讀書心得可以記錄下自己在讀書過程中的收獲和體會，是一種自我反省和成長的方式。閱讀下面這些讀書心得，你也可以對自己的讀書心得進行類似的思考和整理。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇一

我今天，我讀了《蜜蜂》這篇文章，它令我十分感動，雖然它不被許多人了解，但它的精神不由得讓我不由自主豎起大拇指稱贊!因為它的精神為我點亮了一盞明燈。

這個情景，使我從蜜蜂的身上看到了那種鍥而不舍，堅強勇敢，不怕犧牲的精神。我想：它也知道堅持就是勝利吧!與蜜蜂相比，我真感到慚愧。平時，在學校里上課時，我總不敢舉手回答問題，甚至有時連一些簡單的`問題都嚇倒了，總是想著一個念頭，不會做就算了，一了百了。在家里我也是最懦弱的。媽媽還經常給我壯壯膽，叫我鼓足勇氣，可我還是放棄了。今后還會面臨著許許多多困難，這樣一直下去會怎么能行呢?一只普通的小蜜蜂都有那種頑強拼搏的精神，我難道做不到嗎?《蜜蜂》這篇文章使我深深地明白了：一個人只要堅持不懈努力，相信自己也一定能把自己的事情做好;一個人只有從現在腳踏地認真學習，才會讓自己的理想走向成功。

同學們，不要錯過這美好的時光，困難是暫時的，相信自己，成功在不遠處向我們微笑。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇二

在人生的岔路口該怎樣選擇?這個聽起來哲學意味頗濃的問題其實活生生的在我的生活中上演，與《解憂雜貨店》不其然的相遇似乎撥開了我心靈上的迷霧。

也許是內心的困頓，當《解憂雜貨店》呈現在眼前，然后，就是完全不設防的翻開第一頁，一眼成癡。意外的驚喜，使我幾乎是一口氣不舍得停頓地想把構成全書的既獨立又絲絲相扣的六個故事看完，但又隱隱為看完之后可能產生的失落感而焦慮。是的，看完書后，我幾乎一宿沒睡踏實，縈繞在腦海中那彌漫全書的憂傷、無奈和宿命感一直揮之不去。

故事的開頭，三個因為偷的車拋錨，只能在天亮之前暫避到廢棄的雜貨店里的無業青年，無意中在店里的牛奶箱里接到了一封來自于過去的咨詢信。原來這個雜貨店在三十多年前，是一家能夠解決任何煩惱的雜貨店，晚年喪偶的店主因為一封封求助的來信，重新找到了被需要的感覺。因緣際會，店主去世之后的來信，就這樣來到了他們的手中。而那種被人信任和需要的感覺，是他們在很久以來都沒有感受過的，因此，他們開始提筆，以“浪矢雜貨店”的名義給人回信，盡管錯別字很多，語氣也粗魯不文，但是他們和浪矢爺爺一樣，是真心對待這些信的。

翔太、敦也、幸平，他們三個人對這個世界充滿了憤怒和抵觸的情緒，這是多么熟悉的情感啊。曾經的我，為愛情從東北老家來到這個陌生的江南水鄉，總有那么一些日子，看待這個世界的方式是失焦的，因為不被人需要而找不到存在感，因為力量太小而無能為力的挫敗感逼得我要發狂，所以我拼命地想抓住一些什么，來確定我在這里的位置，一些可以幫我找到自己是誰的理由。

無論你是什么人，懦弱自戀瘋狂失意;無論你做著什么工作，白領藍領灰領，無論你身在何處，只要你相信自己，熱情的用心的真誠的活著，那就是成功的;不論你在人生的岔路口怎樣選擇，真實的面對自己、面對現實，跟隨心的腳步，心之所向，那就是你的人生，那就是你的存在。

慶幸我們一直在一起，擁有那么多美好的時光!謝謝!

