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我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:夢(mèng)幻泡

作文是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人思想和情感的平臺(tái),通過(guò)寫(xiě)作可以更好地理解自己和他人。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特思想和深刻觀(guān)點(diǎn)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇一

自畫(huà)像。

我小小的個(gè)子,一身白色的衣服,真像一只小白羊。我在想:要是我晚出來(lái)幾天就好了,晚出來(lái)幾天我就不是白羊座,而是金牛座。妹妹是金牛座,蠻橫得像一頭牛,而我只得俯首稱(chēng)臣,做一只乖乖的小白羊。

我是個(gè)容易被人主宰的人。在看電視時(shí),劇情讓我喜,讓我憂(yōu)。傻乎乎地被演員們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),雖然知道它是虛假的,但也是高興時(shí)拍案叫絕,難過(guò)時(shí)淚水洗面。

我任性。在初一時(shí),還有點(diǎn)稚嫩與小氣,因此與同學(xué)鬧別扭將近一個(gè)學(xué)期,不過(guò)在后來(lái)的不斷交往中,我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,才和好了,自從那次以后,我就覺(jué)得自己長(zhǎng)大多了。

我叛逆。有時(shí)任何人說(shuō)的都不聽(tīng),有時(shí)任何人說(shuō)的都不信。經(jīng)常與父母頂嘴,不耐煩他們的嘮叨,生起氣來(lái),就扔?xùn)|西或打人。

白羊座的我讓人捉摸不透,很多時(shí)候溫順得像只小白羊,但有時(shí)又兇惡得像只老虎。

我不相信世界上有完美,不過(guò),只要選擇了前方,我就會(huì)風(fēng)雨兼程。

指導(dǎo)老師:張陽(yáng)云。

評(píng)語(yǔ):此文語(yǔ)言風(fēng)趣,刻畫(huà)言簡(jiǎn)而深刻,性格特點(diǎn)鮮明形象,同時(shí)言表心聲,是如今許多虛榮心較強(qiáng)的青少年難以做到的,文章結(jié)構(gòu)完整,言盡而意不絕。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇二

2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3、在觀(guān)察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過(guò)描繪未來(lái)的我,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

觀(guān)察小時(shí)候的照片,通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化;2、身體上的變化;3、服飾方面的變化。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象;

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢?

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性。

課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線(xiàn)條流暢、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇三

1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》,了解主要內(nèi)容,初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。

3、按習(xí)作要求,依照例文的寫(xiě)法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像;

2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像,小虎自畫(huà)像的錄音;

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。

1、師:今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友,猜猜看,他是誰(shuí)?

教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

2、組織學(xué)生交流:畫(huà)像是誰(shuí)?學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案,教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。

教師引導(dǎo):為什么猜的是他?圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)。

如果猜出是誰(shuí),給予表?yè)P(yáng),并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的;如果沒(méi)有猜到,組織討論,找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí),有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí),可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作,但不作硬性的規(guī)定。

3、教師揭示謎底,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。

1、師:剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn),下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像,提提建議有什么地方畫(huà)得不像的,修改修改。

2、學(xué)生討論,教師巡視,就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?教師出示掛圖。

3、簡(jiǎn)介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛(ài)交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像,還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū):我的自畫(huà)像。

4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了!你了解小虎的那些內(nèi)容?

5、組織學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū):身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。

1、師:一個(gè)是活潑的小虎,一個(gè)是可愛(ài)的某某,喜歡他們的'介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話(huà)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧,小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō),教師參與一小組的交流討論,并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人,老師為你的勇氣感到自豪。

1、師激發(fā)情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰(shuí)作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝ィ行』⒆约哼x擇吧!快,小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫(xiě):如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏,難以表達(dá),可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。

1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議,以肯定、表?yè)P(yáng)為主,指出明顯錯(cuò)誤,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

習(xí)作點(diǎn)評(píng):

現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦!想和我交朋友嗎?那就聽(tīng)我來(lái)介紹自己吧!

點(diǎn)評(píng):小作者介紹自己,并沒(méi)有面面俱到,而是抓住自己最有特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě),如羊角辮子、個(gè)子最高等,全文字里行間透露出小作者的天真活潑,可見(jiàn)作文是在其樂(lè)于去寫(xiě)的情況下創(chuàng)作的。

為了設(shè)計(jì)好這一篇作問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì),我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己。所以,在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。

一大原則:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于三年級(jí)作文分目標(biāo)有這樣幾句話(huà)引起了我的沉思:

1、留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。

2、不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深的,最手感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享作文的快樂(lè)。

4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

我從中聯(lián)接了幾個(gè)關(guān)鍵詞:樂(lè)于、自信、新奇、有趣、分享快樂(lè)等。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級(jí)起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好作文的自信心,讓學(xué)生在作文中分享快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。我想,這遠(yuǎn)比教學(xué)生作文技巧、方法來(lái)得重要。

四大理念:

從根本性任務(wù)出發(fā),我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個(gè)理念:

1、將教學(xué)的流程和要求設(shè)計(jì)于無(wú)痕之中。

學(xué)生的口頭表達(dá)也好,書(shū)面表達(dá)也好,難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:平時(shí)作文不愿寫(xiě),寫(xiě)不好或?qū)懖怀龅耐瑢W(xué),而在不為表達(dá)而進(jìn)行表達(dá)時(shí)常常超水平發(fā)揮。究其原因,我想主要是:不為表達(dá)而表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言,不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來(lái)的,而是在一定因素的誘發(fā)下自然生成的。它總是如汩汩清泉,清純、活潑,充滿(mǎn)生命力。為此,在教學(xué)中我力求體現(xiàn)自然的原則,不能讓學(xué)生感受到這是書(shū)本的規(guī)定,教師的要求,以防止禁錮學(xué)生的思維,阻礙其發(fā)展;而是要讓學(xué)生感受到自己進(jìn)行的每一步練習(xí)都是自身情感的需要,都是自然而然生成的。一句話(huà),就是變教材、教師要學(xué)生說(shuō)為學(xué)生本身想說(shuō)、要說(shuō)。

2、針對(duì)性積累并及時(shí)運(yùn)用。

三年級(jí)學(xué)生才進(jìn)行了兩年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂的熏陶,課外的積累也是很少。語(yǔ)言積累的量與質(zhì)都不高,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。也正因?yàn)檫@個(gè)事實(shí)讓學(xué)生在作文操作時(shí)感到為難——因?yàn)檎Z(yǔ)言的缺乏影響了學(xué)生表達(dá)的效果,打擊了學(xué)生作文的信心。長(zhǎng)此以往,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生以后作文水平的提高,甚至秧及其一生的發(fā)展。真所謂“失一卒,而全盤(pán)皆輸”,那就太可惜了。身為教師應(yīng)該清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。所以根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,可以針對(duì)性地提供一些相應(yīng)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)讓學(xué)生去進(jìn)行課中積累,在自己的口語(yǔ)交際與作文中及時(shí)運(yùn)用,起到速記速用的效果。這樣做我覺(jué)得有兩個(gè)好處:(1)保證了學(xué)好作文的信心與興趣,這是最主要的;(2)讓學(xué)生切身體會(huì)到積累對(duì)自己寫(xiě)好作文乃至學(xué)好作文的作用,強(qiáng)化積累的實(shí)用價(jià)值。

3、以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě),以說(shuō)強(qiáng)化寫(xiě)。

在三年級(jí)之前,學(xué)生除了進(jìn)行了少量的寫(xiě)話(huà)練習(xí)外,絕大部分的表達(dá)都是通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行的,可以說(shuō)口語(yǔ)交際是這一階段學(xué)生交際最為主要的方式。所以,對(duì)于剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),如何實(shí)現(xiàn)表達(dá)中心從說(shuō)向?qū)懙霓D(zhuǎn)移,如何以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě)的提高是至關(guān)重要的。因此,把教學(xué)中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生由說(shuō)起源,練中說(shuō),說(shuō)中練,為馬上的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮例文的示范作用。

中年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng),創(chuàng)造力強(qiáng),尤其是初步接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,例文是他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)的樣板,且教材中選取的例文都是同齡人所作,語(yǔ)言習(xí)慣與觀(guān)察角度都與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連,沒(méi)有教師下水作的矯揉造作,沒(méi)有作文選優(yōu)秀作文的高不可攀,是學(xué)生最好的范例,如果不好好加以利用實(shí)在是最大的資源浪費(fèi)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇四

hi!我叫趙嫣然,今年9歲,中等個(gè)子,有點(diǎn)瘦,是個(gè)調(diào)皮的女孩子。

我有一雙又大又調(diào)皮的眼睛,一會(huì)兒看看左邊,一會(huì)兒看看右邊,你知道我在干什么嗎?那是我在尋找好玩的事呢!

我經(jīng)常梳馬尾辮,可是不知道怎么搞的,辮子經(jīng)常會(huì)散掉。有一次下午放學(xué),媽媽看到我的頭發(fā)亂糟糟的,于是很不高興地說(shuō):“你這個(gè)小調(diào)皮,又把頭發(fā)弄得亂亂的。”可是,我滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“這可是我的新發(fā)型,你可沒(méi)有的哦!”

