優秀作文具備獨特的觀點和深刻的思考，能夠引發讀者的共鳴，使他們產生思考、探討的欲望。小編為大家挑選了一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

模仿發明優選（實用17篇）篇一

1、大膽模仿各種動物，體驗創造的樂趣。

3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

活動準備。

輕快的音樂、錄音機等設備。

活動過程。

一、熱身活動。

——教師帶領幼兒跟著音樂做列隊活動，然后做熱身操。

二、自由嘗試。

——教師帶領幼兒學習部分幼兒的動作。

三、開心游戲。

——教師帶領幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領幼兒邊走邊說：“變變變。”幼兒問：“變什么？”教師請一幼兒說出自己喜歡的'動物，如變小貓，全體幼兒一起學小貓走路。變了3—4種小動物后，教師說“我變成怪獸啦。”并追捕“小動物”。全體幼兒順一個方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復。提示幼兒跑動時，閉上嘴巴，手臂在身體兩側自然擺動跑，小心躲閃和碰撞。

一、放松活動。

——游戲結束，請幼兒跟著音樂做放松活動。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）。

——組織幼兒擦汗換衣服。

活動應變。

1、等幼兒模仿這些小動物的動作熟練之后，請幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動物，來考驗幼兒的反應。

2、學習兒歌《動物模仿秀》。（內容見幼兒用書p28）。

活動延伸。

幼兒熟悉小動物之后，也可以用不同的音樂提示幼兒變不同的動物，如低沉的音樂變大象、獅子或老虎，歡快的音樂變小兔跳、小鳥飛等。

區角活動。

表演區：投放小狗、小貓、小鴨等小動物頭飾，請幼兒戴上頭飾并模仿小動物走路的動作。

科學區：投放動物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動物與剪影配對。

環境創設。

可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動物，作為活動室的吊飾。

家園同步。

家長可以帶幼兒一起玩模仿動物的游戲，增加親子交流。

隨機教育。

活動過渡環節邊念兒歌《動物模仿秀》邊做動作。

模仿發明優選（實用17篇）篇二

教學目標：

1、學習根據動物的動作創編街舞，初步感受體育舞蹈的特點。

2、嘗試自編、串聯成完整的街舞片段，發展幼兒的想象力和動作表現能力。

3、感受體育活動的樂趣，體驗創編成功帶來的快樂。

教學準備：

音樂及播放設備、動物圖片、幼兒模擬跳街舞的圖片，事先讓孩子們感受街舞風格。

教學過程：

1、感受與引入：

（1）聽音樂，教師帶幼兒做活動操（音樂風格輕快、動作具有街舞的風格）。

（2）提問：今天我們一起做的操跟平時有什么不一樣？提出街舞的概念，并將街舞的要求融合在其中：動作放松、輕快、動作幅度大，合上節奏，中間不能出現停頓。

2、啟發和想象：

（2）老師分別出示5張動物的圖片，請幼兒自由發揮動物街舞的動作。

貓：請你做做貓是怎么樣跳街舞的？要求做出運動的過程。

同樣提問：蛇、青蛙、猴子、鳥。這些動物是怎么樣跳街舞的？請你做做動作。提示：可以有快慢之分，可以移動腳步，可以各種姿勢。

確定每個動物的街舞動作。貓：洗臉；蛇：扭動；青蛙：跳；猴子：撓；鳥：飛。

（3）你們能將這些動作串聯起來嗎？老師喊口令，每個動作做1個八拍。

