優秀的作文是語言的藝術，它能夠通過文字將想法和情感傳遞給讀者。接下來是一些經典的優秀作文案例，歡迎大家品讀和借鑒。

寫心靈手巧范文（17篇）篇一

今天，外婆給我帶來一位小姐姐，還夸她會做玩具，功課有好。

小姐姐笑瞇瞇的站在那兒，白白的臉，小小的眼睛，齊耳短發，穿著淡綠色的小短裙，可愛極了。“月悅，你給妹妹做個小白兔好嗎？”外婆俯身對小姐姐說。她點點頭，坐在椅子上，拿起棉花，開始做小兔子。只見月悅姐姐把棉花揉成了橢圓形的，又捏了一個頭，隨手用剪子剪了兩下，小白兔便有了三瓣嘴。“嘿!真有意思!”月悅姐姐扯起一提尾部的棉花，輕輕一理。“是尾巴！”我興奮地大聲嚷。月悅姐姐淡淡一笑，又剪出了四條壯實的小腿。嗬！多可愛的小兔！“有紅珠子嗎？我要給小白兔裝上眼珠。”“呀，沒，沒有。”我為難地搖搖頭。月悅姐姐想了想從兜里掏出一截紅線，剪成兩段，她把線繞在了手指上，拿下來放到手心里搓了搓，又縫了幾針。月悅姐姐把它們嵌入眼窩。呵！這只小兔子機靈透了。

長耳朵，紅眼睛，壯實的小腿，還有一條神氣活現的小尾巴。望著這栩栩如生的小白兔，我打心心眼里佩服這位心靈手巧的小姐姐。

寫心靈手巧范文（17篇）篇二

春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

午后，奶奶戴著老花鏡坐在椅子上，左手拿著大紅色的紙，右手拿著剪刀，正在認真地剪紙。不一會就剪出一條栩栩如生的魚兒。

我和哥哥睜大眼睛，仔細看著奶奶手上那把有“魔力”的剪刀，驚奇地問：“奶奶，這把剪刀怎么可以變出千奇百怪的窗花呀！它是不是被施了什么魔法？我也想有一把這樣的剪刀。”

奶奶笑著說：“傻孩子，這是因為我小時候勤學苦練來的，學好了，一輩子都不會忘。”我和哥哥異口同聲地說：“奶奶，您教我們剪窗花吧，希望也能像您心靈手巧。”聽完，奶奶露出了笑容。我們跟奶奶一起剪起了愛心，從最初的不成形到后面剪出令人滿意的愛心。

原來我們做事只要堅持不懈，就能成功！

寫心靈手巧范文（17篇）篇三

一大早，我便和媽媽和面，一起燒面。

媽媽對我慈祥地說：“杭晨，過來，媽媽有話要跟你說。”“什么事呀？”我走到母親面前。母親笑笑說：“今天，咱們來燒面怎么樣？”我高興地說：“好呀，咱們來燒面吧！”

媽媽從柜子里拿出一袋面粉，接著拿出一個鐵碗，然后拿出鹽。媽媽教育我，說：“這個做面，也是要有技巧的，看好了，媽媽教你。”“是的，我會勞勞地記住，認真地學的。”我自行滿滿地對媽媽說。“那我們就開始吧！首先，把鹽放進水中，攪拌幾下，然后將面粉倒進鐵碗，和鹽水混合在一起。然后就開始攪拌在一起。”媽媽清清楚楚地說著。

當時的情景，我清清楚楚地記的，現在也還是清清楚楚地記的。

我看著媽媽在那和面，我也被她感染了，也開始揉面了。面粉很快就和鹽水融在一起了，我將手伸進鐵碗里。很快，面團粘在了我的手上，像膠布一樣粘了起來。我像逃脫，可是，怎么弄，也擺脫不了。

過了幾分鐘，經過我和媽媽的努力，很快就不怎么粘了。媽媽對我說：“孩子，怎么樣，感覺怎么樣啊？”媽媽又用袖子擦擦頭上的汗。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。“媽媽，恩，是挺不錯的，不過也有點累了。”我摸了摸自己的鼻尖，笑了笑。

我打算和媽媽做好面后燒拉面吃。好不容易面搞好了，我打算開始做拉面。首先，我先拿出面棍把所有的面搞平，我開始使用面杖。“揉啊揉，揉啊揉，一切都在預料之中，揉啊揉，揉啊揉……”我一邊有情調的唱這歌，一邊在揉面。