我有很多的愛(ài)好,比如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、做手工、做試驗(yàn)……每天我不是忙這就是忙那,反正你看不到我閑著。媽媽都說(shuō)了,我睡覺(jué)都不老實(shí),還要說(shuō)說(shuō)話(huà),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。

我的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)和畫(huà)畫(huà)。我跑步很快,班上大多數(shù)同學(xué)都趕不上我。讓我非常開(kāi)心的是,我每次都能跑贏我媽媽?zhuān)畈欢嗄芨野职峙芤粯涌臁N蚁嘈牛涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間,我就能跑得快過(guò)他了。因?yàn)槲遗艿每欤瑒?dòng)作靈活,同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)叫“猴子”。我雖然不喜歡這個(gè)外號(hào),但也無(wú)可奈何,有時(shí)連我都覺(jué)得自己很像一只猴子:學(xué)校里的單杠、雙杠,我一爬就爬上去了,還能做動(dòng)作;我雙手抓著單杠,身體能從兩個(gè)胳膊中間轉(zhuǎn)一圈,再反轉(zhuǎn)一圈回來(lái),連續(xù)這樣能轉(zhuǎn)好幾回。

我從小就喜歡畫(huà)畫(huà),經(jīng)常一畫(huà)就是半天,有時(shí)連吃飯都忘了。我的美術(shù)作業(yè)經(jīng)常是優(yōu)星,還得過(guò)優(yōu)星星,美術(shù)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“對(duì)美術(shù)有非常濃厚的興趣,有豐富的想像力……”我還得到學(xué)校大隊(duì)委給我的小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)呢!

我有時(shí)還很搞笑。有一天,媽媽出去買(mǎi)菜了,我一個(gè)人在家。媽媽一走,我就把媽媽的化妝品找出來(lái),學(xué)著媽媽的樣子,對(duì)著鏡子,先畫(huà)畫(huà)眉毛,再涂涂臉蛋,還在嘴唇抹上最紅的口紅。就在我涂呀,抹呀,做著美夢(mèng)時(shí),媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。看見(jiàn)我那五顏六色的大花臉,媽媽立刻火冒三丈,可我卻一點(diǎn)也不著急,還一本正經(jīng)的說(shuō):“我是王后,請(qǐng)先磕頭。”媽媽哭笑不得,氣也一下子消了。

現(xiàn)在你知道我是個(gè)什么樣的人了吧!

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇五

站在大家面前的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩:皮膚是健康的卡其色,圓圓的臉蛋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,秀氣的眉毛之間有一顆小黑痣,這可是“智慧的象征”,它總是能給人帶來(lái)自信和好運(yùn)。在那俊俏的小鼻子上頂著一副粉紅色的眼鏡,一張櫻桃小嘴總是微微笑著,高高吊起的馬尾辮在身后搖來(lái)?yè)u去。沒(méi)錯(cuò),這就是我。

我是一個(gè)文靜又活波的小女孩。我的愛(ài)好十分廣泛,我最喜歡的就是看書(shū)了。只要一有點(diǎn)兒時(shí)間,我就會(huì)鉆進(jìn)書(shū)堆里,如饑似渴地閱讀起來(lái)。只要沉浸在書(shū)的世界里,我總是會(huì)忘了一切,等我從書(shū)本里回過(guò)神來(lái),鐘表先生竟不知不覺(jué)地跑了好幾格。我的閱讀量很大也很廣泛,有百科、歷史、經(jīng)典、童話(huà)……有時(shí)一本書(shū)要看上好幾遍,心情隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀到十萬(wàn)個(gè)為什么,我不由自主地為動(dòng)物和大自然的奇妙所驚嘆;讀到史記,我又被辛棄疾、文天祥……這些愛(ài)國(guó)英勇的一代名臣所感動(dòng);讀到論語(yǔ)、孝經(jīng)等經(jīng)典著作,我對(duì)圣賢的高尚人格和智慧更是欽佩不已……總會(huì)讓我手不釋卷。

大量的閱讀讓我的寫(xiě)作能力有如神助。我寫(xiě)的文章多次在省、市征文比賽中獲獎(jiǎng),還刊登于棋藝雜志、小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)。熱衷于寫(xiě)作的我,還創(chuàng)辦了自己的“柳丁”訂閱號(hào)。不得不說(shuō),我更愛(ài)來(lái)到自己用筆和紙編織出的世界里,在那里我可以盡情發(fā)揮、無(wú)拘無(wú)束。

我在體育方面也很有天賦。我是校足球隊(duì)的一員,我喜歡和足球一起馳騁在綠茵草地上、喜歡在賽道上自由的奔跑;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你也可以看到我那矯健的身姿,和那搖來(lái)?yè)u去的馬尾辮。

別看我有這么多強(qiáng)項(xiàng),但我的膽子卻小的可憐。一只小蟲(chóng)子都能把我嚇得半死。有一次,我們開(kāi)車(chē)去郊游,車(chē)?yán)镲w進(jìn)來(lái)一只大蒼蠅,這下子可就亂成了一團(tuán)。我嚇得不停尖叫,身子蜷成一團(tuán),媽媽和妹妹拼命把蒼蠅往外趕,可越趕蒼蠅卻越向我的臉上撲,好像知道我怕它似的。我又跳又叫,嚇得眼睛都不敢睜開(kāi),雙手胡亂地?fù)]舞。結(jié)果,爸爸被吵得手一抖,方向盤(pán)轉(zhuǎn)了個(gè)圈,車(chē)差點(diǎn)開(kāi)到田地里。嗨,你說(shuō)我膽子小不小!類(lèi)似的事情還很多,不知給家里添了多少麻煩。

這就是我,一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)運(yùn)動(dòng)又有些膽小的女孩。你記住我了嗎?

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我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇六

唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了,一張扁扁的還有滑稽可愛(ài)的表情。

2、我們能一下子認(rèn)出這幾個(gè)人物,是因?yàn)檫@幾幅圖片畫(huà)出了人物的主要特征,也就是人物的特點(diǎn)(板書(shū))。什么是特點(diǎn)?生先討論(出示)特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的,這樣,畫(huà)出了特點(diǎn),別人就能一下子知道是誰(shuí)了。

1、我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué),他畫(huà)出了自己的什么特點(diǎn)呢?

2、認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫杜小虎。我們來(lái)看看他畫(huà)出了自已的什么特點(diǎn)。

他的臉上―――穿著――――身體長(zhǎng)得―――,這個(gè)同學(xué)就是杜小虎。

3、指生展示,你覺(jué)得你的自畫(huà)像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)?

4、過(guò)渡:你們的自畫(huà)像,表現(xiàn)了自己的特點(diǎn),不過(guò),杜小虎還根椐自畫(huà)像來(lái)介紹自己呢。

一,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

1、指生讀,聽(tīng)了他的介紹,同學(xué)們?cè)敢馀c他交朋友嗎?

2、杜小虎說(shuō)了,要和他交朋友,也要聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹,怎么介紹?

3、我們?cè)僮x讀杜小虎的介紹,想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開(kāi)課本自讀。

杜小虎不僅畫(huà)出了自己的特點(diǎn),也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。板書(shū):特點(diǎn)。

5、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按照順序說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn),生自己練說(shuō)。

6、學(xué)生互說(shuō)。

指二生說(shuō),生評(píng)。

1、你們看,已經(jīng)有一位同學(xué)寫(xiě)好了,我們來(lái)讀讀她是如何寫(xiě)的。

2、出示例文二快速讀并作簡(jiǎn)要分析。

3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作,師贈(zèng)送詞語(yǔ)花籃。

好詞語(yǔ)花籃,供學(xué)生選用。

瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉。

披肩發(fā)長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎。

老實(shí)調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條。

圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎。

活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)。

愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。

例文一我的自畫(huà)像。

你看我,瘦瘦的,笑瞇瞇的,可愛(ài)不可愛(ài)?媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦,我對(duì)媽媽說(shuō):220;別看我小虎長(zhǎng)得瘦,胳膊腿上都是肌肉,結(jié)實(shí)著哪!221;我呀,今年9歲,體重20千克,身高1。2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑,喜歡打乒乓球,還喜歡讀書(shū),我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。

例文二、我的自畫(huà)像。

嗨,大家好!我叫陳麗,今年11歲半了,長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉,一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面,看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上,長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高,但是上面卻架著一副小眼鏡,別人都說(shuō)我很有學(xué)問(wèn)呢!

我的愛(ài)好非常廣泛,但我最喜歡的兩樣要屬寫(xiě)作和看書(shū)了。

我從小就喜歡寫(xiě)作文,大概是從6歲多開(kāi)始的吧。開(kāi)始我不會(huì)寫(xiě),跟記流水帳似的,可是媽媽卻不這么認(rèn)為,一直夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。漫漫地,我能認(rèn)幾百個(gè)字了,可以看作文書(shū)了,在我寫(xiě)作文的時(shí)候就借用一些寫(xiě)的好的部分,還背一些好詞好句,再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班,請(qǐng)老師指導(dǎo),這不,去年220;六一221;我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了第四屆220;明日之星221;杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢!

我還有個(gè)特點(diǎn),就是喜歡看書(shū)。在我的幾個(gè)書(shū)柜里,密密麻麻地?cái)[滿(mǎn)了許多書(shū),什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》我都看過(guò)。有時(shí)候,看書(shū)忘了吃飯,中午忘了睡覺(jué),晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn),但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí),心里像吃了蜜一樣甜!

在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部;在老師的眼里,我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生;在父母的眼里,我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的會(huì)撒嬌的小女孩。

這就是我,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的小姑娘。怎么樣,和我交個(gè)朋友吧!

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇七

江蘇省江都市宜陵中心小學(xué)????王軍(225231)。

作者郵箱:

1—4年級(jí)從寫(xiě)話(huà)、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。對(duì)于剛從二年級(jí)升上來(lái)的同學(xué)來(lái)說(shuō),此次習(xí)作要求寫(xiě)同學(xué),非常貼近學(xué)生生活,易于動(dòng)筆,但如何消除學(xué)生懼怕寫(xiě)作的心理,順利地完成這次片段習(xí)作呢?筆者認(rèn)為,設(shè)計(jì)上可用交朋友,猜朋友來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,密切關(guān)注課堂生成,實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)。

教學(xué)要求:

1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》,了解主要內(nèi)容,初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。

3、按習(xí)作要求,依照例文的寫(xiě)法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像;

2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像,小虎自畫(huà)像的錄音;

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、出示圖像,激發(fā)興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友,猜猜看,他是誰(shuí)?

