)期末)。
總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,驗證效果,和兄弟學(xué)校間交流,制定改進(jìn)措施,以便向其他年級和學(xué)科推廣。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇四
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實國家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要(試行)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。
以愛國主義教育為主旋律,以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點,以校園文化為載體,多渠道、多層次、全方位地開展教育活動,全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究,努力探索新形勢下德育工作的新路子,不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。
二、工作目標(biāo)
為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
三、德育內(nèi)容
依據(jù)《小學(xué)德育綱要(試行)》,小學(xué)德育的主要內(nèi)容有:
1、 熱愛祖國的教育;
2、 熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;
3、 熱愛人民的教育;
4、 熱愛集體的教育;
5、 熱愛勞動、艱苦奮斗的教育;
6、 努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育;
7、 文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育;
8、良好的意志、品格教育;
9、 民主與法制觀念的啟蒙教育;
10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
四、實施途徑與措施
(一)加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)
1、調(diào)整、充實德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長,張文江主任主管德育工作、少先大隊輔導(dǎo)員及班主任為成員,每學(xué)年根據(jù)工作需要,調(diào)整、充實領(lǐng)導(dǎo)小組成員,健全落實德育工作責(zé)任制,每學(xué)期開學(xué)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究一學(xué)期的德育工作,制定學(xué)校德育工作計劃。
2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理,每學(xué)期開學(xué)召開班主任工作會議,學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé),布置德育工作任務(wù);每學(xué)期至少召開一次專題培訓(xùn)會議,通過理論講座、專題研討等方式,不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平;每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評選活動,不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感,補(bǔ)償班主任工作的艱辛。
3、充分發(fā)揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強(qiáng)少先隊工作隊伍的建設(shè)
一是大隊輔導(dǎo)員要增強(qiáng)責(zé)任意識,注重少先隊工作的研究,開拓創(chuàng)新,努力提高工作水平;
二是大隊輔導(dǎo)員要注重對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn),每學(xué)年要組織一次專題培訓(xùn)活動;
三是要注重對大隊部干部、各中隊干部的培養(yǎng)和管理。同時,大隊部要針對學(xué)生的思想實際和身心特點,開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動,讓學(xué)生在實踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
4、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立"人人都是德育工作者"的觀點,充分認(rèn)識德育工作的重要性,立足本職崗位,做到"教學(xué)育人"、"管理育人"、"服務(wù)育人"。
5、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"教育小組、學(xué)校關(guān)工委和家長學(xué)校的作用。加強(qiáng)對"三結(jié)合"教育小組、學(xué)校關(guān)工委和家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),每學(xué)年調(diào)整、充實組織成員,定期舉辦專題講座、教育經(jīng)驗交流會等,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三者之間的聯(lián)系,努力形成有利于學(xué)生成長的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)教育環(huán)境。
6、全體教師,特別是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任要增強(qiáng)德育科研意識,把德育作為課題來研究,以真正提高德育工作的針對性和實效性。
(二)認(rèn)真落實常規(guī)教育活動
1、認(rèn)真貫徹和落實《國旗法》,堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式,星期五舉行降旗儀式。少先大隊部在每學(xué)期開學(xué)初做好《國旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓(xùn),指導(dǎo)四至六年級各中隊訓(xùn)練好旗手,安排好學(xué)期的"國旗下講話"的內(nèi)容,要求系列化,突出德育主題,增強(qiáng)針對性。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,適時開展行為規(guī)范的專項訓(xùn)練;每月底進(jìn)行一次行為規(guī)范的量化評價,將其結(jié)果按一定比例納入學(xué)生期末品德素質(zhì)評價之中,并以此為依據(jù),每學(xué)年評選"行為習(xí)慣標(biāo)兵";推行升班旗制度,值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生干部負(fù)責(zé)行為規(guī)范的監(jiān)督管理,實行量化評分,每周各年級行為規(guī)范得分最高的班級獲得升班旗資格。
3、認(rèn)真開展文明班級、示范文明班級創(chuàng)建活動。學(xué)校每學(xué)期兩次評選文明班級、示范文明班級,各班通過達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、自評申報,促進(jìn)班級的建設(shè)。
4、堅持每月一次主題班(隊)活動。開學(xué)初,學(xué)校少先大隊部擬定每月班、隊活動主題,提供給各班選擇。各班也可根據(jù)班級實際,自行確定活動主題。每學(xué)期隊活動不得少于一次(一年級上學(xué)期除外)。每周班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。活動的主持人要填寫要活動記載表。
5、堅持每天早上定崗勞動,一是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育,二是進(jìn)行熱愛勞動的教育。
6、堅持每天課后整理活動。班主任或助理班主任要對班級學(xué)生一天的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié),肯定成績,指出差距,特別是要引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、自我教育。也可在課后整理時組織開展一些小型的主題教育活動,突出教育的實效性。
7、認(rèn)真開展校園之星、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生的評選活動,每學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生,頒發(fā)獎狀,每年春季學(xué)期開學(xué)后評選校園之星,以樹立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)精神,促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
8、認(rèn)真開展打造書香校園活動。學(xué)校圖書室要做好圖書借閱工作,為學(xué)生提供閱讀的方便。學(xué)校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中,以鼓勵學(xué)生的積極閱讀。
(三)適時開展專題教育活動結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育活動。
1、三月五日開展學(xué)雷鋒活動,組織學(xué)生讀雷鋒日記,講雷鋒故事,唱學(xué)雷鋒的歌曲,學(xué)習(xí)雷鋒精神,做新時代的小雷鋒。
2、清明節(jié)組織緬懷革命先烈的活動,如請老前輩講長征故事、抗戰(zhàn)故事,觀看愛國主義影片,牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的,從而珍惜今天,報效祖國。
3、六一組織慶祝活動,展示個人特長,感受老師、父輩的關(guān)愛。
4、七一組織慶祝黨的生日的活動,讓學(xué)生初步了解黨的光輝歷程,認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的偉大、正確、光榮,激發(fā)學(xué)生對黨的感情。
5、十一組織國慶歌詠會,感受"祖國巨變"、"家鄉(xiāng)變化",激發(fā)對祖國的熱愛之情,增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感。
6、香港、澳門回歸紀(jì)念日組織認(rèn)識香港、認(rèn)識澳門的活動,通過閱讀書籍、聽專題講座,不忘那段屈辱的歷史,感受今天飛速的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
7、元旦組織迎新年游藝活動,感受生活的幸福,展望美好明天,增添進(jìn)步的動力。
8、每學(xué)期舉行一次運(yùn)動會,每兩年舉辦一屆藝術(shù)節(jié),每學(xué)年組織學(xué)生參加市、縣科技節(jié)活動、黃鶴美育節(jié)活動。通過科技活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的興趣,倡導(dǎo)科學(xué)精神;通過藝術(shù)活動,陶冶學(xué)生情操,提高他們的審美情趣;通過體育活動,提高學(xué)生的身體素質(zhì)、集體意識、合作精神。
9、深入開展德育基地活動。學(xué)校在鄉(xiāng)敬老院、各村村委會等地建立德育基地,組織學(xué)生開展專題教育活動,促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。每學(xué)年活動時間在一天以上。
10、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出來的心理問題,每學(xué)年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),提高心理素質(zhì),增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。在條件許可的情況下,學(xué)校將設(shè)立心理咨詢室,對少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助。
(四)大力開展校園文化建設(shè),實現(xiàn)環(huán)境育人。
1、通過辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校在顯眼位置張貼辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng),并利用學(xué)生集會、國旗下講話等時機(jī),大力宣講,讓其深入師生心中。
2、加強(qiáng)教室、櫥窗文化建設(shè)。教室正前方懸掛國旗、班訓(xùn);布置好兩塊專欄,每月辦好一期黑板報。櫥窗由少先大隊部和藝術(shù)組教師負(fù)責(zé),張貼學(xué)生書畫作品或其他宣傳資料,一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生書畫作品。
