優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一
“堅韌是成功的一大要素,只要在門上敲得越久、夠大聲,終會把人喚醒的。”是的`,那天,我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨煉”以后,也得到了成功的體驗。
這件事發(fā)生在寒假,一個星期六的中午,我去上鋼琴班,老師給我布置了一首世界名曲,名字叫《獻給愛麗絲》,回到家,我把這件事告訴了媽媽,媽媽都替我高興,但我高興的太早,總共四大頁曲譜讓我彈到什么時候去?我左手練了練右手,到兩手配合在一起時,我總是合不到一起,那時,我急得像熱鍋上的螞蟻。
第二天,我沮喪地對媽媽說:“媽媽媽媽,我我想放棄學鋼琴。”媽媽一聽,有些生氣:“鋼琴,是你自己選擇的,那你就要堅持走下去,在成功的道路上,可能會有些困難,但是你不能放棄,一定要堅持下去,堅持,才是勝利!
我聽了媽媽的話,下定決心,要把這個曲子彈會,我又認真地對起了譜子。
功夫不負有心人,兩天后,我終于會彈這首曲子了,因為我成天到晚地練,所以我對會了,媽媽的臉上露出滿意的笑容,聽著我自己彈著優(yōu)美的曲子,心里像吃了蜜一樣甜。
困難其實并不可怕,只要堅持挺過去,就一定會有那道絢麗的彩虹!
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小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二
“堅韌是成功的一大要素,只要你在門上敲得夠久,夠大聲,終會把人換醒的。”是的,那天,我在經(jīng)過多次的失敗和磨煉之后,也得到了成功的體驗。那天,我讓媽媽帶我去學溜冰。我們來到溜冰場,只見場上十分熱鬧,好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們,我真是羨慕極了。
于是,我讓媽媽陪我進入溜冰場,趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我剛穿好鞋,就“咚”的一下,摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來,可腳剛一站著,就滑了出去,又摔倒了一次。我又爬起來,腳又滑了出去……這時的腳下,就像涂了一層油,怎么也用不上勁。我那樣宭樣,惹得周圍的人哈哈大笑,媽媽見狀,趕緊上前把我抱著扶起來,讓我坐在場外的凳子上,我摸著摔痛的手臂,再也不敢隨便站起來。媽媽見我那樣,笑著說:“怎樣?怕了?還學不學?”我看看媽媽,再看看場上小朋友自由自在的身影,一種不服油然而生,我就不信我學不會。
于是,我甩開媽媽的手,再次走進場地,緊緊地抓住場邊的護欄,小心地控制著自己的腳,努力不讓他滑出去……就這樣,慢慢的,我終于找到一點感覺,漸漸的學會了站立。雖然還不穩(wěn),但也總算可以站住了。接下來開始學滑行,我讓媽媽抓住我的手,慢慢的向前移。誰知腳剛一移動,既有控制不住,重重的摔了下去,但我不放棄,爬起來再學……就這樣,邊學邊摔,屢敗屢戰(zhàn),別人的笑聲、摔跟斗的痛,都沒有阻擋我學溜冰的決心。經(jīng)過不斷地練習,我終于可以一個人慢慢的向前滑動了。歷經(jīng)風雨,終能見彩虹。從學溜冰這件事我深深地體會到:只要持之以恒,堅持不懈,挑戰(zhàn)自我,頑強拼搏,成功就一定會和你握手!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三
作文教學作為小學語文教學的五大板塊之一,其重要地位和作用不言而喻。放手讓學生自改作文,培養(yǎng)學生自改作文能力,是培養(yǎng)21世紀人才的需要,是小學習作教學改革的有效手段。小學生修改作文的能力和習慣,是在長期實踐中逐步形成的,培養(yǎng)學生認真修改自己的作文的習慣,不僅可使作文質(zhì)量更好,而且能培養(yǎng)學生辦事嚴肅認真、有責任感的好品質(zhì)。
一個時期以來,特別是在新一輪課改背景下,作文教學取得了毋庸置疑的成績,廣大語文教師和教科研人員,付出了艱辛的努力,在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強實踐等方面,有嘗試、有提高、有經(jīng)驗、有突破。但不可否認,作文教學尚有很大的提升空間,質(zhì)量不高、方法不當、效率低下等仍在困擾著作文教學。作為作文策略研究內(nèi)容之一,抓準作文修改這個再提高的過程,使修改過程成為讓學生體驗到自身的力量、體驗成功的歡樂的過程,進而達到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法,使作文能力得以進一步提升。
培養(yǎng)興趣、認真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實感幾方面都是作文教學的重要訓練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題,談?wù)勛约旱恼J識。
一方面《課標》中有非常明確的闡述;另一方面教材中對高年級學生的作文實踐有作文修改的具體要求。
1.語文課程標準相關(guān)的論述:
“語文課程應(yīng)繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng),面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。
“發(fā)展思維,擴大視野,初步掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣”。表明對方法、習慣的重視,二者是語文素養(yǎng)的重要組成部分。
“重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”,觀點鮮明。
對高年級提出:“能初步修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。”。
2.高年級小學語文教材中,有近一半的作文題目明確要求學生作文寫成后要進行認真修改。
3.葉圣陶先生:“學生須能讀書,須能作文。故特設(shè)語文課訓練之。”葉老還進一步指出:“導者,多方設(shè)法,使學生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也。”這就是說要通過語文課的讀寫訓練去培養(yǎng)學生的讀寫能力。這種訓練是在教師指導下的學生獨立進行的讀寫實踐活動。離開了教師的學法指導,離開了學生的讀寫實踐活動,就難以達到“自求得之”、“不待教師教授”的教學境界。
4.原教育部副部長王湛:“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。”(《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》)。
5.現(xiàn)代教育心理學研究指出,學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程,而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個過程一方面是暴露學生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程,另一方面是展示學生發(fā)展聰明才智、形成獨特個性與創(chuàng)新成果的過程。正因為如此,新課程強調(diào)過程,強調(diào)學生探索新知合伙的心智的體驗。(《走進新課程》北京師范大學出版社)。
1.回顧,把握要求。
許多學生在修改作文時只能把幾個錯別字找出來,對于語句通順與否,內(nèi)容是否完整、具體,根本不知如何改,有的學生干脆不改,因為他壓根不知道有什么不足,還欠缺些什么,該怎樣改。因此,把握作文的具體要求就顯得十分重要,也是每次作文修改的重要前提。
如:寫一個生活中值得你尊敬或佩服的人,要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當學生習作草稿完成以后,讓他們回憶教材要求,講出來,然后集思廣益總結(jié),從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點:
(1)整體把握,看習作是否緊扣要求,文章選材要典型,文章內(nèi)容要顯示了個性特點。
(2)寫出真情實感,文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎?