教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

2、組織學(xué)生交流:畫(huà)像是誰(shuí)?學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案,教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。

教師引導(dǎo):為什么猜的是他?圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)。

如果猜出是誰(shuí),給予表?yè)P(yáng),并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的;如果沒(méi)有猜到,組織討論,找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí),有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí),可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作,但不作硬性的規(guī)定。

3、教師揭示謎底,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。

二、合作探究,修改畫(huà)像。

1、師:剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn),下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像,提提建議有什么地方畫(huà)得不像的,修改修改。

2、學(xué)生討論,教師巡視,就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

三、研讀例文,探求方法。

1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?教師出示掛圖。

3、簡(jiǎn)介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛(ài)交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像,還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū):我的自畫(huà)像。

4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了!你了解小虎的那些內(nèi)容?

5、組織學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū):身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。

四、小組練說(shuō),促進(jìn)寫(xiě)作。

1、師:一個(gè)是活潑的小虎,一個(gè)是可愛(ài)的某某,喜歡他們的介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話(huà)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧,小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō),教師參與一小組的交流討論,并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人,老師為你的勇氣感到自豪。

五、學(xué)生動(dòng)筆,綻放激情。

1、師激發(fā)情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰(shuí)作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝ィ行』⒆约哼x擇吧!快,小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫(xiě):如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏,難以表達(dá),可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。

六、交流作文,共同提高。

1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議,以肯定、表?yè)P(yáng)為主,指出明顯錯(cuò)誤,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

習(xí)作點(diǎn)評(píng):

現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦!?想和我交朋友嗎?那就聽(tīng)我來(lái)介紹自己吧!

點(diǎn)評(píng):小作者介紹自己,并沒(méi)有面面俱到,而是抓住自己最有特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě),如羊角辮子、個(gè)子最高等,全文字里行間透露出小作者的天真活潑,可見(jiàn)作文是在其樂(lè)于去寫(xiě)的情況下創(chuàng)作的。

為了設(shè)計(jì)好這一篇作問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì),我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己。所以,在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。

一大原則:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于三年級(jí)作文分目標(biāo)有這樣幾句話(huà)引起了我的沉思:

1、留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。

2、不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深的,最手感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享作文的快樂(lè)。

4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

我從中聯(lián)接了幾個(gè)關(guān)鍵詞:樂(lè)于、自信、新奇、有趣、分享快樂(lè)等。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級(jí)起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好作文的自信心,讓學(xué)生在作文中分享快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。我想,這遠(yuǎn)比教學(xué)生作文技巧、方法來(lái)得重要。

四大理念:

從根本性任務(wù)出發(fā),我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個(gè)理念:

1、將教學(xué)的流程和要求設(shè)計(jì)于無(wú)痕之中。

學(xué)生的口頭表達(dá)也好,書(shū)面表達(dá)也好,難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:平時(shí)作文不愿寫(xiě),寫(xiě)不好或?qū)懖怀龅耐瑢W(xué),而在不為表達(dá)而進(jìn)行表達(dá)時(shí)常常超水平發(fā)揮。究其原因,我想主要是:不為表達(dá)而表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言,不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來(lái)的,而是在一定因素的誘發(fā)下自然生成的。它總是如汩汩清泉,清純、活潑,充滿(mǎn)生命力。為此,在教學(xué)中我力求體現(xiàn)自然的原則,不能讓學(xué)生感受到這是書(shū)本的規(guī)定,教師的要求,以防止禁錮學(xué)生的思維,阻礙其發(fā)展;而是要讓學(xué)生感受到自己進(jìn)行的每一步練習(xí)都是自身情感的需要,都是自然而然生成的。一句話(huà),就是變教材、教師要學(xué)生說(shuō)為學(xué)生本身想說(shuō)、要說(shuō)。

2、針對(duì)性積累并及時(shí)運(yùn)用。

三年級(jí)學(xué)生才進(jìn)行了兩年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂的熏陶,課外的積累也是很少。語(yǔ)言積累的量與質(zhì)都不高,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。也正因?yàn)檫@個(gè)事實(shí)讓學(xué)生在作文操作時(shí)感到為難——因?yàn)檎Z(yǔ)言的缺乏影響了學(xué)生表達(dá)的效果,打擊了學(xué)生作文的信心。長(zhǎng)此以往,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生以后作文水平的提高,甚至秧及其一生的發(fā)展。真所謂“失一卒,而全盤(pán)皆輸”,那就太可惜了。身為教師應(yīng)該清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。所以根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,可以針對(duì)性地提供一些相應(yīng)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)讓學(xué)生去進(jìn)行課中積累,在自己的口語(yǔ)交際與作文中及時(shí)運(yùn)用,起到速記速用的效果。這樣做我覺(jué)得有兩個(gè)好處:(1)保證了學(xué)好作文的信心與興趣,這是最主要的;(2)讓學(xué)生切身體會(huì)到積累對(duì)自己寫(xiě)好作文乃至學(xué)好作文的作用,強(qiáng)化積累的實(shí)用價(jià)值。

3、以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě),以說(shuō)強(qiáng)化寫(xiě)。

在三年級(jí)之前,學(xué)生除了進(jìn)行了少量的寫(xiě)話(huà)練習(xí)外,絕大部分的表達(dá)都是通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行的,可以說(shuō)口語(yǔ)交際是這一階段學(xué)生交際最為主要的方式。所以,對(duì)于剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),如何實(shí)現(xiàn)表達(dá)中心從說(shuō)向?qū)懙霓D(zhuǎn)移,如何以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě)的提高是至關(guān)重要的。因此,把教學(xué)中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生由說(shuō)起源,練中說(shuō),說(shuō)中練,為馬上的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮例文的示范作用。

中年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng),創(chuàng)造力強(qiáng),尤其是初步接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,例文是他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)的樣板,且教材中選取的例文都是同齡人所作,語(yǔ)言習(xí)慣與觀(guān)察角度都與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連,沒(méi)有教師下水作的矯揉造作,沒(méi)有作文選優(yōu)秀作文的高不可攀,是學(xué)生最好的范例,如果不好好加以利用實(shí)在是最大的資源浪費(fèi)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道可以抓住人物的外形、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特征來(lái)寫(xiě)人。

2、知道可以運(yùn)用多種寫(xiě)作方式來(lái)寫(xiě)人。

3、知道在那些場(chǎng)合需要讓別人了解自己。

4、能從和同伴、父母的交流中更好地認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、他們都是誰(shuí)?

1、小朋友們,上面的幾幅漫畫(huà)畫(huà)的都是誰(shuí)呢?你可以從哪些方面看出來(lái)呢?

2、看看下面的幾段話(huà),猜猜他們又是誰(shuí)呢?

他身材中等,總喜歡以老頭的形象出現(xiàn),一頂鴨舌帽下面滿(mǎn)額頭的皺紋,走路的時(shí)候,雙手背在身后,雙膝稍稍彎著,走起來(lái)一顛一顛,常惹得我們哈哈大笑。我和爸爸都很喜歡他。

3、比較:用文字來(lái)寫(xiě)人和用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)人有什么相同和不同呢?在下面的圓圈中試著填一下呢?(陰影部分填寫(xiě)相同點(diǎn))。

二、我寫(xiě)的是誰(shuí)?

描寫(xiě)一位你熟悉的老師,讓同伴猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)?如果他們一下就能猜出,那么你就成功了。

三、我是誰(shuí)?

2、我是怎樣的人?

今年春節(jié),常州教育局會(huì)邀請(qǐng)一些外國(guó)的小朋友來(lái)這過(guò)節(jié)。這些外國(guó)小朋友會(huì)分別安排在學(xué)校同學(xué)的家里,與同學(xué)們一起體驗(yàn)中國(guó)家庭是怎么過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。很多小朋友都特別想要這些外國(guó)小朋友到自己的家中做客。而這些外國(guó)小朋友又特別想找個(gè)合適自己的小朋友和自己做伴。那么,請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà),讓這些外國(guó)小朋友能夠了解一下你。

有人是這樣寫(xiě)的:

這就是我。

我是××小學(xué)×年級(jí)學(xué)生。我今年11歲拉。我長(zhǎng)得胖胖的,眼睛和大多數(shù)人的一樣。我最喜歡穿藍(lán)色的衣服。平常,我可喜歡打羽毛球了。我經(jīng)常放學(xué)回去就和爸爸打羽毛球。

有人是這樣寫(xiě)的:

鏡子里的小姑娘。

有一個(gè)小姑娘,她最喜歡照鏡子了。鏡子里能看到她高高梳起的馬尾辮,她的撲閃撲閃的大眼睛,像是能說(shuō)話(huà)。嘴巴小小的,像個(gè)小櫻桃,嘴角總是上翹,像個(gè)彎彎的菱角。她可喜歡笑了,一笑起來(lái),就有兩個(gè)深深的酒窩。

她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)服,因?yàn)樗上矚g運(yùn)動(dòng)了,經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到她的身影。

這個(gè)小姑娘就是我!