3、辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播。學(xué)校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組,稿件由各班學(xué)生提供,教師負(fù)責(zé)選稿,學(xué)生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學(xué)期對優(yōu)秀播音學(xué)生進(jìn)行表彰,對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。
(五)充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中,要堅持以課堂教育為主渠道的做法,全體教師要增強(qiáng)德育意識,堅持教書育人,在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點,挖掘教育素材,任課教師在制訂教學(xué)計劃、備課時,要努力挖掘教材中的教育素材,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,使愛國主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系,在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。
思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識和道德判斷能力,培養(yǎng)道德情感,以指導(dǎo)他們的行為。
品德與生活(社會)課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢,聯(lián)系學(xué)生實際,自覺地突出品德課的德育功能,有的放矢地進(jìn)行品德教育,解決學(xué)生認(rèn)識上的一些偏差,給學(xué)生以正確導(dǎo)向,對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐螅瑸閷W(xué)生的成功人生打好底色。
(六)認(rèn)真做好品德評定工作。
全體教師要充分認(rèn)識到,品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié),通過評定可以衡量學(xué)生品德所達(dá)到的實際水平,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確評價自己和別人,激勵他們不斷進(jìn)步。
學(xué)校要制定評價方案,將學(xué)生的品德課考核成績和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來,同時,在行為表現(xiàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級、年齡特點制定。評價中,應(yīng)注重評價主體的多元,綜合學(xué)生個人、同學(xué)、教師、家長評價的結(jié)果。每學(xué)期結(jié)束時,班主任應(yīng)對學(xué)生的行為表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顩r做出書面評價,即寫出評語,并告知學(xué)生和家長。
一、課題研究的名稱、范圍、組織與管理
1、課題的研究名稱:小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究
2、課題領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:王家文
副 組 長:任恩華、朱映萍
學(xué)術(shù)秘書:沈奉勇
成 員:保正會、李凡婭、張匡菊、田維澤、吳杰
3、成員職責(zé)分工:
王家文 :負(fù)責(zé)課題的總體工作。根據(jù)上級的安排和學(xué)校工作實際,制定切實可行的實施方案,主持課題研究的會議和活動,定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查課題研究工作,協(xié)調(diào)上下級之間的聯(lián)系等。
任恩華、朱映萍:負(fù)責(zé)為課題研究提供后勤保障。
沈奉勇:具體分管課題的研究工作,抓好課題研究的組織、安排、總結(jié)。對課題研究進(jìn)行宣傳、報道、課題開展的記錄,收集資料、與縣課題研究組聯(lián)系,傳遞信息、資料等。
李凡婭:負(fù)責(zé)課題在三年級(3)班中開展、研究。
張匡菊:負(fù)責(zé)課題在三年級(2)班中開展、研究。
田維澤:負(fù)責(zé)課題在四年級(1)班中開展、研究。
吳 杰:負(fù)責(zé)課題在四年級(4)班中開展、研究。
二、課題提出的背景及研究意義
(一)、課題提出的背景
進(jìn)入新世紀(jì)以后,教育界對學(xué)校德育各校的認(rèn)識和采取的措施呈持續(xù)加強(qiáng)態(tài)勢,同時,學(xué)校德育工作存在的問題仍然比較嚴(yán)峻。中共中央辦公廳與20xx年初下發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》在肯定學(xué)校德育工作的同時。
全面客觀地分析了當(dāng)前德育工作存在的問題,在國內(nèi)外新形勢下很不適應(yīng),突出表現(xiàn)在“重智育輕德育”、“一手硬一手軟”的問題。德育工作不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的要求,方法、手段滯后,針對性和實效性不強(qiáng),重課堂教學(xué)輕社會實踐,重校內(nèi)教育輕校外教育的傾向比較嚴(yán)重。
全興仁縣第三小學(xué)子課題實施方案社會關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣尚未形成,一些地區(qū)的社會環(huán)境不利于青少年健康成長;一些教師的道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距,教師的職業(yè)道德亟待加強(qiáng);德育工作的保障措施不夠有力,體制、隊伍建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入等政策措施不到位。
這些問題是現(xiàn)在、今后德育工作仍然面對的嚴(yán)峻問題和真實情況,因此,尋找和研究適合新時期的德育方法工作迫在眉睫。
(二)、課題研究的意義。
隨著改革開放的深入發(fā)展,我們與世界各國的交往和了解進(jìn)一步增多,隨之而突顯出來的中國人的一些不良行為習(xí)慣讓人擔(dān)憂,有些甚至在國際上造成不良影響。這促使我們深刻反思學(xué)校的.德育教育:政治口號喊的多,行為規(guī)范培養(yǎng)少,力度小。提高國民素質(zhì),就要從基本道德行為的教育和訓(xùn)練開始。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不僅能促進(jìn)個人的成長進(jìn)步,還對他人、對集體、對社會、對自然界起著積極作用,標(biāo)志著一個國家的文明程度。
三、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,執(zhí)行國家教育方針,堅持以德育為首,以人為本,全面實施素質(zhì)教育。通過對課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣,做一個合格的小公民。
四、研究目標(biāo)
1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主要包括良好的舉止文明的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、守時惜時的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、初步研究發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的害處,探討良好行為習(xí)慣對學(xué)生人格發(fā)展的影響;
4、通過本課題的研究,探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。
5、改變學(xué)校德育工作中的盲目性,增強(qiáng)德育工作的實效性,把學(xué)生培養(yǎng)成合格小公民。
五、研究內(nèi)容
小學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容很廣,結(jié)合我校的實際情況,把研究的重點放在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面。根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《德育大綱》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,遵循學(xué)生身心成長規(guī)律,將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為縱橫兩個方面:
(一)縱向上,按照年齡結(jié)構(gòu)分為低年級、中年級、和高年級三個層面。 低年級(一、二年級):從入學(xué)開始,重點研究習(xí)慣的早期指導(dǎo)和養(yǎng)成方法、策略、途徑。(從他律到自覺)
中年級(三、四年級):在初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上,重點研究良好習(xí)慣自動化的方法和途徑,解決個案的難點問題。(從自覺到自動)
高年級(五、六年級):在小學(xué)生良好習(xí)慣達(dá)到自動化的基礎(chǔ)上,重點研究在更廣領(lǐng)域內(nèi)的良好習(xí)慣養(yǎng)成,為小學(xué)、初中銜接做好習(xí)慣上的準(zhǔn)備。同時關(guān)注心理品質(zhì)與習(xí)慣的相互作用。(從自動到自由)
(二)橫向上,按照小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活所涉及的方面分為三大層面。
1、生活習(xí)慣(衛(wèi)生意識、體育鍛煉、勞動、安全、環(huán)保、消費(fèi)習(xí)慣等)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣(學(xué)習(xí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法等)。
3、交往習(xí)慣(行為意識、社會公德、文明禮儀、待人處世等)。
六、研究方法
1、調(diào)查研究法:對實驗班師生的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)查研究,分析現(xiàn)狀,提出對策。
2、經(jīng)驗總結(jié)法:運(yùn)用科學(xué)方法提煉總結(jié)成功經(jīng)驗,并在不斷的驗證與完善中,形成一定的理性認(rèn)識。
3、個案研究法:對課題研究中的典型案例(教師個人)進(jìn)行個案研究,總結(jié)典型經(jīng)驗。
4、文獻(xiàn)分析法:文獻(xiàn)分析法作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法,其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究,可達(dá)到準(zhǔn)確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外涵,并制定研究目標(biāo)與實施方案等目的。
七、課題管理措施:
(1)組織保障:
成立和諧德育課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。課題實驗辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)組織實施。通過健全課題研究的實施網(wǎng)絡(luò),全面調(diào)控課題研究的動作程序。
(2)制度保障:
例會保障制度:圍繞課題研究的展開,抓好科研隊伍,注意點面結(jié)合,加強(qiáng)重點難點的攻關(guān)力度,使研究活動經(jīng)常化。建立科研獎勵制度,鼓勵教師積極參與科研。建立教師理論學(xué)習(xí)和研討交流制度。
(3)時間保障:
確保時間落實,各實驗班級每學(xué)期上二節(jié)實驗課,每月進(jìn)行一次課題研討活動,每兩個月舉行一次課題匯報活動,不斷提高研究者的研究能力和研究水平,抓好課題的過程管理工作,每學(xué)年撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。
(4)經(jīng)費(fèi)保障:
除了每年為實驗班級統(tǒng)一征訂實驗教材外,從學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)中爭取一定數(shù)額的課題實驗補(bǔ)助經(jīng)費(fèi),各實驗主體要保證教材使用和課題實驗的活動的正常開展,使整體構(gòu)建學(xué)校德育體系研究與實驗工作正常開展。
八、研究步驟
第一階段:20xx年10月前為準(zhǔn)備階段,主要任務(wù)是:
做好立項申請,健全機(jī)構(gòu)和管理制度,課題組編制實施方案,建立實驗組織,配備實驗教師等有關(guān)準(zhǔn)備工作。