（4）聽音樂做一遍，要求前面一個八拍做動物規定的街舞動作，后面一個八拍不動，想下面一個動物的街舞動作。

3、創編與體驗：

（1）老師也很想做一做，你們看看老師做的動作里哪些是剛才的動物活動中沒有的？教師示范跳運動街舞，兩個八拍為運動動作，兩個八拍為自創動作。

（2）提問：你發現了哪些動作是方才的動物動作中沒有的？

（3）提連貫動作的要求：1個八拍做運動動作，1個八拍做自創動作。

老師出示幼兒模擬跳街舞的圖片，要求在看到老師指到圖片的時候，小朋友跳自創的動作。

（4）聽音樂幼兒做動作，鼓勵幼兒有自創動作。

（5）學做造型動作：做最漂亮、最帥的動作，定住不動，就是造型。

（6）集體再做一次，要求有自創動作，最后有造型。

4、表演與欣賞：

請幼兒分別上來表演給大家看，點評結束。

模仿發明優選（實用17篇）篇三

仿佛聽到冰雪融化的聲音，那聲音輕輕悄悄的，融化的水流忍耐住喜悅，小心地匍匐前行，仿佛害怕冬發覺他們的背叛。

小草也偷偷地在土里伸了伸懶腰，剛要探出頭，又被寒冷嚇得打消了念頭。春寒料峭，它還太柔弱，只好繼續躲在土里，等著春姑娘來叫它。

春姑娘終于要醒了，睜開眼先撒了一場起床氣，呼呼的東風就吹起來了。

東風吹醒了沉睡一冬的樹木，柳樹甩甩干枯的頭發，楊樹抖抖僵硬的身軀，桃樹、杏樹、梨樹……也爭先恐后地鼓起花苞。東風掀開了麥苗的棉被，失去重壓的麥苗們歡呼雀躍，在風中搖擺著舞蹈。東風敲打著人家的窗子，告訴人們：春天就要來啦，做好出門的準備吧！

燕子從南方飛回來了，它是春的信使。燕子穿著一身烏黑光亮的羽衣，落在電線上，譜出一首春天的曲子。“嘰嘰”、“啾啾”，婉轉悅耳。

一番梳洗打扮，春姑娘裊裊娜娜地來了。她來到草地上，調皮地轉著圈，把小草引得急忙探出頭和它握手。她來到小河邊，楊樹、柳樹向她頻頻點頭致意。她來到公園里，迎春花已經急不可耐地綻放出金黃。她來到果園里，桃樹、杏樹、梨樹……紛紛打開花苞正開得熱鬧。她來到人家窗前，窗子已經打開，孩子趴在窗口回頭叫喊：“媽媽，媽媽，春天來啦！剛才她還摸了我的臉呢！”

春姑娘轉了一圈，感覺少了些什么。少了什么呢？咦？這個世界怎么這么安靜呢？她忽然想起，原來還有小動物們沒叫醒呢。

人家屋檐下，燕子呢喃著正在做巢。花叢里，蝴蝶落在花朵上擺出優美的姿勢招引著攝像頭的注意。草地上，小螞蟻們正忙碌地搬運食物。小河里，鴨子們在微波蕩漾的河面上優哉游哉。看到這些，春姑娘放心地跑去和孩子們玩耍了。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”、“竹外桃花三兩枝、春江水暖鴨先知”……兩個孩子正根據媽媽指出的景物背詩呢。春姑娘不忍打擾，便跑去和孩子一塊放風箏了。

嘻嘻、呵呵、咯咯、哈哈……。

春天真美，春的聲音真好聽！

模仿發明優選（實用17篇）篇四

輪船是富爾頓發明的，蒸汽機船是富爾頓發明的1786年，富爾頓從美國來到了英國倫敦，他結識了蒸汽機的發明者瓦特，激發了發明蒸汽機船的熱情。18，他造出了一艘蒸汽機輪船，在巴黎塞納河上試航時，轟動一時。但是，由于這條船的船體太薄弱，船身竟然折斷了。他的失敗引來了許多人的`冷嘲熱諷，甚至有人對他進行人身攻擊，當時的法國政府也不以為是。可是富爾頓并沒有灰心，他認定蒸汽機輪船會有廣闊的前景，他從法國回到美國，繼續研制輪船，最終取得成功。

輪船是人類的重要交通工具，輪船更利于不同地域的人們進行交流，促進經濟的發展。

模仿發明優選（實用17篇）篇五

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的`模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》。