還有人這樣寫(xiě):

哈啰,我是一名××小學(xué)的學(xué)生。在家里,爸爸媽媽都說(shuō)我是“垃圾大王”,因?yàn)槲铱上矚g玩航模了,平常最喜歡在家把各種各樣的航模拆了裝,裝好了之后再拆,把各種零件堆得家里到處都是。在學(xué)校,同學(xué)老師都叫我“開(kāi)心果”,因?yàn)槲易顣?huì)講笑話(huà)拉,只要我在哪里,哪里就有笑聲。在哪里,你都特別容易認(rèn)出我。因?yàn)槲易钕矚g讓自己的牙齒曬太陽(yáng),對(duì)了,你肯定知道了,我是個(gè)最會(huì)笑的男孩子。

所以,我們?cè)趯?xiě)人的時(shí)候,可以選擇不同的寫(xiě)作方式,比如在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等上面都有些變化。試著修改一下你寫(xiě)的自己。

3、聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的“我”

四、積累學(xué)習(xí)。

你平常喜歡看書(shū)么,將你看到的你覺(jué)得寫(xiě)得比較精彩寫(xiě)人的話(huà)摘抄或剪貼在下面并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇九

教學(xué)要求:

(1)幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí),要有順序,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),練習(xí)由表及里地觀(guān)察人和由表及里地描寫(xiě)人。

(3)培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信,讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低,大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題,一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng),語(yǔ)病較多,思路落人俗套,思維陷于混亂。因此,本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):抓住外貌特征,通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。

難點(diǎn):寫(xiě)出個(gè)性特征。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織活動(dòng),引入習(xí)作內(nèi)容???。

1、(課件1)出示4幅名人漫畫(huà)像,開(kāi)展“猜一猜,這是誰(shuí)”活動(dòng)。

2、學(xué)生討論:看了這圖片想到了誰(shuí),為什么會(huì)是他?引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。

二、讀懂例文,明確習(xí)作方法。

1、(課件2)出示范文,學(xué)生自由朗讀范文。

2、學(xué)生討論:讀了這段文字,你又想到了誰(shuí)?為什么?

『老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,相機(jī)板書(shū):

長(zhǎng)相:頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子。

年齡、體重、身高、衣服、愛(ài)好……』。

4、小結(jié):小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確,杜小虎在短文中緊緊抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě),瞧,那笑瞇瞇的眼睛,大大的腦袋,多可愛(ài)呀!

三、指導(dǎo)習(xí)作。

1、過(guò)渡:同學(xué)們,你知道自己長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)幔磕贸瞿愕男$R子,欣賞一下鏡子中的自己吧!然后用2、3句話(huà)說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己。

2、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(1)指名描述鏡子里的自己。

(2)引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征,有重點(diǎn)地觀(guān)察,有重點(diǎn)地描寫(xiě):

師:同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái),可老師覺(jué)得大家好像都差不多,人總有自己的特征,不可能長(zhǎng)相都一樣,不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方,與眾不同就是你的特征。這樣,大家再照照鏡子,看看自己哪兒跟別人不同。

(3)同桌交流,相互補(bǔ)充,幫助他準(zhǔn)確地描述自己。

(4)指名學(xué)生說(shuō)自己,師生共同評(píng)改。

師巡視,及時(shí)修改。

5、開(kāi)展“猜一猜,這是誰(shuí)”活動(dòng)。

選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng),請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí),如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí),那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出,組織討論,進(jìn)行修改。

四、總結(jié):

今天,同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友,而且還學(xué)會(huì)了怎樣介紹自己。請(qǐng)大家回家給《我的自畫(huà)像》這篇文章配一幅漫畫(huà),和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè)。

教學(xué)效果評(píng)價(jià):

本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與,分層指導(dǎo)”的原則,做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主,教師的導(dǎo)為輔,適時(shí)加以點(diǎn)撥,順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中,孩子對(duì)此種貼近自己的作文內(nèi)容頗感興趣,特別是交流討論中,學(xué)生做到了實(shí)事求是。在成文后,作文內(nèi)容不單一,實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十

我叫方紫晶小名茵茵,今年10歲,是個(gè)性格活潑愛(ài)好廣泛的姑娘,我留著長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā),鼻梁上架著一副文雅的眼鏡。

我喜愛(ài)彈鋼琴也愛(ài)畫(huà)畫(huà),騎自行車(chē)、溜冰是我拿手本領(lǐng)。

我愛(ài)看課外讀物,尤其是科普讀物常常看的入迷。

我好動(dòng),上課注意力欠集中,辦事缺少毅力,因此許多事情都是有始無(wú)終。

我尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)弱小。今后我一定加倍努力,增加自制能力,好好學(xué)習(xí)做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十一

1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》,了解主要內(nèi)容,初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。

3、按習(xí)作要求,依照例文的寫(xiě)法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

兩課時(shí)。

1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像;

2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像,小虎自畫(huà)像的錄音;

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。

一、出示圖像,激發(fā)興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友,猜猜看,他是誰(shuí)?

教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

2、組織學(xué)生交流:畫(huà)像是誰(shuí)?學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案,教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。

教師引導(dǎo):為什么猜的是他?圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)。

如果猜出是誰(shuí),給予表?yè)P(yáng),并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的;如果沒(méi)有猜到,組織討論,找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí),有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí),可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作,但不作硬性的規(guī)定。

3、教師揭示謎底,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。

二、合作探究,修改畫(huà)像。

1、師:剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn),下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像,提提建議有什么地方畫(huà)得不像的,修改修改。

2、學(xué)生討論,教師巡視,就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

三、研讀例文,探求方法。

1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?教師出示掛圖。

3、簡(jiǎn)介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛(ài)交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像,還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū):我的自畫(huà)像。

4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了!你了解小虎的那些內(nèi)容?

5、組織學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū):身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。

四、小組練說(shuō),促進(jìn)寫(xiě)作。

1、師:一個(gè)是活潑的小虎,一個(gè)是可愛(ài)的某某,喜歡他們的介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話(huà)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧,小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō),教師參與一小組的交流討論,并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人,老師為你的勇氣感到自豪。

五、學(xué)生動(dòng)筆,綻放激情。

1、師激發(fā)情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰(shuí)作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝ィ行』⒆约哼x擇吧!快,小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫(xiě):如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏,難以表達(dá),可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。

六、交流作文,共同提高。

1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議,以肯定、表?yè)P(yáng)為主,指出明顯錯(cuò)誤,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十二

1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星,是人類(lèi)共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。

2、通過(guò)我國(guó)宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、通過(guò)識(shí)圖,形象地感知地球的生物多樣性。

教科書(shū)分析。

參見(jiàn)第52~53頁(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備有關(guān)太陽(yáng)系、地球儀和我國(guó)宇航員乘坐“神舟”5號(hào)和6號(hào)飛船遨游太空的圖片和資料。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。

1、導(dǎo)入。“我們知道,人類(lèi)生活在同一個(gè)星球上,這就是地球。在浩瀚的宇宙中,有著無(wú)數(shù)閃爍的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚,夜空中有一條比較密集的星帶穿過(guò),這就是著名的銀河。在銀河系之中,有一個(gè)太陽(yáng)系,我們生活的地球只是太陽(yáng)系里圍繞著太陽(yáng)不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。迄今為止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”

2、演示與講解。教師演示地球儀,但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn),只是簡(jiǎn)單演示,幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示:“我們?nèi)祟?lèi)所生活的地球大體上就是這樣的形狀,而且地球是不停轉(zhuǎn)動(dòng)的。”

雖然只是簡(jiǎn)單的演示,但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動(dòng)要科學(xué)、合理。地球儀的支架必須朝著教室中實(shí)際的北方;轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí),一定要自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書(shū)第24頁(yè)的課文,然后自由討論。

4、探究與講解。“從太空中觀(guān)察,地球是一顆藍(lán)色的星球;在地球上觀(guān)察,廣闊的天空是蔚藍(lán)色的,浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。那么,是天空把海水映藍(lán)的呢,還是海水把天空映藍(lán)的呢?”學(xué)生自由發(fā)言,教師加以引導(dǎo):“地球是一個(gè)巨大的球體,地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋,地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹,所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍(lán)色。”

5、講述與演示。“平時(shí),我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況,無(wú)法看到地球的全貌,這是因?yàn)槲覀兩畹厍驅(qū)嵲谑翘罅恕V皇钱?dāng)人們乘坐航天飛機(jī)或是飛船進(jìn)入太空時(shí),才能夠看清楚地球的全貌。

乘坐“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球:‘地球景色非常美麗!’從楊利偉在太空拍攝的dv《中國(guó)人眼中的太空》中,我們看到了浩瀚的宇宙、藍(lán)色的地球和地球皚皚冰川……”

教師和學(xué)生出事報(bào)刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。

7、總結(jié)。“這節(jié)課,我們對(duì)人類(lèi)所生活的地球有了一個(gè)概括的了解,知道地球是宇宙中的一顆行星,是人類(lèi)共同的家園;還知道了地球上有陸地個(gè)海洋,地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著:知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球,它不僅是人類(lèi)的家園,而且也是各種動(dòng)物和植物的家園,所以地球總是那么生機(jī)勃勃。”

文檔為doc格式。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十三

1—4年級(jí)從寫(xiě)話(huà)、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。對(duì)于剛從二年級(jí)升上來(lái)的同學(xué)來(lái)說(shuō),此次習(xí)作要求寫(xiě)同學(xué),非常貼近學(xué)生生活,易于動(dòng)筆,但如何消除學(xué)生懼怕寫(xiě)作的心理,順利地完成這次片段習(xí)作呢?筆者認(rèn)為,設(shè)計(jì)上可用交朋友,猜朋友來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,密切關(guān)注課堂生成,實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)。

教學(xué)要求:

1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》,了解主要內(nèi)容,初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。

3、按習(xí)作要求,依照例文的寫(xiě)法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像;

2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像,小虎自畫(huà)像的錄音;

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示圖像,激發(fā)興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友,猜猜看,他是誰(shuí)?