第二階段:20xx年10月---20xx年9月,為初步實施階段,主要任務(wù)是:
1、全面啟動課題研究,按計劃有步驟地實施課題研究。
2、 制定階段達(dá)成目標(biāo),注重課題研究的動態(tài)管理,及時反饋課題研究實施信息,在實踐中不斷修正研究思路。
3、定期組織座談,總結(jié)交流,進(jìn)行階段成果展示,形成課題研究經(jīng)驗和成果。
4、上報實驗課題申報書,并做好本階段的資料檔案建立、總結(jié)工作,撰寫專題實驗論文及實驗報告。
第三階段:20xx年9月----20xx年1月為深入發(fā)展階段。主要任務(wù)是:
1、在全校實施課題研究。
2、各班互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,從多角度、全方位開展課題研究工作,且落到實處。
3、邀請專家來校進(jìn)行課題指導(dǎo)并進(jìn)行課題中期評估,進(jìn)一步修正和完善課題研究方案。
4、學(xué)校在課題研究工作的同時,與其他學(xué)校互相交流學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,多角度、全方位開展德育工作,把德育工作落到實處。
第四階段:20xx年1月----20xx年7月為實驗總結(jié)階段。主要任務(wù)是:
1、全面、系統(tǒng)地總結(jié)課題研究的成績和存在的問題,撰寫課題研究報告和論文。
2、收集整理各類課題研究資料、個案分析、論文、主題班隊會活動方案、影像資料等。
3、形成體系上報縣課題組, 邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對課題進(jìn)行評審鑒定,使之推廣。
九、研究成果形式:
1、課題研究報告;
2、課題研究教師,學(xué)生成功案例集;
3、課題研究有關(guān)活動錄像、照片、資料集;
4、課題研究匯總資料;
5、課題研究論文。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇五
"減負(fù)"即減輕負(fù)擔(dān),多指減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及不合理的心理負(fù)擔(dān),減輕的是不合理、不必要的負(fù)擔(dān),但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過減輕過重負(fù)擔(dān),推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長。下面是小編為大家整理的小學(xué)減負(fù)實施方案,歡迎大家閱讀。
為了切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。
我校能夠認(rèn)真貫徹落實省、市、縣減負(fù)工作精神,從實際情況出發(fā),將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實施的根本宗旨,為了將減負(fù)工作落到實處,特制定如下計劃:
一、成立減負(fù)督導(dǎo)小組。
為使減負(fù)工作得到真正實施,切實提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展,我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。
人員安排如下:
組長: 劉文姍
副組長:張茂艷
組員:付麗春、李文俠、張玉晶、馮麗
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念。
有的教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),是實踐問題,不是理論問題。
學(xué)校就通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及新課程教育理念,使教師自覺從三個方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
1. 在思想上“負(fù)重”,即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長中的快樂,使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2. 在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。
通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
并且,在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。
三、制定合理減負(fù)措施。
1、一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四、作業(yè)總量控制在30分鐘以內(nèi),五、六年級不超一小時。
不得用增加作業(yè)量的形式來懲罰學(xué)生,否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。
課外活動、放學(xué)后的時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。
拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制,實行等級制。
任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。
學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等,發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期的單元考試不超過4次,取消期中考試。
不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查,及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反饋于教師,以便改進(jìn)。
四、杜絕亂訂教輔資料。
由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。
我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。
如有違規(guī)操作,一律嚴(yán)肅處理。
五、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
我校遵照縣教育局下發(fā)的學(xué)生作息時間安排,制定了我校學(xué)生作息時間安排,每天早上學(xué)生到校時間7:30—8:00,中午放學(xué)時間為11:30,中午到校時間分別是1:20—1:40和12:50—1:10,下午放學(xué)時間是4:10和3:10。
學(xué)校政教處每天都要準(zhǔn)時檢查靜校情況。
一、指導(dǎo)思想:
為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展,認(rèn)真貫徹落實教育部和省、市關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,實行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。
真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的健康成長。
二、工作思路:
1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強(qiáng)對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,保證“減負(fù)”工作的實效性。
2、召開全體教師會議,組織學(xué)習(xí)教育部領(lǐng)導(dǎo)“減負(fù)”工作的講話和有關(guān)“減負(fù)”工作的文件,深入討論,領(lǐng)會精神實質(zhì),在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查實學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。
3、與全體教師簽訂《減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作責(zé)任書》,將“減負(fù)”工作落到實處。
4、搞好減負(fù)的宣傳工作,通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。
三、具體措施:
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃和調(diào)整意見,不隨意增減課程和課時。
能專職的學(xué)科盡量專職。
學(xué)校必須開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會、勞技等課程,嚴(yán)禁利用這些課時補(bǔ)習(xí)其他文化課。
2、嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校活動總量。
學(xué)校和教師不得早于8:00組織學(xué)生上課。
小學(xué)生在校活動時間不超過6小時。
保證小學(xué)生每日有9小時以上的睡眠。
學(xué)校要安排好學(xué)生的課余生活,給學(xué)生自由活動的時間,在學(xué)生自由活動時間向?qū)W生開放圖書室、閱覽室、電腦房、電視、體育設(shè)施等。
學(xué)校要多組織或讓團(tuán)隊、級組多組織學(xué)生從事一些他們自己感興趣的活動。
節(jié)(假)日、寒暑假不組織學(xué)生補(bǔ)課或變相上課、有償補(bǔ)課。
3、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級每天課外作業(yè)量不超過1小時。
不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。
除語文、數(shù)學(xué)、英語只進(jìn)行期末考試(語、數(shù)、外試卷原則上只供教師分析學(xué)情,不發(fā)給家長)外,其他課程以平時考查為主。
用好《小學(xué)生素質(zhì)報告單》全面反映學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況,使之符合“減負(fù)”要求。
5、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽,經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)的競賽,也須遵循學(xué)生自愿參加的原則,不強(qiáng)行學(xué)生參加。
6、嚴(yán)格控制教輔資料。
學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的`任何書籍、教輔材料,對專題教育資料也要慎重訂購,盡可能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
7、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的綜合教學(xué)能力。
要研究有效的課堂,提高課堂教學(xué)效益,確保“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。
8、加強(qiáng)教學(xué)控制管理,深化教學(xué)研究。
發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
實施主體性教育,探索創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
積極推廣心理咨詢,開展心理健康教育,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
9、利用學(xué)校、社會教育資源,如實驗室、圖書閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、美術(shù)室、等廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊活動和社會實踐活動,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),主動和諧地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
10、利用家長會、新聞、信息等多種形式,向社會宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,引導(dǎo)社會各界,特別是家長轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)是人才的舊觀念,用全面質(zhì)量觀評價學(xué)校、教師和學(xué)生。
11、考試成績評定實行等級制,不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差,不得公布學(xué)生的考試成績,不得以考試成績排列學(xué)生的名次。
不得以考試成績的高低作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價、獎勵教師。