很快，面團都已經壓扁了。我和媽媽用刀把它切成一條一條的，然后開始做面。“哈哈，這次，我要拿出看家本領給你瞧瞧。”媽媽把袖子往上掀。

燒拉面。

一切都已經準備好了，媽媽開始大顯身手。

我和媽媽開始拉面了。我將面的兩頭拿了起來，開始拉。面團像口香糖拉得越來越長，真長啊，“砰砰砰！砰砰砰！”一條面就做好了。按照這個步驟，我做了一次又一次的面。很快，材料已經完成了，我心想，經過我和媽媽的努力，在加上媽媽的廚藝，應該很了得把！這種想法一直沉浸在我的腦海當中！

媽媽開始燒面了。媽媽把水放進鍋里，等水沸騰之后，面就可以下鍋了。廚房里熱氣騰騰的，顯然水已經開了。媽媽將這些面放進鍋里，然后完成另一個任務。媽媽拿出兩個碗來，將鹽、味精、醬油、油都放了進去。不知不覺當中，面熟了，面在水中翻來覆去，表明面已經熟透了。

媽媽將面盛了起來，我和媽媽開始享這美食。在這之間，我們還配了幾個小菜。我對媽媽手：“媽媽，這次做面、燒面讓我受益匪淺。”媽媽說：“這樣就好，我就是想讓你明白這個道理。”