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學習歌表演《走路》。

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍。

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍。

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。

三、復習歌表演《小星星》。

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

模仿發明優選（實用17篇）篇六

預設目標：

學習動物模仿操1-3節。

發展幼兒身體的靈活性。

活動過程：

一、激發興趣。

——教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。

——教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。

二、學兒歌。

——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

——請幼兒和教師學兒歌，幼兒自由模仿活動身體。

三、教師示范。

——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。

四、幼兒學習1-3節。

——教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規范的動作。

——幼兒練習1-3節。

模仿發明優選（實用17篇）篇七

到滿足感，并以此為契機，以點帶面，使其能夠把優勢發揮到其他體育運動中來。有人說，教師是園丁，是撫育一棵棵幼苗成長，幼苗的成長不可能是一樣的，學生的成長更需要教師的細心、恒心去關懷他們，去引導他們，去發現他們，因為調皮的學生他們的優點常常被其缺點所掩蓋而被忽視，然而僅僅能發現還不夠，還要抓住不放才行。為師者，若掌握了恰當的方法，就能取得良好的教育效果。在本節課中，越頑皮的學生，模仿的越逼真，跳得也越好。

作為一名稱職的體育教師，應該善于洞察學生的學習情況，正確、恰當地處理課堂上由創新或奇思妙想而出的稀奇古怪的現象，這是一種技能或是一門特殊的.藝術，它需要教師有耐心和愛心；其次是要研究方法和藝術，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要發脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調控，變不利為有利，多鼓勵、啟發、指導，這樣既不傷害學生的自尊心，又恰如其分地把動作傳授給每一位學生。例班上平時表現頑皮的同學，在模仿馬兒跑的時候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學生們哄堂大笑。“這不是搗亂嗎？”我有點生氣了，不知如何是好，忽然靈機一動，就對同學們說：“雖然是缺了一條腿的馬，但它仍能克服困難，堅持自強不息，何況我們不缺胳膊，不缺腿，我們是不是更要堅持鍛煉，為國爭光。”于是，同學們的模仿熱情更高了。

本課教學內容安排新穎，完全符合三年級學生的心理特征。充分創設了平等和諧的環境，引入激情、激趣、激智的活水，實現教學過程的“新、實、活、樂”。新能吸引學生的注意力，激發他們探究的興趣和參與活動的熱情。體育教學只有不斷創新，做到內容新、方法新、形式新，才能生機勃勃。本節課我就做到場地求新，組織形式求新。教學過程要講究實效，備課要實用。要認真鉆研選取的教學內容，充分挖掘教材的思想性、科學性，準確把握重點、難點。本課既可以培養學生的想象力、表現力、模仿力，又能促進學生身心的和諧發展。本課新穎、多樣的教法和學法，能使學生耳目一新，激發他們的學習熱情，達到事半功倍的目的。本課從模仿動物走到跳圓圈，教師充分發揮了主導作用，教學手法、手段靈活多變，采用與學生平等相處的透導法、討論法及情境教學法等活躍課堂氣氛，增強師生間的凝聚力。

模仿發明優選（實用17篇）篇八

喚醒我的的不是鬧鈴，而是春天的輕語和一個問題——是誰在敲打我窗？把手探出被子。一陣淡淡的寒意刺激著我的神經。睜開眼，天空灰的像沒擦干凈的黑板。窗玻璃上傳來滴滴答答的雨聲。我淡淡一笑。春的主旋律終于來了。

我喜歡春日的雨，她安靜卻又不死氣沉沉。她冷冷的，卻總能讓我無比溫暖。春雨和夏日的雨不同。夏日的雨，暴力地把世界都刷成白色。轟鳴蓋過了一切。除非是專門去淋雨，否則你將寸步難行。夏日的雨講究的是爆發，從雨前的悶熱到雨后的釋然，猶如壓力的宣泄。而春天的雨，不論是來是去都是悄悄地，沒有突兀的結局或開始。

纖細的雨滴，落地綻放成一朵無色的花。那種美麗轉瞬即逝，佇立在雨中。用瞳孔去捕捉它們，是一種享受。與夏天豆大的雨點不同，春雨是輕輕的，柔柔的絲，像少女潤如寶玉的手，但冷冰冰的，需要你去溫暖似得。站在傘里看著雨，此時的我多么希望邂逅一位沒有帶傘的女孩，和她一起在雨中漫步，欣賞開滿全地的水花，當然這只可能是一周美好的幻想，一種只有我獨步在雨中時才會出現的不切實際的幻想。