12、實行就近免試招生,嚴(yán)格控制班額,不辦各種類型的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班、興趣班等。
13、教師實行集體備課制。
分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程,減輕教師負(fù)擔(dān)。
14、教師可以在學(xué)生自修時間和休息時間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)或下班答疑,但不準(zhǔn)在學(xué)生休息時間或自由活動時間整班上課。
15、學(xué)校要想方設(shè)法,結(jié)合實施地方課程和學(xué)校課程,組織學(xué)生參加綜合實踐活動。
要盡可能多的開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會,讓學(xué)生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
嚴(yán)禁利用綜合實踐活動課的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。
16、學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對減負(fù)措施的落實情況進(jìn)行檢查,每天值日老師對各班靜堂情況進(jìn)行檢查并作好記錄。
17、在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的,通過發(fā)整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改,并逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聽證制度,確保“減負(fù)”工作落到實處。
18、學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容,違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決,并與目標(biāo)獎發(fā)放掛鉤。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇六
組長:黃子陽(雨樟小學(xué)校長)。
副組長:熊正剛(雨樟小學(xué)副校長)。
蘇興東(雨樟小學(xué)教導(dǎo)主任)。
成員:左瑩陸蓮萍趙懷陽蔡敏。
楊艷余啟艷。
吳顯友陳林郝明艷吳江冉光云桂騰剛。
匡秀。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,(辦公室設(shè)在行政辦)主任:蘇興東(兼學(xué)術(shù)秘書)。
成員:全校班主任及科任教師。
分工:蘇興東負(fù)責(zé)一、二、三年級實驗班工作的開。
展、指導(dǎo)、資料的搜集和整理;熊正剛負(fù)責(zé)四、
五、六年級實驗班工作的開展、指導(dǎo)、資料的搜集和整理。
1、校子課題組在縣實驗區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開展工作。
2、實施范圍:校全部班級。
3、校子課題組負(fù)責(zé)全校的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
三、校課題研究的主要內(nèi)容、方法、實施步驟。
1、內(nèi)容:我校實驗區(qū)子課題是:《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究》,各實驗班可結(jié)合學(xué)生中存在的問題及本班實際選擇適合本班的課題申報。
2、方法:本課題以行動研究法為主,綜合運(yùn)用調(diào)查法、觀察法、案例研究法、實驗研究法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法。
3、實施步驟:根據(jù)行動研究法的基本特征和操作過程,結(jié)合本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容,實施研究步驟安排如下:實驗分四個階段進(jìn)行,分步實施。
第一階段:20xx年10月前為準(zhǔn)備階段,主要是做好立項申請,健全機(jī)構(gòu)和管理制度,課題組編制實施方案,建立實驗組織,配備實驗教師等有關(guān)準(zhǔn)備工作。
第二階段:20xx年10月---20xx年9月,為初步實施階段,主要任務(wù)是全面展開實驗研究,對小學(xué)德育的基本規(guī)律、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、管理評價和德育整體構(gòu)建問題,進(jìn)行調(diào)查研究。做好上報實驗課題申報書,并做好本階段的資料檔案建立、總結(jié)工作,撰寫專題實驗論文及實驗報告。
第三階段:20xx年9月----20xx年1月為深入發(fā)展階段。學(xué)校在做好研究工作的同時,互相交流學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,多角度、全方位開展德育工作,把德育工作落到實處。
第四階段:20xx年1月----20xx年7月為實驗總結(jié)階段。
(1)、全面、系統(tǒng)總結(jié),校對實驗班進(jìn)行結(jié)題檢測和評審鑒定。
(2)、形成體系上報子課題組,請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家評審鑒定,使之推廣。
四、子課題組的主要任務(wù)。
1、負(fù)責(zé)本實驗區(qū)的示范、推廣、組織領(lǐng)導(dǎo)工作,以及所屬單位、子課題申報、管理工作。
2、定期和不定期開展實驗研究活動,做好有關(guān)情況交流和通報工作,總結(jié)活動情況上報縣德育指導(dǎo)中心。
3、定期對實驗班和實驗工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評估。
4、組織對實驗班級階段性成果的鑒定、驗收工作,向縣德育指導(dǎo)中心報告,推薦優(yōu)秀成果,開展教師培訓(xùn)、成果評價推廣等。
五、實驗班級的主要任務(wù)。
1、按照選定課題的主要任務(wù)和目標(biāo),制定方案、計劃,并組織實施。
2、向課題組申報子課題,負(fù)責(zé)本班課題研究的管理工作。
3、用班、隊活動時間開展學(xué)習(xí),組織以主題班會、主題隊會活動為行動研究法的主體形式開展研究工作。
4、定期進(jìn)行課題研究和探討,各子課題組之間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),向校課題組匯報階段性成果。
5、建立健全專題研究資料、檔案以及開展活動的音像。
資料,組織撰寫課題研究論文,推廣、推薦優(yōu)秀研究成果。
6、按時、保質(zhì)保量完成工作任務(wù),接受課題組各級組織的評價、鑒定及驗收。
六、課題研究的主要內(nèi)容和目的。
課題研究的主要內(nèi)容和目的是:以《和諧德育》的應(yīng)用為研究載體,構(gòu)建學(xué)習(xí)德育目標(biāo)內(nèi)容體系,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育途徑方法體系;規(guī)范班隊活動,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育管理評價體系。通過以上研究,建立一套科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的和諧德育課題體系,使“十二五”科研成果更好地為學(xué)校素質(zhì)教育服務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
七、課題研究的重要意義。
進(jìn)入新世紀(jì)以后,教育界對學(xué)校德育的認(rèn)識和采取的措施呈持續(xù)加強(qiáng)態(tài)勢,同時,學(xué)校德育工作存在的問題仍然比較嚴(yán)峻。中共中央辦公廳與20xx年初下發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》在肯定學(xué)校德育工作的同時,全面客觀地分析了當(dāng)前德育工作存在的問題,在國內(nèi)外新形勢下很不適應(yīng),突出表現(xiàn)在“重智育輕德育”、“一手硬一手軟”的問題。德育工作不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的要求,方法、手段滯后,針對性和實效性不強(qiáng),重課堂教學(xué)輕社會實踐,重校內(nèi)教育輕校外教育的傾向比較嚴(yán)重。全社會關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣尚未形成,一些地區(qū)的社會環(huán)境不利于青少年健康成長;一些教師的道德素質(zhì)與教書育人、為人師表的要求存在較大差距,教師的職業(yè)道德亟待加強(qiáng);德育工作的保障措施不夠有力,體制、隊伍建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入等政策措施不到位。這些問題是現(xiàn)在、今后德育工作仍然面對的嚴(yán)峻問題和真實情況,因此,尋找和研究適合新時期的德育方法工作迫在眉睫。希望各實驗班教師通力合作,為在規(guī)定時間內(nèi)完成子課題結(jié)題和提高教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
文檔為doc格式。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇七
沙灣小學(xué)是龍崗區(qū)一級小學(xué),位于南灣街道沙坪北路,占地面積約8850平方米。學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)深厚,創(chuàng)辦于方案》。
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念:“面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)特色人才,為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”,制定實施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo):開展以“實施自主發(fā)展教育,形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實踐活動,探索一條能夠充分調(diào)動學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性,促進(jìn)完整人格形成的新的教育教學(xué)途徑,培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責(zé)任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。
同時構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):通過構(gòu)建以“階梯式”德育為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系,讓學(xué)生體驗做人的道理,培育學(xué)生正確的道德理念、誠實的行為品質(zhì)和高度的社會責(zé)任感;開發(fā)學(xué)生的潛能,為每個學(xué)生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機(jī)會,提供平臺,使每個學(xué)生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。
1.整體性原則。
在制定德育課程計劃時,必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實施途徑,合理組織與調(diào)動學(xué)校內(nèi)部各個部門、各個層級以及學(xué)校外部(家庭、社會)的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動,取得最佳的教育效果;同時要強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.層次性原則。
從學(xué)校實際出發(fā),從學(xué)生實際出發(fā),在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性,以滿足不同學(xué)生的需求,從而取得更好的教育效果。
3.創(chuàng)造性原則。
打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來的束縛,強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇八
為了認(rèn)真貫徹《xx縣關(guān)于中小學(xué)開展書法教育實施方案》的通知文件精神,制訂本校實施方案。
一、目的意義。