就在這一次，“一分耕耘，一分收獲”讓我明白要珍惜糧食，你付出多少，它就回報你多少，“春種一栗粟。秋收萬顆籽”讓我懂得要珍惜糧食！

這一切，都讓我懂得這一切的真理！

寫心靈手巧范文（17篇）篇四

1、在跳月場上或是在結婚儀式上，蠟染服飾及工藝明顯地標志著姑娘是否心靈手巧和聰明伶俐。

2、王莉心靈手巧，針織出來的手套、襪子比商店里賣的都要精細好看，來找王莉織東西的人越來越多，生意開始紅火起來。

3、它們手腕上或者膝蓋上都系著小紙片，標明制作它們的家長姓名，聽說華爾道夫幼兒園的為人忠誠、心靈手巧的媽媽們都會紡羊毛！

4、他心靈手巧，勤學苦練，又虛心向老前輩討教，雕刻技藝日趨圓熟。

5、制作飾品會培養你的審美觀，鍛煉你的動手能力，還能讓你擁有平靜的心情，讓你成為心靈手巧的人物。

6、織女是個美麗聰明、心靈手巧的仙女，能織出像彩霞一樣絢麗的錦緞。

7、織女是一個美麗聰明、心靈手巧的仙女，而凡間女子都會在這時祈求仙女賜予她們智慧和巧藝，也期盼能給予她們幸福的姻緣。

8、心靈手巧的人們從生活中得到靈感，用車坊一帶的藺草代替了原來的棕櫚葉，不僅材質好、光澤亮、韌性足，而且水分不易流失。

9、胎教的實踐證明，孕期勤于編織藝術的孕婦，所生孩子手巧而心靈…。

10、瑞吉娜會稱贊他心靈手巧，然后請他坐一會，喝喝咖啡，吃吃點心。

11、縫紉、打版和畫效果圖的關鍵是心靈手巧。

12、她自己心靈手巧，她可以從那些女性時尚雜志上把衣服的樣式都學下來，自己做衣服，然后再賣掉賺點錢。

13、甚至你覺得自己就是少數那種不像平常人一樣的，心靈手巧到可以一邊開車，一邊說話，或者一邊發短信，甚至于一邊寫小說仍然覺得游刃有余的怪才。

15、歷史的變革使繡花鞋的制作與刺繡水平成為當地評價一個姑娘心靈手巧的先決條件。

16、美麗的`秋天是一位心靈手巧的小裁縫。

17、在那里，心靈手巧、把科技應用于人類的勞動是致富的捷徑。

18、片中表現的一幅幅剪紙圖，體現了中國女性的心靈手巧和情感，心理。

19、一些心靈手巧的年輕女孩可以自己做花瓣美容，這使得其他人非常羨慕。

20、但許多人增添了一種新愛好，她們相信這能令她們保持心靈手巧。

21、在美國，發明家受到尊重，他隨時可以得到人們的幫助。在那里，心靈手巧、把科技應用于人類勞動是致富的途徑。

22、女人的心靈手巧由這種在局限空間里得到的照料而得到發展，而她們的社會風度也隨之發展。

23、他爸爸一直是個心靈手巧的人，屋子里的任何東西他都能修。

24、他是這樣一個英俊瀟灑，心靈手巧的男人，以至于每個女人都會為博得他的一個親吻，而拋頭顱，灑熱血。

25、每一件小布藝都體現著女人心靈手巧的智慧。

26、繡品能充分讓你體驗成功的喜悅和驕傲，你會不斷的自詡：沒想到我還這么心靈手巧，“我簡直太有才了！”

27、在很久以前，未婚女子在當天晚上祈求自己心靈手巧。

28、您還記得嗎?小時候當我獨自把壞掉的插座修好時，您夸我心靈手巧，說我長大了一定是個有出息的人。

29、你心靈手巧，總是注意、在意細節。

30、剪紙不但可以豐富我們的課余生活，讓我們變得更加心靈手巧，還能美化校園。

寫心靈手巧范文（17篇）篇五

我的爺爺六十多歲了，頭發有點白了。從我懂事起，我就發現爺爺非常心靈手巧。

我們家的馬桶蓋子壞了，不能抽水了，爺爺就用塑料做了一個，既方便又實用；我們家的雨傘，拖把壞了，爺爺能重新修好它們，可以用了；爺爺還給我們家的水果藍，蔬菜藍，衛生紙簍裝上了四個精致的支架，這樣水果，蔬菜放在地上就不會腐爛了，衛生紙就不會被打濕了。爺爺真是我們家的好幫手。

爺爺還喜歡種花草樹木。他每天給花草澆水，施肥，拔草，捉蟲，把花草樹木修剪得漂漂亮亮，干干凈凈，美化了我們的家。

爺爺的手可真巧呀！我愛我的爺爺！

寫心靈手巧范文（17篇）篇六

在我們孩子們的心中，我的父親還是一位能工巧匠。什么也會做，無所不能，感覺做啥事都難不倒他。

聽母親說，在我們小的時候，父親還給我們打毛襪子穿，就是有點丑。家里的電線路改造，砌墻，壘火爐子，泥窯（用黃土和鍘碎的麥草和泥，然后把泥抹在墻上）等，反正這些家庭瑣事從來沒有雇傭別人干過。就連挖窯洞他都自己親自干過。

我家一共有五孔窯洞，剛搬來的時候，有兩孔（買別人的時候就已經有了）。后來又挖了三孔。有兩孔是雇人挖的，當然老爸一有空就去“監督”看看進度如何，和工人探討一下土質的問題。如果出現土質松軟容易坍塌，不但對挖窯的人造成危險而且還會讓窯洞變丑，所以一旦觀察出有問題，就得及時給土塊墜落處頂上一根或者幾根柱子，再繼續挖。再經過兩次雇傭工人后，第三孔窯洞就由父親親自挖。我清清楚楚記得他先整理好地基，用幾根長木棍比劃的畫了一個半圓——窯洞口的上半部分，然后就開始用镢頭洋鎬等工具開始挖，土質比較軟的時候用镢頭，土質堅硬的時候就用洋鎬挖，我們沒事的時候經常看父親挖，但是只能遠遠的看，父親不讓我們走近，因為怕有危險，或者坍塌或者被工具傷了。每天父親也不多挖，一是沒有時間體力，二是挖窯洞不能急功近利，太快了，要循序漸進，讓挖好的地方先干一會牢固了再接著挖，所以，打一孔窯洞得很長時間。因為父親開始時把窯洞口定位高了，等把下半部分和原來的窯洞整理到一個水平面時，這孔窯洞變成了一孔非常高大的窯洞，為了防止太大坍塌，父親就把窯洞里面又弄了一個臺階，降低了窯洞的高度，這個臺階至今還沒敢整理平整，于是，這孔窯洞，我們就用來儲存雜物。雖然，父親挖的窯洞不是那么俊俏美觀，但是我很敬佩父親的那種善于動腦的創新精神以及吃苦耐勞的精神。