文檔為doc格式。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇三

最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品-—《愛的教育》。這部作品主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會浮現出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”出現。現在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇四

帶著疑問，我慢慢地走進了小主人公的世界里，里面的一個個小故事深深地吸引了我，感受到他的歡樂，煩惱，糾結，向往!書中，我印象最深的就是潘春春打架了，潘春春爸爸回憶自己小時候也打架被潘春春奶奶揍了一頓，潘春春爺爺說了這段話--------“我從小因為打架，被我爸爸打。現在我的孩子再被我們打……別忘了，我們的孩子一樣，都是男孩子都有火氣，都有缺點，以后孩子在外面打架帶著傷回來，你就不要再打他了。”潘春春爸爸因為想到了自己爸爸的這段話，所以沒有揍潘春春，而是心平氣和地對潘春春講道理。

我覺得潘春春爺爺說的非常對。我也是男孩子也打過架。一次，我與弟弟搶玩具，玩具摔破了，我們兩個人誰都沒得玩，我發起火來，就推了弟弟一下，弟弟一腿踢到我屁股上，我們打得不可開交，誰也不讓誰，那一次爸爸把我們兩人都叫過去了解了事情的真相后，雖然很兇但沒有打我，只是讓我們弟兄要做好朋友。我現在覺著自己以后一定要學會處理問題，解決問題。我非常慶幸有這樣的爸爸媽媽，他們對我的愛民主、寬容!我是多么幸福啊!

潘春春是個男孩，他只想做個普通的孩子，可爸爸媽媽總把自己的理想強加到他身上，讓他很有壓力。潘春春媽媽就經常拿他跟別的人比，說某某人畫畫好，某某人學習好，某某人唱歌好……等等。我想說親愛的爸爸媽媽，每個小孩都有自己的優點，你們應該多多鼓勵我們，幫我們改正缺點，這樣我們才會更優秀，很慶幸我的媽媽很少拿我與別人比較，總是耐心幫我分析我的不足，讓我有所進步，爸爸媽媽的愛就是我們的動力，而不是成為壓力。

看完《我想長成一棵蔥》，真的受益匪淺，從他身上我看到了我們向往，煩惱，也看到了爸爸媽媽的殷切希望。其實我們之間可以好好溝通，相信爸爸媽媽們會好好地理解我們，我們也會好好努力，做一個真正全面發展的好孩子。我相信潘春春也會自由、快樂、健康地長大!

家讀書心得六年級（實用20篇）篇五

有什么能讓我們了解歷史、認識歷史?就是這本《希利爾講世界史》，希利爾是一位杰出的教育家，他畢業于哈佛大學，酷愛旅行和歷史。他用細膩的文字，向我們展示了茫茫的歷史長河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。

我一直以為歷史書是很枯燥的，記年代、記名字、記事情經過，可這本書卻不同。希利爾的寫作方式很特別，他會把生活中的一些例子搬進書里，讓我感到親切好玩，又讓我印象深刻。

從萬物的起源到石器時代，再漸漸發展到青銅時代，鐵器時代……一直到現代;從以前破碎的某年某月發生某事，慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫卷。當我看到《堅硬如鐵的斯巴達人》時，我深深的被這個故事震驚了：斯巴達人的強壯從嬰兒開始抓起，如果生下來的嬰兒不健康，就會被扔到山里，讓其自生自滅。出生后，父母開始培養的他們堅韌的品格。到了七歲，就被編入團隊，過集體嚴格的軍事生活，一直到六十歲。雖然在萊克格斯的統治下，斯巴達人變得十分強壯，可是把不健康的嬰兒扔掉，不免太殘酷了。但是他們培養孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質，還是值得贊美的。

書中好看故事還有很多，比如《世界的新霸主》、《戰爭狂》、《小巨人拿破倫》等等，每一個故事都寫的精彩有趣，值得回味。

了解歷史，就是這么簡單，你們喜歡上這本書了嗎?

家讀書心得六年級（實用20篇）篇六

這本書是我去表姐家玩，在她家的書柜里看到的，姐夫是一個高中的語文老師，極力推薦這本書，說他的學生看了都很有感觸。拿回來看了之后還真有不少收獲。

這本書主要是講安德烈十四歲的時候，龍應臺離開歐洲，回到臺北，就任臺北市首任文化局長。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個一百八十四公分高的十八歲的小伙子，坐在桌子另一邊，有一點“冷”地看著媽媽。他們是兩代人，年齡相差三十年;他們也是兩國人，中間橫著東西文化。失去小男孩安安沒關聯，但龍應臺必須要認識成熟的大學生安德烈。于是，母子倆用了三年時刻互相通信。龍應臺“認識了人生里第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認識了自己的母親”。收入此書的的三十多封書信，感動了無數被“親子”之間隔閡與沖突深深困擾著的讀者。本書為讀者弭平代溝、跨越文化阻隔、兩代人溝通交流帶來了全新的思維和方法。