書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育,對小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞,是傳承中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是提高學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。本校要進(jìn)一步提高認(rèn)識,按照上級要求,將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,逐步開展書法教育。
二、總體要求。
(一)全面落實教育部和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神,以書法教育為突破口,提高學(xué)生審美情趣,陶冶高尚情操,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)以書法教育為載體,培養(yǎng)學(xué)生書法意識,提高學(xué)生書寫能力,掌握書寫技能技巧,為學(xué)生未來發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。
(三)以書法教學(xué)為平臺,全面提高教師課堂教學(xué)技能,書法實踐技能和文化科學(xué)素養(yǎng)。
(四)以書法教育為手段,以普及教育為重點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力打造一批藝術(shù)教育突出、教學(xué)特色鮮明的示范學(xué)校。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實加強(qiáng)對我校書法教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),我校特成立“高家小學(xué)書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)我校書法教育的組織實施。
組長:xx小學(xué)校長(負(fù)責(zé)全面安排)。
副組長:xx教導(dǎo)主任(負(fù)責(zé)具體安排)。
成員:各年級書法教師:xxxxxxxxx(具體負(fù)責(zé)各年級書法教學(xué))。
四、課程安排及課時要求。
義務(wù)教育階段1—2年級:主要結(jié)合語文課程的識字寫字開展書法教育,在語文課程原有課時中每周安排1—2課時書法課。義務(wù)教育階段3—6年級:在語文課程原有課時中每周安排1課時書法課。
五、教學(xué)要求及內(nèi)容。
中小學(xué)書法教育要堅持注重技能基礎(chǔ)、培育書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)原則,在教學(xué)和書法活動中,培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,獲得較強(qiáng)的書寫技能和初步的書法藝術(shù)鑒賞能力。書法教學(xué)要由淺入深,循序漸進(jìn)。1—2年級側(cè)重鉛筆書寫;3—4年級側(cè)重鋼筆書寫,初學(xué)毛筆;5—6年級逐步做到鋼筆與毛筆兼學(xué)。
一年級:培養(yǎng)書寫興趣和良好書寫習(xí)慣;逐步認(rèn)識點、橫、豎、撇、捺、提等28種筆畫并初步了解書寫方法;在進(jìn)行基本筆畫書寫的同時進(jìn)行獨(dú)體字的書寫練習(xí)。練習(xí)用鉛筆書寫,寫得正確、端正、整潔;學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng);學(xué)會按照田字格里的范字書寫;學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具。
二年級:初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;掌握正確的書寫姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng);在認(rèn)識和訓(xùn)練書寫常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上進(jìn)行合體字的書寫訓(xùn)練,逐步掌握其寫法;學(xué)會使用和保管書寫用具;了解漢字基本結(jié)構(gòu)。
三年級:了解漢字各種間架結(jié)構(gòu)及其寫法;能比較熟練地用鉛筆寫字、寫得正確、端正、整潔,行款整齊;練習(xí)用鋼筆寫字,學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法;了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識。學(xué)習(xí)用毛筆寫字的正確姿勢、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法;學(xué)習(xí)毛筆描紅,知道使用米字格的方法;學(xué)習(xí)毛筆仿影,初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法;學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法,了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。
四年級:繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,培養(yǎng)用毛筆書寫的興趣和良好書寫習(xí)慣;學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法,以及在字中的搭配;初步養(yǎng)成書寫毛筆字的良好習(xí)慣,培養(yǎng)審美能力。
五年級:學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法;比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法,及其在字中的搭配關(guān)系;比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,紙面干凈;養(yǎng)成良好的書寫毛筆字習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。
六年級:熟練地用鋼筆寫字,有一定的書寫速度;毛筆臨帖,能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點及其寫法;進(jìn)行多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的綜合練習(xí)。
準(zhǔn)備階段(2012年2月至2012年7月)。
制定實施方案,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),安排布置,廣泛宣傳,落實管理。實施階段(2012年9月)。
建立健全各項工作制度,重點抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理,加強(qiáng)督導(dǎo)與評估。、七、考查方式。
1、1、學(xué)年考查采用書面作品考查等方式進(jìn)行評價。評價結(jié)果要采用等級制納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范圍。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇九
為了充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要功能,學(xué)校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和發(fā)展需要,確立了“德育活動課程化”的學(xué)校德育發(fā)展思路,構(gòu)建學(xué)校德育課程體系。“道德講堂活動課”就是在原道德講堂使用基礎(chǔ)上探索、實踐,逐步形成極具學(xué)校德育特色的校本課程。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念,是我們在新時代進(jìn)行青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分,道德講堂活動課的開展,在對社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的青少年進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。
道德講堂活動課的開展,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟其中豐厚的民族精神和道德理念,通過實際行動踐行社會主義核心價值觀,引領(lǐng)青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀。
課程內(nèi)容以學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主,主題包括孝、感恩老師、誠信、愛國等,每個主題4課時。每學(xué)期有專門的教學(xué)計劃及規(guī)范的教學(xué)流程。教學(xué)環(huán)節(jié)包括“唱歌曲”、“學(xué)模范”、“誦經(jīng)典”、“看視頻”
或“講故事”、“談感想”、“行善舉”
一共6個環(huán)節(jié)。授課人可以是教師,也可以是經(jīng)過專門培訓(xùn)的學(xué)生主持人。課程的學(xué)習(xí)需要有專門的道德講堂作為授課固定場所,同時還需要聯(lián)系社會,組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù),開展“行善舉”活動。
根據(jù)道德講堂活動課程的性質(zhì)與特點,應(yīng)重參與、重過程,側(cè)重評價主體的多元性,以及評價方法、手段的多樣性。應(yīng)遵循以下評價原則:
(一)參與原則。
道德講堂活動要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與,課程計劃規(guī)定的課時活動量的參與情況和參與態(tài)度的考核。
(二)過程原則。
道德講堂活動評價特別關(guān)注學(xué)生參與活動的過程和實踐體驗,重視在實踐過程中對學(xué)生進(jìn)行評價,并且把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。
(三)自主原則。
道德講堂活動課程的實施要要以學(xué)生自主發(fā)展為出發(fā)點,。
讓學(xué)生學(xué)會積極的科學(xué)的自我評價,使學(xué)生的主體地位在教師的指導(dǎo)下,得到實實在在的落實。
(四)激勵原則。
對學(xué)生的每一點進(jìn)步都要給予及時的肯定。
(一)注重收集、分析學(xué)生活動過程與結(jié)果的資料及數(shù)據(jù)。
學(xué)生參與道德講堂活動課都要填寫《道德講堂活動報名表》、《道德講堂活動簽到表》、《道德講堂活動感悟表》、《社會實踐活動記錄表》等。這些記錄是道德講堂活動課學(xué)習(xí)評價不可缺少的重要素材,也是學(xué)生自我評價和反思的重要依據(jù)。
(二)評價過程中需處理好多元主體評價與自我評價的關(guān)系。
道德講堂活動課的最后一個環(huán)節(jié)是志愿服務(wù)活動,它所涉及的主體是多元的,有校內(nèi)教師,有其他社會主體。多元主體評價對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的,它能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息,有助于學(xué)生更全面地熟悉自我。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十
為了給師生提供一個干凈、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,學(xué)校將以“樹教師形象,做合格學(xué)生,創(chuàng)文明校園”為抓手,以治理校園亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停現(xiàn)象為載體,依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生管理工作條例》和上級相關(guān)部門的要求,結(jié)合我校實際情況,特制訂衛(wèi)生整治方案,具體如下:
實行區(qū)域責(zé)任到人到班,領(lǐng)導(dǎo)分片包干,建立長效機(jī)制,形成齊抓共管的局面。
(一)督查組:。
1、校長(祝巍巍)、黨委書記(李建玲)負(fù)責(zé)總體布局和督查指導(dǎo);
2、分管副校長(馬世和)負(fù)責(zé)衛(wèi)生間督查;
3、副校長(朱才水)負(fù)責(zé)集體辦公室督查;
4、副校長(尹全嬌)負(fù)責(zé)部室督查;
5、副書記(馬玉峰)、楊龍負(fù)責(zé)餐飲部及其周邊環(huán)境督查;
6、杜婷負(fù)責(zé)潤澤樓督查;
7、孫婷負(fù)責(zé)潤德樓督查;
8、王小芳負(fù)責(zé)潤智樓督查;
9、張建國負(fù)責(zé)潤慧樓督查;
10、劉順勇負(fù)責(zé)大門及其周邊督查;
11、孫長扣負(fù)責(zé)操場及其周邊督查;
12、齊星負(fù)責(zé)花園、花壇及其場地督查;