記得，在我大約五歲左右吧，父親去市里（當時是地區）開會回來，給我們兄妹買了一副和大橡皮一般大小的撲克牌，上面畫著各種各樣的圖案。我和哥哥非常開心。我倆就玩起來，哥哥想贏我，我也想贏他，結果我倆就打鬧起來，被旁邊看我們玩的爺爺目睹了整個過程，一生氣他那暴脾氣上來了，就把我們的撲克牌給沒收了。為了安慰我們父親就用裝了丸藥的紙盒子，用剪刀剪成和買得撲克一樣大小的紙牌，照著圖案畫了一副撲克牌。雖然沒有買得精美艷麗，但是涂上顏色后還是和買得差不多的，我們兄妹又開心地玩起來。

父親還擅長嫁接果樹，把我家的杏樹鋸掉一根枝丫，一根枝條上嫁接成李子，另一根枝條嫁接成人用杏。所以，我家的杏樹上一半是杏一般是李子。他把酸棗樹上嫁接成棗樹。棗樹上改換嫁接成優良品種的棗樹。

父親還是一位雕刻能手，用還未完全成熟的桃核，（以前的那種桃子，小的那種）雕刻成各種各樣的栩栩如生的花籃，再打磨一下讓其光滑。然后再扎個洞用結實的線串起來做成手鏈，時間一長就被盤玩的油光發亮，甚是精美！

父親多才多藝，遇事愛動腦了，只要是他做的事一定會用心不厭其煩的努力做好。

寫心靈手巧范文（17篇）篇七

亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有一位這樣的好朋友。

我的好朋友叫謝銘宇，她很可愛！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條不是很長的辨子，烏黑烏黑的漂亮極了！她的性格開朗，時不時會把我們逗笑。

她是一個心靈手巧的人。有一次，美術老師教我們做扇子，老師教了兩種方法，同學們都順利的做完了第一把扇子，可是第二種我們怎么都做不出來，無論怎么折，怎么粘都做不出來，這時我的朋友謝銘宇，卻不慌不忙的看了看美術書，想了想，又從材料袋里，拿了一張紙，她用第一種方法折，我想：這不是浪費材料嗎？可我才發現，她將紙的一格折成兩格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來，再用膠水把紙的其中一個開頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來，最后將筷子粘在紙的另一個開口，這樣扇子就做成了。我也馬上做了一把扇子，同學們見了，紛紛向謝銘宇請教，她卻指了指美術書。同學們也做出了第二把扇子。

我的朋友是一個美麗可愛心靈手巧的人，你們羨慕我嗎？

上一篇：我的朋友。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

寫心靈手巧范文（17篇）篇八

我的媽媽長得并不是很美，中等的個子，穿著一身樸素的衣服。她的手有點兒方，指甲又粗又長，剪都剪不動。可媽媽卻心靈手巧，有著一雙“聽話”的巧手。

每次要到春節的時候，外面寒風凜冽，經常下著小雨，里面還夾著一點點的雪。但媽媽還是要跑出去買五顏六色的紙，拿回來，我就會贊嘆道：“多漂亮的紙呀！媽媽，你是不是又要剪窗花呢？”媽媽總是會笑瞇瞇地回答：“對啊！你也跟我一起剪吧！我來教你。”然后，媽媽把紙放在桌子上，拿出一張漂亮的紙，這樣一折，那樣一折，三剪兩剪，不到兩分鐘，就剪出了一只蝴蝶，一只老虎，或是一個春字……我看著媽媽這樣熟練，我也坐上椅子，拿起小剪刀，先這樣折一折，又那樣折一折，又開始剪，剪好后，我把它拉開，剪的蝴蝶像花兒，剪的公雞像扇子，剪的……我問媽媽為什么剪得這么好，媽媽只好回答：“我自己教的，是我練的。”剪好后，就把漂亮的窗花貼在窗戶上，別人來了，還送幾張給他們，只要是看到的人，都贊不絕口。

還有，媽媽編的手提籃可是一級好。到了秋天，很多果實、蔬菜都成熟了，桂花、菊花也開了，農村展現出一片豐收的景象。當然，玉米也熟了，媽媽就坐車到農村，把包在玉米外面的那幾件“衣服”扒下來，用口袋裝著，拿回來，曬干后，搓成一條一條地編，編成一個籃子，染上顏色，然后在上面貼上一只美麗的布蝴蝶，一個籃子就做好了。拿著去買菜，只要別人看見了，就好奇地問：“你著籃子在哪兒買的呀？真漂亮！”媽媽就微笑著回答：“著是我編的，想要我可以送給你。”