(3)語意表達清楚,內(nèi)容具體,把作文內(nèi)容寫具體。
(4)注意段落之間的銜接,避免習作看似一盤散沙。
(5)恰當選用積累的好詞佳句,學會運用。
(6)修改錯別字、病句和用錯的標點,使習作語句通順。
2.斟酌,自改片段。
比對修改要求,自選一個片段,運用學過的修改符號自改。循序漸進,進而達到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因為,一個片斷篇幅小,內(nèi)容單一,便于學生作自改練習,也便于教師指導。此外,由句到段,由段到篇也符合一般的作文學習規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機結(jié)合起來,可以大大提高作文教學效率。自改片斷的重點是讓學生養(yǎng)成字斟句酌的習慣,從正確寫字,認真用詞造句和用心使用標點。
3.謀篇,自改全文。
讓學生修改一篇完整的文章,首先要引導學生統(tǒng)觀全篇,總體考慮,從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇,是一種飛躍。如中心立意、合乎題意;選材要表現(xiàn)中心;把突出中心的部分寫具體;遣詞造句恰當;神態(tài)、語言、動作、方法等都寫得具體實在符和特點等等,使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病,只是把修改集中在斟字酌句上,是無濟于事的。就是說,宏觀引路,微觀入手,才會形成一整套自改作文的有效途徑,也才會提升學生的作文能力。
請看以下案例:
這是五年級的一個作文訓練要求:以聰明用在正地方為話題進行交流。對家長、教師、同學。。。。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學習上。
——有一位學生寫下了這樣的作文:
《最高興的一件事》。
那天,我放學回家,看見爸爸正在費盡心思的給弟弟上學前輔導班。爸爸教弟弟a、o、e,可弟弟就是不會讀,看著爸爸那笨拙的樣子,我差點笑破肚皮。于是,我就學者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘,我靈機一動:既然弟弟不認識a、o、e,那我不會用他會說的話教他?于是,我就教弟弟:啊,啊,阿姨的阿;喔,喔,大公雞喔喔叫的喔;鵝鵝鵝,大白鵝的鵝。我如此一教,弟弟立馬會了。看來,任何生活、學習中的難題都要用腦筋解決。
小作者在動手修改全文前,我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為:
(1)中心立意好,用自己的聰明教會了弟弟。總結(jié)句要照應(yīng)題目。
(2)爸爸“笨拙的樣子”和我“差點笑破肚皮”的神態(tài)、動作要具體細致的描寫。
(3)第二自然段太過簡單,要詳細些,把人物、動物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫,還可以用對比的手法,寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等;還寫寫弟弟“立馬”會了的生態(tài)動作等等。
(4)修改病句、改錯別字、使用正確的標點符號。
4.交流,搭建平臺。
從學生的認知心理出發(fā),設(shè)置民主修改的氣氛,通過學生之間的互相幫助和教師指導的交互作用,完成修改任務(wù),培養(yǎng)自改能力。為了達到共同提高的目的,有效的策略是,教師把學生分成幾個自改小組,每個小組由好、中、差三類學生組成,在修改過程中,以自己修改為主;同時讓后進生得到良好的環(huán)境,體驗到自己的力量;享受成功的喜悅;中等生和優(yōu)等生在幫助后進生過程中,也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學生互改,既發(fā)揮了群體作用,又調(diào)動了個體的積極性,而且提高了修改能力。“文章不厭百回改”,誠然,要使學生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習慣,教師所付出的艱辛,遠要比自己親自動手批改多三倍、五倍。
5.整理,提煉方法。
自改訓練應(yīng)該有序、漸進,達到一定階段后,教師就要注意培養(yǎng)學生系統(tǒng)操作的方法,提高自改效率。提倡"自改自查":一查中心明確、格式適當,二查內(nèi)容具體、重點突出,三查條理清楚、詳略得當,四查遣詞造句、生動形象,五查過渡自然、銜接順暢,六查卷面整潔、書寫規(guī)范,七查查標點正確,無錯別字。每次作文練習,當初稿寫成后,培養(yǎng)學生朗讀初稿的習慣。這是朗讀自改法。有些錯別字、漏字、病句、筆誤,只要學生多讀幾遍,就能發(fā)現(xiàn),并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽,旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對學生修改后的作文,通過批語和修改符號指出問題,這樣長期堅持,學生自改能力就會逐步提高。
研讀文本,自能審題,
把握教材寫出初稿。
教學。
明確目的,——回顧要求,
提煉要求修改準備。
師生。
搭建平臺,片段入手,
組織交流由易到難。
加強指導,循序漸進,
適時點撥全篇統(tǒng)籌。
合作探究,
和諧互促。
領(lǐng)悟方法,養(yǎng)成習慣。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四
秋天是豐收的季節(jié),國慶期間,我回老家?guī)湍棠淌崭钋f稼。
第二天下午,我們來到谷子地里割谷子,我去的時候已經(jīng)有許多人在收割了。看著別人熟練地使喚著鐮刀,我的手癢癢了,也操起了鐮刀樂顛顛地割谷子去了。
我一把抓住谷穗,用鐮刀用力一劈。誰知道谷莖紋絲不動,安然無恙。我咬緊下嘴唇,使出了吃奶勁兒用力劈“嘩啦嘩啦嘩啦……”只聽見了谷子搖晃而發(fā)出的響聲,再看看谷穗還安然無恙的。奶奶見狀,在一旁樂呵呵的笑著:“不行的話,你用剪刀去剪吧!”我還不信呢!我是個烈性子,不愿輕易服輸。就屁顛屁顛的溜過去,仔細觀察奶奶是如何割的:奶奶左手抓著谷穗,右手握著鐮刀,刀刃鋒利的地方比著谷莖,比好后鐮刀輕松向上一提,就把谷穗割下來了。左手把谷穗拋到麻袋,右手又抓住了另一棵谷子,那動作,太帥了!