我喜歡春的旋律—雨，但我不想讓她充滿我的生命。因為我享受在夏天的陽光下，在秋天的落葉里，在冬天的寒風中懷念他柔軟的身體，悅耳的聲音。在相思的苦苦期待中，雨是最美的愛人。

模仿發明優選（實用17篇）篇九

對話時有那么一瞬間，讓你感覺好似走進了一個人的心靈。看到了人心最深處的東西。記得在那一次對話的過程中，我看到了埋藏在一個孩子內心最深處的善良和愛。

擺動的風扇賣力地呼嘯著。可酷熱好像還是無動于衷。一股股熱浪撲面朝我席卷而來。夏蟬不耐煩地叫著，好像斷弦的提琴一般刺耳。我無力地癱在長椅上，油然產生出一種對夏的反感。

“姐姐，這個軟件怎么用啊？”妹妹用小手抓著一部手機跑來問我。我瞥了一眼手機屏幕——原來是一款走步軟件。

“這個軟件記錄了很多人的走步數據，別人可以為自己支持的選手投票。”由于燥熱的緣故，我不耐煩地給妹妹解釋。

“噢。”妹妹似懂非懂地回答。

看妹妹在一旁滑動著手機的屏幕，我有些好奇地挪過身，問：“你在找什么啊？”妹妹用稚嫩的聲音回答：“在找那個最后一名啊！”

我無奈地抬了抬眼皮，“即使找到了最后一名又有什么用啊。你不會是想要嘲笑他吧？”不要這么幼稚了好不好…最后一句話，我藏在心里默默地說了出來。

然而，妹妹的回答令我大吃一驚：“當然沒有啊！我要找到最后一名然后給他投票啊！”

我很是好奇這小家伙葫蘆里又是在賣什么*，趕忙問道：“難道你不應該投票投給第一名么？讓他更加領先這樣不是更好嗎？”

妹妹毫不猶豫地說：“可是最后一名更需要鼓勵呀！因為他畢竟也付出努力了！只是，沒有第一名那么多而已。”

忽然，風扇的風似乎起了些作用。悄悄吹來清涼的風。

妹妹說的難道不對么？弱者總是需要支持和鼓勵。何必要吝嗇鼓勵的語言呢？很難想象這是出自于七歲的妹妹之口。七歲的孩子都能懂得的道理我們卻時常忘記。終于發現，真正幼稚的，其實總是我們自己。

這時，被燥熱凝固的空氣好像正在被一絲沁人的溫暖融化著。妹妹的話就好像夏季一股清涼的風。靜靜地吹拂著周圍的一切，輕輕地拂過我的心靈。溫暖，且不燥熱。

那次對話，讓我看到了一個孩子對弱者的同情和愛。那是一種內心深處最純凈的善良。對話不只是可以擦出智慧的火花，更多的，是可以看出一個人對生命的報答。

模仿發明優選（實用17篇）篇十

有一天，我心情愉快地在花園里散步。“您好！”“嘿，這是誰的聲音？”我抬頭一看，原來是一只穿著五顏六色衣服的可愛小鳥。

“是什么讓你這么開心？說給我聽！”小鳥睜著大眼睛好奇地問。我高興地說：“現在，我們人類提高了環保意識。你看，道路兩旁種著高大的樹木；在小區內種植茂盛的花草樹木；在城市的每一片空地上，都有一片美麗的綠地看，我們的社區多漂亮啊！”

“耶！”小鳥看著我開心的說：“我和同伴去了很多地方，發現上海不僅變美了，很多地方也變了。到處都是美麗的風景和鮮花。你想知道嗎？”

“我當然知道。”我急切地說。

“我幾乎走遍了中國！看到生活在沙漠中的居民種植仙人掌、仙人掌等沙漠植物，不僅增加了降雨量，也使他們不再缺水；生活在洪水易發區的人們在河岸上種植了茂密的樹木，洪水減少了很多。”說完，它向我告別。