平時生活中也聽到很多位家長在抱怨自己的小孩不懂事，不發奮，而孩子們也抱怨家長不明白他們，甚至覺得自己的父母都落后了，跟不上時代，從而引發了一些不愉快的家庭事件，有的孩子還離家出走。

在我身邊就有一些很真實的例子，因此看到這本書我就特有感觸，好像是把鑰匙打開心中的鎖，正因孩子和父母之間的不合會給家庭帶來很大的傷害，親人變成敵人真的讓人無法想象。從這本書中我看到到了人與人之間的平等、尊重，我想這是此刻很多中國家長很難做到的，他們往往以愛的名義去剝奪孩子的自由，覺得自己做什么都是為了孩子，因此就就應聽他們的，否則就視為不聽話，不懂事。

我個人覺得這反而會讓孩子有叛逆心理或者會覺得壓力很大，好像做的一些發奮都是為別人，很被動，當這種壓力超過必須的限度就會選取逃離，也就引發了一系列的杯具。在這個過程中我們很難說誰對誰錯，只是缺少相互明白、相互尊重，其實人與人之間都就應做到這一點。在這本書中還讓我看到了兩個字用心，用心去做一件事情，用心去體會，用心去發現，就會有很多意外的收獲。期望這本書會給你們也帶來一些不一樣的感覺。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇七

這個寒假，郁雨君的書陪伴了我的童年，我看過好多本她的書，如：《我可以抱你嗎，寶貝》、《愛找東西的男孩》、《你不知道將來有多好》……最讓我回味無窮的是《你不知道將來有多好》。

“無論什么樣的孩子，都會擁有自己獨一無二的未來!朝前走，向前看，你不知道將來有多好……”這就是這本書的宗旨。衛嘉勉是小學尖子生，心高氣傲，一向以來的“衛冕冠軍”。升學考失常跌入末尾學校鉛筆頭學校，從此被一群“菜場土著”同學黃芽菜、包包和爛蘋果王子包圍，更遇到過一半人類一樣的的蝸牛校長，讓流浪貓出現在校園，給新生發蝸牛飼養，還舉辦削蘋果、拍桌子這樣神經的比賽，對末尾生更是呵護備至。格格不入的衛嘉勉拋棄了蝸牛，又和同桌爛蘋果王子成為死對頭，自覺失敗倒霉透頂。這本書與其說是寫給末尾生神奇打氣故事，不如說會給所有孩子的成長以神奇的勇氣和昭示。是的，無論你是什么樣的孩子，無論你現在怎樣，無需擔心，朝前走吧，每個人都會有自己獨一無二的未來!

我想，如果一個人連信心都失去了，那他才是真正的.失敗倒霉透頂。帳篷小姐喜耀開始舞蹈，無數根線被她的指尖牽引著……一團紅裙和胡桃夾子翩翩起舞，那么甜美，那么歡快!她真的像一頂奇幻的帳篷，把整個教室的孩子席裹了進去，跟著胡桃夾子一起步入童年的旅程。女生們尖叫起來，男生門跺腳、歡呼，一起大喊：“幸福的咒語，快快快，念出來!”帳篷姐姐大聲大聲念出那句神奇咒語——“朝前走，向前看，你不知道將來有多好!”

家讀書心得六年級（實用20篇）篇八

蕭瑟秋風起，吹進了那片荒蕪的園中，遍地落葉隨風而旋舞，天邊的那抹彩霞孤獨地飄著，看上去有些凄美。有一個人坐在輪椅之上，靜靜地欣賞，直到月光灑下，他才意識到：“母親永遠不會來了!”

然而，生活中有些人雖然擁有著健壯的身體和青春的活力，卻不懂得珍惜自己的擁有。或因一次考試失利，或因被批評一次，甚至或因失戀了就輕易結束自己的生命，讓生命綻放的花朵過早凋謝。史鐵生在文中說的那句話還記得嗎?“死是一件無需著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱都不會錯過的事”，所以我們何必著急去完成這件事呢?命運有時不能講公道，但是我們可以像史鐵生一樣對命運不屈，在現實生活中樂觀進取，擁有菊花一般的韌性!