取得“真經(jīng)”后,我樂滋滋地跑了回來。抄起鐮刀,照著奶奶的樣子,用帥氣,霸氣的動作,割下了第一條谷穗。接著許多條谷穗就像下雨一樣飛入了麻袋。
我一邊割一邊笑,嘴里念念有詞:“這回奶奶該夸我了吧!”一會兒工夫,兩麻袋穗子就這樣誕生了。奶奶看著麻袋里的谷穗,臉都笑成了“秋菊圖”了。直夸我:“哎喲,寶貝孫子真能干,可幫了我的大忙了!”我的心里甜滋滋的,吃了蜜似的。
從這次失敗到成功的體驗中,我明白了,無論做什么事情都要虛心請教,細心學習。否則在前方路口等著你的,將會是一個接一個的失敗與挫折。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五
可能每個人都有體會,人越勤奮,回報就越甜美。
在初一下學期期末考試前,我覺得,不復(fù)習也沒事,那樣也就輕松了許多,干嘛還要對自己施加壓力那?每天晚上,書都不去看,早早的就睡了。
倒計時第七天時,我一個朋友的舉動是我講不復(fù)習的念頭打消:他眼邊上有了黑眼圈,上課認真聽,不放下任何一個重點,我再看看自己:精神飽滿,但一上課大腦就進水,聽不進去,于是乎,我堅定了一個信念:瘋狂沖刺期末考試!
為了加強效果,我讓我媽媽和我一起復(fù)習,每天都到十點多,早上六點起床聽英語,周六周日,復(fù)習英史地生政:單詞機器咋么寫?南宋么時候建立的?美國首都是哪里?體循環(huán)路線?......等等,下了功夫,都不覺得累。
第一天:自我大腦修補知識良好,語文,政治一般完成。
第二天:刷新紀錄,學到十一點,數(shù)學,語文,政治全部完成。
第三天:自我感覺不爽,九點就睡了,地理一半已完成。
第四天:作業(yè)較多,未復(fù)習。
第五天:英語較快,全部完成。
第六天:地理全完成,生物一半已完成。
第七天:生物,歷史全完成。
考試的分數(shù)雖然不好,可是在我的努力下,名詞升上了無5名。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六
可能每個人都有體會,人越勤奮,回報就越甜美。
在初一下學期期末考試前,我覺得,不復(fù)習也沒事,那樣也就輕松了許多,干嘛還要對自己施加壓力那?每天晚上,書都不去看,早早的就睡了。
倒計時第七天時,我一個朋友的舉動是我講不復(fù)習的念頭打消:他眼邊上有了黑眼圈,上課認真聽,不放下任何一個重點,我再看看自己:精神飽滿,但一上課大腦就進水,聽不進去,于是乎,我堅定了一個信念:瘋狂沖刺期末考試!
為了加強效果,我讓我媽媽和我一起復(fù)習,每天都到十點多,早上六點起床聽英語,周六周日,復(fù)習英史地生政:單詞機器咋么寫?南宋么時候建立的?美國首都是哪里?體循環(huán)路線?......等等,下了功夫,都不覺得累。
第一天:自我大腦修補知識良好,語文,政治一般完成。
第二天:刷新紀錄,學到十一點,數(shù)學,語文,政治全部完成。
第三天:自我感覺不爽,九點就睡了,地理一半已完成。
第四天:作業(yè)較多,未復(fù)習。
第五天:英語較快,全部完成。
第六天:地理全完成,生物一半已完成。
第七天:生物,歷史全完成。
考試的分數(shù)雖然不好,可是在我的'努力下,名詞升上了無5名。
勤奮,是我體驗到成功的甜美。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七
今天是個使人期待的日子;今天是個使人緊張的日子;今天是個使人興奮的日子。因為——我們要去平陽實踐基地啦!
一踏進大門,映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔,這就是“勇攀高峰”。玩心驅(qū)使著我們,使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去,別看我是外表看起來弱弱的女生,運動可是我的強項。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去,隨后的同學們蜂擁而上。人多了,繩索不停地左右擺動著,搖搖欲墜,從未經(jīng)過這種挑戰(zhàn)的我,心一上一下地跳動著,暫停了攀爬的腳步,緊緊的抓著繩索。一個又一個同學從我身邊經(jīng)過,“加油,微微!”“加油,加油!”我感受到同學們?yōu)槲页潆娂佑停查g使我渾身充滿了力量。我拋下恐懼,勇敢地去挑戰(zhàn)自我,感受、去超越自我。快了,快了,三步、兩步……我終于到達了頂峰,激動地高喊:“耶!我成功了!我是個勇者!”現(xiàn)在回想起來,還是那么的驚心動魄、扣人心弦。
接著我們體驗了拓展區(qū)中的“時空隧道”“太空漫步”“翻越高山”,每個項目完成后,不論成功與否,我都感覺自己是成功的,因為我戰(zhàn)勝了恐懼,我是個勇者!
穿過拓展區(qū),我們的眼睛忙極了,一路上有許多的樹木、草叢,到處洋溢著綠色的氣息。途中有兩座假山,小巧玲瓏,它由大小不一的石頭壘成的,假山周圍環(huán)繞著橢圓形的水池,池水清澈見底,小魚在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍,快樂極了!魚兒的快樂感染著我們,我們圍著水池歡笑著、追逐著……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂進行曲。
廣播響起,我們集中到了后操場,老師安排了今天的日程。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室,制作室干凈、漂亮,在這樣的環(huán)境下,我們精神飽滿的聽著老師細心地講解、示范。在老師的幫助下,我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個工藝品,我總會感到一種自豪、成就感。其實這些工藝品的材料都很簡單,在我們的生活中,覺得沒有用的,可以扔掉的,如果動動腦筋,就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點決心,再加點耐心,給自己添點信心,“精品”就會從你手中“脫穎而出”!
時間像流水,悄悄地流走。體驗雖然結(jié)束了,但留在我心里的震撼卻是永恒的;體驗的時間雖短,收獲卻很大。它不僅僅是一種簡單的體驗,而是讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,成為一名成功者!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八
我第一次做海盜船,是5歲那年。我邁出了人生的第一步—勇氣。
小時侯,我并不是一個膽大的孩子,可我做出了一個決定,去嘗試!
那天陰雨綿綿,爸爸帶我去了游樂園。我看見了海盜船項目的標牌,爸爸看出了我那躍躍欲試,想要嘗試的心。爸爸拉著我的手,到售票處買了兩張海盜船的票。長的隊伍,好像看不到頭。我和爸打著傘,爸排在隊伍最后。
我抬頭看了看坐在海盜船上的.人,都在尖叫,讓我們這些看的人擔驚受怕,似乎也想尖叫。終于,該我們了。我拉著爸爸的手,走上了海盜船。
我和爸爸挨著坐下,我頓時感覺座位暖暖的接著,爸爸幫我系上了安全帶,安全帶緊緊的,讓我更加緊張。我想把安全帶拉松,可爸爸卻告訴我,這樣更安全。這時只感覺海盜船開始搖晃,就好像蕩秋千一樣。剛才還緊攥拳頭的我,以經(jīng)完全放松了,一陣輕風拂過臉旁。慢慢地,我閉上了眼,感覺有幾滴冰涼的雨滴灑在臉上,別提多涼爽了!好像飛在天上一樣!