(二)衛(wèi)生區(qū)域劃分:
1、三(1)班:潤德樓三樓辦公室門前及其西側(cè)通道;大操場南面。
2、三(2)班:潤德樓二樓辦公室門前及其西側(cè)通道;大操場北面。
3、三(3)班:潤德樓一樓辦公室門前及其西側(cè)通道;知行樓前場地。
4、三(4)班:潤德樓東側(cè)1-4樓樓梯;大門里主通道東側(cè)臺階。
5、四(1)班:潤澤樓一樓通道及其西側(cè)通道;潤智樓—潤慧樓之間場地及潤慧樓東側(cè)。
6、四(2)班:潤澤樓二樓通道及其西側(cè)樓梯;潤慧樓和餐廳中間場地(含通道);
7、四(3)班:潤澤樓三樓通道及東側(cè)樓梯;餐廳東西北場地。
9、五(2)班:潤智樓東側(cè)1-4樓樓梯;潤德樓—潤智樓中間場地及潤智樓東側(cè);
10.五(3)班:潤德樓四樓辦公室門前及西側(cè)通道;潤澤樓南場地及東側(cè);
11、六(1)班:潤智樓—潤慧樓之間3-4樓通道;大門外通校路;
12、六(2)班;潤智樓—潤慧樓之間1-2樓通道;大門外兩側(cè)臺階及車位;
13、六(3)班:潤德樓四樓通道;大門里主通道;
14、各部室衛(wèi)生情況,具體由部室負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)安排。
(三)衛(wèi)生片區(qū)巡查人員:
1、本班級教室內(nèi)外:班主任。
2、各部室內(nèi)外:部室管理員:、
3、行政辦公室、會議室:相關(guān)負(fù)責(zé)人。
4、教導(dǎo)處辦公室:一樓、二樓、三樓、四樓由負(fù)責(zé)人安排組員打掃;
5、大操場:劉媞媞。
6、主通道(包含西側(cè)花壇):曹晨、劉煒。
7、潤澤樓---潤德樓之間空地:孟苗。
8、潤德樓---潤智樓之間空地:饒勵。
9、潤智樓---潤慧樓之間空地:張禮俊。
10、灶房南邊及周邊空地:楊龍。
11、潤德---智樓西:
一樓通道:楊盛蘭劉鈺二樓通道:孫剛田。
三樓通道:李亞茹四樓通道:張奇。
樓梯:朱才寶陳軍。
12、潤德樓東樓梯:王仁娥潤智樓東樓梯:王貴青。
13、潤智樓-潤慧樓---灶房通道:一樓:劉奎二樓:徐亞楠。
三樓:何元新四樓:毛小娟。
14、潤慧樓教室門前東西通道:一樓:吳英二樓:吳玥。
三樓:張菊艷四樓:趙亞婷。
15、潤慧樓東樓梯:黨媛陳小衡。
16、大門:仁懷寶。
17、衛(wèi)生間:保潔。
18、未盡區(qū)域:安保人員。
19、身兼數(shù)職的領(lǐng)導(dǎo)和同志請做好協(xié)調(diào)。
參照《山陽縣城區(qū)第四小學(xué)衛(wèi)生管理辦法》實施。
(一)認(rèn)識到位,組織到位。各部門一定要認(rèn)識到位,激發(fā)開展整治活動的積極性,認(rèn)真組織、科學(xué)安排、綜合協(xié)調(diào)、合理部署,將整治活動列入工作日程,認(rèn)真抓好落實。
(二)按照方案,落實責(zé)任。各項任務(wù)的責(zé)任人,明確具體工作任務(wù)、方法措施、時間標(biāo)準(zhǔn)。要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,親臨一線,組織師生員工積極參與整治活動。各牽頭部門負(fù)責(zé)做好工作協(xié)調(diào),各配合部門按職責(zé)分工各盡其職,合力推進(jìn),確保各項工作任務(wù)落到實處。
(三)認(rèn)真督查,強(qiáng)化考核。開展經(jīng)常性的督查工作,對工作不力,進(jìn)展緩慢,推諉扯皮,未完成工作任務(wù)的,要通報批評。
(四)廣泛宣傳,營造氛圍。各部門要做好宣傳引導(dǎo)、營造氛圍、輿論監(jiān)督工作,使廣大師生員工充分認(rèn)識專項整治工作的重要性。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十一
1、開展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",是課程提出的基本理念之一。通過數(shù)學(xué)小課題研究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高。
2、通過數(shù)學(xué)小課題研究,在中高年級逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹立榜樣,從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持。
3、開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。
中年級以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會為主,把握好"具體形象思維逐步向抽象思維"的過渡期,訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問題策略的多樣性;高年級撰寫數(shù)學(xué)小試驗、小調(diào)查為主,引導(dǎo)學(xué)以致用,解決實際生活中的問題,感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力。
1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中,引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考,善于發(fā)現(xiàn),特別是鼓勵學(xué)生敢于獨(dú)立思考,發(fā)表不同意見。
2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要體現(xiàn)方法重于知識、過程重于結(jié)論、思維重于記憶、長遠(yuǎn)重于眼前的評價思想,特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,逐步形成數(shù)學(xué)能力。
3、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動,如節(jié)儉、環(huán)境、交通、運(yùn)動、經(jīng)濟(jì)、實踐等方面開展系列研究,然后用數(shù)學(xué)的方法去分析,寫出小調(diào)查、小報告。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報刊雜志,指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗或小調(diào)查,積極向?qū)W生報刊投稿。
5、在適當(dāng)時候,出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》上出一些專刊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受成功。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十二
根據(jù)上級指示精神,針對我鎮(zhèn)小學(xué)實際情況,經(jīng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會議研究決定,我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山縣中小學(xué)的管理模式,強(qiáng)化常規(guī)管理,改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,努力實現(xiàn)高效課堂,逐步建立、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長效管理機(jī)制,實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。
(一)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。
1、樹立“以學(xué)促教,以學(xué)定教”的教學(xué)評價觀,通過“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”評價課堂教學(xué)效率。
2、樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀,凸現(xiàn)學(xué)校“發(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個性、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價值”的辦學(xué)理念。
(二)重建課堂教學(xué)模式。
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力克服教學(xué)隨意性和無效性,激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感,落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則,做到因材施教、因?qū)W施教。
2、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),切實遵守教學(xué)規(guī)范,努力優(yōu)化教與學(xué)的時空與流程,以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會不會學(xué)”為教學(xué)原點,完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
(三)促進(jìn)師生素質(zhì)提升。
1、提升教師素質(zhì),讓教師更新觀念,不但重知識的結(jié)論,更要關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程,從而發(fā)展成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者;使教師在師生交往中學(xué)會尊重和賞識,在教學(xué)過程中學(xué)會幫助和引領(lǐng),在自我發(fā)展中學(xué)會反思和感悟,在同事協(xié)作中學(xué)會合作和共進(jìn)。
2、提升學(xué)生素質(zhì),積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來,讓學(xué)習(xí)“樂”起來,讓效果“好”起來;使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程,使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年11月26日—12月16日)。
1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,具體名單如下:
組長:
副組長:
組員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在副校長辦公室主任由黃紹筆副校長擔(dān)任,負(fù)責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作,聯(lián)系電話:
校長為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人,其他組員要積極示范,深入開展課堂調(diào)研,關(guān)注教學(xué)過程,為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障。
2、制定出適合本校實際的課堂改革實施方案,教師上課標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的組織要求和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)等;制定課程改革的相關(guān)管理制度。
3、召開全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議、教研組組長、教師骨干代表會議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,隨后召開全校教師教改動員大會,更新觀念,明確目標(biāo)。
4、組織全鎮(zhèn)骨干教師先到蒙山縣進(jìn)行培訓(xùn)、聽課取經(jīng)。
5、廣泛宣傳發(fā)動,召開教師研討會,開設(shè)相關(guān)講座,探討學(xué)習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗的心得體會,組織各種形式的培訓(xùn)交流活動,營造濃厚的教改氛圍。
6、搜集課改的相關(guān)資料,并編印下發(fā)到老師手中,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織實驗教師集體進(jìn)行討論交流,初步確定備課樣式,設(shè)計出預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案格式。
8、總務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障工作,及時增加黑板面積,按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室。
第二階段:課堂教學(xué)模式探索和實驗階段(20xx年12月19日—20xx年1月20日)。