不言放棄，笑對人生，你的生活將開滿幸福的花朵!

家讀書心得六年級（實用20篇）篇九

我看了《神筆馬良》的故事，覺得很有趣，讓我久久不能忘懷。

一天晚上馬良躺在床上，突然來一個了老人他知道馬良很喜歡畫畫，便給了他一根神筆。馬良給別人畫了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆。可是，馬良用自己的智慧逃到了小鎮里。皇上的官員知道了馬良有神筆。皇帝把他打進天牢自己畫金山，可是每次都是一堆石頭。皇帝只好讓他畫。馬良畫了海，島上有畫了金山。官員們坐上了馬良畫的木船，馬良畫了幾筆大風，把他們淹死了。

馬良人窮志不短，堅持畫畫，得到了神筆。得到了神筆的.馬良懲惡揚善、當一個善良的人。

我們要像馬良一樣，堅持不懈、不顧嘲笑、做一個善良的人。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十

獵人筆記是屠格涅夫的主要作品之一。

“風度翩翩”的地主佩諾奇金是個“正派人”他待客熱情，卻沒有多少人愿意拜訪他。佩諾奇金在客人和奴仆面前戴著厚厚的面具，看起來和氣仁慈；面具下卻是陰森：奴仆若忘了把他的酒燙熱，便要遭到嚴厲懲罰。即便如此，他也忘不了面具前的客人：他仍顯得文質彬彬，只是低聲地吩咐總管去“處理一下”就行。

佩諾奇金還偶爾去村里看看，只是“慈祥地點點頭”，便讓村民、農奴們嚇得魂飛魄散，連小娃娃和雞也害怕地躲起來。這地主面具下的殘暴早已被農奴們發現，卻沒有一個人敢說出口——那樣并不能使他們的痛苦減輕，反倒讓生活的壓迫更重，甚至去送命，這沒有用。

我翻過最后一頁，輕輕嘆了一口氣，眼前又浮現出地主面具下的猙獰面孔…。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十一

周末，我閱讀了《中學生是怎樣當上大學教授的》這篇文章，使我感觸深刻。

這篇文章主要講了：華羅庚小時候家里很窮，父母好不容易攢夠了錢讓他上完初中，初中畢業后便開始掙錢養家，但他并沒有放棄自己的學業，一邊幫父親干活，一邊讀書學習，在數學海洋里盡情遨游。當他發現大學教授的論文里有錯誤時，敢于向大數學家挑戰，并發表論文來證明，他堅持不懈的'努力并沒有白費。可是，天有不測風云，華羅庚偏偏這時染上了傷寒，雖然他憑借著頑強的意志活了下來，但他的左腳坡了。熊教授發現了他在數學上超凡的才能，邀請他到清華大學當教授，從中學生到教授，華羅庚用自己的勤奮和才能創造了中國科學界的奇跡。

一開始看到這個題目，想必大家一定都和我一樣，既好奇又不解：中學生怎么可能成為大學教授呢?可當我們讀完整篇文章時，我們不得不感慨萬千。華羅庚逆境成才是因為他奮發圖強，積極進取。

生活中，這樣的人有很多，例如美國的大發明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。

讀完這篇文章我明白了：當我們遇到困難時，需要我們去咬牙堅持、鍥而不舍，只有這樣我們才有可能獲得成功，如果這時選擇放棄，那成功只能是夢想。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十二

《平凡的世界》讀后感600字。《平凡的世界》里全是那些我們所熟悉的情節，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。

也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。”

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十三

六年級讀書是關鍵的轉折點，下面是本站帶來的六年級讀書心得，希望可以幫到大家。

在每個人的背后，還有一位高大威嚴的人，在挫折時激勵著你，這就是父親，其實，父愛和母愛一樣都是偉大的。前不久，我們學了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會到了一種濃濃的父愛。這篇文章是美國著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個感人心扉的故事，講述了1994年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。

當地震發生后，在混亂中，這位父親以第一時間沖向兒子的學校，可發現那個三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么事，我總會跟你在一起!”于是他不停地挖掘，有些人過來拉他說：“太晚了，沒有希望了。”可他還是堅持不懈。

人們搖頭嘆息地走開了，都以為這位父親因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8小時、12小時、24小時、36小時……沒有人再來阻擋他。正因為有著這種偉大和無私的父愛的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時間，終于救出了兒子。