這次我真正感受到了成功的快樂!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九
從小,我就有一個夢想——當一名音樂家。我家旁邊有戶人家的女兒會彈古箏。每次從她家走過的時候,都能聽見里面?zhèn)鱽碛茡P的古箏聲。我很羨慕,便央求媽媽帶我去學古箏。媽媽先是不同意,后來經(jīng)過我?guī)追瑧┣螅罱K答應(yīng)了。
我每天辛辛苦苦地學習彈古箏,不管嚴寒酷暑,風雨交加,終于從一級考到了九級。媽媽見我很辛苦,就給我買了一架古箏。看著嶄新的古箏,我高興極了,決心要學得更好。聽老師說,十級和十一級的譜子很長,共兩首,四十二面。我聽后嚇了一大跳,驚訝地說:“我的天哪,那么長呀!”老師又說:“如果你十級考了一等獎,那么十一級就可以不用考了。”我高興地說:“我一定行!”從這天起,我開始專心地背著譜子,一個星期才背兩面。雖然進展慢,我還是堅持著。
一個月又一個月過去了,我終于背好了一首曲子。心想:我這么辛苦地背譜子,會不會考級時一緊張就忘了?考二級就有過這樣的情況。對了,我想這個干什么?我是背譜子還是在走神?唉,還是快點背吧。
當背到第二首的第二面時,我實在堅持不住了,沮喪地說:“媽媽,我不想背了,好難背呀。”媽媽卻嚴肅地說:“你給我背,是你要學古箏的,你不背難道我?guī)湍惚逞剑俊笔前。l會幫我背這么難的譜子呢?我決定再偷懶的話,就打自己一下,我一口氣把譜子背完了。
老師要檢查我背譜子的情況,我邊背著譜子邊彈著樂曲。彈完了,老師對我說:“好!好!你背的很好,希望你在考級的時候,能像現(xiàn)在彈的一樣好,加油!”我頻頻點頭。
很快,就到考級的時候了,許多領(lǐng)導坐在椅子上,我彈著樂曲《幻想曲》和《戰(zhàn)臺風》。音區(qū)有強有弱,有高有低,有急有緩,就像流水一樣。彈完了,我大大方方地說:“領(lǐng)導,再見!”不一會,考級單成績出來了,媽媽說:“走,我?guī)闳コ源蟛停量嗔耍 薄皨寢專业某煽儭薄昂芎茫∫坏泉劊 眿寢尭吲d地說。
通過不懈努力,我終于成功了!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十
我是獨生子女,家中的掌上明珠,爸爸媽媽對我百依百順百般呵護,拿我當公主一般對待,生活得十分幸福。盡管這樣,可我有時候也會有很多話不敢跟父母說。
不過沒有哪一個人在成長的道路上是一帆風順的,總會與有一些小挫折,也只有這些小挫折能夠激勵我們奮發(fā)圖強,懂得進步進取。
有一次,我落選了。在回家的路上我十分的懊喪。回到家后匆匆吃完飯,便獨自上樓了,爸爸媽媽問我是怎么回事,而我怕父母批評我,沒敢告訴他們。這時我多么希望我有一個姐姐能夠聽我訴說,理解我的心情。而且姐姐也會指導我哪里做得不足,哪些地方還需要改進。
過了幾天,爸爸媽媽了解實情了后,跟我說:“欣雨,雖然這次你失敗了,可就算這樣你也不能退縮。你知道嗎?現(xiàn)在擺在你面前的只有兩條路,第一條是:一蹶不振的路,是一個徹底通向失敗的路;而另外一條的是:汲取教訓,再接再勵。欣雨,你想想看你應(yīng)該怎么做。爸爸媽媽知道你是一個自強的孩子,那么你應(yīng)該更加努力。”
在聽了爸爸媽媽的話后我受到激勵,我要更加努力。雖然這次失敗了,可并不代表永久的失敗,我要讓老師和同學都認同我。雖然這次摔跤了,可我要站起來,重新回到通往成功的道路上。就像威靈頓將軍一樣,就算打了敗仗,可這卻并不代表永久的失敗,最后威靈頓戰(zhàn)勝了拿破侖,成為了世界上赫赫有名的將軍。
所以我下定決心,從現(xiàn)在開始更加努力學習。果然,功夫不負有心人,我終于在四年級時成績有所進步,受到了老師與同學的肯定。通過這件事,我也懂得了:失敗并不可怕,痛苦并不可憐,而真正讓人感到可悲的是懦弱。失敗是個未知數(shù),當我們面對失敗的時候,更加需要有份勇氣將痛苦化為動力,不斷地嚴格要求自己,讓自己不斷地進步進取,只有這樣才能找到通向成功之路的方向。
在我記憶的天空中,有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天,我就選一顆最亮的星星送給你吧。
記得那是一個炎熱的夏天,我突發(fā)奇想要做一頓飯,于是我對媽媽說:“媽媽,您今天教我做飯吧!”媽媽很驚訝地說:“今天這是怎么了?太陽打西邊出來了?”我還沒等媽媽說完,便把媽媽拉到廚房教我炒菜,媽媽說:“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧!”我回答:“好!”
“你先將西紅柿和雞蛋準備好,然后把鍋放在灶上,打開煤氣灶開關(guān),倒上油之后,等油鍋熱了之后,就可以打雞蛋了。”媽媽說著,我便照做了起來。
我先放入適量的油,等油鍋熱了之后,就可以打雞蛋了,打第一個、第二個、第三個雞蛋的時候都沒有成功,不太順利呀。直到第四個,我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒,等雞蛋炒熟了之后,就開始炒西紅柿了,我又用鏟子翻炒了幾下,撒上佐料和鹽末,西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下,就出鍋了。
我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗,媽媽嘗了一口,說:“嗯,真好吃,女兒你太棒了!你成功了!”聽了媽媽的這句話,我的心里比吃了蜜還甜。
這一次,我體驗了成功的滋味,我真開心!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一
機會每天都地敲你的門,你要做的就是把門打開。
成功者都近于固執(zhí)地相信自己和他們的預(yù)想,即使所有其他人都認為他們是癡心夢想。
年青人不經(jīng)痛苦難長大,體會過真正的快樂才不虛度一生。
一個墓地只是一座大圖書館,里面放著一本本的書,描寫了終結(jié)于那里的所有人的生活,有多少本你會讀不到七、八頁就放到一邊?因為你無法忍受其乏味。你自己的書是你自己寫的。
發(fā)現(xiàn)障礙最明智的做法就是攀登過去!克服障礙的關(guān)鍵問題始于“怎樣”。“怎樣”的力量在于它要求一個確切的結(jié)果,而不是要一個美妙的故事。“怎樣”會引導你走向“誰、什么、何時、哪兒”。不久,你對自己的在障礙就會有具體的答案了,然后你就可以帶著你的嶄新的行動計劃,向著你向往的生活方向前進了。
贏家總是問“怎樣”——每天、每時、分分種。
如果今天是你在地球上的最后一天,你會做些什么?