教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

2、組織學(xué)生交流:畫(huà)像是誰(shuí)?學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案,教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。

教師引導(dǎo):為什么猜的是他?圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)。

如果猜出是誰(shuí),給予表?yè)P(yáng),并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的;如果沒(méi)有猜到,組織討論,找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí),有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí),可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作,但不作硬性的規(guī)定。

3、教師揭示謎底,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。

二、合作探究,修改畫(huà)像。

1、師:剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn),下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像,提提建議有什么地方畫(huà)得不像的,修改修改。

2、學(xué)生討論,教師巡視,就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

三、研讀例文,探求方法。

1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?教師出示掛圖。

3、簡(jiǎn)介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛(ài)交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像,還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū):我的自畫(huà)像。

4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了!你了解小虎的那些內(nèi)容?

5、組織學(xué)生交流,教師相機(jī)板書(shū):身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。

四、小組練說(shuō),促進(jìn)寫(xiě)作。

1、師:一個(gè)是活潑的小虎,一個(gè)是可愛(ài)的某某,喜歡他們的介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話(huà)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧,小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō),教師參與一小組的交流討論,并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人,老師為你的勇氣感到自豪。

五、學(xué)生動(dòng)筆,綻放激情。

1、師激發(fā)情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰(shuí)作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝ィ行』⒆约哼x擇吧!快,小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫(xiě):如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏,難以表達(dá),可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。

六、交流作文,共同提高。

1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議,以肯定、表?yè)P(yáng)為主,指出明顯錯(cuò)誤,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

習(xí)作點(diǎn)評(píng):

現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦!想和我交朋友嗎?那就聽(tīng)我來(lái)介紹自己吧!

點(diǎn)評(píng):小作者介紹自己,并沒(méi)有面面俱到,而是抓住自己最有特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě),如羊角辮子、個(gè)子最高等,全文字里行間透露出小作者的天真活潑,可見(jiàn)作文是在其樂(lè)于去寫(xiě)的情況下創(chuàng)作的。

為了設(shè)計(jì)好這一篇作問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì),我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己。所以,在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。

一大原則:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于三年級(jí)作文分目標(biāo)有這樣幾句話(huà)引起了我的沉思:

1、留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。

2、不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深的,最手感動(dòng)的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享作文的快樂(lè)。

4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

我從中聯(lián)接了幾個(gè)關(guān)鍵詞:樂(lè)于、自信、新奇、有趣、分享快樂(lè)等。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級(jí)起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好作文的自信心,讓學(xué)生在作文中分享快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。我想,這遠(yuǎn)比教學(xué)生作文技巧、方法來(lái)得重要。

四大理念:

從根本性任務(wù)出發(fā),我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個(gè)理念:

1、將教學(xué)的流程和要求設(shè)計(jì)于無(wú)痕之中。

學(xué)生的口頭表達(dá)也好,書(shū)面表達(dá)也好,難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:平時(shí)作文不愿寫(xiě),寫(xiě)不好或?qū)懖怀龅耐瑢W(xué),而在不為表達(dá)而進(jìn)行表達(dá)時(shí)常常超水平發(fā)揮。究其原因,我想主要是:不為表達(dá)而表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言,不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來(lái)的,而是在一定因素的誘發(fā)下自然生成的。它總是如汩汩清泉,清純、活潑,充滿(mǎn)生命力。為此,在教學(xué)中我力求體現(xiàn)自然的原則,不能讓學(xué)生感受到這是書(shū)本的規(guī)定,教師的要求,以防止禁錮學(xué)生的思維,阻礙其發(fā)展;而是要讓學(xué)生感受到自己進(jìn)行的每一步練習(xí)都是自身情感的需要,都是自然而然生成的。一句話(huà),就是變教材、教師要學(xué)生說(shuō)為學(xué)生本身想說(shuō)、要說(shuō)。

2、針對(duì)性積累并及時(shí)運(yùn)用。

三年級(jí)學(xué)生才進(jìn)行了兩年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂的熏陶,課外的積累也是很少。語(yǔ)言積累的量與質(zhì)都不高,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。也正因?yàn)檫@個(gè)事實(shí)讓學(xué)生在作文操作時(shí)感到為難——因?yàn)檎Z(yǔ)言的缺乏影響了學(xué)生表達(dá)的效果,打擊了學(xué)生作文的信心。長(zhǎng)此以往,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生以后作文水平的提高,甚至秧及其一生的發(fā)展。真所謂“失一卒,而全盤(pán)皆輸”,那就太可惜了。身為教師應(yīng)該清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。所以根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,可以針對(duì)性地提供一些相應(yīng)描寫(xiě)人物的.詞語(yǔ)讓學(xué)生去進(jìn)行課中積累,在自己的口語(yǔ)交際與作文中及時(shí)運(yùn)用,起到速記速用的效果。這樣做我覺(jué)得有兩個(gè)好處:(1)保證了學(xué)好作文的信心與興趣,這是最主要的;(2)讓學(xué)生切身體會(huì)到積累對(duì)自己寫(xiě)好作文乃至學(xué)好作文的作用,強(qiáng)化積累的實(shí)用價(jià)值。

3、以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě),以說(shuō)強(qiáng)化寫(xiě)。

在三年級(jí)之前,學(xué)生除了進(jìn)行了少量的寫(xiě)話(huà)練習(xí)外,絕大部分的表達(dá)都是通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行的,可以說(shuō)口語(yǔ)交際是這一階段學(xué)生交際最為主要的方式。所以,對(duì)于剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),如何實(shí)現(xiàn)表達(dá)中心從說(shuō)向?qū)懙霓D(zhuǎn)移,如何以說(shuō)促進(jìn)寫(xiě)的提高是至關(guān)重要的。因此,把教學(xué)中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生由說(shuō)起源,練中說(shuō),說(shuō)中練,為馬上的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮例文的示范作用。

中年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng),創(chuàng)造力強(qiáng),尤其是初步接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,例文是他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)的樣板,且教材中選取的例文都是同齡人所作,語(yǔ)言習(xí)慣與觀(guān)察角度都與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連,沒(méi)有教師下水作的矯揉造作,沒(méi)有作文選優(yōu)秀作文的高不可攀,是學(xué)生最好的范例,如果不好好加以利用實(shí)在是最大的資源浪費(fèi)。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十四

在遠(yuǎn)處看,她身材高大,腿和胳膊都很長(zhǎng);近看,她有一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā),在耀眼的光芒下,格外引人注意。在她那烏黑的頭發(fā)下長(zhǎng)著月牙似的眉毛,高高的鼻梁下有一張不大不小的嘴巴,但我最喜歡她的眼睛。

她的眼睛炯炯有神,像葡萄一樣大,她生氣時(shí),眼睛會(huì)死死地盯著你,好像在說(shuō):“你把我惹生氣了!看我怎么收拾你。”等她高興時(shí),眼睛就會(huì)從兩顆葡萄變成兩只毛毛蟲(chóng)。你看,她笑時(shí)的樣子也會(huì)讓老師那嚴(yán)肅的臉變成笑臉。

她喜歡跳舞,她跳的舞非常精彩,你看了一定會(huì)為她鼓掌的。她也愛(ài)畫(huà)畫(huà),她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生,不一會(huì)的時(shí)間她就能畫(huà)出一只可愛(ài)的小猴子。

你們猜到她是誰(shuí)了嗎?嘿嘿,她就是我本人——閆琳涵。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十五

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)。

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目標(biāo):觀(guān)察自己的面部特征,了解五官的形狀與特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀(guān)察能力。

培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。

通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同,從而了解五官的特點(diǎn)與差異。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):大膽畫(huà)出自己的相貌,抓住五官特點(diǎn),表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能找出自己五官與同學(xué)的不同,了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子、表現(xiàn)工具(自選)。

注:兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程——教學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)思路——教學(xué)反思。

一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

1、游戲:首先所有學(xué)生閉上眼,趴在桌上,然后選4位同學(xué)藏在面具后,讓大家認(rèn)是誰(shuí)。

問(wèn):你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎?

問(wèn):為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)?

生:學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。

教師引導(dǎo):露出眼睛、眉毛,臉。

問(wèn):每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里?

生:臉。

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。強(qiáng)烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。

二、觀(guān)察分析,了解自畫(huà)像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師:為什么老師能區(qū)分大家呢?

生:因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣,所以老師認(rèn)識(shí)我們。

師:是什么不一樣呢?

生:是五官、臉形、發(fā)型不同。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)?

生:我的臉圓圓的、眼睛大大的,扎著兩個(gè)翹翹的辮子。

(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō))。

引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀(guān)察方法觀(guān)察人物的主要特點(diǎn)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是要學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的相貌特點(diǎn)。并知道自己的相貌特點(diǎn)。

通過(guò)賞析畫(huà)家作品,了解簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)。

從感覺(jué)想造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

用手摸摸看,有什么感覺(jué)?(互相討論、觀(guān)察)。

2、出示課題:

3、你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看:(對(duì)鏡子做表情欣賞,請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演)。

4、欣賞課本范作,觀(guān)察不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn):小朋友為什么把自己畫(huà)成這樣?(邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式)。

學(xué)生的回答不能確定。

師:看看畫(huà)家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎?

——他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家,早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà),回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品,其中,他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。他筆下的馬栩栩如生。

師:知道這張畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎?

生:油畫(huà)。(教師提醒)。

三、學(xué)生作畫(huà),教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師:你們想怎樣?(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法)可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己,作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。

雖然認(rèn)識(shí)自己,但不一定畫(huà)得出來(lái)。借助小鏡子更直接的、更清楚的了解自己的五官特點(diǎn)。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),鼓勵(lì)好的,指出不足,幫助有困難學(xué)生.

