幼兒園中班的教育目標是全面發展孩子的身心和智力，為他們的成長奠定堅實的基礎。希望以下幼兒園中班總結范文能夠給大家帶來啟示和思考，為寫作提供一些新的思路和創意。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇一

1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

流程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。

2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。

5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。

總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

反思：

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇二

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指游戲導入活動。

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

(3)引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示范朗讀。

(1)教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

(2)朗讀前拋出問題：故事里都有誰?發生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)。

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)。

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

(2)在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇三

活動目標：

1。知道常見動物的特征。

2。激發愛護小動物的情感。

活動準備：

1、課件-動畫片：可愛的小動物。

2、課件-幻燈片：家養動物的影子。

3、課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物。

活動過程：

一、導入。

播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開。

1、動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了)。

(2)又來了一只小動物。

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后，出示小魚)。

(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子。

(大象)。

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)。

(5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子)。

2、課件：家養動物的影子。

根據動物影子猜動物。

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子，討論后發現是哪種動物。

(2)通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。

3、課件：兩只腳動物，四只腳動物。

小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結束。

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇四

設計思路:。

新《指南》中指出:“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用,選擇了這一活動內容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實際生活融合,培養孩子的生活自理能力。與同伴交流,引發他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養,具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要,如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。

活動目標:。

1、在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2、通過游戲,激發幼兒聽說的興趣,培養初步的聽說習慣。

3、嘗試給自己穿戴、打扮。

活動準備:。

1、創設寶大祥服裝店材料與環境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動重點:會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。

活動難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。

活動過程:。

一、回憶參觀寶大祥商店,引發幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

二、說說講講所購物品。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

3、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

(2)引導幼兒各自互相交流。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式,進一步激發幼兒表達的愿望。

1.聽電話。

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:“我是爸爸,我現在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

媽:“不冷,今天我帶他們去買東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)。

錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)。

媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

2.幼兒回答。

媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進一步引起幼兒學說話的興趣。

四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇五

活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

活動過程：

(一)、活動導入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)。

評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)現在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”)。

師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎?”

(彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”)。

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。)。

(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”)。

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)、活動結束介紹，講評。

師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇六

活動目標：

1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動過程：

一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發幼兒對活動的興趣。

2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

設計提問：你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?

3、經驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。

1、設置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

設計提問：

(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?

(2)你是怎么找到的?

(3)經驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。

設計提問：

(2)經驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。

(3)你喜歡哪種肥皂?

(4)經驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

三、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、經驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。

設計提問：

1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?

2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?

3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法：

(打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。)。

4、經驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛生的好孩子。

活動反思：

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇七

1.通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表，課件。

引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇八

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎?(綠色)

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的.三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好!

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇九

1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。

2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

【教案準備】

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

【教案過程】

1、出示教具講故事，引出主題。

教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。

教師：動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的，為什么?根據幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。

教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?

2、啟發幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了小動物說的`熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇十

1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。

2、初步了解風的利與弊，引導幼兒從小形成科學的思維方式。

1、課件：圖片—藍天山的風箏。

2、物品：吹風機、扇子、風車、棉花等。

一、圖片導入，激發興趣。

1、出示圖片：藍天上的風箏。

教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么？（風箏）。

誰能說說怎樣才能讓風箏飛上天呢？

（引導幼兒說出有風的情況下，風箏才能飛上天。）。

教師：我們從哪兒可以看出有風呢？你怎么知道有風？

（教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風。）。

二、展開。

1、感受發現風力。

教師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？

（1）在對微風進行探索的基礎上，激發了孩子關注風力變化的積極性。

（2）通過圖片感受中級風、大風。

教師：風有風級，不同的.風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

2、探索判斷風向。

（1）教師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思？

（北風就是從北邊來，是風向。）。

用什么方法判斷？引發孩子的討論。

（2）到戶外進行觀察活動。

如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……。

讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。

（3）了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。

展開討論：怎樣記錄風向。

可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。

3、嘗試制造風的方法。

教師：（出示風車）這些風車在活動室能玩嗎？

怎樣才能讓風車轉起來呢？

三、結束。

讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情，利用風可以發電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇十一

活動目標：

1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學習用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。

活動過程：

一、講故事導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：

小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔說。

于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢?

幼：幼兒自由回答。

師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊!)。

幼：幼兒自由回答。

沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

師小結：嗯，孩子們說的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

三、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

2.師：講解結束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友愿意上來試試。

3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

四、幼兒作畫教師指導。

1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

(我們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)。

五、引導評價互相欣賞。

1.展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇十二

1.經過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

2.在操作游戲中，感受并發現空氣能產生推力的有趣現象。

3.游戲時，能與同伴交流，體驗團結合作的樂趣。

各種型號pvc管若干（長、短、粗、細）；泡沫小球；示意圖；飛機粘貼圖；音樂

一、我是小小解放軍

1.幼兒分藍隊和綠隊入座，角色扮演，導入活動

（1）教師：“我們今天有一個新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么？”（幼兒表述自己的想法，教師小結）

（2）教師：“我們來學做一下解放軍吧！立正！敬禮！”（幼兒學做動作）

2.介紹操作材料及規則

（1）教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準備了一些。但是解放軍也是非常有紀律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

（2）介紹炮管和炮彈，細長型、雙頭封閉型兩種發射管。

二、戰前訓練

1.提問：如何才能將炮彈發射出去呢？根據自己的猜想，個別幼兒嘗試操作。

小結：將炮管和發射管進行組合就可以把炮彈發射出去。

2.幼兒選取炮管和發射管，自由練習，嘗試發射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細長管的幼兒換成短管進行嘗試發射炮彈)

3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發射出去？是什么推出了炮彈？幼兒表述自己的想法。

4.出示原理圖示，小結：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發射出去。

三、軍事演習

1.交代游戲規則

教師：“我即將要進行一次軍事演習了，比一比誰的炮彈打得又

遠又準。”（幼兒分藍、綠隊，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。）

2.幼兒游戲，教師個別指導。

觀察要點：幼兒是否關注到影響炮彈發射距離的各種因素。

3.經驗分享

（1）提問：“如何把炮彈打得更遠？”幼兒自己表述，并做以師范。

（2）教師小結：對準目標、用力快速推動炮管才能將炮彈發射成功。

四、射擊敵機

1.出示飛機粘貼圖

教師：“看！空中有兩艘敵機飛來了！我們不論是藍隊還是綠隊，都是中國的解放軍。我們團結合作，怎樣可以射擊中它呢？”

幼兒討論發射方法。

2.出示圖紙，介紹秘訣

（1）幼兒解讀圖示，探索發射炮彈的新方法。

（2）教師小結：將“發射器”快速從“炮管”中抽出來。

3.威力炮管射擊

幼兒面對有粘性的“大飛機”，用新的方式發射“炮彈”。

4.提問：為什么這種發射方法會讓炮彈的威力變大呢？

幼兒講述自己的想法，教師小結。

幼兒園中班科學教案方案科學領域活動方案（實用13篇）篇十三

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

剪刀膠水手工紙紙房子模型ppt活動過程：

一導入。

小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的.到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，（教師立起紙娃娃）紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎？誰來說說看。

二第一次操作。

1、現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。（要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上）。

2、好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下（幼兒來介紹好方法）給他們一點掌聲，真聰明。

3、你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦？（開心了）你們真棒！