“媽媽”，一個多么親切的詞語呀！我愛媽媽，我愛心靈手巧的媽媽。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

寫心靈手巧范文（17篇）篇九

美術教育在幼兒園教育中起著舉足輕重的作用，美術教育不僅會讓孩子通過美術活動變得心靈手巧，開發智力，而且還使孩子在活動中認識美、發現美、創造美。

一、興趣的培養。

要想讓孩子學習美術必須先引起孩子的學習興趣。幼兒園的孩子年齡小，處于具體形象思維階段，如要讓孩子學習畫圓形，是件很枯燥的事，他也許會因為畫不圓而失去信心，但是如果教師說：“請你畫一個大皮球，圓圓的，再添上一根小棍，看看變成了什么？一個大蘋果。再畫一個大皮球，在下面添上一根小棍，看看變成了什么？一個氣球。”這種輕松的教學方法讓幼兒非常容易接受。不要輕易否定幼兒的作品，要讓他們有信心去進行新的創作。如圓形再添上一些變成了什么？這樣孩子的注意力會在皮球、蘋果上，而不是圓形，無意中就完成了圓形的繪畫過程增強了教學的趣味性。

二、審美能力的培養。

對美術有了興趣，他就會欣賞一些美的事物。當一件美術作品出現在眼前時，要讓他知道這幅作品好在哪，應該學習他什么，這樣在繪畫過程中，孩子就會有目的地取人之長，補己之短。所以教師應該多讓孩子欣賞一些優秀的美術作品，也可在幼兒完成繪畫作品后對同伴的作品進行評析，同樣可以使幼兒繪畫技巧在不同程度上有所提高。

三、創造力的培養。

幼兒對周圍事物充滿好奇和疑惑，但同時又缺乏對人類已有文化知識和經驗的掌握。幼兒在理解他所接觸的.世界時，有其獨特的視角，而這正是創造力的表現。

在美術教學中，為了培養、發揮幼兒的創造力，教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激發他們思考想象以及感興趣的事、物和環境，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來。

如在折紙教學中，學會折小兔子后，把小兔子貼在紙上，然后請小朋友按照自己的意愿添畫上適當的背景。這時教師可啟發幼兒：“小兔子生活在哪里？你在哪里見過小兔子？小兔子愛吃什么？”等等。這樣有的小朋友會畫上草地，有的畫蘿卜，有的畫上和小烏龜跑步等等。

幼兒的想象力、創造力充分展現在畫紙上，然后請小朋友講出自己畫面內容，使這節教學活潑、生動。

幼兒要想獨立地完成一件作品除了要具有一定的動手能力外，還需要有信心和勇氣。

教師要對幼兒的作品及時給予肯定和鼓勵，尤其對那些能力較弱的幼兒，教師更要進行適當的指導和幫助，鼓勵他獨立完成作品。

寫心靈手巧范文（17篇）篇十

我們班換了一個新老師，他就是傳說中的j老師。

“叮零零”上課了，“嗒嗒嗒”門外走來一位陽光的女教師，我便仔細地上下打量起她來。j老師留著一頭齊耳時尚的棕色短發，一雙大而有神的眼睛，薄薄的嘴唇，還有那苗條的身材和略黑的皮膚，再加上休閑的服裝，一看就知道她準是個運動健將。“同學們好，我是你們的新班主任嵇老師……”嵇老師左右看了看我們的墻，“大家覺得我們的教室少了些什么？”，“少了一些裝扮！”我響亮地回答了老師的問題。“對，我們用自己的雙手來布置我們的教室。”隨后，老師拿出一疊光碟，就在這時我愣住了，廢舊光碟怎么能布置教室呢？然后，老師拿出彩色的海綿紙和一把剪刀。只聽見“咔嚓咔嚓”，最普通的海綿紙家上一把簡單的剪刀，海綿紙就變成了一朵美麗的花，隨即，老師把廢舊的碟片用雙面膠往上一貼，然后把每一個同學的頭像粘貼在碟片的中心處，最后把它就起來給我們看。哇！好漂亮啊！