第二課時(shí)。

教學(xué)目的:,并剪下來(lái),粘貼到一張紙上,全班同學(xué)的集體照。

增強(qiáng)集體意識(shí),感受自己是集體中的一員。

教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)好自己,并剪貼。

教學(xué)難點(diǎn):大膽表現(xiàn),抓住特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主,主要表現(xiàn)面部特征。自由作色,大膽表現(xiàn)。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

1、點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫(huà),請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師:這是我們?nèi)嗟募w照,長(zhǎng)相不一樣,個(gè)性不同但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信。

學(xué)生的自由評(píng)價(jià)可以顯現(xiàn)出學(xué)生自己的審美特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生的審美能力。

我很喜歡這種形式,希望能以次增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí)。

我將進(jìn)一步了解班級(jí)“集體照”的再次利。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十六

(1)幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí),要有順序,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),練習(xí)由表及里地觀(guān)察人和由表及里地描寫(xiě)人。

(3)培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信,讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低,大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題,一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng),語(yǔ)病較多,思路落人俗套,思維陷于混亂。因此,本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。

重點(diǎn):抓住外貌特征,通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。

難點(diǎn):寫(xiě)出個(gè)性特征。

1、(課件1)出示4幅名人漫畫(huà)像,開(kāi)展“猜一猜,這是誰(shuí)”活動(dòng)。

2、學(xué)生討論:看了這圖片想到了誰(shuí),為什么會(huì)是他?引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。

1、(課件2)出示范文,學(xué)生自由朗讀范文。

2、學(xué)生討論:讀了這段文字,你又想到了誰(shuí)?為什么?

『老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,相機(jī)板書(shū):

長(zhǎng)相:頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子。

年齡、體重、身高、衣服、愛(ài)好……』。

4、小結(jié):小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確,杜小虎在短文中緊緊抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě),瞧,那笑瞇瞇的眼睛,大大的腦袋,多可愛(ài)呀!

1、過(guò)渡:同學(xué)們,你知道自己長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)幔磕贸瞿愕男$R子,欣賞一下鏡子中的自己吧!然后用2、3句話(huà)說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己。

2、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(1)指名描述鏡子里的自己。

(2)引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征,有重點(diǎn)地觀(guān)察,有重點(diǎn)地描寫(xiě):

師:同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái),可老師覺(jué)得大家好像都差不多,人總有自己的特征,不可能長(zhǎng)相都一樣,不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方,與眾不同就是你的特征。這樣,大家再照照鏡子,看看自己哪兒跟別人不同。

(3)同桌交流,相互補(bǔ)充,幫助他準(zhǔn)確地描述自己。

(4)指名學(xué)生說(shuō)自己,師生共同評(píng)改。

4、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作,題目是《我的自畫(huà)像》。

師巡視,及時(shí)修改。

5、開(kāi)展“猜一猜,這是誰(shuí)”活動(dòng)。

選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng),請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí),如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí),那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出,組織討論,進(jìn)行修改。

今天,同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友,而且還學(xué)會(huì)了怎樣介紹自己。請(qǐng)大家回家給《我的自畫(huà)像》這篇文章配一幅漫畫(huà),和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè)。

本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與,分層指導(dǎo)”的原則,做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主,教師的導(dǎo)為輔,適時(shí)加以點(diǎn)撥,順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中,孩子對(duì)此種貼近自己的作文內(nèi)容頗感興趣,特別是交流討論中,學(xué)生做到了實(shí)事求是。在成文后,作文內(nèi)容不單一,實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十七

大家好,我叫林澤陽(yáng),父母之所以給我起這樣的名字,是希望我在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯成長(zhǎng)。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩,在人生的道路上,度過(guò)了10個(gè)春夏秋冬。

風(fēng)刮了過(guò)來(lái),突然,一個(gè)塑料袋正好刮在了我臉上,“嘿,小樣,有膽你別跑!”我喊道,隨手抓了一把石子就追了上去,這時(shí),塑料袋掛在了樹(shù)上,我一把石子扔過(guò)去,說(shuō):“今天不和你動(dòng)真格的,你就不知道我林澤陽(yáng)有幾只眼!”(嘿,四只唄,比二郎神還多一只呢!)說(shuō)完,便拿了一塊大一點(diǎn)的`石頭,舉起右手,抬起左腿,做了一個(gè)扔棒球的姿勢(shì),向塑料袋扔去,哈!成功殲敵,我高興得跑上樓去。我有一個(gè)缺點(diǎn),你就是辦事不妥帖。一次我偷偷地玩電腦,本來(lái)想玩完之后,再將鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、音響等放回原處,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。可是我玩完電腦,竟忘了擺好,還高興的揚(yáng)長(zhǎng)而去,原來(lái),我在網(wǎng)絡(luò)游戲里和別人pk(戰(zhàn)斗)了一頓,大獲全勝,撿得了1億元和許多“寶貝”。

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十八

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业摹端资榔嫒恕愤@套書(shū)看完了,再陪我去書(shū)店買(mǎi)幾本書(shū)吧!”是誰(shuí)的聲音從書(shū)房里飄出來(lái)呢?原來(lái)是我――這個(gè)不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)呀!

“小書(shū)蟲(chóng)”是一個(gè)性格開(kāi)朗又活潑的小女孩,濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,紅潤(rùn)的嘴邊有一條淡淡的疤。說(shuō)起這條疤,還是小時(shí)候和姐姐搶書(shū)的時(shí)候留下的,可以說(shuō),這條疤見(jiàn)證了“小書(shū)蟲(chóng)”從小就愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。

為什么大家要叫我“小書(shū)蟲(chóng)”呢?這里還有一個(gè)小故事呢!記得那是我第一次逛書(shū)店,當(dāng)媽媽帶著我走進(jìn)新華書(shū)店的那一刻,我的.眼前仿佛打開(kāi)了一個(gè)全新的世界,那一本本書(shū)整整齊齊地?cái)[放著,各色的封面在燈光的照射下,仿佛都在閃著光。“哇――”我不禁深深地被它們給迷住了。

“到媽媽這里來(lái)。”媽媽的聲音把我從陶醉中喚醒,“這里的書(shū)比較適合你看。”我順著媽媽手指的方向看過(guò)去,原來(lái)是“兒童讀物”專(zhuān)區(qū)。我走過(guò)去翻開(kāi)了第一本書(shū),至今我仍清楚地記得那本書(shū)的名字――《愛(ài)心樹(shù)》,這本繪本深深地吸引了我,我看了又看,簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。媽媽見(jiàn)我這般愛(ài)看書(shū),高興得直接送了我一份大禮――書(shū)架上的書(shū)可以隨意挑五本買(mǎi)回家!我興奮極了,第一本就拿了《愛(ài)心樹(shù)》,然后又精心挑選了四本。我簡(jiǎn)直忘了當(dāng)時(shí)是怎么跟媽媽回到家的,一路上,我的小腦袋里全是書(shū),我多想立刻就打開(kāi)它們呀!

可想而知,回到家,我就把自己關(guān)在了小小的書(shū)房里,津津有味地看起書(shū)來(lái)。直到媽媽沖進(jìn)書(shū)房,把我拎出來(lái)吃飯,我還仍舊沉浸在書(shū)的世界里呢!“可真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)!”母親大人一錘定音,從此,“小書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)外號(hào)就一直伴著我成長(zhǎng)。

這就是我,一個(gè)嗜書(shū)如命的“小書(shū)蟲(chóng)”!

我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)篇十九

我,一個(gè)相貌平平的人,今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。

我,一個(gè)相貌平平的人,今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。

有一次,我和姐姐開(kāi)著電動(dòng)車(chē)和別人比賽,速度非常快。我聽(tīng)著耳邊呼嘯的風(fēng)聲,很過(guò)癮。突然,姐姐突然剎車(chē),把帽子甩到了遠(yuǎn)處。我和妹妹急忙去追帽子,卻發(fā)現(xiàn)一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)壓在上面。當(dāng)我們拿起帽子時(shí),我們看到它們已經(jīng)被壓碎了。我不禁暗自慶幸,如果我的頭不算大,帽子繃得緊緊的,就不會(huì)是剛才飛出來(lái)的帽子了,所以我想把頭變大。

然后畫(huà)頭發(fā)和眉毛。

我經(jīng)常懶得剪頭發(fā),所以我需要畫(huà)得更長(zhǎng)。我的眉毛又粗又密。

然后畫(huà)剩下的面部器官。

我的眼睛很大,但并不明亮。有一次我要放假,老師把要寫(xiě)的作文題目寫(xiě)在黑板上。我數(shù)了一下,驚呆了:“天哪,要寫(xiě)的作文真多。”所以在我寫(xiě)完作文之前,我沒(méi)有在那個(gè)假期玩一整天。上學(xué)后,我受到了老師的表?yè)P(yáng)。就在我犯難的時(shí)候,同桌告訴我,黑板上的題后面有一個(gè)小橫線(xiàn):選擇上面的任意一個(gè)題目寫(xiě)作文。差點(diǎn)暈倒。于是,我在大眼睛上畫(huà)了一副眼鏡。

雖然我的眼睛不是很亮,但是我的鼻子很聰明。有一次,我媽炒了一道好菜,放在一個(gè)很隱秘的地方,怕我偷。但最后還是用我敏感的鼻子找到了菜,吃了,讓我媽覺(jué)得很無(wú)奈。于是我把鼻孔做大了。

然后我畫(huà)耳朵。我的耳朵很弱。有一次,我在專(zhuān)心看書(shū)的時(shí)候,媽媽想出去買(mǎi)菜,叫我把廚房的開(kāi)水倒進(jìn)保溫瓶里。我點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有抬頭。我媽一出門(mén),我就像往常一樣看書(shū),對(duì)我媽的話(huà)充耳不聞。水終于沸騰了。我不知道。媽媽回來(lái)的時(shí)候,水已經(jīng)干了,我還在看書(shū),讓媽媽哭笑不得。我覺(jué)得是因?yàn)槎湫。园讯洚?huà)小了。