我想每位讀者讀完這篇文章后一定會感動得落淚的。是啊，父愛何等偉大!在這個世界上，父親們為自己的兒女花費了多少心血，付出了多少代價?這是無法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。

剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。這是我們學過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。

今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我們先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽(今江蘇淮安)人，嘉靖二十九年(1550)中了舉人，嘉靖四十五年(1566)任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。

神佛妖魔故事在我國有創作系統和豐富的藝術經驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術家、民間藝人和文人的虛構。《西游記》的藝術虛構正是建立在傳統藝術經驗和這種社會的宗教性觀念和風習的基礎之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。

它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認可，但它率真可愛，不受天規約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過他身上也有值得我們學習的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前。

“換個角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。

普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對他的嚴刑拷打，堅持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。

有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄，因為他把火種帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個問題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個問題，事情又會發生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個盜取火種的賊，就應該嚴厲處罰。由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結論也就不一樣。

記得我以前在一本書上看到過這樣一個故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個景色怡人的公園里散步，在一個花園中停了下來，因為花園中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對這些花兒贊嘆不絕時，一個小女孩卻站了出來：“這些花兒不美。”人們問她為什么，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。

從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對一件事就會有截然不同的評價。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。這是宋朝詩人蘇軾的一句有名的詩句。意思是說：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠處、近處、高處、低處看，千姿百態各不同。這句詩也告訴了我們對事物應全面分析，不能片面理解。

在生活中，也是如此。同學與同學之間，老師與同學之間，對一件事都會有自己的看法。這時候，我們就要學會謙讓，學會站在別人的立場考慮問題。

通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個角度看事物，也真正學會了如何去換個角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十四

有一天，爸爸到新華書店給我買了三本書，其中有一本叫《簡單地喜歡你》。我首先看完了楊紅櫻老師的《笑貓日記。轉動時光的傘》。緊接著，我看到了一個溫馨的畫面：一個橘黃色卷發，扎著兩條小辮子，穿著羊毛披肩，有著晶藍色眸子的小女孩，她頭頂上還站著一只小鳥。她旁邊站著一個像穿著王子服裝，黃色頭發，有著跟小女孩同樣眼睛的小男孩。而背景顏色，是溫暖的綠色。我被華麗的封面吸引住了，它促使我讀下去。

然而，過了午夜十二點，公主就要變成灰姑娘了。對于一個女中學生來說，丁小寒就如同童話里的灰姑娘。她的媽媽被李遜白的媽媽檢舉了，李遜白的媽媽遭到了打擊報復。她的母親被判刑了。小寒在學校里遭受白眼，死黨羅獨獨不理睬她，李遜白也對她冷眼以對。小寒只能遠走他鄉，寄住在姑姑家。而雨荷，也向大家告別了。在獅子座流星雨來臨的那一天晚上，從前的雨荷、動感恐龍，變成了現在的翠薇。

正如雨荷所說：“歲月更替，斗轉星移，無論雨荷還是恐龍，都要長大。我們全都是這樣，長大，成熟，不可停留。不變的，唯有那份珍貴的記憶。”正是這樣，我們才能分頭去尋找自己的路。

成長是沒有歸路的。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十五

暑假里，我在仔細挑選老師推薦的閱讀書單，突然看到一本《變來變去的好朋友》，好朋友不是特別的嗎，怎么會變來變去，帶著疑惑我就選這本了。打開一看，哦，原來跟我想象的太不一樣，書中主人公之一夏格致是個會變身的小姑娘，她如同有魔法一樣說變就變，她為死黨陳佳釀做了很多事情，是陳佳釀最重要的好朋友。