中午的時候，老師帶領了幾個能干的女生又做了好多這樣的花，貼在墻面上。瞧，一朵朵“鮮花”綻開了笑臉，原來空白的墻面，變成了繽紛多彩的“一幅畫”，同學們看了嘖嘖稱贊！這真是一個心靈手巧的老師啊！

寫心靈手巧范文（17篇）篇十一

3.小雪是個心靈手巧的好姑娘。

7.雖然這個人不漂亮，但她心靈手巧。

8.伶俐的小紅在美術課上，編織了一條心靈手巧的絲帶。

9.相傳織女是一位非常美麗、心靈手巧的仙女。

10.姐姐是個心靈手巧的人，做的衣服很漂亮。

11.我相信勤能補拙，熟能生巧，我希望成為一個心靈手巧的人。

12.我有一位舊友，她是一個心靈手巧的人，不管做什么都微笑著。

13.她心靈手巧，剪的窗花栩栩如生。

14.每一位雕刻家都是心靈手巧的精靈，他們手下的'作品都顯得那么惟妙惟肖，富有生機。

15.她心靈手巧，剪紙作品玲瓏剔透，深受大家喜愛。

16.媽媽是一位心靈手巧的賢女，也是做事有聲有色的家庭主婦。

17.心靈手巧的女孩，引得路邊圍觀的群眾嘖嘖稱贊。

18.你繡的真好看，真仔細，你真心靈手巧。

19.大自然是多么心靈手巧，巧奪天工，竟裝飾的如次淡雅而不失華麗。

20.她心靈手巧會做各式各樣的玩具。

21.她是一個不可多得的心靈手巧的好裁縫。

22.小紅織了一件圍巾，真是心靈手巧。

24.這姑娘不但長得俊，而且心靈手巧，真是百里挑一。

25.我們班上的女孩子，個個心靈手巧的，會用毛線編織出各種各樣的花樣來。

26.媽媽和姐姐都是心靈手巧的人，能做出精美的工藝品。

27.她們是一群心靈手巧的姑娘，靈活的手指編出一個個精美的花籃，真是美極了。

28.我和娜娜一起做了個精致的圣誕小屋，滿懷激動的心情去交作業，大家看后都夸我們是心靈手巧的好姑娘。

30.她是一個心靈手巧的好姑娘。

31.莉心靈手巧，針織出來的手套、襪子比商店里賣的都要精細好看。

32.他心靈手巧，勤學苦練，又虛心向老前輩討教，雕刻技藝日趨圓熟。

33.織女是個美麗聰明、心靈手巧的仙女，能織出像彩霞一樣絢麗的錦緞。

36.那群姑娘里就數她心靈手巧，繡出來的魚蟲花鳥栩栩如生，活靈活現。

37.剪紙不但可以豐富我們的課余生活，讓我們變得更加心靈手巧，還能美化校園。

38.在很久以前，未婚女子在當天晚上祈求自己心靈手巧。

39.每一件小布藝都體現著女人心靈手巧的智慧。

40.美麗的秋天是一位心靈手巧的小裁縫。

41.她自己心靈手巧，她可以從那些女性時尚雜志上把衣服的樣式都學下來，自己做衣服，然后再賣掉賺點錢。

42.在手工課上我做了一個可愛的娃娃，老師夸我真心靈手巧。

寫心靈手巧范文（17篇）篇十二

一條長長的馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，這就是心靈手巧的她，我身邊的小能人。

她的才藝可多了！如：唱歌、朗誦、書法、剪紙、烹飪等。每次都能讓我沉浸在她那如詩如畫的世界中。

瞧！她剪的形狀真是各不相同，可愛的小熊、美麗的花兒、神奇的海洋生物、連體的小人兒……看著這些，我真是羨慕極了！我經常會從她那學習到很多剪法。她總會拿著一把剪刀在手中，不用任何其他工具，也不用在紙上畫出形狀，只需要左一刀，右一刀，一個轉彎，不一會兒，一個活潑的小姑娘的形狀，就從她那雙靈巧的手上誕生了！