我終于開(kāi)口了。我經(jīng)常不能守口如瓶。當(dāng)老師問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我舉手了。別人問(wèn)我答案是什么,我都告訴了。最后他們聽(tīng)了我的回答,去舉手告訴老師答案。我的好像在我的大嘴巴上畫(huà)了個(gè)開(kāi)關(guān)。

好了,一張自拍完成了。這就是我,一個(gè)普通的我。我看著圖中的自己,不僅笑了。

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職工是企業(yè)的生產(chǎn)者,他們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品和服務(wù),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以下是一些職工在工作中遇到的問(wèn)題和困惑,也有一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和建議供大家參考。。(一)素質(zhì)教育
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中的一張敲門(mén)磚,是我們向用人單位推銷(xiāo)自己的利器。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷樣板,供大家參考學(xué)習(xí)。學(xué)歷:大專(zhuān)。工作年限:3-5年。工作區(qū)
辭職報(bào)告的撰寫(xiě)可以參考公司的離職流程和相關(guān)政策,以確保程序合規(guī)和順利進(jìn)行。下面是一些成功的辭職報(bào)告樣本,希望能對(duì)準(zhǔn)備離職的同事們提供一些思路和建議。
合同協(xié)議是一種具有法律效力的文件,用于確立雙方的權(quán)益和責(zé)任。以下是小編為大家整理的一些合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。出租房(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。承租方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙
通過(guò)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地衡量和評(píng)估自己的工作進(jìn)度和工作成果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方式。工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作任務(wù)、目標(biāo)以及執(zhí)行方法進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書(shū)面材料,它可以
回首過(guò)去的365天,有太多的收獲和成長(zhǎng),我們需要將它們統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)一份總結(jié)中。為了幫助大家寫(xiě)一篇有水平的年度總結(jié),我們特意整理了一些范文,供大家參考。在職場(chǎng)中,作為
作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的表達(dá)能力。我們從大量的作文中挑選出了一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作方面提供一些啟示和借
工作計(jì)劃范文能夠讓我們更加清晰地了解自己的工作任務(wù),明確時(shí)間和進(jìn)度安排,從而提升工作的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家在工作中
制定工作計(jì)劃書(shū)還可以幫助我們?cè)u(píng)估自己的工作完成情況,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些幫助和啟示
通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地把握項(xiàng)目進(jìn)度和掌控工作質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。工作計(jì)劃書(shū)范文的閱讀可以啟發(fā)我們對(duì)工作計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)的新思路和創(chuàng)意。行為習(xí)慣養(yǎng)成教
行政工作需要對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行及時(shí)搜集和整理,為決策提供參考依據(jù)。行政工作的經(jīng)驗(yàn)和案例都是寶貴的財(cái)富,值得我們仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)。姓名:求職簡(jiǎn)歷模板性別:男民族:漢族出
在工作中,編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們明確工作目標(biāo),合理安排時(shí)間和資源。以下是一些成功人士分享的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和方法。為全面落實(shí)我局
通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地把握工作的整體進(jìn)度和方向,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔?jì)劃書(shū)編寫(xiě)提供一些參考
工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提前做好應(yīng)對(duì)措施。接下來(lái),我們將展示一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū)范文,對(duì)于編寫(xiě)自己的工作計(jì)劃書(shū)會(huì)有所啟發(fā)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),
稅務(wù)是國(guó)家與個(gè)人、企業(yè)之間的一種經(jīng)濟(jì)往來(lái),有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和穩(wěn)定。以下是稅務(wù)機(jī)關(guān)在推進(jìn)稅收改革過(guò)程中積極探索和創(chuàng)新的一系列舉措和經(jīng)驗(yàn),供大家借鑒。
大班教案是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求而設(shè)計(jì),可以幫助教師科學(xué)有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)閱讀這些大班教案范文,相信大家可以對(duì)教案的編寫(xiě)有更深入的了解。圣誕狂歡,共享快樂(lè)
在工作計(jì)劃表上詳細(xì)列出工作任務(wù)和時(shí)間安排,可以幫助我們有條不紊地完成工作。小編整理了一些實(shí)用的工作計(jì)劃表示例,供大家參考,希望能對(duì)大家的工作時(shí)間管理有所啟發(fā)。
通過(guò)工作計(jì)劃范文的撰寫(xiě),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,并提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議,以提升我們的工作效率和質(zhì)量。這是一篇成功的工作計(jì)劃范文,作者在總結(jié)自己工作經(jīng)驗(yàn)的同
在職場(chǎng)中,人們有時(shí)會(huì)面臨離職的決策,這時(shí)辭職申請(qǐng)書(shū)就變得特別重要。辭職申請(qǐng)書(shū)的范文總結(jié)了個(gè)人在工作中的成果和經(jīng)驗(yàn),對(duì)離職決定進(jìn)行了充分的說(shuō)明。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
通過(guò)工作計(jì)劃范文可以讓我們更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。最后,希望這些工作計(jì)劃范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭谥贫ㄗ约旱墓ぷ饔?jì)劃時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。
租房需要考慮到如地理位置、交通便利、房屋設(shè)施等因素。以下是小編為大家收集的租房范文,可以幫助大家更好地理解租房流程和注意事項(xiàng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)
金融技術(shù)是指運(yùn)用科技手段來(lái)改善金融服務(wù)和金融交易的過(guò)程和方式。在下面的金融總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠幫助大家在寫(xiě)作的過(guò)程中提高自己的表達(dá)能力
合同協(xié)議是商務(wù)合作的基石,能夠規(guī)范雙方的行為,降低風(fēng)險(xiǎn)。小編特地為大家整理了一些精選的合同協(xié)議范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。甲方:身份證號(hào):乙方:身份證號(hào):乙方租賃甲
編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷是一項(xiàng)讓自己更好地了解自己、展現(xiàn)自己的重要工作,通過(guò)整理和歸納個(gè)人信息,能夠更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。以下是一些行業(yè)精英的個(gè)人簡(jiǎn)歷,他們的成功經(jīng)驗(yàn)可以給
通過(guò)簽署合同協(xié)議,各方明確了雙方權(quán)益和義務(wù),建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。研究這些合同協(xié)議范文可以幫助我們避免一些常見(jiàn)的糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》、《
個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地展示個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、技能和成就,以吸引潛在的雇主或招生委員會(huì)的關(guān)注。以下是一些來(lái)自成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能給你帶來(lái)靈感和
通過(guò)撰寫(xiě)工作計(jì)劃范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)方向。參考以下這個(gè)工作計(jì)劃范文,可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的工作。20xx年,對(duì)本單位和自己來(lái)
個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字表達(dá)自我,展示個(gè)人能力和潛力。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,無(wú)論是設(shè)計(jì)還是內(nèi)容,都值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。通信產(chǎn)品工程的畢業(yè)生要
在求職過(guò)程中,個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人的名片,它可以展示我們的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和技能。感謝您的閱讀,希望這些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文對(duì)您的求職有所幫助。。姓名:性別:男。民族:漢
在寫(xiě)報(bào)告范文時(shí),我們需要明確目標(biāo)和主題,提供事實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)支持,表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和心得體會(huì)。接下來(lái),我們將一起來(lái)欣賞以下這些報(bào)告范文,它們充滿(mǎn)了洞察和創(chuàng)新。
合同樣本可以幫助我們了解合同中常用的法律術(shù)語(yǔ)和條款,提高合同的準(zhǔn)確性和可執(zhí)行性。合同樣本的具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和修改,以適應(yīng)不同類(lèi)型的商務(wù)合作。
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助我們審視自己的優(yōu)勢(shì)和不足,找到自己的定位和發(fā)展方向,為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃提供重要參考依據(jù)。在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷前,可以先參考以下的范文,了解一下如何突出個(gè)人優(yōu)
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。小編為大家搜集了一些英語(yǔ)總結(jié)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)方法,希望對(duì)大家提供一些幫助。民族:漢族出生年月:19
報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意事實(shí)的真實(shí)性和客觀(guān)性,不得夸大或篡改數(shù)據(jù),以保證報(bào)告的可信度和可信賴(lài)度。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份介紹個(gè)人經(jīng)歷、背景和能力的重要文件,它能夠在求職和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中起到重要的作用。在學(xué)習(xí)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文時(shí),我們可以從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn),使自己的簡(jiǎn)歷更具
優(yōu)秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫(xiě)作者才華與思考能力的展現(xiàn),每次讀到優(yōu)秀作文都能讓我受益匪淺。優(yōu)秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優(yōu)秀作文
調(diào)查報(bào)告通常包括問(wèn)題的背景、研究目的、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容,全面客觀(guān)地呈現(xiàn)出問(wèn)題的真實(shí)情況。下面是幾篇經(jīng)典調(diào)查報(bào)告范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是在各個(gè)文體中,以獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷,充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和提高。
調(diào)查報(bào)告還應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格,以便讀者能夠輕松理解和接受。通過(guò)本次調(diào)查報(bào)告,我們發(fā)現(xiàn)了某個(gè)問(wèn)題的深層次原因以及解決方案,對(duì)相關(guān)部門(mén)的
教案模板是教師在備課過(guò)程中用來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化文件。若你對(duì)教案模板的設(shè)計(jì)缺乏靈感,以下是一些教育研究機(jī)構(gòu)推薦的模板,供您參考。
范文范本是寫(xiě)作技術(shù)和表達(dá)能力的充分展示,它可以給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范本,為我們寫(xiě)好總結(jié)提供了很好的借鑒和參考。轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到x鄉(xiāng)三個(gè)月
讀后感是對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解與評(píng)價(jià),是讀者與作者進(jìn)行心靈的溝通。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,歡迎大家共同交流和分享。曾經(jīng)看過(guò)《紅日》