太多人考慮安穩(wěn)多于機遇。靠近成功是成功生活的基石。去靠近你想要的東西,無論是什么,一次,再一次靠近。干就是了!
第一個登月的人是阿姆斯特朗,只幾秒種后,登上月球的是與他接受過一樣訓練的、一樣精力的伯斯?奧爾德林。但現(xiàn)在有幾個人能記住他的名字呢?拿第一!沒商量!
做領(lǐng)袖,你必須戰(zhàn)勝恐懼,首先是你自己的恐懼,然后是他人的,劃一條線,強行決定,制止一切的慌亂,集中精力于成功。
你為成功所做的準備從現(xiàn)在開始。如果你是領(lǐng)導——以身作則。
成功是你自己的選擇,是你每天、每時、每地的選擇。
拒絕條件詞,直接說:“我要!”你聽過成功人士說:“我希望、我試試、我想、我或許、我可能如何如何嗎?”成功者會說:“我一定、我必須、我要如何如何。”
經(jīng)常有人說“這個簡單,我也會做,而且比他做得好!”實際上在成功與不成功的人之間只有一個小小的區(qū)別:那就是成功的人動手去做了,而不成功的人一直在猶猶豫豫。從現(xiàn)在就開始做。
人是會犯錯誤的,不妨把注意力集中在你做得好的方面。與以往的錯誤說再見吧。每晚默想10件自己認為滿意的事,無論這些事顯得如何渺小。
不停的敲。想想桑德斯上校,敲了門1002次才有人對他說“yes”。
錢就是錢,你可以決定它的用途。把錢往好處想,往好處用,你就會與錢結(jié)緣。
人無遠慮,必有近憂。
口袋的每一分錢都將是一份好運氣。規(guī)則72。資金翻倍的規(guī)則—72/利率。
你每對一個人說話,就是在對一個可以傳播給250個人的傳聲筒在講話。
想要被人理解嗎?說簡單易懂的話!
人們喜愛那種可以讓自己更了解自己的人。——測字小把戲。
主意和行動同樣重要!
有了主意并采取行動=結(jié)果=出名=慶祝。
有了主意而沒有行動=無結(jié)果=如果沒出名就不要報怨…。
每天都是一樣的,但你可以使它們不同!每天都是年三十,每天就是新的一天,每天就是你生命中唯一的一天。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二
在我記憶的天空中,有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天,我就選一顆最亮的星星送給你吧。
記得那是一個炎熱的夏天,我突發(fā)奇想要做一頓飯,于是我對媽媽說:“媽媽,您今天教我做飯吧!”媽媽很驚訝地說:“今天這是怎么了?太陽打西邊出來了?”我還沒等媽媽說完,便把媽媽拉到廚房教我炒菜,媽媽說:“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧!”我回答:“好!”
“你先將西紅柿和雞蛋準備好,然后把鍋放在灶上,打開煤氣灶開關(guān),倒上油之后,等油鍋熱了之后,就可以打雞蛋了。”媽媽說著,我便照做了起來。
我先放入適量的油,等油鍋熱了之后,就可以打雞蛋了,打第一個、第二個、第三個雞蛋的時候都沒有成功,不太順利呀。直到第四個,我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒,等雞蛋炒熟了之后,就開始炒西紅柿了,我又用鏟子翻炒了幾下,撒上佐料和鹽末,西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下,就出鍋了。
我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗,媽媽嘗了一口,說:“嗯,真好吃,女兒你太棒了!你成功了!”聽了媽媽的這句話,我的心里比吃了蜜還甜。
這一次,我體驗了成功的滋味,我真開心!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三
一年一度的春季運動會再過幾個星期就要召開了。這幾天,同學們都在積極報名,踴躍參加。我作為班級一位成員,也想在這次運動會上顯顯身手,可是一想到那糟糕的體育成績,我又猶豫了。參加什么項目好呢?論跑步,我不行,腿像剛出生的小雞,跌跌撞撞,站立不穩(wěn);去跳高,身子圓滾滾的,跳起來像一塊石頭,沉甸甸地往下墜,腳彈跳力差;說跳繩,繩子時常作弄我,跳著跳著,就把雙腳給鎖住……哎!參加哪一項哪一項都不行。這時,老師看出了我的心思。走過來,撫摸著我的頭笑著對我說:“李林松,你去參加400米賽跑吧。你雖然速度不快,但有耐力,準行!”我一聽忙說:“不行!不行!我跑不好,會給班級丟臉。”老師沒等我把話說完,就說:“比賽不在于輸贏,而是重在參與嘛!”就這樣,在老師的鼓勵下,我鼓起勇氣決定報名參加400米賽跑。
為了使這次比賽能取得好成績,為了不給自己丟臉,不為班級抹黑,每天早晨天剛蒙蒙亮,我就悄悄起床,獨自一人到足球場上進行早鍛煉;下午放學,我又跑操場上進行體能訓練。起初的一段時間,我跑得十分困難,每行動一步都氣喘吁吁,雙腳無力,晚上睡在床上,渾身酥軟,身上就像散架了似的。有幾次,我都想打退堂鼓,但一想到老師的鼓勵,我又強迫自己堅持下去。就這樣,經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉,我的身體慢慢地適應(yīng)過來,腿也不酸,腳也不痛,胸不悶,氣也不喘了,而且跑起步的速度也越來越快。
期盼的日子終于來了。這天,一年一度的春季運動會在體育場上拉開了序幕。比賽場上人山人海,隊旗飄飄。這時廣播喇叭聲響起來了:“下面是六年級男子400米預(yù)賽,請運動員趕快到比賽場地去點名。”我一聽,立即從人群中站起來,走到比賽場地。這時其它班級的隊員已經(jīng)在那里恭候多時了。他們個個精神飽滿,斗志昂揚,眼神中流露出自信的目光,好像這次比賽他們已經(jīng)勝券在握。看到這里,我不禁打了個寒顫,趕緊站在起跑線上,作好準備。隨著裁判員老師一聲哨響,我們就像離弦的箭一樣沖了出去。一開始,我把參賽對手甩在了后面,可是當我跑到中途時,突然感到有點氣喘胸悶,雙腿發(fā)軟,兩只腳就像灌了鉛似的拉不動。眼看后面的同學就要追上來了。站在場外的同學一看就急了,他們一個個為我助威吶喊:“李林松加油!李林松加油!”聽到啦啦隊員們?yōu)槲覔u旗吶喊的聲音,我的力氣仿佛一下子恢復(fù)起來,大步地往前沖。眼看就要接近終點了,我的步子邁得更快,速度箭步如飛,身后揚起了一股塵埃。近了,更近了,離終點還有50米,40米,30米……就在最后的一米之間,我來了個跨躍式?jīng)_刺,越過了終點紅線,并以1分20秒的成績?nèi)〉么舜伪荣惖墓谲姟!拔页晒α耍 蔽艺癖蹥g呼起來。
同學們看了都歡呼雀躍起來,他們紛紛跑過來。為我祝賀:“李林松,你好樣的,我們?yōu)槟愎恼疲 薄袄盍炙桑阏嫘校∧銥槲覀儬幍昧藰s譽。”……聽著同學們那一聲聲熱情洋溢的贊美,我心里充滿著一種從來末有的快感,是幸福?是快樂?我也說不清。
點評:習作是生活體驗編織的花環(huán)。小作者以自己參加體育比賽的親身體驗,抒寫成功的喜悅與快樂。內(nèi)容真實具體,筆法細膩。文中用了較長的篇幅,描寫了自己賽前的經(jīng)過,為下文的成功作了很好的鋪墊。不足之處,內(nèi)容有些冗長。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四
人生中會經(jīng)歷許多事,高興,憤怒或悲傷......它們像雨水,滋潤著,鼓勵著我們,而令我記憶猶新的就是我第一次做蛋糕的事。
一天,我在書堆里尋找著圖畫書,無意間發(fā)現(xiàn)一本做蛋糕的書。“我能做蛋糕啦!我能當小廚師咯!”我邊拿著書,一邊找食材。
面粉,雞蛋,牛奶,糖,油和白醋。“一切準備就緒,開工!”