有一篇叫《兩個人的紐扣社團》，主要講了陳佳釀從幼兒園到小學，衣服的扣子一直都是扣錯的，不知道被同學們笑話了多少次，于是，夏格致為她辦了一個紐扣社團，幫助陳佳釀縫紐扣扣紐扣。夏格致放棄了她最喜歡的高大威武的機器人社團，還把自己珍藏很久的漂亮紐扣都送給陳佳釀練習。這個故事讓我不禁微笑起來，我想起我的朋友趙怡樂了，她跟夏格致一樣，也做過這樣的“傻事”。在學校里我們選社團的時候，趙怡樂看中了奇妙的剪紙社團，而我卻看中的能自由活動的體育社團，我想選體育社團的還有一個原因就是我想練跳繩雙飛。當社團活動開始的時候，我意外的看到了趙怡樂，就上前問：“你不是想報剪紙社團嗎，怎么到體育社團來了呢?”趙怡樂說：“我是陪你來啦，我來教你跳雙飛，雙飛有危險性，我擔心你落地站不穩摔跤，我們倆一起可以探討雙飛跳法。”后來，我很快地學會了雙飛跳繩。我又說：“你在這個社團很無聊，你不用非要來陪我的。”但趙怡樂笑嘻嘻地說：“沒關系，我可以陪你一起練習，到時候我們一起參加比賽去。”聽了這話，我真的感動了。

我們這兩個好朋友就像夏格致和陳佳釀一樣，陪伴、幫助自己的好朋友。書的后面，夏格致為幫助陳佳釀走出困境，變成了一尾魚消失在池塘，陳佳釀一直保留著夏格致的禮物，在原地守候她們的回憶，不管夏格致變成什么樣子都會等待著夏格致的出現。

友誼是快樂的，因為快樂而不孤獨，友誼是堅定的，因為堅定才有信任。最終，陳佳釀有沒有等到夏格致，我不知道，但我希望并祝愿她等到了，我相信夏格致不管變成什么樣，都深深牽掛著好朋友陳佳釀。而我是幸運的，我的好朋友還在身邊，我擁有友誼，更會珍惜友誼，趙怡樂，我想和你做一輩子的好朋友哦!

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十六

今天，當我讀完《舐犢情深》后，我的內心就像波濤洶涌的大海一樣，久久不能平息。

這篇文章主要講的是：在一個極度缺水的沙漠地區，一頭老母牛以不可思議的識別能力擋住了進水的車。主人用鞭子抽打的鮮血直流，也不為所動。許多人都被感動了，運水站士寧愿接受處分也給了老牛三斤水。母牛喚來小牛，讓小牛喝水，它們喝完后，往回走。

在這篇文章中我們充分感受到老牛對小牛無私的母愛。老牛這般倔強，攔下了運水軍車。就算被主人用鞭子抽打，打的皮開肉綻、鮮血淋漓，也一動不動。因為，在它的腦海中只有一個信念：自己沒水喝不要緊，就算渴死也比不過自己的孩子重要。只要自己的孩子能健康，那么它就算拼了性命，也一定會讓孩子健康，并且永遠不會后悔。

在生活中也是這樣，并且不止是牛，不止是別的動物，還有人類。人類的感情多于動物，但母愛絲毫不會弱多少。母親會為了孩子怎么做呢？會為了孩子拼上性命，為了孩子的健康生活，她們會不顧一切。貧困的家庭買不起傘，下雨天孩子生病，母親為了給孩子買傘能連夜工作，賺那么區區幾塊錢，就是為了給孩子買傘。即使是富裕的家庭，母親也會買最好的給孩子，決不會買差的，這能體現出什么？母愛啊！古今中外的母親都是一樣的！

所以，我讀完《舐犢情深》后，明白了一個道理：母愛如海，不管是人還是獸，只要是母親，都對孩子有著極大的愛，母愛！

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十七

所以，我打算回家的時候，讓媽媽帶我去新華書店買一本《魯濱孫漂流記》。在買回家的時候，我一直在看媽媽買的《魯濱孫漂流記》，在我的攻擊下，終于把《魯濱遜漂流記》看完了。

《魯濱孫漂流記》的書十分的厚，我可是用了九牛二虎之力才把厚厚的一本書寫成了幾百字的大概內容是：主人公魯濱孫是一個雄心勃勃的青年人，他不甘心像自己的父親一樣過安穩的生活，喜歡冒險。有一次他私自乘船出海，遇到了暴風，帆船失事，只有他一個人活了下來，漂流到了一座荒島上，但他也沒有絕望，憑著自己的雙手與艱苦和惡劣的生活環境較量。

他先從船上找了一下可以利用的東西，比如衣服，食品，然后為自己搭建起了帳篷。用木樁圍起欄桿，開鑿了一個山洞，用來儲存東西。它采野果、養野羊、打獵，甚至把意外發現的大麥苗種了起來，收獲到了糧食。