說起她那靈巧的手，就不僅只會剪紙這么簡單了。

有一次，我去她家找她玩。只見她正在廚房里，做著火腿、玉米、雞蛋炒飯。她先打開了煤灶，頓時一團藍色的火花從灶臺上冒了出來。她熟練地把油倒入鍋中，再打了個雞蛋放入鍋中，頓時油煙四起，我害怕得往后跳了一步。她轉頭看見了我，便笑著說：“放心吧！油濺不到你的`。”聽了這話，我心中壓著的石頭頓時消失了。她繼續做著炒飯，我在一旁仔細地看著。她拿起鏟子，左空翻了80°，右空翻了30°，來來回回地翻炒著。她的嘴角掛著甜甜的笑容，好像那不是在做飯，而是在做一件有趣的事。接著，她又拿出剝好的玉米和火腿，三下五除二往鍋里一撒，再拿起鏟子不停地翻滾著，放入蔥花、辣椒粉，一鍋香噴噴的美食就完成了。她沖著我微笑著問：“想不想嘗一嘗我的手藝？”我看著那鍋色香味俱全的炒飯咽了咽口水，毫不猶豫地點了點頭。她盛了兩大碗，我們倆一人一碗。剛吃一口，就忍不住嘖嘖贊嘆：“真香呀！”就這樣，我們在歡聲笑語中品嘗過了美味的午餐。

哦，瞧我這個貪吃鬼，差點把正事忘了。她就是我的鄰居，大名鼎鼎的王雅菲。每年都是“三好學生”兼班長，還是我們學校的大隊部委員，她很厲害吧！

評點：有這樣一個心靈手巧的鄰居多好啊！她那精湛的廚藝是太讓人羨慕，民以食為天，曹紫薇同學可真有口福。

寫心靈手巧范文（17篇）篇十三

爸爸是個能工巧匠，雖然不常在學校露面，可還真是個好劇務。我在童話劇中扮演白頭翁的角色。怎么樣把我扮成一只可愛的白頭翁呢?這個任務落在了爸爸身上.爸爸先上網查了一下白頭翁的圖片,又翻箱倒柜找出幾頂媽媽的帽子。爸爸把一頂白線帽上插了幾根白色羽毛讓我戴上。

他退后幾步看看我,搖著頭說：“哎呀，怎么像個中年婦女。”爸爸又換一頂黑色帽子試了一下，效果還是不好。他苦思冥想，突然眼前一亮：“有了，就用你的棒球帽。”他找出我的'白色棒球帽，又用舊掛歷三折五折作了一個巨大的尖尖的鳥嘴,釘在帽子上。然后畫龍點睛，又在帽子上粘了兩個又圓又大的眼睛。”這下有鳥兒的感覺”我拍手叫好。

可爸爸左看右看，用手托著下頜，想了半天：”頭做好了,可白頭翁的身體、翅膀都還沒有啊!”于是又讓媽媽從幼兒園借來灑金斗蓬,我試了一下,真是惟妙惟肖.大家都說白頭翁做得好.緊接著，我還要在英語劇中扮演大灰狼，這不，爸爸正為我作大灰狼頭飾呢!

寫心靈手巧范文（17篇）篇十四

你知道嗎，雖然我的媽媽長得不好看，但是，她是個心靈手巧的人呢！

那個周末，媽媽左看看，右看看，閑的沒事干。突然，媽媽眼見一亮，對我說：“小嫡，你看看窗戶上，少了什么東西？”我左看右看上看下看也沒看出少了什么東西。媽媽的話讓我丈二和尚摸不著頭腦——到底少了什么東西？“媽媽，我怎么也看不出來少了什么東西呀！”“你看過年了，家家戶戶都應該喜氣洋洋的，而咱們家卻干干凈凈的，什么也沒有。”媽媽說。“你的意思是……”“咱倆剪個掛箋，貼在窗戶上，多喜慶啊！”

媽媽說干就干，拿起紅紙和剪刀就剪了起來。

只見媽媽一會兒剪出來個又紅又大的“福”字，一會兒又剪出來個威風凜凜的大門神……她在紙上用剪刀比劃兩下就能剪出許多栩栩如生的吉祥物。哇!!！三十多個漂亮的掛箋就在媽媽手中誕生了！

再看看我，像一個呆子似的握著半拉掛箋，望著媽媽的三十多個栩栩如生的掛箋，我打心眼兒里的佩服媽媽。

你說我的媽媽是不是很心靈手巧呢？

寫心靈手巧范文（17篇）篇十五

這兩天，我們都在上綜合實踐課。

昨天我們上了一節手工課。給我們上課的是一位女老師，看上去很嚴肅，還戴著一副眼鏡。老師教我們做一個可愛的珠珠娃娃，她發給我們一根紫色的和一根綠色的線。老師先讓我們拿出綠色的線，把它對折，右手捏住對折的那一邊打一個結，穿上帽子和頭，然后用紫色的線在綠色的線上面打四、五個結作娃娃的身體，用力拉緊。紫色和綠色的線的兩頭分別作娃娃的手和腳，在手和腳上穿上珠珠，再在每只手和腳上都打個結。這樣一個可愛又漂亮的珠珠娃娃就做成了。