“小花打蛋法!”“乓”的一聲,雞蛋連著殼掉進碗中。
媽媽聞聲趕來:“我的小祖宗呀!在干嘛呢?”
“做蛋糕呀!”
“怎么不叫上我呀?我來幫你。”說著,她將殼挑了出來,把蛋清和蛋黃分開。
“來!打發(fā)蛋清!”
“是!”我拉了拉袖子,拿起筷子,快速攪拌,又開始“戰(zhàn)斗”起來。我越打越累,感覺比跑了800米還累,但希望之光——發(fā)白的蛋清一直在鼓勵我。終于,有志者,事竟成,我成功了,雙手卻像漏氣的氣球,沒一絲力氣。
然后,我把蛋黃、蛋清、面粉、牛奶、糖油和白醋放在一起,慢慢攪拌,做成蛋糕糊,這時,一陣淡香撲鼻而來,我感到異常興奮。
最后,我把蛋糕糊倒進電飯煲,定時40分鐘,我在一旁焦急等待美味的蛋糕出爐。
“耶!見證奇跡的時刻到了!”我迫不及待地打開蓋子,結(jié)果是“黑蛋料理”,嘗了一口,卻在口中散發(fā)出甜味。這不是蛋糕的味道,而是成功的喜悅。雖然沒做好,但是讓我體驗了當廚師的樂趣。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五
俗話說:勝敗乃兵家常事。人生有得亦有失,有成亦有敗。
我們雖不能保證任何事物都能夠成功,但我們都全力以赴,也是一份收獲;失敗了,我們雖不能改變這樣的局面,但我們有信心糾正錯誤,重獲自我。
成功是人人都想獲得的,我眼中的成功卻有兩個定義。
成功是苦澀的。因為,在成功的道路上留下了太多的辛酸、汗水和堅持。成功并非易事,每個人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大小:當遇到一道難題時,就要全神貫注地細心鉆研,解決后便會信心倍增;當一個人想要在某方面有所成就時,就要豐富知識,不斷提高自身修養(yǎng),在無數(shù)次失敗中得到礪練,最終必將取得成功;一個國家要想富強,每一位國民都應(yīng)該心懷天下,各盡所能,這樣,一個國家才能崛起。所以,小到一道題,再到我們個人,大到整個國家,成功卻不是一個容易簡單的過程。正如冰心所言:“成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”世上沒有不勞而獲,任何的成功都需要付出。
成功的萌芽是心中堅定的信念。唯有信念的支撐,心才不會偏離原始的方向。成功的根莖是堅持不懈、奮力拼搏的過程,只有扎實地走好每一步,根莖才能茁壯的成長。成功的果實是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出,要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實,就必須把芽兒永久地保留,把根莖扎牢。這,就是享受成功的過程。
我們將面臨“地、生中考”,這是對我們的一次全新的考驗。困難不能擊倒我們,成功正等待著我們。只要我們勤于思考,積極進取,刻苦復(fù)習,相信在那不久的一天,成功終會來臨,它將屬于那些有準備的人。
成功之路,讓我們揚帆起航!
成功之路,讓我們?nèi)σ愿埃?/p>
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六
在藝術(shù)的道路上,我已行走了多年,取得了許多好成績。然而,使我最難忘的,還是我踏上藝術(shù)道路的第一步。
我的童年是在博鰲度過的。那時我正在上幼兒園,市里準備舉行兒童故事大王比賽,每個學校派一名代表選手參加。消息一傳出來,全校都轟動了,大家都說這一回咱們可要爭一口氣。那時我很會講故事,所以學校決定派我這個小姑娘去參加比賽,我當時還沒有做好心理準備,只知道很激動。接下來的時間里,老師為我做了精心的準備——每天上下午放學后,我都在老師的辦公室里排練。有時,我的一些動作或表情不規(guī)范時,老師會讓我練上十幾甚至二十幾遍;有時,我口干舌燥時,只能拿水來當擋箭牌;有時遇到困難,我總是想:這是一次很好的機會,既能展示我的'才能,又能鍛煉我的膽子,我一定要為學校爭光。而老師呢,她比我更渴更累啊!她不知濕透了多少次衣衫,不知流過了多少次汗,我都看在了眼里呀!