在各種場(chǎng)合中,發(fā)言稿都扮演著引導(dǎo)言辭和提供重要內(nèi)容的角色,是演講者有效傳達(dá)信息的工具。下面是一些優(yōu)秀演講者的發(fā)言稿范文,通過(guò)它們可以感受到演講的魅力和藝術(shù)。
通過(guò)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,我們可以深入調(diào)研,全面了解問(wèn)題背后的原因和影響,為解決問(wèn)題提供有力的依據(jù)。調(diào)查報(bào)告是一種通過(guò)收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)和信息來(lái)描述特定主題或問(wèn)題的書(shū)面
入黨積極分子是黨的革命事業(yè)的生力軍,他們以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。下面是一些優(yōu)秀入黨積極分子的事跡,希望能夠給大家以啟發(fā)。
發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的來(lái)靈活調(diào)整語(yǔ)氣和語(yǔ)態(tài),以適應(yīng)不同的受眾群體。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,可以開(kāi)拓思維,提高寫(xiě)作水平,并學(xué)習(xí)到如何用語(yǔ)言影響他人的方法
元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,通常在農(nóng)歷正月十五這一天慶祝。以下是小編為大家精選的元宵節(jié)燈謎和謎底,希望能給大家的猜燈謎活動(dòng)提供一些幫助。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多,比如中
教案模板有助于教師進(jìn)行課堂管理,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),做出有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。這些教案模板范文可以幫助教師更好地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。《小燕子進(jìn)步了》是西南
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作成果進(jìn)行評(píng)估和沉淀,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。以下是小編整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作有所幫助
教案模板可以提供教學(xué)的結(jié)構(gòu)框架,有利于教師合理安排課堂時(shí)間。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案模板范文,供大家參考和借鑒。一、教材分析:寫(xiě)在葉老家做客時(shí),作者兩次提
工作總結(jié)是一個(gè)思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,能夠幫助我們提升自我和職業(yè)發(fā)展。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)月工作總結(jié),小編從多個(gè)領(lǐng)域選取了一些范文供大家參考。對(duì)于醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō),
教案模板可以提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,是教學(xué)管理的重要組成部分。老師們可以點(diǎn)擊下方鏈接,查看更多的教案模板范文,為您的備課提供更多參考。根據(jù)《全日制義務(wù)教育
年終總結(jié)是對(duì)一整年的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式,對(duì)于改進(jìn)和提升來(lái)年的表現(xiàn)具有重要意義。下面是一些年終總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)
幼兒園中班的學(xué)習(xí)任務(wù)包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活技能、培養(yǎng)集體觀(guān)念等。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份幼兒園中班的總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。愛(ài)玩水是幼兒的天性。在日常
初中教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)的初中教案,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┧悸泛头此肌?、學(xué)習(xí)外語(yǔ)與情
在面對(duì)突發(fā)事件時(shí),應(yīng)急預(yù)案能夠有效地提供指導(dǎo)和支持,確保各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。小編為您提供了一些應(yīng)急預(yù)案的編寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)您的工作有所啟發(fā)。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以清楚地了解自己的成長(zhǎng)軌跡和發(fā)展變化。對(duì)于個(gè)人總結(jié)的寫(xiě)作,以下是一些經(jīng)典的范文,供大家參考和借鑒。1、用三個(gè)月的時(shí)間思考個(gè)人未來(lái),繪制本人人
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的概括,能夠幫助我們更好地評(píng)估活動(dòng)的效果和影響。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)啟示和思考。
自我介紹是展示自信和自尊的機(jī)會(huì),透過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的表達(dá)展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。以下是一些精選的自我介紹樣板,這些范文注重專(zhuān)業(yè)性和個(gè)人特點(diǎn)的展示,有助于你寫(xiě)出更好的自
借助年度總結(jié),我們可以找出自己過(guò)去一年的成就和不足,為自己的未來(lái)規(guī)劃提供方向。以下是小編為大家搜集的一些年度總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作過(guò)程帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)
通知可以通過(guò)口頭、書(shū)面或電子方式進(jìn)行發(fā)布,以適應(yīng)不同的傳達(dá)需求。小編收集了一些優(yōu)秀的通知范例,供大家參考借鑒,期待能對(duì)大家有所幫助。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳有關(guān)通知精神
年度總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,更是對(duì)自己的一種激勵(lì)和鼓勵(lì)。以下是一些精選的年度總結(jié)樣本,供大家參考,希望能夠激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。為了認(rèn)真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一
月工作總結(jié)可以體現(xiàn)個(gè)人的工作態(tài)度和責(zé)任心,同時(shí)也是對(duì)上級(jí)和同事的交流和展示。下面是一些佳作月工作總結(jié)的案例,供大家參考,希望能給大家在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)提供些許靈感和啟
黨校學(xué)習(xí)是我們?cè)鲞M(jìn)黨員干部團(tuán)結(jié)協(xié)作和親密互動(dòng)的重要平臺(tái),能夠促進(jìn)我們的工作效果和成果。小編為大家整理了一些黨校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料,歡迎大家下載參閱。全心全意為人民服
在撰寫(xiě)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們需要對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)有清晰的規(guī)劃。如果你還對(duì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)有一些疑問(wèn),不妨閱讀一下這些范文,或許能找到答案。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
服務(wù)月是通過(guò)一系列的培訓(xùn)、宣傳、活動(dòng)等手段,促使全體員工更加關(guān)注和重視服務(wù)質(zhì)量的時(shí)間段。以下是一些社會(huì)團(tuán)體的意見(jiàn)反饋,對(duì)于服務(wù)月活動(dòng)提出了一些建議和改進(jìn)方向。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在特定時(shí)間段內(nèi)工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方法。以下是小編為大家精選的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
總結(jié)范文是對(duì)事實(shí)的客觀(guān)陳述,旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)建議。以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。主體部分是指正負(fù)零以上的施工部分,不同主題有不同的施
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量,同時(shí)也需要大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)。范文中作者們思路清晰,條理分明,用詞準(zhǔn)確,給人留下深刻的印象。敬愛(ài)的老婆:您好,繁忙的家
轉(zhuǎn)讓合同可以涉及各種類(lèi)型的財(cái)產(chǎn),如不動(dòng)產(chǎn)、股權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。轉(zhuǎn)讓合同范文中的條款和術(shù)語(yǔ)可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào):_________。企
調(diào)查報(bào)告通過(guò)收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù),能夠提供客觀(guān)、準(zhǔn)確的信息。調(diào)查報(bào)告是一種詳細(xì)描述和分析某一特定問(wèn)題或現(xiàn)象的書(shū)面材料,它通過(guò)對(duì)目標(biāo)群體或?qū)ο筮M(jìn)行科學(xué)調(diào)查和研
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)生們展示自己才華和成長(zhǎng)的舞臺(tái),也是他們展示集體榮譽(yù)感的時(shí)刻。以下是小編為大家整理的一些開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)講話(huà)的精彩摘錄,讓我們一起回味一下吧。
教學(xué)資源指教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的各種工具、教材和資料,可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小編為大家整理了一些一年級(jí)教案范文,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題和不足,從而有針對(duì)性地找到改進(jìn)的方法和途徑。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以提高寫(xiě)作水
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)生家長(zhǎng)與教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),可以有效地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與需求。以下是小編為大家收集的關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)秀籌備工作和組織管理經(jīng)驗(yàn),供大家參考。
施工合同是建筑工程管理的基礎(chǔ),確保工程按照要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工。想要撰寫(xiě)一份出色的施工合同,可以參考以下范文來(lái)獲得靈感。甲方:乙方:茲有乙方承接甲方_省_縣“_”
心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。以下是一些著名作家的心得體會(huì)摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪。在2021年初,全國(guó)各地紛紛舉
夢(mèng)想是我們堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo),它成就無(wú)數(shù)的偉大事業(yè)和壯麗的人生。以下是一些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素和重要步驟,希望能為大家提供指引。小時(shí)候雖無(wú)知,但我的夢(mèng)悄然發(fā)芽;年
軍訓(xùn)心得是我們對(duì)自己在軍訓(xùn)中所體驗(yàn)到的種種情感和體驗(yàn)的一種總結(jié)和反思。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,供大家參考:1.在軍訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了紀(jì)律的重要性和
月工作總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提升自我。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。__年,在市建設(shè)局黨組的正
總之,通知是一種重要的溝通工具,它的作用在于及時(shí)傳達(dá)信息、組織行動(dòng)和加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)系。請(qǐng)大家注意,以下是一些通知寫(xiě)作的案例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)可以應(yīng)對(duì)各種日常生活場(chǎng)景。借鑒一下小編為大家整理的英語(yǔ)總結(jié)范文,或許可以幫助你更好地寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。今天是星期天,我早早
活動(dòng)方案是經(jīng)過(guò)詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一套方案和策略,它能夠幫助我們?cè)诨顒?dòng)中做到有條不紊、有序進(jìn)行。在制定活動(dòng)方案時(shí),可以查閱一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參考資料,了解一些行業(yè)
調(diào)研報(bào)告是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或主題進(jìn)行深入研究和調(diào)查的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們了解問(wèn)題的現(xiàn)狀和原因。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告范文,供大家分享和學(xué)習(xí)。
一個(gè)成功的自我介紹需要準(zhǔn)備充分,包括了解對(duì)方的背景和對(duì)自己的要求。請(qǐng)參考以下的自我介紹樣本,它們是一些成功者在人際交往中的得心應(yīng)手之法。我叫xxx,xxx歲,哪
軍訓(xùn)心得是對(duì)在軍訓(xùn)中所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀(guān)念和堅(jiān)忍不拔精神的反思和總結(jié)。接下來(lái)是一些關(guān)于軍訓(xùn)心得的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。當(dāng)晨光劃破長(zhǎng)空的
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