聽到這些話，心里比吃蜂蜜還甜，想著：愛護地球，保護環境，從我做起！

模仿發明優選（實用17篇）篇十一

有的話只是過眼云*，卻有一些字，又讓你瞬間想起。

慢慢走著，不知何時，已經來到了那片沙地旁邊。

我懷念著這里過去的樣子，卻意外看到臺階旁的一個磚頭上模糊不清地露出鮮紅*。我的好奇心立刻被挑起了一角，輕輕吹開上面的灰塵，一個斜斜的字體便顯露出來：菊。

看到這個字，好奇心便被遮蓋了，記憶的閘門頓時打開：我仍然清晰記得三年前王奶奶送給我的那盆菊花，王奶奶并不是這條街的，但她的熱情卻永遠屬于這條街。我喜歡到王奶奶家玩，王奶奶也十分樂意接待我玩。

一天，我來到了王奶奶家，奶奶看到我來了，眉毛都彎成了一條線，殊不知，我是來看王奶奶的花的。那兒的花很多，五光十*，讓人眼花繚亂，一瞬，瞥見了一個瘦弱的花莖，頂著一朵淡黃*的花。

奶奶看出了我的表情，便不慌不忙的解釋著：“這是菊花，你聽說過嗎？”還沒等我回答，便繼續說到“菊花，是那種有文化的人喜歡的花……”“那，奶奶也是有文化的人嗎？”奶奶摸摸我的頭，憐愛的說“我可沒啥文化，不過喜歡種花。”此時此刻，我竟完全忘了，王奶奶只是一個“鄰居”，而我，卻真的把她當成了奶奶。

那天我走的時候，王奶奶把那盆菊花送給了我，她說，這個可以治眼病，你以后會用上。又給我講了菊花應怎樣照看……遺憾的是，王奶奶不久后就搬走了，菊花也很快死了，也許，只有王奶奶，才真正懂得花。

清風把我吹回現實，我將那塊磚悄悄埋起。我不想讓這份夾雜著對話的回憶，再次被遺忘。

模仿發明優選（實用17篇）篇十二

在一家錯別字的醫院中，錯別字們發起了對話。

錯別字們談了起來，都在抱怨自己的小主人們。

角落里，隔字抱怨說：“唉，我的小主人真粗心，居然給我多加了一條腿，害得我現在又要截肢了。”“我比你更慘！”一邊的舒字說“我的小主人最粗心了，把我的一點忘了，又給我加了一條腿，我又要加手又要截肢，比你更痛苦呢！”“我比你們都要慘！小主人把我的頭拿掉了，又給我加了一個身體，截肢加移植，誰還能比我還慘？”麻字說。“什么？你能跟我比？我的小主人居然只寫了半個字，害得我只有半個身子，你們們都能算什么？”一旁的沖字很生氣地說。

還有一家醫院里，正確字們也在進行著一場對話。

得間洋洋的熳字說：“我的小主人最細心了，沒有多寫，也沒有少寫，而是把我端端正正的寫了出來，我真開心！”“你算什么，我才是了最開心的，小主人沒有多加一點，也沒有少加一點，還沒有把我的身體寫錯，我是最幸福的！”一旁的初字說。“我比你更好，我的小主人沒有少寫一豎，也沒有少寫一撇，還沒有把我的上半身寫錯，更重要的是我被主人出用完美的筆畫寫出來了，我比你們都幸福，哼！”修字說。

聽了這段對話，你有感到羞恥嗎？反正我知道了要細心，不要讓錯別字們再住院，再動手術，要讓它們成為能為我們驕傲的正確字。

模仿發明優選（實用17篇）篇十三

當我想到要寫這篇文章時，心情很沉重。

昨日，江山一文友，肩負站內社長之職，突然發來一句話：小說怎么寫？隨后又是兩句：我想寫小說了；有什么絕招么？對于他的發問，我無從回答，但對于友人，理應尊重，我也婉轉地略說一二，可這不是經驗，而是對寫作的認知。