日歷終于翻到了比賽這一天。我、媽媽和教師來到了這個陌生的市一小。比賽開始了,隨著紅色帷幕的拉開,我面帶笑容上了演講臺。我心里一直努力地安慰自己:不要怕,堅強點!于是,我面對著媽媽和老師,講了起來:“各位領(lǐng)導,老師、同學們,大家好!”邊說著還鞠了一個躬,“我叫羅曼,來自博鰲學區(qū)中心幼兒園,今年五歲啦!”還把五個手指張開,直伸到前面,似乎顯得很神氣,“今天,我給大家講個故事,故事的名字叫小鴨子和小狗……”我終于演講完了,冒著汗下了臺,老師和媽媽都直夸我表演得很出色。我們接著觀賞了其他選手的精彩表演……接著是評委們緊張激烈的評選,評選結(jié)果出來了,主持人面帶笑容地念道:“現(xiàn)在宣布,本次兒童故事大王比賽的最佳表演獎得獎主是——”主持人拉長了聲音,這時我的心“怦怦”直跳,全場一片寂靜,“是博鰲學區(qū)中心幼兒園的羅曼小朋友,掌聲有請得獎主與學校領(lǐng)導上臺領(lǐng)獎!”這時,全場一陣掌聲和歡呼聲。頓時,我激動不已,校領(lǐng)導抱起我走上臺領(lǐng)獎,那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人了。
藝術(shù)的道路還很漫長,很遙遠,它等待著一個個喜愛藝術(shù)的人去行走。在今后的路上,我一定會繼續(xù)跋涉,爭取取得更好的成績。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七
今天下午第三節(jié)是數(shù)學課,按照這兩個星期的常例,數(shù)學老師又拿著一疊三聯(lián)六面測試卷。我一看到試卷就昏昏欲睡。
試卷一發(fā)下來,我只得打起精神寫。
做到“一。填空”的最后一題時,“攔路虎”出現(xiàn)了:一個長方形操場的長和寬增加10米,面積增加1100平方米,原長方形廣場的周長是()米。
我看了這道題,本來昏昏欲睡的現(xiàn)在全沒了,立即打起十二分精神來。我在草稿紙上畫出圖形(其實是錯的),看著這個圖形,我腦子里想:長和寬增加10米面積不是增加100平方米嗎?怎么會增加1100平方米呢?會不會是題目出錯了?一直想了幾分鐘,我還是“丈二和尚——摸不著頭腦”,直覺告訴我這只“攔路虎”很難對付,得先做好其他全部題目,檢查好了再來對付它。
于是我用了一節(jié)課又多一點時間(考試時間兩節(jié)課)做好并檢查好了其他全部的題,接下來就是“武松打虎”的時間了。
先前,我還一直認為自己剛才的看法是對。這時,我恍然大悟,終于畫出了正確的圖形,接著就是怎么算的問題了。
在回家的路上,我心里充滿了自豪感,我真想大聲說:“成功的感覺真好!”
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八
在漫長的人生中,有失敗,有成功,有挫折。下面我來說說一次成功的體驗。
臘月的一天,我閑著沒事干。看見媽媽在廚房忙活個不停。就問:“媽,我有啥可以幫忙的嗎?”媽媽說:“有。你幫我烤個花生米就行了。”
烤花生米,那還不簡單。我把花生米放在電餅鐺上,插上了電源,心想再過半小時就好了。媽媽說:烤花生米不僅要烤,還要炒呢,不然就會受熱不均,生熟夾雜。說完,他給了我一把勺子。我拿起勺子,學者媽媽炒菜的樣子,像模像樣的炒了起來。一會兒,我的右手就酸了,于是我左手又拿了一個勺子,繼續(xù)炒。兩個手炒快多了,但是更累。沒過一會兒,我已筋疲力盡,可花生還沒炒熟呢。堅持就是勝利,又炒了5分鐘。媽媽說炒好了。我一下就把勺子放在桌上,終于炒完了。炒完之后還要烤。我有些等不及了,“好了沒,”“等電餅鐺發(fā)出聲音就好了。”我等啊等,終于等到了“嘟”的聲音,我跑進廚房,媽媽已經(jīng)做好了飯菜。
那天的飯我吃的格外香甜。因為其中有我成功的味道。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九
“堅韌是成功的一大要素,只要在門上敲得夠久、夠大聲,終會把人喚醒的。”是的,那天,我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后,也得到了成功的體驗。
那天,我讓媽媽帶我去學溜冰。來到溜冰場,只見冰場上十分熱鬧,好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔。看著他們,我真是羨慕極了。于是,我讓媽媽陪我進入溜冰場,趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我穿好鞋剛一站起來,就“咚”的一下,摔倒在了地上,我連忙用手撐著爬起來,可腳剛一著地,就滑了出去,就又一次摔了下去。又爬,腳又滑了出去。這時的腳底下,就像是涂了一層油,怎么也用不上勁。我那窘樣,惹得周圍的人哈哈大笑,媽媽見狀,趕緊上前把我抱著扶起來,讓我坐在場外邊的凳子上,我摸著摔痛的手臂,小心地不敢再隨便站起來。
媽媽見我那樣,笑著說:“怎樣?怕了?還學不學”我看看媽媽,再看看場上小朋友自由自在的身影,一種不服油然而生,我就不信我學不會。于是,我摔開媽媽的手,倔強地再次走進場地,緊緊地抓住場邊的扶欄,小心地控制著自己的腳,努力不讓它滑出去……就這樣,慢慢地,我終于找到一點感覺,漸漸地學會了站立,雖然還不穩(wěn),但也總算可以站住了。接下來開始學滑行,我讓媽媽抓住我的手,慢慢地向前移,誰知腳剛一移動,竟又控制不住,重重地摔了下去,但我不放棄,爬起來再學。就這樣,邊學邊摔,屢敗屢戰(zhàn),別人的笑聲、摔跟頭的痛楚,都沒有阻擋我學習溜冰的決心,經(jīng)過不斷地練習,我終于可以一個人慢慢地向前滑動了。
歷經(jīng)風雨,終能見太陽!
從學溜冰這件事我深深地體會到,只要持之以恒、堅持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏,成功就一定會和你握手。
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小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十
進入中學,我便開始認識新的同學,新的老師,也漸漸熟悉了這個學校。
剛開學沒多久,學校就要舉辦運動會了。當老師來選800米的比賽的名單時,我毫不猶豫地舉起了手,想在老師和同學面前展現(xiàn)一下自己。果然,我被選中了。
可等到我要進行比賽的時候,我那喜悅的心情頓時跌落谷底,無影無蹤了,只剩下恐懼如同一朵朵浪花不時地涌上我的心頭——要是我跑不贏別人怎么辦?要是我跑了最后一名同學會不會笑話我?要是我摔了一跤會怎么樣?……一個個問題仿佛取之不盡用之不竭一般,時不時地浮現(xiàn)在我腦海之中,越想我越害怕,越想我也越恐懼。
“不要緊張,只需要認真跑就可以了!我們都不會笑話你的。”好友仿佛看懂了我的心思,笑著對我說。
“是啊,如果我退縮了,同學們還更加會笑話我,還不如放下?lián)樱テ床环!蔽蚁搿S谑牵覉詻Q地轉(zhuǎn)過身,走向800米的起點。
“砰——”一聲槍響,劃破了整個賽場的喧囂,加油聲、吶喊聲頓時此起披伏地在整個校園里回蕩,我緊緊跟在對手的后面,放下心中所有的擔子,決定去拼一把。
很快跑完了一圈(300米),我也漸漸甩開了許多對手,前面不遠還有兩個選手,我張口嘴巴,大口大口呼吸著新鮮空氣,滿耳都是同學們?yōu)槲壹佑蛥群暗穆曇簦倚闹幸仓挥幸粋€信念——堅持,我一定能贏。
第二圈也很快跑完了,我已經(jīng)明顯地感覺到體力的不支,呼吸也越來越急促,有一種上氣不接下氣的感覺。不行,我不能就此放棄,堅持、堅持、再堅持……,我在心底吶喊著,我咬緊牙關(guān),拼盡所有氣你,努力地向終點沖刺,在最后一剎那,我超越了我前面的一位同學,獲得了第二名。我做到了,我成功了!