他就這樣，獨自在孤島建造了一個家園，吃的、用的都不再成問題。后來當一群野人來到孤島舉行人肉宴會時，他救了一個土著人，取名“星期五”，最后、他幫助了一位美國船長，降伏了鬧事嘩變的水手，從而結束了長達二十八年的荒島漂流生活。乘船回到了人類聚居的社會，回到了自己的祖國。

在他身上我學到了保留大自然所給予它的野性，智慧和膽量，他并沒有因為孤獨和困難所嚇倒，他獨自生活在孤獨的荒島，上天上的星星，燦爛閃爍；遼闊的大海，給他無限的力量！

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十八

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。

從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的`好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的；而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。

理想是人生的路燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇十九

人生中都有一段快樂的日子，那就是童年。

每個人的童年都多姿多彩，童年里都有喜怒哀樂，著名女作家林海英就把她的童年寫了出來——《城南舊事》。

在這本書里，它把作者的內心表現得淋漓盡致，大部分是以人為主，個個都描寫得活靈活現，慘死在火車下的、惠安館的“瘋子”秀貞和她失散多年的女兒妞兒，不，是小桂子，介于好人與壞人之間的厚唇年輕人;像愛笑漂亮的蘭姨娘和“四眼狗”德先叔;還有愛開玩笑的宋媽和她的“黃板牙兒”丈夫……他們都給英子的童年帶來美好有深刻的印象。

這本書描寫了舊北京形形色色的人和事。英子也經歷了成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱作瘋子的姑娘秀真，英子的好朋友妞兒，為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥，因病去世的爸爸……他們都是英子成長過程中的重要人物，也是教會她許多道理，和她走完童年的人。我們的童年雖過的無憂無慮，什么也不缺，但英子的童年卻過的'十分精彩，在小巷里穿行，樸實中卻帶著幾分溫馨，英子的童年又是那么真實，純真。

讀完這本書，我有許多的感想，童年是一去不復返的，我們站在童年的邊緣，應該抓住童年的尾巴，好好享受這童年的最后一刻，不要讓童年白白流失。

《城南舊事》，我要讓它像書中那樣，陪我走完同年……。

家讀書心得六年級（實用20篇）篇二十

《語文課程標準》要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學生選擇閱讀材料。鑒于課程標準的要求，又結合我班的實際情況我做了學生閱讀情況調查問卷，（有材料做依據）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調查、讀什么樣的書調查、讀書習慣調查、讀書方法，策略，態度調查、讀書量調查、課外閱讀閱讀時間調查、課外閱讀環境調查、閱讀收獲，效果調查。根據調查我做了相應的總結，經過這半學期的實踐，感覺收獲了許多，現將這學期的所做的工作總結如下：

這學期我讓每個學生準備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數多了，當想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內容也可以選擇填表的形式（有材料做依據）內容可分為背誦篇：優美句段、優美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優美句段、優美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準備材料；創作篇：把所學、所思、所想、所悟寫成文章，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學生枯燥的學習生活，同時也鍛煉學生的口語表達能力。）。

讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質，怎樣提高讀書的質呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。

（1）文學常識內容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。

（2）優美句段內容自由選擇，但必須是你背誦下的優美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。

（3）詞語鏈接近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。

（4）讀書對聯積累。

（5）讀書名言積累。

（6）讀書故事積累。

以上活動通過我愛閱讀手抄報評比來檢測學生的積累情況。

（1）第六單元，輕叩詩歌的大門我制定了我最喜愛的詩歌的推薦表（有材料做依據）目的是讓學生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學，這樣互相背誦積累量明顯提升。

（2）詩配畫詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味詩中有畫，畫中有詩的意境，孩子們樂意做而且積累了。

（3）詩海拾貝分兩部分寫，一種是學過的詩積累，一種是自創的現代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發揮了孩子們的想象力。

這學期我總是給學生很有計劃性的按作文要求上好每一節作文指導課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習作中來。

總之，所做的一切都是為了激發學生閱讀的興趣，只有當學生對課外閱讀產生了興趣時，他們才會產生強烈的求知欲，才會將要我讀轉化為自主尋求的我要讀，才能培養學生的課外閱讀的持久性，才能提高學生的整體閱讀水平，發展學生的語文綜合素養。