我對友人說，文學沒有捷徑。

慢慢來吧，當寫作成了習慣，當人生的閱歷爬滿紙張，當一個人要想通過虛構的世界表達人的欲望，當你想把自已的文字賦予你的世界觀時，你就會寫出厚實的小說。

寫作沒有基礎，欲在空中建樓，寫作史上還沒有其人。

我讓友人用一個字擴句：水。

接下來我讓他加以想像，去創造一個空間。他還讓我舉例：阿月坐在爐子旁，一根一根地向里邊添加木柴。父親早起去田里了。茶吊開始冒著熱氣，不一會兒，茶吊里的水開始沸騰。

在這想象的空間里，有人，有物，有時間。

最后我問他，你還向我要經驗和寫作的技法嗎？

他說：要！

寫作不是急功近利的事情，他首先沒把寫作是什么弄明白。

模仿發明優選（實用17篇）篇十四

1、只見男同學走上臺來，不響地攤開一卷，提起飽蘸濃墨筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。

2、我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。

果然，臺下有許多同學舉起了手。

3、按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。

4、我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。

5、我打開窗戶，坐在座位上，拿出書，細細的品味著老舍的濟南的冬天。

6、我慢慢走上講臺桌邊，摸了一張卡片。

7、他拉出凳子坐了下來，舒服的伸了個懶腰。

8、他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。

只見他眼睛注視著沙坑的位置，片刻然后擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。

模仿發明優選（實用17篇）篇十五

父愛如山，體現在朱自清先生寫的背影，也體現在父親對我督促般的目光中。

兩個小時之前，天蒙蒙亮，天色灰暗，我睜開雙眼，再瞇成一條縫，發覺爸媽都還沒起床，想到昨天爸爸把平板電腦放在我的房間里充電，心里暗自竊喜，耶，終于可以玩一會兒游戲了！

我玩得盡興極了，忘記了時間還在一分一秒地流逝著，忘記了金燦燦的陽光已經大把大把地灑進了屋子里，我仍然全身心地沉浸在游戲的虛擬世界里。沒過幾分鐘，爸爸醒來了，而我卻并沒有察覺到，還在玩著，只聽到一陣拖鞋的腳步聲，心里“咯噔”了一下，糟糕，要是被爸爸發現了，平板肯定就被沒收，一定得想個辦法把平板放回原位。我前腳剛準備起身時，伸出的前腳就閃電一般地收回了，快速地把平板放進被窩里。

爸爸的腳步聲越來越近了，我把頭一歪，裝睡起來，表面上風平浪靜，可是心跳卻越來越快，想有一只小鹿不停撞著我的胸膛。爸爸探進頭來，第一眼先看看我，然后目光轉向書桌，桌上已空無一物，最后看向我，原本還因為剛起床而朦朧的眼睛頓時明朗起來，問道：“你是不是玩了一整個晚上？”聽到這話，我想到自己并沒有玩一整個晚上，就開始極力辯解自己的行為。這時，爸爸用一種凌厲的眼神看著我，說了一句：“你以為你做對了是嗎？”那種刀子一般的犀利眼神仿佛解剖到一般將我的內心剖開，我感覺我的心臟仿佛忘跳了一下，那種壓抑的氣息讓我喘不過氣來，接著那如刀子般的目光將我的將我的臉燒的通紅，爸爸說完那句話后就一直沉默著，只是目光緊鎖著我的臉，我咬了咬牙硬是沒說話。

雖然之后，爸爸并沒有計較什么，但是，如果再有一個巨大的誘惑擺在眼前，我也一定不會想到玩時的無憂無慮，而會想到爸爸的眼神，那種眼神仿佛是一個警鐘，在為我奪回理智，不再做出出格的事。那難忘父親的眼神，那種凌厲的眼神，把我的生命帶回了正軌，不再偏離。

模仿發明優選（實用17篇）篇十六

都說年少輕狂，可我們這也學生哪里還“狂”得起來。但在上了初一后，我真想說一句：“校園也瘋狂。”

星期一自作孽。

一日，正在上課，l君正津津有味地“補充營養”。奈何吃的太投入，連老班到他身邊都沒發現。身邊的同學那個著急啊，在心里為他捏把汗的同時，也用眼神不停的向l君發“密報”。可l同學已是“一葉蔽目，不見太山；兩豆塞耳，不聞雷霆”，同學們發的電報一個字也沒接收到。待他反應過來時，為時已晚，老班正笑瞇瞇的看著他。l君受寵若驚，也回報了一個真摯的傻笑。誰知，天有不測風云，下一秒，老班的臉就變了，要多黑就有多黑。于是可憐的l君便被調到第一排吃粉筆灰了。