搞試點。經(jīng)過“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”討論決定,首先在全鎮(zhèn)18個教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革,具體安排如下:
(4)高加村小學(xué)四年級1個班,任課老師是:黃紹球、胡安天;
(7)昌墩村小學(xué)二年級1個班,任課老師是:趙衛(wèi)忠、王謹(jǐn)。
試點班級要先行先試,大膽實踐。同時也采用自愿原則,歡迎其他班級積極主動參與新課改模式,實驗班成功的經(jīng)驗將在全鎮(zhèn)小學(xué)逐步推廣。
第三階段:全面實施階段(20xx年2月——20xx年7月)。
1、抓好備課,利用假期提前編寫導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案要提前一周完成。
3、積極研究課堂教學(xué),提高課堂效率。要經(jīng)過組織公開課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流會、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力,制定課改課堂教學(xué)模式評估標(biāo)準(zhǔn),及時發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果,不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),信心十足的進(jìn)行展示,精練高效地進(jìn)行反饋矯正,保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
4、抓好檢查落實,全面提高質(zhì)量,全面抓好對各教師實驗過程的檢查、督促工作,對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾偏。要切實保證每節(jié)課的教學(xué)效率,防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。教導(dǎo)處要加大對各備課組的檢查和指導(dǎo)力度,通過抓集體備課活動來提高教師對教材的把握和學(xué)法的研究,在備課研討中要重視學(xué)法的研討,要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法,以此提高在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。防止在課堂上,因教師對教材重難點把握不準(zhǔn),學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面,學(xué)習(xí)不深入,甚至出現(xiàn)錯誤。
5、加強(qiáng)對教師全程跟蹤聽評課指導(dǎo)活動,即教導(dǎo)處在進(jìn)行聽課安排時,對每一位教師的課要從預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個課型進(jìn)行全程聽課指導(dǎo)。
第四階段:總結(jié)提升交流階段(20xx年9月——20xx年12月)。
對新課堂教學(xué)模式進(jìn)行階段總結(jié)、反思。全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作,形成相對成熟的課堂教學(xué)新模式,并進(jìn)行推廣。
1、總結(jié)經(jīng)驗。及時總結(jié)學(xué)習(xí)推廣課改活動中的成功經(jīng)驗,以專題講座、研討會等形式予以交流推廣,供教師學(xué)習(xí)借鑒,發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,促進(jìn)全體教師共同提高。
2、深入研究。在實驗取得階段性成果的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時總結(jié)實驗中存在的問題,進(jìn)一步制定措施,深入開展研究,特別就課堂教學(xué)模式改革中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究,把實驗引向深入,取得更大的成績。
3、獎勵先進(jìn)。學(xué)校召開階段性成果表彰會,對課改中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級、教師個人進(jìn)行表彰獎勵,為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備,為實現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。
(一)課改班級要對學(xué)生科學(xué)分組。
以落實小組合作教學(xué)為主要形式,構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動平臺,生生互動,師生互動,組內(nèi)互動,組組互動。落實互幫、互查,小組內(nèi)聯(lián)動,人人充當(dāng)檢查者和被查者,教人者與被教者的多重身份。
根據(jù)班級的大小,把學(xué)生均衡地分為7—8組(兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個性等方面),每組6—8人,小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生,編號1、2、3、4…,每個成員在小組中都被賦予特定的職責(zé)。每組選拔組長一正一副,負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律,作業(yè)通查,糾錯、輔導(dǎo)等。在授課過程中,教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習(xí)成果、通過組內(nèi)探究交流來解決問題、反饋問題,當(dāng)學(xué)生的合作活動結(jié)束,教師根據(jù)自己對合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控情況和合作學(xué)習(xí)小組對合作學(xué)習(xí)的反饋情況(包括口頭和書面的反饋),采取一定的措施,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。評價合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量,評價合作學(xué)習(xí)小組的合作過程和效果,并對有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,把個人之間的競爭變成小組之間的競爭,從而認(rèn)識到相互合作、共同進(jìn)步的意義。
(二)重點抓好小組合作學(xué)習(xí)。
1、寧少勿濫,抓住契機(jī)。要把學(xué)習(xí)重點和難點作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可要可不要的不安排,不合適的不安排。另外要抓住合作的時機(jī),讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習(xí)。
2、教給技巧,變換形式。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的技巧,如怎樣組織,怎樣傾聽,怎樣發(fā)言,怎樣質(zhì)疑、怎樣追問等。
3、備好合作,參與合作。教師在備課時應(yīng)備合作的內(nèi)容、合作的形式,合作的時機(jī)等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與、教師的旁觀,而是學(xué)生與教師的共同參與,教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個小組的學(xué)習(xí)中。
4、培養(yǎng)小組長。要對小組長進(jìn)行培訓(xùn),讓組長知道如何組織小組成員進(jìn)行交流學(xué)習(xí),充分發(fā)揮小組長的組織協(xié)調(diào)能力,保證小組的有序合作。
5、組織好小組的發(fā)言順序,先讓學(xué)困生發(fā)言,再讓中游生發(fā)言,最后讓優(yōu)等生發(fā)言,讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。
6、加強(qiáng)小組展示的組織,如小組黑板展示時,注意組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生負(fù)責(zé)訂正和評價,充分利用學(xué)生資源,調(diào)動每個學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。
(三)加大教師講解時間的調(diào)控力度。
課堂要嚴(yán)格做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問題、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問題、易混易錯的知識;“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講、沒問題不講、有問題學(xué)生沒研究之前不講。課堂上要及時糾正錯誤,給出正確答案。
(四)務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。
課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員對課改班級要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作,每周定時定量在課改班級聽課,及時了解課改信息和課改動向,時刻把握課改方向,指導(dǎo)課改方法,研究復(fù)雜問題的對策。同時,加大推門聽課的力度,加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。
全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地,以課例研究或案例研究為基礎(chǔ),積極探討課堂教學(xué)的典型課例、案例。以教研組為單位,組織開展集體備課、說課、典型課例觀摩課和評課等學(xué)科教研活動。
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,堅持骨干先行,借鑒蒙山課堂教學(xué)模式,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,各個學(xué)科要根據(jù)各自學(xué)科的特點,創(chuàng)新各自的模式。構(gòu)建適合小學(xué)生特點的、符合課堂教學(xué)規(guī)律的、有利于提高教學(xué)效益的模式。
(五)以常規(guī)管理促課改。
一方面,要夯實課堂教學(xué)常規(guī)管理,努力做到“三個整合”,將教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從教案改革切入,從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”,走“導(dǎo)、學(xué)、練”三案統(tǒng)一的路子。實行教學(xué)常規(guī)月查制度,月查成績記入教師考核。
(六)嚴(yán)格把握訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
增強(qiáng)作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課堂作業(yè)要精選。控制內(nèi)容及作業(yè)量,以精選提高實效,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連,很好地落實教學(xué)核心內(nèi)容;在保證基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,要適當(dāng)采取分層作業(yè)的形式,供學(xué)生根據(jù)自己水平選用;作業(yè)形式要多樣,既有書面形式,又有口頭、實踐作業(yè)等,并注意及時評價。
要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實踐與研究。要求教師必須提前找準(zhǔn)本課時的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點,集體確定作業(yè)內(nèi)容,早給學(xué)生布置下去,以便學(xué)生有更多時間完成預(yù)習(xí)作業(yè)。完善作業(yè)檢查制度。在第二天上學(xué)后采取組長查、組內(nèi)互查、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預(yù)習(xí)中,并且保證效果;課前二分鐘進(jìn)課堂,教師再次確定作業(yè)完成情況,為上課做好鋪墊和準(zhǔn)備。
(七)扎實開展集體備課。
集體備課的重點要放在研討每課時的預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(鉆研教材時遇到的疑難問題;如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;如何針對這些問題點撥、歸納等)課堂作業(yè)內(nèi)容等。