后來，我又做了兩個娃娃，一個紅色的送給媽媽，一個綠色的送給爸爸。

寫心靈手巧范文（17篇）篇十六

現在全國各行各業都提倡環保，減少土地沙漠化、減少工廠排污、減少汽車尾氣的排放……作為一名愛國的小學生，我們應該從自己身邊的力所能及的小事做起，比如說今天我們就把大人用過的一次性紙杯進行重復利用。

你看，一個一個的小紙杯，等會兒將會從你的手中變成五顏六色的小燈籠，你一定會十分激動！在元宵節那一天，我們就會在家的門上掛燈籠，預示著一家團團圓圓，還有古時，小孩上學時，家長會給小孩一個燈籠，帶上學校，由老師親自點亮，這就代表以后人生的道路上都一片光明。

制作開始了！首先把紙杯上的邊緣剪下來，“呀”！大事不好，一不小心多剪了那么多，這可怎么辦呢！還好我天生聰明，一下子就找到了解決的辦法。再把剩下的部分均勻地剪成長條形，可惡居然和規定的`圖案恰恰相反！還好老師指導了我，要不然我可就浪費了一個紙杯啊！接著，我好不容易把顏色涂好了，剪了一個底，又剪了一個環形的長條，你們可別小看這根長條，足足花了我十分鐘的時間！然后我又把長條和杯底都粘上雙面膠，又把“令人討厭”的長條一個一個地粘了上去。

最后，輪到我發揮神功了，“咚”！我一巴掌拍了下去，燈籠向我投了降，乖乖地變扁了。一個美麗的燈籠就這樣做好了！看，是不是很簡單，快點行動起來吧！讓環保從紙杯開始！

寫心靈手巧范文（17篇）篇十七

“我有一個心靈手巧的媽媽!”我經常這樣自豪地向別人介紹我的媽媽。

我的媽媽有一雙水汪汪的大眼睛，她留著一頭長長的大波浪卷發，她常常把卷發盤到頭頂上去，就像一位古代的美女!

我的媽媽是一位家庭主婦。她整天在家中忙碌，一會兒做飯，一會兒洗衣服，一會兒擦地……每件事情，媽媽都竭盡了自己的全力去做。我們勸她不要太辛苦了，可她卻微笑著對我們說:“每件事情我都要做到最好，把你們安排得妥妥帖帖的。再說，這些活兒其實不算什么的。”不算什么?一聽到這四個字，我就想哭。怎么可能不算什么，這些苦可是一般人都不能承受的呀!每當看到媽媽手腳的皮膚都裂開了，聽到媽媽因腰酸背痛而發出的呻吟聲，我的心就會隱隱作痛。媽媽無非就是想讓我們有一個良好的生活環境阿!想到這里，我就暗暗下定決心要好好學習，回報媽媽。

說起媽媽的手，我這個當女兒的感到十分自豪。記得有一次上街，一位婦女指著我和哥哥的毛衣，贊嘆道:“你們身上的毛衣真好看，請問你們是在哪里買的?”我和哥哥微微一笑，自豪地說:“阿姨，這毛衣不是買的，而是我媽媽親手織的，我們的每件毛衣都是媽媽織的，都這么漂亮呢!”那位婦女聽了，用不敢相信的眼神看了看媽媽。現在，媽媽改行繡起了十字繡，她繡了一幅又一幅，每一幅都繡得栩栩如生!瞧，這幅《富貴花開》，那一朵朵絢麗奪目的牡丹花，仿佛散發出一陣陣沁人的花香哩!再看，那幅《小美人魚》，一條金發藍眼的小美人魚優雅地坐在礁石上，輕輕地擺動著她那布滿七彩鱗片的魚尾，仿佛在邀請我們到她的家鄉--海底世界去做客呢!

我感覺，我是全世界最幸福的孩子，因為我有一個心靈手巧的媽媽呵護著我。