星期二早讀進行時。

雖說各位老師布置作業不多，但還是有那么一些“奇葩”在早晨，以最快的速度沖進教室，拿起筆就開始“唰唰”地埋頭苦干。于是原本應該書聲朗朗的教室，變成了“作業交流大會”，滿教室都是此起彼伏的“哎，這題答案是多少？”“好同桌，作業借我借鑒借鑒吧。”這種“其樂融融”的現象，在每天早上都會進行，但通常都是以坐在門口的“哨兵”一聲；“老師來啦！”收尾。不知不覺間，幾乎都成一種習慣了。但在老師的一番思想教育下，這種情況現在很少有了。

星期三同志們辛苦了。

在一個陽光明媚的早晨，不知怎的，a同學竟然起晚了。雖然小a騎著他那輛“古董級”（除了鈴鐺，哪里都在咯吱響）的自行車一路奮力廝殺，但還是難逃“被捕”的厄運。正準備騎著自行車奮不顧身地沖進大門時，卻驚喜地發現，今天值日的正是本班同胞，頓時“回光返照”，不顧同胞們正扎堆交流，大吼一聲：“同志們辛苦了！”“好什么好！你遲到了你知道嗎！哪個班的？什么名字？”這一連串的問話把小a呆住了，定睛細視，才悲催的發現本班同胞正扎堆向教導主任匯報工作。這下小a可傻眼了，這擺明了是往槍口上撞嘛。看著同胞們一副愛莫能助的表情，a同學只能乖乖的隨主任去辦公室“喝茶”了。

星期四就是7分！

一次，語文老師出了一個閱讀題給我們做，總分為10分，一共5題，一題2分，依次往下扣。到報分數時，正巧c君“走私”歸來，見前排同學一個一個8分，10分的，心想：我平時成績不是很好，報高了會引人懷疑。于是一個“7分”脫口而出。同學們先是愣了幾秒，哄堂大笑。c君十分奇怪，便道：“笑什么笑！就是7分嘛！”后來，c君被老師罰站了一節課。

模仿發明優選（實用17篇）篇十七

去年的“五一”勞動節，我和表哥一起去白洋淀旅游，一塊玩“套圈”，套住了兩只可愛的小鴨子。

它們的身上長著細細密密的棕色絨毛。一雙亮晶晶的小眼睛，頭上還有兩條嫩黃色的條紋像頭盔一樣，扁扁的小嘴，一雙黑褐色的帶蹼的小腳丫，軟軟的，萌萌的，可愛極了。

它們剛到我們家的時候，十分膽小，見到人，立刻躲到桌子底下，瑟瑟發抖，畏畏縮縮地不敢出來。可是過了一天，它們熟悉了新環境，就不再膽怯了，開始大搖大擺地，一拽一拽地出來散步，酷酷的樣子好像明星一樣閃亮登場。

它們可是不折不扣的“小吃貨”，最喜歡青菜和小魚。每當我給它們送食物送水的時候，它們一定會吧嗒吧嗒地跑過來，用亮晶晶的小眼睛可憐巴巴地看著我，好像在說：“給我吃吧，給我吃吧！”當我把食物放下時，它們就飛快地扇著小翅膀圍上來，把小扁嘴湊上去，狼吞虎咽地吃起來，時不時地搖搖腦袋，享受著它們的美食。

在天氣暖和的日子，它們會去媽媽準備的水盆中游泳，游累了，就趴在暖洋洋的陽臺上，曬著太陽美美地睡大覺。但是到了晚上，它們就會啪嗒啪嗒地亂跑，還扯著嗓子，嘎嘎地亂叫，吵的我們都有些受不了，不過看到它們滑稽可愛的樣子，便也甚是開心。

這么可愛的小鴨子，不但我喜歡，就連媽媽和姐姐也喜歡，它們倆成為了我們家的開心果！