我蹲著地上,大口喘著氣,雖然很累,但是我切實體會到付出才會有收獲,拼搏才會有成功!過程雖然辛苦,汗水也許很多,但最終成功帶來的喜悅確是無限的。
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一
夕陽的余暉落寞的灑在我慘淡的試卷上,鮮紅的叉和偌大的79分顯得格外刺眼。被我的淚水沾濕的試卷皺皺巴巴的,就像我此時蜷縮成一團的心。我整個人都好像溺在深海中,無法呼吸,也看不到光明,又好像迷失在一座孤島,沒有方向,也看不到希望。
我緊緊捏著筆,努力透過模糊的視線去看試卷上的題目,那些文字像蟲子一樣蠕動著,我努力掙開這些惱人的情緒,思索著,嘗試著。思緒就像纏在一起的一團毛線,我知道,我現(xiàn)在要做的,就是費盡心思地將它解開,即使沒有任何的頭緒。
在那段沒有成功體驗的日子里,我收獲了一個堅毅忍耐的自己,這份收獲遠遠要比幾次考試的成績重要的多。因為我知道,未來的蛻變之路必將是漫長而又痛苦的,而這份收獲,將是我充滿勇氣地走下去,不斷迎接新的挑戰(zhàn)的`力量源泉!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二
今天,天氣格外的好,陽光明媚。我的心情也像這天氣一樣,格外的開心。為什么呢?——因為我今天數(shù)學考了100分!
可是當?shù)诙炜荚嚂r,就因為昨天考了100分,使我開心得上了天,開始有點驕傲,所以,我這次并沒有十分認真地去考試,心想:反正我上次考了100分,這次也一定能考100分,沒必要那么認真地去做試卷。匆匆忙忙做完試卷,我沒檢查就將試卷交給老師了。
當試卷發(fā)下來時,我頓時傻了眼——一向成績很好的我,這次的數(shù)學竟然只考了93分!我的心立刻狠狠地揪了一下,心虛的用眼角瞄了一下左右,迅速把卷子往桌肚里一塞,把頭低了下來。那時的我感覺真的很丟臉,竟然考了這么差的分數(shù)。更慘的是,老師還把我上次的100分和這次的93分對比,語重心長地對全班的同學說:謙虛使人進步,驕傲使人落后啊!讓我恨不得找條地縫鉆進去。下課了,我的好朋友都來到我的桌子前,問我:“你怎么考得相差這么多啊?”我很慚愧,只得對著大家無奈的笑笑。因為這次失利是我因為前次考試得了100分,就忘乎所以,沒用平常之心對待上次考試,真是難忘的經(jīng)驗教訓呀!
回到家,我把房門一鎖,拿出試卷,看這次考試做錯的題目。真是越看越難過,我怎么會犯這么低級的錯誤呢?算式算錯了先不說,連數(shù)格子也數(shù)錯了,這是一年級的小學生也會的。哎,為什么當時不檢查呢?我一遍又一遍地在心里數(shù)落自己。
晚上,我坦誠地將卷子拿給了媽媽,準備接受批評。誰知媽媽不但沒責怪我,只是說考試是一種手段,要誠實檢查自己的學習成績,不能驕傲自滿,犯過的錯誤堅決不能再犯,要繼續(xù)堅持不懈地學習。
從此以后,每逢考試之前,我都一定會認真仔細地復(fù)習,考試時每一題都認真算,考完以后都復(fù)查。功夫不負有心人,得到了上次的教訓后,我的成績基本上沒低于95分。
從這次的事情中,我明白了一個道理:無論做什么事情,無論是簡單還是困難都要認真去做,這不僅僅是對待考試的態(tài)度,也是對待人生的態(tài)度。我要以這為座右銘,時刻激勵自己,不斷前進!
小學生成功的體驗(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三
“堅韌是成功的一大要素,只要你在門上敲得夠久,夠大聲,終會把人換醒的。”是的,那天,我在經(jīng)過多次的失敗和磨煉之后,也得到了成功的體驗。
那天,我讓媽媽帶我去學溜冰。我們來到溜冰場,只見場上十分熱鬧,好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們,我真是羨慕極了。于是,我讓媽媽陪我進入溜冰場,趕緊穿上了溜冰鞋。誰知我剛穿好鞋,就“咚”的一下,摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來,可腳剛一站著,就滑了出去,又摔倒了一次。我又爬起來,腳又滑了出去……這時的腳下,就像涂了一層油,怎么也用不上勁。我那樣宭樣,惹得周圍的人哈哈大笑,媽媽見狀,趕緊上前把我抱著扶起來,讓我坐在場外的凳子上,我摸著摔痛的手臂,再也不敢隨便站起來。
媽媽見我那樣,笑著說:“怎樣?怕了?還學不學?”我看看媽媽,再看看場上小朋友自由自在的身影,一種不服油然而生,我就不信我學不會。于是,我甩開媽媽的手,再次走進場地,緊緊地抓住場邊的護欄,小心地控制著自己的腳,努力不讓他滑出去……就這樣,慢慢的,我終于找到一點感覺,漸漸的學會了站立。雖然還不穩(wěn),但也總算可以站住了。接下來開始學滑行,我讓媽媽抓住我的手,慢慢的向前移。誰知腳剛一移動,既有控制不住,重重的摔了下去,但我不放棄,爬起來再學……就這樣,邊學邊摔,屢敗屢戰(zhàn),別人的笑聲、摔跟斗的痛,都沒有阻擋我學溜冰的決心。經(jīng)過不斷地練習,我終于可以一個人慢慢的向前滑動了。
歷經(jīng)風雨,終能見彩虹。