實行課堂改革,是一種實驗,沒有現(xiàn)成的模式可操作,只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗可供參考,為了更好實行績效考核,根據(jù)新要求,修訂相關(guān)的各項管理制度。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十三
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),我校擁有較強(qiáng)活動能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。不足的是教師少,年齡偏大,沒有音樂體育美術(shù)等專職教師,我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點,全面推動學(xué)校的各項工作。
以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。
校本課程的開發(fā)過程中,我們篩選、改編已有的課程,或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜,開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、成語故事、剪紙、寫字、田徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。
1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,個別選修課程也可以放在課余時間進(jìn)行。
2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實施的教學(xué)實際安排,教師可根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整。
校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實際制定了本校的方案。
2、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,全體教師參與課程開發(fā)。
3、加強(qiáng)培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識,明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。
4、協(xié)調(diào)社會、家庭,為開發(fā)校本課程提供保障。爭取社會各界和家長的積極配合,探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機(jī)制。
組長:牛家良(全面負(fù)責(zé)校本工作)。
組員:崔運(yùn)安趙聯(lián)忠馬賀華、徐元坤、時睿君、李敏滿孝純(具體負(fù)責(zé)校本工作)。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十四
為貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《地方對基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)指南》的各項要求,促進(jìn)我校對基礎(chǔ)教育課程的管理與開發(fā),特制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
1.全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求,提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量,形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè),提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
2.以國家課程管理政策、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),同時要充分反映我縣經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。
3.加強(qiáng)課程改革和建設(shè)的`整體規(guī)劃與部署,嚴(yán)格管理和規(guī)范課程的開發(fā)與實施,充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發(fā)。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求,有效增強(qiáng)課程對地方的適應(yīng)性,形成課程的地方特色,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟(jì)、社會、自然、環(huán)境等的研究為主,形成地方課程或地方課程系列,并具有較強(qiáng)的超前性。
根據(jù)實際,我校地方課程現(xiàn)階段開發(fā)的主要內(nèi)容是《文明禮儀教育》、《法制教育》、《剪紙》。
地方課程課時,1—2年級每周1節(jié),3—6年級每周2節(jié),根據(jù)需要,地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。
以上課時是根據(jù)教育部課程設(shè)置要求和我校實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程,既可以分散安排,也可以集中安排,但每學(xué)期的總課時不得低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
要將國家課程的實施與地方課程的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,通盤考慮,統(tǒng)一規(guī)劃。
小學(xué)體育教育實施方案大全(15篇)篇十五
根據(jù)縣教育局及中心學(xué)校的指示精神,為了鞏固和擴(kuò)大禁毒成果,加大禁毒宣傳的力度,我校決定在掀起以“參與禁毒斗爭,構(gòu)建和諧校園”為主題的禁毒宣傳教育活動。
提高全體師生防毒、拒毒、禁毒的意識,營造良好的校園禁毒氛圍,保持全校師生永久無吸毒現(xiàn)象,為此特定如下方案。
一、目標(biāo)要求
以上級的指示精神為指導(dǎo),落實科學(xué)發(fā)展觀,深刻認(rèn)識毒x違法犯罪的嚴(yán)重性和危害性,認(rèn)識禁毒斗爭的長期性、復(fù)雜性和艱巨性。
切實增強(qiáng)做好禁毒工作的責(zé)任或緊迫感,認(rèn)真落實上級有關(guān)指導(dǎo)精神,進(jìn)一步加大禁毒宣傳教育的力度。
以上級對我校禁毒工作檢查為契機(jī)在我校掀起禁毒宣傳教育活動,通過各種活動,提高全校師生防毒、拒毒、禁毒的意識,營造良好的校園禁毒氛圍,保持全校師生永久無吸毒現(xiàn)象。
二、禁毒宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:劉紅衛(wèi)
副組長:伍賢仁
成員:陳新 劉堯錫 陳碩娟 周麗萍 何小星 何石堅
三、活動內(nèi)容
1、懸掛禁毒橫額,張貼禁毒標(biāo)語和宣傳畫。
2、各班開展“五個一”毒x拒防宣傳教育系列活動。
各班要完善一個禁毒工作小組,組織學(xué)生讀一本禁毒書籍,組織學(xué)生觀看一部禁毒教育片;開展一次禁毒專題講座教育活動;要求學(xué)生在家對家人進(jìn)行一次禁毒宣傳。
3、舉辦學(xué)生禁毒宣傳畫制作大賽。
四、活動要求
1、各班主任要高度重視禁毒宣傳教育工作,精心策劃,周密安排。組織好全班學(xué)生積極參與。
2、各班要結(jié)合實際,制定好宣傳教育活動措施和活動內(nèi)容,并把有關(guān)宣傳教育活動的內(nèi)容上交學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)校毒x預(yù)防教育工作是禁毒工作的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹縣教育局關(guān)于進(jìn)一步開展禁毒宣傳教育活動的精神,充分發(fā)揮學(xué)校教育在毒x預(yù)防教育活動中的重要作用,使廣大學(xué)生認(rèn)清毒x的危害,進(jìn)一步增強(qiáng)防毒、拒毒意識,確保“學(xué)生不涉毒、校園無毒x”,為瓦店創(chuàng)建“無毒縣”貢獻(xiàn)力量,我校根據(jù)實際,制訂如下方案:
二、活動主題:不讓毒x進(jìn)校園
三、工作具體措施:
1、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)做好學(xué)校毒x防御教育工作的責(zé)任感。
學(xué)校成立毒x預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校毒x預(yù)防教育工作、制訂毒x預(yù)防教育工作制度計劃,組織和監(jiān)督學(xué)校禁毒宣傳教育工作的開展。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單:
組長:
組員:
2、學(xué)校高度重視毒x預(yù)防教育工作的重要性,將毒x預(yù)防作為學(xué)校德育教育的一項重要內(nèi)容,納入學(xué)校教育工作計劃,使毒x預(yù)防教育工作有計劃、有組織地進(jìn)行,做到層層落實。
3、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)作用,營造良好的禁毒氛圍。
為了營造良好的禁毒教育氛圍,學(xué)校積極爭取街道黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在社區(qū)加強(qiáng)禁毒宣傳,擴(kuò)大教育范圍,在家長的協(xié)助下及時鞏固教育成果,從而保證了禁毒教育活動的有效開展。
4、充分利用學(xué)校宣傳陣地,為開展毒x預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好氛圍。
(1)、利用學(xué)校宣傳窗,舉辦禁毒專題教育宣傳圖片展;
(2)、利用學(xué)校和班級黑板報,出好禁毒專刊;
(3)、利用校園廣播,進(jìn)行毒x危害宣傳;
(4)、利用多媒體,播放禁毒教育宣傳影片;
(5)、利用學(xué)校閱覽室,指導(dǎo)學(xué)生閱讀禁毒系列叢書及各類宣傳資料。
5、開展豐富多彩的少先隊活動,發(fā)揮校內(nèi)教育主渠道的作用。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
切實增強(qiáng)毒x預(yù)防教育的責(zé)任感和緊迫感,把毒x預(yù)防教育作為我校“平安校園”的一項重要內(nèi)容,納入到日常工作中,把禁毒教育擺到突出位置抓緊抓好。
通過以“全民攜手禁毒 共建和諧家園”為主題的毒x預(yù)防教育活動,使在校生接受禁毒知識教育面達(dá)100%,使他們進(jìn)一步認(rèn)識毒x危害,遠(yuǎn)離毒x,確保在校學(xué)生無涉毒行為面達(dá)100%。
切實提高廣大學(xué)生的禁毒意識和拒絕毒x自控能力。
二、活動主題與時間
活動主題:“全民攜手禁毒 共建和諧家園”
三、活動安排
1、做好輿論宣傳。“6.26”國際禁毒日的`時機(jī),集中時間開展禁毒宣傳。
(1)6月26日前班級出好專題黑板報宣傳禁毒活動。
2、開展一次專題教育活動。
(1)在 “6.26”國際禁毒日期間,結(jié)合我校實際,舉行一次禁毒教育專題廣播。
(2)要求三——五年級每班學(xué)生寫一篇禁毒教育后的感想的活動,通過禁毒宣傳欄圖片展示等內(nèi)容豐富,提高廣大學(xué)生對毒x危害性的認(rèn)識,提高自覺抵御毒x的能力。開展一次“遠(yuǎn)離毒x”班會教育,并將班會教育內(nèi)容上交少先隊。
四、活動要求
1、提高認(rèn)識,落實責(zé)任
學(xué)校毒x預(yù)防教育是一項關(guān)系祖國和民族未來的長期性工作,少先隊具體落實學(xué)校毒x預(yù)防教育活動,切實抓好各項禁毒活動。
2、以“6.26國際禁毒日”活動為契機(jī),本著“預(yù)防為主”的原則,多形式、多渠道對開展毒x預(yù)防教育,爭取取得更明顯成效,促使師生對毒x危害的認(rèn)識提高,防毒拒毒的意識增強(qiáng)。
3、緊密結(jié)合學(xué)校其他活動,扎實有效開展毒x預(yù)防教育活動
遵循“預(yù)防為主”的原則,把毒x預(yù)防教育與認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》結(jié)合起來,與日常的法制教育結(jié)合起來,與平安校園創(chuàng)建活動和學(xué)校周邊環(huán)境治理結(jié)合起來,與德育達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建緊密結(jié)合起來,根據(jù)實際,對學(xué)生普遍進(jìn)行預(yù)防毒x宣傳教育。
4、加強(qiáng)聯(lián)系,協(xié)作宣傳
學(xué)校加強(qiáng)與家庭、社會禁毒教育聯(lián)系,加大宣傳力度。組織學(xué)生參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)禁毒教育活動,并讓每位學(xué)生將禁毒宣傳資料帶回家,向其家人宣傳,形成以學(xué)校為主、家庭配合的禁毒教育體系。